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小学六年级语文教学述职报告范例【三篇】

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  【篇一】

  20xx年上学期,针对六年级的教师而言有着特别的益处,繁忙、焦虑不安,欢乐与眼泪交错,不辞辛劳的投入最终获得了丰硕成果。一份投入,一份收益,在此次我市毕业会考之中,六年级语文检测再度斩获了雨花区的荣誉。六年级毕业会考考卷对同学的语文课综合素养规定很高,重视平常的累积,现将本学期对于毕业会考采用的一些对策。

  1、统一进展,科学安排。

  这一学年组里教师的工作压力十分大,为了更好地迎来我市的毕业会考,为了更好地展现出天华学员的真实整体实力,科学安排课堂教学时间是十分需要的。

  2、知识梳理,分类备考。

  丁老师产生了两任应届毕业的可贵工作经验,在她的引领下,大家把本册教材内容的五个模块都进行了知识梳理,学员逐一通关。谌教师为学员们梳理了大量的分类考试资料,组内工作人员齐心合力,拧成一股绳,打胜毕业会考这一仗。

  3、围绕书籍,重视课余。

  升学考试材料依然以课本知识为主导,因此语文课的每一个知识都需要通关,分类备考之后升学考试前依然要回到到书原本。此外,重视课外知识的累积,成语归类、古诗文的了解都很重要。

  4、辅导补差,查缺补漏。

  为了更好地能在毕业会考中节节胜利,组了的工作人员从新学期开学初就运用下午歇息的时间段开展辅导补差。因材施教,大家依据学员的特性,各自建立了辅导补差方案,把此项工作中切实落实。

  5、勤奋创作,加强撰写。

  作文是语文课综合性发展潜力的反映,总体写作能力的增强必须长期的练习,善于下笔尽量变成孩子的较好的学习语文习惯性。因而,组了的教师常常在一齐商议每一次作文的题型,让学员熟练掌握各种各样题材的作文的写法,进一步提高写作能力。除此之外,卷子干净整洁也是测试中必须要留意的。

  6、心理指导,态度端正。

  态度决定一切!六年级小孩已经踏入青春发育期,加上学习压力大,因此情绪波动较为大,心态很燥,组了的教师在焦虑不安的备考中,耗费很多的时长和小孩做好沟通交流,立即处理小孩情绪层面的问题,有利于小孩能专心致志投进到学习培训之中来。

  一百多个日里头,六年级全部的老师们恪尽职守,在毕业会考喜讯传出的情况下,欢欣鼓舞怎样能表述内心的情意?眼泪淋湿了衣摆才反映获得的愉悦。含着泪栽种的人必将会含笑花获得!傲人的考试成绩身后倾洒的是不辞辛劳的汗液,将来的日子,大家更需投入勤奋,牢靠的走稳每一步,为天华校园内添光加彩!

  【篇二】

  为了更好地进一步掌握、把握六年级语文的教育情况,更为合理地管控和管理方法教学环节,大家对六年级语文开展了环节检验。此次检验选用20xx年大武口区检验考卷,由各任课老师机构巡考,判卷。为了更好地及时处理汇总应届毕业课堂教学的成功案例和存在的不足,为将来教学水平搞好确保,现对六年级语文课堂教学检验情况开展全方位的剖析:

  一、考卷出题用意

  此次试题以教学大纲为根据,围绕新课改理念从基本、阅读文章、写作等层面调查学员的双基、了解、分析问题、解决困难的发展潜力。考卷整体上掌握了教材内容材料的重点难点,保证了题目多种多样、专业知识覆盖面广,展现了小学语文课程的普及化、基本性和发展。全部卷子从字、词、句、段、篇等层面考评了学员的基础理论和基本上发展潜力,使学员在解决困难中进一步加强基本知识的了解和基本上发展潜力的应用。

  一整张考卷围绕教材内容,题量适度,难度系数适当,立足于基本,解决全体同学。出题展现了德育教育规定,展现了课堂教学改革核心理念,高度重视对学员应用已学专业知识和专业技能分析问题,解决困难发展潜力的考察,有利于学员创造力充分发挥,对将来老师的课堂教学具备很强的主导性功效。

  二、考试总结

  此次抽测,一共有367人参与检测,均值分成75.6分,合格率为

  95.9%,优秀率为29.3%。

  三、卷子情况剖析

  第一大题是语言表达累积。从看拼音书写,候选词意,组词语填空,关联词语连句,按要求写句子,课文内容材料填词语七层面考察学员运用基础理论和知识技能等发展潜力。绝大多数学员能实现把专业知识融汇贯通,恰当灵巧的应用专业知识,也是有一部分学员粗心大意,读题不清导致丢分。必须老师在将来课堂教学时要更加重视专业知识关键点和塑造学员仔细勤奋。

  第二大题是阅读和理解,分成语文课阅读文章和阅读两一部分。语文课阅读文章中分层次和解释词语整体不理想化,关键因素取决于三句话间关联了解不透,使分层次出错;词句了解因为平常应用较少,学员在了解中破绽百出,准确的词义写不出来,将来需绝不放过任一知识要点。课外阅读题型较多,从标点符号、语句变换、了解和归纳等层面调查学员的综合性发展潜力,学员零碎丢分较多。

  第三大题是作文,写我和书的故事。学员能依据规定选择主要表现核心的例子,保证句子通畅,条理清晰,核心确立。一小部分学员例子不清,语句表达不充足。

  四、存在的不足

  1.学员保持良好的学习培训习惯培养不足。尽管大部分同学们具备较好的读书习惯,但某些同学们学习培训不踏实,不主动,存有散漫状况,在那些领域还需进一步联络父母,大力加强练习。

  2.学员的写作水准还较弱。写作,综合性考察学生们的措辞、怎么造句子、文段区划,谋篇布局的发展潜力,但极少数学员依然掌握不了侧重点,欠缺关键点叙述,紧紧围绕同一主题风格,有效选择素材内容的发展潜力还要进一步加强。

  3.语文教学整合资源开发设计还必须科学合理合理。如课里外阅读文章的融合、教材内容重新组合、班集体图书角、校园内公共图书馆的综合利用。如科学合理合理地进行语文课课程主题活动,并进一步与其他课程内容融合,提升同学的了解发展潜力和了解发展潜力。如进一步融合家中和时代的教学能量,让同学在语文课社会实践活动中提升语文课发展潜力……做为教者,有时候还不可以总体融洽。

  4.小学语文教学需进一步高度重视学员学习方法的具体指导。不论是课堂教学或是作文训练,无论在小学语文教学的哪一个环节都必须关注学员语文课学习方法的具体指导。并在课堂上坚持不懈解决每一个学员课堂教学的网络资源观念。教者有时候会受传统的教育的危害,或是因心态的心浮气躁,把小学语文教学开展系统化解决,课堂教学上,用解读和注重来替代同学的思维方式和感悟、搭建的全过程;有时候也会发生重结论轻全过程的课堂教学。那样的课堂教学,通常得不偿失。

  五、改进的对策;

  1.要再次高度重视认字和累积。在日后的培训中尽量再次高度重视认字和累积,词语课堂教学是阅读教学的关键构成部分,不可偏废。

  2.要着眼于课堂教学塑造阅读文章发展潜力。提升同学的阅读文章发展潜力尽量立足于课堂教学,精读课的教学,教师要依据教材内容特性指导学习的方法;粗读课的课堂教学,教师要更放开手,让学员应用精读课学得的方式学生自主学习。要塑造大学生的主要阅读文章发展潜力,一是总体掌握课文内容观念材料的发展潜力,二是感受高度重视句子含意的发展潜力,三是感受课文内容的表达方式,四是自身提出问题自身解答问题的发展潜力。在日常的教学课堂和阅读的具体指导中,仍要再次重视学员与众不同的阅读感受与感受,激励随意表述并开展有品质的逻辑思维训练,在这个基础上老师要发挥主导地位,立即点评、点拔,使大学生对文字有恰当全方位深入的了解。

  3.作文课堂教学要在文从字顺上即“通畅”上狠下功夫,表面的规定,绝大部分同学们要抵达的标准是“不少于400字的文从字顺的写作,“通畅”,既要按一定的次序写,紧紧围绕一个想法写,语句沒有显著的问题。关键或是写好实录文,要能表述自身的体会。

  4.要充分运用学生上课的用心智和自觉性。要充分调动大学生的学习培训用心智和自觉性,一是课堂教学上应正确引导学员处在认真积极的思想情况,二是课余学员能积极念书、积极累积,进行工作和拓展学习培训。阅读是日常生活的累积,生活是阅读文章的大课堂,老师要想尽办法让阅读文章变成学员日常生活的一部分,让阅读文章变成学员享有精神生活的全过程。

  5.完成课堂教学对外开放,注重感受累积。有一部分课堂教学,老师只限于在课堂上对讲系统读课文的讲、练、背,学员独立、协作、研究被忽略,探讨、科学研究、表述被限定,课堂教学的封闭式造成了学生们专业知识狭小,发展潜力不高。要更改这个现况,尽量推行敞开式课堂教学,教材内容对外开放,课堂教学对外开放,材料对外开放,逻辑思维对外开放,课堂教学对外开放。一方面要安排学员多查看、搜集、实际操作、实践活动、动脑筋、动嘴、动手能力,突出学生上课的主体性、开放度、开放式,激励充足探讨、沟通交流、表述,让同学在学习培训实践活动中长款才能;另一方面,务必要激励同学多阅读,扩大阅读量,更应让同学在阅读文章中多累积感受,可以“阅读笔记”等方法反映阅读文章深层,以提升语文课素养。

  【篇三】

  在本学期的培训中,学员的语言兴趣爱好取得了激起,语文基础知识获得了提升,语文课发展潜力获得了提高,为未来的语文教学奠定了基本。在搞好教育工作中之时,我就努力学习教育教学理论专业知识,持续研究教育规律、方式,在日常生活中取得了训练和发展。将来我将再次翻倍地认真工作,为进一步提高学员的语言考试成绩而勤奋努力!

  本学期我继续出任六年级四班小学语文教学。自己坚持不懈用心备课教案、授课、上课、评课记录,立即批作业、评析工作,搞好课外辅导工作中,普遍涉足各种各样专业知识,组成较为完善的知识结构,严格管理学员,重视学员,弘扬课堂教学民主化,使学员学有一定的得,不断提升,进而持续提高自身的教育能力和思想境界,并圆满完成教育科研每日任务。通过一个学年的勤奋,获得了许多珍贵的教学经验。

  一、思想意识。

  在这里一学期,我在思想方面严以律己,喜爱党的基础教育,全方位贯彻落实党的教育方针,以共产党员的规定严于律己,严格要求自己,争取思想观念和工作方面在朋友、学员的心里都塑造起榜样的作用。认真参与大学安排的各类政冶主题活动,如院校的党员冬训主题活动。一学期来,我听从院校的工作安排,相互配合领导干部和老师们搞好校内校外的各项工作。我坚信在日后的工作中学习中,我能在基层党组织的关注下,在朋友们的帮助下,通过自身的勤奋,改正缺点,获得更高的发展。新的学期即将到来,我将更为认真工作,刻苦钻研,使自身真的变成一个承受得起一切磨练的共产党人。

  二、文化教育学员层面。

  品德教育寓小学语文教学当中我还在小学语文教学中寓品德教育于规范字练习当中。在塑造学员英语听说读写发展潜力的历程中,重视观念材料与规范汉字的相互关系,恰当地开展品德教育。对学员进行品德教育是小学语文教学的一项主要材料,我关键明确为下列几层面:1、喜爱共产党的情感文化教育。2、喜爱社会主义社会的品德教育。3、优良的品德修养文化教育。4、熏陶乐趣的艺术美文化教育。在口语交际培训中,我一方面练习学员培养优良的乖巧、讲话习惯性,使她们有礼貌的听他人发言;另一方面自身发言要踏踏实实地表述真情实意,不用说谎话、空谈。在课堂教学中,我正确引导同学通过规范字的浏览和感受,恰当的理解课文的观念材料,遭受应该有的感柒和教学。我还在具体指导学员有情感的诵读、记诵或转述课文内容,使她们表示出心里的体会。在充足理解课文材料以后,启迪她们开展想到和想像,讲出沒有的课文内容材料,进而表达心里的感情。在作文指导中,我塑造学员锻练表述发展潜力的历程中提高思想认识,修身养性。我平时留意观查同学的衣食住行与观念,看她们喜爱什么事情,有哪些感情要倾诉,随后适当的设计方案练习题,使她们清晰、顺畅的写下心里说起得话,充足的体现自身的情感。我还在批阅和评析中,对学员在写作中流露出来的好观念、好品行给与夸奖,激励她们追求完美更多的思想觉悟和社会道德理想化。对学员在写作中呈现出的不规范的看法和不健康的乐趣,我通过评价语、当众批阅等方法适当的批评教育。

  三、课堂教学层面

  (一)由于语文课的独特情况,学员在不断进步中,会发生好差分裂状况,产生面扩张,会严重影响班级的自学作风。因而,肯定不可忽略。因此,我制订了实际的规划和总体目标。对这一部分同学们开展有准备的指导。我将这批同学们分成三个组。第一组是有发展潜力提升,但平常懒动脑子没学的同学们,、对这种同学们,我采用人民群众指导,给他分派固定不动每日任务,不许她们有懒惰的机遇,让它们充分发挥应该有水准;第二组是肯学,但因为发展潜力较弱的同学们。对这一部分同学们要适度正确引导,细心教育,渐渐地提升这些人的考试成绩,不可以急于求成,且要多激励。只需她们肯勤奋,考试成绩有希望搞提升;第三组是组织纪律性疏松,学习培训不用心,基本又不太好的同学们。对这些人要开展课外时间个别指导。由于这一部分学生必须一个清静而又不会受到影响的自然环境,才会立过心去学习培训。只需坚持不懈指导,这种同学们基本再次创建下去,之后讲课的功效就会更好。

  (二)坚持实事求是,改进教学策略,提升教学水平妥善处理教给专业知识与此同时开发大脑、塑造发展潜力的关联,知识是智商和发展潜力的基本,发展趋势智商、塑造发展潜力的全过程,能使学员增加对常识的了解。在课堂教学中,我高度重视发展趋势大学生的逻辑思维,推动语言表达与逻辑思维的统一发展趋势。〈1〉选用研讨式,废除注入式。在课堂教学中我既充分发挥主导地位,又不断加强学生的用性情,使学员在学学习语文全过程中获得生动有趣的发展趋势。我深入了解学员,对于大学生的具体,启迪诱发。我的提问、解读等都富有创造性。注重实效,使学员可以把了解的专业知识在日常生活中应用。课里外工作是夯实基础专业知识,提升发展潜力的方式。我精心策划工作,缓解学员作业负担。〈2〉高度重视培育大学生的通过自学发展潜力。塑造通过自学发展潜力,我正确引导学员认真参与英语听说读写的实践活动。高度重视在日常生活中学习汉语,了解语言表达,应用语言表达。传授给学员一些学习的方法,激励她们选用合适自身的方式,积极地完成学习培训。我重点塑造学员努力学习,深思熟虑的习惯性,课前预习和练习的习惯性,单独进行工作的习惯性,去看书报和收听广播的习惯性,勤下笔的习惯性。〈3〉作文训练中在激起学员写作兴趣爱好上狠下功夫。新考试大纲规定高学段则提到了“能写简易的实录写作和想象作文”的规定。在辅导学员创作中我规定她们:“写最熟悉的人、事、景、物,保证说实话,表述真情实意,不用说谎话。”写想象作文时激起她们进行想像和幻像,充分发挥自身的创造力。激励学员走进自然,走入社会发展,留意观查周边的人、事、景、物,独立选择兴趣爱好的主题来,随后依据写作材料自身拟订题型。塑造学员写观查日记每星期不少于三篇,机构学员参与社会实践活动。九月份在学雷锋活动中运用双休日日机构学员到生态公园、小区等做善事,随后把自己的体会写出日记。十月份运用双休日日机构学员当小记者采访主题活动,写下实录写作。十一月份机构学员看搞笑幽默的电视栏目,选择有兴趣的场景写下来,每月机构学员办手抄报内容,机构学员参与少年儿童书报刊举行的征文大赛……那样寓作文训练于语言表达人际交往主题活动当中,扩宽作文训练行业,激起学员创作激情,锻练学员人际交往发展潜力。

  〈4〉改进写作的修复与评析。我还在批阅学员的写作时,选用少改多就,“重视同学的意向,毫无疑问学员的滴过发展,注重实效”。小孩是必须激励的。写作写好后,我辅导学员自身读一读,要一边读一边改。机构在团队内同学们互相改动。写作评析废除了往日的“一言堂”。我启动全体同学都来参与评析。选2~3篇典型性的写作,让学员自身当众来跟读,我照相机插嘴,口头上批阅。好的区域就夸奖,有病句的区域就随时随地强调,正确引导学生们来探讨改动的方式,建议不一致可以争执。那样评改,可以博采众长,更强的弘扬课堂教学民主化;那样激起学生们奋勇争先,认真奋发进取。这一学年学员的学业成绩提升。我已经走下高高地圣坛,由气势汹汹的者变为学生上课的小伙伴、学员进步的推动者。

  以上就是我对一学期教育科研工作中的汇总报告,我就知道我的教育科研也有许多存在的不足。为了宝宝的将来我将更为勤奋辛勤耕耘.

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