体育教育教学心得体会（精选18篇）

体育教育教学心得体会（精选18篇）

我们可以从一些事情中得到感受后，好好写一份心得体会，那样我们就能增强对思维的练习。那样你了解心得体会怎样写吗？下面是小编给大家整理的体育教育教学心得体会，仅作参考，希望能帮助到大家。

体育教育教学心得体会 篇1

做为小学体育教师一定要转变思想，从追求完美运动表现的圆圈里蹦出来，塑造健康体育观的观念，通过一些高效的方式来领着和指导学生们参与锻炼身体。

较好的课堂氛围能使孩子有强烈的欲望，有积极的情绪，有饱满的精神与精力;优良学习气氛还能够让学生思维敏捷，爆发思想火花，造成脑洞。创建公平、友好师生之间关系，构建和睦、融洽的健身运动自然环境，学生们可在轻松愉快的气氛中达到个人目标。老师首先需要开阔心胸去理解学生，然后敞开胸怀去以德育人，这也是开展小学体育课堂教学的首备标准。你给小孩一份了解和关爱，他就会对你产生依赖和认可!做为体育老师就应当敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感化她们，她们会逐渐接纳你，更为尊敬你。这样的例子出现了几回，我总抓住时机，与孩子们靠近，和他们做好朋友 ，塑造健康体育观的观念，通过一些高效的方式来领着和指导学生们参与锻炼身体。使学生们体质和身体素质两个方面都能得到对应的提升，让他们的每个人人体都“棒”下去，少生病或不生病。也是我们上体育课的一个重要总体目标之一。一直以来，体育事业的目的在于要强化学生体质让身体越来越更加健康，而每星期有限的资源体育课程，通常是无法满足增强抵抗力、提高健康的生活目的。身心健康则是一个长期坚持不懈的全过程，换句话说是一个漫长的过程，想要通过短期内获得良好的效果是不太可能的，由于人体机能转变是有一定的规律。

在体育课程中应将紧紧围绕怎样通过一些教学策略来激起与激发学生们锻炼身体的热情与热情。逐渐地塑造她们喜好和主动参与锻炼身体的好习惯，使学生在运动中，体会到在其中的快乐;尝到成功的滋味;寻找真正的自我。慢慢地让体育竞赛成为他们日常生活不可或缺的一部分，随着他的一生。

体育教育教学心得体会 篇2

怎么使体育老师有着高效课堂的发展理念，把握高效课堂的思路或技术。谈一谈我在开展基础课改革创新实践与探索中的一些心得体会。

一、转变思想、更新理念

新课程标准体育教材，应该和了新时代对学校体育教学的需求。哈佛大学心理学专家卡尔夫专家教授所提出的：多元智力理论。它提倡学生们积极参与、研究发觉、合作交流课程的学习，造成教师的角色、有效教学的形式的转型，在教学理论和实际行业形成了巨大危害。新课改文化教育的期望目的就是为了培养学生们创新能力，其实就是多元智力理论。它不但是一切知识技能所提供的艳丽花瓣，同时也是一切有效教学所长出最终的果子。目前是信息化时代，必须什么样的人呢？教育报的一篇文章内容上说，必须全才，有想象能力，终展水平，心身配合的人。 户外活动中充满着可创造力元素与机遇。比如：教学比赛及游戏的玩法就是这样。它原本就是为了平等地、快乐地所进行的，但实际情况下，进行一定的调整和改动，为体育运动教育的目标服务项目，又给学生快乐地进行体育活动服务项目。在开展某类类别的运动技能课堂教学时，也可以把书本上列举的一部分练习方式对专业技能锻炼的作用及基本原理为学生作简单介绍就可以了，孩子可以由此挑选或创造新的合适本身方法进行锻练，只需出效果，老师就应当给予鼓励，那样，能够最大限度地使每个方面的学生们，都能从体育运动学习教育活动中获得快乐。

因而，对于新课程教材编注栏内众多自我测评、自我认知、自身阅读文章、想一想、看一看、读一读、试一试及学一学这些。作为一名教师首先应该摆脱惯性思维，倡导发散思维。让学生和老师一直处得一个平等交流的气氛当中，学习宝贝王。学生们随时可以切断老师提问，甚至是能够马上开展课堂讨论，把珍贵的课堂教学时长用于激起创新思维能力、激发学生多角度看问题、剖析解决问题的能力上，激励指导学生依据现阶段条件及已经有工作经验，顺着不同视角开展学习和思考，造成大量构想，从而明确提出独特见解，并且通过实践教学进行检验。选用这种方法组织教学，能使新课程教学切实落实。

二、新课程标准、新思想、新教学

新课程标准的教学方式：必须使用“心”去战斗，实际上，他们的课堂教学亦是如此要想得到课堂教学成功的，首先需要用“心”去组织教学。一切一个新的教学策略造成在教育观念转变以后。试观几十年来在我国中小学校一路走来，对新课程标准新的发展理念慢慢接纳和信任。只需把“心”使用课堂教学上来，一个新的教学策略势必会五花八门地呈现下来。

1、在孩子们工作经验中汲取教学策略：

冲刺跑，传统式的教育中都是延用竞技运动教学方式，从一开始就使用了平行线跑，计时跑得方式，而孩子刚好并不是平行线跑，反而是爱用晃动着躯体的平行线跑，传统式跑是单纯发展跑速率，是和提升速度素养密切的结合在一起的，而生活当中冲刺跑恰好是一种趣味性极强的，小孩的展示自我及其心理状态满足主题活动。

2、感受下手更新改造教学策略：

球类项目：传统式的教学方式是以传接球学习而国外网球要用手掌心把球撑起，如：我在上课时，课一开始，在整齐地序列训练后，打破以往那类死板、单一、低俗化和公式法定位徒手操，模仿操等系列活动的教学模式，反而是制定了伴随着优美的乐曲声，老师率领学生们以艺术类的脚掌步做所有舞蹈的训练，让学生可在美丽的乐

曲伴奏音乐下，在优美形体舞蹈练习时，觉得新鲜的，让学生积极主动开朗开展热身动作，进而以有别于传统方式做到预想的教学目标。

同学们在进行硬度与相对密度比较大的教学内容后，不选用简单人力的动态口令徒手操，开展伸展运动，完毕课堂教学，而是通过学生们追随老师在美丽的节奏声中，做很多轻快的舞步教学表情和听优美配乐诗朗诵两脚设立闭眼，进到一种轻快的诗意，使同学们在生理心理上充足获得松驰，神清气爽，进而有些缓解疲劳，修复正常心跳，轻松自在地完成课堂教学。

因为舞蹈音乐这一教学方式适当的应用到体育运动各个阶段当中，把叫我学变为我要学把简单艰难的课堂教学变为动作优美，生动有趣的课堂教学，进而，不断加强了学生的学习工作积极性，丰富了课堂氛围。与此同时，也非常符合“新课程标准”以“学生成长为根本”的需求。

次之，提升体育游戏活动具体内容。体育活动是一种特殊的课堂主题活动与运动练习方法，体育活动是通过一定的桥段、方式、规则和结论等几大组成的综合主题活动。在日常教学中，应先让同层次学生们，在行得通范围之内根据商议，制定有效的网络游戏及标准，自己琢磨或分组讨论制胜对手方式；充斥着公平交易、探险获得胜利的氛围。并且也可使学生随意搭配，或分类编创体育活动，由学生和老师一同点评谁优谁劣。学生们一旦参加主动性非常高，可以有效的激发团队精神实质、团队合作精神，有益于各层次同学们在智力发育和创新意识层面获得分别对应的提升。

如：我在上课的时候就灵活运用院校场地特性，选用游戏类型来贯穿整个课堂教学。老师要编创出新颖的游戏方法。并提高难度系数去吸引她们，使学生在“乐中学”“玩中练”，教他们在这样的活动中学到参加群体活动的方法和方式，在摆脱本身与自然阻碍进行主题活动的过程当中，即便身心得到承担环境因素的训练，也使得身心得到以往外能量释放与情感，根据遵守游戏规则和听从裁判员去了解群体活动的各类标准，并学会自己战胜困难和化解矛盾的办法。来发展学生们人体的基本上行动能力，培养学生参加体育健身活动的角度考虑，发掘青少年儿童日常休闲活动内容，并把它融进体育课程中，务求使同学们在乐中学、玩中练、玩中感受体育课程的情趣所属。获得校及县领导的一致好评。这是一种在游戏里团队练习、博采众长的形式，促使个人在小队中充分运用聪明智慧和自主创新能力、在谈中做到专业知识的把握和思想的研发。

古代人经常说：排阵诸行无常法，运用之妙，存乎一心。在对孩子进行各种各样能力的培养问题上，老师一定要认真科学研究教材内容，充足把握学生们的生理学、心理特点，在教育逻辑思维上不必须因循定律，暮然回首间，必定会多有所收获。

因而，在新课程标准、新思想、新教学下，可以从教学策略、方式，充分发挥学生们的自觉性考虑和认识对待学生的体育兴趣，要“以育人为本”，以学生成长为核心，要面向全体学生，了解学生的个别差异。

体育教育教学心得体会 篇3

一个学期工作基本上已经结束，本人在院校带领下成功了进行学校各项任务。如今本学年课堂教学心得归纳如下:

本学年。本人在开学初就认真学习体育学科基本知识，在《中国学校体育》博主圈中学习优秀体育运动老师的工作心得与感受，念书、读报便成为开学前每日的课程。因为该校是开设不够二年的新校，在开学初大家颂德学校就即将迎来一批出色并且年经的老师，有时候还害怕自己融进不上他们当中，这类忧虑已是多余了，根据一学期相处，我都已经成功融入这些新老师之中，并跟他们共处特别开心，有的还变成了朋友、好伙伴。

本学年。自己出任八年级的体育课程，每周15节学时。因而，我还在开学初就根椐初中的体育运动考试大纲和所在区中考的状况，建立了本学年学期工作计划、模块工作计划、学时工作计划等。并根椐区教研组的行事历规定，制订大学本科队的科组工作计划，并且严格执行各类计划制定有效，切合实际，并且在课堂教学中取得效果。

在教育教学方面。尽管出任八年级6个班和七年级1个班的教育，课堂教学任务艰巨。但是我敢于面对各种各样艰难，努力将工作中做的更好。但是，在教育中或是遇到几个难题，例如:教案的撰写，有时也会因为学校工作中比较多并没有认真去备课堂教学就去上课，也造成了课堂组织轮练，学习效果较差;有时候在课堂常规层面严苛不足，造成集队时讲话状况较为严重;有时候教学策略不足灵便，造成课堂氛围低沉;有时候安全意识不强，造成同学负伤;有时候师生之间关系疏忽大意，造成师生之间关系不愉快的事;各种问题都需要在今后的工作中努力学习，好好地反思汇总。尽管本学年在教学经历上逐步提高，尤其是在上院级研讨课时，总体上得不错，对自身的意识有所变化，在实施授课或撰写教案都累积了一些心得，但以后还是得汇总、更改。

在课外练习层面。自己出任院校乒乓队的练习工作中，在一开学初就有通知集结新队员开展召开会议，制订本学年锻炼计划，对于每一个成员的战术玩法，合理地制订个人训练具体内容。由于本学年新吸取6位新队员，且有一定的乒乓球基础，在小学的时候也在区青少年乒乓球赛中得奖，也扩大了院校乒乓队实力。上一年大家乒乓队得到“团队总成绩第五名”，今年我设定的目的是“团队总成绩第三名”。因而，自己坚持不懈每天下午练习到6点，同时向学校申请选购一批多球进行练习，在二个月练习时间里，自己坚持不懈每天下午都要去引导学生练习，同时做好他的培圳，付出过非常大的心血，最后投入也是有回报的。在参与20xx年10月区青少年乒乓球锦标赛中获取“团队总成绩第三名”，男单决赛第一名优异成绩;自己也被区教育局评选为“优秀教练员”。这也是我院创立至今乒乓队所获得的最好成绩。在12月份实施的“颂德院校第一届体育节校运动会”中，自己也积极开展和实践，这也是该校开设至今最大的一个体育运动盛会，大家科组得到了学校夸奖，充分肯定了他们的机构。在冬季长跑进行时，坚持不懈每天放学到足球场具体指导学生参加长跑训练，并领着学生参加区32届元旦环湖跑赛事，也获得很优异的成绩。

教科研层面，作为体艺科教研组长，我积极主动学习专业知识，并带领搞好科组教研工作，和指导同行们写完毕业论文，持续每星期举办科组大会，积极主动出门教科研，扎实开展科组里的示范课。自己勤奋笔拙，根据一个学期坚持不懈的努力多么篇发表文章在《中国体育报》，毕业论文获省评定“三等奖”一篇、市评定“一等奖”一篇、区评定“二等奖”二篇。

一学期的教育，自己获得什多，工作经验丰富也是有经验教训。因而，自己会到之后认真工作，将工作做细搞好。

体育课堂教学心得体会 篇4

自己爱国爱党，喜爱共产党，认真贯彻党的正确领导，志向牺牲基础教育。尽管参加工作时间仅有短短的一年时间，但自从执教至今，兢兢业业，默默奉献，对工作尽职尽责。对课堂教学持续科学研究，与时俱进，对于自身逐步完善，全面提高政治思想觉悟，文化艺术专业技能水准，有意塑造教育教学能力，并且在教育教学方面获得了一定的效果。实际工作经验总结如下：

一、构建场景，激起感情。

人的感情总是会在一定的场景过程中产生的，构建较好的学习情境对于学生学习情感的形成具备举足轻重的作用，体育课程也是如此。拥有较好的学习情境就可以增强其明显的探索欲望。明显的探索欲望是维持充沛学习兴趣的关键因素，是获得成功的关键标准。例如在一节前滚翻教学过程中那样提到，小朋友们，今日再来看天。小朋友们一听这有什么希奇的，都抬着头望着天空。这 时老师还说了，只不过是我们今天看天的形式有点儿尤其。这一下明显的探索欲望可将小朋友们惊艳到了。怎样看天呢，老师说，我们可以从腿间看，谁可以两手着垫翻过来，并能看见天，谁就是这堂课的人物。听完教师的叙述，学生各个欲试，谁都不甘人下。因而，培养学生的体育兴趣，构建场景达到他的学习愿望，充分发挥她们创造性学习，为终生打下快乐体育塑造较好的思想道德品质。

二、老师学生共同努力，提升体育课程主动性

体育课程是双重多边合作，繁杂的主题活动。体育老师掌管课堂教学方位、进展的内容和。在体育活动中即便拥有轻松快乐歌曲和丰富有意思的游戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这种手机游戏毫无生机，学生们玩一会儿就毫无兴趣，我便常和学生一起参与主题活动，功效十分理想化。因而，老师学生一同参加活动是孩子快乐体育的公路桥梁。传统体育理论觉得老师和学生是指令与听从。老师神情严肃，不容质疑。那样学生们唯命是从，一点都算不上开心来讲，快乐体育就是为了创建老师和学生和睦融洽公平的关联。

三、高度重视自身建设，持续提高业务水平。

“学高为师，身教重于言教”，教师要成本人永久性岗位，人务必始终保持“学高”这一范围。“学如逆水行舟逆水行舟”。“再学习”、“终生教育”也就成了它主题风格。因而可以让自己服务于人民,献身于基础教育。首先需要端正思想,确立人生规划,不断从多方面提高自身素质,自我完善，与时俱进，勤奋培养适应时期必须，给社会做贡献的有用优秀人才。一个好的体育教师不能只是上一节好一点的体育课程，要随时使学生感受上体育课的快乐，每堂课都是有新感觉，喜爱上体育课。社会在进步，课堂教学在创新，依然是原先的基础知识与方法学生学习久了就会感到疲倦，厌倦。需要不断提升教育的工作能力，才可以推动课堂教学的高速发展，才能让快乐体育真真正正快乐起来。

总而言之，在教育中有计划的、有计划的开展多姿多彩的户外活动，让孩子们在练中玩、玩中思、思中创，推动心身协调发展来实现锻炼身体总体目标，使学生感受上体育课的快乐，这不但能充分运用体育课程的教学理念，并且可以使学生们的体育运动学习培训越来越亲近、自由和欢乐，并且能够对提升体育运动学习效果具有事半功倍功效。我相信!在不断学习探索和在实践中，我能不断成长下去，我会用自信心、毅力、细心、善心去获得更多的取得成功，务求让自己成为一名符合要求的教育工作者。

体育教育教学心得体会 篇5

本学年出任四个年级的体育课程工作中，对于刚摆脱大学校园的我深感压力非常大，因为我要肩负起七个班的体育课程每日任务，为其体能素质可以有效的训练与高效的提高而觉得压力很大，并且也感到很荣幸，因为那是学校对一个新教师的认可。因此我很认真非常努力备写每一节课的教案，积极主动课程标准勤奋钻研教材。竭尽全力使每一位同学们在每一节课都是有获得。每每放学后见到学生们开心快乐的擦洗着面颊的汗液，争执着输赢时，心里莫名的感动，这时心里更坚定而充斥着驱动力，坚信走心的投入就会有收获。

依据新课标要求和学校课程标准的相关规定，本学期教学计划如下所示：六、七年级主要是以田径运动融合游戏化教学，此年龄层学生们处于人体发育阶段，田径运动的教育促其身心健康发展趋势，协助学生发展与纠正较好的身体形态，发展趋势暴发力。八年级学生处在青春叛逆期环节，自我认同比较厉害，会爱上自己表达观点，存有学会思考解决问题的能力，敢于挑战有一定难度和较为刺激的项目，因此分配篮球教学。主要是以激发学生团结互助，吃苦耐劳精神；从而使其把握一项最基本的运动健身技术性，为日后全面发展塑造奠定基础。九年级学生遭遇高考，压力很大。因此体育内容安排至关重要，既要面临中考体育提分又会为平常繁杂的学习培训缓解压力而愉悦身心。因此分配篮球赛与身体素质训练紧密结合，既可以愉悦身心又能确保体质的有效提高。

体育课程工作中，秉着以提升学生体质，对孩子进行品德教育，教给体育运动基础理论知识体育运动卫生保健知识为理念，向着“和睦、积极、发展趋势”方向勤奋，创建和睦公平的师生之间关系；降低学生对老师的心态恐惧心理，用心钻研教材，创建融洽的学习氛围和教学策略，勾起学习积极性，培养学生的好奇心，让学生在情感上由“叫我学”向“我要学”转换。改变过去课堂教学上单一的给与，反而是指导学生一个人去学习知识、专业技能、学好锻炼身体的方式，传授给她们全面发展能力。真真正正从能力上进行由“学好”到“会学”的改变。我执教的班集体课堂氛围活跃性，学习培训积极，构成了较好的校风。

现实需要把学生做为学习的主人，勤奋发展趋势学生们的聪明智慧和个性特征，培养锻炼身体的习惯性，使“积极”变成体育课程的关键。因此，在教育时应努力实现下列三方面：

1、变“叫我学”为“我要学”。在引进新的知识时，需要注意培养学生的好奇心，勾起学生们学习的积极性。学习培训每一项教材内容时，让学生深刻领会学习培训该教材的内在价值，

从而使自我的体育运动必须获得一定的达到，就能让学生在情感上由“叫我学”向“我要学”转换。

2、从“学好”到“会学”。体育课程不是简单的给与，更为重要要指导学生一个人去学习知识、专业技能，学好锻炼身体的方式，真真正正从水平进行由“学好”到“会学”的改变。这不仅是当代教育“学会思考”的需求，都是德育教育“学好健身”的需求。

3、在教育中有意识的培养学生的探索欲望及学习培训冲动，启发诱导学生们多动脑筋。让学生真真正正意识到为何而学？学会了有哪些作用？怎样学才学得快学得好？在学习中遇到困难或艰难该怎么办？自己与小伙伴学习培训得怎么样？原因有哪些？这些。使学生爱学、勤思、会学与学要会、学得懂，学得开心。

因此、作为一名体育老师就应当竭尽全力保证把握更多体育技能，为体育事业教学管理。因为体育课程特殊性，体育技能又就是我们体育老师必须了解的专业技能，但是教学方法与体育技能是不一样的：教学方法是可以直接偏向教学课堂的，它范畴会比体育技能广泛得多，它包含的了调节教学课堂的各类个人行为。

所以我觉得他们不可以混为一谈，健身运动能力水平非常高不一定并不是说你具有较高的教学方法水准；即便具有相对较高的教学方法水准，也不一定具有高水准体育技能。下面我就以“投篮姿势专业技能”与“投球示范性专业技能”来举例说明：最先一定要懂得并掌握“投篮姿势专业技能”，因为那是你理当把握的，如果你连最基本的的动作技能也不会或干不好，我们该如何去教授学生去做呢？可是，就算你具有了非常好的“投篮姿势技术性”，也无法并不是说你具备横好一点的“投球示范性技术性”，因为它中间是两码事，“体育技能”只是是你运动技术把握的掌握情况，而“示范性技术性”则牵涉了各种各样除你自己以外的众多要素：例如依据体育技能的特征，你也是挑选侧边示范性或是正脸示范性；另外就是依据教育目标和学生特点你也是挑选慢速度的示范性还是选中等速度示范性；再者就是依据示范性效果你也是挑选近距示范性或是中等水平间距开展示范性这些。

体育课程与其他科目拥有本质区别，如同大家体育老师他们所接受的那般，体育老师并不是谁都能当，务必具备一定的体育技能，这类体育技能务必通过专业培训学习才可以获得；体育课程又具有课堂教学的特性；所以在具有领先水平的体育技能的前提下，还需具备一般的教学方法，二者合一，就会形成体育老师的教学方法。

自小热爱体育的我有一个梦“当选手，意味着我国终极对决。”尽管我没有实现，但是看到她们我重新捡起了我的愿望，他们能够的，他们都是很有机会的，我会努力的。

体育教育教学心得体会 篇6

因为体育课程大多是在户外开展，机构教育的目标就是为了清除各种各样影响，激发学习兴趣，进而进行教学内容。仅有有效而严密地教学组织，才能让学生们从物质上、从思想上做好充分的准备，充分保证体育课程流程的顺利开展。因而，教学组织是极好体育课程的关键所在。

在教学中，老师、学生们、教材内容三者根据繁杂的相互影响，让学生成为一个动态变化统一全过程。在这一过程中，老师采用一定的教学组织方式去完成一定的教学内容，以此来实现教师的“教”和学生们的“学”的效果。但是，教无定法，一切教学策略和组织结构也是根据一定的课程内容和教学对象而改变的，如何搞好初中体育课程的教学组织、更好的为教学管理呢？

一、依据体育课程的特征教学组织

在初中体育课程中，老师要依据体育课程是由人体的各种各样训练，使体力活动与思维过程紧密联系，把握体育常识、专业技能方法及其户外上课的特性，切实可行地教学组织。

搞好体育运动课堂常规的教学组织。体育运动课堂常规是标准体育课程必备条件，老师务必严苛用心，坚持不懈地搞好体育课程常规教育。特别是要搞好结合打旗、服饰、精神面貌、党的组织纪律、场所器械的布局与整理等常规训练与教育。在教育中，老师要严格管理、不断练习让学生变为主动行为，以确保体育课程的顺利开展。搞好体育运动各个阶段教学组织。体育教学过程是什么由逐渐、提前准备、基本上、完毕四个组成的。因为四一部分课程内容与学生心态不尽相同。因而，课堂教学时要灵活教学组织，不断加强学生自主学习主动性，切勿发生先紧后松，龙头蛇尾的安全隐患。课前，老师要指导学生布局好场所器械等，为授课作好准备；上课开始后的教学组织相当重要，由于体育课程前，学生们绝大多数在操场上开展各项活动，她所特别注意对象总体目标比较多，思想非常活跃性，专注力较为分散化。因而在实施教学课堂前，选用趣味小游戏。如做反动态口令训练游戏，将全体学生的集中注意力到在课堂上，使学生激动的稳定情绪出来：基本上部分为体育中的核心一部分，老师应该务求做精讲多练，语言生动，且要持续更改练习方法。当在联络中引进竞争手机游戏、不一样方式的分类训练等，提升学生兴趣爱好。完毕一部分，学生们心态非常容易懈怠，这时老师们的教学组织更不可忽视，后选用一些协商情绪和恢复元气的释放性训练，维持学生们兴趣爱好，如民族舞蹈释放压力，同时做好运用完毕一部分对教学开展总结。

二、依据教材特点教学组织

同一教材的教学组织。在体育活动中，同一教材内容在各个学时关键训练的难道说基本要求不一致的。如高一的抛掷的教材内容第一次课要求是教学生们抛掷方式。第二次则要求学生们基本把握抛掷方式，根据反复多次训练，让学生进一步把握抛掷方法等，每一次反复训练难度都逐步提高。对于此事，老师在同一教材的反复训练，假如总是选用相同的机构教学策略，学生们当然会觉得枯燥乏味而转移注意力。

不一样教材的教学组织，中学体育包含田径运动、球类运动、方法、体操运动等几种教材内容，不同类型的教材内容有之不同类型的特点。因而，老师在教学和教材特点紧密结合，改变传统中单一的千篇1律的部门教学方式，变学生们被动接受接纳为主动课程的学习，进而充分运用所有学生的自觉性和创造力，提升学习效果。如田径运动教材的“跑”，老师能够灵活运用跑得特性，应用比赛、飞奔游戏等提升教材的挑战性。

三、依据中学生的生理心理特性教学组织

依据中学生的生理特征和心理特征具体表现为：有意注意时间较短、喜

欢演出自身，爱动、好市场竞争等。与此同时，一节课中，学生们的专注力、信念和情绪等心理状态的改变也是不一样的。教学过程中，老师要灵活运用青少年儿童好友的生理心理特性开展教学组织。

总而言之，他们的体育课程学生们绝大多数主题活动非常好。

体育教育教学心得体会 篇7

体育课程是有效教学的一个过程，是老师与学生为了实现共通的课程目标深度合作全过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极主动互动交流、合作创新与前进的全过程。体育课程不同于其他科目的明显特征是在教育全过程中，教与训练务必紧密融合，老师与学生触碰经常，且须紧密配合，因而，老师学生在教学中情感是不是和睦，也显得十分重要。以下属于笔我融合近些年来体育课程的工作感受点点滴滴。

一、老师务必带上善心去上课，然后把这样的感情反映在行动上

老师较好的情感能激起学生们情感共鸣点，使老师学生感情融洽互相信任，课堂教学气氛活跃，进而能够更好地进行教学内容。因而，带上善心去上课。老师随处关注、爱惜学生们，因为我们在教育中多一些笑容，多一些夸奖，表现出了老师爱情的真心，便会改变过去怕体育教师是由于体育教师“凶”的情况，以自己的的人格能量去感染和教育孩子，“感人心者，莫过于乎情。”寓情于教，以情感人是教学中体育老师常见的教学策略之一，体育课程是老师教学生学的双重主题活动，都是老师和学生根据活动进行感情、兴趣爱好、水平的心态沟通交流。爱情是创建和睦师生之间关系的公路桥梁，仅有师生之间关系处于关怀、公平、融洽的气氛当中，学生们才可以坦言应对老师，勇敢地投入学习培训当中，来体验、来完成教学内容。

例如：上课的时候天气太热，教师就需要想起降低学生们的运动强度，气温较冷时老师应想起学生们服装的薄厚，流汗后会不会发烧感冒，碰到学生们头痛发热，老师就应当使学生歇息。这种看上去渺小的琐事，假如解决恰当，就能让学生们感受到温暖，能充分调动学生们学习的主动性。有一次上课的时候，忽然掀起了风大，学生们直捂着眼睛，我立马指令学生们向后转，让学生背对着风站起，自身却走到学生们眼前迎风三十而立。这虽是一件小事，可是学生们从老师们的在行动上感受到对于他们的关心和照顾，进而增强了学生们的敬师深情厚意。

二、教育教学工作中，老师需有热情和耐心

教学环节是老师学生互相交流、共同进步之间的互动全过程。新课程标准明确提出，需要注意充分发挥课堂教学中老师们的指导作用的前提下，着重强调学生们学习的主人影响力的一种体现，以充分运用学生自主学习主动性和学习培训潜力，提升学生的体育运动自学能力，需在教学策略的设计里尽可能构建有益于学生上课和参加的各种各样学习气氛。使所有学生都可以与老师一起参与到在学习中去，形成一种在通过自学、自练的前提下相互帮助、互相纠正，互相促进的小组合作学习自然环境，把学生学习的主人影响力融人在随堂练中，让大家在体验感受汇总的前提下学习培训，老师前去具体指导，这样不但能够培养她们学习的积极性，还可以充分运用他的聪明智慧，老师需有热情和耐心，体育课程灵活变通，姿势繁杂，难度大，同学们在学习培训动作时经常碰到各种各样各徉的难题，这时候学生们心里通常造成负面情绪和胆怯心理状态。

有一些姿势学生们一时掌握不了，老师千万不可心浮气躁，可不能埋怨，想要满腔热忱地协助，引导学生。比如说我在上初二年级实心球掷远学时，最先让学生做效仿训练〔一只手、两手掷方式、投、掷、撇、抛、扔）感受用劲次序，使学生带上怎么才能掷远问题去练。在练习环节中总结出“用劲迅速、不高不矮、姿势有效”才可以掷得更远的办法。在这个基础上，老师再去教正确的方式，解读抛掷的相关基本原理：

（1）充分运用双腿能量，用劲蹬地。

（2）不断加强全身上下能量，送舰展胸。

（3）充分运用双臂能量，用劲把球投出去。

（4）上步抛掷加速下手速率，增加抛掷能量，身体配合用劲。这种学生们就乐于接受，更愿意接受，更有助于进行教学内容。

三、老师在教学中重视教育理念

当孩子出差错或对老师蔑视时，老师应该包容，从容淡定，要用爱心去影响她们。宽容是减少老师学生心理距离、清除老师学生间芥蒂的灵丹妙药。体育运动课堂教学纷繁复杂，学生们又性格活泼。较为难以机构，同学们在练习时会违法乱纪，这就需要老师胸怀坦荡，对孩子有包容深情厚意，采用适当的教育理念去解决问题，使学生积极改正缺点和不正确，有一次上篮球课时，学生们已经训练两手胸口掷实心球，有一位男孩子边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我便以往传球同他一起训练。看见他这漫不经心的模样，我一用力，球打到了他的身上，他大发脾气。

那时候我好想以往斥责一顿，可稍一思索，感觉不当之处，就要该生继续练习，并把她叫到一边。对他说刚刚他没接住球的主要原因。随后又和他一起训练。放学后这位学生们积极诚挚的说：“教师，对不起！您不要生气。将来我一定好好地训练！”不难看出，这一举动进一步的增强了这名学习积极性和训练主动性，我就查看了自己做不足的地区，事儿就这般过去，老师和学生情感更为和睦了。自然包容并不是无节制的，需要结合实际具体实际需要来定。

揣着一份爱心，维持相对高度的热心，选择适当的方式，体育老师需具备扎实的业务素养。这种业务能力的塑造规定老师立在教学对象的角度来，弘扬爱岗敬业的精神实质，以善良之心，以真诚之事去影响同学，使体育课堂教学富有朝气。依据多年来的教学经历，小编认为，体育课堂教学的成效与老师设计方案课堂教学水平拥有直接地关联，合理的教学过程设计有益于体育课程正常的进行。

体育运动教学过程设计规定以学生为基础，以运动为载体，以情绪为桥梁，使老师学生多边课堂教学关联获得协调发展。作为一名教师应当想到教学课堂中可能发生的要素，尤其是来源于学生们反应，进而对症治疗，适度正确引导，特别是体育课程，大多数开展室外课堂教学，课堂组织，教学课堂都有一定的难度系数，老师要多一些心机，多一点筹算，以包容和了解指导学生热爱体育，增强抵抗力的思想观念。

体育教育教学心得体会 篇8

一名教育者，要结合工作实际状况，把学习贯彻科学发展与体育课程工作中结合在一起，不断完善教学策略，为他们提供多种形式、科学合理高效的训练方法，保证“健康第一”的观念切实落实。

一.完成重教学方法向重学法用法思想的转变。

传统式教学策略侧重于教师的教，重教学方法科学研究，而忽略了学生的学，轻学法用法科学研究。老师是电影导演、同学是艺人。老师是核心，学生们围绕老师转，被动接受机械效仿训练。重教轻学的缺点是助长了学生们依靠老师们的可塑性，产生处于被动、消沉接受知识心理定势，让学生缺失科学研究学习的精神与想像力。社会经济发展需要有人具备终身学习的水平，使学生学会思考，这就需要教学方法改革，由重教向重新学习方位变化。变“课堂教学”为“导学案”，教授学生去学，同学们在老师们的正确对待和启示下，积极主动地探索和发现，获得新的知识，并大胆的尝试应用。学生们勇于质疑问难，求进异中。老师要妥善处理好课堂教学的辩证统一，从源头上转变思想，从学生是学习行为主体这一机理考虑，高度重视学法用法科学研究，塑造学生的自学能力与创新意识。

二.培养学生学习自主性和创造力。

传统体育文化教育视同学为专业知识器皿，训练的设备，使用的是强制性式、灌输式的教学模式，忽略了学生们主导作用，能动性与学生的感情，易造成“厌学心理”情绪的产生，导致《喜欢体育》不太喜欢体育课程的态势，严重危害学习效果。因而，我可以从课程内容上给予多重选择学习方法，从深层次培养学生的学习兴趣，不断加强学生们学习的积极性与创造力，推动学生生动有趣地主动学习，由叫我学变为我要学，宣布变成学习的主人。比如：在蹲踞式跳远的翻空动作教学中，老师就能问：“翻空步姿势结束后怎样才能使人体晚落地式？在着地前怎样才能使自身跳的再远一点？”那样学生们便会动脑思考难题、解答问题。随后老师在总结“平举大腿根部、贴胸，往前蹬伸小腿肚等动作要领。” 既研发了学生们的思路又激发了学生们的自主能动性，提升了学习效果，更有利于课堂教学目标实现。

三.重视塑造学生的信心，反映个性化教学。

传统式教学方式应用，看重的是科技的教给，注重统一性，努力的目标是跑得更快、跳得更高一些、投得更远、姿势怎样做得更加标准，忽略学生们的自尊心和个性和差异。自信心是生命的生命，是一种逆天的精神财富，是人类心理健康的关键标示之一。在体育课程中，老师该是学生上课成功第一个鼓励者，使学生体会到成功的滋味。学生们仅有在学习上第一次取得成功的体会，才可以构建这些人在学习中的自信心。其实就是：不经意取得成功——创建信心——更多的取得成功。这是一条推动学生成长进步的重要方式。比如：有些学生弹跳能力不错但耐久跑能力较弱，所以对耐久跑提不起兴趣，乃至舍弃。老师就应当把握住学生们跳跃能力好的优势，发挥特长让他在这里层面取得成功，并促其造成转移，来增强对耐久跑的热情。在教学中需在发展趋势学生们的身心素质与社会适应的前提下反映个性化文化教育，即面向全体学生，使每一个学生自主学习潜力都能得到充分运用，得到最大程度的发展。因此，务必根据学生们体育运动认识水平、个人爱好、体育运动基本、人体发展水平、理解能力、性格特点采用教学方法，保证因人施教。

四.提升多种多样教学方式灵活运用水平。

体育教学必须教学方式的应用由单一教学方式应用向多种多样教学方式灵活运用变化，由于任何一种教学方式都有他的优点与不足，并没有万能教学方式，仅有多种多样教学方式灵活运用，才可以融入新标准中的体育教学的需求，并把信息技术教育方式引进教学课程，使其扬长补短，互利共赢，教学水平才会有质的创新。规定体育老师要升级教育观念，高度重视教学方法改革。在教学中，只有坚持以“健康第一”为指导思想，充分运用学生们体育运动学习的主人性，确保体育运动学英语的整体性，提升体育运动教学中的`认知性学习培训，高度重视学生们体育运动学英语的良好情绪体验和社会性发展，留意学生们创新精神以及能力的提升和多种多样体育运动教学策略使用的整合效应，体育运动教学策略改革才能推进，“健康第一”的核心理念才会更好一些能够实现。

老师就需要具有很强的自学能力，优良的业务能力，自主创新能力和自制能力；试着用全方位的、持续发展的、联系的观点识人看事，提升辩证逻辑能力与认识问题、思考问题、解决解决问题的能力，大力加强人生观、人生价值观和的价值观教育与更新改造，营造老师独有个人魅力，以人格的力量危害和推动教育教学工作有效落实。

体育教育教学心得体会 篇9

我觉得新课程标准中的老师更像是吹醒一切万物清风，所在之处，校园内外千树万树梨花开；也像滋养稻秧的细雨，随风潜入夜，润物无声。近期，从学生的神情及感受中，能够得知我在执行新课程标准中也是有前进的。

在这里课堂教学改革的大潮中，在这里无尽美好的春光里，怎样做才能让我们紧跟时代的脚步，永不停歇呢？

第一，我想关注学生，走入学生们的内心深处，参与她们多彩的生活，想给学生所感，急给学生所急。

当孩子把什么秘密都告诉老师时，他们的文化教育就成功了。在日常课堂教学中，他们的主观臆断，有些时候并不符学生们的现实状况，有时候把学生贬低了，有时候把学生看高了。怎样清晰地掌握这个度，就需要把握当代幼儿心理学和教育，勇于探索、不断反思。

第二，课堂教学是合作学习的阵营，老师要认真备课，不能成为教材的奴仆。

在课堂上，老师学生要同创生动形象的教材内容，让生命迸发出造就的光彩，把话语权留学人员，把时光交给学生们，把高效的学习时长交给学生们。老师要精心策划课堂教学方案，灵活处理教材内容，要提升掌控课堂教学的本事，让每一次教学课堂主题活动都是有灵光闪现。

第三，静下心勿燥，始终爱岗敬业。

老师是清苦的，大家承受了其他行业所不具备的工作压力，如改革创新压力、升学的工作压力、经济发展及精神实质压力这些，市场经济体制的大潮也时时刻刻在影响大家。但因为我们是老师就需要坚强不屈，能经得起多种引诱，持续升华自己的人格。我坚信，学生们不会忘记大家，满园春色的春光也不会忘记大家。我们都是清风，要唤起学生们沉睡的心灵；我们都是细雨，要灌溉小苗健康成长。

作为一名体育老师，无论其体质怎么好，技术性有多全方位。他都不能十八般武艺博学多识，必定有之自已的特长。本人在体育课程中，就常常碰到这样的一个问题，便是学生们各有不同爱好和兴趣，学生们的爱好和兴趣是多种多样多种多样地。因此，学生们不明白体育运动相关的知识很自然地找体育教师来协助。如：有些学生喜欢篮球；有些学生喜爱乒乓球赛；有些学生喜爱踢毽；有些学生爱看各种各样体育比赛项目，却又不明白等等一系列问题。

那样，做为体育老师的素养多少就重要，虽然有点体育运动属于自己特长，就容易。有一些新项目属于自己薄弱点，就难以做到。因而，体育老师充分认识到做为体育老师，应具有较全方位的技术专业知识技能，持续提升自我的知识层面，不会发生尴尬的场面，教学环节也游刃有余，也获得学生的信赖、热烈欢迎。

体育老师还需要追随时代的发展飞速发展，伴随着多媒体系统、网络信息化进到课堂教学，体育老师应不断自身学习，发展信息内容相关的知识，才能不落后了时期。需有自主创新能力，对自身的造就有清醒的认识，再加以开发设计，在体育课程时应表现出了创造出来的天赋和求知欲，使体育课程常教常学，有较强的科学研究观念，可以把最新体育运动信息内容教授给学生们，让学生体会到体育运动的气氛、造成巨大的热情。认真学习新课程标准，更新知识，创建新知识结构和能力结构，由从前的偏重于教给运动技术转变成提升智能化体育科学理论与方式的教给，由技术性向全智能变化，由传学健身运动手艺向受益终身的体育课程变化，变成对学生进行体育运动实践策划者，学生们科学锻炼的求助者。

体育教育教学心得体会 篇10

最先，在教学工作上，过多重视了学生们的主体性，淡化了老师们的主导性。体育课程常常是孩子钟爱依照自己的兴趣喜好来挑选课内容，而不高兴依照老师安排去学习体育运动知识技能。尽管学生们基本上都能积极主动地投入到了锻练中来，乃至还能为全面发展奠定良好基础。可是一学期出来，学生们学习到的新的知识很少，取不上进一步提高人体素质的效果。

导致这种局势的重要原因：一是受整体大环境的作用，附近很多院校都是根据这类教学方式在开展。二是课程内容较为枯燥乏味不可以提到学生们爱好，导致许多人不愿跟着老师的分配开展学习。

根据考虑，我决定在今后的教学过程中，勤奋解决外部的影响，广泛学习新知识，不断地发掘教材内容，编创出开朗多样化的教学方式，使每一个课程内容都能以一种新的方式呈现出来，从不同视角培养学生爱好喜好，使每一个学生都必须按照老师的要求全方位发展。

次之，在教研工作中下部得力度不深，成效不足明显。几年来，只顾着课堂教学训练而忽略了反思和总结，导致教学论文发布偏少。在今后的工作中，要会动中求静，可以静下来开展学习，不断地提升自己的理论素养，使他课堂教学更进一步。

最终，通过数年的工作中创造发明自己的专业水准尚需进一步提高。在自己足球篮球项目等中有非常大的优点，可是在一些例如网球毽球等圆球工程中，技术实力较弱，尚需进一步提高。

有志者事竟成，凭着自身对教育事业发展的无限热爱，凭着自身一颗勤奋心的，我坚信凭借自己的不懈努力，我自己的教育教学质量也会得到质的提升，同时还会让每一个学生人体素质获得全方位的提升，为全面发展奠定基础。

体育教育教学心得体会 篇11

体育运动教学的特点之一是学生用体育技能课程的学习、训练、改善、夯实与应用为依托的身体运动的落实来达到体育教学个人目标。作为一名体育老师就应当竭尽全力保证把握更多体育技能，为体育事业教学管理。因为体育课程特殊性，体育技能又就是我们体育老师必须了解的专业技能，但是教学方法与体育技能是不一样的：

教学方法是可以直接偏向教学课堂的，它范畴会比体育技能广泛得多，它包含的了调节教学课堂的各类个人行为。所以我觉得他们不可以混为一谈，健身运动能力水平非常高不一定并不是说你具有较高的教学方法水准；

即便具有相对较高的教学方法水准，也不一定具有高水准体育技能。下面我就以“投篮姿势专业技能”与“投球示范性专业技能”来举例说明：最先一定要懂得并掌握“投篮姿势专业技能”，因为那是你理当把握的，如果你连最基本的的动作技能也不会或干不好，我们该如何去教授学生去做呢？可是，就算你具有了非常好的“投篮姿势技术性”，也无法并不是说你具备横好一点的“投球示范性技术性”，因为它中间是两码事，“体育技能”只是是你运动技术把握的掌握情况，而“示范性技术性”则牵涉了各种各样除你自己以外的众多要素：

例如依据体育技能的特征，你也是挑选侧边示范性或是正脸示范性；

另外就是依据教育目标和学生特点你也是挑选慢速度的示范性还是选中等速度示范性；再者就是依据示范性效果你也是挑选近距示范性或是中等水平间距开展示范性这些。

体育课程与其他科目拥有本质区别，如同大家体育老师他们所接受的那般，体育老师并不是谁都能当，务必具备一定的体育技能，这类体育技能务必通过专业培训学习才可以获得；体育课程又具有课堂教学的特性；所以在具有领先水平的体育技能的前提下，还需具备一般的教学方法，二者合一，就会形成体育老师的教学方法。

体育教育教学心得体会 篇12

伴随课堂教学改革的逐步推进，体育课程出现了非常大更改，老师意识也有了明显的提升。但是有些课的教育，距课堂教学改革的五个教学目标也有很大差别，为了实现真正意义上课程改革总体目标务必提升高效课堂。

一、什么是高效课堂

提升教学质量和速度是老师在教学活动中所追求的基本上总体目标。课堂教学实效性便是在课堂教学中，老师选用各种手段和方式，用最小的时长、最小时间精力资金投入，获得尽可能多地学习效果，完成特定课程目标，达到社会发展及个人的教学价值需求而实施活动。不光要使学生学习到有益自身持续发展的专业知识、专业技能。得到危害将来持续发展的价值观和体育技能，老师在教育中常设定的教学策略与学生学习方法有益于塑造自主学习能力。

二、增强教学课堂实效性我主要是以以下几方面来完成的。

1、课堂常规的规范性

标准体育运动课堂常规，是为了确保体育课程的工作正常进行，对老师学生明确提出一系列基本要求，是体育事业课程管理的一项重要工作中。执行课堂常规，不但有利于创建正常课堂秩序，周密的机构，并且对提升学生们的品德教育，基本建设精神文明建设都是有十分重要的功效。在执行一个新的《体育与健康》新课程标准时更需要提升体育运动课堂常规的需求。体育运动课堂常规制订后，应当严格遵守，做为老师学生体育课堂教学一同规则。体育运动课堂常规内容，不要定期变化，必须要有一定阶段的稳定。在开学的第一堂课对各班对学生进行体育运动课堂常规文化教育，平时就需要不断的建议学生们，针对违背课堂常规的学生们同时要求纠正，并采取相应处罚方式，例如在站位集合时，老师或是体育运动班干部传出动态口令后必须要在10秒结合结束，假如没做到，每多一分钟就多跑300米处罚方式，2次坚持下去，结合团队时基本上可以做到快、静、齐了，亦如针对穿牛仔裤和真皮皮鞋的同学们采用相同的对策都受到良好的效果。作为老师必须做到每一次课下都应该汇总经验与教训，写完课后小结。放学后老师应该查验学生们梳理场所和偿还或转交器械的现象，以确保下堂课课程教学正常进行，老师对旷课的学生做进一步了解，如果需要给与补习或指导。

2、教学方法的游戏化教学

课程内容游戏化教学不仅可以使同学们在开心快乐的课堂氛围中学到，身体能力获得一定的训练，并且在游戏里学生们的想象能力、理解能力、合作意识等也会得到培育和锻练，进而推动学生的心理发展，对学生而言，游戏化教学的课程内容也深受他的钟爱，特别是中小学生。现阶段小学体育课堂教学具体内容基本可以游戏化教学，但这就需要老师对每个教学项目进行合理设计和生产加工，如我还在二年级的一节以发展腿部弹跳能力为目的课堂上，依据学生们的创造力和理解能力制定了“青蛙跳菏叶”的网络游戏，在构建手机游戏场景后，使学生两个人一组（可随意搭配），运用铁圈（菏叶）交替挪动开展跳远赛事，每一次以“石块、剪刀、布”作输赢，胜的一方可往下跳一菏叶，以最开始到终点站者为胜（15米）。方式看似简单但每一个学生玩的却十分资金投入，学习效果相当不错。

3、课程内容的偏向生活化体育运动源和生活，体育教学内容越接近学生们的日常生活，越接近学生们积累的经验，学生们就会越感兴趣。因而体育老师应当做个有心人，要懂得把日常生活中的事情与体育课程结合在一起，选择学生们平常耳熟能详的、自己喜欢的、生活化的课程内容，设计方案学生们可以参加、善于参加的户外活动，进而培养学生学习的积极性，塑造她们自身训练的水平，并且能够掌握一些在生活上的知识技能，使身体和精神层面都可以得到有效的发展趋势。如：运用抛掷课程内容，我还在中、低学段教学过程中构建了《勤劳的一天》场景，根据“工作模仿操栽种大丰收”等的情节围绕，构建开心快乐的田间劳动场景，让学生不仅能在实际的场景中获得学习与锻练，同时也可以用内心去感受劳动人的可贵，很好地增强了学生们学习的积极性。亦如：在体育活动中依据班级不一样，设计方案或多或少、挑战性的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等日常生活密切相关具体内容设置，使学生在合作学习中体会取得成功的乐趣，同时也培养出学生们最基本的生存力。

4、课程内容的社会性

课程内容的挑选务必了解其附加的教育价值。体育新教学目标不单单是塑造身心健康的人，还需要塑造可以融入社会的人。我们要充分发挥体育课程的特征，在融入社会总体目标这几个方面给与提升，课程内容分配时适度设计方案一些社会上的教学内容，例如环境保护层面、交通法规等相关信息，通过这个社会性的内容学习培训，让学生从这当中学习培训、掌握一些基本的交通法规，把握一些基本的道路交通安全层面、环境保护的基本知识。如：在低学段体育课程中分配“红、信号灯”的网络游戏，在这里有形化的游戏里面，学生们无形之中得到了交通安全教育，提升了交通安全意识，增强了作为一个社会发展人责任感的塑造。

5、测试报告的实用化

完成一个工程项目的学习后检测是非常有必要的，一方面查验学生们学习情况，另一方面也是催促学生们平常要高度重视训练。针对不同的学生们测试规范也应当各有不同，只需他每次逐步提高都应毫无疑问它的考试成绩，多多激励和夸奖。每堂课我都要留20分钟为学生自主活动，她们在这期间能够自由选择体育运动，男生喜欢球类项目，女生喜欢跳皮筋儿、玩游戏等。这对学生们的个性化发展及其单独体育运动提升是很有帮助的，向其将来找到一个自身爱好的体育运动奠定基础。

三、高效课堂危害学生们全面发展发展趋势

从一年级到六年级的体育课程，一直都是重复式的教学策略，学生们基本都是被动接受，有时候是逼迫的，这类“一刀切”“齐步走”“齐整化”的教学模式，学生们抵触，老师厌倦，尤其是进到高学段时，常常品尝到失败的滋味，有且只有这些专业队的同学们才感到在特定体育运动中的快乐，所以对较绝大部分同学来说学习效率明显下降，没法激发学生全面发展的观念。伴随着近些年的文化教育规定：“中国应试教育向德育教育转型”院校一定要更改这类现况，必须要在体育课程内容、方法等层面增加改革创新幅度，勇于创新。使院校体育课程成为“发展趋势学生们个性化，塑造学生的竞争心理、创新精神及独立、自立、刚毅、英勇、奋力拼搏和开拓创新的奋斗精神”。

在新课标下，体育课程与其他教学课程一样，务必重视课堂教学实效性，体育老师再也不会象以前那样测什么教什么，爱什么就教哪些。体育老师应深刻领会新课程标准的教育精神，塑造学生们的核心影响力，根据高效的课程内容和方法，将新大纲中健身体育、开心体育运动、民族体育及与体育运动息息相关的营养成分、健康保健、生理学、心理健康的专业知识，都应该为学生教给，推动学生的全方位发展。

体育教育教学心得体会 篇13

光阴荏苒，一眨眼，我已经在高等职业教育战线上默默耕耘了八年。我深深体会到，在新高等职业教育背景之下，要成为一名符合要求的体育老师，务必深度剖析新形势下，掌握新动向，发觉新问题，需要不断地思考，反复研究，探寻一个新的教学设计理念、一个新的教学策略，不断创新、融合传统课程内容，这样才可以适应新形势中的高校体育教学的规定。本学年，我不断学习、刻苦钻研、探寻一个新的教学设计理念和教学策略，学习效果明显，获得了学生们的一致好评，在这里，自己有以下心得提议。

一、留意体育运动技术骨干的塑造：

体育运动技术骨干是老师的左手和右手。体育运动技术骨干的塑造是非常重要的。当班级有几位能干的体育运动技术骨干，那班的上课纪律便会显著地好，课堂效果也更加明显。而体育运动技术骨干的塑造也是需要下苦功夫的，在业余时间需多和他们相互交流，塑造他的组织与管理能力

二、体育活动化

很多人都认为体育课程该是使学生机械坚持练习。假如体育课程的教育机械设备则无活力得话，同学是不容易有兴趣的，是枯燥无味又很令人厌烦的。从古至今老师被称做“像妈妈一样”，而学生们乃是是花坛中那一朵朵初绽的小蕾或傲人绽放的花卉。在体育活动中如果你稍稍注意就能发现有一些花“没精打采”。他的“没精打采”也正因为体育课程的枯燥无味，机械坚持练习。这时候，我们只需要多费心思最好用这款游戏的方式来提高兴趣，使课越来越栩栩如生多彩多姿，学生们听上去便会丰富多彩，运动起来还会神采奕奕

三、从理性认识到感性认识的互动课堂

大家都知道，老师的介绍示范性是孩子学习新知识超级技能的高效方式。假如教师教学方法简单、枯燥乏味，学生受本身知识结构产生的影响，难以精确的学习培训、了解、接纳专业知识，会为学生以陌生的感觉。受课堂教学时长限制，学生课下不可以及时复习，使对其学到的知识也只能是一知半解，时间久了通常产生不正确的围棋定式。“授之以鱼不如授人以渔”，假如教孩子用客观的方式去学习培训，那样，在学习新知识超级技能的过程当中，学生们便会举一反三。那样，既遵照学生们的认知发展规律，集中体现学生的主体性，又展现了老师导向性的教学设计理念，提升训练功效。从理性认识到感性认识的互动课堂由“做→想→评”三步循环系统开展，展现了老师学生相互促进，相互依存，可持续发展的教学理念。

四、高度重视学生的学习反馈机制

一切系统软件唯有通过信息反馈，才可以有一定的操纵，对学生而言，信息反馈可让学生们加强恰当，纠正错误，找到差别，对课堂教学而言，信息反馈可让老师学习情况，找到不够，改善教学方法，因而，教学课堂中高度重视学生们在教育中的很多反馈机制，避免注入式等课堂教学，逐步完善有效教学的多边沟通交流，推动对课堂教学不断开展安全检查、鉴定、改动、调节、创建一个全新的教育体系，使课堂教学能一直处于更科学，合理性的绝佳方法与方式。从课程教学某类角度和必须考虑，有时候必须一定要让学生们曝露不正确与不足，老师要懂得抓住机会正确引导并组织学生用探讨、剖析、示范性和训练等方式，找到教学过程中的升级和偏差缘故，使学生一个人去改正错误，根据对比、剖析本获得经验与教训，增强对知识的应用、提升对传统文化了解。可以这么说课堂教学成功和失败，在于对教学过程中所有信息的意见反馈。

总而言之，在教育时要不断汇总，不断完善教学策略，优化课堂教学全过程，不断加强学生们主动性，激起、激发学生学习的动力，让学生享有体育课程的快乐，从内心感受到体育运动给他们带来的乐趣。变“强制”课堂教学为“自觉性参加”课堂教学。这样才能真真正正提升课堂教学效率，提升学生体能素质和各能力方面。在以后的教学过程中，我能更为不断努力，让自己的工作中做的更好。

体育教育教学心得体会 篇14

关键是教学的性命，没问题的课堂教学都是没有生命力的。体育课程与其他课程一样，在课上的各个环节都少不了老师提出的问题，提出问题不但可以勾起和集中化学生们的专注力，激起求知欲和好奇心，还能够启发学生们的思路，发展和指导学生思路，优异的课堂互动可导致学习兴趣，引起学生们的积极性，培养学生好奇心，启迪思维品质和完成课程目标等服务，也通常会变成一节体育课程是不是出彩的亮点，换句话说即提升课堂教学经济效益。

一、现阶段课堂互动存在的不足

1．提出问题随机性，并没有目的性

一些老师课堂并没有用心钻研教材，没有根据学生们具体构建课堂互动，上起课来，常常信口雌黄，想起什么提出问题哪些。这种随便提的问题，很多过度简易，学生们无需思索就能随意回应，老师通常采用用“单一”的形式，“是否”、“对吗”的判定和“是啥”的描述型，结论只有发展趋势学生们的判定和记忆思维，却不发展趋势学生们的发散性思维。如站在原地侧面推铅球课堂教学新校时，为了能让同学们对原地不动侧面推铅球的专业技术姿势有一个清楚了解，老师先后为学生询问道“学生们看了推铅球吗？（显得十分孩子气）”“在哪儿看过的？”“推铅球的重要作用是什么？”“有哪些种类推铅球方式？”“推铅球时身体是怎样使力？”，这类提出问题，能激发学生自主学习逻辑思维吗？

2．提出问题语言表达不够，学生们无法理解

老师提出的问题在言语上拖拖拉拉，唠叨反复模棱两可，欠缺逻辑性，学生们听完不知所问，经常出现语无伦次的情况。当在实心球抛掷课堂教学时，为了能让学生们搞清楚掷远与下手速率、视角相关，老师那样询问道：“实心球是一种以一定的初速与水平方向成一视角抛出去后，仅仅在重力作用下所作的健身运动，它运动轨迹是一条双曲线，哪下手后实心球的双曲线与什么有关？”设想那样冗长的提出问题，涉及到一些力学知识，让学生怎么进行思考；又当在跨越式跳高教学过程中，老师问：“跳远相当重要的叫什么？”，这一明显就是提出问题存有系统漏洞，要强调那方面的关键所在，不然学生们就难以来回答。因为能为技术性姿势，能够为身体形态，还可以为体质。因而，老师在设计问题时，务必量减少质优，用语精练，实际一目了然。

3．难题过难，超过学生们认知层次

难题设置既要了解一定的的难度深度广度，有一定难度就会有趣味性，有深度广度则可塑造学生的发散性和创新思维能力。与此同时，需注意到学生们的认识水平，所设定的难题应当可以让大部分学生们通过研究思索之后可以回应。假如老师提的问题但又过度难懂，学生们难以答起，课堂教学发生尬聊，老师或责怪学生们，或自说自话，这种提出问题既白白浪费珍贵的课堂教学时长，又打击了学生们学习的主动性。如站在原地掷实心球课堂教学时，为了能让学生们搞清楚实心球是一种斜抛运动，就询问道：“实心球下手后飞行轨迹是双曲线，那是属于什么运动？”，而斜抛运动是物理的教材内容，这种提出问题就远远远远超过了学生们的知识层面，让学生怎么来回答，学生们根本是无法回答。

4．提出问题重统一性，轻个体差异性

体育课程设定的难题一般是面向全体学生，需要结合学生们的心理特点，认知水平和自学能力，又针对教材的重点内容难题。唯有如此，才可以激起全体同学针对问题的热情。大家有一些老师为了教学课堂的畅顺，提出问题经常限于能力很强的学生们，但对水平较差的学生们就忽视不谈，这是我们的教学课堂所不能允许的。对不同的学生们应设计方案不同类型的难题，由于学生们个别差异是存在的，不一样学生们基本不一样，逻辑思维能力不一样，思维的方式也不尽相同。我们应该根据孩子的的具体，制作出难度系数不同类型的难题，分别由好、中、差学生们来回答，以激发各层次学生们学习的主动性，使之个生得到充足展现自我，做到较好的学习效果。当在提问时可以说“如今请某某某同学们来回答，别的同学留意听看他的解释对不对和详细，随后谈一谈自己的见解”，使每个人都有回答的机遇与责任。

二、课堂互动的时间段

1．教学导入时提出问题

教学导入是一体育课程的开始一部分，它的好与坏是有关系到这节课的成功和失败，不同类型的课题研究有着不同的导进，适当的导进能达到事半功倍的效果，不正确的导进事半功倍。但在每一次学新姿势前，老师一般会抽出来一定时间，提出问题已前学习过的或者与新学年姿势技术性有关联问题。那样，老师也可以根据学生们回答问题状况切合实际进行介绍示范性，既复习了旧课，又找出了这节课动作定义，再进一步表明，进而给学生进一步了解掌握新动作技术性奠定了基本。因而，在新课导入时，务必注重提问的艺术性，应该根据教学内容，多种渠道、多方位地设计方案，根据提出问题去吸引学生的学习注意力和培养学生的探索欲。如前滚翻姿势，老师能用圆和方翻转作形容开展启迪，使学生通过对比较为得到圆圆的翻转快又容易而方不容易翻转的基本原理，让学生从品牌形象的比喻中受到启发，增强对前滚翻低下头、缩腹、团身动作要领的认知。又当在弯道跑技术性课堂教学时，我询问在雨天撑伞，若用伞柄旋转，你就会看到伞布里的降水顺着伞的四周溅出出来。旋转愈快，雨滴就甩得愈远。学生很快就回应出“进到弯道跑身体务必摆脱向心力的功效”这一物理学原理，既而应用到在实践中去，解决困难。

2．教学课堂中提出的问题

在体育活动中，老师提出问题通常是掌握、改正、提升学生把握动作要领的水平，系统地检验自已的学习效果。所提的问题，老师在撰写教案时就应当更好地考虑到，应突显学生们掌握技术动作时的薄弱点，并且还要有所不同，因人施教，把比较多时间和精力用于重要内容上，使提的问题真真正正能够起到备考和夯实关键内容的作用。当在急行跳远的教育中，我们能这样问：提升跳远成绩的关键所在在哪儿？由于急行跳远的核心技术环节是跳远技巧与踏跳的融合，它完全取决于速度最快的水平速度和竖直速率的融合，这也是决定跳远成绩的关键所在。还在学习培训冲刺时，腿的后蹬姿势是促进人体前行的关键驱动力，是短跑训练的核心，课中能够提出问题：如何增强腿的后蹬能量？需要注意哪几个方面？

3．课堂小结时提出的问题

根据课堂小结提出问题，孩子可以备考和夯实课堂教学的核心，对的动作技术实力都看更明确，增强对动作要领的回忆，可以使自身进一步提高。与此同时塑造学生的观查、梳理、自主创新能力等。如网球两手着手垫球可归纳为“一插、二夹、三抬臂”；亦如篮球赛双手胸前传球姿势难题是：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯性，两手用劲匀称。

三、提高课堂互动实效性的思路

1．课堂互动需有针对性

一节课都有各自的课程目标，提出问题一般要围绕课堂教学的核心、难题，偏重于学生们的知觉障碍的地方，那样你所能定制的难题才可以做到有的放矢，事倍功半。尽量减少大且广泛的难题，让学生难以回应。因此，老师在备课教案的时候就要设计方案好你提什么难题，并且应预估学生们会如何回答，最好是多预备好多个问题和答案，还可以在教学课堂中以变应变，这也是课堂提问的最基本标准。老师不能随心所欲，信口雌黄地乱问，这种提出问题既白白浪费珍贵的课堂教学时长，又打击了学生们学习的主动性。

2．课堂互动要时代感

体育运动来源于生活。因此，其课程内容和生活现实问题的关联十分的密切，使提出问题具备时代感的特点，以加强学生们的时代气息。因此在提出问题的过程中，要定期地和生活当中具体结合起来，与热点话题结合起来，和实际相关联，学生们才会觉得感兴趣，才能积极主动进行思考，这种堂课才会氛围。比如，小编在篮球赛单元教学时，先提出问题学生们所耳熟能详的篮球运动员，学生们很快就提出了易建联、林书豪、艾弗森等篮球运动员；如在一次耐久跑课堂教学时，小编使用了奥运圣火传递结力的场景，用红布和接棒设计了“火把”，课堂提出问题了2008年夏季奥运会在哪儿举办，“北京市！”学生们谁是大歌神，小编说“在夏季奥运会前都会进行圣火传递，那下面我们就来切身体会一下，欢聚北京首都——成都”。下面将学员分为中国香港、香港、中国台湾和永嘉县四个队，经过杭州市、上海市、天津市，每站开展短暂的休息，最终奔向北京市。那样学生们一下子拥有兴趣爱好，并且形成了很强的民族自信和使命感，学生仔细地资金投入圣火的传送，每个人轮着庄严地手执“火把”开展领先，将课堂教学推向了高潮迭起。亦如在上抢救运送课堂，为了能可以增强学生自主学习心态，小编就引出来四川汶川大地震事件，大家怎么来抢救伤员。

3．提出问题要创造性

老师提出问题后，对学生回应，老师需有映衬，学生们回应错的应予以毫无疑问，给予鼓励；错应给予具体指导，不完美的给予填补，有个人见解应进行称赞。对学生回应要细心征求，进行正确引导，要懂得把学生回答中的精髓一部分进行归纳，随后条理清晰地、清晰地、全面地告知学生们，对于学生回答的不正确一部分，能通过探讨细心正确引导，但是不能含糊其词、含糊不清，让学生的认知产生错乱。如在教跨越式跳高时，老师问学生们：“大家跳高跳远技巧是正面或是侧面呢？”学生们回应“正方向”，老师再问“为何跳远跳远技巧要侧面呢？”学生们因此对于难题造成研究的热情，这种在学生们看起来毫无疑问的地方设疑，不仅让学生们造成希望心理状态，又为老师解读跨越式跳高的踏跳与过竿构建了优良的教育气氛。

4．提问的语言表达要亲和力、简洁

不论是问题的提出或是解决问题，教师的语言要清晰精确、口齿清晰、自然和谐、语气声情并茂、心思细腻，得用商议、征询意见与研究的口气，能够吸引学生们集中精力。而不可以用指令性与强制性语言表达，那般有时也会让学生觉得压抑感，造成反叛情绪的。此外，老师提问的语言表达要务求搞清楚简洁、干脆利落、恰如其分，不容易拖拖拉拉、冗杂烦乱，想让学生们能快速理解老师提出问题具体内容。当孩子构思遇阻或回应不完善、有误时，老师应给予温馨提醒，诱发学生们做答。提醒既能是语言表达，还可以是姿势、神情等。当孩子回应后，一定要给与合适的、积极主动的描述。

5．擅于把握住优良提出的问题机会

教学课堂是复杂多变的，不太可能与课堂的预期相一致。因此，老师唯有时刻准备一双慧眼，敏锐地捕获并紧紧抓住每一个适度的教育突破口，立即给与恰如其分的提出问题，在课堂上才能百花争艳，五彩缤纷，春光明媚；教学课堂才能跌宕起伏，跌宕起伏，丰富多彩。当在后滚翻课堂教学时，一些学生很难做到运行初速和缩腹团身的自觉性，而无法执行后滚翻。因此，老师因势指导学生在助梯子上面做后滚翻，当学生由高空从底处圆满完成后滚翻并感受到成功的滋味之际，老师适度提出问题“为何学生们由高空向底处做后滚翻非常容易进行呢？”，通过孩子们的深思熟虑和讨论，加上老师们的点拔，同学们对后滚翻的专业技术要点的把握可能就顺理成章。亦如在教学了一些垫着训练姿势以后，老师适时地提出问题“比谁的组合垫着训练不同寻常？”，在教学了一些基本舞步后，老师也可以提出问题“在××音乐伴奏音乐下，看哪个工作组编创的舞最唯美。”这些。

6．提问的方式需有多元性

老师要活跃性课堂氛围，掌控思维品质，充实教学课堂具体内容，就必须要熟练掌握多种多样提出问题方式。大家广泛使用提出问题方法是什么口头上立即提出问题，也可以侧边提出问题，列举难题使学生边操作边思索；可显式提出问题，让学生一同思索某一难题并解答；也可以隐式提出问题，在授课环节中问题导入立障，造成学生们积极思维而不要她们宣布回应；可不可逆性的师问生答，也可以多元性的师问生答、生问师答、生问生答；还能够课堂提出问题，具体指导提出问题，也可以课下提出问题。回应提问法有单独回应（由某些学生们独立回应某一难题）、分组讨论（由组员集体研究，最终由小队意味着回应，其他人填补）、班里探讨（由全体同学一同探讨同一难题，踊跃发言，互相填补）。

课堂互动是提升学习效果切实可行的方式，是打开学生们心智、提升思维品质过程的重要，我们应该结合实际不断探寻，提升提问的合理性和表现力，以此培养学生学习的积极性，提升课堂教学效率。

体育教育教学心得体会 篇15

这个学期我出任七年级体育老师，在新学期我比较好的实现了体育工作，但教学中还存在着一些问题。我现在将本学年的工作情况总结如下所示。

一、教育教学工作：

初三的学生遭遇大学毕业和毕业考试，为了能这些人在体育方面可以报考出优异成绩，在七年级开学时也为她们量身定做建立了方案，体育课程对于他们的体力及身体素质进行练习，让大家在掌握身体身体机能变化趋势并利用这个规律能够减少损害事件的发生的前提下，提升他的练习度，那样，学生们尽早学好了技术性，产生专业技能，期待在考场上一些学生获得了较为优秀的成绩。

“快乐体育，健康第一”的思想已深层次学校每一位学生和老师的心里，因此本期末还进行了一次别开生面的班集体校运会（七年级），在此次校运会各类户外活动中全体学生表现出来的团结互助，拼搏向上的奋斗精神也十分难以忘怀，学校文化建设又朝前推动了一大步，思想品德教育也成为大家全体师生的身体力行。检测了教师，也练了教师，更影响了教师，校运会，需要做的提前准备工作千头万绪，要举办的主题活动都是一个接一个，怎样在确保正常的课堂秩序的前提下，又能做好各类准工作中，并组织学生们积极主动、有序地参与各类户外活动呢？这会对大家每一位老师既是一种考验，又是一种磨练。在学校领导的全面统筹和精心策划下，整体八年级教师充分体现了团队团队合作精神，大伙儿齐心合力，都做好了运动会的每一项工作中。在广播操比赛时，每一位班主任老师都运用了一切可以借助的时间也，引领学生们到操场练习，有时候遇上别的好多个班集体也在练习，大家就会找一切可以运用地方去练习，正是有了这前期认真准备，因此在广播操比赛那一天，平常做运动和站位看上去都不太用心地同学都能以他们最认真的态度，以他们最规范姿势来完成每一个环节，每一个动作。见到学生们这种表现，的确使我们教师都感到特别激动。正是有了各位老师这类团结互助，无私奉献的精神实质，我们学校的各项活动可以这么说举办得做的非常好。家长和老师们都会认为学校这样的活动使学生获得了开心，也练了小伙伴们的组织协调能力，我所任职的班集体也都获得了很优异的成绩，要是再举办一次这样的活动，我们也会做的更好，也一定会获得更好的成绩！

二、两操工作中：

院校“两操”是体现学生们总体外貌形象“工程项目”，是学校总体实施素质教育的一个窗口，搞好“两操”也是学校管理方面层面的一项重要具体内容。一学期来，体育组再次严格执行制定广播体操进出场的组织纪律及做运动品质，保证出操静、齐、快，姿势标准、美观大方。不断完善广播体操姿势品质，塑造各班领操员楷模带头作用。我主要通过以下几个方面对广播体操组织教学的。第一，提升对学生品德教育，让学生真真正正意识到做运动的重要性和重要性，激发学生高度重视做运动、主动做运动、坚持不懈做运动，用心做运动的良好的习惯。第二，体育老师要准确应用示范性。示范性是体育课程的重要教学策略之一，根据示范性可以使学生们创建正确姿势现象。因而，规定老师示范性一定要清楚、精确、标准、唯美。第三，解读要专而精。我还在广播体操课堂教学时的介绍，通常是融合我自己的动作示范，使学生增强对姿势的认知。第四，动态口令一定要清楚、嘹亮、精确。第五，改正错误姿势一定要。因此，在极短的时间有了很大提升。

三、练习工作中：

我都被任命为中学田径教练，尽管运用了学生们的下午时间，但是他们都不埋怨，特别开心，一开始有些家长很担心孩子在练习过程中需要耽误学习，所以才准予她们参与培训班，学生表现出不开心，我就勇敢地搞好学生们和家长工作，观念工作做到位了，练习比之前都需要积极主动的多，他们也配合我。

20xx年11月，体育队意味着院校参与了宁德市第九届中小学校校运动会，根据本次比赛，我院的体育队获得了优获的名次（初中组团队总成绩第四名）做为教练与学生全是深有感触，我与队友累积材料，吸取经验争取在之后比赛中再创辉煌。

根据汇总，见到本学年的教育教学工作活动和获得了一定的名次，但是也有必须解决的问题，在以后的教育教学工作中还需要参考之前的优点，改进不足，给学生长远发展营造一个好的环境。

体育教育教学心得体会 篇16

体育课程有有别于课堂教学的鲜明特点。让孩子们在玩中学、玩中练推动心身协调发展来实现锻炼身体总体目标，使学生感受上体育课的快乐，这不但能充分运用体育课程的教学理念，并且可以使学生们的体育运动学习培训越来越亲近、自由和欢乐，并且能够对提升体育运动学习效果具有事半功倍功效。

一、构建场景，激起感情。

约翰逊?特拉费斯曾经说过：“课堂教学是一种别具一格的艺术表演，它区分与其他的艺术表演，这是因为老师与那些观看节目的人之间的关系所决定的。”体育课程的舞蹈技术性、和睦性与艺术美愉快性的特征，便是老师内在人格特质显出。老师们的演出同艺人一样在声、神、行方面具有艺术涵养，为学生展现自己的能力及真情实感，只不过是不像艺人那般“自身”而已。我觉得同学们对体育课程欠缺兴趣爱好，与其说指责学生们，比不上反问到自身。使得体育课程有成效，第一重要的是要把学生们的心“被磁化”来，让学生勤思。那样老师们的“教”和学生的“学”中间便密切配合，造成“被磁化”效用，进而产生老师学生之间共情力。拥有老师学生之间共情力也就有了较好的学习情境进而可以增强其明显的探索欲望。明显的探索欲望是维持充沛学习兴趣的关键因素，是获得成功的关键标准。例如在一节前滚翻教学过程中那样提到，小朋友们，今日再来看天。小朋友们一听这有什么希奇的，都抬着头望着天空。这时候教师还说了，只不过是我们今天看天的形式有点儿尤其。这一下明显的探索欲望可将小朋友们惊艳到了。怎样看天呢，老师说，我们可以从腿间看，谁可以两手着垫翻过来，并能看见天，谁就是这堂课的人物。听完教师的叙述，学生各个欲试，谁都不甘人下。因而，培养学生的体育兴趣，构建场景达到他的学习愿望，充分发挥她们创造性学习，为终生打下快乐体育塑造较好的思想道德品质。

二、体育活动化，提升体育课程兴趣爱好感

现阶段，体育运动教学策略大部分是老师解读姿势定义、要点，示范性，随后学生们随老师开展效仿训练，方式简单，吸引住不了学生们的热情，学生们的自觉性和自觉性无法得到足够的充分发挥。如果使用这款游戏的方法课堂教学，可接到很好的效果。比如在孩子们训练跳远时，大家能让两个学生一组干预“石块，剪刀，布”的网络游戏，这样一来，学生们做到训练的与此同时提升了兴趣爱好。因而，老师要依据教学内容设计教学方法，需有可选择性和目的性，常变常新，自始至终吸引住学生们学习的积极性，从而把教学环节变为学生们要学、勤思的主动行为。因为学生们专注力非常容易分散化，上课的时候通常是“人在课堂教学心没到”。针对这一状况，我依据教学内容，编一些幼儿韵律操，加上歌曲或指引学生做反动态口令训练、模仿动物姿势等各类新奇、有意思的集中精力的训练，收到很好的效果。

三、持续提高业务水平，提升体育课程夯实性

一个好的体育教师不能只是上一节好一点的体育课程，要随时使学生感受上体育课的快乐，每堂课都是有新感觉，喜爱上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的网络游戏学生们会特别感兴趣，第二次或许也特别感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，课堂教学在创新，依然是原先的基础知识与方法学生学习久了就会感到疲倦，厌倦。需要不断提升教育的工作能力，才可以推动课堂教学的高速发展，才能让快乐体育真真正正快乐起来。

体育教育教学心得体会 篇17

学习培训是老师的最佳工资待遇。我很高兴地参与了小学体育教师培训学习，特别感谢领导干部能给我们此次不可多得的学习机会，也非常感激教育部门给大家提供一个学英语的服务平台，帮我们提升教育的教育教学能力与教学基础知识水准。

最先，老师对课堂教学改革进行了回望，对体育健康新课程标准的主要特征展开了论述。应对时代的发展，大家体育课堂教学改革与发展务必遵照体育运动教学的规律，坚持不懈"健康第一"的指导思想，随后，对教材编写的指导思想、课程内容的搭建及其撰写根据、体育运动教学策略与体育课程个人行为的差别、评价指标体系的改变等多个方面进行了详细的解读。 次之，教师关键介绍了现阶段体育运动教学方法改革问题分析与现阶段体育运动教学策略所带来的利弊等。关键证介绍了体育运动教学策略的应用，同时结合课堂教学具体，在新课程改革中的体育课程教学策略、学生们学法用法、怎样评课等，教师素养的提升和课堂教学思想的转变等相关信息。对于我日后的学习培训拥有更多的协助。

再度，根据体育理论经验学习，使你对少儿体育有了更多的了解，给我展现了一个全新的核心理念，增强了我上体育课的热情。所以我对少儿体育建立起了一个全新的核心理念：以老师为主体，以学生为主线，把锻炼孩子身心健康为主要目的，根据热门游戏提升孩子的学习兴趣。今后的工作中应当：依据儿童年纪发展的特征，调节课程目标和课程内容，使儿童能保持对体育的长久兴趣爱好；提升本身体育素养和涵养，强化对体

育知识学习，提升自己的综合素养；针对性地对探寻儿童体育特点和激起少年儿童体育兴趣的层面狠下功夫。使用老师的一句话：“别把成年人的观念强加在小孩”。

在学习中重新了解了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，根据教师的举例说明，对新课改理念中的教学课堂的办法与机构，拥有再次的认知与理解。正在看、听、交流中，使从前的体育课程十分的单一，在课堂上老师便是授权代表，教什么，学习什么，学生们并没有主导权，学生与教师之间有很被动的。大家和老师一起学习与讨论，大家充分认识，只有你们体育老师的观念转变，把融入新课程内容方法与核心理念运用到自己的教学过程中，才可以让我们的同学们在体育运动教学过程中快乐成长，健康快乐成长。做到他们的追一起去的"让孩子们在乐中上学，学习中作乐"。

总而言之，在此次培训中我受益匪浅，也让我真正懂了学校体育教育的真谛-------教育本质的艺术教育培训，从他身上让我看到了一个体育运动教育工作者应具备的素养和艺术含义。自打新课改至今，我一直疑惑于过程结果中间，体育课程是一门理论性极强的课。俗话说得好的好：听君一席话，胜读十年书。听完专业老师的专题讲座令我如茅塞顿开、余音缭绕，真如同一场有利的。此次学习培训就是我再学习的一个新征程，我会用更多激情投入到了我的体育课堂教学和体育实验中，争得做一名出色的体育老师。

体育教育教学心得体会 篇18

作为一名中学体育老师，我只是感觉自己在工作中还是相当能够坚持的，我也一直都会认为在工作上这些都是可以做的更加及时，在教育工作中所有的事情都是可以去进一步完善的，这个学期的教育工作结束，我感受深入，在这一方面我都做好了一些细节方面的问题，我现在也是能坚持不懈去做好自己工作，从业体育课程工作中并不是一两天了，这件事让我的确对自身各个领域拥有深刻掌握，作为一名初中教师，我也一定会在之后的工作中不断做得更好。

这段时间以来我也在用心教育优秀生，我相信我是能够搞好学习，作为一名体育课程工作中我真的是可以尝试去搞好大量准备工作，这一点是十分重要的，我坚持自己的观点，与别的体育老师经验交流，每一次在上课时我都是比较轻松地，和学生待在一起让我感觉非常舒服，提升学生身体体质，这是很的关键所在，在今后的学习培训之中这种是我应当进行思考的事，作为一名体育老师我就是对自己有着十分良好的态度，我以后也一定会努力的去做好自己工作，和学生相处的相当不错。

在这方面的我一定会坚持不懈处理好的分类别工作，作为一名初中老师我是感觉在这个环境下面我就是能够获得前进的，上体育课都是使学生放松一下，平日的学习紧张，这就需要放松一下精神面貌，二来都是锻练学生的人体，校园内天天都是授课，学什么的，我们都知道每一次上体育课全是学生所喜爱所期盼的，我就是认真的在做好教学方法，在这一方面我也一直在坚持搞好，这一点是一定的，我在之后的学习培训之中坚持不懈去搞好学习，以后我会做得更好的，中学阶段的教育工作让我也有着相当多的提升，每一次都会搞好备课教案，用心地规划好每一次的课堂教学。

自然我是觉得很有成就感，同期相比其他班的体育成绩或是比较强的，学生也是爱上体育课，这让我感觉特别的有满足感，在这一点上面我也是十分很清楚的，我们需要可以继续提升教育教学工作水平，带优秀生，改正自身缺点，我也是有一些难题必须提升，如今我是慢慢地提升了许多，我能用心地搞好学习的，保持一个好的状态，在下个学期全面提高教育能力，提升学生的体育成绩，那也是是一种驱动力，我坚信接着是能够做得更好。