初中读书笔记摘抄
下边是完全免费范文网网的我为大家梳理的文章内容，希望你们可以喜爱
读书笔记摘录
范例一：
船只因为有了出色的航手，能够取得成功的到达彼岸;荒草由于吸吮了香甜的晨露，能够死而复生;幼鸟由于长满了丰富多彩的翎毛，能够展翅翱翔天野。你由于读过一本好书，能够寻找到人生的真谛。每一个人能够变为日常生活得主人公，每一颗心都能够点亮黎明前的夜晚。
今年寒假到来以前，我觉得诸般的孤寂，学校生活是这般事败，其实消耗时光也;为了能不扼杀我那一丝丝求真的冲动，我还是毫不犹豫的走入了高校图书馆。因为爱慕虚荣在作怪;让我在图书馆这一神圣的地区像在逛超市，疯狂的借走三本书，准备回家努力学习，好好学习。
没多久，假期按期而成，当我回到家的情况下，那类舒适安逸释放压力觉得就活跃起来，另一种小猪小狗一样的日常生活突击而成，每日吃啊睡啊玩啊，不知不觉中大半个月过去啦。但是某一天心里感觉有一种紧迫感天天看书要看书这种响声在叫喊我，我立刻拿出一本在图书馆掠取的一这书看上去，也就是我真正喜欢这本书的逐渐，这本书忘记了告诉大家，白桦的《每一颗心都照亮过夜》。
往往今日想起来这本书，由于它对我的不仅是念书的一种喜好，更多的是这本书很值得我们每个人去读，去思索自己如何照亮自己心里的夜晚。
我们都知道中国近近百年的屈辱史，人民的愚昧落后，剥削阶级的舒适安逸享受，我国被帝国主义者刮分的四分五裂。这也是历史时间，也是屈辱的历史，它是我们都知道的。可是更多的人却体会不到历史的这一段历史的现实感，而也就是我强烈推荐这本书的第一个缘由：由于白桦以给儿子寄信的方式告诉了每一个阅读者历史的真实，创作者在书中写到一个创作者的娘和周边街房隔壁邻居协同欺压一个寡妇，就因为那女人在河边洗衣服和男人说话就说那女人不知廉耻。仅仅一种愚昧无知，也是一种可悲，坐下来的老爸被日军埋人，更能体现帝国主义者的残酷。创作者在家乡被日军攻占的时，被其爸爸战略迁移，送至白鹰镇，自己爸爸朋友那边避灾。因为自己爸爸的好朋友是乡长所以我能够在白鹰镇享有哪儿地名的“拥戴“。
或许这种不一定是一个实际的历史大事件，可是它更能体现客观事实，创作者用自己的双眼确认了历史时间。
除此认为，这本书的第二个帮我印像尤其深地区的便是人生道路一直都是在历经，但是有一些客观事实就是你不可以改变。创作者儿时是在自身亲娘怀中长到大，妈妈的这种爱有可能是我们每个人基本都有过的，日军在攻占镇上时，创作者被爸爸战略迁移的情况下那类与爸爸妈妈离别是一种无可奈何一种抽泣。创作者十几岁那一年了解一个从农村赶到城内的女生，比他大几岁，她的母亲是逃亡到城内的，女孩的父亲被日军击杀啦，最终创作者的妈妈好意收养了她们，逐渐女生妈妈因为害怕把女孩的头发剪啦，一个十几岁的青春女孩没有了秀发，但是那也是并没有办法的的决定，创作者特别喜欢喜欢这个女人。而妈妈为了能维持生计在市里一家青楼给这些女人洗床单。母子俩过的算是非常好，但是人有旦夕祸福，有一天那女孩帮妈妈送衣服给那青楼，在那里面被一个日本翻译员看中啦，最终那军人探听到这女人的居所，深夜跑到母子俩的家里把那女孩污辱啦，当创作者妈妈了解后，协同街房一起进攻这对命苦的母女俩，当我们见到这儿的情况下，我也不知道是笑或是可悲，一群愚昧封建社会的人民是社会发展的衰败或是中华民族的可悲。之后一位长者确实看不过去啦就出去呼喊，总算有些人为这糊涂的人群呼喊啦，那女人的退场也只有被送至尼姑庵遁入空门，其母吊死自杀啦。之后不知道怎啦，抗战结束后仍所谓的国民党去干扰这一命苦的女人，最后不经意间被国民党判了个罪，当创作者靠关系去见这女人最后一面的情况下，创作者终于明白了，是由于国民党一军人想污辱她，她抵抗之际，佛象倒地砸死了军人，最后判啦这命苦的女人，这时的创作者穷困潦倒，大地主家中到如今也只有束手无策。
创作者用自己的儿时地记忆力，印证并理解了人世间的无可奈何，而这也给每一个阅读者，思索的的空间，人这一辈子，我们只是天地万物里的一个，无可奈何的是许多，但是大家无法改变。
还有一件事也给创作者的童年时代留有啦深入的危害，创作者儿时父亲是地主，军伐生活丰富多彩，长此以往，在听话时就看到戏曲的，其中一个男人，戏唱的特别好，但是疑惑的是，为什么每个人说这个名演没本事，仅有创作者很喜欢这个人，常常去他们家，男人都是会为他唱许多创作者想听的，一听便是一下午，和他闲聊情况下搞清楚啦，原先这一名演有自己的苦，自身的痛，但是没有人知道，都岐视他是一个戏曲的，名演把很多话和创作者谈下去，但是那时候的创作者哪知道啥为人处事，相知相惜，但是让创作者疑惑的便是为什么那么多的人觉得他没本事，他戏唱的这么好。之后，直到日军占领碰地烦的情况下，这一名演仍然没逃，丧生于战事。
作者用童年的记忆，想到这一不起眼的人，却有另一种追忆体现出，社会发展的愚昧无知，大家思维的沉沦，自身却还天真的，束手无策。
我很喜欢该书最重要的一点是它题型给我的兴趣，也是我体会深刻的，每一颗心都点亮过夜晚。这个题目显而易见暗含了一个主要内容，也就是这个暗含要我不仅从角色的身上，大量是以初中到的，自身仅仅普通的一个人，可是只需我将平凡事搞好就能够点亮夜晚。
小说中又有许多地区展现了这一点。例如，刚说到的那一个小寡妇女，在日军攻占县里的情况下，群众们一直向西南方向逃跑，因为是坡路，这种侨民就只有自已探索，最终在半山坡看到了一户人家，于是乎大伙儿就一拥而入，一个简单的小房子不一会坐满人。这一小房子是住着一个男的一个女的，都蒙着面，见到这群挨饿疲惫的侨民，就把家里一袋大米放锅中啦，侨民们嗅到锅中的饭香，唇唇欲动，当饭熟的情况下这些人趋之若骛，争相焦虑后，有一些索性无需碗啦，就立即两双手啦，当他们吃了的情况下，让她们惊讶的是给她们饭吃的便是她们欺压过的邻居们小寡妇，另一个是他的哥嫂，应对这种转变，她们依然很疑惑，马上就摆脱这一小房子。仅仅创作者的亲身历经，我觉得，小寡妇照亮了这一黑喑的社会发展，尽管她被侮辱，但是是他救了这群愚昧愚昧无知的群众。提及小寡妇，就免不了想起了，当初应对一群群众的围堵和日军战机的空袭，解救小寡妇的留学人，他时尚你的穿着打扮都是群众严厉打击的目标，可是他不顾一切，在小寡妇被大伙谩骂侮辱的情况下站出来，解救了小寡妇的命，自身却死在战机的射击下，它用自己的身体去解救了一个寡妇，鲜红色的血水是比较好的证实。他也点亮过小寡妇的夜晚，让小寡妇对生活没有崩溃。
每一个人都是有其存在的价值，每一颗心都能够点亮夜晚。无论你是穷光蛋，你也是有钱人，你也是学员，你也是农户，你都能够作出你自己的奉献来给这个社会，虽然方法不一样，但是使用价值是一样的。
读了这这书，我一直在思索好多个难题，读这本书还可以仅仅因为看它小故事吗?仅仅只是之上三条缘故吗?自身理解了有什么用?我国人那们多，我仅仅是在其中的一个。我一个人读到的经典好书不可以私有。我将看到这本书的体会表达出去，把我对这本书的主要思想在再次体会一遍。而且把这本书介绍给每一个爱读书的人。著名小说家培根肉曾经说过：“书能做为解闷，能够做为装饰设计，还可以提高才能。孤单寂寞时，阅读可以解闷。侃侃而谈时，专业知识能够装饰设计。为人处事做事时，专业知识代表着才能。明白事务管理因果关系的人是极其幸运的。有真实工作经验的人虽可以解决个别性的事务管理，但若想综观总体，运筹帷幄全局性，却只有见识方可办得到。”希望每一个爱读书的人不要错过每一本好书，不管你从书初中到哪些，语言表达的应用，思想感悟，待人接物的看法这些，那都是一种获得。
范例二：
它是一本充斥着诗情画意、人生哲理和童真童趣的书，这也是一本销售量仅次《圣经》的书，这本书拥有梦幻般的名称——《小王子》。薄薄的书册、短短章节目录，却高浓着结实而又悠长的人生哲理。一位来源于外星的孤单小王子电影，缓缓大开我的教育情怀。
大家遗忘了哪些
“所有的成年人都曾经是小孩，仅仅她们大多数都已经忘掉。”
“第一次绘画的遭受要我十分消沉，大人不懂孩子们的念头，要向她们表述搞清楚，实在是很累。”
“大人们就是喜欢不懂装懂，而且又钟爱数据。”
我并非抨击现实主义者，可是当以上文本进到我的阅读视线，我没法维持该有的理智和沉默无言，很多界面闪出脑际：讲师向学员讨要工作的场景，学生家长向小孩发火的情景，一串串足够危害学员运势的成绩……我迅速在实际的教学情景中找到文本的相匹配，也迅速找到难题的根结：一定程度上，大家确实已忘了自身以前都是小孩。
注重“小孩”的历经，是回归生活的内在价值。每个人从儿童走过来，都曾孩子气、想象过。时下小孩的情形情况，原是我们曾有些表述;时下小孩具备的念头，原是大家了解的念头;时下孩子的心理情况，原是我们自己的心理状态感受。但难题取决于，在我们长大，要想突显的则是“成年人”品牌形象。大家对孩子成长“指指点点”，无论存不存在使用价值偏移;大家习惯“驾驭”，虽然我们一直以“公平里的顶尖”自诩;说服教育变成大家最擅长的教育方式，虽然实际上小朋友们早已熟念了他们的说服教育招数和言语风格;教育不是让小孩学好创造专业知识，大量情况下仅仅专业知识的迁移。
“这些成年人自个什么也弄不明白，老怀孩子们一遍一遍给他表述，真烦人。”
在小孩眼中，成年人也是如儿童般弄不明白的。不明白的究竟是什么?是儿童，是孩童的心灵情况和内心世界。大人们非常容易滞留在工作经验层，认为“工作经验”便是实情，却不曾想，真实的心理状态是必须去认知、去体认、去号脉的。大人们非常容易自高自大，以为是“成年人”就会有管教和需要小孩的权利，却不知道，这权利恰好是小孩所给予的。
故事一开场，创作者便传达了一个主要的观念：真真正正掌握并走入我们的孩子，是多么关键的一件事。小王子电影最初并没有真真正正搞清楚玫瑰花的心，选择了出走，直至遇上小狐狸，直至搞清楚“饲养”的含义和必要性。
我喜欢在课外，选择一个自然的角度观查小朋友们：一些小孩会伸脚，用脚掌轻一点坑坑洼洼的水，随后迅速提腿以表反映快速;一些小孩有意触碰别人一下，以勾起追求飞奔的冲动……抛离了自学的牵绊，每一个孩子都是会主要表现出其本性。在那一瞬，总有一些童年的记忆被唤起，期盼犯错误时能被了解，期冀能任意开局儿时……因而，小朋友们很多看起来放码的个人行为就是这样与我的童年生活切合，了解也就成为不可避免。
拿什么去“饲养”
“假如你收服了我，咱们就相互之间必不可少了。对我来说，你就是世界上唯一的了;我对你来说，都是世界上唯一的了。”
“如果你要是收服了我，我的人生就一定会是欢乐的。我能辨认出一种与众不同的走路声。别的的声音会使我躲进地下来，而你的走路声便会像歌曲一样要我从洞里走出来。”
“你拥有金黄色的头发。那样，一旦你收服了我，这便会十分美好。小麦，是金黄色的，它便会使我想起你。并且，我乃至会喜爱那风吹麦浪的响声……”
不管历经几回阅读文章，这般惟美却又思索的文本，总是激发我心里对实际文化教育的想象和询问：老师和学生怎么才能彼此之间收服?是不是存在一种能勾起老师学生彼此之间希望的饲养方法?
在开学典礼讲话时，我试着用三则小故事论述自个的教学理念。用《一百只蜗牛去旅行》表述“行为着的人离真知近期”的要旨，学习需要一步一个脚印走动;用《德国，一群老鼠的童话》叙述“阅读文章不仅是文本的赏析，阅读文章事关每个人的性命，阅读文章应变成我们的日常生活方法”的核心理念，院校应书声朗朗，学员应坐拥书城;用《犟龟》传递“上路，就可遇上庄重的庆典活动”的观念，只要坚持向着正确的方向走动，每个人都有很有可能走向成功。
时下的同学早就听惯“开学致辞式”的说服教育，心里的认同感在持续减少，作用也显而易见。而小故事的特有方法，不仅合乎学员心身要求，并且震撼她们心中最敏锐的位置。学员记住了小故事，在一定程度上也就記住了小故事身后的大道理。这也是“文化教育的收服”。
实际上小狐狸对小王子电影说的以上语言，恰是在特殊时间段对小王子的逻辑思维问道羽化，是与小王子的情感状态和实际疑惑切合的，进而唤醒了小王子电影对玫瑰花的情感体验。毫无疑问小狐狸称之为是出色的“老师”，既开通了小王子的感情，也疏导着阅读者的逻辑思维。
让书本亲密孩子吧，带娃逛书店，为小孩建书柜，给孩子讲传统，与宝宝共阅读文章，用多种方式增进小孩与书本的相距。让书本教育小孩，用小故事说服教育小孩，让小故事引导孩子。出色的少儿文学内隐的教育价值，比纯粹的言辞说服教育合理。让书本温馨孩子吧，温暖的小故事、温暖的剧情、温暖的叙述，将于儿时种下心灵美的种籽。
文化教育，要从少年儿童的心身和认知能力考虑，用她们能了解和接纳的方法去挨近、去浸染、去到达，最后让文化教育在大学生的身上充分发挥能量。
什么是正确的方位
什么是教育的前进方向?卢梭说：“文化教育即生长发育，生长发育以外别无目的。”文化教育仅仅为生命成长构建优质自然环境，而不是借由成绩去上下生命成长。弗雷德里克说：“老师应当把大学生当作目地而不是方式。”学生的成长便是文化教育的最终意义。
“文化教育首先是一种切合。”小王子电影离开自己的星体，拜会过几个星体里的人，来到地球又依次遇见了蛇、扳道工、生意人等，但都无法动其心，直至碰见小狐狸。小狐狸的“收服基础理论”切合了小王子与玫瑰的情感状态，从而问道羽化了小王子电影。
教学何尝不是这般?孩子们都是有其生理学的强悍区和欠缺区，都是有其最近发展区。文化教育若能顺从小孩的芽眼，可以切合宝宝的最近发展区，文化教育便将变成人生的推动，相反则变成牵绊。在“全民教育”的实际新时代背景下，如何更好地照顾每一个孩子天生的差别是一个必须深入分析的课题研究。
“仅有小孩了解他们自己在探索什么。”小王子电影说。
小王子电影得话一语道破，仅有掌握和把握大学生的专业知识要求、工作能力要求、心理需求，文化教育才谈得上以问题为导向。从学生的学情起始点考虑，从学员真实的学习状态发展，引导学生经过自己的感受、感受、练习、实践活动，才能够真正的完成学生上课的发展、性命的提高。课堂上要多一些学习培训起始点的探索、教学目标动态性的观查;课外要多一些自然状态下的观查思索，课堂教学才更有效。
自然“教育是慢的造型艺术”，教育是一个过程。小王子电影游览星体是他的发展方法，在持续触碰、了解和求答中，慢慢搞清楚生命的真谛。学员一样这般，她们必须历经成长的过程，在合适的环境中，在合适的方法下。因而，我们要构建良好的教育自然环境，构建合理的活动载体，打开理性的学习平台，为生命成长给予机会，为个性化发展构建服务平台。要引导孩子感受、提示小孩参加、教育小孩标准、引导孩子思索……仅有真实的触碰、通感的触碰，外部的危害才可以真真正正内化作小孩真实的积累。文化教育需要用聪慧造就、用内心运营，由于——
“仅有认真才可以看清楚。实质的物品，用眼睛是看不见的。
《小王子》的创作者圣·埃克苏佩里并非教育专家，但故事中却充满着发人深省的教学人生哲理。这些闪耀着聪慧光辉的文案，持续逼供着我的教育实际，扣问着我的教育理念……
