美术心得体会（精选22篇）

美术心得体会（精选22篇）

在我们对人生或是事情有了更多的思索时，能通过写心得体会的形式将其记下来，这般可以一直更新换代自己的观点。问题来了，应当要怎么写心得体会呢？下面是小编精心整理的美术心得体会，热烈欢迎阅读和个人收藏。

美术心得体会 篇1

8月28日-29日我参加了教育部门与学校组织新课改学习培训，根据紧张的学习、沟通交流、讨论、评价对此次的培训课程拥有一个全新的了解。几天的学习培训时间不长，但很充实。老师从不同视角所进行的分析与详细介绍，同时提供优秀教学视频使我们收看。让本来迷惘的课程改革梳理了点构思。

1、掌握赏析课的特性，刷新老师意识。

将人文性定为美术教学的基本概念具备十分重要意义，感情是一种智商，是当代教育理念。很长一段时间，老旧传统教学只高度重视客观智商，忽略感情智商。现如今，院校美育教育为培养感情智商的重要方式。学生用艺术鉴赏课来参加传统文化与交流，提升自己的审美文化素养又有利于感情人的智力塑造。课堂教学改革规定的是老师意识的提高，老师做为课程改革的实施者，决定着这一场教育变革的成与败。因而学校开展大家众多老师参加各个学习培训，提升校本研修，主动发展趋势专业素质和教学艺术，务求以课堂教学改革的新思想标准提升教育行为。

2、跨学科紧密结合，使学生积极参与，完成互动教学。

工艺美术新课标，注重美术教学属性的人文性、愉快性与创造力，注重艺术教育培训的人性化，注重学员综合性能力的提升，注重工艺美术人文情怀和鉴赏能力这些。这就需要美术老师搭建超过学科生态化知识体系，学习和工艺美术有关的其他新技术应用、新的知识，学习培训推动学生思想和人格成长的教育理念。因此课程之间融合或课程整合，是现代教育理论，也是当代美术课发展趋势之一。大家老师除开需具备最基本的美术知识点，另外还要了解有关的“姊妹造型艺术”。比如：文学类、歌曲、影片、跳舞这些，从学生耳熟能详的或者已经学习的知识进入，使学生随教师设计方案的思路在潜移默化中进到美术欣赏的专业知识，名正言顺慢慢深层次。

新课标规定老师建立一个新的教学思想，摆脱文化教育生涯中的惯性力，使教学方法呈现多元化的布局。在许多老师们的定义中，课堂教学便是授课，就是将课本知识传达给学生们，将学生做为知识“器皿”开展传递，“灌输式”教育是一些老师惯用教学策略。在新课程与教学改革中，老师要全面坚信学生们的水平，将自己集中于学生的学习策划者、引领者，而非知识化身为，以自诩。老师在学生们学习的过程中是起指导、协助、导向作用得人，而非操纵学生们的操纵者，学生是学习的行为主体，学习的主体。教育的目标是让每一个学生开展高效的学习，使所有学生都得到很好的发展趋势。教学环节是师生交往共同进步之间的互动的一个过程，老师在教学中，要全面培养学生学习的积极性和潜力，一定要通过探讨、试验、研究等几种教学形式，指导学生积极地学习培训。老师应该构建能指导学生独立、协作、探究式教学的教学环境，增强学生学习的主动性，激发学生把握和使用知识的态度和能力。

小学美术教育，应当面向全体学生，面对学生们的各个领域，根据美术绘画这一活动内容来挖掘小朋友们自已的潜力，鼓励孩子们勇于追求美、敢于造就美丽的精神实质。

声势浩大新课改给老师创造了一个新的机会，“一切为了学生”，将会是教师心里为此努力的方向;授予学生们随意，将会是教师上课中规范和标准。开心课堂教学，将令学生和老师在课堂教学一起成长，从而使学生们在学习上既积累知识又获得个性化的塑造与持续发展。

美术心得体会 篇2

工艺美术教育创新以激发学生开拓创新精神自主创新能力为基础价值观念的教学，都是素质教育关键，不仅仅是点评人才的培养最高标准，而且还是关心个体发展的核心价值，主要科学研究激发学生创新精神、开拓创新精神自主创新能力，但这些都来源于文化教育，文化教育要紧跟社会的发展培育出新时代的人才，就必须要在课堂教学中开展教学创新。美术课堂教学区别于其他教学课堂，以学生成长为根本，重视鉴赏能力、洞察力、想像力、变现力等方面能力的提升。美育教育在综合素质教育中具有非常重要的作用，是其他科目无可替代的，美术课更重视开拓创新精神自主创新能力的提升，平衡个性化发展和全方位发展，不局限学生们的认知发展，只能多样化主要表现。因而，我在具体教学过程中展开了下列试着。

文化教育在不断的改革创新，一定要对教材内容再次了解与处理，对于教材的不一样章节目录，都需要不断改善教学策略，培养学生的好奇心，打动求知欲，指导学生从多方位、不一样侧边进行思考，改革创新传统教学模式和教学方式，加强的内容挑战性、趣味性、技术性，充分利用信息化教学法、活跃性课堂教学，培养学生的学习兴趣，让学生维持长期的热情。老师必须努力塑造学生的创新思维能力和自主创新能力，应用合理的教学策略，激发学生们主动性和自觉性，激发学生积极参与，勇于开拓能力，这就需要老师了解教材内容，深入分析教材内容，摆脱课堂常规，不会被旧思想拘束，合理积极主动指导学生，教学过程中切合认知发展规律，针对不同发展需求开展课堂教学，不仓促的学生评价，足够的反映学生们的愿学、善学，逐渐塑造学生的个性化想象力和细心观察事物水平。

美育教育的奋斗精神取决于自主创新，而造型艺术关键在于自主创新，在孩子们环节学生的创新精神，通常处在萌芽期，要不断发掘，给足营养物质，使之结果实。每一个人创新能力，从表面看是表现在聪慧的前提下，而真正起到作用是指感情与创新冲动有紧密联系。因此，教学过程中务必提升课堂氛围，为其构建轻松愉快的学习氛围和民主化的师生之间关系，培养学生的突破冲动，产生鲜明造型艺术个性与造就素质，为以后学习培训奠定坚实基础。

在具体教学过程中，要为学生们充裕的时间，使学生自身发觉、怀疑、探讨。运用学科优势塑造她们细心观察，精确细致观察灵敏观察到的水平，从这当中感受美，创造美，在课程安排整堂以恰当审美观为切入点，充分运用个性化观念，发掘隐性的水平，这种教学课堂疑惑达到教育的目标，并且改善了课堂氛围，学生们的思路获得拓宽，想像力获得发展趋势，根据教材的因时制宜获得反映。

美术心得体会 篇3

工艺美术课堂教学并不只是专业知识授受的一个过程，而是一种人和人之间平等交流的一个过程。让孩子们在沟通中获得别人的器重，一定能使学生更自信地面对人生，更有效率地挖掘生活当中漂亮。我一直在想美术教学怎样才能极好？加强学习了工艺美术新课程标准后，我清楚地认知掌握了工艺美术新课标的宏观经济精准定位与主要内容，要我梳理了点构思。现实际谈谈学习的一些心得体会：

1、掌握赏析课的特性，刷新老师意识。

将人文性定为美术教学的基本概念具备十分重要意义，感情是一种智商，是当代教育理念。很长一段时间，老旧传统教学只高度重视客观智商，忽略感情智商。现如今，院校美育教育为培养感情智商的重要方式。学生用艺术鉴赏课来参加传统文化与交流，提升自己的审美文化素养又有利于感情人的智力塑造。课堂教学改革规定的是老师意识的提高，老师做为课程改革的实施者，决定着这一场教育变革的成与败。因而学校开展大家众多老师参加各个学习培训，提升校本研修，主动发展趋势专业素质和教学艺术，务求以课堂教学改革的新思想标准提升教育行为。

美术教学的人文性是基础教育改革创新至今一直的向往，美育教育不是简单的技术教育，它创造于丰富多样的人文背景当中。工艺美术可以对日常生活和大自然事情开展立即效仿，能的形象重现历史时间、实际和未来多种不同社会发展日常生活场景和自然景象。工艺美术根据由此可见、可触具体的品牌形象，以静止不动、凝练的声画造型艺术来呈现客观现实的美与丑特性和创作者的审美观念，给观赏者以的审美了解、教育与传染的功效。工艺美术和时代、社会发展、设计师的人生阅历及其阶层、中华民族、风俗习惯等息息相关，工艺美术所具有的时代感、社会认知、民族化等有着丰富多样的人文底蕴，因而“人文性”依旧是美术教学所追求的是的初心。新课程标准对于此事也提出了重点强调，明确提出“美术教学需要在中国基础教育课程设置中实现更非常重要的作用，为祖国培养具备人文情怀、自主创新能力、审美观念品味和美术素养的现代公民”。能够得知美术教学标着眼于21世纪初视觉文化现实需要，一方面看见了过去美术教学丰富多样的教育意义，另一方面看见了新世纪人才的视觉文化观念构建和创造力培养规定，教育信息化的美术教学并不是技术专业方法的学习培训，反而是达到学生们个人成长需要的德育教育，是孩子人生道路发展趋势不能缺乏的精神营养。美术学科其价值，高效地宽容了美术教学人文性和工具价值两个方面特点。

2、跨学科紧密结合，使学生积极参与，完成互动教学。

工艺美术新课标，注重美术教学属性的人文性、愉快性与创造力，注重艺术教育培训的人性化，注重学员综合性能力的提升，注重工艺美术人文情怀和鉴赏能力这些。这就需要美术老师搭建超过学科生态化知识体系，学习和工艺美术有关的其他新技术应用、新的知识，学习培训推动学生思想和人格成长的教育理念。因此课程之间融合或课程整合，是现代教育理论，也是当代美术课发展趋势之一。大家老师除开需具备最基本的美术知识点，另外还要了解有关的“姊妹造型艺术”。比如：文学类、歌曲、影片、跳舞这些，从学生耳熟能详的或者已经学习的知识进入，使学生随教师设计方案的思路在潜移默化中进到美术欣赏的专业知识，名正言顺慢慢深层次。

新课标规定老师建立一个新的教学思想，摆脱文化教育生涯中的惯性力，使教学方法呈现多元化的布局。在许多老师们的定义中，课堂教学便是授课，就是将课本知识传达给学生们，将学生做为知识“器皿”开展传递，“灌输式”教育是一些老师惯用教学策略。在新课程与教学改革中，老师要全面坚信学生们的水平，将自己集中于学生的学习策划者、引领者，而非知识化身为，以专业自诩。老师在学生们学习的过程中是起指导、协助、导向作用得人，而非操纵学生们的操纵者，学生是学习的行为主体，学习的主体。教育的目标是让每一个学生开展高效的学习，使所有学生都得到很好的发展趋势。教学环节是师生交往共同进步之间的互动的一个过程，老师在教学中，要全面培养学生学习的积极性和潜力，一定要通过探讨、试验、研究等几种教学形式，指导学生积极地学习培训。老师应该构建能指导学生独立、协作、探究式教学的教学环境，增强学生学习的主动性，激发学生把握和使用知识的态度和能力。

3、进行系统全方位的课堂教学评价，激发学生学习绘画的热情

美术课评价是美育教育不可或缺的一部分，科学合理全方位的美术课点评不但协助老师了解学生们思维及创造性的发展状况，立即给与学生们启迪和指导，并且使老师确立学生们表现自我时的需求并给予激励适用。在课堂教学中教师的评价该是，不仅了解学生把握美术知识点，技能状况，更注重对于学生学习美术水平、学习的态度、感情与价值观念等方面点评，加强点评临床诊断，发展趋势作用及其内在激励功效，减弱评估的鉴别与选拨作用。但在美术活动表现评价时，则要求仔细观察，记录和剖析同学们在工艺美术学习上的客观性个人行为，对学生参与意识，团队合作精神，操作技能，创新思维能力，认知层次及其沟通交流表达出来的等能力进行全面的综合考核，这又是美术课程标准上对课堂教学评价经典的论述。

应对这一场深入而全方面的新课改、日渐繁杂的学生们思想道德建设，新课程标准课程的学习给我们这些在一线工作的美术老师作出了更加很明确的教学标准，宛如给我们开启了一扇窗，突破重围，让我们在一次次的感受中恍然大悟，对美术课拥有更深一层的认知：其真真正正的精髓取决于老师应以可观的教学方法，出其不意的教学设想和灵活变通的教学方法，把握学生们的兴趣和爱好，叩响文化教育的大门，推动学生专业知识、水平、心态及情感上的协调发展，变“教材是孩子世界”为“宇宙是学生们的教材”，变“教教材内容”为“用教材内容”。 促进每一个学生终生美术素养的进一步提高。

美术心得体会 篇4

大家在设计课程引言时，能让学生用视觉效果、听觉系统去体验美丽的造型设计、美的线条、美丽的颜色、美丽的构图法、美丽的响声，进而勾起一种审美观快感。我觉得，能通过三个方面获得成功。

（一）、图片欣赏法

“百闻不如一见”。应用形象化的形象插画图片、挂画、肖像、范画等图片原材料新课导入，可培养学生深厚学习的积极性。这是我在教学中常见的方式。根据直观地照片投射，多姿多彩的照片非常容易吸引住学生们的专注力，同时将学生们引进教学课堂。

（二）、兴趣爱好激起法

日常生活没幽默是枯燥乏味的，一样美术教学中没有风趣乃是枯燥乏味的。在美术教学教学过程中，若能应用风趣生动的语言，教学环节会更加轻松、更高效。我在下《船》这一课时，先谜语导入，再取下学生们比较常见的船的图片为学生看，发觉学生的专注力一下子集合起来，变得十分兴，课堂氛围马上充满活力。一下子增进了老师学生之间的距离，使老师学生产生精神上的相溶，一同资金投入一个新的学习情境当中。

（三）、想像激起法

一、使学生想画，激起造就冲动。

二、使学生敢画，敢于表现自我个性化。

在课堂教学中留意激起保护和学生们学习的积极性，引导学生积极主动的开展学习和实践，塑造勇于开拓的奋斗精神、胆大创造出来的精神实质。老师在教学过程中需注意充分发挥成功推动作用。

三、让学生们会画，感受写作取得成功的快乐。

在绘画活动中，学生们仅仅表现出了想画、敢画，还是不够的，所以这些不是的创作根本目的。因而，老师要进行正确引导，帮助其完成写作成功总体目标。

工艺美术心得体会 篇5

一眨眼，我早已渡过了七年的求学之路，在今年的9月我也想上初二了。

在这里七年里，我收获了很多专业知识，明白了很多人生道理，但更能影响还是工艺美术这一门吧！

我从小就喜好工艺美术，幼稚园时就开始触碰它，学习培训它，那时候教师都说我挺有工艺美术天赋。我有没有工艺美术天赋我也不知道，我只记得我非常喜爱工艺美术。

虽然这般，可是还是有不少人都反对我学习绘画，大家都说学画画没有用，应当学英语这种有效的学科，未来才能在现在社会立足于。但是，我坚持自己的主见，坚持不懈自己的梦想，我相信我未来一定靠工艺美术而豪情万丈，使这些瞧不起工艺美术得人另眼相看！

说实在，工艺美术对我的影响还是挺大的。并不是？由于工艺美术，令我显得更有气场；由于工艺美术，使我内心越来越清静；由于工艺美术，令我变得更加“漂亮”。

从一年级逐渐开始，我是教师“专用”的美术科代表，迄今从没间断过。但是就有很多人告诉我“做工艺美术科代没有用”“做工艺美术科代很惨”这种话，而且每次她们这么说，我就当是一阵风从耳旁风吹过，我并没有去回击她们，因为我想用我的行动去证实————做工艺美术科代一点也不可伶！

从教师选任我那天开始，我就非常努力，非常认真地做好老师布置的事，并言传身教，给同学做楷模。总算，我成功了，我取得成功俘获了孩子们的心，让她们对我这个工艺美术科代另眼相看。从那以后，只需提及“工艺美术”，人们都一定会想到“陈莹”。我并不是在显摆一些什么，我就是证实我“取得成功”罢了。

与此同时，由于工艺美术，使我心里越来越极其清静：记得有一次，我心情很糟糕，无缘无故向他人闹脾气，我自己也不知道是什么原因。但是，当我回到家，拿出那支日夜陪着我的画笔工具时，我心渐渐变得清静，渐渐地，我就沉醉于绘画当中，最终当自己的作品结束时，我也变的阔然乐观。

是工艺美术改变了我，是工艺美术使我们的生活变的绚丽多彩，我觉得不久的将来，工艺美术将会影响到我的一生！

工艺美术心得体会 篇6

绝大部分的儿童对画画的爱好是浓郁的，他们更愿意极大地薄纸，喜欢颜色多种多样颜色丰富的水彩笔，油画棒。习惯在薄纸上放最喜欢的颜色随心所欲的艺术涂鸦，喜爱个在对于他们而言一切能够美术绘画的地方就艺术涂鸦上自己的文章，并由此骄傲。做为老师应该在保持幼儿绘画兴趣爱好的与此同时，在幼儿绘画的基础上提升幼儿绘画技能，充分运用儿童学习的主体性培养孩子的画画的洞察力、感知力、想象力和想像力。 可以用美术绘画传达出自己的情绪，感受独立美术绘画带给我的快乐。 关键字；设计构思 造型设计 构图法 的情节发展趋势 分染 教师的评价

一、有基本画画的设计构思，可以紧紧围绕设计构思写作

设计构思讲述了作品中儿童对美术绘画总体的探索主题活动、还有对表现得主题思想、方式个方法的探索。幼儿美术绘画是经历过一个没有设计构思，在画的过程当中设计构思和事前设计构思的一个过程。在幼儿品牌形象期老师应该正确引导儿童幼儿进美术绘画训练，慢慢的，许多儿童不但可以做到在下手美术绘画以前能有个简单设计构思，并且可在绘画过程中坚持不懈原预想的具体内容不会改变。学中后期等同于中班阶段，这时，儿童设计构思的稳定进一步增强，可以做到在所有绘画过程中较小的受别人及环境危害，善始善终的把进行。到中班阶段，幼儿设计构思就相对稳定了，可在出手以前想清楚要画活动的主题，再按照题去美术绘画。

二、表现出了画画的造型设计，能把自己的用意根据构图法传达出来

造型设计讨论的是儿童以什么样的方式组成界面的每一品牌形象。儿童对画画的造型设计都是经历过一个由不分裂到分化的发展历程。在幼儿品牌形象期，老师可简单用图形，正确引导儿童构成品牌形象。如平行线、环形、正方形、三角形等，这种简单的图形在它们分离是并不等于其他东西，只是单纯的平面构图，而一定的形式机构起来时具备主要表现实际意义，能够意味着一些事情。正确引导儿童用这些简单图形机构在一起，在幼儿作品里，通常不仅一两个品牌形象乃至众多品牌形象以什么样的方式把这些品牌形象团结起来，也称为构图法。不同类型的构图法着表述儿童不同类型的的声画含意。为了能让幼儿界面井然有序、栩栩如生、能把自己用意根据传达出来。老师应该正确引导儿童认知物件间的很多尺寸，高低的，左右，相邻，分离出来，进一歩，能够再加上里外，近远，前后左右等空间关系。老师还可通过欣赏作品，激发幼儿美术绘画心愿，正确引导儿童剖析画面中的`品牌形象相互间的关联，在研究著作的同时还能应使幼儿感受，理解到创作者解决界面的用意。

三、对自身的美术绘画故事情节有大体的解水平

就幼儿著作而言，所说的桥段之关键品牌形象中间活动联络。而幼儿作品中的重要形一般是由人和乡和动物所组成的，两人之间的主题活动关联产生作品里剧情或事情，是通过；无主题活动，独自一人主题活动，一同主题活动，相互影响之主题活动，发展趋势而成的。在小朋友的作品里，我发现那样一幅；一棵高高地垂柳上笔直挂在一个风筝。怪异，断线的风筝假如挂在树上该是耷拉下来的，而且这个风筝怎么之之的绑在树枝呢？带上这个疑问我问了这副画的作者默默地。他跟我说；“其实想画这一垂柳非常高很廋，但我画完之后发现上面的纸还还空出一块，看起来这树并不是很高了。就想了一个办法，画一个风筝高高地挂在树上。您看，这纸鸢，是否非常高呀！”但是纸鸢挂在树上该是耷拉下来的，为什么你是笔直挂在树上的啊？因为那时候凉风，风筝是被书风吹起的。默默地微笑着回应，这一风筝是这个男孩的，他刚想爬上树取走呢，他指向树底下的男生跟我说。的确得多一个风筝不但看起来变高，还展现出了另一个情景和乐趣。

四、维持儿童对色调的兴趣和爱好热情，启迪她们感受颜色视觉美感

儿童依艺术美选择颜色主要表现她们天真无邪的童真，在教学过程中老师不可把它作为幼儿缺点或缺陷加以克服改正，强制性列入按固有色赋色的路轨。在幼儿应用颜色表达感情的形式看似简单和初始，但是并不不正确，反过来，他所产生的别样的美感值得欣赏的。老师同儿童可一同试着探寻应用简单颜色的配合规律性主要表现感情，正确引导儿童，要想绘制带感，爽快地觉得，能用纯一些，互相不同样，看上去差别不太大颜色画图画。要想主要表现轻轻地，柔柔觉得，就拿这些不是很纯，很类似，差别不太大颜色画图画。那样孩子能实践活动用比照和融洽手法表达情感。

五、对孩子们作品有计划的点评，明确幼儿发展规划

“点评”是有计划的，由方式对幼儿绘画技能的高速发展开展客观掌握，为进一步的理论与实践具体指导提供参考。儿童会希望老师的评语，跟小朋友之间评价语，点评对孩子们起到一个很支持的功效。因而老师因仔细地看待这一过程。在这个过程中老师务必先了解一下每一个幼儿现阶段实现的水准，包含幼儿绘画能力及绘画活动中儿童心身多方面发展水平。拥有充足，确切地了解后老师解决她们所获得的原材料展开分析，找到产生现阶段水准，前后左右发展变迁，个人中间差距的缘故。再对这种作出思考。通过对幼儿绘画的能力评估和思考以后，老师还应根据儿童过去发展趋势的掌握与自己的知识教育和经验对孩子们未来的发展作出对应的教育理念。

工艺美术心得体会 篇7

在一次美术比赛中，根据指导学生写作，现在我总结一下从教学过程中存在的问题，

1.依照不同年龄段特性，开展不一样的课堂教学。

每个班级会有不同的特性，学生的年纪特征是小学艺术教育中一定要重视的因素，在所有小学教育环节，学生们的热情不够平稳，了解兴趣爱好以一定的情境化为主要特征，仅有把握学生们年纪特性心理上的特性，才可以掌握中小学生。因为他们在认知、观念、了解、能力方面高低差距，因此展现出的兴趣爱好集中化点也不一样。低学段学生们因为从分散的幼稚园进到正规校园生活，这不一样的环境和作息时间，促使有些学生不适合。高学段学生们早已有了一定的主动性，课堂教学可能就规范有序多。因此，在实践教学中，我深刻感受到：每个班级学生们会有不同的思维能力，需要根据年纪特性明确提出相对应规定。

2.循序渐进塑造学生的洞察力 。

在课堂教学美术简笔画课堂，这些有意思生动形象的品牌形象是造成学生们的立即兴趣爱好的原因之一之一，是促进她们抽象思维持续发展的关键意境。学生们绘画仅凭大脑里的记忆现象绘画，通常大致的看了事情目标后，有一个大致的记忆力，便开始绘画。对于学生们喜爱欣赏一事一物，我还在日常的美术课中需注意指导学生有地方完成观查，如：样子、色调、构造、姿势等，并重视在观查使得学生们应用多种多样感观，能够更好地了解客观现实。颜色层面则多凭主观性印象。因而，具体指导儿童观察和向少年儿童强调观查任务后，最先使其观查样子，当纸张上绘制样子再去考虑上色。观查能力的提升取决于锻练，经常会有目地、有意识观查，其观察力自然就会有所提高。

3.培养兴趣爱好 苦学多练习。

俗话说得好：眼疾手快、聪明能干，这表明专业技能与认知、观查、记忆力、逻辑思维等密切相关。若想低学段学生们大力开展美术活动需激发她们学习培训、训练的能动性，其主动性取决于兴趣爱好的迫使，兴趣盎然得话必定勤奋训练，主要表现水平很自然地提升，又推动兴趣爱好增长，形成一个稳步发展。自然塑造学生的美术绘画主要表现水平，不可以急于求成，应当依据学生们年纪心理特征就近入学。如同一株苗木，使这株树比其它的树的生长得更加又高又大，窍门在于每一个年纪需具备工作经验基本常识，在每一个年纪必须做到起树轮的发育正常，之后才能获得下一个树轮的持续。因此过去传统式美育教育所采取灌输式方式来催促她们，只能忽视当初所需具备积累的经验基本常识，过后想要再填补已使树轮形变，相当于揠苗助长。

4.造就新型老师学生双边活动

作为一个小学美术教师，我在课堂教学中，实行了愉快教育这一教学策略，又对于低段学生爱慕虚荣、缺乏延展性心理特点，并依据幼儿心理特征和教材的不一样具体内容，实施了适合孩子特性的一些教学策略。因此在下小学美术课时，我尽力给学生造就感兴趣的前提条件。上课的时候，运用导入语（常见编童话故事、编儿歌、猜字谜，玩游戏、比赛性活动）直观教学和形象化演试等方式，吸引住学生们的专注力，激发学生们上涨情绪的和绘画的强烈欲望，从这当中遭受美丽的陶冶。

5.丰富多彩学生们的造就想像力

怎么让学生们插上去想象的翅膀，造就升级、更奇的美术作品？做为工艺美术专职老师我尽可能的给他给予丰富多样的品牌形象网络资源。在课堂教学中激励和指导学生想像，应用具象化的声情意境，设定情景等方式，培养学生开启辽阔的想象思维室内空间。在设计课堂上注重所有学生都需要表达自己对美好生活的与众不同体会，在设计构思环节中，更为避讳便是类同。所以我在教学课堂上胆大放开手，使学生勇于超越自己；使学生根据自身对事情的分析、绘画等资料组合在一起界面或添画自然环境、的情节重塑状况。

这些都是我这个月的教学心得，在今后的教学过程中我能使他们更加全面。

工艺美术心得体会 篇8

回望这两天的学习培训，是充实的、但另一方面大家也获得着、发展着、快乐着。此次美术老师学习培训接近尾声了，我发自内心感觉时长没白费，并且我感受到本次培训上课讨论活动我急需的，我受益匪浅。在此次权威专家授课的每一节课，每一个专题讲座都那么精彩纷呈，在专职教师提升专业能力与此同时，我更加关注其授课方法。

技术专业专题讲座课堂值得我学习的东西太多了许多，总结下来有如下四点：

一、在专职教师的教学过程中，我感悟到：

不断的进步要以不断学习为原则的。我本人特别喜欢美术课，当课堂教学遇到困难时，必须有很高的专业能力的老师帮我具体指导，助我突破困境。专职教师的示范课满足了我的需要。几天的上课讨论结训了，但在学习上并没有完毕，反过来，以此为契机，它刚刚开始。

二、转变思想观念：

伴随着时代的发展，大家的观念也明显提高，以往把音体美学科当做大专意识早已落伍，学生及家长已经逐渐意识到音体美教育的意义，给孩子挑选全方位发展的德育教育，不让孩子输在起跑线，已经成了绝大部分家长们的的共识。老师们的我们一定要转变思想观念，转变教育观念，更改教学方法，紧跟社会的发展，做一个能融入社会并得到学生们自己喜欢的达标老师。

三、进一步学习：

以往并不代表将来，要转变思想要靠学习培训，持续学习，以学习来改变现状，以学习来充实自我。此次校本培训，我比较强地意识到自身知识浅陋。在各种音体美专职教师眼前我多像一只坐井观天，每一个教学过程我都觉得很新鲜的，走入学生的课堂教学帮我美的感受，艺术的熏陶，和我浑浑噩噩，对于学生欠缺引导的课堂教学对比，我有了一种极强的紧迫感，因此学习培训刻不容缓!这样才能使困境有转折，所说“鸟欲飞翔先展翅，人求上进先念书。”相信自己能坚持不懈。

四、认清自我：

苏霍姆林斯基曾经讲过：“仅有善于分析自己工作的老师，就能成为给力的经验丰富的老师。”波斯纳就说过：“没思考的经历是狭小积累的经验，最多也只能变成浅薄的专业知识。假如老师只是局限于收获经验且不对工作经验开展深刻的反思，那么这样的教学质量的高速发展将大受到限制，乃至有一定的山体滑坡。”在从前工作中，虽然我有思考，但从未很认真地靠谱地把它当做一项工作去执行，只不过是在脑海中想一想就过了。

在今后的工作中，我一定而且要要会反思总结，以逐渐提升自己的教学质量。

工艺美术心得体会 篇9

今日我参加了学院机构的美术新课程标准学习培训，由xx老师讲学，从这当中体会比较大美育课改中两大转型。一从单一的美术技能练习到绘画的人文学科。二塑造学生的自主思考自学能力。

美术教学里的技能教育比较合适认知和掌握，而怎样参与历史人文观念，在课堂教学时应注意些什么呢？我觉得，历史人文特性便是美术教学的基本概念！工艺美术是文化艺术最主要的媒介之一，不可以摆脱文化艺术场景，工艺美术做为人文科学的关键之一，凝聚了浓厚的人文情怀，课堂教学改革是让我们从单一的技术性教给转为关心人的理想、心愿、感情、信念、使用价值、社会道德、自尊、个性化、修养、生存状况、聪慧、美、爱、随意这些。根据美育教育，大家能够有效的推动产生与发展学生们的历史人文观念。

这最先大家就要努力根据各方面的学习培训产生和壮大自己的人文观念，充实自己人文素质，假如我们老师不具有历史人文观念和素质，就无法在工艺美术课堂教学中往学生人文素质文化教育，实际上，不要把美育教育视作单一的技术性练习，不要把工艺美术从丰富多样的人文背景中分离出来，再度高度重视绘画作品的赏析，了解挖掘人文底蕴。这一主题活动一般在课堂教学赏析、导进上应用，在教学过程中尽量使学生触碰体会最大程度的数据量，教学过程中学习到的其他东西，都应该视作浩瀚无边历史人文海洋里几个海岛，通过这个海岛，她们接触到的该是人文情怀的深海。但各个领域的学习的过程中要注意时间安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域里不要轻易放弃对学技能的探究式教学及能力提升。

新课程标准的另一重要举措就是该以往授之于鱼为授之于渔。变换课堂教学人物角色，更改往日以师为主导生辅助的教学方式为以生为主导，师辅助的一个过程，注重学生们在学习中的导影响力。引导学生在学习上学好独立，塑造学生的自主学习能力，增强以学生为主体人格特质。而美术学科自身的特性决定了学科更适合小学生的教学方式：主动学习、探究性学习和小组合作学习。在课堂教学环节中，首先我们要尊重与爱惜学生们，要认可每一个人都是独一无二的存有，差别无高低贵贱之分，它代表了人的多样化，在课堂教学中，差别是一种网络资源，不一样是一种资本，这一点在课堂教学讨论交流中得到足够的应用。自然，注重学生们在学习中的主体性，并不是对学生学习的采用放任自由的心态，我们要做为核心，起指导，咨询顾问功效，具体指导学生健康快乐地成长。

工艺美术心得体会 篇10

工艺美术新课标反映素养教育的意义，重视理论性，重视生活与艺术联络。中小学美术新课标打破传统式美术课的知识结构图，从一个全新的视角，按教学方式把美术教学分成造型设计、主要表现；设计方案、运用；赏析、论述；综合性、探寻；四大学习领域。造型设计、主要表现；设计方案、运用2个学习领域的活动形式注重学生们随意主要表现，大胆设计造就，而赏析、论述乃是侧重于文化品味和素养质量，综合性、探寻则注重根据综合型美术活动的体验学习，指导学生积极探索、科学研究造就，应用综合型知识与技能去制做。新课标赋予教材许多参与性教学方式。

学生们做为学习的主人，具备主体性、主观能动性和创造力，而教学内容则是不变的、静止不动的，为学生上课增强了阻碍和挑战，这时候，老师的作用就是按照学生们的心理状态、生理学的特征，引入参与性学习的形式与方法，使课程内容变成具备趣味性和朝气蓬勃的各种各样学习教育活动。

参与性教学方式是多姿多彩的，各种各样体验学习方式即是单独的又相互依存。大家在美术课时应以教材内容的具体内容学生们的要求考虑，有一定的偏重于，既保证体验学习的高效性又维持体验学习方法的多样化。在新课程标准的环境里老师与学生将一同构建一个新的课堂教学，一个新的教育理念影响了传统教学里的教师的教和学生的学，增添了师生交往方法的转变。教学的行为主体再也不是老师反而是学生们，因而，怎样在课堂教学中适度恰切地点拔学生们获取知识，成了一个新的科学研究话题讨论。

最先，我们首先改正自己的心态和思维。第一要牢固树立以学生成长为核心的教育理念。第二要搭建超过学科生态化知识体系。第三必须掌握老师与学生共同进步的互动课堂方法。

在工艺美术新课程标准中因为落实新的教育理念，格外关注学生们的心理发展，因而产生美术教学多姿多彩的互动课堂。为了能让学生学习得更加积极、更有效率，美术老师要按照实际持续构建一个新的学习情境，构建适合学生的成长课堂气氛，达到学生成长的需要。与此同时，互动课堂主题活动将持续促进老师更新自己的教学策略。在工艺美术新课程标准中，老师将是一个先行人和创始者，多元化和选择地教学要求使美术老师只会在教学过程中不断完善自我，在课堂教学改革实践探索和实践中不断提升思想政治素质和业务水平，才可以给自己走入新课程标准给予最基本、最有益的保证。与新课程标准同行业的美术老师将具有和呈现课堂教学的朝气蓬勃。

在中国小学美术课课堂教学的过程当中老师要搞周密的教学流程，紧紧围绕教材内容分配提出问题，推动着学生们的思想和专注力，使学生积极开展，在教学过程中当做主人公。

以前听说过一堂这种美术公开课，教学内容是初中二年级第二册《标志设计》。

老师在讲这一课时，课堂先布局学生社会调研，找一找生活中的标志并归类。上课的时候影响了学生们的坐位编辑，由独立排座变为小组合作学习的方式。老师从讲台上走下，更改讲台上的操纵者品牌形象，与学生深入探讨难题：“怎样理解logo设计?；你喜爱什么logo设计著作，为何?；融合日常生活当中所闻谈它的作用。”

老师选用分类公布计分的形式，激励学生分组讨论，积极推进，胆大主要表现。有的人说标志是什么企业公司的形象标识，是“构想及计划”；有些实际举例说，是由逻辑思维引发出的并且通过计划实施的一个过程；也有同学说logo设计便是紧紧围绕一个主题或核心制作的花纹名字，运用在交通出行、金融业、通讯日常生活这些。尽管在探讨的过程当中也有误的回答或偏执的争执，可是课堂氛围十分活跃性，有些学生从现实生活所闻娓娓而谈，有些从个人的认知评价周围同学见解，并早已基本拥有自己的观念。教师在教学过程中自始至终跟随学生们思路，参与进来并予以提醒，立即适用或毫无疑问学生们战胜自己，参加探讨。老师们的激励心态给学生们正向的导向性，课堂教学的结果就是学生们饶有兴趣，课堂氛围活跃性，对标示定义拥有自己的了解，写完作业积极主动并有着自己的艺术创意，他们甚至带上探讨的难题准备在课余去寻求答案。课堂教学发展趋势处在当然止脱生发状态。根据对同一教学内容的差异教学方法比照我们不难发现，老师们的行为改变，可引起不同的学习效果，其含义则是教学理念和课程目标的差异。现在的孩子通常喜爱积极寻找所想要的东西。假如老师还是作为“知识传递者”身份发生，把知识讲透，学生们被动接纳吸纠，或许从短期内实际效果看来，学生们懂得了，可是却发展趋势的角度来看，学生们迷失了自己研究的好习惯。尽管工艺美术新课程标准有了更多的规范、一个新的教材内容，但非常重要的是的教学环节。教学环节会深深地影响到了课程内容，全过程终究要比具体内容更起到作用。这其中美术老师很关键。美术老师对改善自己教育行为主动是否，是有关系到工艺美术新课程标准能不能真真正正合理执行。

工艺美术心得体会 篇11

根据这部《美术新课程标准》书，我深深地觉得我们应该随时随地为变成学生所需要的美术老师而奋斗。现在的美术课本，基本上是以造型设计练习为主导，以提升绘画技能为教学目标，这已经成为美育教育的老模式。在之前的的课堂教学中，大家忽略了工艺美术在成长过程中的正常的部位，而把美育教育太过课程化、专业化，太过注重学习的过程中的一致性，而忽略了学生们个性化的发展趋势，这只有称作单一的技术教育，是欠缺历史人文观念的。

新课程标准在序言中便确定了美术教学的特性：“美术教学具备历史人文特性，是学校开展美育教育的重要方式……”新课程标准中人文性的建立，应该是美术学科特性的一个重要了解，应该是美育教育应当塑造什么样人的课程目标的思考，这将让我们更改过去对美育教育的认知，为美育教育确定了方位。

为了能集中体现美术教学的人文特性，新课程标准也为专业知识溶解于历史人文主题风格当中，在每一个学习领域中都是对的课程内容的编辑，内容的挑选，汉字的论述及其讨论题设置都进行了精心的分配，一点一滴都渗入浓厚的人文情怀，为学生以浓烈的感召力。

工艺美术是最具人的本性意义的主题活动之一，既对于人的理性，又对于人的感情，绝不允许以统一的审美观念来替代学生们的认知、和体验感情;用千篇一律规律去抹杀学生们研究的心愿，应勤奋指导学生自身用心去体会，去体验，激发学生们与众不同的审美感受，务求在学习中更多的展现个人的感情趋向，开发设计学生们视觉的创造潜能。

“一切为了学生的高速发展”，在这里充斥着人性化服务的教学过程中，学生们在参加各种各样美术活动的前提下，得到与众不同的情绪体验，为此提高学生们对社会使命感，对于生活对大自然赞美之情。

工艺美术是我们人化不可或缺的一部分，它于国家生活的点点滴滴都是有着丝丝缕缕的关联。传统美术教学被认为是图画课，过度狭小，限制同学们对工艺美术多元化的了解和体会，限制学生们个性化的发展趋势。应对文化教育发展的方向，新课程标准融合工艺美术教学的特点，变化过去以专业知识区划学业的方式，而从学?*绞饺胧郑尤其设置权限：“综合性、探寻”这一一个全新的学习领域。“综合性、探寻”行业关键融合学生们的生活需求，融工艺美术的每个学习领域为一体，并且与其他科目相综合性，制作出一系列综合性美术活动，为他们提供辽阔的体验空间?

“综合性、探寻”行业是紧紧围绕个体发展总体目标确的,关心的是学生们的兴趣和爱好生活感受，务求在多姿多彩的时长过程中指导学生积极参与，学会思考，合作交流勾起同学们对未知领域的实践探索冲动，开发设计创造潜能，为学生们的心理发展服务项目。

因为新课程标准作用的改变，评估的作用已经从查验、意见反馈同学们对知识与技能的学习情况，而转变成了解学生把握知识与技能的一个过程与方法，重视对传统文化研究，也就是从关心结论到关心全过程与方法，点评没有在仅仅为了要鉴别与选拨，更是为了学生们的高速发展服务项目，评定应该是推动学生素质教育所需具备的职业素养。在这样的全新升级点评观念的偏向下，一个新的新课程标准从过去学生评价学到什么，而转变成学生评价是不是学会思考、做人做事学会团结合作等诸多方面开展综合考核。具体来说，主要包含：学生们的品德修养、自学能力、合作交流、个性化和情感等多个方面。

总而言之，一个新的新课程标准赋予大家老师更多的提升空间，与此同时指导教师从历史人文角度考虑，更多的了解学生的感受和体会，并依据学生们的各层次，各自制订不同类型的评判标准，让学生规避了怯懦，全员参与在其中，真真正正展现了美育教育坚持以学生成长为根本的教育意义。

工艺美术心得体会 篇12

参加社团活动的小孩大多数未经一切工艺美术练习，一切都重新开始。按照以往，我都一边在绘图工具上示范性，一遍嘴中恋恋有词地解读，几乎就感觉较为怪怪的：通常是在解说的情况下示范性得不够及时，但在示范性的时候又特想全身心投入在其中而不要走神去给小孩解读，但我又不得不两者兼顾着。尽管怪怪的，但是却从从来没有想过办法处理它，就是这样一年又一年地踩着自已的足印往前走，这路当然就是一个圆形的构造走不出去。

在今年的，又是那么的。在这里困厄中，我渐渐自我反思他们的行为这是一种不负责任个人行为，即然二者不可兼具，就要找寻处理方式，使三者都保证极致。因此，解读与示范性分开了，现在我选用先解读给孩子一个总体印像，随后给小孩示范性以深刻体会。而讲的具体内容我直接打印贴到在美术画室里，题型就叫“铁梅说画”。

如今我发现了，“铁梅说画”真棒，一方面克服了上面提到的难题，另一方面，给小孩带来了学习便捷小孩随时可以来到看看一告诫自己该要怎么做。

任何一个小孩都若想做到极致，只是有时候他不晓得实际应该怎么做。因此，老师会得出一个个具体具体指导规则来引导孩子搞好他。《出类拔萃》作者沃尔特斯老师不就会有“搞好学生们的51条规则”以便儿童在学习培训、礼仪等多个方面我也能学一学。

自然，我就跟孩子说：造型艺术注重标新立异、独树一帜，“铁梅说画”只是一个一般传统意义上的参照，你完全可以在这里前提下有了你与众不同的认知，可是，一旦你选择了与众不同，我就一定要听见你的理由只要能够一概而论以达到你所说的表达效果，我能欣然接受。

听上去前后左右有点儿有悖，但前者给小孩指引方向，后面一种则在前面一种的前提下给予他们随意审美观随意。

这个是我审美观人生道路教学的一个佐例。

下列就是“铁梅说画（一）”：

打稿

祝贺你了，你第一幅著作将要出现了。

1、一般情况下，所绘目标全部都要画进你的画面里。

2、所绘目标一般离纸张边沿维持下列间距比较适合：下3—4c，上1—2cm，上下2—3cm。（这规格合适4k白纸）

3、所绘对象重心点一般不安排到镜头的中心线位上，最理想的部位该是黄金分割比例位置。花卉还要考虑到叶片房屋朝向难题，一般花叶子多方向空位置偏多一些。

提示：

1、行笔：一般中空拿笔比较合适。细节上的地区能用写字的方法拿笔。

2、座姿：腰板挺直至关重要。这不仅让你的双眼与图像中间维持较大间距，也能使你的身材更高挺。

3、画架：画架是拿来搁脚的，反而是用于有力保障你绘图工具的。

工艺美术心得体会 篇13

20xx年10月23日至24日，汉中“优秀教师大篷车”学科培训在佛坪举办，我有幸参加了此次美术学科培训学习。通过本次培训，我获益良多，教育观念和教学方法已经有了较一定程度的提升。现结合自身的课堂教学具体谈几个方面培训体会。

美术学科因为教学质量的紧缺历年来是乡村学校的薄弱学科，重视度不太高，老师几乎都归属于做兼职，美术功底和教学基本功都亟待提高。通过这次培训学习培训,令我更清晰的认知了工艺美术新课程标准和新课程理念，更加好的、精确的掌握教材，都有很大帮助。并且也让我知道了怎样上各种各样不同种类的美术教学。兴趣是学习工艺美术的最基本驱动力。在课堂教学中应充分运用美术课独有风采，勤奋使教学内容展现局势和教学方法都可以培养学生学习的积极性，从而使这类兴趣爱好转换成长久的情感价值观。并将美术教学内容和学生们的社会经验密切联系在一起，阐述了知识技能在引导学生美化生活层面的功效，使同学们在日常生活当中理解工艺美术独特的使用价值。

老师要好好发掘教材内容，充足备齐每一堂课，精心策划每一个探究式问题，培养学生学习的积极性，想让课堂教学充满活力。有时候必须语言的表达激起，有时候必须教学方式的多元化，有时候必须老师知识储藏量大。总而言之，教师要求越来越高了。在课程改革在实践中，我有了一种前所未有的紧迫感和危机感，感觉自己需要学习的东西太多。通常是上这一课还得忙于提前准备下一课内容，有时候为了能设计一个教学内容而费尽脑汗，还老觉得不尽人意，总感觉自己专业知识太匮乏，急切地必须去学、充实自我，让自己顺应时代发展的需求。

总而言之，应对这一场深入而全方面的新课改、日渐繁杂的学生们思想道德建设，有些时候仍使我们有一些雾里探花，手足无措，我们非常要学习，而教师研修学习培训，宛如给我们开启了一扇窗，突破重围，让我们在一次次的感受中恍然大悟。时期在前进，教材内容在升级，核心理念在变化，这就在那总体上需要我们有与时俱进观念，学会放下身体去学，立即、谦虚、不断学习。

通过此次培训学习培训，我新课改理念获得了提高、专业能力获得了提升。在新一轮课程改革执行中，我们一定要开拓创新，把握住时代的脉搏，争做课程改革的标杆，做人民满意的老师。

工艺美术心得体会 篇14

上星期我有幸参加了庐阳区组织音乐美术教师研修，学习培训时间4月23、24二天，学习培训地点是合肥师范学院。早上八点二十举办了开班仪式，有关领导发表了讲话并合影照片。今天我就此次培训实际情况谈一谈我心得体会：

第一节课是教院的卫萍教师给我们做了一个有关教师心理健康调节的指导，主题为做一名健康平安的老师!告诫我们怎样进行身心健康调节的思路。卫老师最先发布了现阶段老师精神健康现况，然后根据许多实际层面，例如合理膳食、调整认知能力和情感、怎样科学合理的宣泄情绪、品德修养的提升及其宽以待人与合作，告诫我们如何成为一名身心健康老师。这样的心态指导专题讲座密切联系老师人群普遍的职业属性，对咱们一线教师有很大的帮助，我就深深地体会到，一个人精神健康至关重要，特别是老师这个群体，平常课堂教学任务艰巨，应对愈来愈繁杂的教育现象，心里经常觉得负担重，时间长了，身心健康也会影响到。而老师也是个育人行为主体，假如老师本身心理状态存在的问题，那样将会对于他的教育主体(学生们)造成负面影响，这一点务必造成我们所有人高度重视。有句话说得非常好，学高为师，身教重于言教!老师背负着立德树人的义务，不仅要有扎扎实实博学多识的见识，还需要有可以影响学生们内心个人魅力，这个时候就需要老师完善自己身心健康乐观向上的生活态度，这样才会能够更好的推动学生健康、长久的发展趋势。我个人感受是，老师精神健康不但有益于老师自已的发展趋势、本人生活品质的提高及其职业幸福感的获得，而且还是一个高质量老师必不可少的素养，它关系着学生健康、长久的发展趋势。

第二个专题讲座是关于中美术课堂教学的探索，说得是美术理论，坦白说我觉得具体内容平平淡淡而老旧，和我们一线美术老师的课堂教学相去甚远。实际上在我临时性收到要占有礼拜天二天休息日来培训的内容通知时，我第一反应是，千辛万苦盼望的礼拜天又无法休息，但转念一想，毕竟是学习培训，对咱们应该也会有好处的，所以又接受了这种真相，我期待着能得到收获，但在下午这个课程显而易见让我很失望，因此我就不多说了。

第三场专题讲座是安徽省教育科学院的郝蔚舒老师给大家解读新课程标准环境下的中小学校美术课堂教学，具体内容操作性强，她阐述了美术课的三大课前准备工作中：1、刻苦钻研所有教材内容;2、关注学生、剖析教学对象;3、化学物质提前准备。她也具体指导我们怎样制订课堂教学方案，而且强调许多美术老师在制订课程目标过程中出现的三大问题，例如：课堂教学目标分类错乱、课题研究课程目标与学科课程标准搞混、描述出现问题等，这类问题强调非常到位，使我受益匪浅。

第四场是合肥师范学院教育系的李继秀专家教授给我们带来的精彩纷呈专题讲座，她关键谈上课与评课记录的高效实际操作。这一主题具有极强的理论性，为了能推动老师们的专业发展，为了保证教学的学习效果，每学年各个学校都全力实行各种教学活动，教科研气氛愈来愈浓，工作开展的热火朝天，但听课评课这方面的课题研究却有些盲目跟风，许多教师听课时把握不住要点，缺少对教学的深刻思考;而评课记录大多数时候也显得比较草率，要不尽说呀的，要不说一些含糊模糊不清的套语。授课的教师压力非常大紧张焦虑，课堂教学变为老师演绎的演出舞台，追求完美绮丽、个性化，而忽略了教学课堂美学的真真正正归处应当是孩子，没有完全落实上课讨论的本质精神实质。刘老师栩栩如生而及时的介绍让我知道了听课评课的准备工作，明白了当代教学思想、当代老师学生观、教育观、学习观及其教学思想，这都是点评一节好课的尺标。此外，上课以前还需要了解所听课程内容，掌握教材内容，掌握相关教学改革的数据，搞好上课的准备，公正公平的予以点评，由于，点评并不是为了鉴别好坏，更是为了推动教师的发展，推动教科研的高速发展。

此次培训整体让我感觉非常有意义，让我也收获很多，感激上级领导教育局给与那样学习机会，也感谢给大家授课的几个权威专家!最终用一句话概括：做一名开心快乐的老师，做一名勤于思考的教育者!

工艺美术心得体会 篇15

从出来工作到今天已经有整整的四年时长，从一开始的教中学美术到今天教美术，不好说阅历丰富，也不是说颇有成就，而对课堂教学这些方面或是颇有感触。中小学美术教育有别于技术专业美育教育，为他发展趋势学生们的能力素质服务项目，以学生成长为主导，重视塑造学生的鉴赏能力、感知力、想像力、感染力等能力方面，重视塑造创新意识，重视学生们的个性化发展和全方位发展《美术课程标准》注重塑造学习积极性，注重学生们自主思考学习培训，协作互动学习；注重情绪体验；注重学习全过程；重视交叉学科的综合学习，改变传统教法和学法。根据工艺美术社会实践活动提升学生的能力素质。最后让学生学会思考、做人做事、受益终身。之前触碰初中比较多，但触碰美术以后我发觉要我感受总和要学习更深层次的。美术课堂教学更讲究的就是情感上的资金投入与心灵深处的沟通交流，不然如无根之木，无根之水。感情教育是一种润物无声，润物细无声的文化教育。

我常常想：怎么样的美术课是适合学生持续发展的呢？如何极好美术教学？带上各种问题，我边课堂教学边探索，经过一段时间的实战演练出台后，我将自己的一些的处理方式与浅显的念头表达出来与各位教师分享，以求获得和认识方式里的共鸣点。就美术课堂教学方式及点评来讲，我重视了以下几个方面：

一、关心时长、地区及其个别差异

因为所教知识班集体不一样，学生性格各不相同，相同的教学方式所表明后的效果都是截然不同的。为此，在课堂秩序的组织上，在提问法等多个方面，我有所不同，避免依样画葫芦，那样，学生们鲜明个性化不被刮平甚至同化作用。重视塑造学生的发散性思维和丰富想像力。根据课堂教学评价，引导学生增强自信心传统美术课。太过高度重视同学们对工艺美术知识技能的把握，忽略学生们个人对工艺美术的感受，没法让大部分学生们体会到学习绘画的快乐，进而慢慢失去了信心。学生们喜爱上美术课，却不敢主要表现、展现自己的才可以。针对这一状况，我需注意引导学生建立起信心。教学质量评价需要关注学生的学习信心，重视她们独一无二的体会。有的学生天生聪明，但有的学生可能会在在学习上没那么好运，反映看起来缓慢些，作为一名教师就不可以着急，也需要在课堂教学中给那些小孩一些出乎意料的夸奖性评价，也能给这种必须自信的孩子提升毅力和自信心。小孩生来就是主要表现家，她们可以通过歌唱、舞蹈、美术绘画来表达自己对生活的感受，每主要表现一次就发展一些，当他获得赞扬的时候就会自信心暴增，也就会更加喜爱此项主题活动，表现得更强。我觉得适度的赞扬对孩子来说是促进其前进的浮潜。

二、兴趣是学习工艺美术的最基本驱动力之一

我们都知道每个人都并对感兴趣的东西给与优先选择关注与积极推进，并表现出了心驰憧憬的情况。研究发现，假如对于每个人某种工作中感兴趣，就很有可能充分发挥他所有才可以并长期保持搞笑幽默年利率且不觉得疲惫；反过来，学生们非常容易时间精力疲惫。兴趣爱好还能够开发大脑，是成材的开端。高度重视表现性评价，提升学生的美术水平课程改革之前，美术课中只关注对工作的描述，是一种对课堂教学结论的描述。而课堂教学结论与教学环节中间存在一定的联络，可是课堂教学结论根本无法简单的相当于教学环节，由于类似的课堂教学结论很有可能是来自于不同类型的教学环节，而教学中细微差距又可能导致课堂教学结论产生很大差别。

三、善于观察学生的闪光点

老师一句激励的话语，一个赞美的目光，一个支持的动作等都可以产生好一点的学习效果。老师对于学生小小取得成功，点点滴滴的优势给予赞扬，能够加强学生们取得成功的情感体验，达到满足感，从而培养学生学习兴趣，培养自信心，有益于学生们优良意志品质的建立，有利于创建融洽的师生之间关系，营造一个积极进取的班级气氛。老师们的赞扬越多，学生们就会越看起来活泼开朗，学习培训的劲头越足。老师们的赞扬就好像是一种无形金属催化剂，可以增强学生们的自尊心、自信心、自立、也是完成以民为本的重要方式之一。

四、 关心个别差异，点评重视指导学生的高速发展

社会心理学说明：人个别差异是客观存在，老师在教学过程中务必正确看待个别差异、因人施教。在工艺美术点评中不要以固定不动僵硬标准的去衡量学生作业，枯燥乏味冷冰冰的成绩会息灭学生们创造出来的火苗，断裂学生们想象的翅膀。由于工艺美术有别于一般课程，家庭作业是一种蕴含情感上的创造性活动商品，具有独特生动形象的个别差异。每一个人爱好不一样，对艺术的感受也不尽相同。因而老师在点评时应认可与维护同学们在工艺美术等方面的个别差异，容许孩子用与众不同的方法来学习绘画，为学生学习的和自由成长造就随性的时光自然环境。

五、 提升自评与互评，让学生逐渐变成点评的核心

《美术课程标准》点评推荐的第一条便是“高度重视学生们的自我评价”，从这当中反应出“以学生成长为根本”的教育理念和评价观。在美术课中，我改变老师是点评权威性的情况，把评估的主导权归还学生们，积极推动学生们进行自评与互评。在课堂教学中，我也经常使学生先在自己工作反面附上自己对于工作的描述，然后到黑板前展现，并讲讲为何这样评价，感觉自己哪里画得非常好，哪里也有些不够，必须怎样改才行。为学生一点太阳，他们会很璀璨！改革创新评价方法，怎样通过点评推动学生的高速发展，变成摆放在每一个工艺美术教育者眼前的一个重要课题研究。选用多种形式的评价方法搭起老师学生、活生生中间的友情公路桥梁，充分运用点评推动学生发展趋势功能的。根据教师的评价引导学生增强自信心，大力开展自评与互评结合的多种多样评价方法，在多姿多彩的社会实践活动中检验学生评价，可能把美术课堂教学带到一个全新的天地，让学生获得全方位的高速发展。

六、要富有爱心

教师的爱，要像对荷叶上的露水一样，小心翼翼地维护幼小的心灵。作为一名美术老师，要提高老师和学生的相互理解和相互配合，建立友谊，造成凝集力，凝聚力，推动学生身体健康发展趋势。在这一方面对低学段的学生们我做的非常明显，结论低学段的学生们比高学段的学生们更喜欢我的美术教学。每当我进入教室，小朋友们就会高兴地喝彩“耶”！在孩子们那既开朗而充满稚嫩的言语中，我感受到从未有过的幸福和快乐！学生的反映让我了解到她们在学习上也感受到愉快。我也由此狠狠爱上美术课工作中。

工艺美术心得体会 篇16

20xx年9月27日，依据学校领导安排，我前去枝城小学生学习，参与了中小学美术课堂教学当场讨论会主题活动，我共听完2堂课，美美地享受这顿优质课视频的美味美餐，感受最深刻的有以下几个方面：

一、教师个人素养比较高，课堂教学具体内容认真细致。

一堂好课并非一日之功。一个好老师的个人素质也非一日之功，再次过程中，授课老师们的个人修养、美术知识点水准比较高。整节课课设计以民为本，以孩子为主线，以兴趣爱好为基础，课堂环节中的一点一滴都做了数次反复推敲，精雕细琢。一字一句的展现，每一个动作、神情的呈现，才构成了一没想到堂堂这般栩栩如生的课。看得出来老师在备课教案环节中，煞费想法。

二、个性化课堂教学，突显老师个人风采。

授课老师们的每一个人课堂教学都是有每个人优势与闪光点所属，有的老师的课堂氛围活跃性，有的老师的课堂教学认真细致井然有序，像《纸品乐淘淘》这堂课，老师生动的语言，有意思的演试，时时刻刻激发着孩子情绪，在教学过程中，教师幽默风趣的言语，及其教师那富有感染力的神情动作和，让孩子觉得老师把她们带到一个奇妙的自主创新人生境界。在示范性阶段，老师并没有示范性全部著作制作流程，反而是运用半成品加工，只演试了难题一部分，这样既能节约了时长，学生们也真真正正明白了自身解决不了的难点。

三、评审团精彩点评，指导教学科学研究。

我通过评委老师的评价，把中小学美术课堂教学中遇到的问题与建议开展总结一下，和同事们深入探讨、共同奋斗。

1、 掌握好教材内容，解决好教材内容和教学之间的关系。

教材内容为教学管理，不可以仅限教材内容，不想做教材的奴仆，在备课教案时，要超过教材内容，深层次的发掘教学内容，掌握好教材的关键、难题，全部设计方案的步骤都是为难题和重点服务项目。

2、 不一味的效仿、追求完美他人授课的方式和招数。

在课堂环节设计里，不可以繁杂化，不要盲目效仿一些优秀老师的教学设计。像学生分析阶段，并不是说一节课都需要有探讨阶段，何时必须探讨?只会在难题出现分歧时，发生不同类型的意见时小组讨论。此外像学生做练习的时候放音乐难题，在课堂老师要深入分析一下，放音乐的目的和意义?为何要放音乐?音乐体裁、声音是否适合?

3、 老师的短板问题

非常少重视双基课堂教学，并没有把握住美术课的关键，本质深刻物品并没有，大多都是表层花里胡哨的东西了。防止基础问题复杂，数学作业设计与评价要归纳到双基层面知识要点上。老师演试时，实体操作过程中，要了解全体同学都可以看到，能够围住教师观查，在课堂展示教学工具和学生作品时，容许学生们离去坐位。

只是我本人一点粗浅的认知，有存在的不足，恳求给予不吝赐教。

工艺美术心得体会 篇17

20XX年8月5日至17日，我有幸参加了xx区90课时美术培训机构，尽管高温天气，但是也没有阻拦大家学习的兴趣，第一天见到培训安排，我就觉得此次学习培训十分具有高效性，十分注重大家美术老师的专业能力发展，准备了许多实践活动学习时间，也感到领导干部对此次培训的高度重视，不仅课程计划上有效井然有序，更为重要使用了与湖州师范学院艺术学校协作的方式，给我们带来了较好的学习培训场所和良好的师资力量。总而言之，会有那样一次学习机会，心里感到十分幸福。

在几日学习的时间里，荣幸聆听了老师的新的教学教学资源，及其国画专业上老师的示范性具体指导，获益匪浅，开阔了眼界，也认识了许多亦师亦友。其中xx市工艺美术教研员，李芳老师的专题讲座，讲到了学校特色教育的打造出跟新设备在美术课中的运用。用她身边活生生实例，向人们展现了xx地区一些具备地方特色的美术课科学研究实例。的确给我了许多的启迪，也体会到，要打造学校中国特色教育，需要大家老师全身心去探究，用心去感受打造出，像提高自己的孩子一样，从点滴做起。她还在怎样编写课堂教学课题研究层面给了大家许多的具体指导，用简单的话语，最典型的实例，介绍了研究课题层面要考虑的层面，她教导我们在课堂教学中，需多了解学生学习过程和主要表现，真真正正以德育人，用感情付出于教学过程中。而无法以自己教为核心去撰写文章。湖州师范学院姚起教师，给大家授课了新材料的特性，还能通过了一些事例，在原材料主要表现层面给了大家许多启迪。尤其是它的一些创造力的发展理念，帮我无尽画面感，感受到了艺术创造独特的魅力与价值。

此次学习培训大家分了三个班集体，我选择国画班，其实我还在山水国画等方面的思考是很不足的。平常用笔的时间也也少，对墨笔的应用是最陌生的。但是我其实内心对国画艺术十分钟爱，因此作此挑选。较为庆幸的是，大家国画班有一位十分出色的导师，钟安老师，初见时就被他儒雅的气质，和谦虚的话语所打动。期内，给大家在国画学习往上拉了珍贵的意见与建议，尤其在学习的方法里的具体指导，帮我指出了学习的方向。他提及文艺创作时，要保持好的心态，切勿含有目的性的影响因素。以轻松快乐心情去写作，让我感受到教师个人魅力，深有感触。几天里，老师十分关心我们自己的学习培训，常给大家示范性具体指导，见到钟老师熟练的描画技巧，墨笔画的情趣栩栩如生，令人惊叹不已。也让我对山水国画更为增添了不少钟爱。此外，从山水国画班的同学的身上也收获了很多，在其中沈建杨老师的山水国画圆润饱满强有力。燕青教师的写意花鸟，构图法唯美，墨笔颇具乐趣。潘宁教师也是帮我说了珍贵的意见。在这里，十分感谢这种教师。

学习培训接近尾声，但对我而言或许更是一个新的征程。尽管在科学上的提升十分有限，但经过培训，在认知上拥有比较大的提升。深深地体会到，传统文化的源远流长，专业发展对教师成长的重要性，学习上的碰到的亦师亦友也是人生道路最宝贵的财富。将来，将以此作为鼓励，不断刻苦钻研，千辛万苦地探寻，争得更好的发展。

工艺美术心得体会 篇18

此次工艺美术专家讲座，其实对于非艺术类专业教师而言，是一次非常不容易的学习的机会。

时间虽短，但感收获满满。在专题讲座中，权威专家拿出许多范画，再用一些，用直观地较为，使我们比较深明白了，自由绘画对孩子来说是多么的重要！让儿童随心所欲的写作，学好去耐心倾听小朋友的美好响声，进而发展趋势幼儿创意空间水平。

幼儿美术活动中到处可以看到幼儿造就。这种不经意间的“造就”就像是阳光色斑，只需一不注意，她们可能就一闪而过。老师要懂得捕获儿童在美术绘画过程中遇到的那些“颤动光点”。成年人如何看待幼儿这种造就，将直接影响儿童对著作的观点。幼儿画在成年人的眼中或许并不太好，但儿童而自己却非常满意。负面的评价幼儿画的“并不像”，对孩子们来讲是无法理解的，同时还会危害幼儿自尊、信心，使发展趋势对美术活动提不起兴趣。

因此：我们一定要认真静静地听一听孩子的心声，听一听孩子在心里那幅画有多美！

工艺美术心得体会 篇19

xx年x月x日，我还在xx学院参与了美术优秀教师培训学习，觉得十分荣幸。尽管只有一个月的培训时长，但是每天的感觉就是幸福快乐又很充实的，由于每一天都要面临不同的风格老师，每一天都可以听到不同种类的专题讲座，每一天都能感觉到思想火花冲击。在这里一个月的学习培训期内，我始终情绪高涨，认真学习，倾听专家讲座；用心去感受理解她们见解，吸取精华，真心实意讨论。带上遍体鳞伤丰硕成果，踏入新的教学新征程之时，回望学习培训过程的踪迹，察觉自己不但在艺术类专业层面获得了非常大的提升，并且教育理念也获得了磨练，文化教育科学思想课程的学习获得了提升。总而言之此次的培训经历令我获益菲浅，只字片语无法尽述，以下属于我的一些本次培训心得体会：

一、转变角色，用心投入学习

此次的培训计划包含工艺美术素描和色彩的教学技巧，肖像画的作品，书法欣赏与写作，中国画山水写作，写意花鸟写作，美术史论与赏析，小学美术教育基础理论，儿童教育学和社会心理学，信息科技，电脑艺术设计，班主任的工作专题讲座，课堂教学的精确测量与评估，外出写生等。在开课典礼上，省再次教育处xxx处长对整体学生寄予了“树空气，立大志，做实践家，评论家，教育学家”的寄予厚望。xx教育学校xx医生对学员给出了要转换角色（从优秀教师到技术骨干班学生），用心听从学校管理方法的需求。这一切都深深地鼓励着我要做一个用心地学生，抓住机遇，认真学习。

在面试期内，我严格执行培训时长，认真听课，做了许多学习心得。我们跟权威专家会话，和同伴沟通交流。这种都让我真切的感觉到自身传授给学生们那一点点专业知识，仅仅沧海一粟。我们应该学的东西太多，而自己懂的物品又过少。老师们的“那桶水”，已经成为九牛一毛，不能满足学生们的要求。因而，想要真正提升自己的教育质量，就需要持之以恒地学习培训，持续的给自己的思维深海引入新生命，不断地提高自己的人文素养。

二、聆听讲座，提高自己

在培训中，我聆听了很多权威专家关于教育基础理论、科学研究、师德师风等方面的专题讲座。她们明智的立场、经典的阐述、严密的逻辑思维、幽默风趣的言语，莫不流露出大师风范。她们结合自己的心得体会，以渊博的知识对现代教育科学基础理论开展经典的论述，剥开我在课堂教学过程中遇到的重重迷雾，使我的眼前恍然大悟。

xx大学二级教授xxx专家教授运用两天时间给大家授课了素描教学方法和技巧颜色教学技巧，画色彩先要重后浅，先色后粉，先湿后干，先总体后部分，先暗后明，先核心后室内空间，后面虚行为主体实，主要表现行为主体大关系需要重点显著特点，短短的两三句反映了色彩画的技巧方法，xxx专家教授以生动形象的案例和渊博的知识及高超的基础理论论述，使所以我对画画的了解出现了巨大的变化；更为重要我在他的身上明白了治学和人生道理。它的专题讲座体现了一种义务，展现出了一种高手的风范。此外xxx专家教授还近距地和接受培训的老师相互交流，掌握一线教师工作上的疑惑并协助指点迷津，他平易近人的心态让人倍感温暖，勤勤恳恳、严谨治学的敬业精神确实令我敬佩。

xx大学工艺美术教务长——xxx专家教授给大家全面的授课了国画——中国画山水写作，也使我收获了很多新知识。xxx专家教授提到“文艺创作离不了自身，它是天然课题的基本，是个人素质的一种体现”这令我深深的感受到了自己想要学习的知识还有一些，要“人这一辈子，学无止境”，持续充实自己，提升自已的素养，以求创造出大量优秀的作品。

xx学院的xx专家教授授课了写意花鸟画写作，xx专家教授边讲边示范性，它用熟练的墨笔及在对构图形式灵便运用的前提下，坦然自若，随时随地而动。他对于颜色的掌握及界面整体上的把握得心应手，畅尽心中逸气，具备很鲜明浪漫主义色彩。此外xx专家教授还要学生们畅快绘画，当场一对一的具体指导，让大家在钦佩xx专家教授绘画技巧的前提下，更被和蔼可亲、用心课堂教学的心态所吸引。

xx学院的xx副教授职称授课了“少年儿童教育学心理学”，xx学院老师xx授课了“教师心理健康”，使我还在进一步了解幼儿心理学的前提下，也明白了老师应当了解自己心理状态是不是身心健康，不然会影响到师生之间关系，导致学生们的心理问题。因此老师学好心理状态管控至关重要，要“知足常乐”，要“换一个角度看待问题”，要“心理状态互换”，要“有效发泄”。借用xx专家教授的一句话吧“大家无法改变生命的长度，但能扩展它总宽；我们不能改变自己容颜，但能显示自己的笑容；我们不能每样成功，但能义无反顾。”这两名专家教授用生动的语言、生动的案例赢得了大家全部上课教师的阵阵掌声。他们的专题讲座一会儿焦虑不安严肃认真，一会儿幽默诙谐，逗的大家开怀大笑。听完二位专家专题讲座，真有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉了，对我来说，不仅仅是课堂教学知识扩大、教育理念的提高，也是一次心灵的洗涤。

xx学院教务部的xx负责人给大家授课了“班级管理方法专题讲座（做一个聪慧开心守法的班主任），不仅使我了解到了关于教师的相关法律法规，你还知道了教导主任必须达到下列三个目标，即“做一个富有有智慧的教导主任”“做一个快乐幸福的教导主任”“做一个知法守法的教导主任”。实际上不单单是教导主任需要做到这三点，作为美术老师我又何尝不需要做到这几点呢？

工艺美术心得体会 篇20

在实施素质教育的过程当中，有很多人意识到美育教育在提升与健全人的素质层面具有的与众不同功效。特别是美育教育纳入教育政策之后，美育教育得到了前所未有的高度重视，即将迎来新的机遇机会，进入关键的高速发展阶段。与此同时我们也要见到，在我国基础教育阶段的美育教育还有很多不可以融入素质教育要求的区域，如课程内容综合型和多元性不够;过度注重课程核心，过度关心艺术类专业知识技能;在一定程度上摆脱学生们的社会经验，无法培养学生学习的积极性。这严重影响美育教育的功能充分运用，牵制着在我国基础教育阶段的美育教育事业发展。因而，需要通过课堂教学改革，推动美育教育在中国基础教育管理体系中实现更非常重要的作用,为祖国塑造全方位发展的现代公民。务求反映素质教育规定，以学习活动形式区划学习美术行业，进一步学习活动综合型和探究性，重视美术教学和学生社会经验密切关系，使同学们在积极主动的情绪体验中提升创造力和想像力，提升审美观念和鉴赏能力，提高对自然界和人类发展的热忱及使命感，发展趋势创造美好的生活的心愿和能力。

一、课程性质和价值

美术教学具备历史人文特性，是学校开展美育教育的重要方式，是九年义务教育环节全体同学必需的艺术课程，在思想品德教育的过程当中具备无可替代的功效。

九年义务教育环节美术教学其价值主要表现在以下几方面：

(一)熏陶学生们的品性，提高审美能力

当今社会科技进步的蓬勃发展，必须人丰富而崇高的感情与此均衡。由于情感是工艺美术的一个基本上质量，都是学习美术主题活动的一个本质特征，因此美术教学能熏陶学生们的高尚品德，提高审美能力，提高对当然与生活的热忱及使命感，并培育她们尊重与保护环境的心态及其创造美好的生活的心愿和能力。

(二)指导学生参加文化传承与交流

工艺美术是人类文化最开始和最主要的媒介之一，应用工艺美术方式传送情感与理论是全部人类的历史中的一种极为重要的文化艺术个人行为。在当代社会上，伴随着信息化管理的进程加速，图象作为一种合理而生动形象的信息载体，愈来愈普遍出现在我们的生活中。根据对工艺美术课程学习，有利于学生们了解工艺美术的媒材和方式，了解和应用视觉元素，更多的干预交流信息，分享人类发展的人文资源，积极开展文化传承，对其文化的特点做出自身贡献。

(三)发展趋势学生们的感知力和形象思维能力

认知能力是思维的过程必定前提条件。抽象思维是一种极为重要的思维模式。校园内体系里，大部分学科全是是建立在抽象符号的前提下，而美术教学则更多的使学生触碰具体事情和实际状况，有益于发展趋势学生们的感知力，进而向逻辑思维给予多种营养。美术教学能逐渐塑造学生的形象思维能力，提升学生的综合思维水准。

(四)产生学生们的奉献精神与技术观念

在新经济时代，创新意识是社会群体最主要的意志品质之一。美术课全过程的情趣性、主要表现活动开放度和评判标准的多样化，带来了造就主题活动最适合的生活环境。根据美术教学培育的创新精神，将对学员将来生活和工作造成积极主动产生的影响。 专业性活动人类发展的一种最基本社会实践活动，而美术教学为学生带来了专业性主题活动的最基本方式，有利于激发学生勇于实践和擅于实践意志品质。

(五)推动学生的性格产生和全方位发展

尊重与维护人的性格是当代整个社会本质特征。在工艺美术学习的过程中，对学习美术内容与方法的挑选，肯定遭受学生们个性化的危害，因此美术教学是很尊重孩子个性化课程内容之一。美术教学在指导学生产生社会发展共通的的价值观与此同时，也勤奋保护与发展趋势学生们的性格。 全面发展是我们勤奋所追求的教育理想，美术教学不但做为美育教育的一个重要类别推动这一理想的实现，并且，美术教学本来就包括感情与理智的要素、智力与精力的影响因素，因此在推动全面发展层面，其的作用是与众不同的。

二、核心理念

(一)让学生产生最基本的美术素养

实施义务教育时期的美育教育，务必相信所有学生都有着学习绘画能力，都可以在她们不同类型的潜力中取得一定程度的发展趋势。美术教学应融入素质教育规定，面向全体学生，以学生成长为根本，塑造学生的人文情怀和鉴赏能力，为推动学生完善人格的发展，推动她们全方位发展打下良好基础。因而，应选用基本的、有益于学生成长的美术知识技能，融合全过程与方法，构成学科的核心内容。与此同时，需要注意教学内容的多样性，融入每个地方小学生素质的差别，使本《标准》具备普遍存在的适应能力。需要注意使同学们在工艺美术学习过程中，逐渐感受学习美术的特点，产生最基本的美术素养和自学能力，为终生学习打下基础。

(二)培养学生学习绘画的热情

兴趣是学习工艺美术的最基本驱动力之一。应充分运用美术课独有的风采，使教学内容与不一样年龄层的学生们的爱意认知特点相一致，以开朗多样化的教学内容展现方式和教学方法，培养学生学习的积极性，从而使这类兴趣爱好转换成长久的情感价值观。应先美术教学内容和学生们的社会经验密切联系在一起，注重知识技能在引导学生美化生活层面的功效，使同学们在日常生活当中理解工艺美术独特的使用价值。

(三)在广泛文化艺术情景中了解工艺美术

工艺美术是人类文化的一个重要构成部分，和社会生活的点点滴滴拥有丝丝缕缕的关联，因而学习美术并不仅仅是一种单一的技术技巧的练习，而是应该视作一种文化学习培训。应当通过学习美术，让学生了解人的感情、心态、的价值观差异，人类发展的多元性，并在一种广泛文化艺术情景中，了解工艺美术的特点、美术表现的多样化及其工艺美术对国家生活中的独献。与此同时，激发学生对祖国出色工艺美术传统式的热忱，对世界多元文化的包容和重视。

(四)塑造开拓创新精神问题解决能力

当今社会必须充分运用每一个人主体作用和创造力，因而，美术教学应格外重视对于学生个性和创新意识的塑造，采用各种方式，让学生思维的过程流畅、协调能力和特有性获得发展趋势，最大程度地开发设计学生们的创造潜能，并高度重视实践活动能力的提升，让学生具备将创新观念转化成实际成效的水平。根据综合学习和探究性学习，指导学生在实际情景中研究与发觉，寻找不一样专业知识中间的相关性，发展趋势实践活动水平，创造性解决困难。

(五)为推动学生成长而作出评价

在基础教育阶段的美育教育中，点评主要目的是推动学生的高速发展。因而，评判标准要突出多维性和多级别性，融入不一样个性与的能力学生们的学习美术情况，引导学生了解自己学习的能力以及水准，激励所有学生依据自己的优势提升学习绘画的热情与能力。

工艺美术心得体会 篇21

上周二听完该校艺术类综合组邱老师的美术教研示范课，课题研究是《画人像》。这堂课应当归属于陈列展示表现得学习领域，希望通过各种各样的头形展现与想到，使同学们在轻松愉快的过程中，感受不同类型的给我们带来的丰富多彩想到与无穷乐趣，激发学生丰富多样的创造力和深厚学习的积极性，形式和内容接近儿童生活，合乎学生心理。

从备课教案、课前准备看来，邱老师都做了精心的分配与设计，在所有教学课堂中，自始至终围绕着灵活多样的教学过程和组织结构，来引导学生们积极参与活动。从教学课堂全过程看来，邱老师更好地掌握了教材的规定，坚持以指导学生细心观察的好习惯，进行系统的绘画创作具体指导，从而使学生们造成自身做画的激情。

综合性这堂课，我觉得其闪光点主要体现在以下几方面：

(一)教学过程设计条理清晰。

从“想到”到“看长形，画出来”，从“用线描画品牌形象”到“明确双眼分隔线”， 邱老师将头像图片写作的一个过程流程归纳的简单明了，清楚的展现在学生们面前，让学生在之后的创作思路中条理清晰，完成比较成功。

(二)选用“互帮互助互动交流”的学习方法。

“互帮互助互动交流”的学习可以提高同学之间的交流信息，邱老师在这堂课的教学环节及最后展现点评中，选用“活生生、老师学生互帮互助互动”的学习方法激发学生间的团融合

作，互帮互助的奋斗精神，推动自主学习的积极性。老师在方式上根据高效的具体指导，让学生在一个轻轻松松、开朗的场景中，善于试着，无形中学到工艺美术的知识技能，并得到多姿多彩的感受，品味美术活动的快乐。

(三)高度重视“双基”课堂教学，美术绘画具体指导扎扎实实。

现在大部分老师在教学课堂中为了能让学生们能充分运用自己的特点特性，一般对她们技能具体指导一带而过，过度简易。而专业能力扎实、功底深厚的邱老师对其学生辅导的过程当中选用范画的方式，使学生掌握怎样将头像图片绘画详细，如何布局头像图片大小和部位更融洽，用那样最质朴、最明显的方法使学生都看搞清楚，学得很快速，培养学生画师形画的热情，也给他带来新的美的享受。

纵览全部教学环节，我觉得必须解决的问题是：

(一)对头像图片开展工作的介绍一部分定制的过度急匆匆，从最后工作成效看来学生们思路还没有完全散发起来，许多学生并没有深刻理解到教师的用意规定。

(二)因为老师年龄大，无法应用信息化教学。假如应用的形象视频和图片等几种教学资源来呈现学习效果便会更强，也是我们每一个老师必须努力提升的地区。

邱老师的这堂课，依据美术学科特性，对教学过程进行了缜密详细的设计方案，全部教学环节展现了以学生为中心，以老师为主体教学方式，将学生从被动接受接受学习中解放出来，学生们一直处于一种积极开展状态，是一堂新课标下栩栩如生有活力的美术教学。 总而言之，邱老师的课帮我大量启发与自我反醒的好机会，对于我改进日后的体育运动教学方法也是一种很大的推动。

工艺美术心得体会 篇22

我还在教学过程中经常想：怎么样的美术课执行适合学生持续发展的呢？如何极好美术教学？开始思考这类问题与此同时，我边课堂教学边探索，经过一段时间的乡村美术课实战演练出台后，我把自己在美术课里的几个方面浅显的处理方式与各位老师商议，以获得课堂教学里的共鸣点。

一、关心时长、地区及其个别差异。

因为所教知识班集体不一样，学生性格各不相同，相同的教学方式所表明后的效果都是截然不同的。为此，在课堂记录的组织上，再提问法等多个方面，我有所不同，避免依样画葫芦，那样，学生们鲜明个性化不被刮平甚至同化作用。重视塑造学生的发散性思维和丰富想像力。

二、兴趣是学习工艺美术的最基本驱动力之一。

我们都知道每个人都并对感兴趣的东西给与优先选择关注与积极推进，并表现出了心驰憧憬的情况。研究发现，假如对于每个人某种工作中感兴趣，就很有可能充分发挥他所有才可以并长期保持搞笑幽默年利率且不觉得疲惫；反过来，学生们非常容易时间精力疲惫。兴趣爱好还能够开发大脑，是成材的开端。在课堂教学里我试着把教材之外的具体内容渗入课本上。将美术教学内容和学生们社会经验紧密切联系在一起，注重知识技能在引导学生美化生活中的重要性，使同学们在日常生活当中理解工艺美术独特的使用价值，激励学生随意胆大的作品，这样的行为遭受各班级学生们的热烈欢迎效果比较好，学生们从这当中建立自信，个性化获得发展趋势。比如：人教版一年级14课《多彩的拉花》一课的中心思想是在乎学生们独立、签约合作研究方法学习培训制做贴画，并用于装饰自己生活室内空间。因此体会到自身写作拉花的美，感受成功的滋味。在课堂教学这一课时，我要使学生观查课堂老师布局好一点的课堂教学环境和教材图片。激励学生说一说：拉花有什么作用？能够装饰哪些？想要用贴画来装饰哪儿？那样学习积极性被从分激发出来以后我指导学生观查剖析课本上四种剪纸图，使学生想一想，试一试应当怎样折纸、剪纸画，用什么纸很容易剪制，提醒学生们想一想这种手工折纸地方法有什么相同和不同地方？学生们以个人和小组合作学习的形式参加剪制贴画活动，试着应用剪子等工具制作贴画，感受剪贴画的快乐。那样学生们赢得了学习美术的持久性兴趣爱好。在孩子们剪制拉花的过程中，家是一个巡视检查具体指导坚持不懈心爱是否存在弄断的。假如有间弄断的，让分组讨论弄断是因为什么？能够如何避免。随后，老师演试一些不同类型的剪带，指导学生那边和书本上不一样。雪深试着一个新的剪折法老师给予激励和具体指导，孩子用自己剪的贴画净化环境与自身。那样学生们兴趣爱好奇高，积极主动的实践探索剪纸画的办法。每一位同学都抵达课程目标。

三、善于观察学生的闪光点。

老师一句激励的话语，一个赞美的目光，一个支持的动作等。都可以产生好一点的学习效果。老师对于学生小小取得成功，点点滴滴的优势给予赞扬，这样可以加强学生们取得成功的情感体验，达到满足感。从而培养学生学习兴趣，培养自信心。有益于学生们优良意志品质的建立。有利于创建融洽的师生之间关系，营造一个积极进取的班级气氛，老师们的赞扬越多，学生们就会越看起来活泼开朗，学习终点越足。老师们的赞扬就好像是一种无形金属催化剂，可以增强学生们的自尊心、自信心、自立、也是完成以民为本的重要方式之一。

四、要富有爱心。

教师的爱，要像对荷叶上的露水一样，小心翼翼地维护有幼小的心灵。作为一名美术老师要提高老师和学生的相互理解和相互配合，建立友谊，造成凝集力，凝聚力，推动学生身体健康发展趋势。在这一方面对低学段的学生们我做的非常明显，结论低学段的学生们比高学段的学生们更喜欢我的美术教学，每当我进入教室，小朋友们就会高兴地喝彩“耶”！在孩子们那既开朗而充满稚嫩的言语中，我感受到从未有过的幸福和快乐！学生的反映让我了解到她们在学习上也感受到愉快。

总而言之，在教学中防止一味的追求权威性，要结合实际情况使学生变成教学的主人家，足够的来迎接课程改革，开展自主创新。让孩子们在独立、自行、随意的学习气氛中身心健康健康的成长。我坚信在乡村美育教育那片热土中定能给出奇怪。