有效观课议课心得体会（精选13篇）
有效观课议课心得体会（精选13篇）
我们可以从一些事情中得到感受后，心得体会是非常好的记录方式，这样就能梳理出具体工作经验和看法。应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的有效观课议课心得体会，以供参考参照参考，希望可以帮助到有兴趣的朋友。
有效观课议课心得体会 篇1
学了刘老师的《有效观课议课》，你对观课议课有了更多的了解：
取得书就认为观课议课便是听课评课，实际上，观课议课与听课评课是不一样的。观课议课，它认为充分运用其推动教师专业发展和教学改进功能的，以发展的趋向做课，而非以展现性趋向献课，认为面对教学中问题，不许教师背是被抨击得一无是处的负担。每一位老师也许都曾经有教学课堂失败的经历，甚至有被评定得体无完肤的人生经历，实际上，做为评课记录老师，第一能做的就是关爱讲课老师们的自尊，每一堂课也不会是绝对不成功或是彻底取得成功，每一堂课都是有讲课老师的心力，那就会有独到之处。大家教科研的目的在于，针对问题明确提出改善的办法，而非将有些人一棍子打死，再也没有课堂教学的勇气和激情。针对这其中的出错，我们应该婉转地说出来。但对一些大家公认“课堂教学”，大家教科研的效果并不是讨论“好在哪里”，反而是讨论“为何这样设计方案就行”。
我觉得观课议课的关键基础是认真观察教学课堂状况，搜集教学课堂信息内容，“坐到学生们身旁”观察学习实际效果，那么在议课堂才可以依据问题讨论解决的办法。观学时，不光要用眼睛看，还要用心灵感悟和感受，用大脑思索分析判断；“观”对观课的教师而言仅仅方式，而实质就是要迈向深刻思维的。
现如今，我们是不是充分体现正确观课议课呢？
有效观课议课心得体会 篇2
前不久，荣幸在璩xx工作室线上上课中接触了诸位大伙儿，他们为埋头于课堂教学一线，受限于考试成绩、制卷、召开会议、交表、评定各类事务管理里的我，推开一扇扇的大门口。诗文课程内容设计、校本研训的专业指导、信息内容大背景下的教师专业发展、论文撰写……主题鲜明，业务能力强，令我受益匪浅。听完他的专题讲座，只觉自身如坐井观天，执教近20年，课程学习意识淡薄，有些时候凭经验办事，欠缺基础理论适用，不合理不高效率，理应创思求变。
全部学习培训过程中，你对成都大学陈教授授课的“观课议课的一些问题与对策”体会极为深入。实践中，做为教研组长，我害怕的事就是评课记录，但偏偏这种场所又非常多。理论上讲，做为老师，公开场合说几句话并不是难题，可是为什么害怕这种说话呢？暗自思忖，有三个方面。
一是怕自己评得错误。每一堂示范课赶到我面前，实际上授课老师都进行了精心的提前准备，乃至有的时候是精英团队在身后一同打磨抛光，相比他的用心研究，匆匆忙忙出战上课我，也许还没有她们事前收集到的材料多，掌握背景多，看过的教学案例多，就凭个人经验，怎么能够一定看得出问题呢？本人的观点难道说不容易断章取义吗？对于这样一节课，无实践幻想一定会是很适用吗？基础理论或是工作经验只有指导实践，而代替不了实践活动。何况参加这堂课的老师个人特质、教学目标情况等多种要素都不能得到充足公允价值的数据，于这节课来讲，置之度外的听课者本人视角的描述是不是稳妥？
二是怕自己讲得不中听。评课记录，过去也是大家围住授课老师七嘴八舌，授课的教师便欣然怒放。那种感觉不是太好。授课的教师三五次的磨课更为艰辛，课堂上得不错（如何定义？）固然是好；那如果充分发挥出错，或是的确出问题了呢？说实话会令人难堪。有些时候评课记录，为了避免伤害到教师的积极性，我都要斟酌一下自已的措辞，全部上课的教师可能也是一样的心理状态。因此出现了陈大伟专家教授常说：先讲优势一二三，再讲不够一点点，并且不够还需要往这些无关痛痒的层面去说。总而言之，结果可想而知，人们都完成了任务，长舒一口气，但收获甚微。
三是怕自己评得不高档。一直以来我都认为，一次听评课，其实不过是2次学习机会：讲课老师给一次观看学习机会，评课记录权威专家给一次培训提高的机遇。因此评课记录技术专业妥帖，更有利于青年教师成长。我自己也就是在数次大佬的评课记录中获取了一些心得体会，用之于课堂教学，颇具感受。许多年以后被带入“权威专家”角色，却只觉功力不足。要想很诚挚地表达自己的见解，给年轻教师一些帮助，怎奈见识比较有限，愧矣！
听完陈教授的课，是我领悟所感。从根源上，我就应该更改：这不叫听课评课，而应该是观课议课。上课用耳朵，观课乃是激发各感观，除开老师们的教学内容及对策，也有学生们的读写听说反映，也有全部课堂教学情况。另，评课记录是由上而下的思考，议课乃是共同努力的讨论。观课者也是被告方，他与授课老师一样，在有目的有计划的观课议课过程中出任不可或缺的一份子。思想观念一变化，难题便得到解决。即是精英团队研究,坦言可以，意见有悖可以，课失败亦可以，逻辑思维仅有撞击才可以造成火苗，事情仅有处在分歧中才可以发展变迁。讨论更加好的教法学法，完成虽然喜人，出错一样颇具使用价值。
此外，陈教授还非常强调，欠缺课堂沟通协商是一般听评课效率不高的原因之一。确实如此，收到通知去上课，教学内容在课堂上才了解，40min听出来立刻评课记录，听什么？评什么？听的评的也许都只是一个大致的印像。每一次听评课就是这个样子程序流程，上课目地不具体，评课记录关键不聚焦，大伙儿的对谈丧失共通的基本，培训实际效果受到影响。为了能摆脱困境，陈教授尤其强调，课堂要明确议课主题风格，明确议课精英团队候选人，溶解议课主题风格观查和研究方向，要根据分别方位发掘工作经验，收集数据。换句话说，想让懒散的听评课变为有的主题课堂教学研究主题活动。
“主题风格”是我在陈教授讲座中听见最多的词。这词让我才意识到，教学教研，是要有目地、有目的、有步骤的，每做一个主题活动都务求讨论或处理一个问题，唯有如此持续推进，一点一滴积累，才可以顺通万里。陈教授说，观课议课倡导以发展性向“献课”。我觉得，紧紧围绕发展趋势，就得有一个方向的引导，“主题风格”是我们前进的方位。什么叫主题风格？陈教授指出了两个由来：一是难题，课堂教学之中遇到的困难。二是老师在教学过程中有超过有创新性的地区。即这节课，大家试着用某类方法处理课堂教学里的疑惑或难题，人们都来看一看，说一说，这样做行吗？或是这节课，大伙儿来看一看，我自己的创新之处是不是有意义？确认好主题风格，再突出主题，思索探讨，不断试着，以问题为导向地处理教学困惑，自然事倍功半。
学习培训以后，很想要把那样的发展理念送到工作上。恰好，有一个青年老师磨课活动，荣幸做为评审团之一参加。这节课来源于七年级下册综合型主题活动“我的语文日常生活”。因通知匆忙，没时间组提议课精英团队，便自主阅读文章教材内容教材解析，在网上查找有关教学案例材料，最后为自己确立观课议课活动的主题——怎样有效设定每日任务情景，并由此细分化观查方位：相同的课程内容，不同类型的每日任务情景设定，学生们参加的激情度与感染力的差别。因此，我设计了简单的报表，想要尝试一下这种方法的观课议课。
活动，回望这俩堂课。教师基本功都很好，信息科技应用娴熟，也先后实现了教材内容要求具体内容，做为主题活动课课型，有学生们的成果展，有老师的关键点梳理，但在新观课议课核心理念下，根据实时监控，我可以非常明显地感到课堂教学学生们感染力的胜负除开班级里的差别外，还备受老师创设教学情境产生的影响，动漫引导、日常生活实景拍摄、虚拟故事、时事热点环境……各种各样情景细细地核对，给人一种这儿挺有讨论其价值。
站在求真的途中，或许所想所失还是很不够成熟，但是我想要勤恳拼搏，脚踏实地博学笃行，始终做一个质朴沉毅的教学追梦人。
有效观课议课心得体会 篇3
如何更有效的观课，是让自身累下去。如何议课，便是发觉联络，发觉课堂教学转变的概率。《有效观课议课》本书分五个专题讲座，专题讲座一了解观课议课，专题讲座二提前准备观课议课，专题讲座三合理观课，专题讲座四合理议课，专题讲座五观课议课与教师专业发展。这书先举个例子讲的什么是观课议课，再说怎样正确的观课议课，最终讲观课议课的价值，本书逻辑性井然有序，十分条理清晰，也很有可操作性，对刚迈入工作岗位的年轻教师有很大的帮助。
"观课议课"可以改善教学课堂，能够提升教育的专业能力，推动教师专业发展，这比听课评课有一定的优点，但是"观课议课"效果在一定程度上在于观课人，除必须时间精力外，还要每一个观课者一同科学研究、讨论。因而，大家在观课议和学时要积极地思索。认真观察学生自主学习动态性，由学生们的过程中分析和教师课堂层面的关联状况；思索假如你是任课老师，由学生们的主题活动，自己如何的处理方法课堂教学；观查讲课老师们的教学效果，思索其行为与教育理念的关联水平；观查课堂教学中小学生学习情况，想着如何提升学生的学习高效率？观查老师们的教学环节和教学结论的关联，思索怎样通过提升全过程做到最理想的学习效果等。在学习中《有效观课议课》我深深感受到观课议课比听课评课加入更多人文见解，能紧紧围绕一同关注的问题开展会话和反思，以改善教学课堂、推动教师专业发展。给老师增添了更多重视，塑造了老师中间公平会话的气氛。
"教师成长=工作经验 反思"，经验是取得联系，取得联系的目的在于从经历中学到，若想吸取经验重要要积极，积极便是创建课堂教学和教学结论的前后联络，这也是教师成长的一个秘密。反思还是比较和抨击，工作经验至关重要，并不一定恰当，反思的目的就是为了抨击和更新改造已经有积累的经验，从中得到相对性恰当而且有益的工作经验。
作为一名教育工作者，肩负着不少义务，海阔凭鱼跃，路漫漫其修远。在老师这个职位的时间还很长，让大家在造就中为生命历程留有无可替代的印痕！
有效观课议课心得体会 篇4
感受之一：以人为中心核心理念在观课议课中体现得淋漓尽致。
陈大伟提出要积极与师生的沟通交流，关注学生为何如此做，掌握老师那样教，并没有核实情况前不随意得出结论。
感受之二：观课议课是推动老师观念、完成专业发展的近道。
刘老师在对焦教学课堂中，走出了一条合适教师专业发展的路径——观课议课的方式。并且用“以学论教”具体指导他们的观念，“把学生自主学习主题活动和状态做为观课议课焦点，以学状态探讨教状态。根据学生的学来投射和观查教师的教。”这彰显了新课程标准的“以学生为中心”、“教为主体”、“学为主导”等最先进的`核心理念。
感受之三：观课议课是老师改变现状，提高生命质量的一个过程。
教学课堂是老师性命流淌的全过程。作为一名教师，教学课堂则是的职业生活中的最基本组成部分，它品质，直接关系老师对职业的体验、态度和专业能力的高速发展、性命价值的体现。因而教学课堂对他们来说，不仅仅是为孩子成长所作出的投入，不仅仅是他人交付任务的进行，它同时又是自身生命意义和长期发展的一种体现。
教学课堂是孩子性命成长的经历。幸福快乐的老师可能会影响和推动学生幸福快乐的校园和课堂教学日常生活。所以我们不得不谨小慎微，不得不全力成长与更改。科学研究课堂教学，改善课堂教学是我们老师们的一种义务。
有效观课议课心得体会 篇5
在专题讲座以前，老师用一两句简单的话讲了自身，听后她的讲解，立刻要我回想起来了她在大学的时候的教师，我就用捏了捏自己的眼睛一看，确实是我大学的时候的孙改仙教师，她给我印象最深的就是她那口太谷家乡话，尽管听起来有点困难，但是总觉得有一种亲近感。
吴老师讲述的是教学方法----怎样正确观课、评课记录、议课、课堂教学反思。在前陈轻风老师讲的是教学常规----如何备课、授课。我觉得这一节课对于我们来说都非常重要。我就仔细地进行了手记，也想要谈一谈自己的一些体会： 从我的工作两年中，其实我蛮喜欢备课教案、授课的，可不知道怎么地一直不太喜欢观课，其原因是担心评课记录、议课，我也发现了并不仅仅是我会有这样的反映，有许多老师和我一样有这种感受。但是我们心里面都那么搞清楚，让大家在课堂教学上提升更快的办法就是多观课、多评课记录、多议课、课后反思。听完孙老师的讲解以后，我觉得我们这种教师不想做这几样事主要原因是没掌握它真正意义上的价值和意义。但是，现在我已然茅舍顿开、如梦初醒。 我懂得了观课议课可以改善教学课堂，能够提升教育的专业能力，推动教师专业发展，这比听课评课有一定的优点。大家在观课议和课是一定要积极地思索。认真观察学生自主学习动态性，由学生们的过程中分析和教师课堂层面的关联状况；思索假如你是任课老师，由学生们的主题活动，自己如何的处理方法课堂教学；观查课堂教学初中生的学习情况，想着如何提升学生的学习高效率？ 坚信每一个老师都讲过示范课，不论是具备经验丰富的老教师，或是有待提升的年轻教师，示范课好像便是尽己所能地展现自己的最高值。因此，经历几场教师试讲，不断打磨抛光教学设计，用心捧出成果。而上课教师，事前对这堂课一无所知，临时性坐进课堂。一节课观看出来，最先会对授课的教师的教学效果依项评分。若是有评课记录的需求，便会集聚老师来评价一番，或是给与的高度毫无疑问，甚至以褒贬不一。这样的情况下，授课的老师都表现出了很谦虚的模样，以后，便会内心暗自下定决心，并不是迫不得已，就决不会开课啦。 并且融合我这几年工作理性分析，我也发现课后反思在教学工作中的作用，尽管他像是无关紧要的，但我觉得却是非常有必要的。老师根据课常观查，个别访谈，形成性测试等多种形式，立即了解自己学习效果，思考这几个方面，对自身的后面课堂教学有很大益处。
总而言之，不论是教学过程中那个阶段，对咱们老师而言都是很重要的，一定不可忽视任何一个关键点，不然，将不能达到这堂课最良好的效果，听完这节课专题讲座以后，对于我日后的教学工作有了很大协助的，我就一定要努力把每一个环节搞好、做细。
合理观课议课心得体会 篇6
继续学习的目的就是为了根据科学研究和优化教学课堂，提升课堂教学质量，提升教育的教育能力及技能水平。是学校教育教学工作的重要环节，任教二十余载，历经比较多。好多次学习培训全是形式化，对老师的帮助并不大。8月28日听取职业中学王长丽负责人的学术讨论后，你对观课议课有了更多的了解：
听课评课千万别形式化了，千万别“为实现目标而达到目标”、“就听不评”、“你好我好”了。这种教科研有什么意思呢?那样，还不如自己有什么问题到电脑查一查见效快。”但是，当遭遇真正意义上听课评课时，例如评课记录等级划分、评课记录改整，我又感觉课堂教学工作压力实在太大了，没了安定感，更没了荣誉感。之前老觉得当教师也是有成就感的、是骄傲的，可现在，越来越觉得教师难忍，尤其是教学课堂，愈来愈不知道该如何教了，一旦遇到授课出问题，被领导批评斥责，那情绪也是槽糕，心态很消沉，信心都没了。和同事们聊一聊，人们都有一样的体会。毫无疑问，教育行业发展对老师来说是一个永久性的工作压力，也不太可能清除，因此，在如此压力下，教师的生活、工作中压力显著加剧，身心疲惫的老师们极少有静下来主攻改善教学方法方式的个人行为。那样，怎样缓解压力，让老师们想要科学研究课堂教学呢?刘老师给出了“观课议课”的办法。
观课议课与听课评课不一样，它认为充分运用其推动教师专业发展和教学改进功能的，以发展的趋向做课，而非以展现性趋向献课，认为面对教学中问题，不许教师背是被抨击得一无是处的负担。每一位老师也许都曾经有教学课堂失败的经历，甚至有被评定得体无完肤的人生经历，实际上，做为评课记录老师，第一能做的就是关爱讲课老师们的自尊，每一堂课也不会是绝对不成功或是彻底取得成功，每一堂课都是有讲课老师的心力，那就会有独到之处。大家教科研的目的在于，针对问题明确提出改善的办法，而非将有些人一棍子打死，再也没有课堂教学的勇气和激情。针对这其中的出错，我们应该婉转地说出来。但对一些大家公认“课堂教学”，大家教科研的效果并不是讨论“好在哪里”，反而是讨论“为何这样设计方案就行”。
观课议课的教学活动便是讨论课堂教学事实证据状况，不针对讲课老师，仅针对课堂教学，讨论缘故，科学研究发展变迁的概率和完成标准。从这一点看来，就能够降低评课记录评人的利益关系，进而缓解老师压力。我们都希望老师们能走向幸福文化教育，少一些彼此伤害和打击，每个人都能一同观查、搜集、讨论、科学研究和优化课堂教学，这才是真正幸福快乐而高效的教科研。我觉得观课议课的关键基础是认真观察教学课堂状况，搜集教学课堂信息内容，“坐到学生们身旁”观察学习实际效果，那么在议课堂才可以依据问题讨论解决的办法。观学时，不光要用眼睛看，还要用心灵感悟和感受，用大脑思索分析判断;“观”对观课的教师而言仅仅方式，而实质就是要迈向深刻思维的。
总而言之，观课议课的教学活动必须改善与学习，在新基础理论与方法带领下，改善课堂教学方式，提升课堂教学质量，提升教育的教育能力及技能水平。
合理观课议课心得体会 篇7
我认真聆听了每一位老师上课，各位老师流利的英文表述，扎实的核心素养，风趣大方得体课堂气氛等都让我钦佩。特别是在吴亮老师的课让我印象深刻，下面是我对这堂课的几个方面剖析：
（一）轻轻松松而亲切地引进
陈老师依靠经典童谣，引进这堂课活动的主题，运用优美的旋律，吸引住学生们的专注力，激发学生的学习工作积极性，使学生爱上多姿多彩的英语教学，顺理成章增进了师生的间距。激发学习兴趣，吸引住学生们的专注力，为下一阶段找出规律做好铺垫。
（二）立即培养学生的好奇心
新授第一个阶段即让儿童观看图片，让孩子们在观看图片的过程当中，引进这堂课的教育，培养学生学习的积极性。为他们提供充足地理学用英文的好机会，构建小组合作学习和研究学习机会，合理扩展学生们的知识层面和文化视野；依据课程目标必须灵活多样地使用适当的教学策略；挑选有益于提升课堂教学效果的各类教学手段协助方式；课文内容第一部分具体内容特别少，难度系数比较低，陈老师运用设置问题的方式为学生分配任务，使学生根据音频完成每日任务，进而轻轻松松、迅速、高效率的进行第一部分的教学内容。分人物角色演出激发学生们的主动性和参与意识，加强了同学们对学过具体内容的认知，从而使绝大部分小孩得到足够多取得成功感受，获得更多信心。
（三）教学策略多元化，不断加强学生的学习激情
课堂教学多种形式，主题鲜明，将语言结构与语言表达实际意义合理融合。吴亮教师整堂中面向全体学生，关心个性化需求，有张有弛，留意点评语句意见反馈清晰、适度，体现人文关怀，具备鼓励性、创造性。教学活动设计在综合考虑学生们的接受程度的前提下有效考虑到课程教学深度和广度，课堂教学难度系数适度，照料学生们的个别差异，突显全过程性教学。根据小组工作方式，让每一个成员担负一定的学习的目标，成组学习的目标的进行有赖于诸位成员的通力协作，重视了差别，使每一个学生体会取得成功，独立思维和语言自主创新能力获得发展趋势。激发个人和工作组学生们的积极性，老师变成策划者、帮助者，让每一个孩子都能参加学习的过程，集中体现学生们为主体的优秀教学理念。
存在的不足：假如能及时给小孩纠正发音里的出错就更棒了。
合理观课议课心得体会 篇8
参加活动至今，已听完六节课堂达标课，整体觉得可以说是家喻户晓，百花争艳。看见了许多有创意的设计方案，别具匠心的信息科技设计方案，老教师有老老师们的稳重，年轻教师有年轻人热情，在课堂上，寇老师有条不紊地朗读指导，李老师的视频热情，丁老师在现场进行拍摄馈……莫不展示着他们的课堂教学颇具个性化，导学案有法。信息科技的应用需要注意与语文核心素养培育的突破口和课程内容紧密结合，切勿只求追求完美信息科技的多元化方式而遗忘小学语文教学的核心。
一、一个新的课程理念上课的时候获得了足够的反映。
1、老师设计理念新奇。激励了同学们对文字的多元化讲解，打造了活生生课堂教学，让学生体会到自己是一个建筑者。在课堂上丰富多彩的对谈，以老师学生做为读的行为主体，通过语言现象透视图了文字蕴涵丰富多彩信息内容。老师用一个教育工作者独有的比较敏感捕获了文字中最珍贵的教学资源，真真正正用熟了文字，在孩子们深层次的感受与感悟中提高了文字其价值。过程中，都找不到教师说服教育的身影，不过是学生们柔美的热情和反映，没有一丝的装腔作势，仅有顺理成章自然的形成。
2、重视了学生们的朗读教学。倡导多方位、新颖的阅读文章，运用阅读文章开拓思维室内空间，提升了阅读文章品质，也增强了学生们阅读和理解能力。
3、重视培养出学生们的逻辑思维能力、英语语感能力及逻辑思维能力。每一位老师都重视培养出学生们的英语语感能力及逻辑思维能力，都是在学学习的过程中，交给学生们随意讲话的时间也，学生们不清楚的事情都构建思维的空间和时间氛围，为学生思维的机遇，使学生合作探究小组合作学习，培养出他的逻辑思维能力和语言的运用水平。重视了激发学生应用语言表达、累积语言的表达水平，语言康复训练严苛扎扎实实。
二、课堂教学的前提下，也重视了学生们创新思维能力的塑造。
1、老师立即表达的提高了学生们表达的品质。在孩子们观查感受更为深层次之际，老师立即指导学生将所见所感表现了出去。因为学生们处在观查感受的兴奋之处，因此表述当然精彩纷呈独特，语言表达能力获得了提高。
2、教师的评价启发了学生们的思路，重归真正。在教育关键处为学生留够了室内空间，引起其造就的冲动。老师学生间构成了相互理解、互相信任的人际关系。
3、展开想象，表达自己的特点。进新课程学习中，学生们需做实现自我价值真正的主人，积极主动的参加学习培训，积极主动的独立思考。增强了学生们学习的积极性。
三、教学过程中，激励性评价语的应用和积极评价效果。
1、积极营造比较宽松、民主化的描述气氛。课堂教学是一种有效沟通技巧。课堂教学必须在特定自然界中开展。因而授课老师都注意啦构建比较宽松、民主化的描述气氛，比较宽松、民主化的描述气氛是执行鼓励性口头上评估的关键前提条件。
2、适度捕获学生的闪光点。所有学生都是有个人优点，授课老师都留意适度发觉、捕获学生的闪光点作出评价，抓住时机开展交流互动点评，推动老师学生、活生生心灵的沟通，随时随地都能激发学生学习的动力和信心。在诵读阶段，有一个学生课文内容读的还不够好，但老师并没去批评他或放着不管，反而是为他机遇，点评他“一次比一次有所进步”，我觉得这种鼓励比任何的的物质奖赏都有用，对学生而言那样的话更使学生很有成就感，更可以增强他的潜力，便于系统的学习。
在学习中，我真切的感觉到了课堂教学的无限魅力，要学习的地方太多，在日后学习的过程中，那就需要我重新完善自己，提高自己，勤奋探寻，完善自我，使自己能够拥有充足的知识和技能去担任语文课堂教学。
合理观课议课心得体会 篇9
《分数的意义》这堂课课堂教学算得上是课程改革一个全新的试着。课堂教学的重要理论是：在不断加强学生们学习的积极性、主动性的前提下，可用自主学习、提问问题、交流讨论、解决问题方法来机构课堂教学，集中体现学生们的主体性。学生学习得栩栩如生、开朗，独立学习的主动性、自觉性获得充分运用，主要表现为以下几个方面：
1、明确基本和发展相结合的课程目标
以人发展趋势为根本是现阶段教学的一同核心理念。在这堂课中，老师不但高度重视使学生学习知识，并且能够十分重视同学们对学习的过程的感受与学习方式的渗入，高度重视学生们的人性化思维的过程展现，使学生根据追忆想像、自学教材、交流学习、实践体验等学习数学主题活动来看到专业知识，体会数学题目的探究性，推动学生学会思考。在教学中，自始至终学生们放到学习的主人影响力，全面提高学生们的学习能力和学习积极性。
2、着眼于独立探寻的学习方法
老师灵活运用学生们现有的认知结构，给出了独立探寻学习培训的流程，学生用自由选择研究方向、学会思考、分组讨论和互相怀疑等学习教育活动，赢得了开心数学思想方法，学生们的主观能动性和潜能获得了激起。表现在两个特性；一是胆大放开手，为学生给予主动学习和交流合作二种教学方式，高度重视创设教学情境，仔细观察、分辨、沟通交流、出手实际操作抽象化出分数的意义。二是做到了极致学生们能独立探讨的专业知识，老师决不会取代。
如：使学生亲自动手找到多种多样均分的办法；真分数、分子结构不同时存在，是让学生们见到真分数就会想到均分，见到分子结构就明白表明这种份额，使学生结合实际去感受，自身搞清楚真分数、分子结构的内涵，并且能够用分数表示；对不懂的问题和发觉和别人不一样的，有提出疑问的观念，并且乐意对数学题开展交流讨论，加以解决。那样给了学生们学会思考的时间也，让学生拥有充分发挥造就空间，拥有充足表现自己的机遇，也使学生们体会到学习成功的愉快，推动了自已的发展趋势。
3、构建民主化、随性的探寻学习气氛
这堂课从一开始到结束，一直处于热烈的气氛当中，公平的师生之间关系和对外开放的学习方法，有效地支撑点了这样的积极主动的气氛，产生同学们对数学思想方法的积极获得，充足暴露自己思想过程。表现在两方面：一是老师尊重孩子，公平会话、坚信学生们、使学生有表现自己的机遇。二是重视课堂教学主动学习与团队合作精神的一种体现，在老师的支持下学生们真正懂得怎样与别人融洽地协作学习，真正懂得正确看待探寻中遇到的问题。学生们应对新的知识，勇于明确提出一连串想要了解的新问题，老师指导学生普遍地讨论，使概念内涵充足揭露，使学生出手实际操作推进对分数的了解。整堂都是在民主化、随性的学习氛围中学到数学课，获得专业知识。观课心得体会4
非常荣幸可以参与此次省部级优质课视频的观摩活动，一天半安排很充实，而且在往返的途中我们还是在谈体会心得，回味无穷。不难看出，此次的主题活动或是让我受益匪浅的。
每一次参与观摩活动，我都是抱着一种学习的心态前去的，此次自然也是如此。在此次过程中，十位做课教师非常好的展现了自身个性和特性，综合起来，我主要学习一下几个方面：
第一，重视语汇发音课堂教学是大趋势。在此次示范课中，基本上每堂课都是有初生的词汇教学，而且都用了各种办法引导学生记英语单词，以问题为导向的做到了极致“授人以鱼不如授之以渔”。把拼音拼读记英语单词的办法专家教授为学生才是应该做的事情。尤其以徐丽芳等教师为代表运用字母组合发音技巧让我印象深刻。在日常工作上，我也经常采用此方法，但说的多，练的少。从一些老师的课中，我就明白了怎样让学生们训练。仅有每堂课都重视渗入，才可以让学生们变成自己的思维。
第二，巧妙地交叉游戏化教学，时时刻刻牵引带学生们的专注力。在我个人的在课堂上，我会使用一些便捷的网络游戏来提升学生学习的动力，但学生们的专注力依然会最后十分钟尤其分散化，怎么能够时时刻刻牵引带学生们的专注力是我近期一直科学研究的一个问题。在此次过程中，任萌萌老师的课帮我非常大的震撼人心！任老师的课程中巧妙地交叉了热门游戏，学生们也是从开始一直用心到后来，实际效果非常的好。就想，同是主题活动，为何学生们反应会有所不同呢？这缘故一定出现在了这款游戏的机构主导者——老师的身上。科学合理的运用tpr主题活动，让学生手，脑，嘴甚至人体一起动起来，这个就不由自主使学生不注意听讲了。任老师在一授课我就先用手指游戏来增进与学生之间的关系，及时地勾起学生们的专注力，此方法要我感受良深。
第三，认清多媒体系统在教学的功效，以防邯郸学步。社会经济发展，很多高校都装上多媒体系统。在我们学校，每个班都装上多媒体系统。自从有了那样最先进的设备，我的确觉得备课教案的压力变小。因为学校选购的有相配套的课件，并不需要想破头脑来制定情景了，由于运用投射，孩子可以可能会把一些抽象化事情细化。特别是在无论何种示范课，教学课件也成为了课堂教学的一大亮点之一。以前，我为了能运用教学课件在学校示范课上占取优点，因此请教了会制做flash的同学们专业用了一天多的时间设计了一个情景，但在使用中，我发现了费那么多时长所做出的物品在教学中的重要性并不算太大。在此次过程中，张红霞教师在做学时未使用教学课件，充分展现了自已的教学方法，依然让整个情景展现于课堂教学，而且不断丰富板书设计。权威专家批阅对，教学课件理应起到的作用是画龙点睛的功效，却不应该邯郸学步。
自然，毕竟是观看，我就要带着挑剔的双眼去思考每一节课，我就归纳了以下几种难题希望能够还有机会和老师们探讨。
第一，阅读教学的效果。上大学的时候他们的阅读教学分成选读和英语泛读，主要目的是不同类型的。可是在小学英语的高学段教学课堂中，也适度的出现文章内容。到底应当如何把握专家教授英语阅读课的度呢？此次观摩活动有两位老师大胆的尝试取出精心准备的阅读教学跟大家讨论。一位老师比较重视塑造学生的读书习惯及专家教授阅读技巧，而另一位教师乃是用专家教授let’stalk的方式专家教授阅读文章。在权威专家和观众交流的阶段，大伙儿意见甚是不一样，那么我们到底该把阅读教学精准定位在什么方位，我也有点迷茫。
第二，怎样把握学生们感恩回馈的数据。在这里十堂课中，这种情况十分突显，但个人认为，任萌萌老师处理是最佳的。在她做每一个活动游戏前告诉孩子们对应的命令及标准，一旦发现小朋友们没及时给他感恩回馈，她就会一直练习，直至学生们把握，然后进行活动游戏，那样，非常明显，不但学生们的积极性被激发出来了，更为重要，每一个孩子都真真正正明白了专业知识。
而更多教师是怎么样的呢？当把命令或日常任务下发为学生时，会问一句“clear”，或许是因为老师学生间并没有长期协作的默契吧，非常明显许多学生并搞不懂教师的命令，因此老师可以下意识再问一句“yes”，在学生听到这话时，像是受到了哪一种提示，也异口同声的回应“yes”。在之后的练习中显而易见，结论远没有老师备课时预想的那般好。我在想，难题到底发生在哪呢？学生们的那句“yes”到底是针对什么而做的的答案呢？从结论我们不难发现，学生们更多的是老师打手心的那句“yes”而欺诈，他们并不是对于“clear”而做的的答案。因此，怎样把握学生反馈回家的数据，及其如何更好的调整标准课堂用语是值得大家讨论的。
总体来说，存在分歧也是一种发展。每一次的观看都让我的教学经历更丰富。实际上，观摩活动如同一面极大地浴室镜子，有时候会把自己优势与劣势直射出去，放大化，能够让我们站在另一个视角思考大家自身的问题。这样的活动，真的是互利共赢！
合理观课议课心得体会 篇10
成功路上最害怕的就是“认真”两字。用心工作，才可以把事搞好；用心工作，才能实现自主创新。11月4日，新岗老师在教研组教师的组织下，就何捷老师的《草船借箭》，虞大明朝教师的《女娲补天》，及其窦桂梅教师的《书戴嵩画牛》这三节课进行了讨论，下面我就先谈一谈你对这三节课的认知。
《草船借箭》《女娲补天》《书戴嵩画牛》这三节课要我体会出了优秀教师的魅力，优秀教师的课堂教学课课传统，字字句句至理名言，立意深远，方式不拘一格。智慧课堂，张弛有度，润物无声，润物细无声。这种精彩纷呈的表演深深触动着我的心灵。
在其中何捷老师的《草船借箭》精彩至极。语言幽默简洁，风格出众，情感激昂。背景和歌曲及其课堂气氛都扣人心弦。整节课课好像给大家勾画出了一幅激动人心的三国图。
《草船借箭》整堂以“品位故事情节，体会故事情节，感受阅读乐趣”为课程目标。循序渐进，层层推进。在教学中，将教学交到学生们。在其中在研究“三国诸葛亮”这一品牌形象时，何炅让小朋友瞬间变成了一路方面军，手里拿着自已的检查报告，正式开始热点的百家争鸣。并制造悬念，课堂气氛层层深入。既增强了学生们的思路，又激发了学习兴趣。尤其是在“单约鲁肃谜团”这一部分。也是深层次的激发了学生们的思路。
整节课课，同学们在持续思考中获得收获。何捷通过一篇文章内容来分析一本书，又很从一本书内容关系着眼于一课，以文为基准点连接名篇，让阅读文章丰富起来，让阅读教学变成小学生阅读道路上的驿栈，也许又是另一个起始点。
虞大明朝教师的《女娲补天》，一节课看起来平平淡淡，却回味无穷。使学生自身提出问题，并启迪学生们发散性思维。整节课课课很接地气，非常实用。针对四年级的学生来讲，既学了核心内容，又理解了关键方式。另外还增强了学生们的想像力。这堂课对他们的课堂教学不失为一种参考。
窦桂梅教师的《书戴嵩画牛》一节课关注了课程特性，班级特性及其学生特点。这堂课中，先使学生了解“题跋”及其题跋的主要特征——笔简而意足。继续以工作组互帮互助学习文言文。以读准，读通，了解为主要目标。随后工作组互帮互助自纠自查古文，以英语听写，句读，记诵为每日任务。创造性不断感受了解“耕当问奴，织当问婢”。“写作题跋”，看起来很艰辛的一个环节，反被窦学生和老师进行得得心应手，演绎的别样精彩。整节课课设计方案绝妙，将麦克风交到学生们，融合清华附小使学生站在教学正中间的发展理念，以小组合作学习的'新方式，让我们看到了窦老师在这里节语文课上怎样为进一步提升学生们的语文学科核心素养而做的勤奋，可以说赞叹不已，扣人心弦。
三位教师的课堂教学房屋朝向塑造学生的语文学科学科素养。勤奋对孩子进行语言表达构建与应用认知发展与提升。美感赏析与造就，传统文化与理解的练习。使我们真真正正看见了少年儿童站在教学的正中间，使学生真正意义上的站立起来。
研讨会上，老师的主要表现要我感叹，各个情绪高涨，探讨氛围浓厚，无论从三位优秀教师的介绍具体内容，如果从课堂气氛，教学策略，学生成长上都给出了自身特有的看法和分析，乃至向名师讲堂明确提出质疑。这对新老师来说是一次质的发展。两三年的时间，一些新老师早已展露头角，才华和务实精神早已让人心生钦佩。不同类型的服务平台，不一样的发展。我有什么理由不督促自己发展呢？星光不问赶路人，是金子总会发光的！
积硅步，跬步千里。立德树人之长路漫漫无期徒刑。在以后的教育教学工作中，我们将持续开拓创新，踏踏实实，以一名优秀老师标准的严于律己，努力提升自己的教育能力，开展调查，研究总结，掌握特性，产生新的工作思路，自己用激情，较好的师德师风，奋发进取的态度做好自己的本职工作。
合理观课议课心得体会 篇11
今日观看了来源于东莞一中的邓宁霞老师和来自广州执信中学的林爽教师的两堂普通高中英语写作课，两堂课的题材全是信件。通过这次学习，我受益匪浅，取货颇深。他们不仅要我体会出了优秀教师高超的教学艺术和浓厚的课堂教学基本功，更让人不断思考我应如何针对我所执教班级里的具体情况展普通高中开写作课课堂教学。下面我就关键来聊聊我在邓宁霞教师这堂写作课中获得的一些教学心得和体会。
1.获得及思考：
1)文章内容选料。这节课的原料选材十分接近学生们的日常日常生活，要在高中学习生活中，孩子有切身体会内容。把CAI这一信息做为学生分析的核心，本来就提升了写作英语的交际性。因此我往后面在平常写作课选料上，也会像邓老师那样挑选学生们了解讨论的话题或是事情，而且是孩子条件允许的情况下能表达出来的主题;少使用在网络上或是辅导书上的一些考试题库做为主题。唯有如此，学生们的写作能力才能做到真正提升。
2) 教学环节层面。邓老师的教学设计理念很清晰，每一个教学步骤都在为后边做好铺垫，并且衔接十分当然，并且在所有教学中学生们的参与性很高。她用了一个工作组竞赛的手机游戏来提升了学生们的积极性，形式内容开朗，学生们乐此不疲。此外最后自我评价阶段是闪光点，是我通常会被忽略的一个流程。邓老师整个的教学环节，实际上是仿真模拟学生们在考场上取得保证作文题后思索全过程。并且，邓老师在恰当情况下教学生写作方法及注意事项，使学生形成了一个解决英文书信创作十分详细思路。比较之下，我思考我个人的创作课堂教学和邓老师的差异较大。差别取决于缺乏点拔自我评价这一块，有时候评价学生作文，非常容易下意识地帮学生们批阅词法性不正确，而忽视了文章内容结构型的评价。这一点以后就是我的课堂上务必更改的。
3)课堂氛围层面。老师在激发课堂氛围上面起关键的功效。邓宁霞教师在这一方面做出来的十分完美，教态十分当然，课堂氛围轻轻松松开朗。学生上课的参与性和学习度如此高离不了邓老师的不断地激励和赞美。上课的时候不难看出，即使是英语口语不太好的好多个男孩子，在邓老师的鼓励和指引下，到最后还是将他们想表达的东西了说清晰了。这会对提升学生的表达能力增强学英语的自信心层面十分重要。比较之下，我所属学校的学生的口语水平比教学案例里的同学们要差得多，假如激励成绩一般的学生们能上课的时候英勇说英文变成了我十分头疼的事。坚信亲切地教态和不断地激励会慢慢给我改进这一情况。
2.提议。
总体来看邓老师这堂英语写作课上了很成功，但针对整节课课的教学环节我也明确提出几个方面我自己的愚见，望专家学者一起讨论。
1) 邓老师十分注重作文的具体内容，把绝大多数精力放在在练习学生们表述具体内容层面，针对写作格式和结构的点拔时长相对性会少一点。但是邓老师得出那封送给校长的信，本来就是一篇学生们持抵制态度的范例著作，在课堂上会有一些较为“懒”的学生们立即套入范例里的见解，参加探讨，那样其实对这一部分学生们提高英语成绩作用不大。视频观看之后发现在课堂上大多数同学是对CAI持适用态度的，个人觉得在教学步骤上能做如下所示改动：
a) 根据探讨的方式让孩子们在材料中自身发觉范例的构造，语言的特点并找到内容包括假如成功进行的这些。
b) 老师再点拔信件作文的篇章构造的实施和写作常见问题.
c) 填补扩展有关论述、层递、转折点、汇总一类的短语和语句
d) 拟定学生们创作每日任务：当你现在再写一封信给校领导，心态是适用CAI的，我们将进行这封信?
e) 正确引导学生分析写作内容
f) 指导学生参考范例的结构与方式逐渐写一篇作文。
g) 写作自我评价、老师点评
2) 假如邓老师在这封信的情感价值观上再给与点拔也会更加极致。由于范文中的写作对象是校领导，范例中小学生书写的语调较为立即，不太“客套”，这不太符合中国人的思维习惯性。校领导花掉了大量的资金提高学校硬件条件是不容易的。老师会在点拔时，能够激励学生“先扬后抑”，那样写出的文章发表更为得当。
合理观课议课心得体会 篇12
此次荣幸聆听了清徐县“爱岗敬业杯”小学生语文优质课视频后，我真正觉得受益良多。
通过此次活动学习培训，我宛如茅塞顿开。认知和懂了小学语文教学追求的目标真正、扎扎实实、质朴。什么样的课堂教学才算是合理、高效率的。与此同时，又被两位老师扎实的基本功和才华横溢感动着。具体说来主要有以下几个体会：
第一、吃透教材是其根本的。
听后二位老师的课后，我觉得他们对于教材内容的掌握都有它特别之处，都可以把握重点，一步步的深层次文字，又都各有特色。两位老师的教育立足点有所不同。《圆明园的毁灭》，教师指导学生了解圆明园的精致、绮丽，及其北京圆明园无法估量其价值，培养学生对圆明园的喜爱热爱之情，与此同时更真切地培养学生对摧毁圆明园的侵略军的厌恶深情厚意。《慈母情深》，教师则指导学生把握住人物与环境描绘，感受父母的关爱子之心。
第二、重视创设教学情境，使学生主动学。
新课标规定使学生变成学习的主人，老师就是这个主体引领者。这两位老师都足够的做到了极致这一点。比如教师，课堂教学“我”为何鼻子一酸时，启迪学生们思索，什么语句让你感到鼻子一酸？哪些词让你震撼人心，为何？你应该如何去读这种语句？指导学生积极的去走入文字，感受慈母情深。
第三、重视指导学生诵读。
两位老师都十分注重引导学生诵读，但决不是为了能读而读，而是感受情感上的基本上来读，同时对读的规定也有所不同，教师在引导学生诵读描绘圆明园的绮丽一段时，使学生把握住这些能代表圆明园建筑特征的句子，在校中充分的体会北京圆明园
建筑物的特性，并为下一步课堂教学做好铺垫。教师为了能让学生们读取圆明园的精致与绮丽，使用了背景音乐读、老师学生读、活生生读，让学生好像徜徉在的美丽北京圆明园，也使学生体会到了语言的艺术。
第四、注重学习习惯养成。
许多老师可以上课的时候穿插着一些学习的方法，使学生获得这种学习方法，当她以后遇到同样的问题时候可以用自己的能力处理。比如教师逐步完善学生们表达的语言表达，规定孩子用精确、完备的语言表达能力。她也留意激发学生“没动墨笔不学习”，搞好注释，有益于激发学生集中注意力的习惯。
第五、亲切地评价语言。
两位老师学生评价的言语是那么切合，及时。这种质朴，自然语言表达，对于我感触很深。在今后的在课堂上，因为我尝试让我的学生体会这种的美丽评价语言。
通过此次活动，你对语文阅读教学动心去读去体验有了更深刻的了解。激发学生有意识修辞方法炼句，善于观察、擅于自我反思和理解感情。这种的能力得到必须老师去教，去想尽办法教，形式多样的教，但要求成效。我想我是应当阅读更多的书籍，更勇敢地刻苦钻研课堂教学这方面大学问了，还需要从心底迷上这门课程。
第六、今后努力方向
1、务必不断地学习。人们常说，老师要给学生一杯水，最先自身需有一桶水，而如今只有一桶水早已不够了，老师需有持续流淌的深耕细作，这深耕细作从何而来，这就需要教师不断地学习，不断电池充电。新课程建设后，对老师的要求愈来愈高，规定老师要专业发展，需要学习新课程理论，变化教育观念，改革创新课堂结构，提升自已的教学基本功练习，尤其是语文老师，需要不断提升自己的语文核心素养。而这所有的一切，都少不了学习培训，大家需要学习新课程理论，走基础理论加实践活动的路，想让新课程理论来指导他们的实践教学，要将新的发展理念渗入每一个文化教育实践教学中来。要扩大自己的知识层面，宽阔自已的视线，就需要不断阅读文章，要博馆本书，必须坚持阅读经典、阅读经典，让名篇、传统来启发我的思想，熏陶我自己的品性，提高我自己的语文核心素养。
2、要变化教育观念。如今，必须我们应该变化自已的教育观念，要变化自身角色，老师是学生的学习引领者、合作方，我们应该蹲下身子看学生们，要平等地跟学生沟通交流，要将课堂教学归还学生们，学生们才算是教学的主人家。新课程的核心理念是“一切为了学生的高速发展”，因此，我们不应该急功近利，会为学生们的终身发展趋势奠定基础，大家要牢固树立一个新的评价观，推动学生的全方位发展，。变化学生们的学习方法，要提倡独立、协作、研究的学习方法。
总而言之，此次上课学习培训，令我更真切地感受到学习的意义与危机感。在今后的教学过程中，秉着吃透教材，弄懂学生们，提升自身素质层面去奋斗，不断进步，兼收并蓄，灵活运用学习机会积累教学素养，靓丽自已的教学生涯。
合理观课议课心得体会 篇13
和美课堂，君子和而不同，和而不同。在这样一个浪漫的季节，大家汾阳市语文学科新岗老师以“名师讲堂”为依托进行的观课教学活动可谓一次的成长珍贵历经。
一上午的评课议课总有一种相见恨晚的感觉，思想火花不断地撞击。根据过程中不断学习沟通交流，我增长了知识，开阔了眼界，提升了极好每一节课的信心和决心。在这里，真心的感谢教研组给大家所提供的这个机会，让我在教学活动中不断进步、发展、发展。下面就来我参加此次教学活动的现象，谈一谈我的一些感受。
一、细读教材内容，掌握总体目标，充足备课教案
许嫣娜老师和何捷老师的每堂课都能够让我们觉得课堂教学充满热情，充满激情。语言表达幽默搞笑，颇具创造力。学生学习得带劲，有意思，有味儿。这都离不了扎实的基本功，对一节课的课程目标掌握深入，对教学目标了解深入，例如，许嫣娜教师在任教《青蛙写诗》中，把握住一年级识字书写为最主要的课程目标，应用随文识字的办法专家教授生词，既教得轻轻松松有意思，学生学习得轻轻松松，有利于记忆力。一年级学生对小节不太熟悉，先提供标好一点的小节，再指导学生标明小节，了解如何区划小节。在《坐井观天》中，应对二年级学生，在认字水平、理解课文能力水平有了一定提高，因此重视朗读，选用多种形式读。分人物读，老师学生协作读，同座互读，男生和女生赛读。不断读，感受鸟儿和小青蛙针对天不同类型的了解。何炅的《写日记》特别强调记日记必须坚持写，从一句话到一段话随笔，天天坚持写。用颇具童真童趣、幽默风趣的言语和学生拉近距离。日记的格式不断练习，便于学生们基本牢固，塑造创作兴趣爱好。
二、构建室内空间，塑造想像，提高表述
想像力是创造性的基本，发散性思维难能可贵，因此我们作为一名教师要激励孩子展开想象，创建信心。许嫣娜教师的《青蛙写诗》整节课课开朗当然，颇具想像，给小孩塑造了童话般的全球。学习培训“雨”字时，说说我们雨天可以干什么，将雨天和能够巧妙地结合在一起。根据魔术表演主题活动，感受“当”字的奇妙实际效果。《坐井观天》最终一部分以想像表述为突破口，抛出去一些问题，一一处理。“这一井筒只是把天遮住了吗？它也遮住了哪些”“在小青蛙的眼中，仅有水，井筒和天，这是一只什么样的小青蛙？跳出来井来，它会说什么？”这一个个全是培养学生想像，开拓思维问题。何炅在《写日记》中，以《金鱼日记》为案例，启迪学生们思索锦鲤第二天，第三天，第四天会怎样写日记。由浅入深想像思维的引起同学们对写日记的好奇心兴趣爱好，也规避了对写日记的心理恐惧。
三、精益求精，习惯的养成
习惯性具备无穷的力量。它深深决定着学生们的学习兴趣。仅有养成好的习惯，才可以有利于取得成功。这好几节课都从细节考虑，许老师注意到所有学生，如读书的时候教材离自己不能过于远，随意读文章时应坚持自我，读完之后再慢下来，沉下心来读文章，要眼睁睁看着教材读，而且先找语句，再找一个重要句子。学好结合生活实际了解词语。何炅在一个学生学习无纪律，独立思考不深层次的情形下，使用了限定2次讲话的办法，给予警示。上课的时候养成好习惯极其重要，尤其是在发生相似的欠佳现象发生时，务必立即想方设法劝阻。长此以往，学会思考，独立思考。
四、坚持阅读，坚持不懈创作
坚持不懈写字好的语文核心素养，语文学科语言表达能力离不了累积，离不了博学多才。许老师讲课时如行云流水，一环扣一环。板书非常特别，新奇，开朗，栩栩如生，书写规范，清楚美观大方。评价语也是非常精彩纷呈，非常到位。针对学生的课堂教学，总是能带来学生们一次又一次的鼓励。这种评价语是离不了自我人格素质的提高及其可观的文学功底。何炅的课堂教学显得那么轻轻松松当然，开朗，又很没有一句不必要，风趣生动的语言总使学生有心旷神怡的感觉了，舒服又很给人一种能量，在怎样扩展行文思路时，强烈推荐各种各样随笔书本。这和平日的坚持阅读是无法分开的。李高峰老师是我们身旁坚持不懈创作的代表。坚持不懈创作，使自己的文学功底大力加强，也让自己更理智的认识人，解决事，使自己情感更为细致，更加好的塑造个人ip。坚持不懈作文的人，会人群中闪闪发亮。
课堂教学之长路漫漫，只有多探寻，勤思考，多实践，才能让你尽早发展，成为一名有想法的好老师。
