中班表演游戏小结

一、手机游戏目地：

1、根据不断体会，使孩子了解名字，理解内容，对演出有一个详细优良的印像，造成学习的兴趣和心愿。

2、把握各人物角色的会话及姿势。

3、了解各人物角色的出场顺序，能团体分大组演出。

4、培养幼儿看表演的良好的习惯。

5、能在语言表达、姿势、神情等领域胆大地主要表现人物角色的性格特点。

二、手机游戏提前准备：

1、布局动画场景，小熊宝宝、小猫咪、小狗狗、雏鸡、小狐狸的发饰。

2、主题活动前让儿童掌握故事内容、及排演好《小熊请客》的演出。

三、预订主题风格：《小熊请客》

第一次：表演游戏《常规培养》

活动过程：

1、常规培养。

2、让儿童追忆上学期了解的表演游戏，并请某些水平弱的儿童讲一讲具体内容。

3、结合视频，让儿童复习巩固上学期的表演游戏专业知识。

第二次：表演游戏《小熊请客》

活动过程：

一、提供字卡“小熊请客”开展拼音拼读，造成幼儿活动的兴趣爱好。

二、第一遍观看节目，并提出问题。

1、提示儿童看时应做精神文明的观众们。

2、刚刚演出的叫什么？

3、小熊宝宝请了谁到它家拜访？

三、第二遍观看节目。

1、演出中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物全是怎么说的？（正确引导儿童讲讲各只小动物的会话）

四、第三次观看节目，并学习培训人物角色间的会话及姿势。

1、当小动物们来小熊家时，这是怎么讲？怎么做的？

支持儿童用姿势、语言表达主要表现动物。

2、当小狐狸来的时候，小熊宝宝是怎么说？怎么做的？

请全部儿童一起学习小熊宝宝的语言表达和姿势。

五、儿童分大组演出，教师指导。

1、提示饰演小动物们的孩子依照次序登场。

2、激励水平弱的小孩胆大主要表现各人物角色。

六、完毕。师：今日，让我们欣赏了演出《小熊请客》，也演绎了一会儿，下一次，大家也来演出好么？

第三次：表演游戏《小熊请客》

活动过程：

一、造成追忆，激起幼儿活动的兴趣爱好。

师：之前，大家看过什么表演？《小熊请客》，今日我们一起来演出好么？

二、追忆之前游戏时发生的状况。

1、某些人物角色的饰演者无法按序登场。

2、演出时不足胆大，各人物角色的性格特点主要表现的不太突显。

三、学习用各种各样方式主要表现人物角色的性格特点。

1、音质、语气

（1）、小熊宝宝：声音粗、憨厚老实、速度比较慢、声音低。

（2）、小狐狸：声音尖、圆润、坑人的语气。

2、姿势

（1）、小动物们开心、担心、焦虑不安、获胜的姿势。

（2）、小狐狸的姿势。

奸诈、眼球转、斜看人等姿势。

四、明确提出本次活动的规定。

1、应用多种多样技巧主要表现各种各样人物的性格特点。

2、能和伙伴协作、商议小组合作开展演出。

3、爱惜游戏材料，不影响伙伴。

五、儿童分小组游戏，教师指导。

1、关键正确引导儿童在语调、音调上主要表现人物角色的特点。

2、提示已演出完的儿童互换发饰再度演出。

六、点评及总结。

第四次：表演游戏《小熊请客》

活动过程：

一、追忆之前里的不够，明确提出本次活动规定：

1、能放心地创编故事剧情。

2、学习培训较客观性的评价自己或朋友的手机游戏状况。

3、再次培养幼儿等候得观念。

二、幼儿园游戏，教师指导。

1、协助水平弱的儿童布局动画场景。

2、支持儿童胆大主要表现创编故事剧情。

3、提示手机游戏维护游戏材料。

三、比赛终止，并点评。

第一阶段小结：此次手机游戏，流动性演出的儿童交往能力拥有一定的增强，能积极的参加手机游戏，在演出里能用品牌形象生动的语言、姿势来呈现不一样的人物。演出的工作经验进一步的丰富多彩。儿童在游戏中一次比一次玩得更有工作经验，她们能胆大的根据商议开展分类演出，并且协作的也较为开心，运用辅材构建网络环境时会某些儿童还具备一定创造力，如：会运用瓶瓶罐罐作为礼品。