教研工作总结精选15篇
教研工作总结精选15篇
汇总是过后对某一时期的学习培训或工作开展情况作进行回望查验并分析评价的书面报告，它可以使大家立即找到不正确并纠正，快快来写一份汇总吧。那样怎样把汇总写下新创意呢？以下是小编精心整理的教研工作总结，以供参考参照参考，希望可以帮助到有兴趣的朋友。
教研工作总结1
时光如梭，充实而开心快乐的教学工作在紧张而忙碌中又度过20xx—20xx学本年度第二学期。在校长办公室正确的领导及教务处的直接带领下，大家综合组整体教师系统地进行教研教改工作中，从培养孩子的创新精神和实践技能下手，全面提高学生们的思想素质、文化素养与鉴赏能力，改革创新并优化课堂教学全过程，提升课堂教学质量，极好地实现了本学年的教育教学工作。现总结如下所示：
一、主要成绩
1、组内各备课教案精心策划授课稿。各备课组充足探讨、主备教师精心安排授课稿，集组内教师聪慧产生比较完善的授课稿格式规范，具体内容详尽，训练妥帖，程序流程清楚，极好地展现了各备课组老师对教材和学生们的科研成果。综合组的教师在教学中渗入新思想，围绕新精神、应用新方式，一节课都是有探索与发现，新进步。组内教师听课每日任务均达到学校要。
2、积极开展示范课教学活动。本学年，我组各备课教案专职老师做到了平均一学期一节示范课的需求，诸位上课老师积极主动提前准备，精心策划，恰当教学组织，勤奋讨论与沈中小学生具体结合的授课稿方式。张荣坚、陈文迪等教师，尽管年过五旬，但他们一样积极开展这一主题活动，并表现出了很大的激情。刘玉松、潘春霞、卢艳红、陈志忠、薛飞、徐卫东等青年人教师展现的课设计有特点、展现有讲究、互动交流有闪光点、课堂教学效率高，获得较好的学习效果，得到竞争对手的五星好评。这种课的教学课堂中，学生们的性格得到充分的呈现与塑造，互动教学，生生互动，机构互动交流，自然环境互动交流，在有限的时间内，每一位学生都得到比较充足的训练和表现的机会。教室里中再没有昏暗冷冰冰的“盲区”，在课堂上充斥着流动性的阳光，公平、和睦和交流并存，发觉、考验与思索都在。思维的活跃性，频动的亮点，学生们变成在课堂上真正的主人。
3、积极开展新课改理念的学习实践。本小组教师积极开展了学校组织的赴三仓初中倾听姚教授开办的专题讲座，并联络本身具体不断探讨揣测，付诸实践实践教学，务求在实践教学中保证将抽象化具体内容讲的生动有趣，将简单具体内容讲的多种多样，将极为重要的具体内容得接近高考。
4、他们的办学条件虽苦，而我的奉献精神则是100%。本学年大家教研室除开教学工作之外，还帮助教导主任搞好学生们的思想教育工作，指导学生塑造正确的价值观、价值观念人生观。为了能院校整体的的工作正常运行，每一位老师在进行课堂教学工作过程中，不辞劳苦，认真完成每日任务。我院的思想道德、微生物、自然地理、历史时间等学科的基本课堂教学有了很大发展。
5、重视了教学过程的改革工作，且收到了一定的成效，使我院老师可以牢牢地紧跟时代时尚潮流，没被时长取代。
6、搞好了教育教学成果的汇总与呈现工作中，在今年的大家在开学时就需要每一位老师在日常教学中要重视搜集学生们在平常工作中的一些优秀的作品。
二、基本经验
1、需要注意综合组内各备课组的优势互补，互相学习，互相交流，扬长补短，弥补不足。
2、只需重视充分发挥组内全部老师们的集体力量，重视每一位老师参与其中，才能将本小组的教学教研工作中提上去。
3、要重视产生一定制度，使每一位老师对教研室的管理方面产生一定的的共识。
4、仅有用心搞好每一次主题活动的准备工作、全过程及后面总结工作，才可以更多的激发全组员的工作主动性。
三、不够与今后打算
1、教学活动进行得不够扎扎实实；我们组准备了周二为教学活动时长，但是由于大家教研室人比较杂，有时候院校事务管理过多、很杂，并无法保证有足够的教科研沟通交流时长。
2、教研室老师大部分是代课老师，神父课程是语文或数学课，政冶、历史时间、自然地理、微生物仅仅他的兼教课程，对这种课程一部分教师通常欠缺教科研经验与更专业的理论创新，视野不足宽阔，构思狭小，导致观点不足全方位，念头不足深层次。想让各位老师走向世界，多参观考察、多学学，开阔视野、开拓思路。
将来工作上，我组谨向将切记“静下来执教，潜下心来教书育人”教导，在“善心、公平正义、义务”精神上的感化下，和睦拼搏、和融双赢，认真工作，务求使沈中综合组各类教研工作更上一层楼。
教研工作总结2
这学期，大家语文学科二组工作校园内统一带领下，依照学年初制订的工作计划，整体语文老师团结互助，求真务实，勤勤恳恳，安安稳稳深入贯彻学校对教研工作的需求，从标准下手，有计划的、有目的、有步骤地提升课程改革科学研究，以进一步提高本小组小学语文教学水准及语文学科教学水平，进一步提高学生们的语文核心素养为目的的，多种形式地开展小学语文教学工作中，顺利地实现了本学年的教学教研工作中，现总结如下：
一、在教研内容下功夫，转变思想，从教学课堂下手，将教学改革切实落实
教学活动集体备课，集体学习，交叉式开展。集体学习是经验交流、提升认识的一个大好机会，教研室高效地应用这珍贵的一个多小时，真真正正彰显了它的功能，让每位老师在每一次过程中获得即便是一丁点的获得。教学活动并不是简单的读一读报刊、学习一两篇教学论文。做为文化教育第一线的大家，若想教经典好书，就有必要将考试大纲弄懂，老师们学习培训教材，掌握教材内容，给自己将来的教育引路。教研室还选用播放视频电子视频的形式来老师掌握优秀教师上课的直播。此外，教科研内容也更有趣丰富，让每位老师参与其中，让老师们轮着自主设计组织一次读书沙龙之一起阅读《于永正：我怎样教语文》，立即共享念书心得，快速转变了过去老旧的意识与方式。
二、大力开展各种各样教学活动，提升教师教学能力和教学质量
1、用心积极主动进行观课主题活动，推动老师集体教学水平的提升。
过程中，大家激励老师之间互相学习培训，一起讨论，共同努力，充分发挥传、帮、带的功效。每一次主题活动，大家都用心搞好下列阶段：机构观课、议课、汇总。杨晓红教师在开学初就上了一堂骨干教师示范课——《有趣的对话》，从儿童绘本下手，传授给学生们人物对话的写作技巧。颜雅聪、邱丽苹教师各自上同模块主题风格课文内容《井底之蛙》《“扫一室”与“扫天下”》，指导学生从文字中抓比照；林思红、林育婷教师则组织开展了同题异构体课《丑小鸭》，不同类型的设计方案，不同类型的教科研快乐；此外，别的教师都可以精心备课，用心钻研教材，一一建立了《中华民族的最强音》《一只小鸟》《海底世界》《月光曲》等示范课，反响热烈。最终，洪珊珊教师发挥特长，组织开展了“抑扬顿挫”的诗文赏读课《我想》，在课堂上，她丰富多彩迷人的评语怎么写，增强了学生们朗读诗歌的浓厚的兴趣，在其中，她也传授给了同学“实虚诵读法”“联想法”，让上课老师学生受益匪浅。
2、结合学校各个阶段的工作进度来进行教学活动，推动老师之间互相交流和协作，做到教学相长的效果。
本学年，语文学科二组老师颜雅聪、陈小玲得到院校品社考卷出题一等奖，林育婷、王凤娜得到二等奖。在学校第八届教师技能比赛时，王凤娜获一等奖，但在数字故事单项工程中获第一名，粉笔字单项工程第二名，说课单项工程第三名；林育婷获三等奖，粉笔字单项工程第三名。王凤娜老师还得到“全国各地法治教育教学课件”三等奖。杨晓红教师在地市级适岗期“课堂教学新秀”比赛时获第一名，她也得到地市级“出色少年队高校辅导员”的荣誉称号。邱丽苹、庄雅真被聘用为学校“启航”文学社团小编。王凤娜、林秀虹等教师各自承担着院校一期“追寻”“诗香”“追寻”讲谈主题活动。
为了能让课堂教学工作规范化、系统化、专业化、条理化，每月的常规体检，都真抓实干，不走过场方式，仔细认真，发现的问题及时整改。根据催促、查验，老师们构成了良好的工作习惯，一到月末总是能及时完成既定目标。
三、教研室工作中存在的问题：
1、有一些教学活动进行得不够扎扎实实，在很多工作范畴环节上欠缺艺术创意，主题活动效率低下，并没有充分运用出教学活动应该有的功效。
2、学生们活动开展少，对于学生能力的提升不足。对孩子的阅读具体指导不够，在孩子们活动的组织上依旧没有跳出来应考的桎梏，并对语文学科知识素养的提升关心不足。
3、平常教科研的原材料欠缺合理梳理，无法产生系统化对策单以储存，便捷日后参考与检测。
四、下一步工作的四点对策：
1、老师是教学的重要，我们应该从自身找原因，不怨天尤人，抱怨自然环境，勤奋进一步学习，提升工作的责任心和的工作表现力，促进老师中间更进一步地沟通交流，全面提高我们组老师的专业技术实力。
2、严苛搞好教学常规工作，从授课、批作业、技能训练下手，严格要求学生，铭记古话“教不严，师之惰”，为此相互勉励。
3、从学生的角度来说，我们以塑造学英语的信心，塑造竞争的学习风气为主导，注重学习兴趣和爱好学习的方法的塑造，增大浏览量和作文技巧具体指导，开展有序地专业练习，提升他的综合性水准。
4、竭尽全力搞好学困生工作，想各种各样办法，狠下功夫，勤奋不许一个学生脱队。
总而言之，在新学期里，大家语文学科三组获得了一定的名次，但是我们也看到艰难与不足。我们相信，因为我们进一步升级教育理念，坚持不懈正确课堂教学方位，在总结本学年经验和教训的前提下，在诸位老师们的共同努力下，我们组下期各个方面的工作做的更好。对于此事，大家满怀信心。
教研工作总结3
碗厂村中心学校杨军本学年我院教研工作，以新课改为切入点，以使每一个学生都得到了发展趋势为核心，以全方位思想品德教育为基本原则，借助全体教职工的共同奋斗，获得了一定的名次，现总结如下：
一、关心教学课堂，搞好教学水平
学校教育教学工作都紧紧围绕提升教学质量这一核心，院校今天建立了课程目标每日任务，各学段对目标任务向班集体和学科老师作出了溶解，学校对上一期校区教学水平的考试品质状况向学校老师进行了通报，召开总结，建立了今天教学工作计划，拟订了对策。各位老师向课堂教学要品质，全力开展教育改革，诸位老师精心策划教案，科学安排课程教学各个阶段，运用好课本上所隐含的发散性思维点，充分展示学生们的专业知识搭建全过程，激发学生乐思、善思的读书习惯，落实“先学后教，以学定教，主动学习，随堂练习”这一教学模式。练习题精选，题数适度，批阅立即，因人施教，高度重视学生们的品德教育和学法指导，激发学生良好的学习习惯，了解学生精神健康。
二、推动课堂教学改革，试验好教材
突显新课改工作要点。全体教师努力学习一个新的新课程标准，领悟其改革创新的精神，科任教师了解教材，逐渐摸索出融入教材，融入我院学生特点的教育门路，高度重视学法指导，提倡学生们积极参与，善于研究，激发学生收集处理数据能力，获得知识水平，分析与问题解决能力及其交流合作能力。院校扎实抓好教学活动，组织开展了多种形式的教学活动，关于新课程实施不断反思。
三、充分运用教学活动功效
提升教学活动，充分运用教学活动的功效，教学活动管理制度化、专业化，教导主任用心对老师开展课题研究、教育改革、课堂教学业务流程的监管。关键抓备课教案、教学方法讨论、命题研究、质量检查。保证切合实际，有高效性。同学科老师加强沟通，充分展现了团队作用。充分运用教研主题活动的功效，用心制定活动策划并主动执行。院校每月对教育教学工作全面体检。
四、加强教学常规管理，标准教学行为
坚持不懈依法执教，严格遵守教学计划，提升执行新课程标准的组织协调跟新课程内容管理方法，再次优化课程管理。进一步完善和修定教学常规的需求，以增强教育教学工作的班级常规管理为突破口，持续标准老师们的教学行为，将教学常规工作切实落实。对于调研和巡课时发现问题，及时将状况向全体教师开展通报剖析，进一步规范了教学行为。
五、认真组织各级各类教学活动
进行校园内教师公开课主题活动、示范课主题活动。通过这个主题活动，推动了教师课堂水平的提升。增强了校间间的教学教学交流。
六、教育教学工作紧张有序
开展学年课堂教学检验，教育教学工作“焦虑不安、井然有序、科学合理、高效率”。依据义务教育的课堂教学改革局势及时纠正复习备考对策，提升教学行为。充分运用教学的重要途径、主战场功效，进一步优化课堂教学，向40多分钟要经济效益。全部老师有品质意识，忧患意识，危机意识，认真研究检验局势，认真研究考试策略，想方设法提升参与校区课堂教学检验班级里的教学水平。
七、进行校本培训，提升教师素养
院校努力打造一支弘德尚美、才高艺精的师资队伍。校领导、优秀老师认真开展了对骨干教师培训学习，在思想方面正确引导。机构骨干教师学习培训教育政策法规，学习培训师德规范，塑造科学合理的人生观，人生观、价值观念，塑造正确的教育观，人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教学方法、开展教育改革，提升工作能力。院校善于观察骨干教师的亮点，及时给予嘉奖。
八、高度重视课堂教学反思，提升教科研水准
反思是老师对教学行为及其由此产生的结论开展思考与分析的一个过程，这是教科研很普通的方式，按课堂教学过程，规定老师在教育前、教学过程中、课堂教学后三个阶段开展反思。课堂教学前，反思教材内容、学生们、教学方法三大课堂教学因素，使课堂教学方案具备实效性创新性。教学过程中，规定立即、自觉的对师生的内容进行反思，不断优化课堂教学重心点和教学策略，使教学课堂高品质、有效地开展。课堂教学后，对自身的教学行为开展批判性思考反思，使教学经历现代化理论。根据反思，老师们的教育能力拥有明显增强。
九、进行老师探讨主题活动，推动教学交流
按时让每位老师轮着演说，每一次讲话老师两位。探讨具体内容通常是近期以来的教育心得、教育小故事、文化教育反思、课堂教学改革、教育资讯、课程探索和学校管理制度。教师发言时见解恰当独特，事实论据充足强有力，能紧密联系课堂教学具体，根据此项主题活动，各位老师可以在反思课堂教学，散播优秀的教育方式，叙述亲身经历的教育小故事，给老师以亲切感、亲近感，推动了文化教育教学交流，让老师们点赞了教学的成功与愉悦，在聆听和述说中，研究了科学合理的教育教学方法。
十、高度重视教学目标调研，科学研究学生情况
院校每月、其中、期终对于学生进行教学目标调研，对教学目标归类开展梳理，及时沟通并进行分析，及时纠正文化教育教学方式，改善教学策略，特别注重对后进生和留守学生的调查，从生活状况、学习状况、个人心理素质各个方面进行分析，清晰地发现的问题，及时的采取有效措施，那样，“从学生中，到学生中去”，推动学生全方位健康快乐成长。
十一、存在的不足
1、将来还需要进一步加强学习培训，勇于探索消化吸收科学合理的管理模式与方法，提高管理水平。
2、在方案、安排工作时需注意多思考、多商议，便于更周全、更细致、更棒。
3、要进一步执行好教科研结方案，建立完善相关规章制度，贯彻落实定期检查考评。
4、结合学校具体，提升课题研究，务实求真。
5、强化对新课程标准培训学习、具体指导、查验，进一步变化老师学生教育观念。
6、严格按照一个新的新课程标准及计划调课。
教研工作总结4
一年来，在上级领导教育部门与学校领导的帮助和大力支持，在教研室教师的紧密配合下，自己积极地加入到校本研修活动中，相对完满地实现了年度校本研修工作目标。现就自己年度校本教研工作总结如下所示：
一、理论和实际
1、加强党性锻炼。进行校本研修必须要有理论的作为支撑。一年来，我阅读了很多相关课堂教学的杂质和期刊，常常登陆知网、初中历史教学园地、中小学校论文网等网址，积极开展该校和教研室中进行的理论探讨和经验交流，积极参与上级领导教育部门承办的继续再教育、校本培训，在学习过程中不断完善自个的基础知识，关心教科研、科学研究新动态的，参考、消化吸收一个新的教育理论和教学模式，高效地提升了自个的理论素养和业务水平，为自己能够更好地开展校本研修带来了标准。
2、积极主动组织教学反思。紧紧围绕改革创新教学方式、提升课堂教学效率这一主题，用心备齐每一节课，用心极好每一节课，及时课堂教学反思，关心课堂教学，整理教学课堂里的得与失，捕获教学过程中的有价值的问题，立即分析和讨论，及时处理教学过程中遇到的问题。
3、积极开展集体备课。现阶段我院已经探寻“一人挥笔讲学、团体讨论健全、共享资源、展现特点”的备课教案方式，依照同组职责分工，我主动提前准备，标准化地完成自己的每日任务，与其它教师互相交流和提升。
4、用心参加听课评课主题活动。别的教师举办的示范课、研讨课，通常是其本人教学质量和经验的充分体现，我积极开展听课评课主题活动，既消化吸收、参考了别人的长处，也拓展了自己的思路。
5、设立示范课。紧紧围绕示范课，精心备课，用心关心课堂教学，认真听取别人的提议，把示范课变为自己学、思索、参考、提高的全过程。
6、积极主动编写教育教学论文。将自己在工作上的心得体会、成功案例及时总结，将自己工作上的思索、疑惑立即寻找处理，把编写教学论文变为课堂教学和教研科研互相促进的一个过程，把编写教学论文变为自身学习提高的一个过程。
二、收获与体会
1、根据校本研修，大大提升了自身理论素养。
一年来的校本研修要我学习培训并掌握了很多的前沿教育基础理论，拓展了自已的视野和构思，提升了自已的师德建设水准。我结合自身的心得体会写出经验交流材料，遭受朋友的一致好评，编写的论文《略论地方史教学资源的辅助功能》、《从法律导向性失灵审视青少年法制教育中存在的问题》在省部级学术刊物上公开发表。
2、根据校本研修，稳步提升了教学课堂水准。
在一年来的教学活动中，我在思考、参考和探索中不断改善自已的教学课堂，在不断的解决问题中提升自己的教学质量。我亲身地感受到校本研修是提升教学质量更为立即、更为合理的路径。
3、根据校本研修，合理推动了自已的成长和更专业的发展趋势。
在一年来的校本研修过程中，我完成了老师、教科研与教学的有力互动交流，令我视线更加宽阔，独立思考更加深入，课堂教学更加具有专一性，在思考和探索中、在不断地总结经验教训中往一个完善的老师又迈进了一步。我真切地感受到，校本研修是老师自我成长、提升自己的一个强有力服务平台。无形中，教科研已变成了教师课堂中必不可少的重要环节。
三、难题与思考
1、让科学研究和教学同行业。我原来把课程教学教科研看作两层皮，科学研究是游离于课堂教学之外的压力，搞校本研修是为了应对查验，写毕业论文是为了评定职称。通过校本研修我进一步地感受到科学研究要为教学管理的，探索的难题应来源于文化教育实践教学并紧密联系文化教育实践教学，探索的全过程便是发现的问题、解决困难、改善实践教学的一个过程，都是不断提升教研科研课题研究水准的全过程。
2、校本研修应当变成老师们的积极主动个人行为。之前不能从更深的角度上了解、了解校本研修，校本研修无法变成自觉的个人行为，大部分处于被动的、疲于应付状态。教材给老师留下来的创造空间非常大，校本研修工作推进得优劣将会决定课程改革的工作成与败，校本研修不仅仅是提升课堂教学效率的需求，都是教师专业发展的需求，应当站在一个新的高度去观察与思考，把校本研修变为老师积极自觉的个人行为。
3、乡村中小学校怎样有序开展校本研修？
大部分乡村中小学校规模较小，同学科老师少，师德建设基础薄弱，教学过程中大多数都是“各司其职”，老师中间相互借鉴机遇少，“磨课”难以开展，校本研修往
往形式化，本人在校本研修含有真切的感受。怎样克服这一缺点？自己深度思考，校本研修能否提升“校”的限制？自己构想：一是能走“横向联合”的路线，创建校际合作、联片教科研等校本研修方式；二是运用互联网平台，建立所在地区同学科老师QQ群、建立博主网页页面，完成校际交流、共享资源和问题讨论，走互联网校本研修创新模式。
校本研修是做好教育改革、提升课堂教学效率内在内在要求，也是老师业务提升、长期发展最好方式。一年来的校本研修使我大受助益，也使得我充分的体会到校本研修其价值和风采。
教研工作总结5
20xx年，我镇加强学习省市县的教学工作精神，在县教育局的正确领导下，坚持不懈“自主创新、求实、实干、无私奉献”的发展理念，重点围绕全县城教育教学工作的总体思路和各类工作重点，对焦文化教育高质量发展的，推进课程改革，自主创新教研工作方法，做大做强教科研队伍管理，提高教研工作水准，极好地实现了今年初确立的各项工作任务，为推进全乡文化教育事业发展彰显了应该有的推动作用，总体工作中跃上了一个新高度。
一、20xx年主要工作内容及成果
（一）认真谋划，科学合理具体指导，扎实推进了线上授课工作中。
应对猝不及防的新冠肺炎疫情，为了保证我镇学生们“停课不停教、停课不停学”，在全乡延期开学期内，教育办规定各院校立即制定并下发了延期开学期内线上授课主题活动公告，告知了全体师生及家长，与此同时下发了线上授课实施方案、教研计划，为线上授课主题活动都做好了准备工作。各院校学根据钉钉直播、视频课件、电子绘本等形式进行线上课堂课堂教学，课程内容有专业学习、思政课教学、体育运动环境卫生、防控疫情等，及时与学生和家长宣传策划抗击疫情专业知识。为了能把握学生在学校学习效果，各院校开学后作出了检验。开学前，教育办对各院校在延期开学期内线上授课开展情况开展专题调研监察，采用搜集资料、观看线上授课，和老师学生研讨等形式，现场查阅了各学校对省市县疫情期线上授课有关指示精神的贯彻执行，根据实地查看老师们的课堂备课教案、教学课堂、课外辅导等，立即与学校领导成员、学科老师交流座谈，征求他的意见和建议，精确密切关注各学校线上授课进行实际效果，与此同时保证了开学后切合实际进行教育活动的有机结合。
（二）深入开展教学课堂实践活动，丰富多彩教学活动媒介。
一年来，教育办组员常常深层次课堂教学一线开展调研工作，根据和校领导、老师座谈交流，听取了他的意见和建议，对全乡教研工作现况进行了详细掌握，产生书面形式数据分析报告，科学研究建立了全年度教科研工作计划和行事历，多方位、多方位、多层面策划了教科研系列活动。一是大力开展“三联三教”主题活动。融合我单位课堂教学工作现状，教育办根据“联校山区支教”、“联校走教”、“联校步态分析”主题活动，增强了弱校弱科课堂教学的监管，充分发挥优秀教师示范引领作用，提升了我镇小规模学校的办学质量，全方位贯彻素质教育理念，促进教育公平，促进全乡课堂教学平衡发展。一年来总计进行联校走教60多人次，联校山区支教20多人次，联校步态分析30多人次。二是大力开展磨课主题活动。为加强教学课堂、课堂教学科学研究，教育办以磨课主题活动为依托，在全乡组织开展了低学段识字、六年级数学英文、三四年级英语数学课、五年级语文等学科磨课主题活动16次，根据活动开展，提升了老师们的教科研观念，提升了教研能力。三是进行新加入老师报告课堂教学。每学年，教育办关于新加入老师进行报告课堂教学，党委书记深层次课堂教学听课、评课记录，给予指导教学课堂使之尽早融入全乡教育环境。一年来，总计进行报告课堂教学20多的人。四是组织开展了薄弱学校课程督查。融合教学质量检测，教育办每学年对全乡薄弱学校课程开展重点督查，为学校及科任教师搜索了品牌提升的瓶劲难题，科学研究建立了整改措施，为其针对性地进行教育教学工作带来了协助。一年来总计查看教案100多本，工作300多本。五是组织开展了全乡质量监测剖析讨论会。教育办每学年组织召开全乡质量监测剖析讨论会，纵向横向较为分析研判牵制全乡品牌提升问题，精准定位发展规划，制订整改措施，针对性地推向了教学质量提升。一年来教育办组员平均总计听课评课80三节。
（三）阅读推广深层次，带领了老师学生综合性认知发展。
一年来教育办融合全县城中小学校阅读文章工作指导意见和年度工作要点，制定印发了《镇教育办阅读文章工作计划意见》，推动学习培训把阅读文章工作中做为提升教学质量的有力方式推上审议日程，坚持不懈师生共读、亲子互动同读、主题阅读，合理扩展了阅读空间，不断发展阅览室、读书角、阅读文章长廓等阅读文章阵营，全乡学生们均书籍做到32册，能够更好地满足老师学生日益提高阅读的要求。积极探索阅读文章活动载体，积极主动提倡全科医师阅读文章，以阅读教学和学科教学课堂为主导阵营，组织开展了读书交流、阅读教学赛、作文竞赛、图书节、成效汇演、阅读文章专题讲座、室外阅读文章、阅读文章林肯领航员学习培训、老师学生读写能力赛事等系列活动，推动老师学生、父母积极投身于阅读推广工作中中，推动了教师专业能力和学生核心素养不断提升。
（四）增加课程改革幅度，全面提高课堂教学质量。
一是积极推进课程改革方式。融合我单位教学水平现况，教育办以县局所提出的质量提升年为抓手，以教学课堂为抓手，建立了课程改革方案，明确课堂教学院校、班级和教师，认真落实课前预习-展现-意见反馈的教学方式，持续实践心得改革创新工作经验，健全合理的教学方式，一年来进行教学模式改革研讨交流会6次。二是大力开展教学课堂讲赛主题活动。课堂教学讲赛是展现老师教学基本功和教育改革的有效抓手，教育办秋春两学年都准备了优质课视频课堂教学讲赛周主题活动，根据课堂教学讲赛，促进全体教师投身于教学课堂改当中，科学研究课堂教学，积极主动提升教学质量。一年来1人参加我市课赛领取奖励；5名教师参与全县城教学课堂讲赛均领取奖励，一等奖4人，二等奖1人；教育办举办的教育讲赛共奖赏33人。
（五）大力开展规划区教学活动，推动教研工作广泛开展。
教育办坚持不懈教学改革立校，教科研兴校、品质强校的工作思路，融合全乡工作实际，将全乡15所中小学划分成5个教科研地区规划区，教育办组员推行包片承担，深层次规划区进行教学活动，保证了地区教学活动认真落实。根据联片课堂教学进行，增强了校间之间的交流沟通交流，互学互鉴共促，全力塑造了教研工作气氛，推动了教研工作广泛开展。一年来总计进行规划区教学活动40次、（六）积极主动推动老师组织开展了主题教学研究活动。
以问题为导向，融合教学课堂和教师课堂中存在的问题、疑惑，根据教学设计与主题风格教科研紧密结合，关键组织开展了怎样培养学生们良好的学习习惯、怎样培养学生们英语交际水平、怎样进行单元整体教学设计方案、怎样做好学困生转化、怎样做好学生综合评价、怎样培养学生们学习兴趣等20数次，通过一系列活动的主题活动开展，为老师构建了学习交流的渠道，克服了课堂教学中存在的问题和困惑，提高了教研能力。
（七）积极主动推动老师参加教研成果评比。
教育办积极主动推动老师出席各种教研成果评选投票，及时总结整理教学经历，提高教科研理论素养。一年来得到省部级教学设计评比一等奖1 篇；省部级课题结题2项，地市级课题结题8个；地市级一般整体规划课题立项5个，重点课题立项4个；省部级毕业论文评比10多人次得奖，老师在甘肃教育、新课程标准等杂志期刊总计论文发表10多篇。我省第一届中小学校（幼稚园）老师“三字一话”教师基本功比赛2名教师各自得到一、二等奖。根据教研成果评比，增强了众多老师们的科学研究激情，激发了教师课堂的积极性，有效解决了课堂教学里的现实问题，以研促教，研教融合，促进了课堂教学效率的提升，也彰显了院校教育科学研究的水准与实力。
（八）设立了教科研评价制度，教科研品质管理提升。
为加强教研工作常态化管理，教育办采用定量与定性紧密结合、全过程与结束性结合的方式，对各院校教研工作进行开展定期不定期地考评，将绩效考核结果列入院校教学工作综合考核之中。根据一年的考评，不但从数量上保证了教学活动进行，最主要的还是从质量上推动了教研工作的提高，推动了全乡教研工作由处于被动转为积极、由总数不够转为总数充裕、由总数充裕转为品牌提升，持续扩充遮盖、管理提升。
（九）大力开展教科研推广工作，提高教科研知名度。
一年来教育办积极主动提倡学校及老师根据平凉教育网、泾川教研平台、泾水知识分子等媒体，认真做好教科研宣传策划，扩展教科研方式，提高教科研知名度。一年来，在各种新闻媒体总计文章投稿 100多篇。
二、存在的问题
20xx年，尽管我们做了许多工作，获得了点点滴滴考试成绩，但是和广大群众和相关部门的期待还存在一定差别，主要表现在：一是新课程理念没法彻底融进教育教学工作，传统式教学课堂惯性力难以改变。二是教科研能量不够深厚，能高效率具体指导学校教研的工作教研员团队并未创建，，在日常工作中仍感能量不够。三是在执行课堂教学改革、点评改革创新等工作中，进行不够大胆。四是教科研成果不足显著。长期存在重品质、轻教科研、重美育、轻素质的情况，创新不够，特点很少。各种问题还需要进一步科学研究，采取有力措施全力以赴贯彻落实。
三、20xx年教研工作关键点
20xx年，我镇深入贯彻落实《关于深化教育体制改革进一步提高基础教育品质的意见》《对于全方位加强和改进新时期学校体育工作的意见》《对于全方位加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神实质，贯彻落实立德树人根本任务，深入落实各类工作重点，坚持不懈“以研促教、以研促学、以研促改，保证质量”的工作思路，以深化教育改革点评为抓手，加速推进学校内涵发展，固本强基，团结奋进，进一步提高教育质量。关键搞好以下几个方面工作中：
1、建立教研团队，以组队推动学校教研工作中广泛开展。
本学年，要实现以研促教、以教促研、教科研无缝拼接的效果，教育办融合全乡教师现状，筛选思想先进、业务能力强、积极上进的优秀教师，建立教研团队，定期不定期深层次院校根据上示范课、主题报告等方式，推动学校教研工作中深层次有序开展，提高全乡教研工作水准。
2、不断广泛开展地区教学活动，促进学校教研工作中有序开展。
本学年继续实施联片教学活动，针对不同院校、不一样课程、不同学们段、不一样老师们的具体情况区划规划区，因时制宜选用磨课、网络教研、综合性教科研、课堂教学讲赛、主题风格教科研及其教学展示、现场指导、研究课题等多种形式，提高教研工作的目的性、实效性。教育办组员每学年到学校开展听评课、参与教学活动等不得少于20次。
3、加强校本研修，提高教师教研专业能力。
校本研修是最基本的、最重要的教科研方式，我们应该立足于院校具体，以执行新课程标准教材、探寻新方式新技术应用、提升教师专业能力为突破口，切合实际进行主题教研活动，切实提高教案设计的全面性、专业化，不断提升根据教学大纲的教学质量。完善校本教研制度，进行习惯性教学活动，充分运用教研室、备课组、教研组在分析学生上课、改善教学策略、优化作业设计、处理教学困惑、具体指导亲子教育等方面功效。
4、持续开展“三联三教”主题活动，推动全乡课程平衡发展。
实践活动证明，“三联三教”主题活动特别适合我镇教学工作现况，既克服了偏远院校师资力量急缺难题、课程不平衡难题，又增强了校间之时老师们的互动交流、高品质共享资源，获得了很好的效果。因此，我们应该不断分配好、认真落实该项主题活动，推动全乡教学工作平衡发展。
5、创建教研工作考评机制，推动教科研工作常态化合理化进行。
为了能推动各院校教科研工作常态化、常规化、合理化进行，真真正正做到教科研促课堂教学、提升质量的效果，教育办研究部署《镇教育办教研工作评定办法》，对各院校教研工作开展定性和定量考评，将绩效考核结果列入学校学年底教学工作综合考核，为此促进院校把教研工作推上审议日程，避免四风问题作法，真正让做到以教促研，以研促教，以研促学的效果，充分发挥教科研服务项目教育的目标。
6、继续做好教科研推广工作，进一步扩大教科研知名度。
宣传是工作中不可或缺的一部分，它能够扩张的工作涉及面，互学互鉴共促，自身推荐，提高工作的执行力和知名度。因而，教育办再次增加教科研宣传引导，激励学校及老师积极主动在各级新闻媒体将在自己教科研等方面的好工作经验、好做法立即共享，为教研工作构建和谐环境因素。
7、不断广泛开展阅读推广，提高老师学生阅读水平。
广泛开展好老师学生同读、亲子阅读、主题阅读、全科医师阅读文章，确保天天读好书、阅读文章期刊杂志，提升读书方法具体指导，加强念书实际效果。进一步完善阅读文章评价制度，正确引导老师学生大量阅读、系统软件阅读文章、深度阅读，推动院校把阅读活动抓在手上，落实到行动上，让阅读活动常态，保证读书节活动顺利开展。6月份举行全乡第五届读书节活动，11月份举办老师学生读写能力比赛。
教研工作总结6
大家应以饱满的精神，开拓创新，为教学工作步上新的台阶而再接再厉。
20xx——20xx学本年度第一学期中小学教研工作总结完成主要工作内容。
组织开展了多姿多彩的教学活动。
本学年各科教研员都依据学科的特征，组织开展了有目的性的教学活动，教学活动从方面来看朝着区，片，校三级互通式立交网状结构的趋势发展趋势，一学期至今，共举办各个教学活动数百场，在其中校间间的片级教学活动变成本学年教学活动的闪光点。品生品社课程所实施的中山路片教学活动在全片鸿顺里中小学崔校长的高度关注下，通过郝秀梅老师们的精心安排，获得十分良好的效果；音乐学科多年以来坚持不懈片级教科研，保证有规章制度，有目的，已经形成学科特色，中山路片在天泰中小学尹敏老师的带领下，编写的教学活动专卷变成音乐学科片级教学活动成果的关键标示，必定会推动了音乐学科明年片级教学活动的蓬勃开展。英语学科实施的片级教学活动也极具独具特色。她们依据老师在主题活动上的表现，由各片大小组长评选突显节目主持人奖，最好方案策划奖，最好创意奖，最好互动交流奖，主要表现奖五个个人奖，很大的鼓励了学科老师的拼劲。美术学科以课程资源开发为主题片级教学活动；科学学科在育才小学陈睿老师的带领下，进行的一课多说的片级教学活动还把学科的教学活动引向一个高潮迭起，遭受学科老师的热烈欢迎。这些活动不但有效地推向了课程改革工作中，推进了课题研究，推动老师们对教材教法的正确认识与掌握，并且更加众多老师带来了锻练展现的服务平台，一共有77名教师在教学活动中说课，作课，老师们的教育教学能力获得了提升。坚持不懈下校调查。
近年来，整体教研员坚持不懈运用周一早上的时间也团体下校上课，本学年各自到堤前，昆一，法一，法二，天星，江南地区，连云路，东盛，铁七等九所中小学调研督导。与老师们就教学过程中的相关情况进行讨论，协助老师处理教学过程中的一些问题，特别是在就校本研修提出一些建设性的意见，为学校提供帮助，具有专业引领的功效。天泰小学的英语课程校本研修主题活动；昆一小学的音乐学科校本研修主题活动；兴华小学的科学学科校本研修主题活动；育儿里小学的美术学科校本研修主题活动；铁一，昆一，天星，开江，江南地区，天泰，五号路7所小学的语文教学校本研修主题活动；昆一，靖江路两家小学的实践活动学科校本研修主题活动，都进行得精彩纷呈，注重实效，遭受学科老师的一致好评。既展现了学校老师在课程改革两年来所作的工作中，也为同学科老师具有指引方向功效，促进了学科校本研修活动的进一步进行。与此同时教研员了解到了状况，领悟了院校校本研修工作经验。进一步加强课题的科学研究11位教研员每个人带头的科研项目，早已在市区项目立项，开题报告，实施方案早已提交市相关部门，侯文铨负责人带头的小学生语文传统式教学策略的继承与发展的课题研究在天津课堂教学改革研究课题论文开题大会上作典型发言。每一位教研员都领着课题组成员组织开展了有关主题活动，使每一个研究课题都能有方案，有步骤，扎扎实实地开展，对所获得了研究成果，在师德建设年会上作出了展现，营销推广。为了能扩张老师们的获益面，让更多人老师都可以加入到2年一度的师德建设年会的成果展和活动推广中，中小学教研部运用17，18两个星期的时间也，每一位教研员融合课题研究组织召开了师德建设企业年会，累计举办10个盛典，参加老师达500多位。有些盛典也有学生们学生和家长参与；品生与品社学科师德建设企业年会也将两年来老师在课程改革在实践中编写的例子，教案设计，课堂教学反思，讨论会探讨会议纪要等选编成新蕊集发放给学科老师。此次企业年会我区中小学校共举办15场企业年会，中小学就占10场，这种大会主题鲜明，多种形式，构成了繁花似锦的局势，既展现，归纳了成效，也对日后的工作进行了布署，提出一些构想，使参会众多老师不但得到了很大的鼓励，并且确定了日后的工作方向，达到举办此次师德建设企业年会的效果。在全区性师德建设年会上靖江路小学音乐教师刘春霞意味着中小学作说课展现，获得较良好的效果。除此之外，育才小学的语文老师刘健，连云路小学数学老师何艳娜，育儿里中小学品生老师贾玉兰，红星路小学美术教师李晓地说课稿开展书面交流。顺利完成河北区第六届教育创新百节出色课的评定工作中。
第六届区百节课评定主题活动各院校领导干部，老师们的重视程度是空前的，从宏观看，教学课堂外貌显著改变。百节课评定活动在各个方面的共同努力下圆满成功。红星路，靖江路，鸿顺里，育儿里，宁园，天泰，天星，连云路，新开业，扶轮，试验，光辉，新程，狮子林等14所小学的18名教师获得一等奖。在其中靖江路，育儿里，宁园，连云路四所院校分别为两位老师获一等奖。红星路，育儿里，连云路，新开业，扶轮，试验，五号路，金沙江，东盛，昆一，增产道11所学校的26名教师得到二等奖。在其中育儿里，新开业两家院校分别为4名教师得奖；试验，五号路，昆一三所院校分别为3名教师得奖；金沙江，扶轮，增产道三所院校分别为2名教师得奖。育儿里，试验，新开业，连云路，靖江路5所学校在本届百节课评定过程中获得了较显著成绩。也有的院校完成了0的创新，从上面的数据看，涉及到学校面还是挺广泛的。此次百节课的评定为了能更为公布，公平公正，公平，大家聘请了部分学校的优秀教师出任评审团，获得有关校领导大力支持，在这里一并表示感激。语文学科，英文两课程召开小学作文能力及英语口语能力塑造十年回望成效展览会。
大会上李健，黄横二位教研员分别就语文学科，英文两课程十年的工作中进行了详细地汇总，育儿里，昆一，增产道，扶轮，宁园，金沙江，正华七所学校的领导干部和教师各自意味着学校简介了小学作文能力的培养积累的经验。铁一，试验，昆一，新开业，育儿里，博安，增产道，开江道，江南地区，连云路，昆二，鸿顺里，金沙江，红星路，正华，建昌道，靖江路，大河路，五号路19所学校的56名教师的论文，排水文汇编写成《获得——写作能力的培养成效精选》一书中。也有近20所中小学展现了相关资料。英语学科制作出来的DVD光碟展现了院校，老师，学生们所突出成绩和所取得的发展趋势。此次会议圆满成功，接到预期目标。顺利完成课程改革迎检工作。
11月初，市督察组对于我区课程改革工作进行了较全方位的检查指导。区局领导干部，教研组，各学校都非常重视，把2年的课堂教学改革工作中进行整理，归类汇编成册，为迎检工作都做好了充足的准备。督察组查阅了相关信息；到昆一，黄纬路两家中小学上课，调研工作；各自召开好几个交流会，在其中与整体教研员作出了专题讲座研讨，聆听了中小学教研部两年来的整体工作汇报及其各科课程改革工作的总结，根据为期两天检查，对于我区各项任务给予了充分肯定，对教研组的工作也给与较好评价，点评教研员已成为我区课程改革工作中的中坚力量。这既是对他们的鼓励，又是对我们将来进一步做好的工作勉励，大家整体教研员还将继续与各中小学一道团结互助，一同把课程改革工作扎实，系统地进行下来，获得更多结果。参加了市，区二级的先进校调研工作。
整体教研员各自参加了由小学科组织市，区二级先进校的调研工作。进行检查大家真切地感受到每一所申请院校校园内各类工作上付出的艰辛努力和所取得的重大成果。每一所学校都是在原来前提下拥有巨大进步，具备较鲜明办学特色，并逐步完善分别特色，争取让自己的院校在申报先进校的过程当中进一步得到提高。帮助职业中学筹办了新课程标准教学课堂与教师专业发展讨论会主题活动。
在此项过程中，昆一中小学，光明小学作出了较大奉献。昆一小学的数学老师张炜，光明小学的语文老师王茹二位老师各自上2次课，付出过巨大努力和工作，两所学校的领导干部，两学科教研员也全身心投入，精心指导，也正因为几方面的共同奋斗，我们向交流会带来了二节高质量教学案例，保证了大会的圆满收官。9。实现了20xx——20xx年多度教科研师德建设的评估工作各项任务已经在评定汇总大会上进行了总结。实现了语，数，外三科的期末测试工作中所取得的主要成绩。
通过一学期坚持不懈的努力，多名老师在全国各地，市各类比赛时得奖。他们都是：昆一小学英语老师王雅楠做为天津小学英语老师的典范在第三届全国各地英语课堂教学观看暨研讨会上所作的当场课获全国性一等奖。昆一中小学所编创的英语节目参加全国小学英语课程与课程改革讨论会获优秀奖。昆一小学数学老师赵博栋在天津小学生数学优质课比赛中获二等奖。扶轮小学英语老师韩学芳，天星小学英语老师马维娜所编写的论文获全国各地英文毕业论文评定二，三等奖。志成道小学美术教师陈艺文，育儿里小学美术教师张海涛，辛婷在天津工艺美术教师基本功比赛时斩获二，三等奖。五号路中小学齐娜娜，新开业中小学李文静在天津歌曲教师基本功比赛时斩获二，三等奖。五号路中小学李菁，育儿里中小学冯媛媛等13位音乐老师斩获天津课程改革教材内容教学设计评定一，二，三等奖。生产制造道中小学张静，鸿顺里中小学王述欣，黄纬路中小学李红，靖江路中小学杨园园，铁一小学陈晓东，育儿里中小学贾玉兰等老师们的录影课斩获市综合实践课评定一，二，三等奖。育才小学陆昀在市《科学普及——科技制作》教案和录影课评选中获一等奖，张莹获二等奖，靖江路中小学杨园园，生产制造道中小学牛俊峰斩获全国各地，市出色技术课老师。在区师德建设企业年会毕业论文评选中，荣获一等奖毕业论文涉及到24所中小学。育才小学16篇，昆一，育儿里中小学各6篇；扶轮，宁园中小学各5篇；昆二中小学4篇；天泰，红星路小学各三篇。以上分数的统计分析免不了挂一漏万，请见谅。对工作的思索。
一学期工作尽管获得非常大考试成绩，但静下来思索他们的教育教学工作，还存在着一些问题，必须提高空间还很大。教学课堂还显封闭式，给自主学习，发展趋势空间较小。教学方式还显单一，在具体教学过程中还是要以老师授课为主导，新课程标准提倡的独立，协作，探究性学习方式为教学过程中没能够成为流行方法，也有四风问题的倾向。学生核心素养的修行还显欠缺。素质教育核心内容是教学员怎么做人，但教学活动中老师还没有能产生自觉的观念与行为，把教同学为人处事与教学活动有机化学融合，顺利开展。河北区教师进修学校中小学教研部。
年度洛江区中小学教研工作在区文化教育（zh09）局和市普教室的立即带领下，以江泽民同志的"三个代表"重要思想为引领，机构带领我区众多小学教学（zh09）工作人员积极主动落实《中共中央国务院关于深化教育（zh09）改革创新全方位推进素质教育（zh09）的决定》和《国务院关于教育信息化（zh09）创新与发展的决定》精神实质，以新一轮教育信息化（zh09）课堂教学改革为中心任务，多种渠道提升师资培训，增加师德建设幅度，进一步提高老师业务素质教育（zh09）教学水平。现把一年来的关键工作回顾如下所示：
一、搞好教育信息化（zh09）课堂教学改革试验准备工作
课堂教学改革是教育信息化（zh09）改革创新的关键，都是全方位推进素质教育（zh09）的关键所在。过去的一年里，我们可以把新一轮教育信息化（zh09）课堂教学改革做为中心任务，仔细做好试验前期准备工作工作中。
1、广泛宣传，提高思想认识。对教育信息化（zh09）课堂教学改革此项政策性强、工作难度大的工程项目，大家自知务必提早达到最佳状态，提早进入角色，充足做好宣传启动工作中，提升政府部门、社会发展、学校了解。今年来，人民政府主抓文化教育（zh09）的有关领导、文化教育（zh09）局的有关领导、中小学校的校领导老师们已数次参与课程改革培训讲座、市人民政府的基教工作报告，5月6日至7日，我区60多的人到泉州七中听文化教育（zh09）部教育信息化（zh09）课程教材发展中心主任助理刘兼专家教授所作的课堂教学改革通识类专题讲座，在校长会、教育大会上大家也确立课堂教学改革的举足轻重的地位，规定高度重视搞好试验前基础工作，制造机会让各位老师多接触、多学学，9月3日至4日，大家各自召开区校间教研中心组语文学科、数学课、技能组大会，鼓励大伙儿尽早更新观念，并充分发挥领头功效，在各个学区的教学活动中宣传贯彻课程改革精神实质，带领大家把新思想渗入教学课堂中。
2、培训学习，搞好师资力量提前准备。为保证课程改革此项技术专业要求较高的工作能顺利开展，大家着眼于抓老师的学习培训工作中，积极主动采用走向世界、引进来的办法，积极与省、地市级的竖向联络及弟兄区县、校间之间优势互补。数次派人参加省普教室里举行的语文学科、数学课、科学合理、英语等科目的讨论、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩讨论会参与总数达17人之多，省第五届小学阅读教学观摩讨论会也是有10人参加，还派人在福鼎市、永福、厦门市部分地区学习培训，到永春、安溪、市直小学等弟兄县、市、校西天取经，受条件的限制，未能请权威专家、专家学者开班、专题讲座，但买了北师大国家基础教育（zh09）新课程标准试验教材内容总常务委员会制作出来的新时代（版）教材内容老师培训光盘73盘，分课程由校间教研中心队的人员组织各校区有关教师收看，对我区的教师进行一次包含课程改革环境、理念与总体目标、课标解读、教学案例等较全方位的学习培训，9月份举行了一次我区工艺美术老师的课程标准培训，勤奋塑造一支具有试验新课标，进行教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和担负课程内容试验推广工作的师资队伍，为03年干预试验搞好师资力量提前准备。
3、深层次课堂教学，具体指导实践教学。教学课堂是课堂教学改革实验的基本上方式，仅有进一步改善教学方法，用新课改理念具体指导一个新的教学行为，课堂教学改革才能获得高效性发展趋势。本学年，大家融合教学常规工作管理方法查验，深层次课堂教学，积极推进与新课程标准相匹配的教学方法改革，协助老师产生由主客体关系转为互相相处关联、由以讲为主导转为合作学习为主导、由接受学习转为观察学习、由教室黑板铅笔的单一方式转为信息化教学手段的运用等新的教育观念，把新的教育评价观（关心并通过学生们的社会经验、三维度的紧密结合、发展学生的学习时间与空间、着眼于人而非有机化学的基础知识等）根植于对老师的教学质量评价中，正确引导学校及教师更改评课记录方式，进而更改教学策略，在旧课本上展现了新思想，为成功转换到教材试验搞好理念上的准备工作。
二、大力开展教改课题实验研究工作中
文化教育（zh09）科学研究是能不能变成当代老师们的关键尺标。一年来，大家高度重视抓教改课题实验研究，促进老师变成科研型优秀人才，也迈出了喜人的一步。99年市项目立项语文科"自学辅导式"课题研究，能融进新课改理念，进行实地讨论，扩展参加面，200x年市项目立项数学"小学生实践文化教育（zh09）"课题研究，继上年2次当场讨论会传送有关信息和思想后，又组织开展了数次教案设计、工作经验论文的征选及试验教师专题学习沟通交流等系列活动，2个课题研究也取得了研究成果，在10月底都送原材料接纳市教科所的结项工程验收，已顺利完成。"小学生实践文化教育（zh09）"课题研究还于去年送省项目立项，被建立为省文化教育（zh09）科学合理"十五"整体规划课题研究，打破省课题研究0记录。各校区、院校能根据自己的具体，把最典型的、成功经验演变成实验课题，已经有万安县3个、河市2个、罗溪1个共6个课题研究向区教研组申请项目立项。这种课题的实验研究，对提升教育的科研水平、改善教学策略、深化教育（zh09）教育改革、推动课堂教学改革，都起到非常大的推动作用。
三、举行多种形式的课堂教学评先及讨论主题活动
进行集体性的教育评先及讨论主题活动，有益于提高教研活动的有效性，扩张教研工作参与其中面，推动课题研究活动的进一步进行。一年来，大家对于所在区具体，融合省份普教室的评先主题活动，会与初教股举行了多种形式的课堂教学评先及讨论主题活动，达到预想的目地。4月份在罗溪奕聪小学和河市区中小学举办了区小学青年教师业务流程技能竞赛，评选一等奖3名，二等奖5名，三等奖9名，在其中一等奖的黄应花、陈婷婷、赖梁军三人送市参加比赛皆获二等奖；四月份在南少林武术学校举行了一次由外国人执教的别开生面的英文研讨课；十月份还在背心实验学校举行了一次较多英语教师参与的英语研讨课；9月份在河市区中小学举办了区小学数学课堂课堂教学评选主题活动，榜单一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名，在其中获一等奖的余文琳参与市赛获第六名。除此之外，为了能沟通交流展现学习培训教材的成效，区校间教研中心组语文教学的老师勇于承担具体指导每日任务，各自在各个校区举办了语文新教材讨论主题活动，根据开班、评课记录，进一步领悟教材的撰写用意，提升了掌控课堂教学、创造性应用教材的水平。
四、进行教案设计、经验交流、论文的沟通交流、评选投票
正值教育信息化（zh09）全方位大改革之际，众多文化教育（zh09）工作人员积极践行于改革创新大潮中，胆大实践活动、勇于开拓，梳理出很多宝贵的经验。为了能宣传推广沟通交流这种教学改革成效，大家依次征选了4次"小学生实践文化教育（zh09）"教案设计，举办了跨学科的经验交流、毕业论文评选投票。在其中，三月份举行了区小学生数学出色教研论文评比，评选一等奖5篇，二等奖16篇，三等奖30篇，戴文胜、陈婷婷、彭乃聪、林秀珍四位教师的论文送市评为，3篇获二等奖，1篇获三等奖；6月份泉州第2届教育信息化（zh09）优秀论文评选中，我区有3篇获二等奖，12篇获三等奖；十二月份举行了社会科教学论文评比，评选一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖11篇，送市评为8篇，一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖4篇；在200x年小学教学（zh09）促进会企业年会工作经验论文征集中，各位老师踊跃投稿评为，拿到了二百多篇毕业论文。此外，老师们在参与各种专业培训、过程中，也编写并发表了很多较有意义的文化教育（zh09）教学经历毕业论文。这种文化教育（zh09）课题研究成效层面的文章，有的被大家推荐到上级领导文化教育（zh09）刊物发表，其他绝大多数也集结发表于《洛江教育（zh09）》和《洛江区小学教研通讯》上，为此传送教科研动态性，推动我市教科研水平的提升。
教研工作总结7
我院以“教书育人为出发点，课堂教学为核心，管理方法为突破口，课改成驱动力，进一步提高教育质量”为办学思路，确认了“主动学习、实践创新、全面的发展、学有所用”的育人目标和“科研兴校、育人为本、规范化管理、办出特点”的管理目标，摸索出一条“提倡民主化、充分发挥独立、全员参与、逐渐推进、积极发展趋势”的教育新出路。
一、以校本研修为依托，着眼于教师专业化发展
校本研修为教师的成长开创了近道，为教师专业化发展趋势带给了确保。争取使每一位老师都成为技术专业学识渊博、教学艺术精湛、勇于开拓、勇于创造出来的顺应时代发展的老师。课程改革环境下的校本研修很好地推动了老师们的专业发展。我院的校本研修，都是基于“由于老师，为了能老师，发展趋势老师”的效果，塑造了浓厚学习气氛，侵润在其中，每一位老师在对自我重新定位、思考的与此同时，文化教育教学行为还在快速地变化着。
1、读书明理感受提升
苏霍姆林斯基曾经说过：“当阅读变为日常生活，才具有当老师资格。”在信息时代的这一天，老师们的学习培训至关重要。因此大家建立了以校以人为本的教育培训制度，每学年制订学期的学习计划，贯彻落实教师读书整体规划。让老师们读苏霍姆林斯基等东西方教育学家的教学著作，科学研究全国优秀教师的教学设计等。在业余时间阅读文章，并写出学习培训心得，按时举行老师读书交流会，让老师亲密书本，在阅读时与高手会话，在交流中和同伴沟通交流。阅读文章使教师的精神靓丽起来了，内容丰富起来了。
2、专家引领明确方向
老师的专业化成长是一项繁杂又很系统软件的工程，必须要有专家推动作保障。我院采用“引进来、走向世界”的办法，为老师与医生、教研员交谈和交流拓宽渠道。如我们聘用郑州教研员连柯老师到我校具体指导我院的校本研修，并直接和老师开展会话；赵校长机构一部分优秀教师到河北衡水中学、山东省杜朗口初中参观学习等，本学年还数次机构老师到打开、郑州市部分地区上课学习培训，让老师有时间、室内空间与权威专家、外校老师开展应对面沟通交流，在交流中撞击，在撞击中感受，在感受中提升，提高老师的专业化素养。与此同时还充分运用我院优秀教师、优秀教师的专业引领功效，通过进行师徒结对、优秀教师上示范课、讨论等系列活动为老师构建聊天的服务平台。
3、基本建设校园网宽阔老师见识
解决“知识爆炸”的现实，具有海量数据的网络便成为大家的心头好。我院把互联网做为提升教师专业发展的又一平台，设立了我院网站，开通校园网络、光纤宽带等互联网资源，院校装上6个多媒体课室，建立了一个电子器件备课室，为每个公司办公室设置了两台电脑，买了文化教育学习软件等。高效率充分利用网络优点，完成共享资源，开拓了老师们的视线，提升了教学课堂造型艺术。
4、协作讨论互相促进
我院把备课教案、说课、授课、上课、评课记录等教学活动集于一身，形成了五位一体大教科研方式，其实际模式是“三阶段两反思”，即三次课堂教学，2次评课记录、2次反思。这一三次教育是指一人连到三次同一节课，2次探讨分配在每一次课堂教学之后进行，最后一次课堂教学开展学校展现，直到最后一次展现完成之后，教务处、教研室全体成员坐下反思本次活动的情况，归纳材料，然后进行归纳提炼出，写下教学案例讨论汇总，确立将来努力的方向。在本学年共进行三阶段两反思过程中，一共有17位老师参与了授课，在其中杨靖冉、马改红、牛玉霞、张桂莲、王丹丹五位老师执教的课获得一等奖。
二、执行人性化管理，推动教育教学工作的高速发展
本学年，在教学管理工作中，大家进一步规范了教学行为，增强了教学常规管理制度。
1、课堂教学等级分类段管理方法，以“帮”促“教”。
我院课堂教学采用等级分类段管理方法，划分成低学段、高学段2个级段进行监管。王淑娥教师承担4——6年级的语文学科，王烈荣承担4——6年级的数学课，商学院真、李丹丹则各自承担1——3年级的数学课、语文学科。从抓老师的塑造；抓教材内容，掌握本年段教材的课程目标，重、难题；抓教师的教法、学生们学习方法的指导等做好工作。级段负责人每一天上课不得少于二节，以听本年段老师的课为主导，兼具另一年段老师的课。上课后，立即评课记录，从“学生们的精神风貌、学生们的参与性、老师发掘教材的深层、学习效果”四个方面开展评课记录，提问问题，明确提出改进意见。对教学课堂存在的问题比较大的老师，采用追踪上课的办法，即听一节、评一节，然后听再评，直到抵达要求为至。发觉好一点的教学课堂，机构本年段或本班级老师一同上课学习培训。级段负责人对本学段课一月内最少广泛听一遍，分离出来优质课视频、达标课、一般课三种类型，对优质课视频，教务处机构学校同科老师开展观看；对一般的课，级段负责人会与本小组有耐心的老师，具体指导其备课上课，直至抵达标准课规定。教务处等级分类段管理方法，以帮促教，推动了课程改革，提升了老师们的教学质量。
2、进行氛围浓厚的教学活动，以“研”促教
我院自04年作出了教案改革创新，用了统一的电子教案，教科研对骨干教师也显得个性化关键。我们除了规定提升平日的教科研外，本学年大家明确每周五为"人民群众教科研日"，下午前两节为科任教师教科研，三、四节为语文学科教师教研，在下午前两节为数学课教师教研，第三节和课余活动期为英文教师教研。规定领导干部尽量参加，还需要做到2个明确：明确核心新闻发言人，明确主题风格；一个保证：保证实际效果。各学科组进行形式新颖、高效性高的教学研讨主题活动。除汇总、沟通交流、反思这周课堂教学情况，思索、讨论下星期教学材料外，还融合课堂教学实际操作中遇到的问题开展小课题研究，如：“如何引导学生预习”、“怎样激发学员参加学数学的用性情”、“怎样进行合作学习”、“占比知识解题”等，这种小毛病的探索，使老师在思想的撞击和交流中达到一个新的的共识，在具体与探索中寻找解决问题方式，对课堂教学更具规范性。
我院给出了“每个人有什么问题，组组有主题风格，学校有课题研究”的需求，即每一位老师要明确提出探索的难题，每一个教研室需有科学研究活动的主题，院校需有探索的课题研究。提倡老师应用行动研究这一方式，塑造“现象即课题研究、行为即科学研究、改进即实际效果”的教科研观念，让教科研真真正正踏入大家的每一个课程，每一个课堂教学，渗透进他们的每一节课，进而全方位优化提升他们的办学水平和水平，打造出名牌学校，培育出一批知名品牌老师，使学校工作踏入可持续发展观之途。近些年，我院数次被选为郑州师德建设先进单位，荥阳市课堂教学先进单位等。20xx年度我院已结项的郑州科研项目2个，一批有意义的校本研修成效早已造成，已经探索的郑州关键科研项目，郑州优秀教师课题研究，另外还担负有国家级课题等。近些年，院校有多名老师的论文在国家、省级毕业论文评定中得奖。20xx年3月我院融合该校具体，紧紧围绕教学课堂、孩子成长教育等，共向郑州教育科研所申请25个科研项目，有3项问题被准许为郑州级重点课题，他们分别是《新课标下的阅读教学研究》、《小学语文学困生转化对策研究》、《培养小学生欣赏与评价作文的研究》。20xx年5月申请了河南十一五课题的项目立项，依据我院的现实状况，班成年人多，学生们差别显著等诸多问题，把《针对学生差异的有效教学研究》做为校间课题研究进行分析，有商学院真教师具体负责，田瑞霞、王晓蕾、吉英鸽三位老师参加了课题的试验。
3、进行课堂展示主题活动，以“课”促“教”
新课程改革带来老师们的全新核心理念，我们的老师将新思想转化成教学课堂个人行为的过程当中，把这种教育观念演变成自我的人性化核心理念。这就需要他们的每一个老师在课堂教学中保证课堂教学有个性，教学材料有个性，教学方法有个性化，换句话说，在教学时要组成自身与众不同的教学特点。
新思想中的课堂教学是动态生成的课堂，它打破传统课堂的预置性、目的性、导向性，学生们不再那么乖巧，常会惹是非；老师也不再那么权威性，也常会敏而好学。“演说、争辩、探讨、沟通交流、PK”，这才是真正此时我们的课堂应所表现出来的基本上方式，互动教学，生生互动，各抒己见，踊跃发言，招架不住，全部课堂教学看起来生动有趣、多种多样、活力四射，这才是真正大家期待的教学课堂。因此我院举办了不一样方面的教学课堂展示活动：（1）优秀教师、优秀教师上示范课（2）骨干教师上展示课（3）一个组同研同上一节课（4）试验年级上研讨课（5）课堂教学向社会、父母对外开放主题活动。
通过教学能手、优秀教师的示范课，为各位老师带给了出色的示范课例，各位老师找准了自身之间的差距，授课拥有努力的方向。一个组同研同上一节课为每一位老师带给了展现自我的好机会，看到了一批教学课堂新星。在骨干教师展示课中，宋俊彦、贾晓云、宋瑞平三位老师获一等奖，胡晓惠、贾雪茹、许静获二等奖。
这一系列的课堂展示主题活动，使学校的教学课堂迸发出了蓬勃生机。大家喜悦地看到：一小的课堂教学发生变化，教师发生变化，学生们发生变化，教学方法发生变化，学法用法发生变化。学生们真真正正变成教学的主人家，教师仅仅教学的策划者，学生的学习帮助者、引领者。
在四月份教研组举办的调查校本研修时，对我校的课程改革给予相对高度的描述，课堂累积、课前预习展现、随堂检查等阶段获得高度肯定。并下派张艳丽、张慧敏、胡艳柳三位老师各自意味着我院到高村、庙子送课下基层。
举办不一样方面的教学课堂展示活动，将所有老师置身共通的、真实具体情境创设中，解决共同语言课堂教学大家有什么话可说，也是有材料应写，那样各种各样有组成果随着造成，如精典教案、教后反思、经典案例、教育小故事等。那样，将课堂教学于教科研有机的结合在一起，既优化了教学课堂，也提升了老师们的课题研究发展潜力。
4、教学质量评价主题活动，以“评”促“教”
教学质量评价是课程管理的主要对策之一。上课、评课记录是教育管理者查验教学水平及其老师互相经验交流的有效途径。我院在开展教学质量评价活动中，以“人的发展”以人为本，用发展的目光对待老师学生，学生评价学的个人行为，老师教的举动，以鼓励老师学生发展趋势、完善自我。把点评焦点落到学习状况、学习培训经济效益及教师素养三个方面。对在教学课堂在实践中遇到的问题，大家实施了“难题专家会诊”的办法，通过“停留专家会诊”对教学课堂中具体的阶段进行分析。我们可以把老师的课录下，随后和老师们坐下，边放录像视频，边对这节课展开分析与研究。当放进精彩纷呈处时，停留，开展讨论，剖析他（她）是怎样贯彻落实新课程标准的发展理念的。当各位老师觉得一个地方或阶段有什么问题时，停留，大伙儿一齐探讨怎样改善、怎样设计与执行才算落实一个新的课程理念。
5、强化教学反思，以“思”促“教”
校本研修的重要目地之一就是为了能推动老师们的自主发展，因而老师们的反思发展潜力是众多教研方式中常不可缺少的。平常教学过程中规定老师在实践的基础上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教学案例分析”等，从经典案例和反思中进一步提升教师的认知发展潜力、剖析潜力和解决问题发展潜力，持续改善和完善自己的教育教学工作。今天大家配有专用型课堂教学反思本，语文教学规定一课一反思，数学课及其它课程规定一章节一反思，各位老师对于自身教学环节开展深刻分析，汇总成功经验与失败的教训，便于将来的教育改进。在五月份教育局机构的教学教学质量评价中，对我校老师写课堂教学反思给予充分肯定，反思写的切合实际、规范性。
在期中考后，各位老师对于此次测试描写了考后反思。教务处依据各位老师写反思，分学科组召开交流会。这些成绩好的班集体，讲了班级一些高效的作法，成功经验，对于其他教师也起到了毛遂自荐的功效。
今天，我院的校本研修工作中紧紧围绕专家引领、本人反思、同伴互助这一构思进行，随着形成了很多有组成果。在专家引领这一块，大家强烈推荐给老师的有：《名家课堂推介》、《如何开展校本教研》，也有教师写《杜朗口学习体会》等；在个人反思这一块，各位老师标有《教后反思》、《教育故事》、《教学随笔》、《教学案例分析》等；在同伴互助这一块各位老师标有《听课有感》、《他山之石》、《名人教案》、《课堂点评》等，这种有形化的成效，记录着各位老师发展生活的点滴，获得着校本研修结上的丰硕成果。四月份，教育局建立了校本研修调度会，并在他们一小建立了主会场。王村、汜水、高村、浏河、金寨等城镇领导、老师来我院莅临参观。她们共听完语文学科、数学课、英文六节当堂课，并就这好几节课作出了评课记录，大伙儿广泛认为，我们的课堂发生变化，学生独立参加的用性情更高了，真真正正展现了“我的课堂作主，我的风采我呈现”。后又参与了我院一至三年级数学大队的“怎样激发学员参加用性情”和四至六年级语文大组的“怎样引导学生课前预习”的群众教学活动。随后领导们又收看了我们的校本研修纪实片，听取了校本研修工作中专题汇报，参观了校本研修有构成就展。活动结束后，各位领导、教师对他们的校本研修工作中给予充分肯定，觉得他们的校本研修工作推进得扎扎实实、合理。我院每学年老师写反思原材料就达500多篇，反思根植于我院整个的教学中。
6、中层领导进课堂，以“督”促“教”。
我院始终坚持课堂教学为核心，充分发挥中层领导的“主教练”功效，中层领导深层次课堂教学第一线，进行各项任务。坚持不懈深层次课堂教学、深层次教研室，具体指导课堂教学，具体指导师德建设，留意发觉、塑造教学过程中的幼苗、典型性，关心爱护、激情具体指导、汇总营销推广他的工作经验。中层领导躬身于课堂教学第一线，抓课堂教学，催促了学校师德建设的广泛开展，促进了教育教学工作的高速发展。
三、展现自我学生们个性化，开拓学生们自主发展的天地
思想品德教育的着力点，通常是对孩子的塑造。小学生素质高低是评判大学教育教学质量的一个重要标准的。解决新时代，大家重新审视了教育的地位功能和，确立融入现实需要的人才观理念、终身教育观，“以学生为出发点的发展理念”投身到每一位老师心里，开辟了素质教育新格局。
1、进行阅读，让儿童内心沐浴书香。
为了能营造书香校园，让孩子的内心沐浴书香，给孩子做好人生底色，我院组织开展了“经典好书伴我行”念书工程项目。学年初，教务处制订学校读书计划及实施方案，各班根据孩子的的年纪特征和学生们具体，制定各班的读书计划。把每星期的一、三、五午饭间及其周二、周四下午的最后一节课做为看书时间，夜里布局有阅读作业。院校每学年举办1——2次读书交流活动，班集体每学月举办一次。如六一班召开的“经典好书换着看”主题队会，“开卷有益”辩论赛，五七班的《三国演义》读书交流课等。念书开拓了学生们的内心世界和心灵空间，变成小孩尽量的精神力量。
2、以校本教材为依托，以主题活动谋发展。
校本教材是激发学生个性化专长，推动学生自主发展的主要方式，是教学过程的拓宽和完善。我院以校本教材为依托，开拓第二课堂，扩宽社团活动主题活动，我院依次建立了歌曲、微型机、书法艺术、美术绘画、剪纸画、拍摄、体育队、足球队、科技等主题活动工作组。每一年常态化开展诗歌朗诵会、故事汇、演讲比赛、手抄报内容评定，书法绘画展览会、科技制作赛事、合唱赛事、文艺演出会演、文化艺术节，校运会、田径赛等群众性活动，增强了兴趣爱好，可以培养发展潜力，发展了智商，提升了学生们的素养。
四、突出成绩
今天大家校领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，获得了喜人的名次。被选为郑州师德建设先进单位，商学院真教师被选为郑州教育科学研究先进工作者；常青梅果、李晓娜教师获荥阳市青年人教师基本功赛事一等奖，并参与了荥阳市教学改革成果展。黑利萍教师实验的《探究合作学习的有效途径》、李凯教师实验的《任务型教学的应用》这俩课题研究通过郑州教科所的评定工程验收，各自获得一等奖、三等奖。20xx年5月郑州教育科研所举行了20xx年——20xx年度郑州已结项的重点课题经验交流及结果展览会，我院张喜枝、何改革二位老师参加了这一主题活动，在其中张喜枝教师依据自我的课题研究试验写经验材料得到了与会领导的一致好评。贾宝民教师执教的科学获郑州一等奖。在郑州教科所举行的“两评”过程中，我院王丽娟、张玲玲、孙晓宁、侯思绮、秦伟娜、李晓娜、王晓霞、罗金燕、于莉等九位老师得奖。在“第二届全国青少年儿童冰心文学大赛”中，我院的刘钰烨、周聪、王素楠等13位同学得奖。张艳丽、张慧敏、胡艳柳三位老师各自意味着我院到高村、庙子送课下基层。
回望几年的辛勤耕耘之途，对教育事业发展的执着与追求，使我们获得了丰硕成果。立足于这一天，憧憬未来，大家决不辜负各级领导、社会发展、父母、学生们对他们的重任，我们将要用千倍坚持不懈的努力，继写我院更辉煌的诗篇。
教研工作总结8
本学年，我院教学活动着眼于发展素质教育，积极推动教育体制改革。面对一线教师，充分发挥同伴互助、专家引领功效，积极营造“比、学、赶、帮”的教学研讨气氛，给教师成长搭建一个研究平台，给老师创造一个展现演出舞台。合理立足于学校实践教学，务求从教师专业水平的提升和孩子成长为核心，务求充分发挥同伴互助的讨论方式，搞好、做细每一次教学活动。
一、集思广益，制订活动方案。
20xx年9月，校领导与各科小组长召开会议确定了本学年教学活动的指导思想，规定每科组制订教科研活动方案，对教学活动进行作出要求：教学活动是课题研究的主要方式，是促进基础教育改革的重要途径，活动开展务必始终坚持德育教育为基础，把握住基础教育改革的机会，持续提升教育的专业素养；务必应对学校教育具体，深层次课堂教学第一线，处理老师学生最应该克服的教学困惑，大规模提升教育质量；主题活动要充分发挥本校的整体优势，充分发挥推动、辐射源功效，活动主题要进行得丰富多彩、丰富。
会议后各学科组建立了比较科学合理的、全面的、切合实际的工作计划，明确工作目标，为主题活动有序地进行产生强有力的保证。
二、创立校本研修工作领导小组，精心指导
进行校本研修主题活动，其目的是为了提升学校老师们的理论素养和综合能力，推动老师们的专业发展及文化教育思想的转变，激起老师们的学习积极性和参加科学研究的热情，提高老师掌控教材内容能力与应用现代教育理论的观念，使老师能充分利用智能化教学手段开展教学活动，完成老师角色的转变和教学课堂的升级。要实现这个目的，我院开学初立即创立校本研修工作领导小组，由校领导呼明峰公安部党委，承担整盘工作中。由路晓雨、任涛、段博学多识任副处长，各自承担制订院校校本研修方案及管理方案，校本研修活动目标的监控和材料证明的整理归纳。并分派张小侠对校本研修活动开展开展重点考勤管理。
三、按照校本研修方案，全面优化校本研修主题活动
1、融合我院具体，院校立即撰写院校校本研修方案，并立即下达到每个教科研工作组，运用每周学习的时间深入、努力学习，对比进行。本学年重视和兄弟学校联合，分派董娴雅、张小妮、武锋茂等8名教师参与太阳师训，深入探讨科学研究，处理课堂教学常见问题。
2、校本研修是老师长期发展运行内存的必然要求和最好方式之一，老师是直接地获益者，老师们的积极主动地人性化教科研就来自校本研修，老师需要学习前沿教育基础理论，把握现代信息技术教学辅助，重视学科整合，教师个人要积极践行到校本研修当中，唯有如此，才可以提升自身的教科研水准。本学年我院把机构老师开展业务流程集中学习工作摆在首位，制订方案，明确专题讲座，改善教学策略，采用专题学习、小组讨论、开展活动等多样化的学习方式，本学年，该校机构老师专题学习了“民办学校一中”、“引镇中学”教学改革工作经验、怎样说课、怎样编写教育叙事等。分类学习培训、探讨八次，进行其他方式主题活动五次。使老师逐步完善自已的知识体系和理论修养，不断提升科学研究和处理课堂教学具体解决问题的能力。在校本研修中中做到了“五个融合”，即集中学习与实际应用融合，兄弟学校高品质教学实录与本校的教学课堂运用融合；课下反思与校本研修经验交流融合；课件制作制作与多媒体系统教学辅助的应用融合；校本研修与老师的专业素养考评融合。每一位老师都有自已的基础理论学习心得和心得体会，并认真填好评课记录表，灵活运用我院的教育资源，每一位老师均能独立制做课件制作，都能熟练操作电子计算机，能够将自制作的或别人优质课件应用于自己的教学课堂中，根据课下反思开展经验交流，根据校本研修处理课堂教学疑难问题疑惑，使学习培训、运用、反思、沟通交流提升融为一体。本学年接到教研论文、教学课件制作多篇（件）。
3、高度重视课堂教学反思，生活随笔编写教育叙事。由于新课程标准的持续推进，大家越来越注重老师们的自身反思与行动研究。课堂教学反思是老师对于自身教育教学工作检查与评估，是老师梳理学习效果与信息反馈，适度总结经验教训，找到教学过程中的成与败与不足的主要全过程，常写课堂教学反思，是提升自身水准、提升课堂教学的有力办法。本学年我院在教学教学常规检查中，优先选择教学检查反思的编写。从总量到品质，严格管理，大部分老师们的反思均反映了新课程改革精神实质，包括了下列具体内容：（1）记自身一节课的成与败的地方，在今后的课堂教学中逐渐进行实践活动和优化，逐渐提升自身的教学质量。（2）记教学过程中的疏忽与出错，从主观意识找问题，使其变成之后课堂教学工作上的前车可鉴。（3）纪录学生们在学习中的疑惑，将解决方案记下来，持续充实自己教学经历。（4）记课堂教学初中生的个人见解，把这些独具一格的打法记下来，充实自己课程内容。（5）记课堂教学再设计。一节课后，对教学效果进行全方位回顾与展望，依据这堂课的教学体会和从学生中意见反馈的数据，立即修定教案，提升自己的教育能力。在检查意见反馈大会上，大家对这一工作经验进行宣传，要求各地老师一节课后需有反思，有分阶段反思，期终有全学年反思，真真正正使课堂教学反思变成提升自己业务流程理论素养的重要方式，将反思根植于课程教学过程中，并把反思纳入老师评定。
4、信息化教学深层次课堂教学，提升课堂教学。我院为了能提升教育教学课件制作的水准，处理课堂教学现实问题。本学年举办一次教学课件制作学习教育活动，由张莉对每一个老师开展培训。在如此的大背景下，该校老师们的多媒体系统课品质拥有大大提高，每个人有U盘，各个有教学课件。实践活动证明多媒体系统课学生们喜爱，文化教育学习效果优良。众多老师从这当中也感受到这种方法的优势：（1）课堂教学大容量，教学方法新，抒发感情的形式多样化，立即实际效果是孩子学习的主动性提升，各节多媒体系统课全是一节优质课视频，课堂教学品质进一步提高。（2）多媒体系统课为老师之间交流信息、工作经验分离出来和专题研讨带来了服务平台，提倡了创新精神和求真务实的心态，塑造了求实、实干、严谨教科研气氛。胡群辉、冯小宁、苗风鸣等老师们的教学课件意味着我院参加了区县级评比交流学习。
5、加强教师研修，摆脱门学习培训。本学年我院灵活运用培训资源，多种渠道开展教师研修。依次分派苗风鸣等八人参与了区教师研修。分配武锋茂、孙维娜参与陕西乡村中小学教师培训。分配路晓雨参与省部级乡村骨干教师培训，姚辉等6人参加乡村教师我国培训方案，路晓雨意味着我院参与区县级赛教主题活动，得到初中思品科特等奖。外出学习的`老师带回了最先进的教学理念，促进了我院的教学活动，学校教研氛围浓厚。
6、11月22日，邀约教研组老师来我院查验、具体指导教研工作，和老师研讨，并且为全体教师上示范课。大家抓牢这一机遇，对老师开展校园内教材教法学习培训、业务流程集中学习。灵活运用校本研修开展课件制作制做学习培训、教学课堂学习培训、新课程改革经验交流等。学校为每科老师给予教过课程中学段各学段新课程改革教材内容，规定老师提升通过自学与研究，扩大对新课程改革的探索幅度，扩宽任课老师的知识层面，院校提升定期检查催促，高效地提升了我院老师们的业务流程理论素养。
7、加强领导，讲方法，重实效。本学年，我院增强了校本研修工作的领导，重品质，重全过程，讲成效，不搞方式。指导组的成员各司其职，校领导承担学校的管理方面，孙永平具体负责领导干部课题研究的所有工作中，教研组长具体负责教师学习本学科课程标准，确立学科的效果每日任务，探讨以确定分班级教学目标等。为丰富多彩教科研方式，我院联系实际，购买了有关的书籍、音像资料，增添了多媒体系统课件制作软件，进而推动了教师课堂课程改革的幅度，为校本研修带来了各种各样便捷标准，确保了校本研修的工作顺利开展。
四、创立“初中语文主动学习方式科学研究工作组”
我院与12月初，已经将“初中语文主动学习方式科学研究”的课题申请出来，建立了科学研究工作组。本学年，我院已经将课题研究明确，由路晓雨、孙维娜、姚辉等老师进入新课程改革的探索。本研究课题3年，各参与的老师确定了工作分工及科学研究任务。
五、下一步工作准备
1、走向世界，与子午初中等校联络，听课评课，推动我院教研工作。
2、邀约太乙初中、五台中学的老师来我院授课，讨论高考趋势、为20xx级高考取得好的成绩打下基础。
3、选购历年中考试题，丰富中考资料，进一步掌握高考趋势。由于各种原因，对于校本研修基础理论还缺少深入而全方位的认知，在具体上也并没有系统软件而完善的工作经验，我院在校本研修中取得积累的经验，还有待再实践活动。回望本学年，憧憬未来，我们将要吸取经验，不断完善，勤奋使学校的教研工作产生自己的特色，摆脱合适我院具体的校本研修之途。
教研工作总结9
20xx年，是我院教研工作获得关键分数的一年，校园内的领导下，自己勇于创新，扎实工作，组织和借助各科教研组长，立足于“校本”，拓宽渠道，以进一步推进课程改革，变化教科研意识，提升教研能力为突破口，全力提倡教学课堂特点“教中有研，研中有教”，高效地促进了我院教研工作迈上新台阶，推动了我院文化教育教学效益的进一步提高。实际总结如下：
一、制度建设，确保教研工作切实落实
我院虽办校30多年，但教研工作层面仍存一些规章制度不完善问题。要确保教研工作常态化、规范化，就必须要有规章制度角度上的保障。因此制度建设是教研工作的一个重要层面。大家设立了教科研按时规章制度、备课组教研制度、教师个人教研制度、教科研实践活动反思规章制度等一系列教研制度，高效地确保了教研工作切实落实。
（一）教科研按时规章制度
1、每个月“一大三小”制，即每个月第一周为学科组主题活动其他三周为备课组活动详情。
2、每周二在下午15：0017：25为文史类组（语、英、政、史、地、心、艺）主题活动，周三在下午15：0017：25为理工科组（数、理、化、生、技、体）主题活动。
3、教学活动时长为全坐班制，除公假之外，不可缺阵。
（二）备课组教研制度
1、机构教师学习新课程标准、课程教材和教学方法，贯彻落实教研组计划。
2、机构制订课程教学进度计划，明确课堂教学专题讲座并组织实施。
3、机构备课组老师在本人单独备课教案的同步进行集体备课。每两个星期最少集体备课一次（两学时）。平行面班集体中间要高度重视相互之间上课。一同科学研究：
（1）模块、章、节但是目标及要求。
（2）关键、难题、疑问、关键环节、切入口、品德教育点、创新点
（3）工作或训练设计方案。
（4）教学环节的部门和教学策略的挑选。
（5）统一进展，扬长补短，互相促进。
4、课程备考、评价工作讨论，改革创新教案设计方案和方式，推动教研能力提升。
5、大力开展教科研后动，各教研室每学年需要组织好2次之上高档次、有品质的示范课，选定课题研究必须有目地，有研究内容。示范课，课堂要集体备课，课下要好好评定、汇总、反思，为此来推动老师教学课堂水平的提升，推动老师掌控教学的水平，使示范课真真正正具有课题研究的功效。
（三）教师个人教研制度
1、学年初制定一个个人研究重点。
2、每一位老师努力完成备课组交到的备课教案每日任务，认真准备并且在教研室、备课组探讨时积极回答问题。
3、用心参与上课、评课记录主题活动，每个人每学年上课不得少于15节。（校领导、主抓副校、教务主任不得少于30节）
4、在实践教学的前提下，老师务必进行“五个一”主题活动。
5、要了解新课程标准、教材及不要的教材解析材料，用心制定一个一学期的授课计划。
6、认真落实好基本课堂教学，仔细做好对孩子的学业评价。
7、紧抓老师备课阶段。每一位授课老师务必提早一周备课堂教学，将分层次上缴查验（教研室主任检查科小组长、科小组长查验备课组长、备课组长查验老师们的教案）严防无教案任教状况，否则视为逃课。
8、进行教案活动比赛。期终对45岁以上老师们的教案开展抽样检查、3545岁老师们的教案开展调查、35周岁以下老师举办当场教案编写赛事，把它参加比赛结论列入本人业务档案。
（四）校本研修老师实践活动反思规章制度
1、老师一定要仔细地编写教学课堂反思和课堂教学反思，每一位老师每星期至少要有一次课堂教学反思，分阶段反思（基础理论反思）或编写反思文章内容每学年不得少于2篇，倡导标有典型性实际意义的事例与教学行为的叙述实例。每年编写一篇之上有领先水平的教育教学论文或经验交流。
2、老师要根据自身的课堂教学具体，灵便挑选课堂教学反思的种类。如“课下反思”、“星期过后反思”、“月后反思”、“其中反思”。
3、把让学生“学会思考”与老师“学好课堂教学”统一起来，老师把自身做为观念目标，在教育活动中，把课堂教学自身做为观念目标，持续对自我及课堂教学开展积极主动、积极主动地方案、查验、点评、意见反馈、控制与调整。
二、提倡特点，注重成效
大家在教科研环节中构成了自已的教科研特点。
1、把教研工作和学生学习成绩结合在一起。做为初中教科研，离不了怎样提高学生们学习成绩的教科研，我们可以把帮传带作为一个特点，历届高老师到高二授课，批阅曾经的高考试卷，承传历年高三学习方法、学习方法和学习精神。
2、高度重视集体备课，集中化老师群体智慧。在教研室和备课组教学活动中要求讲成效，抓考试点、关键、难题，以研促教，以教促学。
3、立足于课堂教学，争取教科研合格
大力开展了新标准核心理念下的教学模式的探索，用《课程标准》具体指导自已的教育教学工作实践活动，关键作出了“主体性、探究性、协作性”三种教学方式的探索和实践。在分析在实践中，妥善处理好四个关联：
（1）课程与教学之间的关系
（2）有效教学之间的关系
（3）结果与流程的关联
（4）认知能力与情感之间的关系
回望一年的教研工作，各教研室顺利完成了教科研每日任务，达到教科研规定。
（1）每星期开展一次教学活动，（包含集体备课）。机构老师努力学习了课程课程改革精神实质，学习有关教育理论，一同探讨了授课专业技能，提升了老师们的专业素养。
（2）规范了教学活动内容。每个人做到了四个一：一次集体备课中心发言，极好一堂课堂教学研讨课，学写一篇教研总结，填好好一分评课表。
（3）机构开阵了教学活动。使教学活动常规化，活动主题专题讲座化，学习主题的实例化。集体备课重视了与学习新的教育理念紧密结合，与执行课程改革紧密结合，和学校研究课题紧密结合。
4、高度重视教研室基础建设，构建学习氛围
每科组提升科组文化墙建设，提高学习氛围，形式和内容不拘一格，反映科组特点。配全老师们的办公用品，每组须配置一块黑板，供写通知、通告等。每一位老师配一个铁柜，便于装个人材料和笔记本电脑等私人物品，每一位老师购买二种之上技术专业书报刊，每一位老师发一个网口，装饰工作环境，每科组分配老师轮着值周，做好清洁卫生。
5、磨炼打造出，向科研型老师迈入
各教研室在做完基本教科研每日任务的前提下，还需要进行一定的研究课题，自主申报课题，国家级别和省级的都有，目的是为了进一步提高师资队伍理论能力和教研能力，向科研型老师迈入。心理健康教育健康中心承担的省级课题《团体心理辅导在班级管理中的运用》成功结项，还承担着国家级别有关课题研究子课题，取得了研究成果。语文学科、英文、数学课等教研室以学科竞赛以突破点，组织和科学研究学生竞赛，取得了较优异的成绩。并且语文组在写作教学教研层面取得了好成绩，得到省作文指导先进单位头衔。这种教学活动的含金量高，师资队伍也获得非常大的专业发展。具体地讲，增强了教师职业技能和教学策略培训学习，老师把课堂教学做为本身实践活动、探寻和发展的阵营和竞技场，勤奋磨炼打造出，使本身课堂教学完成一个新的超越；都做好了同伴互助，彰显了技术骨干老师的作用，搞好了互帮互助结队的落实。
6、加强交流学习，一起成长
不但积极与学校外兄弟单位之间学习交流，也注重校园内科组老师们的共同进步，推动老师一起成长。由校领导、镇长、副校等领导各自领队领着教研组长和教师到农垦中学、贵师大附中、厦门同安初中、海南定安初中等学校学习交流。与此同时，邀约海师大领导干部、东南大学教育专家、印度教育专家、韩国中国语老师会相关人员、四川社会科学院权威专家、北京四中优秀教师、北京四中网校校领导、南昌市二十四中学校领导和教师，桂林中山中学领导干部、致公党海南省组委、海南定安中学校长和教师来我院沟通。
7、进行丰富多彩的教学活动，活跃性教科研氛围，丰富多彩教研内容
大家组织开展了出色教案评定、当场教案编写活动比赛。获胜者颁发，给与精神和物质奖赏。机构老师上北京四中网学习先进经验；机构（激励）老师开个人博客网站，沟通交流课堂教学心得；积极开展相关部门组织远程网络学习培训。
总而言之，做为教科研部门负责人，我尽职尽责，敢于创新，胆大实践活动，在校领导的大力支持下，顺利完成了各类教研工作，构成了一定的教科研特点，获得了非常好的教科研考试成绩，不但不断丰富教研内容，提升了教师教研理论素养，并且获得了极为重要的教研成果。
教研工作总结10
本学年，大家科学合理教研室以《科学（3——6年级）课程标准》为引领，以激发学生科学知识、创新力和实践技能为突破口，树立老师四大会计就是为了所有学生全方位生动形象的持续发展的意识，全面提高老师们的工作能力，深入推进师生的总体科学知识，为了保证我们组每一位科学教师的工作能力和实践技能，本教研室在本学年也进行了一系列的主题活动，下边你对本学年活动做以下总结：
1、教学活动由点到面
参加一些教学活动是每一位老师心心念念的事。本学年，李英老师参与了县第四批优秀教师及骨干教师评选投票，在一次次的磨练中逐渐成长下去。赵玉香教师参与了3月份在滨州市五中举办的小学科学3——6班级试验培训课程活动，观看了省、地市级教学能手执教的示范课，学了她们一个新的试验教学设计思路，与我市科学合理同事一同讨论交流、一同反思，一起成长。返校之后又可获得的数据和方法与李英老师一起科学研究，使她也一样在业务中共同奋斗，与此同时参与了实验技能赛事，获得了喜人的名次。5月，在小学科学、品行出色录影课、实例、教学课件评选投票赵玉香老师的课件《温度与温度计》被推荐到东营市参加比赛。李英老师录影课《温度与温度计》也获得了五星好评。
2、备好每一堂课就是我们迅速成长的重要环节
本学年大家科学教师都严格遵守教研室的工作计划，大家教研室尽管员工少，教师肩负的教学内容重，但我们都可以在实践教学中认真钻研新课程标准、教材内容，剖析学生们的具体情况，明确课程目标，设计课程全过程，用心学写教案。本学年，大家灵活运用新的配置科学合理实验设备，推行个性化教学，分类试验，很好地激发了学生们学习科学的积极性，提升了他的动手操作能力和合作精神，也可以培养她们学会思考、合作学习的观念。
3、在反思的过程当中逐渐有所提高
“要为学生们一碗水，自己得提前准备一桶水、一缸水”。老师如果不学习，课堂教学也就成了“无源之水、无根之水”，为加强修养，提高修养，大家努力学习教材和新科学新课程标准，学习培训课程期刊，掌握教学改革信息内容，提升自己的科学知识。一学期来，我们都可以善于用新课程标准的发展理念来思考和剖析自己的教案设计和教学行为，对一些典型性教学案例开展经典案例；培养“课下反思”的好习惯，在反思中更新自己的教育理念，充实自己社会经验、完善自己的教案设计，为后续教育教学工作累积有意义的素材内容。除开积极践行与师德建设科学研究，大家科学合理队的老师和专注于将科研成果梳理成小短文。本学年，李英老师编写的论文《浅谈科学教学中巧设实验的重要性》在《中国基础教育》发布。期终，我们又聚一起互相交流自身本学年的点滴感受。根据沟通交流，大家针对自己之后的教育得到了一定程度的启迪。此外，大家一方面重视自已的学习提升，另一方面多多的地共同进步。
4、大力开展听、评课记录主题活动，提升教学质量
一学期来，本小组老师团结一心，互帮互助，彼此之间教科研氛围深厚。大家打算在下个学期多进行“以互听评价科学研究课”活动，根据听、评主题活动，相互切磋，扬长补短，争得在一次次真情的评课记录中，促进老师逐步完善具备自身气质的教学特点，提高上课老师们的上课、评课记录水平，每一位老师有所得有所得，每一位老师有所思有一定的悟，以人为本教研室老师磨炼业务素养造梯搭建平台，以达到使我组全部科学教师一起成长的效果。
5、反思与改善
反思我们组的教育和教研工作，大家也发现了工作上还存有的一些出错与不足，他们的师德建设计划的制订和操作步骤对应的执行果然还是百分之百贯彻落实，有时只形式化；也有课堂教学教学设施的不健全，缺乏很多实验仪器和器械，使许多教学工作计划都难以贯彻落实。
以上生活的点滴，反映了对于科学合理课题研究的坦诚与固执，应对一个新的新世纪，应对如荼如火小学科学教学改革创新，大家相信：明天是今日的持续，明天还即将迎来新的机遇，大家定将顺着明确目标前行，从而寻找质的飞跃，追求完美一个新的超过。
教研工作总结11
微生物教研室秉着以学促研，以研促教，教伤仲永提供服务的科学研究服务宗旨，以提高教学质量为基础，坚持不懈地把握住新课改这一突破口，有条不紊地进行各类教学教研主题活动。经过不懈努力，顺利地实现了本学年的教科研每日任务，大部分完成了学年初制订的教科研总体目标。为了方便进行将来教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学年的教研工作总结
一、抓基本，贯彻落实课堂教学。
本小组在教育上，相互配合教务部建立了如下所示教学理念：
1、用心备齐每一节课（笔写或电子器件教案）。认真研究教材内容，再根据学生们具体，根据孩子的的年纪特性与知识技能现况挑选教学方法，练习学法用法。
2、用心极好每一节课，研究教学改革创新模式。
3、工作关：课后习题及教辅书立即批阅，切合实际指导，据学生特点及时纠正教学策略和进展。
4、备考关：提升知识整理与分类，重视专业知识查验与贯彻落实。
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5、点评关：开展综合素质测评，以保证为学生一个公平、公正的机遇。
二、入进行校本研修
1、树立终身学习的发展理念，不断创新教育理念，加强党性锻炼，把握现代教育思想，塑造正确的教育观、学生观、教学观，并熟记业务流程学习心得。
2、认真开展了专题调研。
七年级课题研究（生物教学中怎么有序开展合作学习）
八年级课题研究（生物教学中主动学习方式讨论）
九年级课题研究（提升中学生物会考备考实效性讨论）
3．大力开展听评课主题活动，十分重视同组，校园内当堂上课。兴“上课，评课记录”歪风，使每一位老师都可以迅速发展，提升教学质量。
4．有效融合远教网络资源，保证共享资源，每个月进行一次在网上教科研。一部分老师自做课件，编写电子器件教案，进一步丰富多彩充实了我组网页页面内容。
5、提高业务能力，善于下笔，取长补短。适度总结经验教训，每一位老师都编写教育叙事或课堂教学反思，持续充实自己含义，转化成课程教学动力之源。
6、积极参加培训，潜心学习讨论，机构本小组老师观看了杜郎口中学高效课堂教学短视频，科学研究教学方法与学法用法，共同奋斗。
教研工作总结12
本学年在全体教师的认真工作下，大学生英语教研组顺利完成了学校及院系所安排好的既定目标。善于总结，方能够提高，一学期至今大家专门做了一下几相关的工作。
1、贯彻落实教学制度，为各项任务开好头。
学期开始时，教研组在总结其他教研组的优秀工作经验的前提下，融合学校领导层对教研组工作中提出的要求建立了学期的工作计划。开学了工作会议上，大家关键阐述了本学年的主要工作内容，规定各位老师需在把握和认识各班的英语学习情况的前提下制定教学工作计划、教学计划。教研组综合性各教师状况和意见，统一了教学计划，确定了教学重难点等。开学的第三周为孩子们补考时间，教研组用心相互配合学校布署，成功、圆满完成了高校英语补考工作中，为学期开始工作中开开好局。
2、加强交流学习，推动互相促进。
每周四的在下午就是我系教学交流、理论学习时长，教研组精心安排，认真组织，依次分配多名老师发言，自我介绍教学经历、感受及感想。20___年11月份，教研组建立了教师示范课主题活动，课堂上，各位老师陆续讲话，气氛热烈，通过学习交流，人们都获益良多。
3、精心安排，认真参与各种竞赛。
本学年教研组鼓励、建立了四位教师参加学院第二届说课、教学课件制作赛事。在正式参加比赛以前，教研组建立了一部分优秀教师及其学生们，依次三次作出了模拟演练。各位老师陆续就讲课全过程、教案、教学课件制作等多个方面明确提出自身的推荐量和意见，几个教师追求进步，进步神速。在正式比赛期间，教研组派遣多名老师进行观摩学习并为参加比赛教师鼓舞士气，最后我系教师不负所托，均赢得了二等奖或三等奖。
4、战胜困难，搞好英语四级训练。
学校十分重视四级培训工作中，教研组在学期开始就定好计划，规定每一位大学生英语任课老师在考前一个月，启动学生们报名，上课的时候适度解读四级训练。通过授课，学生们广泛体现领悟了创作、阅读文章等多个模块解题技巧及其构思，提升了通过测试的自信。
5、周密安排，搞好期终各项任务。
期终是工作最忙的时候，教研组在期末立即对课堂教学进行总结，为期末考都做好了指导提前准备，分配好期末试卷的制卷、审卷和判卷等一系列的工作中。规定整体教师保证尽职尽责，扎扎实实的看待每一份考卷。组织落实本教研组课程内容测试、承担依照教学工作计划、教学进度表、课程表和授课计划，核查本领个学科考试方式的明确、出题及阅卷、考察考卷判卷得分和核查登记分值等相关工作。
本学年在院领导的正确领导下，在学校相关部门的适用、配合下，通过全体教师的共同奋斗，大学生英语教研组圆满完成了既定目标。对下一学年工作，大家满怀信心，全体教师信心依照学院的办学特色，全面提高大学英语教学水准，为学校的高速发展作出更大的贡献。
教研工作总结13
物理学教研室是一个小科组，一学期至今，做为这其中的每一位老师，虽没法歌可颂面包的盈利，但是我们工作就是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，其实也是默默无闻。。可以这么说，多年以来我们一直在承受了一种另类“孤独”。但即便如此，我们并没有固步自封、自暴自弃，更没有对他人获得的荣誉表现出了丝毫的妒忌。我们始终以一种良好的心态在自己的岗位上静静地辛勤耕耘着。
回望已经结束的这一学期，关键进行了如下所示几相关的工作：
一.做好第一次科组会：本学年之际，举办物理学教研室新学期的第一次科组会，努力学习探讨学校工作计划和工作标准，同时结合大学本科组的具体明确提出科组新学期的工作计划与目标，使各位老师心中有数，明确岗位职责。
二.相互配合院校组织开展了“高品质有效教学六阶段教学方式宣传推广运用”主题活动：在此次活动中，依照学校部署和规定认真组织科组教师进行互相的上课、评课记录和说课主题活动，利用该项主题活动，深厚了科组的教科研气氛，推动了课程改革，进一步规范了基本教学行为，20xx-20xx学本年度第二学期物理学教研室工作中总拿到了较良好的效果。本小组老师所有参与了我院第一届课堂教学节精品课程展示活动并受到好评。
三、大力开展校本研修主题活动
相互配合学校开展的双喜好主题活动，物理组组织开展了校本研修主题活动，根据实验探究---初中物理实验。
四、学科教学常规层面：
我觉得我们队的每一位老师都十分爱岗敬业，从没发生过授课上班迟到等状况;每一位老师都十分关心爱护学生，耐心解答学生问题，常常激励学生塑造他的自信心;并且虽然每一位教师执教车次多，但大家都认真完成每一节课，从备课教案、提前准备教学资料到授课等等都一丝不苟，尤其是实验操作，各节实验操作的课堂预做不可或缺，务求使每一堂课都可以获得理想的实际效果。
本学年，他们的每日任务可以说重一点，要面临在今年的的中考，我们组老师能团结友爱，不斤斤计较，有的老师为了完成教学计划，还主动向别的科要课堂上，以致可以顺利完成本学年的教育日常任务。
对作业批阅和指导，每一位教师的批阅量都大，但是我们都精选了工作，并且全是全批全改;学生们存在的不足，几乎都及时作出了评析和指导。
本学年微生物组可以说极好地实现了院校分派的各种课堂教学每日任务，“小科组也应当有很大做为”，尽管我们获得了一些考试成绩，但对比上级部门的需求也有差别，我们将要进一步学习先进学校教学经历，进一步升级教学策略，充分利用现代化教学方式，将学校的生物教学工作中弄得更有特色。
教研工作总结14
师资队伍的专业素养是决定一个学校能不能身心健康稳定发展的关键因素。而我院的师资力量结构体现为低龄化、工作经验少、可靠性较弱等优点。因而，怎样快速升级师资队伍的业务素养，推动教师专业水准的高速发展，是学校的工作重中之重。
1、扎实推进教师读书学习教育活动。
学年初，院校颁布了《双语实验学校教师读书主题活动实施方案》，并制定了一系列管理制度细则。制度了一线教师每日早读半小时，每学年摘录读书笔记一万字，每学年编写教学随笔一篇等。针对老师们的早读，推行每日签到规章制度，且有值勤教干开展全过程追踪。
现如今，老师早读早已成为一种习惯。无论什么时候走入院校图书室，都可以看到各位老师静心读书身影。一学期来，老师每月早读20次，绝大多数教师摘录笔记超出40页，（早已装订），接到文化教育教学随笔40余篇，念书学习体会50余篇，进行骨干教师读书论坛数次。
2、“走向世界”“引进来”系列活动。
本学年，校领导不惜重金，数次分配一线老师出门上课学习培训。但凡市县市级教研组安排好的教学活动，总是有老师参与。每一次学习培训回家，各位老师都认真准备，有些搞专题讲座，有些上复原课，努力创造学习培训成效的利润最大化分享，做到一人学习培训多的人受益的目地。
3、进行“四课”主题活动。
“四课”即每个人一节优质课视频、教科研内示范课、外出学习复原课、新任教师汇报课。9月份各教研室进行示范课主题活动，为选拨各科比赛选手奠定良好基础。以后，大家组织开展了新教师汇报课主题活动。10月份组织开展了每个人一节优质课视频主题活动，此次授课变成老师们的一次大比武，各位老师不仅精心备课设计方案教案，还做了精致的教学课件教学辅助，与上学期对比，此次授课水准有了明显的提升。
4、进行“课堂说课”主题活动。
为了能增加教研室集体备课的幅度，提升备课教案及时性，本学年大家建立了课堂说课规章制度。规定老师们在团体研课的前提下，用心开展本人二次备课，之后进行课堂说课。说课采用不定期抽检和按时定工作人员定课题研究说课相结合的办法。这样的活动，不但加强了备课教案的高效性，与此同时也提升了各位老师科学研究教材内容、设计理念、语言表达能力综合业务素养。
5、创建教师专业发展档案资料。
学年初，院校统一制定了教师成长档案文件目录规定，对怎样创建教师专业化成长记录作出了数次学习培训。进行此项主题活动，致力于催促众多老师培养勤奋累积原材料，立即总结提升的良好的习惯。对其成长记录的检查中，发觉绝大多数教师都可以积极地学习与反思，累积下了很多的过程资料。
6、提升教学环节的规范化管理。
老子说：“天下难事必成于易，天下事必成于细。”基础问题通常是决定事儿成与败的关键所在，可以这么说教育教学工作的每一个细节也将是有关系到院校总体工作中的高速发展。本学年，大家加强了对教学常规工作各个阶段的一个过程监督力度。对老师们的备课教案、授课，学生作业、单元测试卷、赔偿训练等，作出了定期维护通报，查验一次汇总意见反馈一次。并立即对检查中存在的问题开展挽救，对某些欠缺班集体和欠缺老师，开展个别谈话，采用有针对性的扶贫计划，使之快速跟进。
此外，对于每一次教学教研主题活动参与其中状况进行了详细的过程记录，如举行某一讨论主题活动，参与人员要填好签到册，做好学习笔记，教研组长承担纪录教研活动记录表，同时要求在一定时间内进行活动的后面每日任务，如编写评课记录、学习体会等。教务处对上交材料进行系统备案，作为老师们继续教育学习的过程资料鉴定教师。
在教学常规层面，教务处机构相关教干，每日开展全程跟踪查验，关键检查内容有：早读、侯课、授课、大课间活动、午练、兴趣班等，发现的问题，及时沟通到相关责任人。
由于我们加强了对常规工作有效落实幅度，促使老师们不会再存在干多干少一个样，做好干坏一个样的心存侥幸。极大地提高了各项工作的高效性。
教研工作总结15
20xx年XX月XX日，在东明小学举办了中小学英语教研活动，此次教学活动分观看当场课、评课记录、沟通交流各院校教学活动进行情况、汇总意见反馈区品质测查中遇到的问题和提高的举措四个阶段。各院校根据需求都派出了学校的英语教研组长及英语老师，参加人数众多。参会老师认真听课，认真评课记录，深入探讨教学过程中遇到的问题，并就测查意见反馈进行了详尽记录，使此次教学活动获得了圆满的取得成功。东明小学为此次活动带来示范课一节，及其场所、开水服务等，认真帮助实现了此次活动。
在近日所进行的2次抽测中，东明小学的名次一向是遥遥领先，同样学习的时间为何东明小学获得了优异成绩？他的课堂教学是怎么样的？带上这些疑问，大家一齐聆听了东明小学李秀琴老师们的示范课，李老师授课是指六年级的一节课，整节课课十分实干，教学过程牢牢地互扣，在不一样方式的练习时，帮助学生们坚固把握基本知识。对于六年级学生的特征，李老师在教学课堂中，不是简单的专家教授原始资料，而是把学过材料作出了提升，让学生融会贯通。比如这堂课的大体材料是探讨马上开始的中学生活，在开展完原始资料新的授与夯实后，李老师制定了“谈谈你将来的中学生活”阶段，这一材料设计将学过材料及应用密切联系下去，推动了学习英语的高效性。在练习的过程当中，根据孩子的的不一样水准又给出了不一样的规定：技术高的同学们尽可能充分发挥，略微差点儿的同学们可以效仿教材中的相关资料，这一潜在的分层次规定，使每一个学生都可以找到自身位置，每一个学生全是参加者，提升了英文学习的动力。
听评课后，我便前两次品质测查初中生的解题情况作出了剖析、意见反馈，关键主要有以下几个：
1、基本知识把握不牢，如英语单词不会写，不能理解句子的意思等。
2、英语语法知识掌握很少，如文章中的形容词的三单形式、过去时态等。
3、随堂练覆盖面窄小，许多学生末见过该类题目类型，严重影响充分发挥。
4、学生们撰写不合规，关键体此时句首字母大写不英文大写，不加标点符号，撰写杂乱等多个方面。
对于发生的各种问题，融合他们的教学课堂现实状况，向老师们给出了如下所示强烈推荐：
1、提升基本知识的教育。在学习英语中，英语词汇是学习语言的前提，需要注意日常教学过程中单词的累积，有且只有拥有丰富多彩的词才可以解决各种类型题型。
2、英语课堂教学需在学中用，在用中学，不要学单一、机械自动化的英语，要指导学生灵便学习培训，熟练掌握，加强英语实用性的练习。
3、依照小学英语课程规范，在基础教育阶段应适当开展英语基础语法课堂教学，为学生正确英语语法知识构造，适当键入，尽可能导出。 4、在日常教学过程中，需要注意对孩子进行文化意识文化教育，扩展学生们的视线，提升学生对中外文化不同点的敏感和辨别发展潜力，从而提升海外文化艺术人际交往发展潜力。
