班主任工作总结小学六年级（通用7篇）
班主任工作总结小学六年级（通用7篇）
班主任工作总结小学六年级 篇1
班级是老师与学生举办活动的最基本组织结构，班主任是一个班级的策划者、管理者和教育工作者， 班主任是一个复合型游戏角色，当自己们必须关心爱护时，教导主任该是一位母亲，给予他细心地贴心和温暖;当自己们拥有缺陷，教导主任又应是一位严师，严肃地强调它的不够，并帮他限期改正。因此，我觉得班级管理方法是一项既严峻又很辛苦的工作。说其艰难，就是指学生全面发展，未来发展以致能不能变成达标优秀人才，教导主任起到关键的功效，说其艰辛，就是指每天除了对学生自主学习承担之外，还需要关注他的人体、组织纪律、环境卫生、安全防护及其身心健康等状况。为了保证一个班产生阳光向上的团体，学生们能够成为全面发展一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几个方面工作。
一、充分运用学生干部的管理职能和模范带头作用。
构建有益于自我的气氛，激发学生自身管理方法自己能力，使学校规章制度，转化成学生们的主动行为，建立良好的班风学风。立即文化教育和培养有责任感、能力很强、能够信赖的，而且有一定组织协调能力及管理的能力团学，对其进行不一样岗位分工。比如：班级学生们马静学业成绩多年来一直在班上第一名，在学生和老师中威性非常高。我对她十分信赖她对班级管理十分承担，不管自修课或是晨读班级学习氛围都浓厚，组织纪律都不错，没有多少人捣蛋。在她的机构指导下别的每一个班干部每个人承担一项，我也经常具体指导学生干部如何班级管理。你对学生干部很信赖对她们工作也很适用，具体指导她们如何班级管理。启动全体同学监管学生干部学习与主抓工作对不负责的学生干部随时可以更换。充分运用学生干部的管理职能和模范带头作用。
二、把各类规章制度转化成日常行为习惯。
大学生从入校逐渐就需要触碰并需要学习许多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这种规章制度背难背，记难背，学生们难以按照要求去做。教导主任应先这种枯燥乏味的记诵、说讲，转化成培育和标准其日常行为习惯，对于班集体存在的问题，融合班集体具体运用班队课等适度的时长有计划的、要求比较高、针对性地练习并监管学生们。如：组长马静具有较强的管理水平和协调性，我就让他帮助教师班级管理的全方位工作中，别的每一个班干部每个人承担一项，给他很明确的职位，教导主任对学生干部应给予认同和适用，让她们变成班主任的眼睛和得力助手，充分运用学生干部的管理职能和模范带头作用。每星期对上星期班级管理进行一次汇总。评比一个“每周一星”呼吁大家向他学习，然后教师在强调上星期学生们经常出现的难题，明确提出这周整顿意见和要求，让她们确立日后的努力方向。
三、以“标准”作镜、互督共勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时时刻刻对照着学生们的品行个人行为。一个班集体30多名同学，人人都有自个的习惯性，随
时间的流逝，有些习惯固定下来了，就直接影响学生们今后的日常生活。对于那些不好的习惯都应该认真改正的，我们该如何引导学生纠正坏习惯呢?①请强调我的习惯—给4人工作组寄信，我的习惯是这样子的，请告诉我你的想法，因此4自身就讲出对这样的习惯的观点，随后自己写下纠正坏习惯的处理方式，师运用班队会开展安全检查。②请帮我纠正不良习惯，阐述了不良习惯，然后再请同学们监管自身。这样就可以在一种优良的心境中互帮互助催促，改正自己的不良习惯。③编顺口溜记牢放学后后的走动。雨天，所有学生都是有一把伞放在教室里后边，当放学后时，同学都挤在一起，急于去取折叠伞，假如稍不合理就会引发学生们被折叠伞扎伤的危险性。为了能让学生们可以快速地走出教室，就编了顺囗溜：“成一列、按序、静静地、快走”。④卫生工具的置放。有些学生打扫教室，搞好卫生工作后把卫生工具随处一丢，扫把歪七扭八，畚箕乱堆。如果长时间再这样下去，学生们就养成不良习惯性。然后我就选择这些办事粗心马虎的学生们来管这件事情，驱使她们纠正粗心大意粗心的问题，教室里也变的干净整洁、整洁。⑤清扫保洁层面。班集体人数多难免会遇到一些碎纸、脏物，为了能保洁卫生，我就要学生们相互之间催促，保证每个人齐出手，比一比谁坐位最干净，主要表现优秀的学生给与立即夸奖。⑥路队、做运动比本领。做运动时使学生比一比哪列站得齐整，动作协调。排路队时，使学生保证快、齐、静，使学生相互之间催促，比一比比谁你走齐整。老师每天坚持护卫好路队，针对主要表现比较好的学生们立即夸奖。
四、塑造“独特生”的自尊心和信心，清除阻拦其前进的心理障碍。
1、苏姆林斯基曾经讲过，“让每一个同学都仰头来行走。”这便是使得每个人见到自已的能量、使用价值、对于未来都是有期待，满怀信心。自尊心和信心是孩子发展的驱动力，独特生通常欠缺这种心理。如：犯过不正确或常常遭受质疑的学生们都有一种态心理状态，觉得其他人看不起自身，即使自己尽力做了好事儿，别人也不会说他好，因此存有“破罐破摔”的自卑感。像这样的学生们我班里就会有好多个，那样，在学习方面我便调低规定，只需他能够尽力去进行就可以了，对个人行为层面就需要用心观察，善于观察他们身上的“亮点”即便是一点迹象，就给予表扬，加倍抚摸和扶持，这样他获得了教师尊重、认同和适用，进而迸出悔过自新、积极进取的决心和能量。
2、动员群众，统一教育观念。各个方面教育影响协调一致，并持续长久地坚持，就组成文化教育独特生良好氛围、推动她们转换的关键标准。具体做法：①文化教育同学们关心帮助她们。比如：教学过程中创建“一加一”小组合作学习，把一个产生配搭给一个各个方面较前进的后进生或优生优育，使他(她)协助催促、查验、辅导学习。②教导主任常常与科任老师联络，互换意见一同商量对策的办法;③和家庭、校外教育机构建立联系，相互配合，让她们随处有些人教导，关心和帮助。那样充足动员群众，依靠人民，获得好的教育实际效果。
五、重视双差生，重视双差生的举动转换工作中。
双差生便是学习差、品行也差的学生们，他们通常上课不专心，不遵规守纪和小学生标准，和同学拒绝沟通，听不进教师父母的话，这些学生较难文化教育，最很容易引起院校、父母的高度关注，可是，我觉得产生是可以前进的，只不过是比其它学生们发展慢一些而已，他们的行为需要长时间文化教育才可以纠正。作为一位教导主任，我们应该充足重视每一位学生，对她们不仅严格管理，又应以母亲一样的总去关注她们，爱惜她们，正确看待他的缺点，过错和不正确，切勿冷淡，厌烦和取笑，会对问题行为的特性和水平具体分析，随后选用相对应方法进行文化教育。如：班上的一位叫罗静的同学们，经常迟到，清洁卫生很差。数次说他她都无动于衷，听闻她妈妈离开了。她们家姐弟三人煮饭洗衣服的活都要靠她一个做。我常常看到她上学前班的亲妹妹光着脚站在课堂门口来找她。我就让她回家了给他亲妹妹找一双袜子穿着。并跟她说：“你学习这么好要是不晚到，那该多好呀”!从那天起她再没晚到过。仍在我的书里带着一张纸条上面写：“老师请不要再当小伙伴们的面提我的妈妈，因为她二年前就离开了我们走了”。我深刻感受到作为一位教导主任，平常更应接近这些学生;我也经常运用业余时间找他们交心，勤奋掌握每一个双差生的内心深处，以爱的感情去影响滋养学生们的心田，慢慢清除她们不良心理健康状况，造成纠正错误的驱动力。提高他的信心。“寸有所长，尺有所短”，再差的学生们也是有优点，教导主任要特别注意、掌握，及时的扑捉他的亮点，开展激励、夸奖，让她们认识到自己的使用价值，抹去心里不自信的黑影。而且，在各类团体活动中要让他们运用自己的优势为班级作出贡献，进而，使学生不断获得成就感，提高集体观念和团队意识。 立即和家长沟通，关注学生在家里的主要表现、待人之道的情况等等，针对教学管理而言是很重要的。
六、强化对学生安全教育，提升自我保护能力和安全防范意识。
常常运用每星期的班队课和每日课堂挤压数分钟时长，对孩子进行法制安全教育;交通出行路队;纵火;本学年“甲型流感”时兴高峰期，运用一切机遇解读预防措施，搞好每日的体温测量，严格要求学生。创建家校互动卡，发现发烧或不上校学生及时向父母联络。注重在校内不可以升降、上树，做一些危险游戏，念书或放学后的时候不要走在路上滞留、不与陌生人沟通交流，不买零食或带零食入校，让学生意识到了他们的风险性和不良影响。提高法纪安全防范意识。传授给学生们防范意识的小知识，记熟一些急救电话，尤其是让她们牢牢的记住和父母交流的手机这些。
班主任工作总结小学六年级 篇2
班主任是联络院校、家中、老师与学生的桥梁。做班级管理方法需要投入大量时间、涉及到的范畴又广。此项工作较为忙碌，但班级管理方法又是不可缺少的，下面就来这一学期工作作个总结。
班干部队伍
一个班集体有较多琐碎的工作，仅是管理工作就会有早读、环境卫生、组织纪律及教师没有在过程中对班集体学生们的管理等方面，假如有什么比赛，就更加忙碌了。如果把班级里的各种工作都自己斩获，那毫无疑问会有很大的增加工作量。怎样缓解本身压力又很使班集体做的安安稳稳呢?这个时候就需要有人来分摊，由谁来承担呢?学生干部。我们将班集体里的学生干部分成五组，每一组两个人，量化管理一天中的早读、环境卫生、组织纪律等方面事宜。对管理方法优异的学生们立即夸奖，管理不善的则强调存在的问题，帮他们一起纠正。那样学生干部中间也有竞争，而市场竞争又推动了班级的建立。
我班学生们早晨在学校吃饭的较多，每日买菜票的学生们也不多，通常一上完课，学生们就追着教师买菜票，让人非常难应对。因此，我在班上学生中选了一个较为有责任心的学生们，由她负责人这事。把菜票交给她，谁购买了菜票立即做好记录，即使没付费，也无所谓，由于能去查看记录。我觉得这样做效果很好。
一样教室黑板书报刊也交给组织委员承担，每一次把主题风格跟她说，让其放开手胆大去做。
搞好班级里的工作重点
尽管学生干部能帮老师进行绝大多数工作中，但极为重要的工作中还是要有教导主任做。
1、关窗户。各个教室里都是有8扇窗子，窗多，教室里也光亮。夏季，因为高温天气，窗子也被学生们开启了;冬季室内通风，室内空气能够商品流通，发烧感冒也会降低。可是，开窗通风非常容易关窗户难。每天放学后，极少有学生们想到要将窗子合上，一直要叫好多个学生们去关。然后我想比不上让坐到窗子边上的学生们去关，由于离窗近，非常容易记牢。但预期效果并不是很好，坐到窗边上的学生在下课后，一背书包就跑，把这事又忘记了。该怎么办呢?后来我想出一个主意：到轮值的学生们每个人关一扇窗，由轮值小组长监管。此次的性能比前两次有了很大的转好，尽管也有部分学生们忘掉，可是经过长时间的的建议学生们已非常少忘掉。这样一直一直做，教室窗子困难难题，总算克服了。
2、班集体学生个人量化管理。中小学生喜爱市场竞争，他们总希望无论在学习方面还是表现上都可以比别人好，全是出色的。那如何比呢?学校里有班集体量化管理，我在这个基础上进行了一张学生个人量化管理表。我将全体学生放在一起，进行了一张报表。当孩子有好的表现或文章获奖了，广播稿录取了等时，就在那报表上立即为学生大大加分。当孩子犯了错误时，在报表上扣去他的成绩，加分和扣分可以相互相抵。这样就算扣留了分，他们会勤奋去弥补，争得得到更好的主要表现。
三、转化后进生
在一个班集体中每一个学生的特征都是不一样的，他的发展趋势也不尽相同。有些学生考试成绩理想化，但也有一部分学生们，他的考试成绩一直不太理想。他们通常因为考试成绩不高，对于学习提不起兴趣。怎样转化后进生，使之紧跟班集体学生们前进的步伐，是教学管理务必面对的问题。1、正确看待学困生。优秀和后入不是固定不动永恒不变的，学困生通过自己努力还可以变成优秀。相信每个学生们都能成为优秀。
2、塑造学生的信心。当一个人具有强烈的信心时，他坚信自己一定能够取得成功。因此如何塑造学生的信心也显得至关重要。(1)信赖文化教育。相信每个学生们都可以发展，让学生体会到老师对他的信赖，从而使学生们遭受这一份信赖的鼓励，坚信自己有学数学，做数学中的水平。(2)成长教育。当孩子体会到取得成功之后，它的学习培训自自信心便会暴增，也是他们向新的目标、新的名次前进的力量。针对学困生，总体目标不必算的过高，从易而难，循序渐进。在课堂上简单的题目让她们来板演，正确了立即夸奖;不对诚恳的帮助其，使学生感受到老师和同学的真心实意。同时也要善于观察他们身上的亮点，并立即给予激励。
3、榜样教育。学生的心理特点决定了自己正在做很多事情时喜欢有一个楷模能够效仿。对后入学生而言，这些优秀生间距她们太远了，所以在这里的楷模是指跟他们差别较小的学生们或者他们当中一个因为提升了，取得了好成绩还可以变成学困生的楷模。如果发现某一个学生们获得了发展时，一定要夸奖，为其树立一个楷模。
总而言之班级管理方法很繁杂，他既是教育工作者也是孩子前行道路上的引路人。因为我们情系学生们，有仔细、持之以恒、坚定的信念，肯定会“润物无声”，我们的班主任工作中便会做的更好。
班主任工作总结小学六年级 篇3
班级是老师与学生举办活动的最基本组织结构，班主任是一个班级的策划者、管理者和教育工作者， 班主任是一个复合型游戏角色，当自己们必须关心爱护时，教导主任该是一位母亲，给予他细心地贴心和温暖;当自己们拥有缺陷，教导主任又应是一位严师，严肃地强调它的不够，并帮他限期改正。因此，我觉得班级管理方法是一项既严峻又很辛苦的工作。说其艰难，就是指学生全面发展，未来发展以致能不能变成达标优秀人才，教导主任起到关键的功效，说其艰辛，就是指每天除了对学生自主学习承担之外，还需要关注他的人体、组织纪律、环境卫生、安全防护及其身心健康等状况。为了保证一个班产生阳光向上的团体，学生们能够成为全面发展一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几个方面工作。
一、充分运用学生干部的管理职能和模范带头作用。
构建有益于自我的气氛，激发学生自身管理方法自己能力，使学校规章制度，转化成学生们的主动行为，建立良好的班风学风。立即文化教育和培养有责任感、能力很强、能够信赖的，而且有一定组织协调能力及管理的能力团学，对其进行不一样岗位分工。比如：班级学生们马静学业成绩多年来一直在班上第一名，在学生和老师中威性非常高。我对她十分信赖她对班级管理十分承担，不管自修课或是晨读班级学习氛围都浓厚，组织纪律都不错，没有多少人捣蛋。在她的机构指导下别的每一个班干部每个人承担一项，我也经常具体指导学生干部如何班级管理。你对学生干部很信赖对她们工作也很适用，具体指导她们如何班级管理。启动全体同学监管学生干部学习与主抓工作对不负责的学生干部随时可以更换。充分运用学生干部的管理职能和模范带头作用。
二、把各类规章制度转化成日常行为习惯。
大学生从入校逐渐就需要触碰并需要学习许多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这种规章制度背难背，记难背，学生们难以按照要求去做。教导主任应先这种枯燥乏味的记诵、说讲，转化成培育和标准其日常行为习惯，对于班集体存在的问题，融合班集体具体运用班队课等适度的时长有计划的、要求比较高、针对性地练习并监管学生们。如：组长马静具有较强的管理水平和协调性，我就让他帮助教师班级管理的全方位工作中，别的每一个班干部每个人承担一项，给他很明确的职位，教导主任对学生干部应给予认同和适用，让她们变成班主任的眼睛和得力助手，充分运用学生干部的管理职能和模范带头作用。每星期对上星期班级管理进行一次汇总。评比一个“每周一星”呼吁大家向他学习，然后教师在强调上星期学生们经常出现的难题，明确提出这周整顿意见和要求，让她们确立日后的努力方向。
三、以“标准”作镜、互督共勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时时刻刻对照着学生们的品行个人行为。一个班集体30多名同学，人人都有自个的习惯性，随
时间的流逝，有些习惯固定下来了，就直接影响学生们今后的日常生活。对于那些不好的习惯都应该认真改正的，我们该如何引导学生纠正坏习惯呢?①请强调我的习惯—给4人工作组寄信，我的习惯是这样子的，请告诉我你的想法，因此4自身就讲出对这样的习惯的观点，随后自己写下纠正坏习惯的处理方式，师运用班队会开展安全检查。②请帮我纠正不良习惯，阐述了不良习惯，然后再请同学们监管自身。这样就可以在一种优良的心境中互帮互助催促，改正自己的不良习惯。③编顺口溜记牢放学后后的走动。雨天，所有学生都是有一把伞放在教室里后边，当放学后时，同学都挤在一起，急于去取折叠伞，假如稍不合理就会引发学生们被折叠伞扎伤的危险性。为了能让学生们可以快速地走出教室，就编了顺囗溜：“成一列、按序、静静地、快走”。④卫生工具的置放。有些学生打扫教室，搞好卫生工作后把卫生工具随处一丢，扫把歪七扭八，畚箕乱堆。如果长时间再这样下去，学生们就养成不良习惯性。然后我就选择这些办事粗心马虎的学生们来管这件事情，驱使她们纠正粗心大意粗心的问题，教室里也变的干净整洁、整洁。⑤清扫保洁层面。班集体人数多难免会遇到一些碎纸、脏物，为了能保洁卫生，我就要学生们相互之间催促，保证每个人齐出手，比一比谁坐位最干净，主要表现优秀的学生给与立即夸奖。⑥路队、做运动比本领。做运动时使学生比一比哪列站得齐整，动作协调。排路队时，使学生保证快、齐、静，使学生相互之间催促，比一比比谁你走齐整。老师每天坚持护卫好路队，针对主要表现比较好的学生们立即夸奖。
四、塑造“独特生”的自尊心和信心，清除阻拦其前进的心理障碍。
1、苏姆林斯基曾经讲过，“让每一个同学都仰头来行走。”这便是使得每个人见到自已的能量、使用价值、对于未来都是有期待，满怀信心。自尊心和信心是孩子发展的驱动力，独特生通常欠缺这种心理。如：犯过不正确或常常遭受质疑的学生们都有一种态心理状态，觉得其他人看不起自身，即使自己尽力做了好事儿，别人也不会说他好，因此存有“破罐破摔”的自卑感。像这样的学生们我班里就会有好多个，那样，在学习方面我便调低规定，只需他能够尽力去进行就可以了，对个人行为层面就需要用心观察，善于观察他们身上的“亮点”即便是一点迹象，就给予表扬，加倍抚摸和扶持，这样他获得了教师尊重、认同和适用，进而迸出悔过自新、积极进取的决心和能量。
2、动员群众，统一教育观念。各个方面教育影响协调一致，并持续长久地坚持，就组成文化教育独特生良好氛围、推动她们转换的关键标准。具体做法：①文化教育同学们关心帮助她们。比如：教学过程中创建“一加一”小组合作学习，把一个产生配搭给一个各个方面较前进的后进生或优生优育，使他(她)协助催促、查验、辅导学习。②教导主任常常与科任老师联络，互换意见一同商量对策的办法;③和家庭、校外教育机构建立联系，相互配合，让她们随处有些人教导，关心和帮助。那样充足动员群众，依靠人民，获得好的教育实际效果。
五、重视双差生，重视双差生的举动转换工作中。
双差生便是学习差、品行也差的学生们，他们通常上课不专心，不遵规守纪和小学生标准，和同学拒绝沟通，听不进教师父母的话，这些学生较难文化教育，最很容易引起院校、父母的高度关注，可是，我觉得产生是可以前进的，只不过是比其它学生们发展慢一些而已，他们的行为需要长时间文化教育才可以纠正。作为一位教导主任，我们应该充足重视每一位学生，对她们不仅严格管理，又应以母亲一样的总去关注她们，爱惜她们，正确看待他的缺点，过错和不正确，切勿冷淡，厌烦和取笑，会对问题行为的特性和水平具体分析，随后选用相对应方法进行文化教育。如：班上的一位叫罗静的同学们，经常迟到，清洁卫生很差。数次说他她都无动于衷，听闻她妈妈离开了。她们家姐弟三人煮饭洗衣服的活都要靠她一个做。我常常看到她上学前班的亲妹妹光着脚站在课堂门口来找她。我就让她回家了给他亲妹妹找一双袜子穿着。并跟她说：“你学习这么好要是不晚到，那该多好呀”!从那天起她再没晚到过。仍在我的书里带着一张纸条上面写：“老师请不要再当小伙伴们的面提我的妈妈，因为她二年前就离开了我们走了”。我深刻感受到作为一位教导主任，平常更应接近这些学生;我也经常运用业余时间找他们交心，勤奋掌握每一个双差生的内心深处，以爱的感情去影响滋养学生们的心田，慢慢清除她们不良心理健康状况，造成纠正错误的驱动力。提高他的信心。“寸有所长，尺有所短”，再差的学生们也是有优点，教导主任要特别注意、掌握，及时的扑捉他的亮点，开展激励、夸奖，让她们认识到自己的使用价值，抹去心里不自信的黑影。而且，在各类团体活动中要让他们运用自己的优势为班级作出贡献，进而，使学生不断获得成就感，提高集体观念和团队意识。 立即和家长沟通，关注学生在家里的主要表现、待人之道的情况等等，针对教学管理而言是很重要的。
六、强化对学生安全教育，提升自我保护能力和安全防范意识。
常常运用每星期的班队课和每日课堂挤压数分钟时长，对孩子进行法制安全教育;交通出行路队;纵火;本学年“甲型流感”时兴高峰期，运用一切机遇解读预防措施，搞好每日的体温测量，严格要求学生。创建家校互动卡，发现发烧或不上校学生及时向父母联络。注重在校内不可以升降、上树，做一些危险游戏，念书或放学后的时候不要走在路上滞留、不与陌生人沟通交流，不买零食或带零食入校，让学生意识到了他们的风险性和不良影响。提高法纪安全防范意识。传授给学生们防范意识的小知识，记熟一些急救电话，尤其是让她们牢牢的记住和父母交流的手机这些。
班主任工作总结小学六年级 篇4
当六年级的教导主任，体会最深刻的便是如何和学生共处，和睦师生之间关系。说实在的，我觉得是一门高深的人际关系学。如今应对的学生们已不再是大家读书的时候那样单纯了，之前的时期，教师的指令如同谕旨一般，从来没想过老师可以是错的，即便意识到了教师有误，都不会不论什么场合，不管不顾时长，对教师强调，与老师进行争辩。在那个年代，大家心目中的老师的形象是崇高而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里成长，接触到的是电视、广播节目、网上，了解自己的一些支配权，民主意识较强，并且自我为中心的情况非常严重。大学生群体出现了改变，老师工作方法也要对应的发生变化，要不然工作中便会随处摔跟头。和学生相处起来好，就可取得事半功倍的效果。
我当作了一年六年级的教导主任，今天我就谈一谈我一些初浅的观点，希望能具有毛遂自荐的功效：
一、充分发挥助手能力
选定学生干部，不仅有益于教学管理，并且有益于全体同学共同进步。因此开学初我运用好几节课的时间也使学生以文字的方式真切地写下自己的优势，及其之前所任的职位或是如今你要出任的职位，写完后交上来，课下，我在仔细分析，推举临时性班干，调查一段时间后再民主化选主，推举优秀的孩子承认的班干。那样学生本人推举的班干，她们也愿意遵从它的管理方法，班干们也善于管理方法，班风学风自然就好。大家班里学年度推举了胡铃霞同学们为组长，她算不上我班成绩最好的学生们，可她是我班管理水平比较好的班干。我觉得学习成绩好不一定管理水平好，因此逐渐我不因考试成绩来选班干，不然学困生心理状态压力很大，其实有些学困生在工作、环境卫生等多个方面有着很高的管理水平，因为我们擅于塑造，塑造其组织协调能力、人际交往能力、口头表达能力等，还可以培育其热爱集体、关心别人、甘于奉献、不断进取等良好的道德品质。那样学生干部就有益于大部分学生们的全方位发展，并主动做好班风学风、班纪，教导主任自身自然就轻松多了。
为了能塑造学生的使命感，我特意在班上实行职位制。也就是说，每个同学都有各自工作中的工作岗位，有“官”做。我们班的副班长有好多，我专门为副班长订出了工作岗位职责，让她们清楚自己每天都要管一些什么。除开出任班干部工作中的学生们外，还有一部分学生们并没有称号，然后我号召大家在班上中找到“官职”，比如，承担演讲台梳理卫生工作是指“台长”，负责灯的开与关的工作是“灯长”，承担清洁区卫生工作是指“区委书记”，学生们感到非常奇特，都去找寻和争做这种“官职”。从而，每一个人都是班级里的主人家了，班级里的各项任务落实在了本人头顶，令我更顺利地组织班级常规管理了。
教导主任不太可能凡事都管到，平常我就很留意塑造多位“小老师”角色。有时候我有事没有在院校，这种“小老师”会安排同学们学习培训，留作业，写作业之中，碰到大规模同学们有什么问题时，“小老师”会踏入演讲台解读一番，学生们写完作业后，他还会组织人批阅在其中的一部分，决不会输于我这个真正意义上的教师。使学习培训秩序井然。每一次班级发生安全隐患，学生干部能主动调研，召开会议商议，明确提出克服的办法。自身控制自己，发挥能力就是我们六六班的班风学风。
二、把主题班会运用好
原来我们可以把主题班会当成是教师的训育课，如今，我们都知道，一味地说服教育根本无法具有很好的效果。我常常指导学生从身边的事说开去，让自己强调这周主要表现差一些学生，差在哪儿，并再明确提出克服缺点的办法，再强调主要表现优秀的学生，好在哪儿，我便立即给与化学物质(小练习本)和在精神上奖赏，让自己剖析对错，自行解决发生的分歧，大多数时候，我充分利用主题班会让学生讲英雄人物故事，讲具备中华传统美德历史的人物的故事，在不知不觉中，让学生得到教育。
主题班会上，我从不当全体同学的面斥责一切学生们，由于六年级的学生尤其要面子，一旦你让他恨之入骨一次，有可能会它会责怪你很长一段时间，这种后果就是，他从此听不进去你的任何说服教育，进而产生对抗情绪，很严重的破罐破摔，即你留作业我偏不想做，你老师让我别干我偏干用。所以在这里我提示每一位教师，千万不要伤到了学生们的脸面。
三、把握学生们的思想状况，做学生们的真心朋友。
六年级的学生，正处于心身发育关键环节，有时也会萌发出很多想法，如厌学心理、朦胧的男女同学关联、拉班结派聚众斗殴等，做为教导主任，及时的发觉各种问题，开展赏识教育。根据耐心地文化教育，使这些同学都能把时间精力投入到了在学习中去。平常还多与学生交心，关注学生的思想状况，保证防患于未然。
我班有一名学生叫宁义浙，艳红学校老师估计都很懂这名学生们，他之前在艳红小学读书，听说是“四大金刚”之一。开学第一天，他来报名了，一看就不同寻常，只看见穿着一身一双拖鞋，行走左摇右摆，而且连头发烫发黄，由于报名前我们每个教导主任都在各个班集体大门口报考，走到我身边，我故意装做没看到，也就没有搭理他，他说道：“教师我要报名，我是宁义浙。”我严肃地说：“你同样是学生们?你看看你的衣着打扮，我也没办法让你报考，你没合适念书。”他当时认识到自己的不正确，同意回家了立刻将头发染黑。第二天，他果真以一个崭新的面貌出现在我的眼前。给他一个护犊子之后，当日在排位赛丑时，我一直留意他，发觉他就积极主动协助力气小的陌生新同学抬位，我便立即把握住这一突破口，公然表扬了他，他伸出位来就更有劲了，具体指导下去就更加有策了。最后在推举班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，由于我经过长时间的沟通交流掌握宁义浙同学们并不是脑子笨，仅仅自控力差、懒、爱动，所以我觉得他想要想做好纪律委员，管住组织纪律，获得同学们的肯定、教师的奖励，最先就要管好自己，言传身教。在管理的过程中一有考试成绩我便立即夸奖他，安慰她，奖赏他，使他竭尽全力积极主动投入到了学习培训、管理方法中，不必使他没事做，出来顽皮，这有不正确我便立刻独立叫出来，以情动人，以理服人，与他开展亲密的关系交流沟通，使他真真正正体会到教师对于他的亲密和"爱"，那样在获得认同和夸奖后，它的成绩提升了，组织纪律搞好了。
四、正确看待学困生。
学困生的教学及管理历年来是班级管理方法的难题，却又是危害班集体总体教育质量提升尤为重要的一环。我时时刻刻关注所有学生细微情绪波动，特别是到临大学毕业的时期。
我班里有一位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架找麻烦，凭借自身强壮的身体，总能有优势，无缘无故抡握拳。我多次与他交谈，了解他也想要给同学留一个好的印象，便是控制不住自己。为了让他产能过剩的时间和精力有地方释放出来，我安慰她多参加体育运动，他特别爱好打篮球，封为他“球长”，我还和他约好了，一个星期为准，确保一个星期内不出事。一个星期，两个礼拜……他做到了。每当看到他挺过一星期，我会在一旁告诉他：非常好，你坚持住，再接再厉。到升学考试完毕，他再没有打架斗殴，而且今年在“六、一趣味体育竟赛”拔河赛中，在他呼吁下，我充分运用学困生的专长，让她们把握住这一机遇好好表现，给自己增亮，又为班集体增殊荣。在我鼓励下，他们以学校七个班第一优异成绩获得了获胜。每当看到学生们找到努力的方向，也是我最感到欣慰时。
五、让人人都有被关注的感觉了
荣誉证书一般都是授予给表现优秀的学生们，希望团体里的人人都有被关注的感觉了，我在班上建立了“语文学科进步奖”、“数学课进步奖”、“最好小组长奖”、“最好组织纪律小标兵奖”、“优等生奖”等。圣人说：“让人前行的较大一种条件刺激，是一种成功的感觉。进行了一点事的人，不论事尺寸，他只要尝着一点取得成功的乐趣，就会期盼再度取得成功的光荣”。这一招对从没拿过荣誉证书的同学们尤其有用，这些学生一直以来都被别人看不起，为了能够在朋友、同学们、爸爸妈妈、亲朋好友眼前有一次漏脸的好机会，他们也会比过去任何时候都要勤奋来角逐这一份奖，一旦在班上中产生争做出色之间的竞争气氛后，这种班集体一定会朝着好方向发展。
以上就是我一些初浅的观点。我知道自己缺乏经验，在各个方面还是很缺乏，但我会凭借自己的努力填补自身的不足，争取取得更大的进步。
班主任工作总结小学六年级 篇5
六年级的最终一个学期接近尾声，学生们六年的小学生活都将划上一个圆满的句号了。本学年，我在学生们的观念、学习培训、安全与法制安全教育、整脏治乱等多个方面做了一些有好处的试着。今天我就从这几方面对于学生这一学期表现的作以汇总。
一、在思想上
进到六年级下学期后，学生们思想波动比较大，许多男生变得越来越顽皮，常常违背课堂秩序，不写完作业。针对这一状况，我多留意，多了解一些，立即对这种情况的同学们相互交流。有如果需要还跟父母联络，一同引导孩子端正思想，确立学习是自己的重中之重。此外，六年级的学生处在青春萌动期，某些男孩和女孩萌发了过早地“好感度”。平常，我便特别注意，并各个方面掌握，发现这样的事情存有，我便与其说沟通交流，助其辨别是非，防止“学生早恋”的困扰。
二、在学习上
六年级下学期，是学生上课的关键期，这一阶段，大家通常是教育孩子确立学习的态度，学会思考方式，复习的时候不急躁，科学合理制定复习计划，科学安排备考时间。特别是对一些学困生多了一些关心，在学习方面上遇到困难的学生们，你对她们放太低了规定，只要他们学好最基本的专业知识，踏踏实实，做好备考。面对同学们，以激励为重，严格管理，使他们都能以优异的成绩进到初中。
三、安全性、法制安全教育狠下功夫
开学了至今，我也经常运用主题班会对孩子进行相关安全性、防溺水、法纪、禁毒防艾等方面文化教育，教育孩子在校内外应当注意安全问题及其念书回家路上的交通安全问题，尤其是防溺水难题，对于5月份至今在我国相继发生的对于中小学生所发生的溺水事故，对孩子进行防范意识和法制安全教育，使学生了解在遇到紧急事件和违法事件时，大家该怎么办?如何自我保护。禁毒防艾层面，使学生掌握毒品的危害，使学生了解拒绝毒品，珍惜生命，然后让学生们签订禁毒教育责任书。
四、整脏治乱层面
在“整脏治乱”过程中，对于我班存在的不足，采用了一系列主要措施，展开了重点整治。对我班清洁区，每日进行一次彻底地清扫，并在各个清理地区开设环境卫生监督岗，催促走过的每一个人不必乱丢乱丢。与此同时，借助学生干部每日对我班的房间内、外环境卫生开展安全检查，并立即把卫生情况体现帮我，我再监督学生们把垃圾残余和一些脏乱差收拾干净，经过一段时间的勤奋，我班整脏治乱工作中收到良好的效果。根据主题班会经常的文化教育，我班大多数同学也改掉了顺手乱丢的坏习惯。
实际上，在教育孩子“战胜困难，学会思考，学会关心，学会做事，学会做人”的过程当中，班主任工作中内容就是繁杂的，目标就是繁杂的。可是，因为我们真心诚意手捧着一颗“善心”，加重理论素养，结合实际不断完善自己，产生专业规范的方式方法，是完全能够干的十分出色而游刃有余。
班主任工作总结小学六年级 篇6
做为教导主任,每天面对的,是几十双渴望知识双眼,每日接触到的,是几十颗等候滋润的内心.怎么让这一双双的双眼充斥着智慧之光怎样使这一颗颗内心健康快乐成长这既需要教导主任具有极强的上进心,使命感,更应该教导主任具备一定的组织管理能力.下边结合自身的工作实践,谈一谈做班级管理方法的一些感受.
一、思想教育工作常抓不屑一顾
学生们进入到了六年,观念早已完善,做任何事情都有各自的认为,所以一定要认真细致地做好他的思想教育工作.本学年我主要从以下几个方面进行教育.
1、充分发挥本身带头作用.
中小学生,对教导主任有着一种特殊认同和依靠感情.班主任的个人素质,品德修养,教导主任的一言一行,一举一动,无形中将会成为班里几十个孩子的榜样.因而,我在工作上敬业爱岗,恪守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋养学生们,用言语去影响同学,传授给学生们人生道理,提高学生们前进的力量."其身正,不令而行.其身不正,虽令不在."在班级管理中让学生能做到的,我通常以身作则.每一次在校园里工作中,我总和学生们一起干活儿.推动了学生工作的积极性,保质保量完成院校交到的每一项每日任务.
2、创建一个良好的,科学化的班级规章制度,即班级制度.
对学生管理方法,假如只靠老师学生之间个人情感,则易导致管理方法里的放肆及随便.因而,开学之初我便制定一个科学化行之有效的班级制度.并且充分运用团学的功效.运用班级制度对孩子进行考评,每个月一汇总,针对获胜者开展奖赏.这大大的增强了学生们学习的热情,从而牵制了观念差学生们的一些个人行为,使学生屏弃本身的坏习惯.
3、立即做好主题班会.
主题班会是对孩子进行品德教育的一条切实可行的方式,因此我立即搞好每周二的主题班会时长,对孩子进行文化教育.在上主题班会以前,我还仔细分析班集体现阶段的现况,融合班级里的具体明确班会主题,而且认真备课, 而求获得最理想的课堂效果.本学年做到了极致按时举办主题班会,主题班会内容多种形式,学习规范准则;为学生传递五讲五做出来的具体内容,对孩子进行安全知识教育,法制安全教育;领着学生们学习雷锋精神,掌握革命先辈的事迹这些.一系列的具体内容让学生得到了不一样层面的教学,取得了很好的教育作用.
4、不辞辛劳搞好学生们的走访工作中.
促进学生们健康快乐成长,仅靠老师的工作还远远不够,还应当获得家长们的帮助.因而,每学年的班级管理中我都有目地,有计划的走访调查家长,使亲子教育与学校德育紧密配合.本学年因为极少数学生不听话,我就灵活运用家长们的能量来辅助自己工作,每一次走访时我还向家长详细介绍班级的学习状况,学生的学习,组织纪律等方面的状况,争得家长们的意见,以获得家长对班级管理的大力支持和帮助.那样老师与学生家长紧密联系,一同教育孩子 ,高效地推动了学生们的全方位发展.忙的时候我就运用通电话,开家长会的方式和学生父母获得沟通交流, 由于我的持续文化教育,使同学们在行为上遭受一定的管束,有些学生跟我说:"教师这学期你怎么这么严哪 "我笑了笑:"严便是对你们的爱",其实我的心理状态有很大压力,自已的学生本人怎能不了解呢 她们太顽皮,假如我这一教导主任稍一释放压力,那不知道会是什么不良影响,我怕她们同以往大学毕业生一样,所以自己宁可把在学校的所有时长会用在他们身上,自己工作回家了去做.只希望用爱心去影响每一个学生.
二、认真细致搞好后进生的转化工作中
有些人曾经说过,一个班级里的学困生占班集体总量的百分之几十或者更多见百分之十几,假如选择放弃对学困生的教学,对团体来讲,集体的期待才失去百分之几十,但对于一个家庭来讲,每一个学困生是家里期望的100%,假如这个家失去了这些期待,就等同于一个家庭的期待100%地破灭了.这样的说法颇有道理,那样就给我们教育者给出了一个严峻的考验,因为拯救一个学困生,为了能找到一个家庭的期待;因为拯救一个团体,找到诸多一个家庭的期待,我们怎么办不畏艰难!绝不放弃任何一个学生们,绝不放弃任何一个团体,是每一个教育工作者的信仰,都是我的信念.若想变后入为优秀当以找到一条切实可行的方式.多年来的班主任经验跟我说:在教育影响学困生的过程当中,老师和学生通常会造成精神上的撞击,对中小学生而言,身心都在成长,应当先取学生们的绝佳接纳点去教育孩子,以情热情,以情励人,施以正爱,拉其发展,重在帮扶,长抓不懈.
人非圣贤,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在很多上的不足,生气时,我会大声训斥她们;尽管做班级管理方法至今我没有做过轰轰烈烈的盛业,但是我走过的每一段路,留有的每一个踪迹,都可以体现了我人生的价值.我就是失去了很多,但我无怨无悔。
班主任工作总结小学六年级 篇7
龙媛
班级管理方法是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰苦的工作和辛苦的汗液一般不会收获的。本学年我出任六年级(1)班的班级管理方法。回望半年来工作，总结如下：
一、氛围营造，推动优质班风的形成。
1、搞好纪律教育
一个班集体能不能正常发展趋势，组织纪律的好与坏起到很大影响，因而一开始自己融合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规校纪制定出合适班级具体的班级公约，让学生有规可循。为良好班风的建立奠下基本。
2、进行集体活动，正确引导持续发展
做为六年级的教导主任，我不仅重视她们良好学习习惯的塑造，具体指导她们积极主动地、颇具个性化地学习，并且从各方面下手，务求使学生自我认识、发现自我、建立自信心。在所举办的 “一对一”互相帮助交流经验、“取得成功心理状态塑造”“说故事挑战赛”等一系列过程中，小朋友们慢慢拥有乐观的心态、阳光向上的心理状态，养成念书看报的习惯。
3、激励市场竞争，共同奋斗
并没有激励机制，团体便缺乏活力，本人也就没有紧迫感，也没有创造出来的火苗闪亮。要摆脱这类相对性均衡的情况，造就出一种朝气蓬勃的市场竞争局势，就必须要激励市场竞争，用市场竞争培养学生高昂的斗志，挖掘学生们非常大的潜力。我让班上的学生们结成市场竞争小伙伴，这一市场竞争小伙伴并不是一成不变的，能够持续交替，当他做到自己的理想后，又要重新选择一个实力雄厚的市场竞争小伙伴，因此他们在超过别人的前提下，不断超越自己，那样形成一个稳步发展的趋势。“和时间赛跑，和成绩百米赛跑”的班训高效地培养出小朋友的竞争心理，及自我约束能力，班里构成了奋勇争先学习气氛。
二、以品德教育为主导，高度重视习惯养成。
班级常规管理是品德教育的核心，仅有班级常规管理跟上去了，才能更好的进行各类习惯养成工作中，而习惯养成也有利于常规创建。
1、勤奋自己用两手为学生作出示范性。
校园内，和学生触碰最频繁地是教导主任，学生受班主任的危害也最大的。学生们接纳班主任的文化教育，不仅仅听其言，还会继续不令而行。教导主任只有靠行为作出楷模，让学生“耳闻目睹”。开学初，学生们顺手扔纸条、将水果的皮在厕所乱丢的坏习惯十分普遍，我就是躬身一一拾起，送至教室里后边的“卫生角”。此后，教室里路面逐渐开始清洁起来。学生管理范围广量多，要想获得好实际效果，教导主任务必把握住每一个“拿手讲话”的好机会。例如顺手排一排桌椅板凳;放学后顺手合上一扇窗;学生们病了递一杯热水„„类似这样的细节和姿势，都能给你学生们以积极主动的心理暗示，变成学生们效仿的楷模，从而产生“这时无声胜有声”的独特功效。
2、提升日常行为规范文化教育，加强行为准则的培养练习。 本学年我指导学生努力学习了《小学生日常行为规范》，进行争当“行为准则模范”活动，规定每位同学语言文明行为、开朗往上、爱劳动、讲卫生、爱护环境、勤俭节省。这种方面的知识便是学生们培养良好习惯基本要求。这学期我班学生们日常生活习惯、读书习惯及其习惯养成已经有了较大的发展。
3、创建严格检查制度，让基本习惯养成主动化。
习惯养成就是利用各项活动，使学生们言谈举止“规范性，主动化”。创建严格检查制度，长期性催促、查验学生们遵循规范化的状况，是保证良好行为习惯产生的重要因素。
4、提升学生们讲文明懂礼貌文化教育，引导学生创建融洽的人际交往。 融洽的人际交往是健康生活方式、开心学习的重要确保。我在讲文明懂礼貌文化教育下手，对孩子进行文化教育，倡导朋友之间、班集体中间、老师和学生及与爸爸妈妈间的和谐关系。我融合班集体具体，创建 “教导主任→学生干部→学生们”管理结构从而形成检查制度，逐层查验，逐步贯彻落实。各自查验学生们每日的家作任务完成情况、课间活动组织纪律、清卫品质、大课间活动的品质等多个方面，第二天早会课依据检查的项目意见反馈结论进行教育。
三、激发学生良好习惯
教导主任在开学初的工作要点和中心每日任务，是整治课堂纪律，激发学生良良好行为习惯和读书习惯。这一任务进行需要由教导主任下定决心，动真格，采用各种办法，而且坚持下去。
四、积极主动搞好后进生的转化工作中，勤奋使学困生以失败的人来，以胜者走。
学困生的教学及管理历年来是班级管理方法的难题，却又是危害班集体总体教育质量提升尤为重要的一环。在这一方面，你作为教导主任最先保证以什么什么恰当的心态来看待她们，深层次调查摸底，弄清她们因此变成产生的主要原因，做到了极致因人施教，对她们随处以诚相待，时刻细心相助，真真正正做他的真心朋友、最值得信赖的好朋友，立即对学困生加强心理疏导，帮助其清除或减少诸多心理状态忧虑，让她们意识到自己的使用价值，与此同时，我都发挥特长和机遇让学困生主要表现其优点和长处，立即称赞她们，立即使学生尝到成功欢乐和愉悦。
这一学年的班级管理方法，我就累积了一些经验，这种经验是我将来班级管理财富。自然，我深感班级管理方法任务艰巨，有待不断磨炼提升。我希望能汲取到更多班级管理方法工作经验，把班级管理方法做的更好。
