小学班级管理心得体会（通用17篇）

小学班级管理心得体会（通用17篇）

在我们对人生或是事情有了更多的思索时，好好写一份心得体会，这般就能够提升大家写作水平了。那么好的心得体会都具有一些什么特点呢？下面是小编给大家整理的小学班级管理心得体会，欢迎各位共享。

小学班级管理心得体会 篇1

教学管理是一门学问，假如刻苦钻研，铁将军把门能作。教导主任有别于车间管理，由于面临的是一群活生的核心，她们有着自己的自尊、人格特质，作为一名教师，尤其是教导主任，或许需要更多得去科学研究他的心理状态。

老师与学生在性格上相对平等，但思想境界是不一样的，老师的作用便是使自己的人格特质获得学生们尊重。这类重视并不是权威性，反而是互相理解、相互沟通的前提下所产生的信任，相互之间是好朋友，却又有别于一般的好朋友，这类好朋友是上辈人对下辈的关心与下辈对上辈人的认同和依靠。下面就来谈点我的看法:

第一、把学生作为自已的研究主题。教导主任一项极为重要的任务是掌握班集体的每一个个人，去了解她们。对于潜能生，通常都非常的头疼，那如果我们可以将他们作为自已的研究主题，也许就会乐在其中，她们也会给你很多意外惊喜。

第二、以“热爱学生”为自己工作的立足点，去解决一切学生们的难题。做为教导主任，对于学生里的各种不良行为，就追根究底，“严”字当头。所畏圣闲，何况是青少年学生。我们要容许学生们做错事，也就是说，假如一个学生连一次不正确都不会犯，那他已成为了一个木偶人了。大家教师的任务不是去斥责，反而是去引导，让她们摆脱人生道路认知误区；让她们在人生的品味中，找寻真实的生活。

第三、他们的文化教育该是“给予期望的文化教育”。仅有充满期待人生道路才算是积极的人生。潜能生听惯了指责，对指责早已无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有着自己的盼望，因此，他们的文化教育该是“给予期望的文化教育”。很多潜能生在父母、老师们的指责和指责下绝望了，她们觉得：在父母、老师的眼中，自身什么也不是，这类文化教育可以这么说是一种“给人一种无助的文化教育”，学生们不太喜欢这类文化教育。文化教育改革家魏书生觉得，所有学生都是有自己的闪光点，难题或许是大家缺乏发觉。因而，我召唤“给予爱和希望的教学”。

教育就是社会认知的，只靠教师学校或许只是九牛一毛，做为教导主任因密切联系家中、社会发展，勤奋走访，这样才能对症治疗，具有良好的教育功效。

学了魏书生一系列教学经历后，我们不难发现魏书生之所以能够得到课堂教学成功的？那便是：更高效的教学管理。大家乃至可以这么说，魏书生的教育离不了管理方法，没他成功教学管理也就没有他今天的教育惊喜。

一、“以民为本”的监管思想与“以法制班”的管理思想

管理方面，魏书生说他一靠民主化，二靠科学合理。确实，魏书生在管理方面所采用的“民主化”管理方法的思路以及以“法”管理的方法就是他教学管理里最独特的特点之一，也是他管理思想最具有使用价值的认知之一，其本质是当代管理思想里的“人团本”观念和“法纪”观念。“民主化”管理方法提升了同学们对目标管理的认知，最大程度地激发了学生们参与管理的积极性、克服了学生们服从管理，资金投入管理方法问题，“以法制班”使教学管理产生系统化，走向自动化技术，二者融合，不但没有损害被领导者的积极性，还在一定程度上很好地崛起了学生们的个性和创造力，使教学管理沿老师定制的预订轨道上运行，达到最理想的管理效果。

魏书生的处理方式令我进一步坚定下列了解：

l、尽管班集体管理的对象是孩子，但是我们不应该把学生作为没有思想，并没有情感上的被动接受受管理人员，而是要将他们作为有理想、有信念、有情感上的积极发展趋势个体的。取得成功管理方法前提条件是重视他的意向，重视他的人格特质，将他们作为实打实的“人”，而非收服物。如：我在对待一件学生们偷窃事件时，解决前，我了解该学生们丢钱的历经，了解该宿舍的同学们，找到近期有异常情况的学生，为了能避免出现疏漏，我联系了父母，询问他给了孩子是多少，从父母哪里获得了真实情报信息后。我就开始判案，我将全部宿舍的同学们叫起来了，我问他们：倘若某同学的钱和菜饭卡丢失，将出现什么原因？她怎么办？同学们都争先恐后的说开了，有的人说在宿舍里找，有的人说向老师借，有的人说打给父母，有的人说…我告诉她们中学教师并不一定借给你，父母能常常扔下手里的工作来送钱吗？听到后，他们词穷了。我便“在宿舍里找”，对她们开展品德教育，钱就丢在宿舍里，同住一室的大家，应该像兄妹一样，而正中间但有窃贼，夜里大家睡得安心吗？因此，个人觉得拿钱的学生，将钱悄悄的放入，倘若用掉就拿小纸条写具体归还的时长，不落款，如果按照我所说的做，事儿之后决不会追责，之后从此别犯。一个星期之后，钱全自动回家了，这件事除开新天地了解外，也只有我知、她知了猴。

2、班级是院校教学工作的基层党建，从一定程度上说教导主任做为班级管理的策划者、管理者，是班级常规管理的内核，但教导主任不可以就做学生活动的法定监护人与强硬的执法人。作为一名教师，大家要了解学生们，尊重孩子，坚信学生们。

3、从表面看，老师与学生，一方是管理人员，一方是被领导者，彼此影响力是对立的。但是另一方面，共通的教学目标（即学生自主学习总体目标）决定了老师学生在管理环节中协作的概率大大的超过两人之间的抵触与对立面，学生们一定可以变成目标管理真正的主人，前提是你要给予他充足的认可并制定高明的教学方法。

4、传统式教学管理的缺点取决于管理方法的无规章制度或制度未知，因此教学管理或任意应对，或有头无尾，学生们经常手足无措。大家说，并没有规章制度算不上管理方法，但规章制度既展现了学校德育的信念，体现为对于学生的行为一种管束，它执行中一定要考虑到同学们对体制的接受度，应当见到，仅有学生们能够接受且想要听从制度才能充分发挥较好的管理效率，但那些老师要求务必听从的“规律”，则通常会遭受一定程度的排斥乃至抵抗。

二、自我约束观念

让对学生进行自我约束，是“人团本”观念的高速发展，它并不是魏书生的造就，但是魏书生管理方法自身最独特地展现了这一观念，其教学方法之高超，教学方式之恰当让人赞叹。最先，他很留意提升学生对目标管理的认知。曾有学生们询问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不可以？”同学说：“大家看您很累！”“那就请副班主任来管嘛！”学生们问：“副班主任在哪儿？”魏书生说：“就在那每位同学的脑中！”交谈中，魏书生除巧妙的为学生展示了对孩子的信赖外，还为学生传递了这样一个信息内容，这便是：管理方法对于整个课堂教学而言是非常必要的，但监管并不是教师来约束学生们，反而是同学们在学习培训活动中自律意识。根据指导学生对管理方法的认知，让学生自觉意识到管理的必要性，尤其是自身管理的必要性，在客观性效果上，降低了同学们对的管理排斥以致对抗的心态，大大减少了由人际交往不谐所产生的窝里斗，这不仅极大地提高了教学管理的成效。

胆大转换了管理模式，为班集体建立新的起以学生自我管理为主体的聘用制其新奇的地方体现在四个方面：

1、全员参与，相互制衡。在魏书生的班中，每个人都是管理人员，每个人又都是被领导者，管理方法因时而动，权利彼此之间牵制，而老师则处在一个掌控、服务项目位置上。这般管理方法，老师如何不轻轻松松？

2、秉公办事，责任明确。“每个人有急事做，诸事有人做”，且一切皆有据可依。

3、管理方法课堂教学，互相融合，管理的目的是立足于教学过程中，魏书生的教学管理中已经包含有大量课堂教学要素，例如使学生写“说明文作文”，目的是为了让对学生进行自我管理，但是他与此同时训练了学生们的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的关联，但是不也是一个使学生全方位接受教育的一个过程吗？除此之外，除教学课堂，魏书生都把大量课余课堂教学（包含德、智、体等科纳入到教学管理的路轨，如按时定岗定责检查作业批改作文，课堂一支歌等，增强了教学与管理间的关联，促进了课程管理与教学管理整体的自动化技术。

4、有始有终，坚持不懈。一切不想做则已，一做必做究竟，既显示制度落实的一贯性，又练了学生们的自控能力。

在实施规划中，从老师这些方面说，魏书生最先注意到了课程管理与教学管理的融洽，根据健全两根方式，提升了的管理成效在管理的方法上，魏书生除留意参于管理方法外，他自始至终的管理重心放在启迪对学生进行自我约束、指导学生互相管理方面。此外，管理方面他需注意班级的班风建设，并制定了各种方法提高学生们的凝聚力和凝集力，这种为孩子们的高速发展发展带来了一个良好的环境因素，也充分体现了她的管理经济效益意识与品质意识。

小学班级管理心得体会 篇2

班级是组成校园内这一生物体的最基本体细胞，班级常规管理是校园内教学工作中最重要的一个环节。怎样做好教学管理，激发学生较好的品德修养，激发学生的学习用性情，从德、智、体、美、劳等多个方面进一步提高学生们的素养，是教导主任责无旁贷的岗位职责。能够说，班主任的文化教育管理方面决定着一个学生的全方位发展，还会影响着一个校园内课堂教学的盛衰，其重要性由此可见一斑。那样，怎样做好班级常规管理呢？下列就我个人工作经验，谈几个方面浅显的观点。

在教学过程中，大家注重可靠性设计课程教学各个阶段，向四十五分钟要品质，在班级常规管理中，大家也应注重优化措施。

优化环境

优化环境包含优化课堂环境因素和改进育人的内部环境。

要育善人，最先要有好的自然环境。“教室里”是学生的学习新天地，实践活动证明，典雅的教室里清洁卫生、布局，能激发学生的学习情感，总体上推动学生学习的动力。有较好的课堂教学环境因素是不够的，更为重要教导主任需要注意提升育人的内部环境，不断加强学生们的认真自觉性，方可抵达理想的教育实际效果。提升育人的网内部环境，首先从以下几个方面下手开展：

一、注重民主作风，树立良好的师生之间关系

在新形势下，中小学生的社会意识形态、独立自强的个性化观念大大的提高，他们也太早的形成了自己的人生观、价值观念，但这些见解、观念还都是幼稚的，偏执片面的，需教导主任花大量时间和精力去引导，教导主任在工作步骤更应考虑学生们的个性心理，维护保养其自尊心，注重民主作风。自然，尊重孩子并不是一味地纵容学生们，注重民主作风，教师首先应变化绝对权力的立场。次之，教导主任就应当激励学生发布自已的意见，乃至向老师说“不”，减少师生的心理距离，树立良好的师生之间关系，学生们方可“亲其师，信其道”。

二、在民主化的前提下，激发学生自立自我约束、自重自爱和团结协作精神，创建朋友之间融洽的、和睦的心理状态氛围

在班级建设中，教导主任应推动、激励学生大胆地参与人民群众活动及各类文娱活动，正确引导并逐渐权力下放使学生自身控制自己。教导主任只饰演好朋友的主人公，遇到困难给与帮忙解决，使学生从生活、学英语的在实践中去认识、感受人际交往，应相互尊重、互相照顾、相互之间帮助、相互理解和包容。朋友之间形成了和睦的心理状态氛围，她们学英语的学习动机才能做到真正激发出来，那样，也为树立良好的班风学风，校风奠定更为坚实基础。

三、明确方向，激励斗志

一个班集体没有目标，就失去了前进的方向。我要求我的班级本人制定个人规划，工作组制定小组目标，班集体也有明确的近期目标和长期个人目标，而的目标达到也是量化分析本人、小组的最主要的层面。上学期期中考后，我班由最后一名上升到了第三名，我来为班集体定下了新起点：保三争二瞄第一。学生们也一心朝着自己的理想勤奋，结论，期末考，我班夺得了考试成绩全年龄第一。量化管理也是有学校倒数第二上升为正数第一。你对同学说：“假如驰骋疆场，大家不太可能各个是将军，但必须要各个是战士！”我的学生，充满着充沛的斗志。

优化管理

一、提升教学管理，留意以身作则、润物无声

有些人说，怎么样的教导主任就带出什么样的学生。确实，教导主任时刻跟学生在一齐，自身的一言一行，无时不在学生们的认真观察当中。与此同时，在孩子们心目中，老师的形象一直神圣，比较完美，教师的一言一行，或多或少决定着学生全面发展，因而，教导主任个性化要注重自己的言谈举止，以身作则，言传身教，尤其是在学生们做得不够的一些细节上：如切记不能“出尔反尔”，留意“日三省乎已身”。很多老师都会认为在孩子们眼前“反省”你是很失面子事。因而，有时候教师在细节方面不足留意的地区，之后总想方设法去遮盖，进而维护保养“师道尊严”，孰不知从而一来，更容易造成学生们的抵触，往往会发生“虽令不在”，学生跟老师唱反调的情况。因此，教导主任要敢于在孩子们眼前“反省”自身，以个人高尚的人格特质能量去促进学生的进步。

润物无声，便是规定教导主任有一颗博大的善心和无私的奉献信念，甘为三尺讲台抛头颅。对孩子的品德教育细腻、柔和，对学困生的多次文化教育有充足的热情和包容。教导主任要全面了解学生们，并认真观察，剖析掌握学生思想动态，防患于未然，渐渐地渗入，润物无声般滋养学生们心底，以总去影响、教育孩子，从而使得学生们了解爱、了解爱并学会爱，那样，学生们便可在爱的温暖中快乐地，比较自觉的学习培训，心身得以持续发展。

二、提升教学管理，要抓大放小、贬褒明晰

“抓大放小”就是指教导主任在教学管理中抓关键问题，如学生们观念、社会道德、组织纪律、学习培训等多个方面，这种关键问题要狠抓、常抓、抓放前；把次要的难题放一放，如日常生活、工作、环境卫生等多个方面，“放一放”并不等于不抓，反而是后抓，没死抓，“抓大放小”也是指在教学管理方面需看学生的优点，看前进的一面，不要死把握住小一点错误缺点没放，一棍子打死；要大局为重，维护保养班人民群众殊荣权益，不必断章取义，以点代面，伤害到孩子们的自尊心和用性情。教导主任应以辩证的、人类的历史、发展的观点去看待学生们的难题。

教学管理若想高档次，上水平，不可以总是教导主任事无大小地去抓，而是应该放开手启动学生们，使学生主动加入到教学管理中。这些方面，我做了以下几个方面试着：

1、权力下放班干部。班干部是班主任的左膀右臂，有权利解决班级里的一切事务管理，班主任老师是班干部的坚强的后盾。给班干部同学们确定了职责分工，使学生各司其职，我宏观经济政策，班集体工作有条不紊。

2、权力下放工作组。小组长有权利量化分析成员。劳模，学习培训样本，三好学生等都由工作组强烈推荐，班干部核准，教导主任局部性适时调整。

3、权力下放本人。我在班上设了“好主意好推荐”记录簿。全部同学们都可将自己想到的管理班级的好办法奉献出去。好一点的班集体采取，比较好的给予奖励。你对同学说：每个同学全是班集体一分子，切勿小看自身价值，低估自己对于班级里的功效。那样，不断加强了学生们的用性情。班级气氛活跃了，民主化颜色浓了，学生们的主人翁精神强大了，班级里的凝集力也大大的提升。

“贬褒明晰”就是指教导主任要在班上塑造榜样、建立起浩然正气。多采用激励的方式褒奖好的方面，另外在抨击时，一定要注意方法和艺术，不妨先把前进的主要表现进行夸奖，再适度强调存在的问题，并相信他们可以改善，让学生感觉老师真心实意、真诚地帮助这些人，才能更好地地防止学生们“顶住”状况。另一方面，教导主任也需要制定必须的奖惩措施，激励先进，督促后入。

三、提升教学管理，需要注意以优带差，之外促内

“以优带差”便是教导主任利用好学生干部及一些带头人，具体指导这些人在学精自身每门课程的前提下帮助、推动班里其他同学的学习培训。教导主任需从一些细节上有心去机构、具体指导，让孩子们在无意间遭受文化教育，危害。例如在座位的安排上，在分类工作及课余活动工作组的部门过程中思索到以优带差，或在学习方面，将在为人处事，将在兴趣爱好上推动，推动；也可以机构“一帮一”的小组合作学习，使班人民群众成为一个团结一致、和睦、勤学上进的群众。

“之外促内”就是指教导主任留意收集、定阅一些有好处的学习培训书报刊，以丰富多彩生动形象的课外知识，扩宽学生们视线，推动她们求真的热情，从而推动课堂教学知识学习。“之外促内”也是指机构丰富多彩的课余文娱活动、社会调研及各类比赛，充实学生们学校文化日常生活，激发学生上课用性情。此外，之外促内也包括教导主任应该多和学生父母建立联系，充分了解学生们在家里在学校的思想表现，并和学生父母协作商议教育教学工作。

总而言之，班级常规管理是一项繁杂且具有挑战性的工作中，一个班就像一个小社会，学生们个性化不尽相同。使得这一人民群众朝气蓬勃，班主任的工作造型艺术是十分重要的。

小学班级管理心得体会 篇3

一、我做教导主任的好办法。

1、坚持不懈督班，常规教育锲而不舍

一学期来，坚持不懈督班，常规教育锲而不舍。每日我一入校就进教室，由于公司办公室和教室里在双层，出入不便，监管学生们早自学，极好第一节课后，把所有的学生逐出教室里出操，参与太阳主题活动。每星期的升旗仪式后，开展仪表盘查验，一般都是指甲太长不符合条件的，这个就务必写说明，也必须当日把指甲刀整洁，查验在升旗仪式上讲话的情况，如果情节严重也需要写说明。上一天晚上回家作业没完成的，学籍号自己写在黑板上，夜里留下，大白天哪堂课主要表现很不好的，夜里留下，留下做什么，写作业，写说明，认错，严肃认真指责。你对同学说，我有的是时间，作业不做出来的，授课讲话的，晚上就在教室做，就在那教室里讲，做了回家了，说完回家了。因此我常常五点半回家了。那样几个星期后，大多数同学的习惯养成就摆正了。

我觉得在教室里办公室也有很多益处，逐渐我能边批改作业，边观查学生们，学生们之间发生磨擦我能目击证人身份处理问题，也很有耐心工作的气氛，也就是说我在教室，便是等待学生们出事儿，这样他就不敢出事情了。在我的视线范围之内主题活动，大多数同学较文明的歇息，主题活动。自打三年级接任到今天，我一直了解这个班也不是好管，所以一般时长我都在教室里，那样一方面我能解释一些学生疑问，有的学生很有可能上去跟老师说两句，放松一下心情，一些查验的同学可以上去汇报，由于我在教室学生们都不敢乱来，清除一些风险隐患。此外总有一部分同学们要摆脱教师的视野，纪律松弛，这些学生平时不听老师劝诫，一有空档便会作出放码的举动。

我认识到教导主任不仅仅是一个班级里的策划者和管理人员，更是一个班级里的教育工作者。平常和学生相处的时间比其它教师要多得多，因而班主任的一举一动，也将对于学生造成比较大的危害。俗话说得好：身教胜于言。教师外在的行为对于学生具备一种楷模和示范性的功效，会对于学生造成深刻影响。因而，在平常和学生相处的每时每刻，我还严于律己，保证要学生们能做到的，教师先必须做到。例如，让学生保证讲卫生，不随便丢碎纸脏物，在平常，我总把碎纸脏物扔到垃圾桶里，这些随意丢碎纸杂的学生们会遭受文化教育，从此不随便丢碎纸杂。每日立即把作业批好，使学生也培养今日事今日毕。尽管我平常在教室多，但是我与办公室同事沟通交流很积极，职场关系好。

2、细心疏通，品德教育狠下功夫

学生们之间发生磨擦后，批评教育不急躁，我总跟同学说，有什么事不害怕说不清楚，反而是观念越辨越明，文章中说慢慢地走，总是会过的，我是说：慢慢聊，总是能说得清的。因此有什么事不可以马上克服的我就把它放到放学以后，直至她们说完，自身思想意识才行。便说，前几日的打架斗殴事儿，沈同学把曹同学的书籍撕了，曹同学把沈同学的杯子摔坏了，我问他们如何解决，开始的时候沈同学说，书她亲姐姐有一本的，让妈妈跑一趟，把姐姐的书用来赔还曹同学，自已的水杯一定要曹同学赔个新的，还说这些水杯是网上买的，我将她的话反复一边说，那样热天，你们要父母来帮你们，一个到姐姐家拿本新小说来赔同学们，一个来看一下被摔碎的水杯的规格型号，前去网上购买一个陪同学们，大家一个人去打一个电话问一问父母，问一问她们愿意不愿意。你们都这么大了人，自身有脾气打架斗殴，还需要拖累爸爸妈妈炎热的夏天的走来走去解决大家犯下的错事。大家难道没有别的克服的办法。大家先到打一个电话告诉家长，随后两人商议，取出比较好的处理办法，在说给我听，仅有做开了学生们的工作中，家长们的顾忌才可以消除。无论是孩子留下，或是请家长来，我都是这么做。

3、举办活动，团队凝聚力进一步增强

做教导主任都懂，班级里的凝集力在班级的集体练习中产生，如同语文的学习阅读水平在语文阅读理解中产生，写作水平在不断地写作时提高一样。我们的班级集体观念，集体凝聚力也就是在进行团体活动中夯实，扎扎实实。除去上边所谈到的进行各项活动开展思想与集体教育外，我认为学校各种各样团体赛事，也为培养班级荣誉感，凝集力的好时候，便说校运会，四年级大家拿到了班级第一名优异成绩，很意想不到的高分数，在今年的开运动前，我觉得这一次的第一名的也应该是他们的，但需进行严格的训练，因而校运会前两个礼拜，我一有空就将他们赶走练习，可以说是把这群学生们给好好地整治整顿，得了第一名后他们都是多么开心，开文艺晚会，能够。虽然很累一些，可是感到特别开心，要是没有的一名，她们就开不成什么文艺晚会，因此他们要感谢我，后来歌咏比赛也是一样，每一次训练的时候我对他们说，练得象样子了就结束。男生像模样男生就结束。我认为每一次的团体活动便是开展整治的好时机，由于学生们好胜心强，只要能够出成绩，只要是有总体目标，即便教师重重地练习，她们也服服贴贴，同时此刻也教师最多威性时，但老师一开始就得拿出一个比较好的方案才可以。

二、我的老师工作中反思

一学期来，我真切的感觉到班级管理方法的艰辛与责任的巨大。找寻一条切实可行，又不会再那样艰辛的管理方法办法，是今天我坐在这里的效果。从个人经验教训而言，如何在今年初或开学时就取出更高效的教学管理办法，是一学期顺利进行工作中的保障和必备条件。

小学班级管理心得体会 篇4

但凡曾当过教师，特别是做了班主任的老师都会产生同一的共识：班级管理方法是零碎，忙碌的，但是搞好班级管理方法却是一个好教师的象征，同时也可以从这当中体会到做老师的乐趣。有名的文化教育改革家魏书生曾这么说过：“班集体像一个大家庭，学生们如兄妹般互相照顾着、协助着，相互之间鼓励着、照顾着，一起长大了，熟透了，便离去这个家，走向社会发展。”一个良好的班级对每一个学生们的持续发展有着极大的教育功能。产生一个良好的班级，必须每一位教导主任做很多深层次细致的工作。

由于我院如今班额大（近些年推行集中化办校，学生中有相当一部分是各乡小撤并或从外地转到的，构造繁琐，道德认识良莠不齐），加上老师作业负担重，各项活动和工作繁杂，教学管理每星期只额外了一课时，教导主任无法有充足的时间投身教学管理当中，那样在很大程度上都存在着教导主任疲于应付，文化教育情感缺失等诸多问题，在教书育人层面缺乏热情和持续性，在很大程度上对学生全面发展导致不良影响。根据之上教学管理的诸多现况，我还在多年来的教学管理中不断探索和总结了一些粗浅积累的经验。今天我就权当是班门弄斧，把我的一些作法表达出来，致力于毛遂自荐，产生共鸣。

一、用总去关爱每一个学生全面发展。

只有爱学生的老师才能获得学生们的爱。爱就是要包容，应对纯真可爱的孩子偶尔小缺点，得包容处且宽容。谁爱小孩，孩子会爱她，只有爱才能教育小孩，这是一个亘古不变的真知。爱学生都是班级管理方法获得成功的奥秘所属。对于此事，我感受极深：做为教导主任，仅有真心诚意去爱每一位学生，重视每一位学生，学生们才能善于向老师打开灵魂的大门口。班级常规管理纷繁复杂，方式方法各有不同，只有爱字当头，我们才会把握尺度，关注学生，爱惜学生们，关注学生，尊重孩子；不歧视学生们，不惩罚或变相体罚学生，更为重要对班上的“产生”、“跋扈生”、“贫困学生”、“残疾生”、“单亲”、“守留孩”学生们、“弱势人群”学生们等，不但不可以岐视，还需要加倍的关爱，这样才能搞好班级管理方法。

二，塑造学生干部，让学生自身参与管理

需带好一个班集体，不害怕有学困生，只怕并没有给力的学生干部，一个好的学生干部关键一旦形成，就能让一个分散的班集体变成一个团结一致、坚强的团体。使学生管理学生隔阂减少了，学生们的管理模式更适合小学生的内心要求，学生干部便是起带领模范作用。学生干部的才能并不是天生具有的，而是从在实践中锻练出的。做为教导主任就需要有意识的塑造她们，既必须向学生干部教给方式，又要为她们给予锻炼的机会。让她们慢慢适

应这一角色，能够更好地辅助教师管理方法别的学生们。但注意使其管理方法班级事务，并不是教导主任彻底退而求其次，教导主任要定期检查学生干部开展工作定期检查汇总，对表现优秀的学生干部立即夸奖，对缺点的立即纠正再加以激励。唯有如此班集体和睦气氛才深厚，学生们在这里自然界中才可以健康快乐成长。

三、搞好学生们各个方面习惯的养成，推动班风学风班貌总体发展趋势。

较好的班风学风班貌就是各种习惯的养成的前提，中小学生乃是良好习惯养成的关键期。做为肩负“万丈高楼平地起”的修路人，应当如何把握好这一关键时期？我觉得，以优良习惯养成为切入点，有利于推动班风学风班貌整体的发展趋势。

一个良好的班级，务必有一个好的班集体党的领导核心，这一本质就是教导主任领导下的班委，学年自新学期开学来，我有意识积极开展每科主题活动观察和剖析，发展趋势并挑选了一些热爱集体，团结同学，有一定组织协调能力，开辟精神与敬业精神的学生们来出任学生干部，当学生干部选中后，我就提升塑造、文化教育，既放开手让她们展开工作，又按照实际给予引导，尤其是对学生干部的需求更加严格，要他们言传身教，学习成绩优秀，随处起模范带头作用，做老师的左膀右臂。通过不断培育和勤奋，总算提升了团学的业务能力，让她们分工合作，使学生本人控制自己，逐步形成具备班级地方特色的优质班风学风

四、改变思维方式，恰当加强对孩子的品德教育。

课前、放学后，经常会有中小学生跑到我这里来状告，基本上都是些并不是张三打了李四一下，便是王五骂了刘二一句什么的芝麻小事，对这些小事应如何处理呢？我以前一直广结善缘，不管什么事，总是要审理一下，来说明自己对孩子的关注，无非就是甲先说一下，乙再讲下这个模式。但这里有一个难题：甲一张嘴则你是十足的诬陷，错全都在乙；而乙一张口乃是十二分的憋屈，原因全自己在这里。不便都在这里，教导主任并不知道义务到底在谁，想搞清就要去实地考察科学研究，而结论经常都是这样：教导主任虽搞清了这件事情，但是却消耗了大量时间、时间精力。而学生们见到教师甘为自身做主，因此自信心愈壮，大汇报、小报告接踵而来、五花八门，结论班集体变成法院，教师变成法官，长此以往弄得我疲惫不堪、身心疲惫！又哪有精力来搞其它工作呢？因此有时候侯怕耗时费力，就再来一个“牛抵麦草堆两边都有过”；或采取推卸责任法：针对日常表现不太好的学生们便说，去！回家！看不到我正忙着吗？他怎么不打我？就你事多！针对主要表现好的同学还很客套，说，你先回去，等一下我去找他！但结果是孩子望眼欲穿，而教导主任却早把他抛向了后脑。这么做的不良影响是孩子欠缺对老师的信赖感，老师学生间的感情产生困境。这般，教导主任之后又如何去管理学生？又如何去管理班级？往往会有之上结论，我觉得，重点在于教导主任觉得自己是一班之

主，自始至终从“我”考虑，而忽略了学生们的管理权，若想既解决好这些事，也不影响工作中，我认为，教导主任应改变一下见解，换一种思维方法，从学生角度考虑，把政府采购流程，学生们自己的事情一个人去处理。1、学生们管学生。因此，我在每接一个班时，就特意塑造2个组长做为我的助手，学生们的小老师。你对学生们是这么说的，朋友之间拥有分歧，应以诚待人，如解决不了，请去找组长。对2个组长我则那样交代：无关紧要一类的琐事，尽量要公正处理，若不能解决，再找我。那样，组长解决不回来的事，我就该怎么办呢？2、尽可能做调解人，中介人，而非法官。就用前几日产生的一件事而言，组长送过来“三鑫饭店老板的千金小姐”张洋洋和我院“过世陈永理老师的爱子”刘勇两位学生们，张洋洋又哭又闹、泪如雨下，刘勇气冲冲、满脸通红。看到这种状况，我第一句先问：“谁的错？”沉默无言一会儿，张洋洋手指头刘勇说：“他打我。”刘勇马上还击：“她骂我。”我还说了第二句话：“大家都没错，错从我？”听完这话，两个人低下了头，默不作声，我还说了最后一句话：“大家回家吧，弄清楚再找我。”两个人并没回去，过了几分钟，刘勇讲了：“是我不好，我不该打她。”听完这话，张洋洋也讲到：“是我不好，我不该骂他。”接着是一番意味深长地疏导、文化教育，两个人总算言归于好，高高兴兴地回家了。讲了三句话就能解决一件烦心事。此方法，我屡试皆爽，以至到了今天，我竟然“门前冷落马车稀”了。而同学中间也非常地团结一致，班级友爱互助的氛围尤其深厚。

伴随着整个社会不断发展与发展，当代学生的思想观念也在不断地悄然发生转变。在教学工作中，教导主任担负使命既辉煌又崇高，教导主任不但应该是一名优秀老师，学生们的亦师亦友，并且尤其是要关注学生的全方位发展，提升每一个学生的德育教育，成为大学生健康快乐成长的领路人。指导学生在德、智、体、美、劳诸方面获得全方位而足够的发展趋势。做为教导主任不能只是关心自己教的这门课程，还需要指导学生学精每门课，坚固把握每科专业知识，教导主任要为全体同学以纯粹的爱，要淳佑一碗情感的水，这也是提升小学生素质的前提。

实际上，做一个好的教导主任只做到这些是不够的，同时也要不断地更新观念，学习与参考别人的成功案例、方式，勤奋使他成为一个“用真心、动真情、做真行”的符合当代教育标准的教导主任，那样我相信：我所戴的班集体明日将也会更加辉煌灿烂！

小学班级管理心得体会 篇5

我们都知道，我们学校针对抓教学管理的高度重视分毫不逊于抓学习。校园内领导及老师们的关注下，并没有获得值得称赞成就的，但是也是在老师和全体同学努力下不断发展。下面我就权当是班门弄斧，把我的一些作法表达出来供大家聊。

一、搞好学生们各个方面习惯的养成，推动班风学风班貌总体发展趋势。

较好的班风学风班貌就是各种习惯的养成的前提，低学段乃是良好习惯养成的关键期。做为肩负“万丈高楼平地起”的修路人，应当如何把握好这一关键时期？我觉得，以优良习惯养成为切入点，有利于推动班风学风班貌整体的发展趋势。

学生们的习惯养成主要表现在日常座姿走动是不是摆正，桌凳和卫生工具摆放的是不是齐整这些。如有的学生因为习惯不好，四条腿的椅子总喜欢斜成两腿、乃至一条腿坐下来、晃动着，那样一不小心便是“咚！”的一声，人与椅子一起倒在了地上，既非常容易跌伤人体，又危害教学的课堂秩序，容易出现安全生产事故，针对该，做为教导主任要严格要求学生们的站立行习惯性，果断清除这类安全风险。又如桌凳和卫生工具摆放的，我曾经冲着学生们将一把扫帚比作一个人的脚，将扫把的脚掌靠外，脚后跟贴墙，一个挨着一个像小朋友排队一样立在教室后墙脚，从那时起，五六把扫把整齐地站在墙角，既不受影响安全通道，也挺美观大方；总而言之，这种行为习惯养成，针对每一位学生的发展具有一定的实际意义。我深感一个具备良好班风班貌的班级，一定具备凝集力，诱惑力，一定会为学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我是根据抓各个方面习惯养成，使我班的班风学风班貌获得了总体发展趋势，每一位学生们都能把班级的荣誉与他们的行为紧密联系，都要为团体增光添彩。因而，在各类比赛时都可以取得优异成绩，

二、改变思维方式，恰当加强对孩子的品德教育。

下课后，经常会有中小学生跑到我这里来状告，基本上都是些张三打了李四一下，王五骂了刘二一句什么的琐事，对这些小事应如何处理呢？我认为非常重要探讨一下。我以前一直广结善缘，不管什么事，总是要审理一下，来说明自己对孩子的关注，无非就是甲先说一下，乙再讲下这个模式。但这里有一个难题：甲一张嘴则你是十足的诬陷，而乙乃是十二分的流氓；乙一张嘴则自身始终都没错，错全都在甲。不便都在这里，教导主任并不知道义务到底在谁，想搞清就要去实地考察科学研究。而结论经常都是这样：教导主任虽搞清了这件事情，但是却消耗了大量时间、时间精力。而学生们见到教师甘为自身做主，因此自信心愈壮，大汇报、小报告五花八门，结论班集体变成人民法院，教师变成医生，这般下来又哪有精力来搞其它工作呢？因此有时候侯怕耗时费力，就采用推卸责任法，再来一个一刀切：回家！回家！看不到我正忙着吗？或者，你先回去，等一下我去找他！但结果是孩子望眼欲穿，而教导主任却早把他抛向了后脑。这么做的不良影响是孩子欠缺对老师的信赖感，老师和学生的紧迫感与日俱增。这般，教导主任之后又如何去管理学生？又如何去管理班级？往往会有之上结论，我觉得，重点在于教导主任觉得自己是一班之主是，自始至终从“我”考虑，而忽略了学生们的管理权，若想既解决好这些事，也不影响工作中，我认为，教导主任应改变一下见解，换一种思维方法，从学生角度考虑，把政府采购流程，学生们自己的事情一个人去处理。1、学生们管学生。因此，我便特意塑造2个组长做为我的助手，学生们的小老师。你对学生们是这么说的，朋友之间拥有分歧，应以诚待人，如解决不了，请去找组长。对2个组长我则那样交代：无关紧要一类的琐事，尽量要公正处理，若不能解决，再找我。那样，组长解决不回来的事，我就该怎么办呢？2、尽可能做调解人，中介人，而非法院。一次，组长送过来一男一女2名学生们，女孩又哭又闹，男孩子气冲冲。看到这种状况，我第一句先问：“谁的错？”沉默无言一会儿，女生手指男生说：“他打我。”男孩子马上还击：“她骂我。”我还说了第二句话：“大家都没错，错从我？”听完这话，两个人低下了头，默不作声，我还说了最后一句话：“大家回家吧，弄清楚再找我。”两个人并没回去，过了几分钟，男生说了：“是我不好，我不该打她。”听完这话，女孩也讲到：“是我不好，我不该骂他。”接着是一番疏导、文化教育，两个人都高高兴兴地回家了。了三句话就能解决一件烦心事。此方法，我屡试皆爽，以至到了今天，我竟然“门前冷落马车稀”了。而同学中间也异常团结一致，班级友爱互助的氛围尤其深厚。

小学班级管理心得体会 篇6

最先，很感谢学校能给我这样一个难得的机会，也很荣幸能和大伙儿沟通交流，实际上，我班成绩是与领导关怀，和老师辛苦努力，学生们的努力勤学苦练息息相关的，这也是大家共同努力的结晶体。至于说教学管理，每一位教导主任都是有与众不同的管理心得，我作为一名普通新班主任，都不敢谈什么工作经验，可能就秉着学习原则，使用这样的平台，将自己这俩月的心得和体会与大家分享，想得到小伙伴们的不吝赐教。

一、个人行为师范学校，言传输教。低学段的小学生是最具模仿力、向师性的一个人群，她们每时每刻观察着教师的一举一动，并在某些方面模仿学习，因此，大家的一言一行都是在

在潜移默化中造成一定效用，常言道打铁还需自身硬，大家一定要努力提升自身素质，自己用风采、激情和青春活力去影响同学，学生们也才能亲其师，信其道，还记得有一句话是这么说的，有教导主任在，学生们能做好，这一教导主任基本合格；并没有教导主任在，学生们能做好，这一班主任是出色的；有教导主任在，学生们却不搞好，这一班主任是不符合要求的，我无比信仰，而且也一直把它当作自己努力实现的总体目标，自信自律，奋发进取，我真诚希望我的学生们变成奋发向上，不畏艰难，敢于创新，对人会坦诚相待，有同情心和使命感，竭尽全力搞好所有事情，全面发展有价值的人才，可是我首先就是要竭尽全力使他变成这种人，言传身教，具有带头作用。

二、重习惯养成，班级管理方法碎碎的繁杂，三年级学生处于一个发展趋势中区的一个缓冲期，自觉性不强，自控能力欠差，学习培训需多关注，组织纪律要多费心，环境卫生需多操劳，一开始我絮叨持续，精疲力竭，然后找方式，练习21天养成好习惯，成效显著，读书习惯包含座姿、念书姿态、字体样式等，生活习惯要人人有责，保持自己桌面上，椅子上整洁清理，明确分工值日范畴，片区承揽。组织纪律习惯性严格按照班级制度实行，奖罚分纪录一周一汇总，常了解，发现的问题立即文化教育，正确引导，妥善处置，塑造清静、稳重的基本功。与此同时，我就自知这非一朝一夕的事，因此勤奋使他保证嘴勤、腿勤、口勤，争取减少习惯的养成时长，简单化工作中，达到事倍功半之功效。

三、加强思想教育。基础教育阶段，学生成长有一定的片面性，并且也有极强的延展性，并且，长远来看，涵养是人的第二身份，因此一定要及时教导孩子正向思维，正脸观念，联系实际，提升团体观，主动组织纪律观，工作教育理念等。学好去为人处事，学好去生活，坚信幸福，有规定，难题就会少很多，客观事实证明是有效果。例有时间巡查教室里，提示立即穿衣服，用心详尽搞好放假了事宜，多点耐心，多尊重与信赖，乃至一个简单的动作一多微笑，就可获得许多毫无疑问，我认为，这也是我与学生共处的一个基本，那样，就能在比较宽松、民主化的环境里激起归属于小孩的那类潜力，感兴趣去学精这门课程，因此，我认为从细微下手或许会多一些一份收获。

以上就是我班级管理方法中的一点体会，没什么特别理论，仅期待在以后的工作中多方位有工作经历的教师求教，取人之长补己之短，我觉得，工作中也是一个逐步完善的一个过程，相信，因为我们认真仔细雕刻，就一定会获得归属于我们自己漂亮。

小学班级管理心得体会 篇7

做为低学段教导主任，多少有些苦，有一些累，但是我下决心，不管如何艰辛，我也想将一般又很平凡班级管理方法搞好。

一、 塑造学生的良好的习惯。

（1）低学段学生们因为年纪小，自控力差，纪律涣散。

我在塑造良好行为习惯下手，课堂上开展趣味教学，尽可能吸引住学生们的专注力，组织好学生们的组织纪律。低学段的老师说话还要有挑战性，为了能鼓励孩子良好的坐姿，每每看到她们趴在桌子上书写，我都要立即提示她们“书写必须做到三个一”她们就立马兴高采烈坐着笔直。

（2）运用早会课、班队课学习学校规章制度。

提示学生们搞好授课前期准备工作，而且在课下特别注意学生们的个人行为，依据学生们的体现在学生中做好榜样。每星期报两位同学们，增强了学生们的积极性。

（3）在日常在学习中，时刻关注激发学生们的积极性，慢慢培养认真听课、用心工作、下课了好好休息一下、文明礼貌、讲礼貌的习惯。

（4）及时向父母联络。运用送学生的好机会，寻找相关父母，了解孩子状况，并立即把孩子的情况，告诉家长。由于获得家长们的适用，工作好做了许多。

（5）塑造助手，小班长，使我工作轻松多了许多。张永梦是我们班的组长，通过一年的训练，真真正正彰显了班集体助手的功效。

二、关心爱护所有学生。

作为一名教师，我喜欢班上的优秀生，更爱班级的学困生。在学习上，不许一个学生脱队。如我班张嘉原同学是个活泼开朗的小孩，每一次授课发愣，不容易背诵，爱搞恶作剧。我没有放弃他，只是一字一句地教他读，把握住它的点滴进步，持续鼓励她，在孩子们眼前赞美他是一个聪明的孩子。

出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，并且成绩也有了很大发展。在生活中，我更是体贴入微地关注所有学生，一到我们班的学生下课，总爱告诉我心里话，有什么事情都爱告诉我。上周五放学后时，我收到张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然有错字 ，语言表达颠三倒四，却非常质朴，我感到很幸福快乐。

三、塑造较好的班级。

班级是激发学生气质的热土，拥有这方面热土，学生们的性格才可以百花盛开。团体活动，更能塑造学生的凝集力、荣誉感。每日一大早，我总跟学生类似时长入校，一到学校就帮助学生们搞好卫生工作中，那样，不但能让学生逐渐培养爱劳动的习惯，而且能够推动学生时时刻刻想为自己班级增光添彩。进行一些跟课堂教学相关活动，如：书写、朗读比赛等，展现学生们各个方面的才可以，发展趋势个性化。逐步完善一个健康向上、团结协作的班级。

四、班级里的布局。

老师学生共同奋斗，使学生学好与别人协作。我们是一个班集体体。在此次的班级文化建设中，我班所有学生都参加了，动手动脑，出谋划策，共同奋斗，获得了较优异的成绩。

在这学期中，我和学生在一起，感觉日子活得飞快，尽管天天都是忙忙碌碌的，但是我累得开心，累得高兴，我会更加认真工作，不断完善自己，提升自己。

小学班级管理心得体会 篇8

教导主任在孩子们心目中认同感最大，在老师中职业成就感最牛。很多对于我们来说不听话学生们；通常最听教导主任得话。大家绝大多数教师很有可能都会有这样的感受，并没有当班主任，可是只要你想去管班上的事务管理，那样班里的同学都更亲近你，她们有什么事都愿意跟你讲，在班上兼课也会感觉更加轻松。

当班主任要有着丰富的管理心得，还需要有开拓创新、务实创新的素养。要具备精湛的管理方法素质和个人修养，最先要加强学习，根据通过自学、沟通交流提升自己的理论素养，丰富多彩工作经历，今日的班级管理方法沟通交流就是一次很高效的学习机遇。其次多参观学习，仅有走向世界，多听听、多看看，才可以眼界最先进的、合乎现实需要的管理机制，提高他们的管理能力。

班队干部培养主要有两个益处，一是能锻炼学生们，塑造他的水平，二是能够提升班风建设。可以这么说同学们在基础教育阶段是最合适的锻练机会，基础教育阶段时间久，机会多，自小锻练能够提高他的信心，对她们在小学、普通高中、大学期间的高速发展能奠定基础。有一些老师与学生家长出自于关注学生良好的心愿，担忧学生们当学生干部会耽误学习，不肯让他们去干，却不知道学生们当学生干部不仅不会危害考试成绩，反倒可以促进其成绩提高，由于学生们当干部后自尊、信心提升了，就算因工作而耽误了一一节课，他们会主动补好，并且怕成绩差被人嘲笑，学习培训自然就会更努力。因而，我们的老师如果真喜欢这个学生们，觉得这有水平，就应让他去班干部、学生们会去，而且适用自己的工作。

班级的事务不太可能所有均由教导主任去完成，学生们参与程度越大，老师的工作就会越轻轻松松。班队党员干部饰演的是大老师的角色，塑造她们一定要做好扶与放，便是首先教她们方式方法，随后权力下放，塑造干部的威性，让全体同学都懂党员干部说的话是老师说的话，让她们可管、敢管。

班级的监管，主题活动是最合适的新闻媒体。积极开展多姿多彩的活动，可以增强班级的团队凝聚力，塑造学生全面发展。出色的教导主任，他的活动开展都是非常有地方特色的，她们不仅积极开展院校组织安排的各种主题活动，还给自己发挥特长，进行多姿多彩的班队活动，让全班学生都积极投入在其中。

班级管理方法是很艰苦繁琐复杂，这就需要大家的老师们付出更多的汗液。肯吃苦、不怕苦、任劳任怨、责任心强，因而，我坚信我们学校的班级管理方法会越做越好。一分耕耘，一分收获，在我们见到桃李满天时，会笑容愈发璀璨。

小学班级管理心得体会 篇9

班主任是班级里的关键管理人员，要管好一个班集体就需要教导主任做很多深层次细致的工作，并且要不断学习其他人成功经验。一个良好的班级对每一个学生的持续发展起到巨大功效。

一.构建公平融洽的师生之间关系

公平融洽的师生关系是教学课堂的根基。只会在轻轻松松自然教育环境中小学生才可以思维敏捷，敢想敢做、敢讲、敢问、勇于表达自己。老师应该重视、信赖、喜爱所有学生，达到学生们的好胜心，适当有效的应用语言表达、目光、姿势来培养学生表现的冲动，激励学生胆大的突破。当孩子做错事或有意"捣乱"时，我就用目光暗示着、用和蔼可亲的口气给予批评与纠正;当孩子的念头或主要表现不正确或不健全时，我首先毫无疑问他的积极主动性，让学生造成积极的情绪，激起主要表现激情。

多年以来，我长期性担任班主任，掌握班集体学生们的基本上情况，对于一些离异家庭的小孩，我更是体贴入微的贴心她们，使学生重获关怀，父母离婚的小孩心里都有黑影，通常是性格内向怪异，学习积极性不深厚，态度不端正，因为我们缺少爱，对于生活失去希望，所以无法安心学习。近几年受经济浪潮产生的影响，学生们队伍里又多了一个庞大人群-----留守孩子，他的境况可能比离异家庭的小孩更差，她们失去同年龄人应所得到的一切。有时候连最基本的生活都得不到保障，她们是那样的孤单，那般的无助，每每碰到这样的小孩我真的很心痛，我总对她们常用一份想法，让她们体会到校园内这个大家庭中也会得到温馨。爱情的招唤，使小朋友们拥有激情也愿学会了。我觉得，爱是什么，那就是爱。并且这也是更有价值的情，这也是整个社会嘱咐，工作的期待，爱的那么深，恰好是大家老师责任心的原动力。古语云："亲其师，信其道"。教师的爱一旦被小孩认知和接纳，她们一样对教师充满爱，学生们相互关系当然公平和睦，便会心甘情愿接纳老师的教育。

二、树立服务意识，激发学生良良好行为习惯

教育学家?叶圣陶先生曾经说过："什么是教育，简易一句话，就是为了激发学生良良好行为习惯。"作为一名教师，是学生成长的领路人，不但要为学生们教授知识，还需要激发学生养成良好习惯养成，为他的健康快乐成长奠定夯实的基础。小学生年龄小，延展性大，他们的行为习惯性非常容易培养也很容易更改，为培养良好习惯的最佳时期。一个班几十个学员，性格特征不一样，个人爱好不一样，亲子教育也不尽相同，怎样把她们培养成有梦想、有道德、有文化、守规矩的一代新人呢?怎么让这些学生在成长的道路上有一个良好的开端呢?我觉得，空单说服教育是没用的，最重要的是依据学生们的心理特点，根据生动有趣的教育模式，热情地正确引导。我便依据他的爱好，激发学生良好的阅读习惯，以相互配合语文课课堂教学，一本好书，会带着学生们畅游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会指导学生探寻从古至今的成千上万秘密;一本好书，会引导学生辨别是非、分辨美与丑。为学生书籍、为学生时长、为学生方式，使学生与经典好书交了好朋友。

三、仔细帮扶学生们踏入人生之旅

教导主任除开要全面关注每一个学生外，还专门会对这些跋扈少年儿童更细心地帮扶，要发现他们的长处，正面引导，使其改正缺点，不断发展。针对调皮学生们，我尽量采用冷暴力法，尽量避免去转动她们一根活泼可爱的神经系统，更采用磨的办法。教师只有从正面把他们从调皮引进到可爱的轨迹上去。顽皮的学生们因为父母对她们娇惯，到了学校或是恶习不改，授课不认真听讲，下课了就玩耍，在他身上的确难找到优势来。但是他们身上总是会有亮点，我只想要能够发现一丁点儿有点儿就立即夸奖，并安慰她改正缺点，努力做个讨人喜欢的好学生。根据一段时间的细心帮助和帮扶，他们会有前进的。校园内组织秋季运动会、庆十一文艺演出中，她们也取得了对应的优异的成绩，学习培训也有了很大发展。就是这样的细微处正表明，只需我们老师坚持不懈细心帮扶，产生也是可以前进的。

四、做一个勤快的教导主任

俗话说得好："一勤世上无难事"。做为教导主任，会比其他老师多留心眼，多下功夫，舍得花时长，要时刻仔细观察学生情况，把他们发生的一切事务管理用心、妥当的处理方法。在这一方面，我一直严格要求自己"勤劳"。勤奋解决两人之间的尺寸事务管理，及时矫正学生们每一个不知名的违规违纪个人行为。每日我一直强调学生们遵守校规校纪，班级制度班纪，注重她们养成良好`生活作息，按时到校，从小培养学生们较好的早读习惯性，我持之以恒和学生与此同时入校，大家班上的学生们每天早上到大学并没有在外玩命玩耍的情况。也正是因为这种"勤"，令我班里的学生在纪律方面都可以严格执行，非常少触犯。教导主任要努力实现"勤"，教导主任必须当做许多人物角色，有些人说教导主任也是一个官，但是也是世界上最小一个负责人官，但这个最小负责人官，所做的事较多，最繁杂，这一负责人官当的成与败怎样，不但关系着一个人的健康快乐成长，更重要是有关系到国家教育部事业发展的成百合花盛衰。因而社会是非常看好这一最小负责人官的。

五、用一颗公平的心面对每一位学生们

在基础教育阶段，教导主任通常是学生们心目中的最完美楷模，教师的一言一行、一举一动，及其解决班级事务的一些方法，都对学生们造成深刻的影响。因而，教导主任对每位同学要公平对待，尤其是对优生优育和后进生更应公平对待，让他们觉得老师对每一位同学都公平公正。以爱灌溉内心之火，仅有平等地爱每一位学生们，才会得到学生们的尊重和爱，更应关怀这些被遗忘的后进生，以爱激起他的勤奋驱动力，让她们认真学习，展现自我。使一名后进生转化为优生优育，得用师德来恶化她们。所以身为教导主任一定要有一颗公平的心。

六、使学生培养写日记的好习惯

作文指导对学生的全方位发展与语文学科教学水平的提升起到非常重要的作用，但而且也是语文课堂教学里的难题。怎样塑造学生的写作水平，使学生便于下笔，善于表述呢?我觉得最好的办法是激发学生养成记日记的习惯。

写日记能锻炼孩子的撰写和口头表达能力，也是对自己成长阶段的一种纪录方式。小学生写日记，能养成她们恒心和毅力。因此，我在班级中设立了《冬寒岛循环系统日记》，纪录小朋友的每日多姿多彩的日常生活，课外以外的魔镜小常识这些，活跃性小朋友的逻辑思维，练了他的操作能力!

以上就是我在班主任工作中汇总的一些心得。古话曰："它山之石，它山之石。"做为教导主任免不了都是会碰到一些"坚硬的石头"，但是如何将他们手工雕刻成能绽放异彩的玉，这个时候就需要"工匠们"的精心雕琢。因此，我还将继续着，努力前行，把班级管理方法做的更棒，用自己的爱与热情去碰撞那一颗颗幼稚的内心，充分运用孩子们的聪明智慧，成为一名优异的教导主任!

小学班级管理心得体会 篇10

一年的班级管理方法又过去，今年我究竟有哪些获得与不足了，听完教导主任经验交流会的各位老师的发言后，我感受许多，对班级管理有了更多的观点与思考。

第一、做为教导主任应学会放下师身的自尊，靠近学生们，亲密学生们，和学生创建一种和睦、民主化、公平的师生之间关系。想让班上的每一个学生真真正正觉得在这样一个班级里边，教师是你们在其中的一员，就是他们的好朋友，和他们相对平等。在这样一个团体中，教师只不过领头羊、领路人罢了。做为班集体尺寸事务管理先要征求孩子们的允许，然后由全体同学集体研究，最终作出决定，切勿独裁专权，搞父权制，唱一家言，为追求一种表层的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，瑞控断金。这种看似简单的大道理，在他们班主任的实际工作中确不一定想清楚。对班级制度的编制，大伙儿献计献策随后投票表决，一旦形成规章制度就需要严格遵守。实行时应严，尤其是对学生干部，即要牢固树立它的权威性，还得进行严格管理。自然，在具体操作中，还需要注重个度问题，终究我们的班规是为了规范学生们的言谈举止，促进她们认真学习，使学生健康快乐成长，变成国家有用之才，栋梁之材才是的效果。唯有如此，学生们才能自觉的遵循班级制度，谁也不愿去违背自己所作出的要求，即便犯规也心甘情愿挨罚并争取少犯。渐渐地，孩子们的主动性、荣誉感会到无形之中产生。

第二、做为教导主任要做个规范的天平，平等地相等所有学生，关注每一个学生，不偏向优生优育，轻视产生，善心应一视同仁，这个是班级管理方法中尤为重要的一环。教导主任在管理环节中，对于一些学业成绩不明显的学生们犯规，要严肃查处，对于一些学习培训成绩显著的学生们犯规，同样需要严肃查处。学困生心理脆弱，本身有浓烈的自卑心理，又比较容易犯错误，因此处理方式中，切勿损害他的自尊心，要心平气和地对其进行讲理文化教育，很有耐心的去引导孩子才是好的方式。她们一当有一点发展还要全力夸奖，让她们感到教导主任很在乎她们，班级离不了她们，从而使她们找会自尊心，建立自信。此外，在一个班集体中，不论男女，无论好坏，教导主任都需从日常生活、学习培训、思想观念等各个方面去关心她们。平时要多走入她们，谈心交流，运用主题班会一同处理一些分歧，读一些好的文章开展正确引导；勤奋走入她的生活，掌握他的观念，教导主任要饰演好教师、好朋友、爸爸妈妈等诸多人物角色，也就只有这样才可以获得孩子们的重视、信任，产生一股强悍的团队凝聚力。

第三、做为教导主任要解决好各学科老师及班集体与班级相互关系。教导主任要融洽每科均衡，公平对待科任教师。班主任是一个班的精神支柱，的核心力量，教导主任对各科的一个小小的点评，会影响到学生们对于该学科学习的态度；教导主任对任课老师的一句简单点评，会影响到同学们对任课老师教过课程的热情。教导主任在孩子们眼前谨记对老师逃避责任。次之，不能让学生们重主课、轻副科，重视主课老师，忽视副科老师们的念头，这一点很重要。这一均衡工作中最先教导主任自身要有一个正确指导思想。同学们对科任教师的体现，科任教师对同学们的观点，教导主任要及时掌握，竖着充分发挥纽带与润化济的功效，而且需有持续性。尤其想让学生们公平对待每一位科任教师，不会因自已的喜恶而有所钟爱。这不仅仅是学习的问题，更是一品德修养与品行问题。学生们重视每科老师，老师愿意走入这个班，学英语的实际效果显而易见。此外，做为教导主任需注意解决好班集体与班级相互关系，针对班与班中间存在的分歧，要能学好正确看待，切不可护犊子，张口闭口就是它班学生错误，对别班同学指手划脚，破口大骂，这不仅不利于自身形象，又不益于团结一致。我们都知道，学生们来源于四面八方，每一个区域内的同学都被分在每个班中，可以这么说班与班中间由于学生们的原因造成拥有丝丝缕缕的关联，因而，对任何一个班，都不能关起门来搞建设一定要加强班与班之间的沟通、协作，团结互助，共同奋斗。

第四、做为教导主任理当以身作则，喜爱这个家庭。如今对老师个人修养规定愈来愈高，而一个教导主任的一言一行，人格特质为人对于学生也是拥有深刻的影响。因而，需带好一帮观念既纯粹又繁杂，不仅有想法又没主见的中学生，教导主任就应当搞好楷模。例如班集体商业活动，

教导主任激情投入进去，想方设法勤奋与同学们一道去共创佳绩。班集体损伤，教导主任要信守承诺，不能一味地责怪学生们，反过来还应当激励或正确对待。班级事务，自己可以

做出来的，勤奋出手去做。必须做到三勤（手勤、脚勤、双眼勤）三快（手简单、脚快、双眼快）。地面上的碎纸，课桌上的摆放，窗帘布的存放等，进入教室同学们都在努力学习，顺手弯弯腰，伸伸手，擦一擦，拖一拖，学生们会都是会看在眼中，记在心上，会耳濡目染受影响。切勿乱指责乱斥责，一天到晚指指点点。此外，教导主任要从心底爱这个家庭，爱这一家里的每一个组员。学生们无形之中会形成一种自我约束力，并效仿着为班集体做一些力所能及的事。我班经常出现同学们为班集体挂好纱帘，帮老师收拾好讲桌。即便教导主任不在的时候，班里全是循规蹈矩，爽心悦目的。尤其是有的同学犯了错误，也会主动跑来向我认错。我能夸奖他，因为她已知道并勇于承认，自然也不会再次发生。学生们互相帮助，友好相处，在这样的轻松愉快的气氛中学习和生活，能收到意想不到的效果。

第五、做为教导主任不可忽视后进生的转化工作中。因为多种多样条件的限制，现阶段，学困生有增加的发展趋势。大家都有这样的想法，当老师难，当一个称职的老师难以。那我们应该怎么办？我觉得首先转变思想，请相信学困生是能够转换来的。对他们要寄于满怀的激情，要和别的同学公平对待。大家设身处地的想一想，任何一个学生们都不愿意变成产生，谁不希望遭受其他人赞美和夸赞呢？有一些学困生看起来固执不温和，乃至与老师得罪。实际上他们的内心是很脆弱的。她们非常需要其他人认同和重视。但这种认同和重视有时候是比较低的，只要一个欣赏的目光、一句听懂了吗什么的问好他们便手足无措了。在孩子们心目中，不歧视产生是老师最优秀的品质。我们不应该觉得你偏重优秀生好学生就尊敬你，有时候正好相反，优秀生也不一定买你的账，因此我们千万别岐视一切学生们。次之，需要付出。应当意识到，转换工作就是非常繁杂的。不必怀着轻松愉快的心态。或是觉得我还把心掏出来了，他还是那样不听话。那么我然后把除开心之外的东西就掏出来就真奏效了。产生的转换是一个长期的、艰苦的、繁杂的全过程，教导主任务必要牢固树立打持久战的准备，还要有只有获胜不可以不成功的坚定信。

小学班级管理心得体会 篇11

班集体做为院校课堂教学的基础单位，其管理能力高低，对学生健康全方位的高速发展，对进行教育和教学的既定目标起到非常重要的作用。

近年的班级管理方法在实践中，我认为要搞好班级管理，应当坚持不懈"一个标准"，激发"2个主动性"，借助"三个方面"的能量。让学生遭受严格行为准则的管束，又能在比较宽松轻松的气氛中充分运用自己的特点专长。

坚持不懈"一个标准"，即就是说在对待班级事务时，特别是奖罚层面，对优秀生和学困生应选用一个标准。一般优秀生易遭受钟爱，而学困生常使教师造成成见，因此教导主任稽查，一定要公允价值，要一碗水端平，如解决片面性，往往会促长优秀生的不良习惯，压抑感学困生的进取心。这些年，我再坚持一个标准，对优秀生和学困生错误和缺点一视同仁，获得学生们的尊敬和信赖，扭曲了班风学风。

激发"2个主动性"。一是要重视所有学生，在业余时间里尽量要多渗透到学生中去，与他们一起沟通交流、手机游戏、主题活动，使学生和你没有束缚地共处，她们必定也会对你敬而近之，从而而产生一种"五十步笑百步"的效用。二是启动大伙儿参与教学管理的各项活动，使学生每个人都有各自的话语权，都是有展示自己才能的机遇。启动全体同学出谋划策，再根据教师的看法，获得的共识，大家共同制订与执行。学生们想要干的事，搞起来激情高，拼劲大，成果也罢。三是规定全体同学参与日常监管产生轮值制度，人人都有机遇执行教学管理岗位职责，增强责任感和参与意识，为管好班集体献上自已的一份力量。四是在各类中尽量不要冷淡每一个人。凡商业活动必须坚持各尽其责，人人有份，绝对没有局外之人。

激发"三个方面"的能量，即一定要不断加强和掌握院校、家中以及社会三个方面能量参加教学管理，以提升班级常规管理的效果。

学校职责是有目共睹的，一个家庭的功效都是非常明显的。学生们除开假期，平日的日常生活基本上是学校及家中两大类的对接。常常和学生父母联络，特别是凭借手机这一便捷的通讯工具，能够及时交换学生的有关信息，让家长积极开展对孩子的文化教育及管理，适用班级管理，已经成为不可忽视极为重要的教学手段。我班有位同学长期性放学后不按时回家了，与现在社会不三不四的人混在一起，不爱学习，养成很多坏习惯。了解到了这一情况后，我和学生父母商谈：下课后由家长亲身入校接他回家，以避免他和恶人接触的机会，平时注意关怀和提醒他，略有发展给我于表扬和鼓励。再坚持一学期，该生学习与习惯养成有了很大发展。在教学管理环节中，大家还常常融合时事新闻，强化思想教育与班级常规管理，坚持不懈下边文化教育和指导。如抗洪抢险、助人为乐、助人为乐、勤奋好学等感人的事例级学生们做好榜样。

幼儿心理学权威专家朱智贤曾经说过："学生们在学习方面遇到的问题常与行为品行相关。"不从源头上去抓德育教育，就不可以促进它们身心健康诚长。我班采用形式多样的班队会，有针对性的主题风格会，老师学生之间交流沟通，系统化的班集体周评总结等，结合实际证明是切实可行的。

我们的目标是激发学生变成德、智、体、美、劳诸方面全面发展达标优秀人才。作为一名教导主任，不能只是把精力放在在学习上，务必五个方面一起抓，他们是相互相存，互相促进的。尤其在体美劳层面不忽视，不随便撤销学生们户外活动的好机会，并积极参与他的主题活动；次之系统化地分配好每日的环境卫生工作；运用主题班会和其它主题活动，尽量渗透到趣味性的文体活动具体内容，从而达到活跃性心身，调剂生活，和睦关联，"一箭三雕"的效果；在教学管理及有关过程中启动有一技之长的学生多参加，充分运用他的专长，以推动别的同学积极主动资金投入；积极开展学校组织的各种竞赛，根据参加比赛，提高小伙伴们的集体观念和竞争心理。

班级常规管理纷繁复杂，方式方法各有不同，局势工作任务还在千姿百态，使我们结合实际探索和发现汇总切实可行的方式和工作经验，使班级常规管理的水准持续跃上新台阶。

档案工作，是人事工作的一个重要构成部分，是保证人事工作的基础和前提条件。提升档案资料标准化管理，充分运用档案资料在日常工作中的功效，是人事工作的一项重要每日任务。档案管理工作做的怎么样，直接影响本公司的工作质量和效率，同时又是考量一个单位、一个单位工作效能的象征之一。联系实际，原以为一定要做好档案工作，必须坚持“四抓四到位”。

一、抓关键，高度重视及时

一直以来，因为档案管理工作是一项后勤管理能力很强工作;是一项一点也不引人注意、默默无闻工作中，因而，一些领导干部对档案工作重视程度不够，存在一些认知上认知误区。一是没有意义的观念。觉得一个单位的主要工作业绩关键在于面子工程、得政工程和社会经济迅速发展，档案资料对这个工作没有多大的促进作用，抓与不抓是一回事；二是不用尽心竭力的观念。觉得档案管理工作就是简单的保管原材料，是档案资料工作员的事，不用领导干部亲自抓；三是一般应付的观念。尽管口口声声讲档案资料工作的意义，但在日常工作中并重视程度不够，觉得档案保管也不会有惊慌失措事情，只需“守护好摊”，能应对当年的必须就可以了。因为思想认识上认知误区，造成在日常工作中就存在：一是管档人员配置落实不到位，并没有按照规定占比配置工作员；二是资金投入不足，基础设施配套落实不到位，存放标准落伍，不安全隐患比较严重；三是档案资料人员队伍不稳，档案文件搜集难和档案文件无法及时整理归档；四是档案资料工作人员政冶、经济发展工资待遇不太高，补贴补助未及时。各种问题既严重影响档案管理人员的工作主动性，又严重影响档案保管的工作效能，更危害全县城档案信息的资源融合，不可以使珍贵的历史文献为基准和全县城的三个文明创建服务项目、充分发挥。因而，一定要做好档案管理工作，就必须要使各级领导进一步提高对档案管理工作关键性的理解，树牢档案资料观念，进一步加强对档案资料工作的领导，关注管档工作人员的政治、侍遇，平稳档案管理人员，高度重视档案的基础工作，进而从宏观上提升档案工作的水准。

二、抓规范，基本工作到位

维护保养档案的详细、精确和安全，是档案管理工作的基础工作和核心内容，尤其是牵涉到贯彻执行党的基本路线、战略方针、现行政策层面，它是有关系到组织人事部门对党员干部的描述、培育和应用，关系着个人合法权益和政治前途。因而，对档案管理工作的基础工作，一定要进行标准。但档案保管的实际工作中，仍存在着一些薄弱点。一是档案材料搜集整理不到位，档案文件遗失比较严重，危害档案的完好性和真实有效；二是基础设施建设不配套设施，档案存放标准极端，严重影响档案安全和使用期限；三是规章制度落实不到位，原材料的转到、转走、档案的查（借）阅等手续没按照规定执行，档案保管错乱。对于存有的各种问题，应努力保证“四化”，一是搜集存档程序化交易。不断完善档案材料的存档规章制度，尤其对于人事调整、工资调整材料等，需及时搜集、归档；二是辨别梳理规范性。严格执行各种档案管理《标准》仔细认真地辨别、搜集、归类、梳理，即将迎来实用价值和利用价值大的各种材料给予存档；三是设施建设规范化。依照档案保管基础建设的相关要求，配置标准化的文体用品、微型机和应备的管理设备；四是管理方面系统化。主动实行档案保管的各项制度，使每一项工作也系统化，确保各项任务秩序井然地组织。

三、抓素养，队伍管理及时

伴随着整个社会飞速发展，档案管理工作也会跟着处于由传统化向智能化转型时期,这个时候就需要不断提升档案保管团队的综合能力，保证系统化、低龄化、系统化，使档案工作既可以传承和弘扬老档案工作者的优良传统，又能够根据工作中的需求，开拓创新，开拓进取。但在日常工作中，档案资料管理队伍建设有一些必须加强和改进的区域，档案资料管理的手段应进行一定的调整和转变。一是档案管理人员配置占比不足。有些甚至未明确档案管理人员，或是兼职人员关键时间精力没有在档案保管上；二是档案管理人员能力素质不太高。有些档案管理人员思想政治素质不太高，工作中原则问题较弱，业务流程不太熟悉，工作中不踏实，应付了事；三是一部分档案管理人员工作中不安心。由于一些政冶、侍遇并没有贯彻落实，造成有一些档案资料工作人员欠缺敬业精神，总想跳槽，严重影响档案保管的品质。面对存在的问题，应当根据抓档案管理人员的能力素质，来推动档案保管团队的建设与提升。一是抓基础。各立档企业应当确定一名领导干部主抓，与此同时按照规定配置档案管理人员，兼职人员不能做兼职太多，必须保证档案管理人员工作时间。二是抓培训。根据参加一些各层次、类别的档案资料工作人员培训机构，来更新观念、更新知识，提高业务水平。三是抓工资待遇。高度重视档案管理人员的劳动防护，贯彻落实相关经济发展工资待遇。通过一系列对策，从宏观上提升档案保管团队的综合能力，提升档案的管理能力。

四、抓服务，信息内容开发设计及时

提升档案资料管理的目标，就是为了灵活运用档案资料，给社会各类工作服务。这也是档案管理工作重要环节，是档案资料不可或缺和发展的基本。现实生活中，档案资料变成社会对各项工作的评定；变成工作、机构、人事部门等相关部门对政策方针(党员干部工作年限的认定，退休干部工资待遇、下岗职工工资待遇、城镇居民困难补助)执行的一个重要的根据。可是，传统档案保管方法，对档案利用开发设计不足，难以满足持续改革创新推进的脚步。使得档案资料能够更好地为社会经济的发展业务，就必须要改变传统的管理模式，根据服务项目来推动信息源的研发。一是推行现代化管理。充足借助计算机在档案工作中的重要性，建立完善档案资料数据库系统，创建档案文件查看服务平台，逐步推进档案信息共享资料；二是推行开放性的管理方法。充分利用网络网络资源，有目的性的融合时事热点、老百姓要求，完成档案资料资源开发利用效益的更大化；三是推行服务项目式管理方法。在工作上以问题为导向，在严格遵守保密管理制度前提下，坚持不懈真情服务，提升档案的利用效率。

日前，教育部门在全市中小学校贯彻落实省惠农大会上，对中小学校长，对于如何创新管理院校，构建和谐校园，提升教育质量层面，局领导又做了极为重要的讲话和培训。在今年的暑假，自己学了一部分省份校长论坛中一些文章内容，自身感触颇深和反思，对于怎样提高院校管理能力，我有下列几个方面感受：

最先，校领导要以工作为已任 努力做好本职工作

1.以身作则 构建团结一致能干的领导成员

伴随着人民素质以及社会的文化不断提升，人们对于办学的规定，趋向更高一些、更强烈。你作为校领导兼党支部书记，倍感担负的职责，至关重要。一个具备高水平的领导核心，是办完学校关键前提条件，有些什么校领导，就会有什么样的领导班子，有些什么领导班子，就会有什么样的师资队伍。因而，任职期，应重视班子的基本建设。带领坚守底线，提倡民主议事，相互理解，分工协作，各司其职。我感受：团结一致——氛围营造；素养——构建威性。

2.密切配合 充分发挥校党支部的监管、确保功效

校园应开启支委会和校委会两根主线任务，密切配合，保证基层党建工作不走空，紧要关头做确保。院校近30名共产党员，应充分运用优秀带头作用。让公平正义攻占关键阵营。

3.工作中应该有合理布局 优化应该有贯彻落实

院校全年度应该有规划，学年有目的，每周有安排，学校管理制度推行竖直体系管理：校领导——中层——年级组长维持上下一盘棋，政令畅通。校领导每星期一应举办工作部门党员干部会议，把全年度的工作任务，溶解到每星期。并制定单位问责制度，保证学校各项任务，畅行无阻，有目的，有计划，有次序地开展，保证认真落实，查验及时，意见反馈立即，填补缺少。

对上级领导教育行政主管部门，下达的各种工作规定，立即举办校长办公会，校务扩大会，立即贯彻落实。

4.抓主营业务 贯彻落实我国教学计划 提升办学水平

校领导应树牢“潜下心来抓课堂教学，静下来抓质量”的教育理念。校领导亲身下班集体上课，调查分析，随时随地掌握教学动态性，参加教学活动，针对性地举办教研组当场教学质量分析会。为了能认真落实“减负增效”工作中，院校要以教学课堂为主导阵营，开辟有效教学。校领导应高度重视青年老师快速增长，根据院级科学研究课、示范课、指引方向课等课堂教学，为中骨干教师给予展现自我的渠道。

5.以礼育才 开辟示范校

院校应将品德教育摆在首位，以民为本，坚持不懈赏识教育与规章制度文化教育紧密结合，变化学风、教风和校风，从小事着手，构建大的格局。

6.抓安全 改进办校自然环境 安装整修文化教育教学设备

学校对校巴、饭堂、小卖铺、教学楼等安全范围签署责任书，随机检查，防范于未然，进行老师学生逃生、安全防护、应急演练主题活动。

院校应坚持不懈领导人员值班管理制度，每个人一周轮班。

次之：以集中学习为引领 提高自身素养和老师们的工作能力。

校领导应坚持不懈主动学习，用合理理论创新做好本职工作，不然不太可能融入不同时代的教学创新需要。

第三 以“勤俭节约 节俭办校”为中华传统美德 廉洁自律 规范办学。

1.以礼治学，依规任教

学校要求坚决贯彻国家教育方针，贯彻落实三级课程方案，开齐课程，上足学时。

2.一视同仁，任贤为亲，充分运用教职工的公司专长，不埋没人才。

3.坚持不懈公平、公平公正、公布办校

作为校领导，应竭力推动，众多老师参议、议政、关注院校，发展建设院校。对教职工的奖罚办法，均根据教代会探讨根据。全面落实我国“两免一补”现行政策，公布财物管理，推行公示公告，各种比较大支出都应根据校委会探讨实行。

4.在老师时应进行“讲正气 重师德师风 树正气”职业道德系列活动。

要规范办学，避免乱补习、乱办学、二次收费等情况发生。.

小学班级管理心得体会 篇12

班主任是学校里全面负责班集体领导工作的老师，在做完课堂教学每日任务的前提下，又担负起教育培养下一代的重担。因而，在培养合乎社会发展创新需要人才的培养工作当中，教导主任起到比较重要意义。班级是院校教学工作的基层党建，是老师与学生举办活动最基本的的组织结构。学校里的教育工作与品德教育工作中主要通过班集体去进行的。教导主任在工作上怎么让学生们获得全方位、身心健康的高速发展提升，这也是一门艺术。

班主任是全体学生的策划者和管理者．教导主任对班级里的整治是由塑造坚强的班集体党的领导核心，机构井然有序的教学课堂和进行多姿多彩的课堂教学所进行的。班集体整治不仅激发起学员参加集体活动的积极性，又要重视充分发挥学生干部放开手治理的自觉性和责任感。学生干部是班级里的关键，是班主任的左膀右臂，学生干部在班级整治里的主体作用显现出来了，教导主任就能从繁忙的工作中解放出来，既塑造练了学生干部又提升了班集体整治经济效益。热爱本职工作，热爱学生，获得学生们的认可．

作为一名符合要求的教育工作者，你得先热爱本职工作，忠实党的民族政策，这样才能全身心地投入到了基础教育当中，以校为家，爱生如子。做为教导主任，要做好自己工作，就必须要擅于科学研究学生的生理特征、心理特点和习惯养成，擅于关注学生、热爱学生、关心和帮助学生们，与学生打成一片，学生们才可以亲其师，信其道。次之，做为教导主任在班级整治中，要了解到老师与学生在人格特质与影响力上相对平等关联，尊重孩子，学好和学生交友。

在教学工作中，教导主任担负使命既辉煌又崇高，教导主任不但应该是一名优秀老师，学生们的亦师亦友，并且不凡一定要关注学生的全方位发展，提升每一个学生的德育教育，成为大学生健康快乐成长的领路人。指导学生在德、智、体、美、劳诸方面获得全方位而足够的发展趋势。

在校内，对小学生教育立即影响很大，除开教导主任之外，每科老师也挺关键，教导主任与科任教师一同对孩子进行文化教育，班主任是关键，起到融洽、和组织领导的作用。需带好一个班级，就必须要和每一位任课老师紧密配合，那样，才可以充分了解和掌握每一位学生实际情况。常言道，人心齐泰山移。

要培养班风学风，首先明确班级奋斗目标，它是一个班级里的努力方向，教导主任要将全体学生心的凝结下去，靠的就是总体目标，常常举办活动，造就良好的氛围，为学生以自豪感，从小培养学生们良良好行为习惯。在教育中，经常出现学生们犯这样或那样的不正确，我们不应该由于学生们错误就给学生们谩骂或者进行惩罚，对孩子的谩骂便是内心殴打，它可让学生们的人格遭受欺压，很严重的可造成别的不良影响。我们班主任应时刻重视不能给学生们殴打。原苏联出名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，自尊是一种常软弱的物品，看待它要极其当心，要小心得像对待玫瑰上发抖欲完的小露珠。文化教育成功的秘密取决于信赖学生们，仅有尊重孩子人格特质，考虑学生们的自尊，学生们才可以信赖教师。

总而言之，教育创新中的班级管理方法是荣耀而繁重的，在教导主任主要工作中，掌握学生们的心理特征，保证“情”、“理”多管齐下，“严”、“宽”同施，不断加强学生们学习兴趣，自小辨别是非，朝着正确的方向进步。

小学班级管理心得体会 篇13

班主任工作就是一项很繁琐的工作中，每一个教导主任都有过甜酸苦辣，尤其是小学低年级的教导主任，需带好一班小孩，教育好一班人，确实不容易。

xx年9月大学毕业上岗迄今，在今年的担任了一年级4班的班级管理方法已经是第二年，现就我工作情况汇报如下所示：在我的信念中对于刚进中小学的同学来说，最主要的就是习惯养成！由于习惯的养成是一件任重道远的事，有句话说的好无规矩不成方圆。接任的第一件事，我就先立下了规定并和同学一起建立了班集体将来努力的方向。通过一个月的了解后，我就公布了每位同学的职位和岗位，可能就应了班级事务人人做，每个人都有事务管理做！在以后的日里头，告诉她们每一个人分工不同干的事也不一样。但你们有一个共同的目标，一切都是为了能我们的班级好。期内我对每一个小党员干部展开了手把手的指导。比如，一年级的小好朋友不容易打扫，仅用嘴对他说这样那样学生还是不太明白，你就必须要手把手教。学生们倒挺有志气！分别承担了自己的行业职责分工清单做出来的特别是在细腻。

再者就是小组合作学习的办法，不但可以用在学习方面，班级里的管理方面也非常的好用。最初的时候，尽管在椅子上并没有以工作组的方式进行放置，然后慢慢地以两个人工作组的方式进行推动，来挖掘学习能力强的学生们，让她们出任小老师，两人为因素一组开展学习，在日常行为准则中进行管束。与此同时也为未来组长竞选都做好了埋下伏笔。时间久了，我也可以真正意义上的体会到放手的快乐。平常我几乎不会收到学生们的状告，由于在此前我便对他们说了，出现了分歧，就先找小组长处理、小组长处理不太好去找组长，再不行就找我。实际上孩子们哪有那么多的分歧，细算下也都是一些琐碎小事，我们只是需要一个倾诉对象。

其次，集结班干小大会，每周五在下午最终一节我都要集结好多个班干和每一个队的组长召开会议，从目前班里情况进行讨论，原本我也只是抱着试试看的念头找他们来商议，想不到她们说得侃侃而谈，对于一些工作组存在的不足，针对有的同学的习惯养成，都能讲出个一二三来，而且都可以说到点子上，第二天我就会收到小朋友们出处理方案。用这种方法我一直延续使用如今！有一句话不也这么说，你放开手可能发掘学生们的无限发展潜力。如今，我班学生学习状态优良，阳光向上的班风学风初步形成，我在孩子们的每一个发展中感受到幸福的滋味！

本学年也有很多工作做出来的落实不到位，较为缺乏的地区，争得在以后的工作中逐步完善。下一学期，我能更为提高自己的教育教学质量，对自身明确提出更高要求，勇于探索，不断超越自己，更上一层楼，更进一步，为教育事业奉献自己的所有能量。

小学班级管理心得体会 篇14

你作为小学教导主任，早就在这一工作中工作好久了，我还在教学管理上都落了许多苦功，所以也有了一些心得体会，如今就要来就跟大家谈一谈教学管理的心得。

小学管理方法必须班主任的热情和仔细，同时也必须去适当的放松，由于这个时期的学生们或是特别好玩的，绝大部分的同学都较为顽皮，不大好去管理方法，这时候不能进挤压，还是得适度的放比较宽松，只需学生们不属于到违规违纪的事，或是能让他们开展尝试的。一个班级是由教导主任、学生干部与学生搭建而成，因而教导主任如果说是管理人员，那样学生干部便是班级里的为教导主任分担责任得人，而学生们就是被管理方法这个行为主体。如此看来每一个一部分都必须齐备才可以对班级里的管理方法充分发挥。

我在管理这些方面较为倡导我是他的引导者，而学生们乃是班里独立发挥自己功效的人，因此我一般都会把支配权分散化下来，让她们一个人去管理班级。首先是选定学生干部，学生干部起到的作用是非常大的，由于学生干部也是孩子里的一部分，她们相处时间更长过我这个教导主任，当然是更加了解对方的，有什么事都比较好商议，解决不了的事儿再找我去帮忙，这是很不错的管理模式了。根据她们独立自主的管理方法，才可以较大效益的让班集体被管好。那样不仅可以去锻练同学们在管理方法能力方面，还能提升她们间的感情，也是为这一班级给予更有利的支持。

我还在多年来的教学管理上，慢慢的摸到了以学生为中心的必要性，由于同学是班级里的主人家，尽管我是一个教导主任，可是我也只是她们人生路上的引导者，根本无法一直陪着他们一直走下去，因而只会在小学的时候让她们学好自我约束，才可以让一个班集体更为团结一心。大家绝大部分的教师都习惯去干预许多班级里的事务管理，事实上只要做好自身班主任的岗位职责，别的我们是可以去权力下放的，那样就不会过多干预而引起学生的抵触，以致于让一个班集体分散化了。

在今日这种时期，教导主任再也不是班集体的核心，我们不应该啥事去也给学生们做完了，一定要让学习培训自己去做，才可以让这一班集体变得越来越好。过多监督是不容易有太多益处的，有可能会导致反过来的现象。因而放开手使学生一个人去管理班级，才算是能够将班集体集中起来管理方法。

小学班级管理心得体会 篇15

班主任应对一群并未懂事的少年儿童，工作中更为繁杂。我坚信，任何一位教导主任都希望能担任此项工作然后把自己从繁杂中尽可能解放出来，那样，怎样落实班主任工作就尤为重要。下面我就谈谈自己这学期来的工作感受。

1搞好学生们的一日常规教育。

学生们进到三年级后，学生们的观念从刚开始的懵懂无知，逐渐踏入成熟。却又欠缺一定的辨别是非能力及自控能力，所以往往许多不良习惯就在那这时产生。处于此类状况，教导主任工作开展环节中，我务求做到全方位的前提下可以做得更加标准，即关心每一个学生的每一方面的高速发展，细到从步入学校大门的那一刻开始要立定行队礼，向老师问好。进到课堂教学先写作业，然后再进行规范有序晨读。上课的时候要认真学习，积极主动勤于思考，勤举手，努力完成各类工作。课间游戏要注意安全。离去教室里要收拾好桌面上，摆好桌椅。放学后时要排队离去教室里。点点滴滴的文化教育，细细地小小重视，每时每刻的提示，根据一学期的耳濡目染，学生自主学习基本和习惯养成更趋标准。

2、搞好教学管理，进一步塑造学生干部的领导能力。

教师在班级建设中，管理方案应灵活多样，让每一个学生都可以得到使出自身才能的机遇。因此在工作开展中我一改传统教师不辞劳苦，学生们无所事事的情况，从开学初就传承了以往作法：使学生参加班级里的管理方法，并逐步放开手。早读课、课堂2分钟提前准备、眼睛保健操、就餐排长队都给学生们来管理学生，培养孩子管理水平，也让他们形成一种观念：教师在或不在一个样。长久的自我约束使班级多次获得学校循环系统红旗轿车，对于学生是一种激励也是一种驱动力。现在只要教师没在，学生干部就水到渠成地管理方法起班集体，

一次次班队活动的进行也使得小朋友们更具凝集力了。

3、进行不一样方式的竞赛，全方位多角度落实德育教育。

每一个学生都是一个独立体，不太可能用整齐划一的形式进行文化教育，因此在班中深入开展各项活动，如：青苹果乐园比赛栏、今天我当家、谁双手最灵活、小小的神机妙算。。。。。。使同学们在出手、动脑筋的过程中塑造各种各样水平，展现个性化，产生激励机制，并且也推动了全部集体的和睦相融进，获得了一定效果。在学校组织的诸多比赛时，我班学生都得到了优秀的成绩：校拔河赛第一。

素质教育要求塑造学生的自主创新能力，每个人都有自己的优势和亮点，教导主任要善于观察学生们的强项，把握每一个文化教育好时机，适度夸奖、激励，贴心学困生，塑造他的信心、自尊、自立心，让学困生不变成脱队的孤燕。坚信从每一个学生的身上都可以找到新个性化发展契机。当在教学管理上，我选用党员干部交替对策，让每一个学生们都去试着的管理苦处和快乐，塑造学生的管理方法才可以，更为重要在管理中寻找自信与个人价值。

班级管理方法是繁杂而疲惫的，无论你付出多少都如渗透到泥中之水看不见浓淡，可是，当小树苗成长，结果实时那份愉悦则是不言而喻的。在教导主任这一工作中我就是既有痛又有乐，而且我坚信这一份开心会越来越多。

小学班级管理心得体会 篇16

班级是校园内课堂教学的基本要素，是学生的学习文化教育人群，也是教育欢生活人群。班主任是学生们班级里的策划者、教育工作者、管理人员，机构、文化教育、管理班级是班主任的岗位职责，是教导主任主题活动的重要构成部分。教导主任受校园内授权委托，根据国家的教育政策、培养计划对学生自主学习、日常生活进行教育、具体指导、管理方法，这便是班主任的工作。

班集体就像一个大家族，学生如兄妹般相互关心，互相帮助，相互鼓励，相互照顾，一齐长大，离去这个家庭，踏入社会。班集体如同一座很长的桥，通过它大家抵达理想的彼岸。班集体如同一条船，伴着它，人们能够翻过江河湖泊，冲向可以使出自身才能的工作岗位。班集体更向一个小社会，社会发展上有什么，一个班集体便很有可能有哪些。一个教学管理不好，同学间不团结，聚众斗殴经常发生；不良风气升高，浩然正气没法塑造；深厚学习气氛没法组成，要学好的同学也无法学习。管理方法恰当，学生在班级这个大家庭中，就可团结友爱，互相照顾，相互之间帮助，组成巨大协力，每一个人都能充分运用自已的发展潜力，多做好事，让班人民群众提升了整体实力，就可超过其他班集体。

怎样搞好一个班级里的管理方面，最先可以从基本着手，班级常规主要包含：

1、学年基本：

①要搞好开学了工作中，搞好收心教育，使学生快速进到正常学校生活；

②丰富换选学生干部，充分发挥学生干部的功效，学生干部中最主要的是组长，班集体从组织纪律、环境卫生，到出勤率、学习培训、体育运动、工作、人民群众赛事、社会化服务均由组长总负责；

③制定班规班纪，让每位学生们都可以严格遵守班级制度、班纪；

④制订本学年全体学生德智体美劳全面发展方案，与此同时具体指导每一位学生们制订好自己本人学期计划；

⑤期中考完毕，会对班级的学习情况开展梳理总结，肯定成绩，反思不够，便于后半学期改善工作；

⑥举办父母会，通报学生的成绩，强调存在的不足，规定父母认真相互配合校园内和班级管理方法，一同做好学生们的教育教学工作；

⑦和任科教师多联系与交流，掌握班级学生自主学习情况及授课情况；

⑧期末开展学期工作总结，评比三好学生、优秀学生干部、出色组长、优秀团员等，给每个同学写下激励性评语；

⑨布局优秀生的暑假生活，规定学生参加力所能及的慈善活动，遵守社会公德，努力完成假期作业。

2、一周基本：

①让学生按校园内要求，统一着装，遵规守纪，每个人参与升旗仪式；

②依据校园内工作计划融合班级具体制订这周本班级管理关键；

③为学生极好周日晚的主题班会，严苛对孩子进行训育，标准学生们个人行为；

④催促学生们做好周五卫生大扫除，了解校园内查验；

⑤举办学生干部大会，搞好一周的班集体工作小结，肯定成绩，找出问题；

⑥对后进生开展交谈，找到存在的不足，发觉他的亮点，鼓励她们认真学习；

⑦了解校园内流动红旗的评定。

3、一日基本：

①让学生准时进教室，不晚到，到教室里就念书，没有在外边追逐打闹；

②每堂课前搞好课前准备工作中，不断教室里内清静，等候教师上课；

③授课要遵章守纪，勤动脑、动嘴、出手，解答问题要胆大，写完作业一定要；

④课间活动要走出教室，去卫生间，不违反规定、不违法乱纪，不捣乱乱叫；

⑤大课间活动每个人参与，不晚到，守规矩，姿势用劲精确；

⑥午睡推行静校规章制度，确保校园内、宿舍清静；

⑦教室里、宿舍、户外环境卫生坚持不懈每一天三次清理，教室里保证桌椅板凳干净整洁环境卫生，路面无尘土、碎纸，立即清扔垃圾；

⑧每个人讲究卫生，爱校园、爱公物，不乱丢纸屑、外果皮，不毁坏学校的设备，爱护校园的一草一木；

⑨恪守用餐组织纪律，自觉排队，催促学生们吃饱了、吃好，准时睡眠，熄灯后禁止喧闹、禁止点蜡烛或者通过其它工具照明灯具去看书；

⑩让学生睡觉之前对当天的授课材料过电影，作自我总结。

小学班级管理心得体会 篇17

针对幼儿教育专业我有多年教学经历，但出任幼儿教育专业的班级管理方法刚刚开始。因此，在这一方面虽谈不上经验分享，反而是我在这里几个星期班级管理方法里的所见所感。在教学工作上，我觉得教学管理是一个网络热点，尤其是在职业技术学校，学生们这一人群有他的独特性，这类独特性决定了职业技术学校的教学管理难度相对于其他学校教学管理难度比较大。今天我就教学管理层面谈一谈浅显的观点，愿能够起到毛遂自荐的功效。

“并没有对孩子的善心，就无法对孩子进行真诚文化教育。”如果我们对于学生没有爱心，也就无法去关注学生，根本不可能对于学生勤奋观查，当然也就不太可能发觉学生们的身上存在的不足，根本不可能对孩子进行及时地、必须的、高效的批评教育和指导，也谈不上引导学生解决困难了。对待学生有时候所犯的过失，尽可能选用善意的心态，用委婉含蓄方式向学生们明确提出纠正的需求，比我们班主任好坏不分不讲情面的指责来的成效显著，这一点我深有体会。由于我性子急，发觉学生们有什么事我都可以直接地强调，改变方式后，感觉效果明显。

幼儿教育专业的学生们基本上都是女孩。在我的班级中有这么一位同学，是一位女孩。刚开学几个星期就因吸烟、跟别班的男孩子一起打牌，频繁违犯校纪校规，基本上遭遇即将退学的边沿。了解这些事以后，我起先不动声色的各自从正面及其侧边去了解他，发现这个小孩是遗孤，生活在大伯家，而大伯家里也是有四口人，没时间去关心她。她欠缺亲情的温暖与长辈关怀。次之在校园里，可能也未受教师、同学们许多的高度关注，反而因为早就养成的坏习惯养成而造成教师、同学们的看不上。因此在来院报导瞬间静了几个星期后，“尾巴”所有曝露，情况极度危险。我还在核实情况以后，运用夜里值班时间，将她喊到只有我自己一人在的公司办公室，请他跟我零距离坐着，诚挚地帮他剖析了好现状，以理服人，以情动人。与此同时表态发言对他过去所犯的错既往不究，与此同时依据她本人的特长，委命班集体体育委员的重担。从我每一次的晚修值班中，我总会和她开展及时地交流沟通与生活上关怀。慢慢地，她本人的心态、主要表现都是在改变，学生们从原来对班主任的分配表示不理解到了解，到后来再度得到了这位同学。而且我惊喜地发觉，自出任体育委员至今，她言传身教，严格遵守班集体管理制度，具有一个班做的带头作用。在她的感染力下以前象她一样的吊儿郎当的学生们也不甘人下，日常生活、学习的态度也有了明显的变化。见到这一切发展，做为班主任的我就是喜在心中，乐在眉头。

我们都知道大部分所有学生都是有某一个方面发展的潜力，都有各自的优势与劣势。所以在教学活动中，做为孩子在学校最亲密的人——教导主任，重视每一个学生的性格与自尊，关心他们的发展，对孩子的健康快乐成长有着积极主动而难以可能其价值。把关爱围绕在每一个文化教育环节上，为职业学校的学生们营造一种和睦、温暖、舒心的学习氛围，对推动他们健康快乐成长，有着积极主动的价值的，给她们的发展构建一片的生命绿州，那样相信我们的中职学生里将有更多人变成构建和谐社会的优秀人才。

古话说得好：“并没有规矩不成方圆”。在教学管理环节中还需要加上以适度的强制性。针对教学管理，要是没有一套切实可行的管理制度是难以维持的。我认为适度的合情合理的惩罚手段的选用是非常必要的。可是，因为班主任经验偏少，如何建立一套适合学生又切实可行的管理制度，还是无法妥善处理问题。目前我是依据班级情况、学生们心理特点、心理特点等，参考《中学生日常行为规范》制定出班集体管理制度，先交到班干来讨论明确，然后由学生们参加了班级制度的编制，一旦出现难题，她们就会心甘情愿接纳“惩罚”，防止了做为班级管理方法的处于被动。

总而言之，我们的班级管理模式还有待大家众多一线的`教导主任老师探索和发现、去改善。大家工作中努力的方向是：将学校班级的需求内化作学生们的规定，管理班级的最终结果是希望我们的学生自主管理班集体。在工作上与对学生进行心与心的交流，影响学生们的内心，营造他们健康的人格、为创建正确的价值观、价值观念打下良好基础。爱学生、包容学生们且不放任学生们。我想我会在今后的班级管理方法中感受学生们的点滴进步，慢慢的成长。坚信精彩纷呈会反映在生活的每一天。

针对刚文化教育低学段的新一任教师来讲，教学管理在孩子们学习过程中占非常大影响力。一年级的学生，从托儿所到升上一年级的那刻起，她们就要面临着各种班集体规章制度。刚踏入学校门的他们，也需要学着去怎样配合老师学习培训新的知识，也需要不断试着主动遵规守纪，而且了解纪律的重要性。由于我深深地知道一年级是学生行为习惯所形成的关键阶段，怎样引导学生养成良好习惯养成就得看教导主任怎么做了。有些人说：“会混的教导主任累三个月，不容易混的教导主任累三年”。那样，要我回望近期班级所发生的一些相关教学管理的认知。

案例一：班级有一个王学生们，因为小时候发高烧，耳朵里面类似听不到声音了，智商也不是很好。上课的时候，也许因为这些因素，一直眼光呆呆的，也不知道该做点什么，工作反是完成非常好。对于此事，根据及与家长们的沟通交流，也意识到多关心他，多提醒他该怎么做。有时候对写完作业他开展夸奖和鼓励，因此，这个小孩也在慢慢发展着。他的妈妈最近总是开心的对我说起孩子进步表现的。

案例二：我班杨同学就是一个让人喜欢的学生们，可是较大的不好的表现就是，双眼太灵便，上课不认真认真听讲，只看别人在干嘛，也经常会从我授课时跑到我的面前说谁谁哪一个同学们的并不是。一开始感觉他是个爱动爱说的学生们，但时间长了，好像就成为一种习惯一样，一到授课便开始“搞小动作”。因而，我多次正确引导效果不好的情形下，独立联系他交心，说这么做是不对的。根据那一次沟通交流，他听话得多，授课都没有随意瞎说的情况了。

实例三：我班有这么一个女生，上课回答问题声音小，每一次开火车视频读拼音或是生词时，总是会“卡”到那里。放学后却是一个轻快的小孩子。“亲其师，信其道”，对于这一点，下课了或是下课后，我总用温柔的语气和她沟通交流，并用他们的行为去跟她说老师喜欢她的，期待她能上课的时候展现自己聪明智慧，认真学习，努力学习。如今她见了我一直给我一个甜甜的笑容。老师不图报哪些，仅需一个微笑也罢。

实例四：班级有个叫张__的小孩，与生俱来主题活动开朗，是个小“机灵鬼”，但是近期他总会在犯错误。由于在家里妈妈总是教他学习培训，仿佛对妈妈的教育形成了“依靠”，授课一直不太认真听讲。上课的时候，我多次提醒他要认真学习，他吧便是听那样一会，一会又找一个小玩意在桌子底下玩。因此，和他母亲交流了以后，他妈妈也承认觉得孩子对她文化教育有一些依靠，而且也文化教育孩子在学校里上课认真听讲，授课要认真学习。根据和他妈妈的共同奋斗，这一孩子现在有了一些转好，但是，作为老师，多对他夸奖和鼓励也是非常重要的。

实例五：班级有这样一个学生们，老爸去打工了，妈妈在家也是经常去给其他人质量，并没有时间和精力教育小孩。一段时间发现他学习培训非常努力，但最近两天，上课的时候一直蔫蔫的。因此放学后，问及他家里的现象，知道缘故。我因此，规劝她在院校要努力学习，唯有拥有好学习成绩，爸爸回来后才会更加开心，母亲也会给你支持的奖励。他听完，也懂了，但是，如今我做的应该是，持续和他沟通交流，而且找个时间去他家做一个走访。为了能学生们的一切，作为老师，无时无刻的为其考虑才算是啊!

经常说后进生背后都藏着一个问题家庭，因此家长一定要给小孩构建一个比较宽松、和谐的生活自然环境，让宝宝健康、快乐地成长。父母们也可以多给孩子做个榜样，多赞美她们，多毫无疑问他们的想法，让她们变成生活当中“小主人”。

有句话说的好：“并非所有种籽都可以出芽，但是只要播下去了，便会有出芽的可能性;并非所有花瓣都是会结论，但是只要开花了，便会有结论未来的希望;并非所有艰辛都可以产生获得，但如果不付出辛苦，就永远得不到丰硕成果。”对于这类低学段的孩子教育，不是一朝一夕，一个月，2个月就可以看到结论，并不是仅靠一个器重的神情，一句鼓励的话语语，一个温柔的微笑，或有意为之，或无意间为之，就会有收获，而是要大家科学合理的文化教育，科学合理的正确引导，用爱的教育区感柒她们。因而，对于他们，是等待的造型艺术，比较慢造型艺术!