实用的网络培训心得体会模板汇总5篇

好用的网络培训心得体会模版归纳5篇

我们心里有一些获得后，把它保存在心得体会里，使自己铭记在心，这样可以让人努力向前的驱动力。相信很多人可能会觉得心得体会难以写吧，以下属于小编整理的网络培训心得体会5篇，欢迎各位参考与参照，希望能帮助到大家。

网络培训心得体会 篇1

现如今是互联网的年代，互联网为人们产生便捷是也为人们增添了伤害，互联网成为了人们的生活的主要主成一部分，变成人们的生活，游戏娱乐，交朋友，学习培训等重要的途径。举例子

互联网损害的方式比较多，网络伤害对象通常是未成年，他的控制能力较弱，再加上家长和院校教导不紧，造成许血案连续产生。

互联网损害的关键方法有：不良记录、暴力游戏的3D渲染、情色、这些。

第二十六次中国互联网发展情况统计报告说明，截止到20xx年6月在我国网络用户有4。2亿多，有移动用户有2。7亿多，在其中未满十八岁了解主要成份，占百分之六十之上，多数人可以适当，合理安排时长，却也有一部分人一天到晚无休止的使用网络。严重影响正常的日常生活习惯。

互联网或许要安全性，你可能会有那样的处境，大家从互联网上下载一些东西无法使用，反倒没法删掉，这便莫名奇妙的白白浪费时间精力。你一些密秘就因免费下载了那而被人盗取啦。映衬末尾

网络信息安全都是不可忽视难题！目前是互联网时代！这不但靠的是监管部门。还要靠大家大伙儿维护网络。给未满十八岁创造一个安全网上自然环境。

网络培训心得体会 篇2

20xx年9月3日 我院一年级整体小学语文老师参与了小学生语文新教材培训。走在回家路上，那经典的教材分析、切实可行的教学建议、剧烈的课堂教学探讨不时地在脑海里闪过，那精彩纷呈的教育场景让人久久不能忘怀。假如用一个词语来描述参与本次活动的感受，那便是获益匪浅。

1、在本次培训中，讲学教师从拼音与识字、识字与写字课堂教学、阅读课、口语交际训练等几个方面的教学建议中，使你对教材有了更深的认知和掌握。作为一名语文老师，我将依据一个新的语文素养实践活动系统软件，专注于学生们语文学科综合素养提升，推动语文教学的展现形式和学生学习方式的改变，建立同学们在学习上的主体性，勤奋为学生创造一个有益于素质教育室内空间。

2、教材培训建立了一个服务平台，同行业与同行交流的渠道，集思广益，把以前的“孤军奋战”成了齐心合力，将自己的故步自封成了共享资源，使教学资源获得提升，对新老师是一个学习机会，对老老师是一个新的教育理念的学习和老旧教育理念撞击与结合的机遇。

3、授课教材时需从总体上掌握教材内容，搞清其撰写用意、管理体系特性，搞清教材内容与《课程标准》、教材各实例教程间的相互关系，搞清教材内容各种各样编写设计方案的用意和发力点，较为教材与旧教材的差别和联络，有什么改善，教学方法上都有哪些转变，都有哪些独到的发展和获得，在备课教案和教学过程中精确设置课堂教学的核心，选准做到《课程标准》所提出的教学目标的着力点，高效地执行小学语文教学。

4、针对语文课堂教学而言，不仅变化教的形式还得变化学的形式,培育和产生“独立、协作、研究”的学习方法，在这里两个转变中，教的形式变化是基本矛盾，教的形式一变化，学的形式也会跟着变化。学的形式变化能够理智地在教学过程中展现，证明教的形式变化，证明老师新思想的真实塑造。课程改革实践活动告诫我们，并没有笃定的新课改理念，真正意义上有效教学方法的改变根本不可能。教师只有先地“放开手”了，课堂教学才能充满活力。

5、教学有法，教无定法。只有极少数可以培养学生浓烈的学习需求与兴趣爱好的课堂教学，只有极少数会给学生们充足独立自主的室内空间、充足活动机遇的教育，才可以推动学生语文核心素养的高速发展，才能让学生们的学习方法获得压根更改，使语文教学变成研究课堂教学，充满活力，充斥着生命活力。

总而言之，此次小学生语文新教材培训给我们带来了不可多得的服务平台，我一定会爱惜此次培训学习的好机会，努力学习，利用时间为自己“电池充电”，为以后更加好的从业教育教学工作打牢基础。

网络培训心得体会 篇3

刚刚从高学段出来教一年级的孩子，我有很多的不适应：话说的得多，嗓子疼是在所难免；什么活都亲历亲为，带来了很多疲倦。更不适合是指授课，教材内容就那么一点点具体内容，却要说一节课，还需要让孩子都会，我该怎么办呢？我常常在想这种情况。

通过这次培训，我学到了很多的基础知识，特别是一些基础知识不断丰富我的课堂实践活动。例如：如何把握教材内容，是实际意义关键或是优化算法关键，这堂课偏重于哪一方面，这个是我从来都没想过的，

这些内容打开了你对教材内容掌握的新趋势。也有一年级孩子积累的经验操控的形象化实体模型（小棒、数线、电子计数器）这种实际操作对小孩至关重要，不可忽视。可是我上课的时候刚好忽视了这一点。例如：《买铅笔》一节，我格外重视15-9的分为优化算法，忽视了摆小棒、坚线、电子计数器这种实际操作阶段。

回来以后，我仔细分析了自身的不足，在上《开会了》我就做了调节，课前我带小朋友们做了一个“抢凳子”的网络游戏，随后引进这节课孩子们要召开会议，椅子是否足够问题。让小孩用你喜欢的标记来描述小孩子的数量，椅子的数量，再上下对齐来对比。孩子的想法都那么尤其，有效月亮的，圆形，心型的，太阳，星星的……自身边实际操作边说自己的观点。一节课出来，小朋友们开心极了，我也少了机构课堂秩序这一环节，心里也有了别样感受。

这堂课上完了令我意识到，要自己学习的内容有许多，我会在教学中多多探寻，做一个走心的教师，和孩子们一起一起成长。

XX年3月6日，我有幸参加了由师校组织一年级下册数学教材培训，本次培训的形式为视频培训，由教材编写组员开展教材分析与教学常见问题，培训结束以后我感受许多，我作为一名年轻教师，是第一次教一年级，还赶在教材改版，这对我而言，也是一次全新的目标。根据上半年的教学效果，应对教材，我感觉找不到方向，本来就并没有教过一年级，针对教学中的诸多难题也找不到自己喜欢的回答，因此，此次教材培训对我有很大的帮助，给我确定了课堂教学方向。

培训过程中，教材内容编写组的专家学者向同学们讲了撰写论文的用意和中心思想，这样一来，咱们就弄明白了课本上隐藏一条主线，那么就会在教学中将课本的全部专业知识高效的交叉下去，做到比较好的学习效果。

除了这个，让获得比较大，在实践教学过程中遇到的相关问题，我已有了答案，比如：在教育20以内的加减法时，课本上是凭借数学应用题的形式进行课堂教学，这便牵涉到列算式而且解释，既然这样，那么究竟就是将使学生列举式子为突破口呢，还是要以测算为突破口呢？如今听完专家学者的'具体指导，我已寻找到答案了；同样在对学生进行数学应用题的作答时，针对公司名称和答有哪些相关要求呢？假如要求比较高，我们到底该怎么做呢？如今我明白，目前是学生上课数学应用题的初始阶段，针对公司名称和答只需学生们掌握就可以。

在培训过程中，也有一个环节对他们的课堂教学非常有利，那便是专家学者会解释同行们在互联网平台上所提出的相关实践教学过程中遇到的现实问题，各种问题正是我还在教学中觉得困惑的，专家学者的解释对我教育教学工作有很大帮助。

总而言之，此次学习培训对我有很大的帮助，无论从对教材的了解上，或是在教育解决问题的上，都给我提供了方向，我感谢此次学习培训，将来我能把要感悟到的应用到实践教学中，更加好的为教育教学工作服务项目。

新学期开始，我由教高学段一下变为教一年级的小学生们。当我看到学生们与教材内容的一刹那，能用“蒙”字来形容了当时的我，真的是有一些手足无措。正当我茫然之时，数学培训就犹如有利的来到我身边。通过这次培训，禁不住要我恍然大悟，让我也心里有了课堂教学思路。

在此次培训中，不但有专家讲座，教研员解读剖析教材内容，也有现场互动探讨答疑解惑。在培训中令我受益匪浅，颇具心得。

刘坚教师的专题讲座，让人深剩我国是一个国家，也是一个大国，在全世界各种各样数学奥赛里都遥遥领先，可我们科技却大大落后了有一些资本主义国家。我不禁问一下自己：这究竟是为何，大家有这么多天才少年、贤能，可是为什么技术性却跟不上有的国家？想问自身的前提下，我就确定了自身担负的职责。在教给学生们专业知识的前提下，我们还得教学生们聆听、学会思考、学好与人打交道。让每一个学生们都可以拥有自信，有责任心和造就感。这都是我们应授予小朋友的，而不只是单一的知识传递。

在听取教研员张晓老师对教材内容的介绍分析后，要我确定了怎么使用教材，确定了怎样对孩子进行教学课堂。比如：从我初读教材内容第三单元第一课时，我觉得有什么可说的，学生们早已会数一数啦！可是我听完张晓老师的讲解后，如梦初醒。原先这一部分理应这般课堂教学，要我内心禁不住拥有对数一数的正确对待，有了教学设计理念。

总而言之，此次学习培训好似清风，吹跑我的不知所措，送来对一年级数学课堂教学的认知与感受。在今后工作中，我一定竭尽所能，带来学生们不一样的课堂课堂教学。

3月6日在下午，北票市教师进修学校呼吁各乡一年级数学老师参与北师大小学数学新教材在线培训，而我院应上级要求，一年级数学全体成员积极参与。

在线培训大会上，教材编写权威专家张晓、张艳二位优秀教师详细描述了教材的撰写用意，对本册教材内容每个单元课程内容、课程目标展开了细腻剖析，同时结合撰写论文后的教学目标调查对老师应用教材内容进行全方位具体指导。在逐模块解读教材的前提下，数学课教研员胡培进教师机构参会老师对于课堂教学常见问题展开了交流讨论。杨老师提议老师们在小学数学教学中必须做到：抓实质、寻方式、讲理。

期内，刘坚专家教授强调：有数据调查报告，92%的小学生喜欢数学，使我们感到欣慰。并给出数学教学要严格落实三点，一是数学与少年儿童日常生活要紧密联系；二是使学生历经难题场景一一建立数学模型一一表述运用的全流程；三是自主学习，研究系统的学习。我觉得这种均为数学老师平时课堂教学带来了行之有效的方式，很接近如今学生的具体情况。

张晓专家教授一边介绍一边与现场老师之间的互动，尤其是所提出的三个问题很切合实际：计算包含哪几个方面？学生们解决什么难题？学生怎么了解算理，把握方式？大伙儿就这样的三个问题进行积极主动探讨。

经过培训，让我们关于新教学内容构架编辑更为了解，对新课标核心理念更为了解。会议后老师们反响强烈：专家引领使自己受益良多，过去应用课本的众多疑惑得到解决。

3月6日在下午，大家在师校展开了一年级数学教材培训，此次学习培训，使我受益匪浅。就此次网络培训，我来聊聊自已的心得体会。

一、灵活运用主题图 。 主题图是新课程标准小学数学课本的一大特点，在教育中老师应当最大程度的充分发挥主题图的功效。使学生从这当中获取可以借助的数学信息开展学习。

二、构建有趣的话题情景

灵活运用教材内容所提供的偏向生活化素材内容，融合本环节学生的特征，形象化品牌形象生动活泼地出现素材内容，培养学生学习的积极性。

三 、发掘生活当中教育资源

构建社会实践活动，让学生基本感受数学课与日常生活中的紧密联系，感受到学习数学是现实生活的，有价值的。

教育的主体是孩子，老师应以尊重孩子为原则，一切为了学生，做为数学老师，大家就有必要对课本上的专业知识再加工，有创造出来的组织教学，让学生投入到了全部课堂教学中。

此次课程标准学习培训帮我感受最深的是让孩子们在生动具体的场景中学到数学课，灵活运用学生们的社会经验，设计方案生动活泼、形象化的形象数学活动，如应用说故事、玩游戏、形象化演试、模仿演出等，培养学生学习的积极性，让孩子们在生动具体的场景中了解和了解数学思想方法，激励每一位学生出手、动嘴、动脑筋，参加数学中的学习的过程。比如，在“位置与方向”这一单元中增强了描绘的主题活动，画一画活动。在“有趣的图形’中由老师带着这让学生们体会定位点。在社会实践活动“小小的校运会”的教育中，老师会将课本的设计思路成一个童话故事，在讲故事的历程中当然引进必须探讨的难题；还可以指导学生自身饰演不一样角色，开展仿真模拟演出；还需要结合学校的运动会，激发学生大体的提问问题和问题解决能力

教材内容十分关注激发学生提问问题的观念与能力，建立了“问题银行”等频道，激励学生提问问题，即便有的问题那时候解决不了，要放在“问题银行”之后处理。教学过程中，老师应当灵活运用学生们现有的认知结构,随时随地指导学生把学习到的数学思想方法运用到日常生活去，处理身边的数学难题，并试着从日常生活中发现数学题目，掌握数学课在现实中的功效，感受学习培训数学的重要性，激励学生从这当中发觉数学题目，并试着解释。

教材内容重视要告诉学生们解决问题对策，了解幼儿的语言表达。

网络培训心得体会 篇4

大学英语教学是高等教育一个重要组成部分，大学英语课程是在校大学生的一门必需基础课。因而，大学英语教学一直受到许多教学研究从业者的高度重视，从教材编写、教学方式设计方案、辅助教学机器设备及其大学生英语数字化课堂教学等方面进行积极主动、合理的实践探索，强有力的促进了大学英语教学改革与发展。20xx年国家教育部出台了《大学英语课程教学要求》，给出了“大学生英语要以英语语言知识和运用专业技能、教学理论和跨文化交流为主要内容，以英语教学基础理论为引领，或且多种多样教学方式和教学手段为一体的教学体系”;阐述了“大学生英语的课堂教学目标塑造学生英语综合应用能力，尤其是听闻水平，使学生在未来的工作与人际交往中能用英语高效地开展口头上和书面形式交流信息，并且提高其自学能力，提升综合性文化素养，以可用中国社会发展与国际合作的需求。”在教学方式上“要以现代科技，尤其是互联网技术为依托，向着个性化学习、独立式学习方面发展”。在如此的大环境下，教育部高教司建立了此次网上教学在线培训平台，认真总结一些处于改革前沿高校的经验和作法，并把这些宝贵经验传达给全国各地各大院校的同事，对于英语的教育改革也起到了很大的推动与促进作用。做为高等院校英语教师大家在此次学习培训之中获益匪浅，豁然开朗。下列便是你对数字化英语课堂教学的一些观点。

一、大学生英语数字化教育平台的组成

大学生英语网络教育平台一般由资源服务器、管理服务器、网络交换机及其学生们终端设备用组织成。资源服务器为本地服务器，和各主机房相接形成一个内部局域网，因特网由互联网代理服务器连接。全部网络资源根据汇聚交换机连接各主机房网络交换机，然后由主机房网络交换机连接每个学生机。现阶段应用较为普遍的是通过外教社研发的新思想大学生英语全新版网络教育平台和外研社研发的新视野大学英文数字化教学管理系统。此外能够配备声频、视频点播系统，用以学生们独立接听收看当地资源服务器的声频、视频文件格式。

二、大学生英语数字化教学方式有效地推动自主学习

大学生英语是一本基本必修课程，伴随着近几年来大学扩招，导致一些院校由于存在“老师少、学生们多”的情况，大学英语教学迫不得已中班授课，每个老师带好多个中班，一二百名学生们，难以从而实现“以生为本”。在精密度教学课程中只有填鸭式，没法高效地机构对学生进行合作，更难以顾及到所有学生的性格规定。听说课过程中老师充当了录音播放员的人物角色，难以详细分辨学生们真实的英语听力水准;英语口语练习也只能是选择不大一部分对学生进行随堂训练，教师难以关心班里所有学生英语对话或探讨内容。大学生英语数字化教学方式以其穿越时空性，相对高度交互性、共享资源性等优点，有效地推动了学生们的人性化主动学习。在大学生英语数字化教学方式下，孩子可以灵活运用网络资源及其教学管理系统服务平台所提供的学习语言自然环境与资源，提高学习兴趣，提高认知能力，提升主动学习，最后提高英语口语综合应用能力。

1、数字化教学方式的穿越时空性与共享资源性为主动学习带来了一个良好的语言表达主动学习自然环境。互联网及教学管理系统服务平台所提供的学习语言自然环境与资源使学生英语学习培训摒弃了教学课堂的局限，学生们的主动学习能够在一定程度上不会受到时空限制，比较容易完成。孩子可以以在学校机房或在连接校园网络的电脑中随时随地登录教学管理系统服务平台，独立开展课文内容学习培训、教学课件访问、写完作业、英语听力训练、探讨、约课等相关工作，远程视频、声频点播平台开展短视频、声频的播放。数字化教学方式要以互联网技术为依托，内容丰富，资源比较丰富，具体内容多种多样;孩子可以独立自由选择课程内容，还能够向别的同学强烈推荐新的学习网络资源，不但共享资源，并且增强了网络资源的多样化。在这样的丰富多样的学习环境中，学生们被赋予大量锻炼的机会，进而高效地推动学生思维能力的高速发展。不难看出，数字化文化教育为主动学习提供了一个所必须的前提条件。

2、数字化教学方式高度交互性为学生们的主动学习提供了一个合作、会话的服务平台。建构主义理论觉得学习是必须通过别人协助及其社交间合作主题活动才能达到意义建构的。而数字化教学方式能够提供生动形象的对话和合作。交流的方法包含互动教学、生生互动、活力互动交流等。交流的方式包含探讨、BBS、电子邮箱、视频语音及其视频内容沟通交流等。同学们在这一相对高度互动交流的环境里能接受英语听力训练、语音语调练习、口语练习、语汇词法练习等几种课程内容。通过各种互动形成一个交流学习的人群，人群的即时交流能够培养学生的语言沟通的冲动，处理学生们的说英文张口困难的问题，提升学生的言语综合应用能力。

3、数字化教学方式崛起了老师，使教师的角色由传统知识传递变化变成自主学习的引领者、受检者和催促者，进而真正做到“以学生为中心，以老师为主体”。老师们的繁杂教学内容能有效缓解。老师还可以在自主学习的心态上进行教育引导，帮助大学生能够更好地方案独立课程学习，并可以针对性地指导，进而高效地提升学生们的主动学习，提升学生英语综合应用能力。

四、运用数字化教学方式，提升主动学习，提高英语口语综合应用能力

Krashen(1982)强调:仅有为语言表达学生给予很多能理解的语言输入，才会对学生的语言发育造成积极意义。因而，提升学生的英语综合应用能力的前提是大量语言输入。数字化教学方式带来了丰富多样的教育资源和大量网络连接及其大量音频视频文档，很大的填补了教学课堂的局限，为学生们的主动学习给予了很多的语言输入。必要条件早已获得满足，学生们的主动学习就成为了主要因素。仅有学生们真真正正投入到了主动学习中，对新的学习承担，并理解了一定能力与对策，加上数字化教学方式所提供的优越的条件自然环境，才可以有效提升学生们的综合应用能力。任何一个时期的教学目标都是和该时期的社会发展、政治和经济的高速发展分不开的。教育就是为社会服务的，外语教育也是如此。现阶段因为社会经济发展和对外交流的日趋经常，我们国家的外语人才需要量猛增，对外语能力的需求越来越高。有调研说明，用人公司对语言能力重要性的排列是:听(71、4%)、读(64、3%)、说(61%)(转引自蔡基刚，20xx)。而用人公司对高校毕业生灵活运用水平广泛觉得不太满意，对跟读水平更加不满意。许多学生觉得老师教知识没用，自身掏钱上培训班。目前数字化教育平台系统软件造就了合适自主学习的生活环境，将视听说有机的融合到一起，给学生彰显了真实学习环境。学生们还可以在听说训练中通电子计算机的主人公开展会话，语音素材能够分句不断跟读。与此同时教辅书网络资源及其音视频点播系统多方位地提供了很多生动的语言素材内容，包含影视片段、音乐、漫画作品等，多方位彰显了较真实语言和文化自然环境。在教学中小学生还可以依照电脑的评定改正自已的语音语调难题。网上聊天是越来越广泛，教育平台带来了英语聊天室，孩子可以建立自已的交友群，就某一特殊话题讨论深入探讨，共同学习。学生用主动学习，不但可以有效的提升了解水平，还能够了解英文国家文化风俗。教育平台系统软件带来了线上快速阅读训练，从而实现了机辅阅读文章。学生们能选阅读方法，如文章内容以意群为基准逐渐展现和消退;学生们还能够自由选择阅读时间，克服了在日常训练和检测中小学生和教师无法完全学生评价高效阅读的能力难题。同学们在独立学习的过程中能通过浏览因特网找寻自己喜欢的文章书本开展阅读文章，学生们还能够下载阅读到你的MP4内进行阅读文章。同学们在独立学习的过程中可以有效地运用互联网资源，通过这个方式增加阅读量，对提升学生阅读的水准能取得事半功倍的效果。在真实多媒体网络条件下，学生们能通过数字化教学方式培养自己获得知识水平。要根据自己的必须独立地搭建知识库系统，扩张知识层面，高效地提升英语阅读能力。写作水平做为英语综合的能力一个很重要构成部分，在当代社会发展伴随着对外交流的日益增加看起来非常重要。学生用登录教学管理系统能够在线训练创作，系统软件就会自动评定拼读、词法等不正确，还能够得出评语;学生们也可以通过EMAIL或BBS等渠道将写作上发送给任课老师，请任课老师批阅，还可以让别的同学在BBS对自己的作文明确提出改动意见和得分。学生们还可以交一个英语国家笔友，根据E-MAIL相互交流，锻练英语写作能力。

网络培训心得体会 篇5

如今的社会进入到了信息时代，全球现在开始全面信息化、经济全球化。因此，为适应时代的发展，大家老师务必最先树牢信息化管理、经济全球化的观念，积极参加培训学习培训，顺应时代脉率，做一个E条件下的新式老师。通过此次培训，我收获很多，感受深入。实际想就相关网络教学探讨几个方面感受：

1、在控制成本的前提下保质保量

大家都知道，经济发展发展情况能够促进教育行业发展，危害教学的经营规模，一般地，文化教育受社会经济危害是以二个层面进行的。一是以教育设施上，教育信息化和设施设备改进，提升了教学的经济效益。二是以教学的经营规模上，话筒和音箱能让上百人聚集在一起授课。可是，这类教学模式实践活动证明是不正确的。网络教学可看成是一种在教育行业内扩张工作经营规模的常见方式，人力资本要素(老师)被互联网所取代，并不等于老师的作用是多余，反过来，做为引导者的老师或机器设备管理者，它的作用还在逐步提高。

2、自身决定学习培训时间地点

网络教学并不是使学生，而是通过课堂教学从一个地方转为另一个地方。这类教学方式下是适应成年人的特性，它为学员节约不少时间。例如，我们现在的学习培训就可以用在网上教学课件随意回家了挤时间开展网络教学。

3、根据需求学习

网络教学最大的优点是成年人能根据自己的发展需求开展可选择性地学习。在互联网社会上，人文凭不再看起来多么重要，取代的是人的学术水平和真正本事。一个人在业余时间需要不断了解新技术应用，把握新技术应用，网络社会更需要的是有好几个学士学位、好几张企业资质证书的专业人才。