关于温度作文最新800字初中

温度存在于自然界，是造物主赋予地球的神奇力量。它是炽热与严寒、温暖与清凉……它是喜马拉雅山脊的皑皑白雪，是地幔中肆意奔涌的滚滚岩浆，它是毡帽与绒衣，是短裤与背心，它十分高深玄妙、又很普通平凡。这种温度是实实在在，是可以用仪器测量的。这里给大家分享一些关于温度作文，供大家参考。

温度作文1

温度变化带动环境变化，环境变化带动心情的变化，我也随着温度一同变化。

0℃是月光

早晨，我起得很早，想看看冬日的早晨(实际还不到早晨)的神秘。冒着寒风仰望天空。天是黑的，月亮还没有到下班时间就钻进蓝墨般的云被里无忧无虑的睡大觉呢!只留下半个脑袋――它也要呼吸呀!

借着残余的月光发现了窗台上的几根冰柱儿，在北风的怒吼下微微颤动，但丝毫不失它阴冷的本色。在惨淡的月光照射下，反射出一道隐匿的寒光，越发显得深，樨利。仿佛要刺进我收缩的心。

36℃是体温

在前行的道路上，我坚持着，走过一个又一个站口，穿过一条又一条鸿沟。我感到有些寒冷，想找个地方避风，是父母还朋友?他们都是我的避风港湾。但是，父母对的无微不至的照顾，生活中每件事都为我着想，还有亲朋好友对我的期望，有时也让我感到压抑。

我感到我的体温在上升，但是我知道，我只能保持360℃的体温。

750℃来杯咖啡

在书海中潜游的我，不敢停歇，直到两眼看不清。以至于那些密密麻麻的文字此时已经犹如幻灯片一般，只是放映速度太快了。看着窗外树木的灰色，我想到咖啡，75℃是咖啡最理想的温度。端着冒热气的咖啡，待那浓郁的飘香弥漫周围，那是一种沁人心脾的感觉。品一口咖啡是如此惬意。仿佛进入梦境中的世外桃源。在那里，一切是美好的迷人的。

但是，它太过轻盈，如片片浮云千变万化，随时都有消散。忽然，手指触到的杯底开如降温。我明白，在美丽过后，总的面对。于是，操起“战笔”开始奋笔疾书。

95℃是回顾

当我回顾自己走过的痕迹，的确很感动。在那里有快乐的笑声，有美好的故事，也有苦涩的泪水。此时一涌而出，奔泻千里，如黄河之水奔流到海永不复回。我也思考过在这条类似战争的路上，我收获了多少，学到多少。在此之后，我告诉我自己，一定要为这一切画上一个美丽的句号。

此时闹钟响起，敲动我心中的船只，我会撑一支长筒去寻觅另一段踪迹，水波会为我荡漾，柳枝也会为我摇曳身姿，是谁的高歌摇动我的心波，震撼我的心房?是中考。

我相信100℃是沸腾。

温度作文2

迷茫而又清晰，迟疑而又执着的追梦路上，总有一些有温度的话语陪伴着我们成长。

墨竹

外公最爱画竹子，每每走进他的画室，就能看到一幅幅竹子的画，已挂的，未挂的，完成的，未完成的。幼时，最爱看外公画竹，我在桌旁看着，总问：“外公，又在画竹子呀?”每当此时，外公便答道：“是呀，外公最爱竹子了。竹子坚韧而又朴素，遇寒雪不弯，很坚强的呢。”我似懂非懂的点点头。外公提起笔，熟练地画着，笔锋婉转，一侧，一撇，不就，一幅《墨竹》便跃然纸上。外公笑着说：“竹子呀，它经历了千磨万击，还依然坚劲，东西南北风也吹不倒它。这就是郑板桥说的‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’。丫头长大了，也要像竹子一样坚强。”我当时茫然的看着外公，不知郑板桥那深意的诗。可现在，我懂了。

冬日暖阳

那年冬天，雪下得很大，放眼望去，白茫茫一片，远处的稻田早已被白雪覆盖，这是暮冬的一场雪。雪渐渐小了，独自漫步于蜿蜒小道上，脸颊被寒风吹得通红，一小片一小片雪花飘飘然落下，触物即化。远处传来母亲的喊声：“丫头，等一等!”我一怔，回头看着她她给我披上一件外套，道：“天冷，不说一声就走，也没多穿几件衣服，披上，不许脱。”我看着比我矮半个头的母亲，心里流着一种名为“感动”的东西。雪花飘落，落在她的发丝间，染白了些许发丝。不久，太阳出来了，照着我的心，暖洋洋的。

晨曦

我从小学习拉小提琴，几年了，一遇难曲子就“卡壳”，一日考核，老师笑眯眯的说道：“我们今天采用抽签的方式来考核，抽到哪首曲子，就拉哪首，不能换曲，而且要到台上来拉。”我暗暗抱怨着，别的同学一个接一个轮上去，就快轮到我了，我内心忐忑又恐惧。终于，“噩梦”来临，我硬着头皮上了“战场”。也不知过了多久，我才像机器人一样拉完一首曲子。看着台下的同学们窃窃私语，我涨红了脸，一点底气也没了。下课时，老师走过来，说道：“你其实很棒，我很欣赏你，不过，你要学会坚持，遇难而上，没有什么曲子是练不会的。”顿悟，老师的话如晨曦一样，驱散了我内心中的黑夜。

追梦路上，那些有温度的话语陪我含笑奔跑。

温度作文3

放学回家，我第一反应就是冲进卧室，坐到写字桌边。目的是逃离你的语气和目光!

而你也似乎与我达成了某种默契，只要我在写作业，一切都可以归为宁静。

今天除外，桌边少了牛奶。刚开工的作业，右手握笔左手习惯性地伸出去，可是只握到了空气。抬头，桌上空空如也。

往日，就在这个位置会有一杯温温的牛奶，然后楼下是你锅碗瓢盆的吟唱。

我只得下楼，跑向热水壶，倒了一杯冒着蒸汽的白开水。捧在手心里，好烫!怎么喝得下去呢?

记得，以前，我回家就嚷着要喝水，你总是倒好了，用嘴吹。有时就用两个杯子倒来倒去，你说那样凉得快。

后来啊!你总是晾好半杯凉白开，等我回家，保温瓶里的水一兑就温温地可以入口了。

对了，今天怎么连你的人影也没见呢?

我开始搜寻，你的卧室门口，你坐在床沿，一仰脖子，再一大口水!你在吃药!

我跑过来，你诧异地看着我，那眼神满是惊慌。继而，又慢慢柔和下脸色：“没事!感冒发烧嘛!人吃五谷杂粮，哪有不生病的!”

我的眼光落到了你的手背，那上面赫然留置了针管。

你快速地扯下衣袖，遮盖起来。我激动起来，嘴唇都有些颤抖了，想要说什么，可就是蹦不出一个字。

你苍白的脸竟然绯红了些，“医生说，挂点水，好得快。我不想住院，不然晚上不能陪着你做作业了。”

我的心里堵了块大石头，叫我吐不出气来。我的脸色一定很难看，因为你急着说：“是不是饿了?我叫了你喜欢吃的披萨，宅急送很快就到了，吃完记得快些做好作业，不要磨蹭，睡晚了影响明天听课效率……”

我不觉得今天的话是唠叨，我忽然觉得那么亲切。

我想起那杯温温的牛奶，那烫烫的煲了三小时的浓汤，还有床上晒过的带有太阳温度的被子……

如果成长一定要用你的呕心沥血浇灌，那我宁可不长大;如果懂事一定要用你的汗水和泪水浸泡，那我宁可活成童稚;如果青春注定要有叛逆，而叛逆注定要你痛苦，那我宁可放弃自我!

今天的这杯缺失的牛奶，换来的是我曾经迷路了的亲情。

我接过你手里的水杯，我要在里面注满新鲜的果汁，我为你亲手鲜榨的第一杯橙汁!凉凉的，但一定是甜甜的!

温度作文4

这天气刚才还“阴风怒号”、“日星隐耀”，瞧!这会儿又喜笑颜开，明晃晃的阳光洒满了大地。我赶紧离开地铁口，径直走到一辆单车前打算骑去补课。正当我低头扫码时，一张便条贴映入了我的视线。“此车刹车失灵。我已经拍给维修人员。车友们先别用!”我猜想是前车主特另一种温度随着共享单车的诞生，人们的出行方式大大改善。“共享”这一理念逐渐深入人心。作为共享单车的使用者，我在那冰冷的金属自行车上感受到了另一种温度。

地留下的温馨提示。是啊!刹车失灵可是个大问题，这会后来不知情的使用者造成多大的隐患!我看着那张小小的便利贴，内心有一股看不见的暖流将我裹围。

深想这温暖人心的举动背后，是车主拥有强烈的“共享”意识。在如今的“共享”时代，就需要民众为他人着想、自觉遵守规定等诸如此类的“共享”意识。

朋友听了我的叙述，感同身受地说：“我妈也对共享单车特别上心。每次使用完共享单车后停放总是个大问题。小区门口不让停车，随便停在某个路口吧。她又会义正言辞地指责我这是乱停放，没素质。”我连忙问：“那怎么解决?”朋友耸了耸肩，两手一摊无可奈何地说：“骑到离我们家附近的地铁口，来回得要十多分钟折腾的呢。我妈每次略带着骄傲的口气说这是文明，这是自觉。”“这是文明，这是自觉!”听闻这番话，我仿佛被几十吨烈性炸药炸成细末儿飞向天空，又仿佛平凡世间跌入千年冰窖冻僵了四肢也冻僵了心脏。物品的共享，它的前提条件是民众的珍惜、自觉、先人后己。如果将“共享”意识比作圆心，以大家的实际行动为半径，才能画出优美的“共享”圆弧。不知名的车主留下的小纸条、朋友的妈妈不怕麻烦把单车停在指定位置等等，这些、都是“共享”时代的正能量。我们要向他们学习，传递延续这份正能量。

当看到一排排光鲜亮丽的单车整齐地停放着，我好像听见他们在高兴地向这个世界炫耀：“我们多么帅气!”我轻轻地抚摸单车的金属骨架。用心感受，它不是冰冷的，它被一群可敬可爱的人们的“共享”意识镀上了另一种温度，温暖着的每一个人。

温度作文5

“新来的实习老师，真不好相处，跟冰块似的!”课代表嘟囔着发着语文作业。这位老师真是颠覆了我们对年轻实习老师的印象。他完全不苟言笑，说话没有任何语气，让我想起每次去麦当劳点可乐时必须去掉的冰块，“就叫他‘冰块’吧。”我在心里嘀咕着。

有一次“冰块”带我们体检。几个女孩哭哭啼啼，不敢抽血。“冰块”走过来，大声嚷道：“班长，搞完没?”“没……她们怕。”作为班长，我希望他去劝劝同学，结果他毫无表情地说：”快点，别浪费时间!”我嘴角抽搐了一下，真是个冰块，一点温度都没有。

“冰块”第一次主动跟我讲话，是在校图书馆。我蹲在书架之间看《诗经》，图书馆的书有点破旧，翻了一会儿，叹息着把它放回书架。一转身看到“冰块”站在背后，赶紧鞠躬：“老……老师好!”“放学来我办公室!”话音未落，他就抱着一摞书走了。

放学后，紧张而迷惑的我来到办公室。发现他并不在，问其他老师，说他早就走了。什么人啊，他都冰冷到没有体温了吧。我愤愤的瞪着他的办公桌，发现桌上摆着一本《诗经》，上面有一张纸条，飘逸地写着：“班长，借书找我。”我“噗嗤”一下笑出了声，“冰块”的纸条，比他说话有温度多了。于是把书带回家，三天后把崭新的《诗经》还他。他抬头看我一眼：”看完了再还。”“老师，这是你自己的书吗?”我小心翼翼地问。“你别管，看就是了!”这是他不容回绝的冷冷的回声。

后来常找“冰块”借书。图书馆五天就要还，“冰块”那儿可以尽情的读，每次借的书里都会夹一张白色的纸条，有的是书里的好词好句摘抄，有的是密密麻麻的读书笔记，有时候是纸条或者小点心。“你也是教工子女吗?”一个教工子女凑过来问我。我摇摇头，“王老师借给我的，这是他自己的书。”“他自己的?”同学跳了起来，“这是图书馆的只有老师才可以借到的新书，而且不定期归还。难怪图书馆的老师抱怨王老师事多，每次借新书很久才还……”

“冰块”实习期到了就走了。给我留下的，是许多白色的字条。我摸着那些温暖的纸条，有种想哭的感觉。“班长你慢慢看，别着急还。”“不学诗，无以言。”“爱读书的班长，别叫我‘冰块’了。”所有的纸条都散发着温度，将心头的冰块融化为一泓春水。

现在我也常用白色的字条给别人写留言，因为我总能感觉到来自纸条的温度，这是言语无法表达的文字的温度。