物理学习心得体会（精选18篇）

物理学习心得体会（精选18篇）

在我们有一些感受时，把它保存在心得体会里，使自己铭记在心，那样能帮助我们剖析出问题的缘故，进而找到解决问题办法。那样心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集到的物理学习心得体会，热烈欢迎阅读与个人收藏。

物理学习心得体会 篇1

今日，荣幸聆听了郑州大学物理学与电子学院副教授职称，物理教育医生，物理教育硕士导师薛天荣教授的专题讲座《低成本物理实验的开发和利用》令我收获很大。

物理是一门以观查、试验为核心的科学合理，同学们在学习教育活动中用心观察大自然中的物理变化，开展演试与学习，可以使同学们对物理学客观事实得到更为详细确立的认识，但这种认知能力是了解物理概念和的规律必需基本。因而激励和引导学生在课余做一些观察和科学小实验也是十分有好处的。

在学习中我明白了“成本低初中物理实验”也是世界物理学教育领域所提倡的一种物理教育工作中的举动，一方面能通过运用生活当中便宜原材料进行物理实验教学，处理或减轻实验室器材紧缺问题，达到经济发展水平国家和地区初中进行初中物理课的需求，另一方面也可以通过运用日常生活原材料，物件做初中物理实验提升学生对物理学学习的动力，塑造学生的动手能力和实践技能。

成本低初中物理实验的实验装置简单化，实验现象一目了然，因而更有利于他们的初中物理课偏向生活化。

成本低初中物理实验主要有以下特性：

（1）原材料容易得到，执行便捷。成本低初中物理实验的研发院校低投资，取样便捷，实际操作简单，可以信赖。学生们的生活家居就是“化学实验室”。比如认证大气压力存有的试验，学生们就可以借助身旁的原材料：饮料罐、矿泉水瓶来做测验。

（2）接近生活，亲切感强。教材落实了“从生活迈向物理学，从物理学踏入社会”的课改理念。课本的绝大多数作业都是可以回家了去做的科学小实验。这种小实验简单易做，取样非常容易，和学生的生活状态密切联系，让学生体会到物理学就在身边。

(3)新奇的，反映自主创新。

(4)结构紧凑，参与性强。

成本低初中物理实验还能够提升模拟实验效果，处理抽象化疑难问题问题。在平时的教学过程中，大家就要考虑应用开发。

物理学习心得体会 篇2

电力学是初三学生期中考后学习培训终点站，中考试卷电力学具体内容约为40%，十个关键物理问题中电力学占三个：电流量基本定律、焦耳定律、额定功率。现如今二期课改的教材也把焦耳定律上升为超过了解(A极)、了解(B极)、把握(C极)这三级以后的第四级——运用(D级)，即以该课程内容为突破口，综合性别的具体内容，去处理较繁杂的物理现象，对传统文化系统软件了解。不难看出电力学在中考中的重要性及其在具体学习上的难度系数。初三电学由初二物理的情况学习培训逐渐转换到集中学习，让学生由抽象思维向抽象思维能力衔接。对于这类基础理论度高的定义、规律性，靠死记硬背的难以获得理想化考试成绩。因而，学精初三电学必须坚持以下几个方面。

把握基本电学知识

电学基础知识至关重要，同学们务求保证“四会”：会描述：能准确地描述并记熟定义、的规律具体内容，确立每一个符号的物理意义，定义、规律性表达的公式计算;会了解：能够掌握公式的应用领域和适用范围;会形变：会让公式计算开展恰当形变，并了解形变后含意;会运用：用到基本概念公式计算进行相应的分辨、逻辑推理和测算。

高度重视绘图和建筑识图

学习物理离不了图型，繁杂电路原理，全是依赖于“图形语言”来表述的。绘图可以变抽象思维能力为抽象思维，更准确地把握物理过程。拥有图就可作情况分析与动态变化，确立焦耳定律用于某一电阻器或是全部电源电路。同时还应该根据现成图型学好建筑识图，要会在繁杂的图型中看得出基本图形。比如，在预估相关电源的练习题时，已给的电路原理图可能很难判断出是串连、并接或者混联，如果可以熟练把要给的电源电路绘画成等效电路图，很容易就会地看得出电路的连接特性，使相关问题得到解决。

高度重视试验

高度重视试验，还需要注意把学习到的物理问题与日常日常生活、生产过程中的情况结合在一起，在其中还包含与初中物理实验情况的融合，由于大量物理规律要在试验的前提下总结出的。作为一个刚开始学习物理的初中生，要用心观察教师的模拟实验，并完成学生们的出手实际操作试验。在努力完成语文课要求试验的前提下，还能够自身设计实验，来判定自主设计的试验方案结合实际是否可行。比如，能够设置在缺乏电流计或缺乏电流表条件下精确测量不明电阻器的试验。这些都要学生们自身学会思考、探寻，持续提升自己的观查、分辨、发散性思维能力等，使他对物理学知识的应用更深刻。

物理学习心得体会 篇3

一、明确方向。

大家以往初中物理课中把“把握基本知识和专业技能”放到教学目标的第一位。而新制订的新课程标准规定把“激起和激发学生学习的动力，让学生增强自信心，养成好的习惯和产生高效的学习对策，发展趋势独立的学习能力和团队合作精神”摆在首位。与此同时，倡导教学过程中应以“试验”为主导，塑造学生的实践技能，使每一个学生都达到了融会贯通的效果增强学生们的实践技能。

二、更改物理学教学策略。

1、在教育中应将时间与空间多交给学生们。

小组合作学习前为学生学会思考的时间也。提出一个探究式问题，为学生思维能力。给自主学习的时间与空间。在教学过程中，时长是最关键的教学资源。一个老师时间观念如何分配，同时体现这一老师们的教学观。研究问题性、理论性、参与度和开放式决定了探究性学习必须要有足够的主动学习时长，不然就是一句空谈。

2、精心策划教学过程，培养学生学习的积极性。

学生们学习的积极性主要体现在教师的激发。在孩子们清除心理问题后，那就需要教师精心策划课堂教学的每个教学过程，设计方案效仿、对话、口、笔尖练习、提出问题，培养学生学习物理的热情，激话学生们的思路，激发学生们的感情，让学生全心全意的投入到了物理学课堂教学中。

3、创造力应用教材内容。

新课程标准提倡老师“用教科书教”，而非简单的“教教材内容”。教材内容仅仅书面形式物品，并且所述的数据非常有限。传统教学和新课程教学有很大的不同，以往课堂教学仅仅规定解读知识要点，而现在的新课程标准提出要指导学生学会思考，独立思考，学习如何的学习能力。老师与学生位置也出现了改变，从教师中心转为学生中心；学生们的学习方法出现了改变，从主动学习转移到了小组合作学习；学生自主学习心态出现了改变，从接受学习转为探究式学习。

4、想让课堂教学“活”下去，学生们“动”下去。

怎样能使学生们运动起来？

（1）培养学生在课前准备环节运动起来。

（2）指导学生在新课导入环节运动起来。假如老师能增加一些新创意，转换一下方法得话，学生们的专注力一定会维持集中化。如能够小比赛、创意发明、玩游戏这些。

（3）激励学生在练习时运动起来。在英语教学上，使学生充足参加，对于学生综合性能力的提升有一定协助。在练习中不仅要学生们动嘴，并且应该让学生们动脑筋、出手、动神情、乃至能把教室里作为演出舞台使学生去演出。让孩子们在栩栩如生、品牌形象、直观地场景下轻轻松松、快乐地把握学到的知识。

三、熟练掌握物理定律。

此次培训给我带来了一个很好的学习机会，拓宽了我的视野，增加了我自己的眼界。我发现了自己在课堂教学上存在很多存在的不足，做为年轻教师，做为一线英语老师，我深感肩上的担子更重了，我一定要多认真学习。将来，我会在教材的刻苦钻研上多下功夫，在新课堂教学改革的推动下，变化教育理念更改教学方式，执行传统意义的主体作用课堂教学，我能尽量把所学的知识专业技能应用到中学物理教学课堂中。我能继续努力，在今后的课堂教学中勇于开拓，善于分析，争得成为一名出色的中学物理老师！

物理学习心得体会 篇4

本学年期终，我有幸参加了长春市双阳区物理学科的国培学习培训，在有限的时间内，我收获满满。通过本次国学习培训，使我的教育意识获得了磨练，教育教学理论能力和综合知识获得了提升，针对师德师风的认知有了新感受。根据教育教学理论和学科知识学习，使我明白了如何备齐、极好、评好一节课;对怎样成长成为一名科研型的老师拥有具体方式具体指导。在学习中，我认真聆听权威专家解读，仔细做好学习笔记，认真记录下来随时随地所获得的学习感悟，立即沟通交流、讨论学习中遇到的困难。

接下来谈一谈你对参与国培培训的内容几个方面感受：

第一，教育孩子，从爱出发。平等的爱，接受的爱，尊重的爱，信赖的爱，这都是教师爱的真谛。无论在生活中，或是在学习方面，都需要给与学生们必须的关心和帮助。一旦有了问题的时候妥善处理， 解决的办法恰当， 留意与学生沟通交流，学生们便会认可你，对你有感觉。爱学生，还体现在老师对学生的重视和认可，及其对学生严格管理，又需要注意对学生个别差异， 有所差异。对成绩不是很好的学生们，大家老师应该选择不同的教育理念，因人施教。师德要进一步、公平公正。

第二，怎样让我们的物理课堂更加看起来真正、当然、厚实又很充斥着亲切感， 做为老师我更应关心的是蕴含在物理课堂里那些只能意会、不知其所以然，仅有亲临其境老师和孩子们才可以分享物品，需要关注这些伴随老师学生一同所进行的研究、沟通交流所衍生的积极主动的情绪体验。大家不仅要教授知识，要懂得以自己的智慧的持续唤起小朋友的学习积极性，问道羽化小朋友们学习方法，丰富多彩小朋友的学习方法，打开小朋友的学习智慧让每一节物理教学都成为小朋友们“既好吃又有营养”的“物理学美餐”。

第三，我都意识到：一节好一点的物理教学，新在核心理念、巧在规划、胜在实践活动、成在后期。一节好一点的物理教学，必须做到2个关心：一是：了解学生。从学生的实际出发，了解学生的精神需求和认知需求，了解学生的现有的基础知识和社会经验，是一节取得成功教学的必需基本。二是：关心物理学。把握住物理实质组织教学，重视物理思维方式的渗入，让孩子们在观查、实际操作、逻辑推理、认证的过程当中还有机会历经物理学变的学习的过程，让学生真真正正体会到物理学，勤思、爱学物理。

通过这次培训，要我心旷神怡，获益匪浅。我得到的不仅是新的知识，更为重要一种教学理念的提高。国培不但拓展了我的视野，还不断丰富我的实践工作经验，更让人的观念获得了提升，使你对初中物理课拥有升级更新的了解，更为热衷基础教育。“老师们的一天，学生们的一生”，这话道出了老师的工作对于学生人生中的很大影响。因而，大家一定要抓住本次“国培”机会，再学习、了解、反思，把所学的知识专业技能与基础知识应用于课堂教学当中，使学生真正能够理解老师言谈举止中传达的真心实意、情感聪慧，关怀每一位学生，培养学生的学习兴趣，让我们的课堂更加具有生命活力。

物理学习心得体会 篇5

从我没学习培训这门课程以前，就得知了有机化学的大名鼎鼎。

第一次，记得每个人在网上，见到师姐发的图片，讲的是图书馆里有机化学的历险。这名师姐，暂时离开写字台，等她回来以后，发现自己有机化学书本上得多一张字条。纸条上大约写：同学们，见到这本书的名称，我对你产生了深深地钦佩。我高中时觉得较难学最不喜欢的便是物理学，当看到这书，原先这世界有个很奇妙的存有。同学们，做为文科生的我也只能深深的祝福你，祝你开心。

第二次，但在没读这门课程以前，李伟老师便告诫我们，过去学长学姐们对这门课程的合格率。

可以这么说，我应该是这方面拥有恐惧心理，也有好奇心感。由于我自身不太爱学习物理。

到现在为止，己经上完了第一章。整体感觉还好，可是就觉得在上大学物理，有数学微积分，有好多的方式看上去很复杂的公式。来看，要做些题型，感受感受难易度怎样。

但是，越往前面应当会难，不能松懈。

使用同学们的一句话，得有机化学者得天下。嘿嘿，给油。

物理学习心得体会 篇6

做为，院校给了一次出门学习机会，对长治一中展开了参观学习，从二位教师所执教的课堂，发觉还有很多亮点值得我学习，颇具心得。

一、提高学习兴趣，端正学习态度。

我觉得在以后的教学过程中，课堂教学要全面坚信学生们。若想办法激起学习积极性，使学生端正学习态度，把提高学习兴趣与课程内容有机结合，进而激起学生的学习冲动。如生教师所说的《力的分解》一课，生教师最先运用提问问题向同学们展现了这堂课的个人目标，让孩子们在学习培训这一课时有一个总体的掌握，随后使学生意识到，在日常生活中力随处存有，给学生构建了一个生活场景，培养学生研究力造成功效的兴趣爱好。

她们课程教学共同的特点之一就是对学生学习能力的认可。上课的时候彰显了老师与学生的相互之间主导作用。做为新授课，教育引导学生们自主学习专业知识，老师只作宏观的梳理和列出提纲，把教学归还学生们，学习效率非常高。反思大家，常常是害怕学生们不清楚，在教学中，事无俱细，考虑周全。没法突出主题，更难以激发学生自主学习自觉性，使其单独的探索。

重视知识迭代，注重好用。这是他们课程教学第二个特性。课本上有些.，使学生一个人去阅读文章研究，去自主学习。老师们的关键是解读一些关键，难题及易搞混重点知识。例如在听《力的分解》时，教师针对基础知识只作简单回望，而主要介绍了力的分解既品牌形象又栩栩如生。学生们有利于理解记忆，学习效果自然也高。

二、塑造学生的信念、认真观察的好习惯。

在教育含有设计方案‘试验方案’这一环节二位教师确定了规定，激励学生对自己所提供材料开展猜测与假定，从多方位激励学生猜测并设计实验方案，然后按工作组中自已的方案开展试验，与此同时纪录所见的状况与数据信息。如在其中一位老师所说的《感应电动势》一课时，教师可用简洁的言语明确规定，同学都分小组积极主动探讨试验方案而非急切出手试验，这一点值得我参考。但在我平常的教学过程中，使学生设计方案方案时，常常会出现学生们并不是探讨试验方案而是通过开展试验，对学生试验方案具体指导的不够细腻，忽视了试验方案的必要性。

在他的在课堂上，学生及老师之间有互相学习、互相交流。氛围十分活泼，学生们思路开阔。她们非常少干预学生们的课堂表现，你可以在课后自由的探讨，即便是晚到，只需不受影响授课，从侧门进到也可以的。老师定位很好，那样有利于执行文化教育用意。全部文化教育用意都融进了老师和学生课程的学习沟通中，不知不觉，做到润物细无声“效果。反思大家，常常“以教师的心，度学生们之腹”，将自己的信念逼迫学生们接纳，从而达到所说“令人满意”标准的和质量。

三、夯实拓展知识，解决问题。

学习培训主要是为了用于日常生活。三位教师所执教的课创造性启迪学生们运用学到的知识处理生活中的问题，开展“再操作————再认识”。这一环节中，教师重视激励学生全方位的独立思考、解决困难。

作为一名教师，一切一次出门上课都是我学习大好机会，在以后的教学过程中应重视对传统文化深入分析，激发学生在日常生活中培养用心观察的习惯，勇于探索，走出自己的新出路。

之上是自己本次外出学习的那一部分心得体会，尽管粗浅，但是我要反思，反思，再反思。在不断地反思中不断发展。我要始终做一位“反思型”的老师。

物理学习心得体会 篇7

大学物理引言，在兴奋与好奇心中我听完大学的第一堂物理教学。唐老师以视频内容方法大家生动形象的讲的是物理发展历程，及其作为大学生我们要怎样学习大学物理。

并没有比较难懂的物理公式，一个虽然有些旧但简单的视频，讲述了物理学要学习什么，怎样学好大学物理，还简要介绍了一些有名的科学家，使我们了解科学家成就的是依靠自己努力与对探求真理的执着。物理学与我们的日常生活密切相关，学习物理有利于也了解周边的人或事;物理是社会科学和科技的理论依据，学习物理有利于我们认识自然法则。看完引言以后就更提升了我想学好物理决心，我觉得如今的社会一个不具有至少物理问题得人也是很难社会上立足于的，因此学精基本上物理是做为一个大学生基本上的需求。

有关如何学好物理唐老师也向人们给出了珍贵的意见：兴趣爱好 方式 勤奋=成效。看过视频里先人在物理学史中作出的伟大奉献，以及他们的勤奋，我深刻的理解到要想学好物理是一定要付出汗水的。物理学的美妙与奇妙静静的等待大家去探索与发现。使我们追随先人的步伐一起探寻吧。

物理学习心得体会 篇8

小伙伴们好，我就是马庙初中九年级一班的付瑞青。一眨眼，短暂性又很漫长中学岁月已告一段落，在这里三年里，我还在增长见识之外也收获了众多感情。在前不久完毕的中考中，物理是我最大的大赢家。我非常高兴在这儿向分享给大家我还在物理学学习上的工作经验。

物理是一门理科学科，因而许多同学便觉得学习物理有别于学习知识政冶等学科，不必太过仔细分析教材。其实不是，教材内容是通过诸多高老师通过不断商议，不断决定才最终包装印刷出来供我们学习的。不论是哪一门学科，都需要在学习中仔细研读教材，精确的把握书本上的知识要点。针对物理学，有时候更是要咬文嚼字，不要出现一点儿粗心大意。

除开一定要仔细学习培训书本上的文本之外，也需要用心观察课本的插画图片。现今教材内容大多是以图片配文字的方式发生，这些插画图片不但形象生动，并且形象性强，有利于大家理解和记忆力，很有可能很多同学都发生过这样的事情，便是考试之前刚备考重点知识到考场上却仍然会忘却，这就是我们就可以用想到插画图片进而回忆起与此相关的知识要点。

若想学好物理，提高学习成绩才是关键。一节课针对每个同学而言都是相同的四十五分钟，而许多学生能在考场上轻轻松松获得高分数，许多学生课后比其他人投入更多的时间却仍然不可以获得理想化考试成绩。导致这种情况的主要原因恰好是孩子们的教学效率不一样。一节课中教师可能用三十分钟的时间也教给课程内容，在这里三十分钟内，我们一定要认真学习，全神贯注，不跑神。说完课程内容以后，教师一般能让我们做一些教材内容里的同步练习，也是我们务必认真完成的，一定要仔细思索，剖析解题技巧。当教师讲清以后，定要明白，深入，不能将信将疑，混过去。

此外，我们还需要标准解题步骤。由于解题步骤是我们的思想过程，仅有平常标准解题步骤，才可以不断提升他们的逻辑思维能力。

实际上，物理是一门非常有趣的科目，我们的生活也随处彰显着物理问题，希望我的这种经历能对大家学习培训有一定的帮助。

物理学习心得体会 篇9

新课程标准中提到：老师在教学中是与学生们积极主动互动交流，共同进步。要解决好教授知识与自学能力之间的关系，重视塑造学生的自觉性和主体性，指导学生怀疑、调研、研究，在实践中学习，推动学生在老师指导下积极主动地、颇具个性化地学习。老师应该尊重孩子的人格，关心个别差异，针对不同学生自主学习必须，构建能指导学生积极参与的教学环境，增强学生自主学习主动性，激发学生把握和使用知识的态度和能力，使所有学生都得到充分的发展趋势。

在学习新课标的过程当中，学生是学习的行为主体，日渐变成他们的的共识。要提升教学质量，提升学生学习成绩，他们的教学课堂决不能像过去那般，不管不顾学生们的社会经验和思维模式，选用以传递为显著特点的接纳式学习方法，而是应该执行以学生积极参与、积极研究、积极协作等新型的学习方法,最终让学生们运动起来，并且想让学生们不但“动”患上，并且“动”的好。所说“动”患上，是指学生们能积极主动勤于思考举手，不是以往那般只能上课，不容易发布自已的意见。所说“动”的好，就是指学生们上课的时候不但有话愿说，有话可以说，并且讲得深入，有独特的见解，有自主创新。

那样怎么才能让学生们既可以“动”，而且能够“动”比较好？根据听别人的课，凭借自己的实践活动，还能通过对一些教育理论课程的学习，相结合我院具体情况，我物理学备课组采用以什么什么，并且在执行过程中深有感触：

一、老师一定务必转变思想，确立互动教学带来的好处。教材的最基本立足点是推动学生全方位、不断、融洽的发展趋势，其核心理念是明显反映普及化、基本性和发展，了解学生的感情、心态、价值观念一般能力的提升，根据专家教授物理问题，让学生得到作为一个中国公民所必需的基本上物理学知识技能，为学生们的终生可持续发展观奠定良好基础。

教材主要对老师们的教育理念提出了挑战，规定老师不会再做为知识权威性，将事先组织好的知识结构教授给学生们，反而是当做引导者、合作方和小助手角色，和学生一起经历专业知识研究的一个过程。为了能学生们未来的发展，也是为了学校教学水平，老师一定要对曾经的观念与方法屏弃去其糟粕，尽早融入一个新的局势，放下自己师道尊严的铁架子，成为学生们的引导者、合作方，乃至小助手。

二、课堂氛围一定要和睦，师生感情一定要和睦。和睦的课堂氛围，融洽的师生感情，让学生能释放压力地学习，安心地思考，不必担心教师的责怪，也不必担心同学们的讽刺。这样的状态回答问题准确度最大，接纳专业知识的水平最好是，最易出现设计灵感，语言表达容易有风彩，看法容易独特。假如老师讲课一脸严肃，乃至一脸“凶像”，课堂氛围一定低沉，乃至焦虑不安。学生们害怕惹着你，哪还有想法上课，更不敢下去讲话！

兴趣爱好一直与人们对于事物情感价值观紧密相联，当我们接触到了事情，造成愉快的情感体验时，会对它造成憧憬的心理状态，从而对它产生感兴趣。没有这个感情，就无法产生兴趣爱好。因而，在他们备课组中，人们常常相互之间规定，相互之间提示要渗透到学生中去，和他们同欢乐，共忧虑，真正把学生们当做是一个独立的人对待，与学生打成一片，运用一切方式培养学生对物理学的赞美之情。拥有较好的师生之间关系，学生们才可以喜爱老师，遵从老师的教诲，保证“亲其师，信其道”。让孩子们在一个轻松快乐自然环境中学到，他怎能不充满活力？

三、放开手使学生一个人去观查状况、发现的问题、讨论问题、解决困难。由于从小学逐渐，学生们接纳的便是中国应试教育危害，在大脑中"听老师讲、处于被动学"的思维模式不可动摇。为了能激发学生们的能动性，参与到课堂教学中，大家经历过想办法——操作——改善——再实践活动的一个过程。

最初的时候，我们主要是依据课堂教学具体内容事前设计问题，然后上课的时候提问问题，指导学生解答问题，但随后我们不难发现那样以老师为核心设计问题、提问问题，同学处于被动地导向性地解答问题，学生们学习的能力无法得到锻练，心理状态一直处于负面的准备中。其实就是老师并没有提问时等候老师提出问题，回应了提出问题还需要等候老师辨别回应是否正确，导致学生们的思路欠缺主体性和创造力，考试时大多数同学全是做过的题型便会做，换一个脸孔发生就迷糊了。并且于我们成片的中下部学生们，此方法基本上不可以造成他的兴趣爱好。

于是我们想办法改善，增加集体备课强度，相互之间明确提出在课堂上可能发生的一些问题，随后探讨，争论，因为备课教案充足，上课的时候我们能更加高效的对于学生们提问问题，并减少问题导向性，留意操纵课堂氛围，指导学生学习知识。实际效果慢慢出来，但是对于学困生而言依然不足吸引住。

而我心里十分清晰，院校物理的成绩不好，不是因为优秀生的欠缺，只是因为学困生的数量相比其他院校而言太大。因此为了保证教学成绩，还需要再次想办法。在教材的使用中，大家持续争执，慢慢成形了一个教学方式，那便是将一个班的学生分为四至五人小组合作学习，教师退回引导者和小助手位置，让让学生看书的前提下，采用工作组互帮互学讨论式学习培训，让后进生向优点生学习培训，优点生协助后进生，工作组中有人动下去，那样剩下来的小部分人也运动起来，每个工作组运动起来，班里就伴随着也运动起来。由于充足坚信学生们，把解决问题时长、室内空间交给学生们，不仅让优生优育还有机会主要表现，却让产生还有机会主要表现，进而构建学生自主学习自信心。那样，知识学习，科学试验方式的把握，是孩子亲身体验的，危害才算是最深刻的。

在具体的过程当中，针对一个知识点或者一个难题，一般都让学生先往工作组中自身探讨，达成共识，然后提及班级内进行处理，并且大家留意，即使是同学们在活动环节中写错或说错了，大家还要求得用支持的眼界和毫无疑问的口气，要高度肯定学生们的良好主要表现，支持其再接再厉。随后老师学生一同去分析为何不对，缘故在哪儿。那样生生互动、互动教学的氛围一旦形成，学生们发现的问题和问题解决能力让人较令人满意，学生自主学习能动性已经从处于被动挤压的变成积极自行了，进而时发送的效果也是事半功倍了。在上学年的期中考试中，我院物理的考试成绩比以往已逐步提高。

但这种教学方式依然不完善，现如今来讲，应用得最出色的要在备考中，以学期的示范课“光的折射”为例子，我们可以通过集体备课，决定所采取的便是工作组互帮互学讨论式课堂教学，在上课明确提出这堂课内容后，使学生立刻产生小组合作学习，再由一个同学承担纪录，大家一起合上书本，对这节专业知识开展研究，由于有时长还有机会，不管学习成绩好差的同学都积极主动资金投入课堂教学，氛围较为热情。然后工作组里的同学一起找到这种知识要点相互关系，看能不能产生一个完整的知识点，由于知识点出来以后还能够上教室黑板板出去与其它工作组赛事，同学都还处在一个争强好胜的年纪，因此会努力和工作组同学们协作，争得自已的结论是最佳的，进而在获取知识的同时还能培养出学生们与别人签约合作水平。最终好多个工作组在教室黑板展现后，老师学生一同点评哪家好，为什么好，期待通过这种培训，能够教学生们一种学习的方法。

根据学生总结把所有知识点都备考以后，由老师指导学生们确立这节的重难点，随后对于重难点提供习题，让对学生进行强化练习，在注重遵守课堂纪律的前提下，容许同学们碰到不懂的问题还可以在工作组中相互探讨，相互之间课堂教学，这个就激发了成绩不好的学生们，由于一般成绩不好的学生们是不敢请教老师的，但求教同学们他们还是乐意的。一样，对解决问题的一直采用赛事的形式，所以同学们都很希望能够赢，成绩不好的要希望也有在解释的过程当中还有机会主要表现，考试成绩好的同学希望这一工作组出色，所以才课堂秩序上做到了学生们管学生，就教学课堂上做到了极致学生们教授学生，造成教学的学习氛围比较合适，课堂效果也非常的不错。

而在日常教学过程中，对于我们来说大家还得继续敢打敢拼，胆大改革创新，结合实际不断完善，我坚信，和睦的课堂氛围，融洽的师生感情，采用工作组互帮互学讨论式学习的方法，可以解决我院物理学考试成绩多年来一直难以突破的一个合理的路径与方法。

以上就是我还在物理学新课程标准教学过程中的举措和心得，愿同行们纠正和共勉之！

物理学习心得体会 篇10

这个假期，我参加了历时为6天教育厅20xx年扶持威宁县中小学老师省部级的全员培训，此次学习培训主要内容有磨课、说课、评课记录及相关的教育理论。此次学习培训令我无论是在思想意识上，或是在自己往后的在行动上都具有举足轻重的作用，可谓获得很多。通过此次培训学习及其下来的自我总结和反思，我将此次培训学习心得总结如下：

参工几年来，参与相似的学习培训也有许多次，并且都是在培训过程使得在自己以后的教学过程中获得了不少的协助，而此次学习培训跟以前不一样的是，此次学习培训关键增强了磨课这一环节，不同类型的老师，而且还是城市与乡村不同类型的老师开展对同一个专业知识设计，然后再进行讲课、观看及其说课评课记录。在这一环节里边，如果通过磨课所进行的，磨课就是指同样的具体内容，不同类型的老师进行设计方案，进而开展讲课，完毕后再进行评课记录沟通交流，并较为找到各自优点和不足，大家可以看到了城市中的优秀老师和我们乡村教师的不一样方法的讲课，总体来说贵阳市的教师跟我们威宁的教师分别都有各自的特性。贵阳市的老师的授课十分精彩的，并且实际效果也特别好，我觉得比较合适城市中的学生们，假如是乡村的前提比较差的学生的话，或许不一定是最佳的教学策略，但很多的地方就是值得我学习，而威宁的教师的授的课，尽管大多都是从他们的农村学生的特征做为立足点，学生们容易认可，但也出现很多不足之处。在评课记录沟通交流的过程中，都找到各自优点和不足，是我在评课记录沟通交流的过程中获得许多的启发，并将应用到之后的教育之中。

磨课，及其说课评课记录完了之后，我们又展开了基础理论课程内容培训学习，学了物理教学标，物理教学主要内容特点和，及相关的教育学心理学课程的学习。在这个知识点培训学习我主要明白了下边的这几个方面。

根据课标底和认识学习培训，及其培训老师和专家认为，我意识到了学习培训物理教学标底必要性，物理课程标准是对于整个物理课程具体内容的一个总体要求，目标，仅有用心地去学了物理教学标，了解到了物理课程各章各节知识掌握情况，需要达到的目的是掌握、了解，或是了解。那样以后才能真正的有计划的，有目的的并且有目的性的开展教案设计，更容易把握重点和难题，把握住考试点组织教学，才能到达花最小的时长获得最大的一个实际效果。

在教育社会心理学这个知识点的培训中，我认识到社会心理学非常关键，一个学生上课是否有考试成绩，要具有二点标准，第一是学习的态度，第二是学习方法。假如一个学生没学得话，因为她根本就没听进去，因此无论老师怎么用心，讲的多么的细腻，多么的精彩纷呈几乎没有任何的功效。在学生学习的现象上，假如你特别注意得话你就会发现这种现象，有一部分学生们，她们上课时听的非常认真，工作也做的很好，平日的业余时间你也看到了他一直在去看书写作业，总体来说便是非常认真，非常努力。但是使你出乎意料的结果就是，每一次测试出来它的考试成绩都是非常不太理想，甚至有时是一塌糊涂。这样的学生并不是没有学，而是学习方法上，学习培训的思路上找不着恰当的路线，所以无论她们如何努力，最后都学不到一切专业知识。

因此要了解学生们的心理状态，多与学生进行交流，先了解一下学生心理在想些什么，究竟在孩子们上遇到什么困难，有哪些因素的影响到学生们的心理状态，例如是由于家中贫困的原因，或者因为爸妈的观念影响到了她们这些，仅有了解到了学生们的心理状态，然后进行一些必须的，简单具体指导，让学生学习，只需学生们愿意学得话，就已成功了一大半了。

除外一个很重要的便是学生们学习方法的理解，多和学生沟通交流，从众多沟通交流过程中了解到了学生们了解专业知识的办法，答题的方式和念头，究竟非常容易错在哪儿，寻找学生们做题的困难以后给予指导，那样的话学生的目标与方法就确立，学到调解出来的很游刃有余。

总而言之，此次学习培训我的感悟许多，一时之间并没有所有把他记录下来，但是在我心理状态面还有一些值得我参考和学习的地方。我坚信，在今后的教学中，努力学习物理教学标，多消化吸收别的老师的优势，及其多和学生相互交流，把握学生们的心理状态迈向，结合自身的一些特性开展教案设计，学生成绩有非常大的提升。

物理学习心得体会 篇11

高一就这样结束了.即将迎来期待已久的暑期。

时光如梭，星移斗转。一转眼变成高一(6)班一员已一年。回望这半年生活的点滴，暮暮朝朝，心里忽生了很多感受。这一年中经历过的每一天，早已在我的心里留下永久性印记，所以这些印痕见证我这样一个初生的发展。在过去一年的外，根据不断地学习，我收获很多.时长就是如此绝情头也不回的往前走着，而我依然在为了不被它扔下拼命的追逐着。

回忆自己还是学生的那段日子，看起来是那么漫长。我还在期待中明白了难能可贵的爱惜;在思考中了解到了酝酿已久的真理;在获得之后才知道努力奋斗的柔美。突然感觉自身好像懂了很多事情，可是细心揣摩之后又不以为然。

自己个人觉得自身还是相当关注班级和他人的。重视老师，朋友之间能够以诚相待;能遵从院校各类组织纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，没有在楼梯道中追跑玩耍;不晚到、不旷班、不逃课;念书穿学生校服，不佩戴饰品，头型标准;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废料。

我深知学习的意义。学生时代是学习现代科学技术知识辉煌时代，我国的高等教育也是世界一流的，我该把握住有益的时间段，用常识来武装自己的大脑，知识就是无价之宝的。在课堂上可以做到认真学习，有时也会跑神，可是在老师提醒下，可以及时反应来。我能仔细地进行各种工作。现在对自己的成绩很不满意！！各类考试成绩真的蛮差。学习培训还是相当努力奋斗的，但就是考不好，缘故只能在我，好懒！！能看一遍也不看第二遍，能读一遍也不读第二遍。一定要改！！不能是因为懒，再耽搁三年。我想改善目前学习方法：最先，合理安排，调整一下作息时间表，分配好学习培训、工作中、娱乐消遣时长。

时间搞好学习的前提条件和基础，效率方式至关重要。次之，要保证质量的进行老师布置的作业，老师布置的作业一般是她很多年教学经历总结，具有较高的使用价值，应努力完成。认真完成测试，临考认真备考。此外，积极主动阅读文章相关书本和资料，扩大自己的知识层面;常常提问问题，和同学探讨，向老师请教;把握住点点滴滴时间学习一些其他行业领域的基础知识，专业知识总是有效的。还需再接再厉，赶紧新的学习。专业知识无止尽，探寻无止尽，人的发展亦无止尽，我还有很多专业知识要学习。

之前我不太喜欢工作，但在高一(6)班，让我感觉到这个大家庭里，我该出份力，我应该像爱惜我的家庭生活一样爱惜班集体。

上体育课还是相当仔细地，有时候就是想偷点小懒，可是每次都能够主动纠正。体质不大好，之后增强体质的。

以上就是你对高一上学期期终一些等方面的自我总结，我将围绕这一总结回首过去，明确未来发展总体目标，我对生活充满自信心。当然，这就需要老师的淳淳教导和孩子们的真心实意协助。

PS：暑假计划

在写完作业的前提下，自主复习一下高一的基础知识，并且在辅导教师的支持下，课前预习一下高二的专业知识。。

物理学习心得体会 篇12

一、专业知识综合

可塑性是我们的缺点之一，人人都有惰性，这一点在初中生的身上表现的更加明显：中学阶段的学科多，学时多，相对性想让学生们把握、吸收专业知识也不多，学生绝大部分都处在负载工作状态，可塑性就不言而喻。假如老师能够帮助她们进行一些每日任务，帮他们缓解一些压力，他们便会有更多时长去进行消化吸收、了解，并对老师怀有感恩之心理，这对塑造较好的师生之间关系拥有重要意义。初中生因为心身发展的特征，这时的思维能力及其抽象思维都有一定的局限，全局观及其综合应用能力能力都不足，因此，老师对数学进行全面的显得尤为重要了。例如在“声现象”学习的过程中，老师能将声现象形成的原因、传播效果及其回音状况进行梳理，对其中涉及到的基本知识，例如音质、声调、音调的基本知识开展举例说明比照，有利于学生们的认知，与此同时应用日常生活有关的，最好与大家日常生活息息相关的例子做出说明，比如有同学上课悄悄的和边上的同学们讲话，老师就可以这么说：我依据某同学的音质就明白你是谁呀了，你声调不要太高了，都快要追上我了！那样，既婉转地批评了这位同学们，又让大家学习至了一-些定义.可以说一举两得一。

二、兴趣培养

教育培训行业有句俗话：“兴趣是学习的教师。”老师是“传道授业解惑”得人.当然，同学们对某事物拥有兴趣爱好，兴趣爱好还可以引导学生获取知识、解决困难。由此可见，兴趣爱好对于学生学习的意义。兴趣爱好的培

养主要是针对学生们自觉性的塑造，针对兴趣培养，我的看法便是“星星之火可以红新”：一步步慢慢的来，一开始学生们很有可能不太喜欢物理学，对物理学不能理解，这很正常，有一个学年的时间也，我能渐渐地塑造学生的兴趣爱好。最先在班上成立以学习委员为代表的“物理学社团活动”，由老师立即塑造，帮助其发觉、汇总生活中的一些小常识、小道理，在班上创建“物理学黑板报”，及时更新;还能够帮助她们做一些玩具、小模型，在班上进行推广、表演，吸引住其他同学的兴趣爱好，从而渐渐地扩张团队，吸引学生们的热情。这么做的益处，便是学生们之间的沟通容易了，比教师说得再非常好实际效果都要好很多。培养出学生们学习的积极性，就可以不用担忧她们不想学、不喜欢学会了，教育的目标就会比较容易做到。

三、试验的帮助

物理学的一个重要特点是能够从业试验，许多的基础知识大家都能通过简单的实验来阐述。尤其是对于书面语言难以表现出来或者在课本上看不见实际效果，必须亲力亲为实践的例子，例如电路原理图。电路原理图是初中物理课的一项重要专业知识，都是日常日常生活好用的一项技能。可是许多学生无法理解，就像我们班上的一个学习培训很妤的同学们，他依据学到的知识回家了接电源电路，结论导致短路故障，差点儿发生意外。假如在教育的过程当中再加上试验，使学生实践体验、亲身体会，这样就会接到不一样的实际效果。

例如在课堂教学“烧开”的基本知识时，我便取出酒精喷灯、铁架台和量杯，直播现场了一次沸腾的水的一个过程，使学生观查，并进行整理，她们很认真地看详细个全过程，并以此看到了“烧开前汽泡越重上越小，烧开时汽泡越重上越多”这个规律，这对她们之后了解水是不是烧开拥有很重要的作用。

也有凸透镜的成像基本原理，假如仅仅上课的时候讲，学生们毫无疑问不能理解，这就需要提前准备器械，使学生出手试验，那么就会加重他的印像，而且也练了他的操作能力及其团队协作能力。若是在教学过程中我们多让对学生进行实践体验，扩张他的可视范围，这会对他的现实意义是无法估量的。

四、好用的夯实

学习培训主要是为了应用，如果可以将学习的内容在日常生活中给予及时地应用，这样就会进一步巩固知识，真真正正做到“融会贯通”效果。例如水各种各样形状，现实生活中，我们就要使学生理解和进行应用，让他们知道雾、露、雨、白烟是是汽化所产生的;雪、霜、雾淞是凝华所产生的;雹子和屋檐的死亡冰柱是凝结所产生的。而且，要记住为何加热炉边上贴着“持续高温风险”标志.要记住被水蒸汽烫伤要比沸水烫伤严重的，而且如果被烫，是先被水蒸汽烫，还需要被开水烫，让大家注意风险，切忌挨近。

一切知识学习都是一个开心快乐的全过程，往往使学生觉得苦味、不舒服，估计就是大家老师方式的难题，在教育的过程当中，因为我们多总结经验教训，多共享彼此之间的取得成功心得，坚信课堂教学就会变得越来越轻轻松松、简易，却让学生学习得高兴、开心！(作者单位：山西省文水县西槽头初中)

物理学习心得体会 篇13

20xx年我听完我院二位物理学老师的课。作为一名原先教过很长一段时间物理学的我来说，一切一次物理学上课都是我再度学习大好机会。全部讲课环节中，教师清楚流畅教学程序，和睦融洽的课堂教学气氛，精湛的掌控教学的水平，要我惊叹不已，我不禁感叹：原先物理教学要这样上，我现在把自己的听课体会推荐给大家：

一、学生们变成教学的主人家

二、反映物理学源于生活，用于日常生活

刘老师充足把握住初三学生刚学物理这一特点，用学员身旁耳熟能详的钢卷尺、木梳、鼓来研究物理问题，使学生感觉物理学就在我们的生活中，感觉物理学很亲切，让学生对物理学感兴趣，爱学物理，渐渐地学精。

三、教师管控课堂教学能力很强

听了那一节课，觉得两位老师的教育基本功特别扎扎实实，管控课堂教学能力强，都是我要努力学习的。

一堂性命化的课，可以完全释放出来学生们本性，深入发掘学员潜力，给与学生们获得与快乐。反思自已的课堂教学，更觉出自己与优秀老师之间的差距之大，精湛的教学机智和课堂教学管控水平绝对不是一日之效，若想给学生一杯水，自身不仅应当有一桶水，并且必须要有持续不断的净水。因此，提升武学的磨练这才是最重要的。只会在日常实践教学中，持续锤炼自己对教学开展状态下的灵敏感知力，提高沟通能力，将课堂效果最优控制，充分体现把课堂上活，把书教活。

物理学习心得体会 篇14

20xx年9月至20xx年12月，我参加了教师继续教育-四川农村中小学校物理教师培训学习。通过本次国培学习培训，获益匪浅。我得到的不仅是新的知识，更为重要一种教学理念的提高。使你对初中物理课拥有升级更新的了解，更为热衷基础教育。使我的教育意识获得了磨练，教育教学理论能力和综合知识获得了提升，针对师德师风的认知有了新感受。作为一名教师要树立终身学习的发展理念；老师要有着满足感。根据教育教学理论和学科知识学习，使我明白了如何备齐、极好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的老师拥有具体方式具体指导。历经三个多月课程的学习，感受深刻，学习培训收获很大。在学习中，我认真聆听权威专家解读，仔细做好学习笔记，认真记录下来随时随地所获得的学习感悟，立即沟通交流、讨论学习中遇到的困难。现就参与此次国培总结如下所示：

一、更新观念，提高自身工作能力

根据国培，学习与体会出很多名师教学设计风格，她们各有不同，也获益许多。我体会最深的是，这种优秀教师都会有的共同的特点：她们尊重孩子的需要与发展特性，高度重视基本，给学生有个性化发展给予室内空间。从学生考虑，保证以民为本，为所有学生给予公平参加的机遇，让孩子们在比较宽松、民主化的环境里感受取得成功，健康快乐成长。把“参与式教学”的教学模式运用的游刃有余。权威专家理论专题讲座为我的大脑增添了不少新的教育理念。听诸位权威专家的专题讲座及其和各位权威专家之间的互动应该算是大家最快乐这是最紧张的时候，诸位权威专家自己用自信心、率直、真正、真挚和激情，向人们展现了一位又一位优秀教师的魅力。通过集中学习，案例学习，再从视频会议系统，要我由原始的茫然逐渐清晰出来，意识到了不但需要学习教学内容还需要追求进步，提高自己的综合性工作能力。

二、开阔视野，不断丰富教学方法

此次的国培学习培训，根据培训学习培训，工作，写日志，，学习培训著作，创新能力成效、社区论坛讨论等方式将自己的所想，所感，学过得到呈现，觉得既忙碌又充实，收获颇多。学习培训期内，通过权威专家老师的帮助处理了我诸多问题；获得了很多的教学经历和教学技巧；在与其它教师交流时，认识了很多志趣相投优秀老师，尤其是我听完多名优秀教师的教育示范课，她们灵活多变的教学方法，浓厚的专业知识基本功，将学生引进到盛景，把课堂教学引进到新境的精湛水准都十分值得我学习。从这一过程中我接受很多出色的教学理念。这种观念不一定都可以在我实践教学中立刻接到立竿见影的成果，但是这些出色的教学理念一定会在我将来的教育发展过程中，具有持续不断的指导作用。

三，我都意识到：一节好一点的物理教学，新在核心理念、巧在规划、胜在实

践、成在后期。一节好一点的物理教学，必须做到2个关心：一是：了解学生。从学生的实际出发，了解学生的精神需求和认知需求，了解学生的现有的基础知识和社会经验，是一节取得成功教学的必需基本。二是：关心物理学。把握住物理实质组织教学，重视物理思维方式的渗入，让孩子们在观查、实际操作、逻辑推理、认证的过程当中还有机会历经物理学变的学习的过程，让学生真真正正体会到物理学，勤思、爱学物理。除此之外，我认识到：一节好一点的物理教学，不能有“作秀”情怀，倡导“简约而深入、清爽而厚实”的教学特点，呈现逻辑思维幅度，关心物理的方法，反映物理教学的内核，使物理教学上有“物理学味”！而老师们的“装傻充愣、留室内空间”也是一种课堂教学智慧的与方法。

总而言之。国培学习过程，是我持续成长的经历。学习的过程中我能自觉地联络自身的具体，哪一点我该纠正，哪一点我该继续保持。心中有数，日后的教学过程中少走一些弯路不少弯路。工作经验积累没有在放弃学生们，这也许就是最大的成就。将来，我会更加努力学习培训，为教育事业贡献自己的一份力量。

物理学习心得体会 篇15

应该根据课堂教学的需求，搞好数学教具、教学工具、音像制品、教学课件等方面的提前准备;会对学生们进行合理组织安排，确保所有学生都可以得到探讨的机遇;会为探寻留出较富裕的时间也，教材大大减少了训练和练习题的总数，这便是为学生空出探寻余地，老师在教育时要合理安排，目的性与灵活紧密结合，确保“探寻”的优先选择影响力;要强化学生们探讨的兴趣爱好，一方面，对课本的具体内容，老师应该勤奋收集学生们耳熟能详的生活素材与此融合，提高探寻的内容挑战性;另一方面，依据探讨的具体内容，应合理利用玩游戏、说故事、比赛与演出等手段，提高探寻方式的挑战性。

应对学生探寻给与正确引导和指导所说独立探寻，带有两个方面实际意义：

一方面，就是指探讨的自觉性，说明同学是积极主动地学习培训，即“我要学”;

另一方面，就是指探讨的自觉性，说明同学是自由地学习培训，即“我能学”。

但学生们积极主动地、自由地探寻并不是天生就有的，反而是在学习上逐步完善的，要经历由普攻到积极、由依靠到单独的逐渐转换的全过程。但这种转换，主要依靠老师们的正确引导和指导。因此，积极主动高效地正确引导、引导学生开展探究性学习培训，是新课程教学的中心任务。最先，对学生探寻需要进行准确地导向性。探寻作为一种学习教育活动，也有意义和无意义差别。老师应该努力将学生们引到有价值的探寻，或降低防止毫无意义的探寻。不适合信马由缰，听之任之。对孩子进行探讨的难题，老师尽可能提醒探讨的方位，并如在不适合再次探寻时照相机给予提示。次之，对学生自主学习状况应科学规范地给予评判。新课程标准对学生的学习点评不光要评结论，还需要评全过程;不光要评明显指标值，还需要评感情与精神等潜在性指标值。因此，在教学中，老师应该留意应用合理的方法对学生自主学习状况给予点评。根据点评，让学生试着成功的滋味，提高再次探寻的自信;也使得学生们及早发现自身的不足，不断完善学

物理学习心得体会 篇16

在九年义务教育，物理课程不但应当重视科技知识的教给与技能的练习，重视将物理科学的新成就以及对人类发展史产生的影响等列入课程内容，并且应高度重视对于学生终生学习心愿、科学试验水平、创新精神及其创新精神的塑造。因而物理课程的建立应重视使学生历经从肯定到物理学、从生活到物理认知过程，历经最基本的科学试验实践活动，重视物理学科与其他科目的结合，让学生获得全方位发展！

九年义务教育的物理课程想让学生上课基本物理的专业知识技能，历经最基本的科学试验全过程，遭受科学精神和创新精神的陶冶；它以提升学生的科学素养、推动学生的全方位发展为主要目的的社会科学的基础课。

一、物理课程的核心理念

1、重视全体同学的高速发展，更改课程保守主义的思想，高度重视物理课程在情感、心态、价值观念等方面的教育作用。

2、从生活迈向物理学，从物理学踏入社会，新课程标准展现了更加关注社会发展，更帖近学生们的日常生活。例：北京应用清洁燃料车；由火车时刻表测算平均速率；水果电池；电冰箱的性能参数；学读汽车速度表； 用不同镜头焦距的凸面镜制做望眼镜；掌握微波炉加热的原理；掌握模拟信号和数字信号的最基本差别。

3、注重过程与方法的教育，重视科学试验，倡导教学方式的多元化。新课程标准注重以物理学知识技能为依托，使学生历经科学试验全过程，学习培训科学试验的办法，塑造学生的科学试验精神实质、实践技能、创新精神；改革创新以课本为核心、试验辅助的传统教学模式，倡导多元化的教学模式。在义务教育的物理课程中，让学生学习到获得专业知识的办法、提高研究未知世界的热情与能力，及其学生们针对科学本质的理解科学合理的价值观塑造，是和科学合理知识学习同样极为重要的。因而，新课程标准十分注重科学试验课程的学习。在“内容标准”中，科学试验是与科学内容并列的，它给出了科学试验的重要阶段、探究能力表现的，及其探究教学的方式，并阐述了探究教学的案例。

新课程标准把“过程与方法”做为教学目标之一，与“专业知识技能”、“感情、观念与价值观念”并排。与从前的课程标准最大的不同也在于，它不仅应用“了解”、“了解”等叙述学习结果的行为动词外，还用了叙述学习的过程的行为动词来表达自己对学习的要求，如“历经研究浮力大小的一个过程”等。这类描述展现了一种核心理念：与从前的基础教育物理课程对比，新课程标准更注重学习过程。

4、重视学科渗透，关注学科发展，提升STS文化教育

重视科技进步和社会之间的关系，是当今社会创新教育的一个新趋势。科技的进步推动了时代的发展，与此同时它也遭受社会的发展牵制；科技进步给人们的生活增添了褔利，与此同时也会带来自然环境、网络资源等很多难题。从前的物理课程就科学合理论科学，非常少涉及到科学合理的价值，当以物理学的内容是素材内容，遭受科学合理的、科技的和人文的教学，核心点并不在于明确提出是多少有内在价值的意见，而是在于根据参加逐渐塑造从社会经济发展角度考虑科技进步难题的观念，以这样的方式把人文情怀渗入科学学科中。

二、新课标对老师给出了更高要求

应对新课程标准，教材，新思想，新理念，新点评，对广大老师提出了更高一些新要求。

1、升级教育理念：规定全体教师塑造全新的教育理念，掌握新课标的含义，升级教育理念，重视全体同学的高速发展，更改课程保守主义的思想；进一步高度重视物理课程在情感、心态、价值观念等方面的教育作用；提倡科学合理的探究式教学方式，倡导学习的方法的多样化；重视过程与方法的教育；注重专业知识技能、过程与方法、情感价值观与价值观念三个方面的教学目标总体目标（三维目标管理体系）多管齐下；提升一个新的课堂教学设计、家庭作业设计与学生们评价指标体系设计等。

2、扩张知识层面：重新的新课程标准、一个新的教材能够得知，新物理课程内容包括的知识层面极普遍，重视了学科渗入，使物理学更踏入社会，靠近学生们，帖近日常生活，它不但渗入生活当中每个方面，也渗入有机化学、微生物、天文学、自然地理、高新科技、历史人文、当今社会等各行各业，这就要求未来物理教师不仅是一个“百科辞典”，还需要是一个“先进工作者“，一个能应用信息技术教育（通常是多媒体系统和互联网技术）开展初中物理课的全能老师。

3、在更高角度上关注物理课程：在过去教学过程中，老师关注的仅仅知识技能的教育，而如今老师更应在意的是全方位的教学目标，是知识选择，是课程内容设置。新课程标准中知识选择和要求高低要为学科的目标提供服务的，在物理庞大知识结构中，一些不同类型的专业知识可用于做到同样的教学目标。因而，在确立目标前提下，专业知识的挑选规定高低有一定的协调能力，这使老师得到一定的主导权。这也是新课程标准与从前的以专业知识为根本的物理课程的主要差别之一。在课程内容上，以往考试大纲对具体目标十分实际，如了解、了解、把握、会、选学等，现今新课程标准更加具有原则问题，显而易见具备法规性的地位是新课程标准，而非教材。

物理学习心得体会 篇17

初中物理课成绩差怎么办？先别慌，有什么问题，总会有解决问题的办法！

最先，要找到自身成绩不好的主要原因，不是用功学习，或是学习培训方法不对。次之，看到自己究竟差在哪儿？是哪部分重点知识欠缺，是结构力学很难把握？或是质量守恒定律不容易接受？或是实验题也不会做？

物理是一门基础理论能力很强的科目，有众多基本概念规律性。最先教材应也是我们的出发点。每一个知识要点都有自己的部位，他们背后有相互依存。梳理和总结工作，针对梳理基础知识主脉，在大脑里建立一个详细而融洽的知识结构是不可缺少的，提议同学们能有一个汇总本，用以知识梳理和整理。

一方面要立足于教材，打牢基础；另一方面需注意进一步的提升，适量练习题是不可或缺的的。刷题，要把握两字：一个“精”，一是“思”。“精”，主要是对试题的挑选来讲，最好请教一下老师或历届的学生们，参照他的意见再结合自身情况，作出合适的挑选。就像我们初中的时候老师分享给大家物理学都是采用VCM仿真实验，是做实验的手机软件，里边每一个试验都是有选择的中考考点练习，做了试验再刷题，我认为效果不错。而且我觉得最主要的这一套材料综合型较强，合适大多数同学。

再有就是，刷题需要注意“思”，“思”是“题后思”，每一道题都对应的是一个或多个知识要点，一种或多种解题技巧，解完题后应想一想，如果这个知识要点或解题技巧自身掌握不好，那在这个题上做一个标记，并且把这个知识点或方式汇总到你的本子上，假如这题自己没有能解出来，看了结果以后，自身最好是再单独地解一遍，便于更深层次的领悟并掌握此方法，如果能够把握这一点，常会收到意想不到的效果。

物理学习心得体会 篇18

《初中物理课程标准》的核心理念关键归纳为“重视全体同学的高速发展，更改课程保守主义的思想；从生活迈向物理学，从物理学踏入社会；重视科学试验，倡导教学方式多元化；留意学科渗透，关注科技水平发展；搭建一个新的评价指标体系．”这会对物理教师素养给出了更高要求，向传统教学策略和教师自我定位明确提出新的需求，新课程标准急切召唤课堂教学思想的转变和教师的角色的再定位，谈到的课堂教学是有效教学的相处、互动交流，老师学生彼此互相交流、相互交流、互相启迪、互相填补。在学生的热情和主动性获得不断加强，彰显了独立、协作、探究性学习方法时，激发学生收集和处理数据能力、获得新的知识能力、分析与问题解决能力及其交流合作能力。则意味着学生主体性的突显，个性化的使出，创造性释放，老师式学生及学生们式老师们的发生。作为一个老师应该做好多方面课堂教学提前准备。

一、精心策划课堂教学方案，精心备课。

因为探究教学的开放式，决定了课堂教学实际全过程难以预测，因而新课程标准的教学课堂对老师备课的需求大大提高。老师在设计课程方案时，对于教材学生们情况加以分析，比照新老课程理念，尽量多方位、大规模地预测分析学生们很有可能的思路目标和教学中很有可能任意遇到的问题及顺应对策，并把这一切尽可能融入实验器材的准备工作及计算机教学课件设计生产过程中等这些方式既可以确保教学环节开放，又可提升教育对整节课课的掌控能力。

比如：每一节的教案设计中，老师都很加入“教材分析”“学生们分析报告”及“实验探究中可能发生的状况预测分析及处理办法”等板块。在各种板块中，有些老师写到：

1、有的学生在实验探究环节中，可能会把此章后边的专业知识指出来。针对明确提出这种问题的学生们，应给予激励，并通知大伙儿这都是大家要学习研究的问题，仅仅这节课很有可能时间不够用，需留到后边的学习的过程中开展研究，并对于学生这类勇于开拓的奋斗精神给予毫无疑问。

2、学生们很有可能所得到的有不正确的和认识结果。不随便否认学生们的认识成效，可提议学生们不断试验、搜集证据、查找资料以获得相关的数据，根据提升学生的科学试验水平让学生本人改正前边的不正确，激发学生尊重事实，有错就改、纠错的质量。

3、学生们很有可能明确提出目前尚无法解释很清楚的难题。称赞学生们的气魄，并提议搜索相关资料，掌握搞清这种问题，还要什么专业知识，以培养学生的探索欲，提高学生的学习信心。……

教案设计中这种比较理性全方位的解读，尤其是对学生各种各样看法、一些不是很完善的见解、乃至是不正确的念头老师都采用给与正脸积极主动评价的方法，这不仅在一定程度上拯救了学生们摆脱对科学试验神秘的惧怕心理状态，缓解了学生们科学试验压力，提升了探究性学习的自信，进而保证了探究教学的顺利开展。

二、创设教学情境，精彩纷呈导进。

科学试验是孩子参加式自主性学习主题活动。创设教学情境，精彩纷呈导进至关重要。从课堂教学座位的分配、纪律的制订、教室的布置到正宗的普通话水平、优美的语言以及各种学习情境的准备工作等，这一切莫不决定着探究教学的氛围和质量。比如：能够打破传统教室课桌椅合理布局，将坐位排列成多个u形模块，选用六人小组合作学习，产生开放式构造，有利于学生合作交流；整节课课不受拘束，学生们可主动学习、随意探讨、举手，不必起来这些。在教育《运动与静止》时，老师使用电脑多媒体视频夜空中的流量，大暴雨前黑云，溪流流水等界面，使学生深切感受大自然的健身运动。课堂教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放视频各式各样学生们熟悉的声音，再指导学生通过各种途径发出声响，科学研究响声形成的原因。在如此真实主题活动情景中，学生怀着兴趣爱好地根据仔细的观察、人体的触碰，去认知发声体的震动，真实经历科学试验的一个过程，深刻理解物件发音的基本原理。实践活动说明，新课程标准的落实中，创设教学情境，精彩纷呈导进是教学过程中不可忽视关键步骤，它会如磁铁一般吸引学生们，并迅速地将师生的感情融合在一起，进而飞翔学生们的思路，使学生积极主动地、全心全意的参加进科学试验中。

三、由浅入深，进行探究教学。

新课程标准倡导科学试验式教学课堂，这类参与式教学给学员更为随性的思想和休闲空间，在教学实验之时，大家通常会碰到两难的局势：一方面，老师若具体指导过多，则学生们难以实现真正意义上主动学习和合作探究；另一方面，老师若具体指导落实不到位，学生们的研究和学习教育活动又乱七八糟，盲目跟风混乱，进而无法执行学习的目标……二者好像形成了一个“忘记了”的“结”。怎样处理老师指导和开放式教学相互关系呢？怎样在教学环节对外开放的前提下尽量避免科学探究活动的盲从和混乱呢？针对该难题，大家基本探索出下列一些切实可行的作法：最先教学策略上“循环系统研究，逐渐深层次”。先把这节课具体内容划分成好多个问题，然后将每一个问题分成多个一环扣一环的小问题。从而使学生们的思想和探究教学形成一个先散后聚，持续散聚更替的循环系统研究全过程。并将探究教学的相关介绍延伸到课余。例如：对学生来说，最好提前布局学生们先课前预习这节课，“简阅课文内容”“查询资料”“自做内置试验器材”等，将在课堂上并没有研究完内容带至课余，课下布局学生们写“探究报告”和“学习培训心得”等；对老师来讲，课堂精心备课，课堂用心教学，从容应对任意发生的课堂教学状况，课下编写教学实录与教学反思，这一切不但有助于学生们探究性学习任务扎扎实实进行，也有助于老师在新课程标准的在实践中不断健全课堂教学，发展趋势自身。次之教学中“应用《学案》”。使学生认识自己在科学探究活动中还是应该干什么事，明确自己目地，老师也在孩子们研究环节中为学生一些专一性的

提醒，但是这些提醒应有别于人们传统式实验操作里的“实验步骤”。实践活动说明，《学案》的应用十分见效，高效地避免和防止学生们随便玩乐实验器材、不知所措的现象的产生。课堂教学在“形散而神聚”中有条不紊的开展。再度，在教育理念上“消除理论的有章不循性”。物理学科理论的有章不循性有时候往往是学生们探究性学习的“阻碍”，大部分学生们会感觉很困难，会因此造成刁难心态。对于这类难题大家明确提出在教育中“消除理论的有章不循性”，减少探究性学习难度。最终课堂教学完成后“开展问卷调查”，及时的沟通交流老师学生间的需要，使进一步的教育更精准和导向性。

四、开发课程网络资源。

现阶段与新课程标准相配套的教学资源非常贫乏。仅就大家所使用的初中物理实验教材内容上应列的新增加当堂实验器材就达百余种。这还不包含延伸到课余的学生们自主研发的研究具体内容，因此我们在教学过程中全力提倡老师与学生亲自动手自制教具数学教具。

更改旧课程建设过度注重接受学习、死记硬背的、机械设备练习的现况，提倡学生们积极参与、善于研究、勤奋出手，激发学生收集和处理数据能力、获得新的知识能力、分析与问题解决能力及其交流合作能力。

总而言之，他们的初中物理课功在今日，利在明天。无论课堂教学评价管理体系如何，做为教育工作者尽量掌握一点，我们一定要用熟的观念、活的思路、活的办法、活的言语来面对一个个活得课堂教学。保证教学相长