书法课心得体会（通用17篇）

书法课心得体会（通用17篇）

在我们对人生或是事情有了更多的思索时，写一篇心得体会，记下来，这样有助于塑造大家思维的习惯性。应该怎么写才合适呢？以下属于小编整理的书法课心得体会，热烈欢迎阅读文章，希望大家可以喜爱。

书法课心得体会 篇1

鲁讯曾说过：“在我国文本具备三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。由此可见，书法是门造型艺术，并不是很简单地能写好字便是学好了书法艺术，是要用“心”去学，花精力学艺术的。只是一中午的时间也，各位老师基本技能的扎扎实实、的精彩课堂教学以及对怎么让学生们来充足的体验这方面造型艺术所挑起的海浪，要我身为一名老师而自惭形愧。

刚入独树中小学，过道边上展现的一幅幅学生们书法字画在动听的舒缓音乐中如一个个跳动的音符流动入我自己的心弦，沿着这种柔美的中国汉字就来到了手握着签字笔的孩子身旁，小朋友们规范化的座姿、用心观察的神情让我对宣传栏的里的著作拥有大概了解。踏入会议厅，刘老师和准备授课的学生们早已备好，桌上放好的字帖也是吸引我的眼前，不由自主的与同事迅速打开，“哇，这也是刘老师自己写的？真的是挥洒自如、字字珠玉啊！”“学生们练起来是本人教师写出的字？”“这儿的书法学习气氛可真好。”一声声赞美此起彼伏。

请相信中国汉字，“妈妈”因此仪态万方、出尘脱俗，请相信中国汉字；“妈妈”因此芳容精堪、美若天仙；请相信中国汉字，“妈妈”因此别具匠心、艳光四射。中国汉字不愧就是我们中华民族国粹，尽管每一位语文老师都清楚，但我们怎样让学生爱上这方面造型艺术？让这方面造型艺术在大家的手上传承下去并发扬，则是一直没有开展深入研究。根据一中午课程的学习，要我更深的了解到了书法艺术不是一朝一夕就可练出的，需要长期的锲而不舍，必须耗费大量的心思和精力，也是我们接受培训的教师广泛达成的的共识。

作为一名教师，尤其是语文老师，平时要多坚持练字，把握这一专业能力，不单单是一次对专业知识学习，更为重要能给本身提升自信，给学生营造一种更好的学习氛围。此外根据多种多样的教学模式使学生积极的去刻苦钻研，感兴趣。俗话说得好：字无100天功。对于学生讲，并不是练一百日的字就会成为书法名家，而且还要坚持不懈根据刻苦钻研。我们能灵活运用各节语文课堂中十分钟的书写阶段，高的要求，由易到难地开展有目的、有步骤的指导训练和。随后，每日的课外作业留两行练习写字来提高学生们的手上功夫。慢慢养成良好书写习惯。等学生们功夫日渐加重，行笔日渐熟练，兴趣爱好可能就日趋提升。然后需要结合学校假日活动、社团活动，激发学生们练书法的积极性和自觉性，在班上形成一种刻苦钻研好作风。学生们的字写的好看，但是一直隐藏着，并没有表现自己的机遇，这会对学生们练习书法兴趣爱好会受到影响。学生们也不能意识到自己的优势。因此，教师需在适度的机遇为对学生进行经典作品的展览会或参加书法艺术竞赛。学生们在实践中全面地状态和展现自己，心理状态获得满足，品尝到自已的劳动所得，会更有信心的再接再厉，才能发奋地练好书法。

兴趣爱好是孩子在学习中最重要的驱动力。在教学中，要激发他的兴趣爱好，持续让她们体会到学习的快乐，体会到中华民族历史悠久艺术瑰宝中这枚璀璨明珠独特的魅力。激发学生练习书法的热情，一定要注重方式，注重对策，多种形式。才能够让学生们感觉练习书法不是一种压力，而是一种开心。有人爱诗词名句，有人爱国画，使我们推动起他们的学生们大声的跟你说———书法艺术，大家对自己的爱得深沉

书法课心得体会 篇2

伴随着教育改革的持续学深层次，大家民族地区对学生写字教学越来越注重，我院从20年就把书法课做为办学特色进到课堂教学，并配置书法艺术专职教师，自己今天出任三、四年级8个班的硬笔书法教学，在具体实践教学中，自身慢慢探寻到一些方法，可以借此机会与大家深入探讨。《新课标》对小学生书写要求是：基本上保证能写“标准、摆正、干净整洁”的字，高学段比低学段写的更强。需要达到这一要求，并不是一两日之效。我自己出任学校教育工作中，还得任8个班的书法课，工作目标非常重。此外，每个班每星期仅有1节书法课，学生们绝大部分只看到了班级语文老师的字，而各班语文老师的书写水准也不一样，特别是教中高学段的教师，一方面觉得学生们看得懂教师的字，就写的草率一些；再一方面觉得黑板上写的字过多，写靠谱一些赶不及。长久以往，学生受教师的危害，字也写的草率不合规了。针对该具体，为了能实现目标，本人在教学过程中采用下列做法。

一、塑造书写兴趣爱好。

写完一笔字并不是一朝一夕可以练就的，想让天性好动的孩子喜欢写字并养成良好写字习惯。一定要重视学生写字兴趣培养。但凡她们青睐的，学习培训延续时间相对比较长，效果也是不错。因此，我首先以塑造学生的兴趣爱好做为他们的书法课主要总体目标。在教育当中急于求成、多，争取专而精，使学生学习一个会一个，学一个改一个，激发学生信心。使学生可以从亲自写出第一个摆正、美观字逐渐，慢慢对书法艺术感兴趣，做到坚持不懈的实际效果。

二、教给方式方法。

假如老师不能在方法层面具体指导学生写字，学生们就难以写好字，对练习写字不会造成较浓厚兴趣。老师指导得法，学生们入学得轻轻松松，写的就会有兴趣爱好。

1、技法具体指导。中小学生对写好字常常觉得心有余而力不足。这个时候就需要老师对写字的方法与技巧进行具体指导。拿笔是书法课中最重要的一环，都是练习写字之中较难学的一环。平常除开要他们挥笔恰当之外，我都教她们随时随地转签字笔，如“捺”画下笔时，务必略微改变一下笔头的视角，这样才可以明确提出伤口捺，不然笔峰就不可以及时。

2、从基本笔画下手。在教育中我加强学生们要明白正楷的每一种字的笔画，都有一定的可视性品牌形象，而具可视性品牌形象都有一定的撰写基本规律与书写方法；正楷的每一个字的笔画都是有下笔（顿笔）、运笔、顿笔三个步骤。撰写环节中，下笔或重或轻，运笔轻一些，其线框或粗或弧或弯，顿笔或顿笔或轻明确提出尖，决不能一律平划。使学生坚持练习，把握其书定要点。

3、偏旁部首具体指导。绝大部分的中国汉字都有各自的偏旁部首，但这些字的书写都有它自已的特征和规律性。好似是木旁，做偏旁部首和木字底就不一样。同为双耳旁，做左偏旁和右耳朵偏旁部首写多少部位就不一样。左耳旁写垂露竖，右耳旁写悬针竖。仅有理解了一个偏旁的书写规律性，才能够合理地应用到含有这种偏旁的字里。融会贯通，举一反三，使字的笔画安排的更强。

4、构造具体指导。汉字的结构转变多种多样。因为中区学生们的字，“整字训练”“语汇训练”都写在田字格里，因而，我让学生依靠田字格来学精书写。文字的型体特性为方格形，会意字特别少。左右结构的字总数较多。这样的字规定保证上下基本上等高线，然后实际归类，如：左窄右宽，左宽右窄，左长右短，左短右长，上下相同。左中右结构的字各部件要写的窄而长。上下结构的字各部件要写的匀称而平扁。对一些上下摇缀的字，就需要互相谦让，对捺和竖弯钩的字要留有区域，使其屈伸……在每一次书写中，我还让学生保证“三到”。即眼到、手到、心到。首先使学生观查田字格中生词构造。确立各部件构字构件在田字格中占的比例和精确的部位。这一块的具体指导必须老师花很多时间，反复的练习，当在写组合字中，撰写先写的那一部分时，应想起后写的那一部分，依据后写一部分大小占比，空出适度的部位，保证“写左侧想右侧，写上面想下面，写外边想里边。”使学生搞清楚心里需有全部字，字中字的笔画才能匀称、有效。

三、示范性、精解，讲练融合。

基础理论讲的太多，学生们不一定都记牢，而老师们的示范性撰写学生们则记忆深刻，一边演示一边解读效果最好。书法课不一样别的课程内容，应坚持不懈讲练融合原则，讲练互相交叉，发现的问题及时改正。只谈没练相当于舍本逐末，由于书写终归是一门专业技能，一些问题，仅有在孩子们具体书写的情况下，才能显现出来。一样，只练不谈，学生练字把握不住问题的核心，思想汇报范例肓目性、随机性强，都不会迅速把握手法。因而，应倡导老师随讲学生们随练，发现的问题及时处理。在教学过程中，学生们的练写也分为3种情状况：老师精解示范性后描临练写，汇总撰写规律性后综合性练写，评价反馈后纠正练写。这三步练习时，后边一步要做到位，有时候纠正练写能够分小组开展，让孩子们在互帮互学中改正写的不足美观字，互相填补，相辅相成，但是，老师立即具体指导纠正效果明显。

四、让爱在评语中流动

有的老师感觉写评语消耗时间，由于学生们不一定看，评语对课堂教学作用不大。我觉得则不然，以往教语文时，我坚持给学生作业写评语，现如今教书法，我一样把评语搬入书法作业里，自然，评语需要以激励为主导，如：“你字写得非常好”、“非常好，太棒了”、“表现不错，你好极了”、“字写得好极了，教师为你自豪”等。对字写得不足优秀的学生或态度不端正的学生们，我自己的评语也就是在激励中提出希望，如：“你很聪明的，我坚信下一次的作业老师一定会看见你好看的字”、“绝大多数字写得足够好的，遗憾几个汉字笔画还不是很及时，教师与你一起加油，坚信下一次你写得每一个字都特别好看”等。评语亲近、质朴，学生们容易认可，现如今学生们的书写兴趣爱好越发深厚。结合实际，我深深感受到，评语的功效无法估量，的确可达到这时无声胜有声。

总而言之，我觉得我们的书法课不是为了培养什么书法名家而服务项目，而是“标准、摆正、干净整洁”的书写结论里能使学生体会到取得成功之喜，发送到书法艺术快乐，学有所得，融会贯通。

书法课心得体会 篇3

《全日制语文课程标准》对小学生写字给出了很明确的规定，规定中小学生要保持正确的写字姿态良好的写字习惯，基本体会文字的形体塑造，试着用软笔摹仿正楷字帖，根据书法艺术练习做到在撰写中感受文字的唯美，感受书法艺术的美学价值等。

怎么让中小学生写下一手好字，真真正正感悟到硬笔字美学的深刻内涵，进而为以后学习培训中国书法打下基础呢？下边根据自己写字教学实践活动，谈一谈一点心得。

书写并不是一朝一夕可以练就的，重点在于坚持不懈。想让天性好动的孩子喜欢写字，并养成良好写字习惯，一定要重视学生写字兴趣培养。

“兴趣是学习的教师”。依据学生的年纪特性，我选用生动有趣的小故事鼓励。小学生爱听别人故事，爱说故事，根据生动的故事，能让他们明白道理，学到很多知识，从而造成他们对于中国汉字的喜欢。如讲王羲之每日“临池学书”，污水井变“墨池”故事；古代人刻苦钻研故事，大大的增强了学生写字兴趣爱好。

优化课堂，趣味横生。提高学习兴趣，构建和谐课堂气氛也是非常重要的，在学习上将一些浅显易懂思维和语言风趣的比喻这些，如：把同一个字不一样的写法写上一起比照；把偏旁部首三点水当作几人相互之间如顾；把中国汉字比作一个舞蹈家，姿势怎样的洒脱这些。这般课堂教学都能起到意想不到的效果。

鼓励点评，作品展览。鼓励是激起鼓励的意思，鼓励性评价是以培养学生内在需要与动因，以激励学生自觉主动提升自身全方位素养为目的一种价值导向主题活动。“人的本性里最真切的实质，是被别人器重的向往。”我还在写字教学过程中，以亲和力、信赖和期待的心态来看待学生们，观查学生们的微小转变，找寻同学们在书法写字过程的亮点，进而培养学生的自我效能感，激起练书法的热情。我在教室的墙上设立了“工作学习园地”，把所有学生作业进行宣传。自上硬笔课的第一天逐渐，就要学生们上完了写字课后每一次写一页放在“工作学习园地”，课后学生们到“学习园地”前自我欣赏和他人的著作，并作出评价，学习培训别人的优点，填补自身的不足。那样提升了学生们的信心，提升了他们对于书写的热情。全部班集体也由此构成了较好的书写气氛。

书法课心得体会 篇4

书法艺术不仅仅是中华民族文化瑰宝，并且在中国文化艺术宝库中独放异采，现在仍生机盎然。中国书法含义丰富、源远流长，蕴自然艺术境界、溢美的清香、凝智的奇趣，许多人在赏析中可以获得的审美享有、哲思的启示、心灵深处的 装饰。书法艺术做为青少年儿童德育教育的一项重要具体内容，能够从小培养孩子的艺术修养，熏陶高尚的情操，提高文化素养、审美和恒心，为以后的全面的发展打 下良好基础。现就一个人在具体指导小学生学书法艺术中的一些感受跟大家分享如下所示：

一、端正坐姿、了解字的笔画。

正确坐姿对人的一生有致关极为重要的危害。小孩上学后，经常要与中国汉字触碰，尤其是到一年级，开始学书写汉字。因为他们是第一次学习培训撰写，因此，大家一定要重视“第一次”文化教育，让儿童一开始就培养正确坐姿。

始终保持座姿恰当，就需要保证“一直一正二平”，即人体直，头正，肩平，腿 平。写字时，身体上半部要挺直、头顶部要端正，目视前方，双手随便放到人体两边，双腿放置，胸口昂起。

笔画是文字的基本上预制构件，基础教育阶段了解字的笔画、认识汉字则是年龄层非 常极为重要的个人目标。

知名书法家启功老先生曾觉得：

“如今小朋友课程薄上书写，关键的作用是使他记牢字的笔画字型，乃是认识字、记牢字的那一部分方式。”根据对书 方法的训练，即达到学习的目的，还增加了小孩学习的动力。

二、娴熟字的笔画，提升审美。

娴熟字的笔画，要赏析一个字写得好是否，先需看基本笔画，好一点的基本笔画该是圆润牢固，圆转处线框不蓬不缺少不飘，象绷紧的不锈钢丝。再看一遍字的笔画，书写是基本笔画的现代雕塑，仅有当做队的基本笔画按照一定的规律性，很好地组成一个总体时，中国汉字美才可以最后地完成，因此观查中国汉字各部件基本上笔 画得组成是赏析中国汉字好程度的第二个关键规范。如“子”的竖弯钩，钩要跟下笔竖在一条直线上。那样“子”才可以站得直，更能体现出线框充实的幅度。

“亏”里面是短横，第二横是长横。下边的竖折弯勾，竖是斜短竖钩要跟斜 短竖的下笔在同一个一条直线上，那样撰写才显得沉稳开业。

“彩”右侧三撇要一 气呵成，保证上下呼应。

“会”的人字头撇和捺要伸展些，把下面“云”遮住，才显得有精神。因此掌握好字的中介机构，就能让其变得越来越美观大方。

练毛笔字的另一个明显作用，是可以塑造大众的鉴赏能力。假如说，审美观 知识就是的审美前提条件，它考虑的是能否恰当的审美难题，心得体会范例那样鉴赏能力便是的审美重要，关键处理是否会的审美难题，它决定着的审美品质。水平必须 专业知识，但专业知识并不意味着水平。要把知识转换为水平，还需要经过一定的练习和培养。审美观人生境界，与一个人的审美意识、审美观相关、乐趣身心健康，意识正 确，审美观人生境界才可能上来，不然，也就不会有很高的审美观人生境界。而这些都不是先天的，必须接纳一定的后天性文化教育。练毛笔字便在这一方面同寸显现出它功 能。书写汉字，并且能够在此基础上在将字写的好看。如留意构成汉字笔顺的大小、长度、轻和重，部首偏旁高低、尺寸、摇缀这些。对书法艺术课程的学习，逐 渐把字写好，从小培养鉴别美与丑审美的和习惯水平，对学生个人幸福、心理健康产生有一定推动作用。

三、塑造有毅力和能吃苦耐劳的质量。

练习书法的一个过程并不是一帆风顺、顺理成章的，古时候曾经有 “墨池” “笔冢” 案例，仅有艰辛的付出，才可以取得成功。书写的发展，绝非一帆风顺的，每每一个时期十分刻苦以后，必定遇到一个窘境。自身越写越气愤，越写越丑，这是一个难题，须保持奋进，闯过几个关，方可完善。练毛笔字虽不能都成为书法名家，但学的过程当中能培育和磨炼出坚强的毅力和吃苦耐劳精神质量，都是受益终身的。

总而言之，在练习书法中能够提升学生多方面素养，只有把德育教育与书 法学习培训结合在一起，更能体现学习书法的德育基本功能。离去德育教育，书法练字只会是“字匠”写作；离去学习书法，德育教育终将留有一段遗憾空缺。

书法课心得体会 篇5

练书法不仅能让自己的字变漂亮起来；而且还能熏陶自已的品性，书法艺术更需要的是热情和长久的坚持不懈，所以在练书法的前提下，能够修身养性，这对提升自己的素质，是很有帮助的。有些人说“字如其人”，我觉得很有可能指的是这一方面的意思.学校组织写规范字早已一个学期了，根据一段时间的学习与训练，我认为练习书法需要注意以下几个方面：

第一，练习书法要努力，贵在持之以恒训练，书法是没有捷径可走的，字全是一笔一划写出的，仅有坚持锻炼下来，一定的时间后才能有一定的考试成绩，不要总想着立即见效和一步登天。 第二，练习书法要勇于开拓，会经常看一下练字字帖和历来名人小伙伴们的著作，正在看著作时思索这字的笔画、型体、字的笔画、用劲、合理布局等各个方面，思索怎样可以让一个字可以具备艺术感，即既好看美观大方，且具有风韵。要做到这一点，必须日积月累的观察和体会的，我觉得这就是我要抵达这种境界。

第三，书法艺术应当有属于自己特有。当然这个是指书法艺术一个相对较高的人生境界。当书法艺术抵达一个比较高境界时，大家需要考虑加上自己的特点，再加上自己对于书法艺术的理解理解，把自己的这种观念在书法中显现出来，充分体现字不但有形化，形美，并且必须做到有灵气，神形具备，这才是真正好的书法。

有句话说得对，若想练好字，时间在字外。当书法练字觉得枯燥乏味的情况下换句话说并没有进展的情况下，能做一些其他有利身心健康的主题活动，例如体操运动、传统武术、民族舞蹈、听歌等系列活动，这也有助于书法艺术的训练和水平的提升。

总得来说，书法艺术做为一门艺术，不是一朝一夕之效可以练出的，必须耗费大量的时间和精力和精力。必须提及的一点是，我们平常应当塑造对练习书法的热情，兴趣是学习的教师，对书法艺术有非常大的兴趣爱好，才能真正的练出一笔好的书法。

书法课心得体会 篇6

时光飞逝啊，一个星期马上就过去。

又赶到星期三了，昨天晚上上完课后许多老师便当晚把学习感悟写出去，来看可以说是学习培训急切啊！那你作为杨老师命中注定的一班的“组长”好像看起来落伍许多，真有点自叹不如。所以无法太处于被动，要争取积极。

昨晚我是两个晚到中的一个，自然也是被批评了，虽然是下班高峰期，时速慢，人流多，造成花掉了更多时间，所以迟到的。但是这也的确不能成为自己能迟到的理由，由于比我远的教师都到了。实际上每一次去跟回的路途中真心觉得特殊的艰辛，特别是回家，每一次都是历尽艰辛才挤上公交车，颠颠簸簸地返回以后就基本上累垮了。所以常常想问自身，每星期这么累以往，而没有完全学到东西换句话说那时候明白了却又还给了杨老师，实际意义？难道说只为不愿回绝杨老师的希望吗？也许隐隐约约中确实留存会有这样的要素。可是看到那些刚参加学习的老师们，他们这样地积极主动热情，无论从学习的热情也有对于学习的追求，都是由于积极而突显出的。所以她们的发展是大一点的，当我渐渐地前进的情况下，兴趣爱好就越大；兴趣爱好越多，学习的动力也就越强，实际效果越好。反过来的现象就可想而知了。可是我差一点点就需要成那一个反过来的人啊，这样不但使自己累，同时也是学没有成。要指责自身啦！自身反思，自我剖析也有了。今天就简单的总结一下昨天晚上课程的学习：

一、炼气

你作为有点儿基本的学生，教学员们“炼气”是我的责任。我就给我能教他们而感到高兴，但是教是为了不教，下星期就要开始由这其中的一位老师来领着了我“炼气”了。杨老师塑造的目的是：各个变成实践性的教师。因此轮着下去领着是再好不过的啦。

二、诵读

提早让三位教师到黑板上撰写此次要过关的诗文，随后让我们一起来以《木瓜》为例子开展朗诵课堂教学，我跟其他三位教师毕竟是学习过的，因此我们不需要诵读，但是学好“听”，其实就是听他的诵读会不会倒字、音标发音对不对，有什么提议。每一个人都有每一个人的特点，但总体来说大家一班的教师音质都不错，感觉比二班的好点呵呵呵。“口齿清晰”“橄榄型音标发音”这些在抑扬顿挫的吟唱中都是需要看重的，而这些都要靠我们平时自已的炼气渐渐地提升。昨天晚上很特别的就是我们学了《木瓜》动作，还记得第一次看这些演出时是我还在实习结束时林老师让全班的学生在操场上给我送别时特殊的演唱，一直都很打动！昨天晚上学习后姿势虽非常简单，但是比较陌生，要同步练习啦。

三、书法指导

书法艺术很重要的是方式具体指导，但最主要的是训练。汉文字中“横、竖”这俩字的笔画的书写在很大程度上决定你书写的水准，因为这个两个字的笔画大部分出现在了每一个汉字中，并且经常占核心地位。横并不是平就行，但竖是一定要直的，从学生平时的书法练字中不难发现横的由轻到重及竖弯曲是经常出现的情况，自身平时的黑板字都是，因此基本笔画没学好，硬笔字就无法提升。

书法课心得体会 篇7

俗话说得好：“勤能补拙。”把握撰写专业技能离不了训练。但训练不单单是“不正确的试着”和机械反复，它是一种有计划的、有步骤、有引导的主题活动。因此，小学写字课堂教学需从他的具体情况考虑，对于主要特点进行科学高效的训练，改正错误，掌握技能，这也是小学写字课程教学重要。

一、确立写字教学的具体目标

教学课堂是写字教学的重要方式，老师做为教学课堂的设计师，应首先从写字教学的总体上为学生明确提出很明确的学习的目的规定，强调大概的学习的方向，也分为：课程目标——务必学习什么；教学方法——如何教、如何学；课堂教学评价——得到信息反馈，关注学生各个方面的素养、个性化的差别，有利于以问题为导向地具体指导。在指定总体目标时遵循三个原则；一是专而精，二是由浅入深，三是总体目标适当。

二、激起学习积极性

兴趣是推动学习内在力量。在教育中构建颇具乐趣的场景，造成学生们学习的动力和需求感，趣味性，在小学写字教学过程中，尤其是低学段教学过程中具有独特的功效。在近些年的写字教学中，我梳理出以下这些激趣方法来不断加强学生们的积极性。

（一）小故事激趣。小学生对老师有很强的信赖感和依赖感，听老师讲故事就是他们最喜欢做的事。因而，在写字教学中，你可以用讲故事的方式，把学生引进到课堂教学内容中来，一般将小故事排到课的导进一部分较为适当，但老师需要注意语言生动、品牌形象，情节要和教学内容相一致，那样，“说故事”的方式可以起到更加好的激趣实际效果。

（二）童谣激趣。童谣备受低学段学生们的喜欢，文本简洁，浅显易懂，朗朗上口，最易读易记。因而，把课本的执笔方法，撰写规律性等编写成童谣，使学生勤思，培养兴趣爱好。

（三）电教激趣。电教方式，能使抽象化下笔、顿笔等全过程形象化化，静态数据内容动态性，繁杂的具体内容简单，深困难的具体内容通俗性，让学生都看更加清楚，体会更加详细，便于了解字的结构、构造、占比，有利于记忆力，逐渐激发学生较好的观察方法。

（四）主题活动激趣。教学过程中机构一切有创意的课堂教学，塑造学生的兴趣爱好。在实践教学中，我发觉“集字”和“比赛”是两个有效的办法。“集字”可以增强幼儿的具体应用能力，融会贯通，提高兴趣。依据少年儿童好胜心强、自尊心很强，爱表现自身，有心引入“比赛”观念，培养学生学习的积极性，根据搞赛事激发了学生们学习的主动性。

三、采用形象化示范性课堂教学

要提升学生们的书写专业技能塑造学生的书写兴趣爱好，应在提升课堂教学效率下功夫，第一，课程内容和语言要精练。第二，发挥特长，运用热电方式相互配合写字教学。比如，示范性的字可写上ppt上，根据部首偏旁不同类型的部位组成使学生直接地辨其好坏；学生们摹仿的字还可以写上透明纸上，再展示在银幕上，老师学生一同评定，现场意见反馈。

四、构建美丽的情景

在撰写环节中，当孩子造成疲惫、心烦情绪的时，加些缓解悠扬舒缓音乐，如“钢琴王子”理查得？克莱得曼的情调电子琴，及其烂漫新号，萨克斯音乐等，毫无疑问会让学生心情愉快，心情乐观，疲惫水平减少，从而使得专注力又再次回到练习时，获得较好的学习效率。

实践教学证明，在写字教学中适度适时地采用音乐教学法，是绝对行得通并切实可行的。学生说：“在放看舒缓音乐的环境里书写，让我们身心愉快，心里自始至终有一种丰满的热情，防止了书法写字的平淡无味，学习效率也有了很大的提升。”

当今心理学专家觉得，音乐教学不仅可以陶冶情操，提高造型艺术感召力，而且还能让学生更听话，更文明礼貌，更团结。可以这么说音乐是身心健康的宝物。不难看出，在写字教学中合理引进音乐教学法，这会对提升学生撰写高效率，毫无疑问也起到了催化机理，是大有可为的。

五、适度夸奖、激励

“好夸奖”是学生的关键心理特征，是引导他们学习培训的重要途径，怎么使学生们取得成功，使之持续感受到学习进步的愉悦，从中获得精神上的达到。老师要随时留意心理学效应，更善于观察学生的闪光点再加以毫无疑问，让学生产生一种轻松愉快的情绪体验，当在批改作业上每一次要进行适度的夸奖，必定会高效地支撑点学生们奋发图强，提高迎难而上的毅力和信心。

总而言之，小学写字教学，老师应当革除那类“熟读唐诗三百首，不容易写诗还会吟”传统的的机器训练的陋规，而替以正科学合理的、科学合理的、高效的教学策略，使写字教学既新又活，让学生由“叫我学”变成“我要学”。

书法课心得体会 篇8

我自七岁逐渐练书法，到现在快三年了。

至于我练毛笔字的初心，说来可笑，只是由于我调皮爱动，年纪又小，授课常常耍心眼。母亲干脆叫我去练毛笔字，练习判定，或许心以静下心来。

因此，我就此后触碰软笔。第一次练毛笔字，内心充满好奇心，感觉蛮新鲜。教我书法艺术是指张彤教师，听说这个人是市区书法协会的会生。

第一节课大家学的是字的笔画。字是通过字的笔画所组成的，先练字的笔画。看似格外的一横，针对年幼的我来说，是多么的难写啊！其次，毛笔的笔头软软的，一摁下去便是—个又圆又胖的点，然后把这一点往右边增加，一条忽胖忽瘦还不断发抖的一条直线，这也是横吗？怎么我表达出来是怎样得丑恶，回过头看教师的纤长又很高挺，确实是铁划银勾，二者一比，天差地别。幼小的我攥着粗大的笔身手足无措，一横、两横怎么也那么丑恶。这时候李老师过来，握住我的手，从零地教我怎么写，让我感觉一下每个表情和运笔全过程，并跟我说不要着急，慢慢的来。但是之后我一连写好多个，但还是老样子。快下课了，李老师走来跟我说，只需回家了狠下功夫反复练习，一定可以写好的。

回到家里，妈妈就帮我把纸铺好，望着我继续练习。过意不去的说一句，在写的不好时，妈妈还在一旁打我呢。在今后的每日放学，第一件事就是练书法。真的是有志者事竟成，到第二次练毛笔字，我自己的横总算写的好得多，还得到了李老师的赞美呢！

根据练习书法，我感受到，自学一切专业知识都需要持之以恒，刻苦钻研，一定能够学好的。孩子们不相信就看一下吧！

书法课心得体会 篇9

1、最基本便是能让自己的字变漂亮起来；

2、能够熏陶自已的品性，书法艺术更需要的是热情和长久的坚持不懈，所以在练书法的前提下，能够修身养性，这对提升自己的素质，是很有帮助的。有些人说“字如其人”，我觉得很有可能指的是这一方面的意思。

我想学习书法的好处最关键的就是之上二点。

那我一直以来是怎样练习书法的啊？

最先，在日常学习和工作中，留意养成好的习惯，当需要书写时，我认真完成，决不粗心大意，从一笔一划学起，因而慢慢地我自己的字可能就有所好转。

随后，我在业余时间，提取一定的时间学习培训名家书法。例如每个星期总是要抽出来一定的时间来练习毛笔字，在练习的前提下，熏陶自己的品性了，也让自己闲暇之余的生活更丰富。名家书法有许多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦的.，等一下都蛮喜欢，无论是哪一个书法名家，无论是哪种字体样式，我都要进行训练。取人之长，补己之短。从正楷到篆书，再从隶书，草体这些，我都在学习培训当中。我认为草体充分体现人的个性了，因此草体最无法训练的，也许只有书法名家才可以挥笔成草体。

根据一段时间的学习与训练，我认为练习书法需要注意以下几个方面：

第一，练习书法要努力，贵在持之以恒训练，书法是没有捷径可走的，字全是一笔一划写出的，仅有坚持锻炼下来，一定的时间后才能有一定的考试成绩，不要总想着立即见效和一步登天。

第二，练习书法要勇于开拓，最好能够找一个教师。书法是一种艺术，想要进到艺术之门，最好能够有一个引领者。如果可以找到一个名人高手当成自己的教师，那对于练习书法效果将会事半功倍。倘若找不着教师，会经常看一下练字字帖和历来名人小伙伴们的著作，正在看著作时思索这字的笔画、型体、字的笔画、用劲、合理布局等各个方面，思索怎样可以让一个字可以具备艺术感，即既好看美观大方，且具有风韵。要做到这一点，必须日积月累的观察和体会的，我觉得这就是我要抵达这种境界。

第三，书法艺术应当有属于自己特有。当然这个是指书法艺术一个相对较高的人生境界。当书法艺术抵达一个比较高境界时，大家需要考虑加上自己的特点，再加上自己对于书法艺术的理解理解，把自己的这种观念在书法中显现出来，充分体现字不但有形化，形美，并且必须做到有灵气，神形具备，这才是真正好的书法。

书法课心得体会 篇10

练习书法是否有获得？一定有获得，并且收获很大。今天我就来分享我本人练习书法的3点心得体会。

第一点：书法艺术影响了人生之路。

春联是民俗最直观的书法字画

有人质疑，确实有这么大的获得吗？个人认为是书法影响了人生之路。1985年我五年级的情况下逐渐练毛笔字，教我书法艺术的老师都是我的亲戚，按辈份我当喊他“姑丈”。她在咱们县里是赫赫有名的“书法名家”，村内红白事，写春联、换联，都可以见其泼墨挥毫身影，并且，他但凡参与县上举行的书法大赛，必然得奖，是重庆认可的书法“名人”，能写隶书、正楷、行书和草书。中学阶段我的书法开始有了进步，到了高中环节，书法艺术已经在学校遥遥领先，硬笔书法比赛拿到了全校第一名。

如果你硬笔书法比赛得到全校第一名

由于书法写得好，教导主任和语文学科老师对我很好，班级里的黑板报抄录，都是我下笔。提到书法艺术，我很感谢我自己的高中语文老师，他不仅在作文写作上给了我谆谆教导，还鼓励我再次练好书法。1993年，在这个百万雄兵过独木的高考岁月，在一个县里初中，考入大城市的核心本科大学实属不易。而那一年高考考试，语文学科总成绩120分，我考了98分，别的文史类也考得非常好，老师给我剖析得到高分的缘故时表示，这也许与我的书法写得好相关，通常情况下，书写工整，卷子干净整洁，批卷老师可以得出一定的第一印象。因此，之后我考上了大城市大学中文系，在大学里面碎片时间再次练习书法艺术。

书法写得好对工作和学习大有益处

大学毕业以后，我就被安排到一家大型国企当秘书，那时候，都还没普及化计算机，领导的'讲话稿多见笔写版，厂领导班子的一些讲话稿，她都分配由办公厅主任拟稿，让我来挥笔撰写。因此，大学毕业还不到2年，我就被破格提拔到厂政工部任厂报总编。好遗憾，国企改革，让昔日国企的光辉不会再，公司效益一落千丈，大量工人下岗，专业技术人员人才流失严重。我就选了换工作。

书法作品展

1998年，我参加谋电视台记者公开招考，通过笔试题目、招聘面试，最终被录取进编，在上百人的选拨中突围。之后，我自己的台领导在一次个人谈话中跟我说，他说道，其实我的笔试题目具体内容解题算不上非常好，可是他看好自己写的这一手字，也有面试时，那类从容不迫的神色和巧舌如簧的语言表达能力，可以做一名新闻记者，才决定录取我。

练习书法艺术需要长时间累积

第二点：书法艺术要我结交更多亦师亦友

练习书法永无止尽，在工作中，我因书法艺术与很多书法爱好者与当地书法界知名人士多的是相处。与书法爱好者平常有时间多沟通，变成了工作和生活中的亦师亦友。在国企的工作那两年，工厂公会副书记是公认的书法艺术大神，人还傲气，但是我和可是他私交甚笃。后来的我调至沿海城市电视台节目做新闻记者，他就趁旅游的机遇，远道而来找过我好多次，与我喝酒聊天谈书法。在海滨电视台工作期内，因书画而与此认识的领导和同事，后来都常常走往，聊得数最多的也是书法。之后，我就调到省直机关单位上班，对中国书法我依旧不曾放弃。

泼墨挥毫一瞬间

但是，有一些读者，书写很有个性，平常书写水准一般，可是酒过三巡，菜过五味之后，在半醉状态下，再泼墨挥毫得话，那技法功底，大不相同。用他们自己的话说“李白是喝醉诗百篇，我就是喝醉下笔如有神”。之后，我发现其实有许多人在饮酒半醉状况下，的确书写还有另外一番风味。

由于书法艺术我跟读者们又学会了拍摄

由于书法艺术，我结交的那些前辈们之中，有许多人对拍摄和美术绘画造诣很深，之后，在他的激励和帮扶下，我又开始进军摄影行业，毕竟在电视台节目做了新闻记者，对拍摄摄像器材本来就不生疏，因此发展迅速，之后参与摄影大赛获奖无数。

练习书法令人平心静气

第三点：书法艺术要我心身更健康

关于书法有利于身体健康，我其他回答已进行了描述，不再赘述。简易讲一讲我个人的体会。最先，练习书法可以让我培养办事善始善终的好习惯。写一幅书法作品，不但要写文章正文，还需要写署名，盖上钤印，才可以可以。次之，练习书法艺术要集中注意力，因此，双眼要专心致志，挥笔之手要柔韧性多，气场要匀称，全部撰写全过程，便是精神面貌的提炼出。一幅书法作品记录下来，全部人身安全心得到一次熏陶。

中国书法展现

练习书法艺术还可以缓解自己焦虑不安神经和生活的节奏，释放出来郁闷的心情，当沉醉在书法艺术的奋斗精神世界中，这些搅乱内心的私心杂念会渐渐消失，让自己活得更为平心静气。赏析好的书法作品，可以让自己仿佛置身世外桃园，穿梭于高峰期水流、云岚幽境中间，感受好似跋山涉水世间“梦幻仙境”一般。

书法课心得体会 篇11

不经意间，一个学期的大学生涯就快结束了。作为墨阁社中一份子，我深感特别开心和有幸。这个学期通常是学习培训皇甫洵的欧体，可是练起来时间较短，成果并不太大，还要进一步学习与长期勤奋的训练。儿时触碰过书法，准确的说，是提笔读过字。那时候小朋友性情，自然也不会在练字以前观查字的笔画、技法，反倒信心十足地觉得硬笔字写的算是工整，这毛笔书法也不会差到哪去。但到今天才发觉我彻底不对！真真正正动起来软笔来，写起来，真是不成样子。而这个学期，在师兄师姐点拔下，我仿佛窥知了藏在书法艺术其背后的物品。

练习书法很最关键的就是从描画拿笔上来找古往今来一脉相承规律性。各代大伙儿都非常重视写楷书，因此我这个学期学习正楷。关键在于打牢基础，打牢基础便是学精各种各样字的笔画，点横竖撇捺这些。无论写哪一种字体样式。运笔务必当然，姿势务必连贯性，笔法要畅，势圆笔方，势方笔圆，全部姿势如同练拳一样，姿势要有节奏，要敬于当然。运笔要提含有按，按含有提，笔要留得住，杀进纸去，拿笔特别要注意下笔和顿笔的区域。

练习书法便是学习做人，练书法便是磨炼自身性情，提高人格特质。尽管现在仅仅短短一个学期，但足够让我受益匪浅！

书法课心得体会 篇12

中国汉字，在我国最美的造型艺术文化瑰宝之一，只需写完它，它就像一幅画一样拥有特有的文艺气息。而练习书法，便是写完它方式。一个人的品质往往能从此人写的字中显现出来，不难看出书法艺术多么重要。

不得不承认，我自己的字写得并不是很好。但是这个假期教师逼着他们书法写作却让我找到书法写作的感觉了，也找到了写字的方法，虽然有些古怪。我觉得书法艺术关键的是需多写，大量的写，很多长久持续地书写让我感受到了书法艺术的快乐。古时候王羲之的孩子王献之为了能练好字，书写用尽18缸子水，从而达到了炉火纯青的水平，变成一代名书法名家，在书法史上和爸爸合称为“二王”。

但仅是多写都是写不好字的英语，还要把握写字的方法，专业教大家练习书法的书里能够收获很多书写相关的知识，这种书本上能够让你了解到了汉字有哪些极为重要的构造，有哪些字体，里边最主要的是文字的基本笔画应该如何来写，汉字的笔画并不多，学好这种应当是非常简单的。

也有，我讨厌一笔一划地写，那般写起来又慢又累，不一会手便会酸得要命，最重要的是寻找每一个字的重要字的笔画，把这一笔写好，其他的只需照上边把基本笔画学好，这字就能写得很好。那样一大篇马上就写完了，手都不怎么累，而且你就会发现写出的感觉还不错。

很多人认为书法写作务必有一个舒适的环境，这可能并不恰当，自然，也不是让你到打打闹闹的环境里来写，书法写作真真正正规定静谧的是自己内心，心静自然清，写着写着便会全身心，彻底投入到了的状态下，那时候写出的字堪称完美。

我自己的心得或许无足轻重，但我相信它一定非常实用。

书法课心得体会 篇13

之前，我总是认为我个人的书法写得好，但是自从看到教师写的毛笔字后，我不这么认为了。我也慢慢逐渐艳羡教师写的字，我下定决心，一定要写的比老师好。四年级下学期时，老师让我中午去连书法艺术，我兴奋极了！

写完软笔也没有那么容易的。这个是我实践活动后，体会到的，我发现我还有很多小错误并没有改回来。例如；拿笔欠佳，姿态不美观，笔画顺序不合规等。这种问题我得渐渐地改回来。每一次，我我都要仔细地来写，老师给我点评，我就回仔细地听，看看自己的问题在哪儿。如果错太多，老师都会鼓励我，令我的自信有提升了很多。

日复一日地训练。有一天，我拿起之前写的字跟现在写的毛笔字做了一个较为，发现我提升了。到书法教室，再看一下高学段的哥哥姐姐们写的字，我觉得他们写的比我漂亮许多，因此，我下定决心，一定要超出高学段的哥哥姐姐们，写下更高人生境界来。

在这里好多个月里，我还在练毛笔字的过程当中获得了许多感受；连毛笔书法不是一天两天就可练出来的，要不断的努力，才能获得不断的进步。并且，写毛笔字要不断观查，较为，要找到不够。始终保持这样的一个心理状态，才能将毛笔字写好。我坚信，我一定会成功的。

书法课心得体会 篇14

自小，我就给书法艺术十分偏爱。母亲从业裱框领域，也有不少书画，我也受到了艺术的熏陶母亲问我想学点什么，我毫不犹豫的说：“我觉得学写字”。儿时，我看妈妈装裱字画，用我那稚嫩的小手，在黑板上艺术涂鸦，义正词严地交到母亲请她裱框。谁只妈妈看了笑了笑：“他要是写的好，我便裱起来。”“好。”我讲。

然后我与书写结下了深厚感情。还记得读了二年级的的时候，妈妈带我去学校书法培训班报考，教师让我试着写一下，我像拿水彩颜料似的拿出软笔，衣服裤子没一会儿就搞脏，还弄得满身全是墨。我第二天进书法培训班的的时候，教师宣布教我练毛笔字，但我写的字歪歪斜斜，好似战场的残兵败将，各个焉头耷脑，又像是一条条毛虫在纸上爬。再看一下我身旁的姐姐，她写的字，就好像是再白纸轻快跳舞的精灵，秀美庄重。我像泄了气的皮球，慢慢学会放下软笔，不想写，可每当看到这些大哥哥大姐姐们能写得一手好字时，我便羡慕不已。因此我下定决心一定要把字写好。有时候我笔写酸时，那类艳羡成了我书写的驱动力。即使再冷，还会看见我冷得通红的双手仍然手里拿着软笔在黑板上掠过。写完之后我手一直冷得发麻，但看到那端正字时，我便极其自豪和骄傲。让我记忆犹新的，是练横的的时候。轻便的软笔到我手上却变成了千斤顶重烟筒山，怎麽也写不出中国汉字那特有的风韵。但是我觉不容易向难题低下头。仍然一笔一画地赫然写着，下笔、顿笔、运笔、写字时教师传授给我自己的口决现在我记得。当看到一个个清秀庄重的字栩栩如生时，我欢呼雀跃。慢慢地，歪歪斜斜的字成了规规矩矩的字，慢慢地，规规矩矩正的字成了秀美庄重的字，慢慢地，秀美庄重的字成了轻快跳舞的小精灵在黑板上玩耍。

真的是时间不付苦心人。学写字如一灶火练就了我的勇气和恒心。还让我明白了一个道理，只要有梦想，心中有目标，并朝这一目标去奋斗，取得成功，就在前方。

书法课心得体会 篇15

上小学一年级时，我就开始学习培训练毛笔字。还记得有一天，我就用铅笔写字时，祖父看了一下，跟我说：你写的字太难看了！字如同人穿着打扮一样，字写得好，别人看上去就觉得温馨。因此，祖父便带我去书法培训班练习书法。

一开始，我深感好奇心，瞧！教师大笔一挥，写出一个个洒脱的字。我提笔也逐渐学习书法艺术。但是，过了一段时间，我起先觉得字要写完难以，形成了抵触情绪，乃至感到厌烦，后来我也就有了畏手畏脚的想法。已经这时候祖父严肃地说：＂不管学什么东西都会面临艰难，书写也一样，一定要坚持下来才可以写好字，也有，一定不能半途而废，要不然之前的勤奋就白残了！＂。听完爷爷的话，我咬着牙，硬着头皮坚持下来了！再坚持两年多，我的书法已经有进步，在今年的春节，祖父为了能鼓励我，便将我写的对联贴在家门口，隔壁邻居看了都夸奖我写的非常好，令我倍受鼓舞，自此，祖父就亲身指导就继续练书法。

如今，你对练毛笔字有一定的感受：创作必须做到＂三心＂。

第一，要细心。中国汉字有点儿、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，书写都不一样，也有，字的笔画的大小也不一样．因而，写字时要集中注意力，仔细地域分。

第二，要细心。由于软笔是软笔书法，较难把握，并且中国汉字有左右结构、上下结构的字、撇捺交叉式、框架缩格等不同书写。因此，书写多点耐心，不能将就草率。先要写楷书，随后学行楷字、隶书，基本打好了，最终才可以学草体。

第三，要持之以恒。要学好毛笔书法，并不是几日、好多个月就可学好的，因而，练毛笔字要定期训练，坚持不懈，不可以三天打鱼，三天打鱼，更不能半途而废。

书法是一门艺术，如今，你对书法艺术有了一定的兴趣爱好，我信心坚持学下来，争得成为一名小小＂书法名家＂。

书法课心得体会 篇16

班级一些同学的毛笔字写得不错呀，我很羡慕，向父亲明确提出好多次我觉得练毛笔字。这个假期，父亲总算答应了。”

今日一大早，父亲就出去了，中午时分，爸爸带着教师兴冲冲地回家，买了一大堆生宣纸、元书纸以及各种书写要用的别的用品，又从包内取下几只软笔，这也是几只大小不一的长锋‘羊毫笔’。我高兴得跳了起来，急急忙忙跑过来要拿毛笔来提前准备书写。父亲说：“别着急，别着急，先让老师手把手教你开新笔。”

老师说：“首先把新笔浸在冷水或温开水中，直到笔彻底泡浸起来后然后把笔毛里的胶原纤维清洗干净，随后用手缓缓的从上向下将软笔捋出起笔。才算实现了一支笔清洗。湿的笔得悬在空中挂在或平放在桌面上，不可以插入笔桶里，由于湿时插进笔桶里水份长期都集中在根处，非常容易沤烂笔毛。且不能套笔套，也是这个道理。”来看若想学习写字，前期准备工作真是许多。

终于能够正式启动练毛笔字了。老师教我先铺平一张元书纸，跟我说“小然，我们从篆书下手，先练写横和竖。”我拿起软笔就需要蘸墨。老师说：“不好，不好，不要让干软笔立即沾上墨水。先要让软笔的毛所有带有丰满的水份，再捋干，才可以蘸墨书写”。我点点头逐渐按老师的要求去做。

教师拿出软笔，画好了一幅笔顺图，为我写了案例。我尝试写一笔横，教师觉得我写错，还把着我的手写一遍。我就试了几次，比前边写得好得多。教师与爸爸凸起掌夸奖我。开始学写竖了，想不到竖比横更难写。老师教我好多次才将我教。就这样的‘一横一竖’我都一会儿写得好，一会儿写的不太好，来看学其他东西都是需要狠下功夫练的呀。

书法课心得体会 篇17

时间像一位游客，匆匆的来，又匆匆地走。一眨眼，又到暑期，在暑假里有很多同学都去上辅导班，我也一样。

这学期我书写竟得了一“第一名”。一瞬间，我遗臭万年，传出去每一个人的耳朵里面，我为了将来不会再得“第一”，我决定去练毛笔字。

我练毛笔字的第一天，我按时到达老师家。这一天，老师教我练毛笔字，教师先教我如何拿笔：拇指、右手无名指、小指按作软笔的一旁，中指和食指按着另一旁。写字时软笔要和纸竖直……教师细心地侃侃而谈地讲给我听。等教师讲完了话，随后教师在黑板上画好了一条很长很长的水平线，然后老师让我效仿他画横线。我心想：这不就是画横线吗，太简单了，哪怕是三岁小孩都会。但是一边说着非常容易一直做难，我画第一条横线时，刚落笔水平线就偏了，第一条画完了，但真是也不象一条横线！我觉得：开头难，第一条画不太好，我画第二条。没想到，第二条也画不太好。这一下，我可像心急火燎——急的手忙脚乱了。这时候，教师走来，他细心地指导我。他指导后，我在画好了一条横线，我成功了！我终于成功的画出一条横线了！我欢呼雀跃。

书写宛如是干一件事！下笔宛如一件事开头；运笔宛如一件事的通过；顿笔宛如一件事结尾！根据我的努力，我自己的书写水准一定会像百鸟争鸣——节节高升的！