做一个幸福的教师心得体会（精选22篇）

做一个幸福的教师心得体会（精选22篇）

某些事情使我们心里有了一些心得后，应当立刻记下来，写一篇心得体会，这般就能够提升大家写作水平了。许多人十分头痛怎么写一篇的精彩心得体会，下面是小编给大家整理的做一个幸福的教师心得体会，热烈欢迎阅读与个人收藏。

做一个幸福的教师心得体会 篇1

阅览陶老师的《做一个幸福的教师》，时刻使我们感受到的是做一个老师真的很幸福，但这种幸福的感受从哪儿来，来自那一种长久的修养身心，来自在精神上不断超越，超越自己，慢慢做到一种忘我的境界，持续打造出幸福的人生，陶老师把这种崇高的追求完美化作一种行为便是不断念书，读古代人圣贤书，读经典的文字，在古代人经典的观念里畅游。

陶老师觉得读书是老师生命成长的必不可少。“只要我们老师担负起一种特殊历史使命感，是我们灵魂的工程师，必须在精神与内心方面修养学生们，根据并对潜能的开发设计，使其有着丰硕的知识与智慧，以此来实现的生命飞越。”

之前人们常说这样一句话“要为学生们一碗水，教师要有一桶水”。我觉得如今这话也许就不正确了。一则现在孩子知识层面之广现在已经超出大家老师了，换句话说人家的碗比你桶还大呢，你说这怎么行？二则时代的发展要求孩子愈来愈全方位，父母对孩子的期望越来越高，孩子不是必须一碗水，而是要两碗水，甚至更高水，你觉得空有一桶水够吗？三则全球变小了，都成为一个地球村了，知识要求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么为学生？因此，当今的老师你要有持续不断的净水才可以，然而这净水从哪儿来？从书中。你说我们老师怎能离去念书？这常言道是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想大家耳熟能详的这些优秀教师，哪一个并不是博学多才，学富五车？还有哪一个是死抠教材而终有所成？因此从老师这份职业的需求而言，老师离不了念书。

即然读书是老师生命成长的必不可少，那样老师应该读什么书呢？就是“取法乎上，读从古至今经典”。念书应有一定的挑选，经典能持续滋润人的思想和内心；并非经典的书籍不但不能滋养生命，反倒会伤害和毁坏现有的文化沉淀，造成消极功效。因此读书要“有舍有得”。放弃这些三流的“下品”，尽量选择一流的“佳品”。一本好书，是与很多品德高尚交谈”，我想这经典好书应该是经典。

简单来说，怎样读书便是读书的方法和原则。我们应该最大程度地提升大家读书的效率和质量，就必须要了解怎样读书。

最先念书得与课堂教学联系在一起。古语云“教学相长”，这学也包括念书。很多老师在备课教案上花了不少时长，可实际效果并不是很好。原因是因为老师只注重教材内容文字与教材解析文字，“并没有超过教材教材解析的属于自己的文化精神的东西了”。我们是不是会有这样的工作经验，优秀教师的教案大家完好无损地用来，可在课堂上却常常困窘，不知所云。是什么原因？是我们自身的人文素养不足，不可以尽得其妙矣。而一个文化沉淀很厚的老师，他也会看教材和教材解析，但“他更加关注课余更大范围的历史文化”。因为念书他拥有属于自己语句和思想，就能“引经据典，雄韬伟略，进到课堂教学如有灵气”这种境界。

次之读书要和写作结合在一起。从某种程度上而言，读写能力是互相促进的。很多阅读的可以为创作累积很多素材，而常常写作则能够迅速更强更多的内在阅读的内容，二者相互影响，使浏览更有品味，使创作更具思想与深层。

最终，老师要将念书与思考结合在一起。 月子：“学而不思则罔，死而没学则殆”，就是为了提示大家读书不可以凑热闹，要独立思考。陶老师觉得，“深层思维的干预，是阅读文章行为主体和作家的心灵对话”。只有将念书与思考结合在一起，才可以让阅读文章深层次我们的内心，渗透到他们的生命和血夜，这种阅读文章才算得上真真正正阅读的。

陶继新教师的《做一个幸福的教师》一书，深深启迪和激励着我，坚定我与书终身相伴的信仰。我将于“流淌着智慧的光明，摇曳着思维的要旨”的经典文化里，持续汲取营养，扩宽的生命层面，找寻生活的幸福。

做一个幸福的教师心得体会 篇2

什么叫幸福？也是有无尽资本，也是有锦衣玉食的生活状态，确实是有备受注目的影响力？假如不是，那样什么是幸福呢？

针对幸福快乐，不同时代的人都有不一样的理解诠释。

轩辕皇帝瑶光觉得幸福是：治五气，艺五种，抚全民，度四方。尧帝放勋认为幸福就是：老百姓昭明，意合万国表。虞舜重华的幸福观是：父义，母慈，兄友，弟恭，子孝，内平外成。秦王赢政最好的幸福便是：朕为秦始皇。后人以记数，二世三世对于万事，传之无限。

这种或许间距大家有点儿悠久，大家不很了解。

但久旱逢甘雨，久旱逢甘雨，新婚之夜，金榜提名，这四句话大伙儿应该是很耳熟能详的，抛开在其中蕴涵真理性，它也同样揭露了幸福快乐的内涵。

地面旱灾，正逢一场酣畅淋漓的暴雨，自然万物得到生长发育持续，这雨给万物复苏的好机会，这也是自然万物幸福；独自一人飘零在外面，为美好生活四处奔波，可以在他乡碰到身边的朋友，是漂泊异乡的共同愿景，这也是漂泊异乡幸福；结婚一个人美好家庭日常生活梦想的开始，因此新婚之夜是每个人都拥有的幸福；学而优则仕，金榜提名恰好是一个人步入仕途，开创事业的开端，怎能不是一种幸福呢？

幸福快乐本身就是一杯白开水，平淡如水，却扎根于无限生机。不一样的人放入不同类型的佐料，品味不同类型的味儿，感受不同类型的幸福快乐。作为一名教育者，教师的职业幸福快乐又反映在哪呢？

我觉得教师的职业幸福快乐有三种原动力：

一、得天下英才而育之幸福。

孟子曰："君子有三乐，而王天下不和存焉。爸爸妈妈俱存，弟兄无端，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而文化教育之，三乐也。"看一下孟老夫子人生情结，假如会得人才而文化教育之，就算能当国王，他瞧不上眼。因此作为老师，每一年都可以碰到一批一代天骄、一批人才坐在教室，深入探讨大学问、讨论社会现象，这是人生的一大快乐。

二、探索不明之幸福快乐。

教育学家苏霍姆林斯基说："如果你想要让老师的工作可以给老师产生快乐，使天天上课不会变成一种单调无味的责任义务，那么就理应正确引导每一位老师从业科学研究这一条幸福快乐道路上来。"每一位老师为了所谓的专业发展，都应从业教育教学研究，不懈努力，勇于探索，在符合好奇心中工作中，这也是教师日常生活特殊的使用价值之一。

三、分享性命成长的幸福。

教学活动是一个有机的绿色生态总体，这一总体包含课堂教学、具体内容、方式，更包含老师与学生。教师工作对象是一个个鲜活的生命个人，她们天天都在发展，都是在转变。而老师参加了在其中。见到学生们的每一点发展，看见他们渐渐地变得成熟，大家老师总是会抑制不住内心深处的幸福快乐。

教育就是一项面对性命的事业，在与生命同舞的教学进程中，分享学生们性命成长中的快乐，这也是教师最大的特性。

使我们做一个幸福快乐的教师吧，幸福快乐并没有指标值限定，只要是有真情和付出，只要是有心灵深处的磁感应，就有许多时，许多的小细节，让我感受到一个教师的幸福。我能自豪地说：我就是一个普通的老师，但我是一个幸福快乐的老师！

做一个幸福的教师心得体会 篇3

幸福快乐，什么叫幸福？类似的问题会有不同的回答。针对社会上不一样人群，满足感也是各有不同。我个人感觉幸福快乐实际上有一个公式计算，幸福快乐相当于冲动除于满意率，假如结果显示个成绩，满足感就明显，相反满足感就少。如同那一段相声小品讲的，什么叫幸福——我要吃，有饭吃；你饿了，没有饭吃；我便比你幸福快乐。实际上，说到底，幸福就是大家内心深处的一种感觉。带上这些疑问，我翻看了这书——《做一个幸福的教师》，伴随着阅读的步步深入，陶老师在一字一句流露出的淡定从容，扑实亲近，还有他深刻的教育观念，给了许多的人生启示。

看完这书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达大度和与众不同的人生领悟。在这本书中，无处不渗入着陶老师汲取经典精粹所洋溢着的满足感。做为普通教师的你我，怎样打理自己的生活，找寻教师的满足感，才能让你更加幸福？与陶老师对比，大家可以做到泰然自若、不求名利了没有？大家保证对天地万物的宽宏大量了没有？让我们有着那类真诚待人的高贵精神了吗？仔细想下去，并没有，真的没。因此我们不时地感慨工作中之疲劳，内心之疲倦，乃至埋怨命运之变化多端，这样的心态，又怎么能让大家有着好的身体，寂静的内心，幸福的人生呢？

读《做一名幸福的教师》一书，书里从六个方面谈怎样做一名幸福快乐的老师。汇总说起来：

第一，幸福快乐可以从内心逐渐；

第二，把做一名优秀老师当做自己的理想化才能真正的幸福快乐；

第三，有一颗博爱之心，接受全球，享受生活，才能增加幸福感；

第四，在家庭中，明白运营夫妻感情、孝敬父母、教育好孩子， 才会幸福；

第五，用爱心教育学生们，教学过程中重视德育教育，才能成为一名幸 福老师；

第六，日常生活，友情经常在，和同事友好相处、互相帮助，才会更加幸福快乐；

第七，老师在观念、心里、外在气场、学识上不断地修练、提升会使自己更加的幸福快乐。

书里全方位深入的为当今老师给出了工作和生活中的珍贵意见！大量文化教育知名人士、名事，要我内心真真正正获得磨练。更坚定要自己做一名优秀老师的信仰。还记得书里讲了一名在校大学生周海康，他本能够在一线城市找到一份很稳定的工作，然而他决然选择放弃这次机会，回到自己家乡，在一个偏僻的小山村里安心地做起了“宝贝王”。它的很多同学在大都市有房有车，过上富足的生活，仅有周海康在大山里，过上艰苦的生活。同学们不能理解，爸爸妈妈更不能理解，说白供自己儿子上大学了。

周海康是一名从高山中走出来的苦孩子，大学毕业之后返回故乡，它的心愿是为山区孩子们打造更好的学习环境，帮助孩子们降低与发达城市同龄人的差别。最初上课的小孩少，教学楼简单，周海康就拿自己的工资帮助孩子们，之后小朋友的父母被感动了，也就更适用他的工作。

周海康最大的心愿是为小孩修建一所好一些的院校。执教之外他到山脚下，挑砖块进山，一点点地积累。之后学生和家长一起出手修建房屋。通过八年的坚持不懈，它的个人事迹被大众了解，在教育部门的支持下，设立了民族小学，多年后这乡村出六七个在校大学生。信仰让周海康为乡村的教学顽强地坚持下去，并协助许多山村孩子圆了念书梦，改变了自己的生活。

这故事跟我说，一个人需要坚强的意志，才能获得持续前进的力量。信念的力量是伟大的，它能够让一个人从一贫如洗迈向坐享非常大的资本；让一个人在广阔无垠的沙漠里忽然发现欣欣向荣的绿州，获得重生；使人们在绝望的深渊中寻找明朗的出入口。

作为一名教师，学好运营夫妻感情至关重要。书里讲的是李腾教师和妻子阿祖故事。因为李腾教师经常工作忙碌，日夜奋战，媳妇经常责怪他回家了晚，对她闹脾气，而李腾教师一直细声宽慰，用心解决夫妻感情，不许后院起火。他对于媳妇关心照顾，被丈母娘发觉，获得了认同，并且在岳母的支持下，李腾与啊祖的夫妻感情越变越好。

根据对《做一名幸福的教师》阅读文章，我多了一些对工作的了解，对家人的了解，对学生了解，对理想与信念的认知。今后的工作中，要坚持信念，树立目标，认真学习，刻苦钻研，争取做一名出色的中学老师。

做一个幸福的教师心得体会 篇4

本学年上班第一天，学校就机构全体教师听支教育的专题讲座《做个幸福的教师》。对于每个人幸福快乐的向往可能不一样，有的人觉得拥有钱财，权利和影响力，就拥有幸福快乐;有的人觉得能拥有不劳而获本事，就是幸福;有的人觉得能拥有成功工作，展现了人生价值，就是幸福…我的看法非常简单，便是会过上高兴、轻松愉快的日子就是幸福。

教师的幸福感与老师们的工作特性相关。老师们的工作特性一是神经性的，其满足感一定是是建立在危害学生们的内心世界上，这类满足感是一种超过功利的人生境界，是建立在放弃的前提下。大家天天都在感受和历经这类超过，便是想多得到一点这类满足感。二是群体性，教师的幸福感受除开具备一般满足感 的特征之外，更加具有集体的特性。一个发展或优秀的孩子，既能说成一位老师的学生，可以说是某一班的学生，还算得上是某一学校的学生。

因而一定要学会感悟幸福。首先将立德树人当做最开心的事，体会工作中的乐趣。次之，文化教育都不是你谋生的手段，反而是我们的生活出生，要高度重视地面对人生。

做一个幸福的教师心得体会 篇5

在学校布置了庆贺第xx个教师节活动之一追忆师德规范、二十个禁止并撰写心得体会后，我强化了对师德规范与二十个禁止的重要性和迫切性的认知，从思想意识程度上找到了自身的不足。在这个基础上，结合自身实际工作和生活的具体，由浅入深地进行学习和思考，反观自己的身上存不存在，思想意识是不是及时。关于如何保持良好教师素养有了更加真切的感受。

根据主题活动，我充分认识在目前这一比较敏感时时刻刻一中老师们的极端重要性和迫切性。越是在应对课堂教学改革时，更要深层次扎扎实实地做好艰难细致的工作，以更好的教风学风，紧密联系教辅书，发掘教材内容，科学研究学生们。进一步改正不良风气，变化老化课堂教学思想意识，明白基础教育改革实际意义。

根据主题活动，我更加深刻的理解到，一名教师仅有拥有较好的师德规范和保证二十个禁止，才能有着一腔的浩然之气，不会倒在金钱化学物质诱惑眼前，才不会被湮没无情地利欲熏心下，才可以义无反顾地向前前行，才可以不折不挠的为课堂教学、给社会教经典好书。虽然自己只是一个普通教师，但是必须彻底消除残余于观念隐秘的“自私自利”的思想，时刻牢记一心一意为“一切为了学生的人格和成绩健康快乐成长”的宗旨，时刻牢记三种关怀（以德育人、关怀院校、关怀朋友），“立德树人，言传身教”“开拓进取、开拓进取”，提高自身品牌形象。

根据主题活动，我培养自己自学能力，不断完善自己、增长见识和才能。确定了教师素养包含：文化艺术业务能力、职业道德素养、体质、政治思想素质，在其中职业道德素养至关重要。我们常说：“老师是我们灵魂的工程师”。可是，假如老师自身水平不太高，在孩子们心中里将也会产生什么样的危害？老师的工作是多么的重要，它关系着千百个家庭和睦；它关系着祖国未来。我应做好本职工作，热爱本职工作。做为一中的老师，面临的是一群思维敏捷、好奇心重的学生们，应进一步变化教育理念，改革创新课程内容和教学策略，摆脱现阶段学校德育或多或少存有摆脱经济社会发展社会经济发展必须的情况，要外树形象内强素质，做一个教学方法高的老师。我们将学习创新，深度思考，认真总结，胆大实践活动，学习培训并掌握新时期下本职工作的本事与方法，充分体现理论和实践，学习和应用，言辞与行为的统一，创造性展开工作，为课堂教学工作贡献自己的力量。

我想勤奋学习、勇于实践、敬业爱岗，持续培养自己的创新精神，开阔视野、志向远大、展现教育工作者奋发向上的精神面貌，为构建和谐社会的建立作出贡献。

作为一名教师，一定要有善心、有良知，有责任感，在精神上维持独立人格随意，物质上简易简洁就可以，为使学生成年人，要自己先成人，变成对国家、社会发展、学生们有好处的人。

做一个幸福的教师心得体会 篇6

爱情的定义是啥？千人千观念，“百度”会这样对你说：指大家无拘无束和随心所欲的感受自身最理想的精神财富和物质条件时，得到满足内心感受。

幸福就是大家队自己生活和状态觉得达到、开心、愉快的一种主观的体会。是发自内心的，并非没问题的虚伪表露出的一种感情，不会有什么客观标准的。自己是不是幸福快乐，并不是委托他人来评价；相反，你也不能评定别人是不是幸福快乐。理想生活标准的是有所不同，世上没有2个人的条件完全一样，但都会得到满足感，重要是不是是发自内心的体会。

“教师的幸福公式计算”读过一小章节目录，未看完，来源于《做一名幸福的教师》，幸福快乐怎么有公式计算？满足感不一定是长久的、固定。满足感可能伴随着观念、人体、日常生活、环境变化而改变。那该书如何谈起幸福快乐公式计算呢？其实不是，他是以幸福就是老师应该有的一种水平；感情——幸福的源泉；科学合理——幸福快乐的根基；造型艺术——幸福快乐这种境界；科学研究——幸福快乐的路径等多个方面，推动教师的幸福的提高。

可作为一名普通老师----幸福在哪里？确实，教师的劳心劳力、地位、劳务报酬还是很难随意幸福快乐，尤其是每天面对一群可爱的小孩有时候也感受不到幸福快乐，但这并不代表就没教师的职业满足感，实际上许多老师在尽情享受文化教育、感受着美好，他们以多元化、多彩多姿、多态性的幸福观诠释着什么叫教师的幸福，怎样才能在普通、清苦、繁琐中逐渐吸取幸福和快乐元素。其实对老师而言，能否时时刻刻感到幸福是非常重要的，由于这不仅仅决定着其人生道路是不是开心，更决定着学生们，仅有教师幸福，学生们才能感到幸福。

平日要学会享有课堂教学，明白享有学生们。课堂教学是老师生命最重要舞台，一个学会享有上课的人，课堂教学便自然就会作为其享受幸福的主要演出舞台，营造一个充斥着生命活力的课堂教学，与学生一起痛楚、一起快乐，你会少了许多课堂教学的焦虑和烦恼。老师职业幸福感最主要的原动力一定是学生们的成功与她们对于你的真心收益，危害老师职业幸福感的诸多不利条件都能够从学生对老师尊重、了解、感谢中获得填补。但是使学生感恩你，你就得懂得感恩学生们、关爱学生们、尊重孩子，充分体现这一点并非易事，但是如果你只懂得权威性，那或许你会离幸福快乐更长远。幸福快乐不仅来源于工作中，更来源于日常生活。亲人、好朋友、每日闲情、雅韵是幸福的生活不可缺少的。或许手头上钱都是有点儿紧，却还得学好愿意用九牛一毛中的一水一木去买一些喜欢的书、买个自己心仪的衣服裤子，与家人、朋友一起去聚天会、旅趟游。乐观、豁达大度的人生态度、主动雅致的生活乐趣至关重要。

心理状态决定情况，拥有良好的心态也就有了好心态，情绪是能够传达的，老师是爱情的工作，拥有好心态，就可笑对人生，就可爱每一个学生，同她们“打成一片”，十分专一的创造和谐的师生之间关系，就可以通过以身作则使学生沉醉，接纳感情的洗礼、正确引导激励。更何况，拥有良好的心态，就会少些苦恼多一些开心，少点狭小多一些豁达大度，便会视老师为一种艺术，在繁忙当中、造就当中获得更多幸福，乐在其中虽苦犹甜。

做一个幸福的教师心得体会 篇7

幸福快乐是人生中主题风格，仅有觉得幸福的女人，其人生道路才算是快乐与阳光。作为一名教师，满足感在哪儿？我拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一本书，找到回答。幸福快乐是人生中主题风格，仅有觉得幸福的女人其人生道路才算是快乐与阳光，追寻幸福是每个人的一生所愿得偿所愿。全世界每一个人都想自己有所建树，天天都在寻找幸福的人生，可是，并不是人人都可以在寻找中获得幸福快乐。主要原因是对幸福快乐欠缺了解、感受与理解，还记得小时候的语文教材里就有对幸福快乐的论述，它十分栩栩如生而全面地告诉人们：幸福就是夏日的河水；是雨后的朝阳区；是锦上添花；是给他人忘记自己；是给其他人传递快乐。

教师的劳心劳力、地位、劳务报酬还是很难随意幸福快乐，尤其是每天面对一群可爱的小孩有时候也感受不到幸福快乐，但这并不代表就没教师的职业满足感，实际上许多老师在尽情享受文化教育、感受着美好，他们以多元化、多彩多姿、多态性的幸福观诠释着什么叫教师的幸福，怎样才能在普通、清苦、繁琐中逐渐吸取幸福和快乐元素。其实对老师而言，能否时时刻刻感到幸福是非常重要的，由于这不仅仅决定着其人生道路是不是开心，更决定着学生们，仅有教师幸福，学生们才能感到幸福。

那样老师怎样去感悟幸福呢？

要学会享有课堂教学。课堂教学是老师生命最重要舞台，一个学会享有上课的人，课堂教学便自然就会作为其享受幸福的主要演出舞台，营造一个充斥着生命活力的课堂教学，与学生一起痛楚、一起快乐，你会少了许多课堂教学的焦虑和烦恼。

要学会享有学生们。老师职业幸福感最主要的原动力一定是学生们的成功与她们对于你的真心收益，危害老师职业幸福感的诸多不利条件都能够从学生对老师尊重、了解、感谢中获得填补。但是使学生感恩你，你就得懂得感恩学生们、关爱学生们、尊重孩子，充分体现这一点并非易事，但是如果你只懂得权威性，那或许你会离幸福快乐更长远。幸福快乐不仅来源于工作中，更来源于日常生活。亲人、好朋友、每日闲情、雅韵是幸福的生活不可缺少的。或许手头上钱都是有点儿紧，却还得学好愿意用九牛一毛中的一水一木去买一些喜欢的书、买个自己心仪的衣服裤子，与家人、朋友一起去聚天会、旅趟游。乐观、豁达大度的人生态度、主动雅致的生活乐趣至关重要。

要学会科学研究课堂教学。把教育教学工作看成是一种简单的重复，那必然厌烦，也不言幸福快乐。应将科学研究教材内容、课堂教学当做提升自己综合素质的必走之旅，应将课堂教学作为自己实现自我价值的一个反映。 实际上，教师的职业幸福是一种心态和情况，都是信仰和追求的一种体现。老师是精神上的"传道士"，必须具备好的心态应对工作中以及社会，这和幸福的生活"鱼水情深"。心理状态决定情况，拥有良好的心态也就有了好心态，情绪是能够传达的，老师是爱情的工作，拥有好心态，就可笑对人生，就可爱每一个学生，同她们"打成一片"，十分专一的创造和谐的师生之间关系，就可以通过以身作则使学生沉醉，接纳感情的洗礼、正确引导激励。更何况，拥有良好的心态，就会少些苦恼多一些开心，少点狭小多一些豁达大度，便会视老师为一种艺术，在繁忙当中、造就当中获得更多幸福，乐在其中虽苦犹甜。我觉得，在我们老师们的工作被别人、社会认同时，必定会引发格外的开心，会被幸福牢牢地"包囊"。陶老师授课的一些方法我想应该是有用的。从发展趋势的角度讲，才高从师，德高为范。老师要培育出具有较好的品德修养的学生们，应以自已的具体做楷模。老师只有靠平和的心境，以实干的心态来教学生，才能做到真正激发学生，才可以融入未来的社会发展趋势。今天的我十分普通，是一个非常普通教师，我可以竭尽所能做好一个教师的做好本职工作。此外，我还能做什么呢？我曾经持续思考过这种情况。无论如何，我都已经踏出自已的一步，拥有自己的认知能力，可以愿意坚守自己的工作中，我觉得即便六十岁我还是这么普通，我不会遗憾。幸福的人生是本人打造出，乐观的心态，既定目标，奋斗的开心，形成了幸福快乐元素。我们将要和陶老师一起分享幸福，追逐理想化，努力做一个幸福快乐的老师。

陶老师教导我们，在日常工作生活中，自始至终保证淡定从容，泰然自若、不求名利，与经典相伴，和学生为友，多一些享有，少一些抱怨；多一些器重，少一些责怪；多一些宽容，少一些追求。真真正正做一个有着“好的身体，寂静的内心，幸福的人生”幸福老师。 我觉得，教师的职业幸福是来自普通、繁忙又很充实的每一天。这也许恰好是所说天长地久的幸福吧！那样，我会觉得我爱教师这个职业，我也能为老师这一光荣的岗位奉献毕生的时间精力。

做一个幸福的教师心得体会 篇8

近期我有幸拜读了陶继新教师的《做一个幸福的教师》一书，感触颇深。最重要的是被作家的高尚人格和好学的习惯性还有他敬业的精神实质所打动。“期盼开心，追寻幸福”是人的本能。可是，在物质生活非常优异的今日，有很多人感觉不到幸福快乐；在教师行业，倦怠感心态比比皆是。在沉沉的压力之下，许多教师的精神室内空间愈来愈窄小，常感身心疲惫身心疲惫，在这样的情况下，又何谈幸福快乐。

每个人渴望幸福，但作为一名教师的你我在工作生活中还有许许多多苦恼，那样怎样才能做一个幸福快乐的老师呢？为了孩子们，也为了，做一个幸福快乐的老师我觉得需从以下几方面开始做起：

一、阅读文章经典，熏陶自已的品性。

修身养性最重要的就是阅读文章经典！为老师终身幸福快乐准备，幸福地好好活着。的，陶老师将其思维的“念书与老师生命成长之间的关系”所得的，正确引导各位老师读书写作，进而点燃了各位老师体会幸福的能力，使各位老师走向了终身幸福之旅。陶老师告诫我们他念书的一个重要感受便是：“经典相伴，幸福一生”。为什么这样说呢？最先，经典朗读能使人趋真从善。次之，经典朗读能使人宁静而致远。与此同时，经典朗读还能够让你泰然自若。再度，经典朗读还可以让人高贵典雅。我的感受是多阅读、读一本好书，阅读文章经典，享受读书幸福。

二、要充满热情，感受取得成功。

陶老师觉得自信者心理状态在所有的状况下全是一道美丽的景色。只需自始至终充满热情，无论遇到多么大的艰难，遭受是多少曲折，最后就一定能够取得成功。在他看来根据记诵，激活大脑，从而使得自己的一生发生惊喜。在教育中，有时许多信息要学生们记诵。在让学生记诵的前提下，我也与学生一起背，与学生比赛，互相促进，互相提升，进而提高自己的自信心。信心是成功的基础，拥有自信心便会有取得成功感受，在成功的体验中收获爱情。

三、包容学生们，创建新式师生之间关系。

中小学生处于不定性的阶段，判断力、逻辑思维能力相对性较弱。作为一名教师对待学生，不管战绩优劣，只需以博大的胸怀去接纳她们，以公平的心态来对待她们，如同对待自己的小孩那般，认真地帮助其克服缺点、不够，才可以构建融洽的师生之间关系。包容并不是放任，包容并不是对学生过失毫无原则地包庇，而是用大家博大的胸怀去激励学生自身纠正错误，奋发进取，争得取得成功。在工作上、日常生活，宽以待人，也是为自己留有一份轻轻松松，一份开心，一份幸福快乐。

最终，我觉得读这本书最大的一个心得取决于意识到：相对于老师而言，能否感到幸福是非常重要的，这不仅仅决定着自己的生活是不是开心，更决定着学生们，仅有教师幸福，学生们才能感到幸福。这类健康快乐成长，针对老师来说是身体和精神健康，但对于学生们，这类快乐的成长更关键是孩子人生价值观人生观健康，一个身心健康的老师，便会弄出身心健康的学生们，我该学会微笑放脸部，幸福快乐于心头！

做一个幸福的教师心得体会 篇9

朱永新倡导的“新教育实验”是一项防止社会道德唆使，而关键在于内心滋润的念书工程项目。他应用“晨诵、午读、暮省”等走进自然的质朴生活习惯，让人在念书中长智、念书中省悟，致力于提升人总体素质，能力素质。

提倡师生共读、亲子阅读，做“码数相同的人”，（有共同话题、一同所追求的人）。根据倾听朱教授“过一种幸福完备的文化教育日常生活”，回望近三十年的文化教育日常生活，深有感触。以往一直认为教过的学生们金榜提名或破格提拔做官时，是当老师最很有成就感，最幸福的时候；通过工作调整，目前在特殊教育学校工作中，教过的学生们不容易参加高考，也不会金榜提名，未来满足感难以得到，日后的职业成就感、满足感无法反映，有茫然，有疑惑。听完朱教授的专题讲座后，瞬间觉悟。我感受到：老师是不是从工作得到满足感，对教师的成长、学生们的高速发展也非常重要。

不一样年龄层的老师，他们的职业幸福感会因为个人成长经历的差异、工作经验的差异，能力水平的差异，进而影响着她们对个人价值的认识以及对于追求目标的定项。假如老师带着对工作中的一份激情，他的幸福就来源于对于学生纯粹的爱与关注；教师的幸福还来源于自身思想的更改；教师的幸福还来源于自己与学生全面发展；教师的幸福还来源于工作上得到发展和对教育事业发展的不懈追求。

做一个幸福的教师心得体会 篇10

我就是一个快乐的人：工作的时候，看到小孩、看到朋友我常常是热情周到;工作中一天走出校园，感觉浑身是疲倦，我也经常笑考虑：早点睡觉，明日我要"高兴得像花儿一样";一次次我上班前微笑着告诉自己："给油！你能做的更好！"有些人说，做幼儿教师是幸福快乐的。对啊，能够每天和孩子共处，与可爱的小天使们在一起做游戏说故事，听他们柔美稚嫩的声音，多幸福啊！

但也有人认为，来世下辈子都别继续做幼儿园教师了，由于只有先进行了幼儿园教师，你才可以感受的工作零碎和忙碌！每天都是忙不完的活，天天都会把自己心牢牢地揪起，身体和精神在极度疲惫的状态下进行着大量工作中。

同是幼儿园教师，而体会却完全不一样。谁也要让自己开心快乐，即然同是幼儿教育人士，多吸取其他人优点和长处，调整自己的心态，协调好日常生活，体会幼儿教育这份职业所产生的满足感，才能让你从工作压力和焦虑里走出来，做一个真真正正幸福快乐的幼儿园教师。

书里提到：让笑容变成工作和生活中的一种习惯。我觉得我们平时就该确实如此，就像歌曲歌词所唱的一样：笑一笑也不是什么大事。笑是善意的代表，都是轻松愉快的标示，它会带给人们内心深处的愉快，

使他人愿意和我们共处;看到朋友，主动打招呼，积极笑容，和同事拥有分歧，要积极解决。此外还需要真心诚意帮助他人，真心诚意与同事相处，当朋友面对挫折时，尽他们的能够尽可能协助他们，唯有如此，在我们自身碰到困难也才会得到他人真诚协助。平常，需多向积极主动奋发进取、工作中成绩突出、工作经验丰富同事学习培训，不仅能从她们中获得幼教专业能力水平的提升，更为重要能够得到她们那类健康的生活、持续奋发进取和事业有成应世态度的感柒，那样，不但有助于人们产生健康向上的工作态度，并且有益于大家在共享这种同事的工作快乐和幸福的前提下，不断察觉自己工作上的快乐和幸福，因此，要想体验到工作上的快乐和幸福，就应当向这些愉快地工作中、幸福地工作中同事学习。

做一个幸福的教师心得体会 篇11

一、敬业爱岗、恪尽职守

作为一名教师，一定要有较好的职业道德，具有很高的思想境界。教育家陶行知曾经说过，“德者师的灵魂。”老师是孩子钦佩和模仿的目标，老师仅有言传身教，才能更好地指导学生如何去为人处事与学习。学高为师，身教重于言教，其实是对教师特点的归纳，更是对当代老师人格塑造的需求。

做一名优秀老师应当有岗位之爱。干一行，爱一行，即然自身选了老师这一职业，就要把自己这份职业当成一种工作来看待，进而会产生一种对工作的执着和热爱，并具有着一种强烈的责任感。仅有拥有对工作的执着和热爱，高尚的使命感和责任感才能溢于言表；仅有拥有对工作的执着和热爱，才能热爱学生；在操作过程中高标准要求自身，时时刻刻标准自已的言谈举止。言传身教，舍身立教，甘于奉献，不计入个人利益，一切听从工作需求，自觉的积极主动为每一位学生的健康快乐成长尽职尽责，恪尽职守。

做一名好教师，还需要具备爱岗敬业的精神实质，而爱岗敬业与爱学生们密不可分。要爱学生们，想让学生们对你有感觉。细雨能温馨冰冻的土壤，朝阳区能抚慰心灵的湖泊，性命动听的歌声能唤起一粒粒沉寂种子。爱学生，就要像润物无声般无音，使他变成芊芊学子心目中一种看得清，莫的见的更为振奋人心的高效情意，使他变成人的一生中一道最赏心悦目靓丽景色。师德该是所有学生都可以充分的享有的权力，充足淋浴爱情的星辰。留出死角的师爱是一种不公平师德，不成熟的师德，所以我特别关心那些有“难题”的特殊孩子，我用心去体会小孩的情绪，孩子的感受。因此我从没因为我们学习培训或习惯养成差而放弃了她们，因为我们就好像是一颗蒙着浮尘的珠串，作为一名教师我有责任用心感受她们，高度重视她们，为其擦洗，帮他们发光。或许他的仅是微弱，但我们要相信会有光便会有期待。他的接受能力差，我们应该不厌其烦的一遍又一遍地为其解读。让宝宝不断不断进步，渐渐地紧跟班级前进的步伐。

二、进一步学习，提升自身素质

俗话说得好：“人这一辈子，学无止境。”何况一名小学老师，要给学生一杯水，自身必须要先有一桶水。我觉得需做一名优秀老师，甚至还要有一河的净水。这就需要大家不断进步，具有过硬的专业基础知识和博学多识的人文知识。老师理论知识是教书育人的.资产，是把学生们培养成才的必要条件，是老师必不可少的业务能力。这样才能培育出高水平的对社会有价值的人才。除此之外，老师更应当具备渊博的知识。有专家学者说“老师懂的物品，要极大超出他想要传授给学生们的范畴，要具备宽广的科学合理视线，不然，他便不可以勾起与发展同学们对所学的知识的热情，就无法满足他的必须。”渊博的知识能有利于提高学习效果，达到学生们的好奇心，都是融入当今社会高新科技快速发展的必须。因而，老师要具备精工细作理论知识，能上课的时候展现自己的特点，能够以执教传知，教书育人感人至深，作为一名教师，平常应尽可能多地掌握各相关的知识，以适应学生们的探索欲望，变成学生们的亦师亦友，让自己的文化教育思想先进、观念更新，不教条主义墨守成规，带着微笑进课堂，流畅、栩栩如生、自然而然解读课程内容，启迪指导学生进行思考研究，勤奋依照学科新课程标准要求及特性，尊重孩子的性格，了解学生的热情，从学生实际出发，从学生的生活状态下手，用自己的思维感柒学生们，上课的时候重视学生们的主动学习，交流合作，勤奋构建一种市场竞争奋发向上的学习氛围，使教学环节逐步形成师生交流，共同进步之间的互动全过程。

三、开拓创新，敢于创新

“不断创新一个民族发展的内核，是一个我国事业兴旺的动力源泉。”尤其是在新经济时代，科技水平发展日新月异。应对经济发展高速发展的时期，应对新一轮课堂教学改革，应对新时期学生们，做一名优秀老师，我觉得要开拓创新，敢于创新。勇于探索新的路径方式，以学生为中心，课堂教学不教死书，死执教，不可以像以前一样，就教材教课本，想要更新观念。

做一个好教师应当具有特殊的教学艺术，教学艺术是有关系到学生们学习的动力和高效率，老师应该勤奋实践活动，积极推进与众不同的教学策略，计划好每一堂课，尽可能兼具每一位学生，因人施教，因人而易，造就多元化的教学策略。依据学生的特征，制定教学计划，依据教学环节的现象一定要把握好预置和产生的关联，教学方式必须做到开拓创新，勤奋掌握现代科技。一个新的新课程标准应该做到老师务必塑造以民为本的教育方式，好老师应该能更好地坚信学生们的发展潜力，发掘小孩的优点和长处，发展趋势小孩的性格。让每一个孩子追求成功就是我们所追求的教学目标，

一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂教学，使教育变成老师学生性命持续发展的媒介，容光焕发老师学生生命的活力，营造学生们详细完整的人格。在这种课堂里，老师学生民主平等；知识就是互动教学产生的；学生的成绩的描述是全方面的、立体的、的运动。

要成为一名好教师还应当不断创新发展，不断给自己充电，不断完善自我，由于学习是永无止境的。需要不断地学习新知识，新思想，才可以在教学中不断自主创新，才可以紧跟时代的脚步。

四、优秀老师还应当有一个健康的心态。

如今的社会是一个充斥着市场竞争社会发展，这种社会发展必定会带给人们很多无形中或有形化压力。学习如何放空自己，自始至终以一颗宽容的心去面对一切，那般你才能够有一个健康的心态，来面对你工作上的工作压力，去克服种种困难和困惑，使诸多问题能得到解决。

好教师应拥有宽阔的胸襟，敢于接纳各种各样指责与自我批评，充满爱心与使命感这些。做一个好老师真的不容易，对于一个年轻老师而言也是认识肤浅。你只有结合实际持续思索和实践，才可能向之迈进一步。还记得有一位老教师曾经讲过：“每一位教师都需要热爱教育，每一位教师都需要喜爱我的孩子。千万不要把小孩可能不对，可能减少了，可能变小。小朋友的事都没有一件是小事。他的事在教师心里应该是大事儿，要事。把小孩的事搞好是我们老师的责任。都做好了大家就会感觉活的很更有意义。“我觉得这大概就是优秀老师的代表吧。我会用我自己的身体力行，勤奋使他变成一个好老师。

做一名好教师应当成为他们每一位老师终身为此所追求的发展目标，只有脚踏实地，从我做起，从眼下开始做起，锲而不舍，持续反思，不断完善，才能做到真正完成做一名好教师的崇高目标。

做一个幸福的教师心得体会 篇12

暑假来临，闲在家里面没事儿把以前买了二手书取出来认真阅读，才知道一切一本书每个人都有特殊其价值。之前购书一直突发奇想的买看来两天就不想看，购买了这么多却没有完全看了一本。年龄增长能够让自己静得下心来用心地去品位一本书，也让我得到更好的恒心去坚持自我制订的总体目标。任何事情只需静下心坚持不懈好像并不是大家想象的那么难！

或是返回书，这部《做一名幸福的教师》从一个个真实例子考虑，引起你的思索，在为你明确提出幸福快乐具体指导，使你与小编一起深有体会。看了这书也让我不得不做反思我自己的工作和生活。

日常生活这些方面我想要从三个方面来讲家中，家人，好朋友。

一、家中。

在日常生活中跟我说大家需多赞扬与包容大家的另一半，不必尝试自己的思路去改变任何一个人，与此同时也要做到五十步笑百步！在家庭中不能只去关心自己的收获而更需要关注自己付出了多少，需要不断的付出才能体会到赋予的开心，在自己婚姻生活里我也常常常常问一下自己怎样才能实现人们都令人满意，昨天晚上的交谈给我感受非常大， 数年的情感得来的便是“就你一个人受气”，一瞬间我就感觉这么多年的坚持不了解是为了什么？可静下来仔细想一想，彼此之间确实是存在许多难题，从他的出轨及其与他家人的争执逐渐彼此之间就有了很多不能跨越的差距，在各种日子的日积月累变得更加不可企及。为了能挽留这早就相貌凄怆的恋爱我要努力的使自己振奋起来！ 脾气暴躁我改，曾经的过往我就既往不究。假如一切仍然不可以挽留那就可以用“抓不住的沙比不上扬了吧”的爽快！

二、家人。

之前总是认为父母和我的看法老是不一致。而自己也总是那般肆无忌惮的始终反叛。如今尝尽了生活中的甜酸苦辣，也拾到了什么因反叛所滋生的恶果，才懂得原先老前辈得话是那么的合理。就像书里常说“家是一个幸福的港湾，亲人是你永久性的借助”。曾经多少次偎依在妈妈的怀抱，任凭在妈妈的怀里卖萌；曾经多少次跟妈妈讲诉工作中、生活中的烦恼，痛楚，妈妈总是那般细心地倾听，害怕错过你人生中的一会儿；曾经我是那么的莽莽撞撞的和她说话，可她却从来没有放在心里，仍然尽职尽责给我们节约开支而辛苦的工作着！如今跟她们分开住了，家里也就剩下了爸爸妈妈两人，我时常在想他们吃的什么，餐桌上也有沟通交流吗？穿的什么？晚饭后会怎么样来解闷那冷冰冰的长夜漫漫？确实“孝在行动”在多的言语也不如一句问候的温馨，再多的语言表达也不如一次回家了的暖心。只愿我们都能关心呵护什么曾给我们献上青春年少与不求回报关爱的亲人。

三、好朋友。

“友情之灯，照亮你前行的路”。这也是书里的一句话，之前读书的时候好朋友一直许多，之后疏忽联络就慢慢地淡了。工作之后老公总是觉得我身边没有几个好朋友，要帮忙时总联系不上，但是我却不以为然，因为我觉得在你的身边不乏有很擅于协助我的同事，他们便是我的朋友；我你还知道无论我做什么身旁也一直有个在她默默地关心我，适用着我，有时候还不一我张口他就积极主动的明确提出；我你还知道一旦我觉得委屈你总就在我身边静静的听我讲诉，并为我对应的提议，替我深感憋屈并给我伸张正义。对于你们我只能说“好朋友，有你真好”。恰好是你的大义凛然才让我在教育上有所进步，恰好是你帮扶才让我有了前进的力量，恰好是你的关注才可以我觉得我的全球并不孤独。谢谢你们的一路同行。

工作中我很想从三个方面来讲：

一、心理状态。

书中曾提及“不以物喜，不以己悲”。尽管这话大家老早就能记诵，还要真正意义上的感受这句话的含义则是要悠长的一个过程。 “教育不是一簇但就事情”，作为老师我总急切的让儿童有所建树而忽视了文化教育自身的真谛。因为我的急功近利这些“学困生”肯定不能要我令人满意，所以对于她们我总免不了发脾气以致于对她们作出偏激的行为。实际上有时候回头想想念书未必是唯一的出路，何必这样既能刁难孩子又为难自己。

工作上我曾经时不时地埋怨事情多，工资低。但“一屋不扫何以扫天下”，如果你连自已的工作中都做不好又怎能逐步提高呢？以前看到一篇文章内容中指出“老师要守得住清贫”。确实在他们进到教师行业时教师的工资就并不好，但当年的不顾一切竟成了今日的借口，那样是不是对当时的自己的可笑呢？因此心理状态决定行为，心理状态决定运势。“世界上并不是没有美，而是因为缺乏发现身边的美”。

二、学习培训。

刚工作时总是认为自身教中小学一定是搓搓多了，可第一年出来才知道自己需要学习的确实还有一些，当时的纯真还未能深刻的理解到“人这一辈子，学无止境”的必要性，慢慢地在这样一个工作中上班了五年，才深刻意识到了不断学习针对一个老师的必要性。不仅仅是文化艺术，专业技能。老师们的涉足的范畴范围广对学生而言也无疑是一个“言传身教”的榜样示范。“博学多识之大学问，上善若水方成大事者”。就像歌中所唱“假如你渴望一滴水，我愿倾其一片海；如果你想要摘一片红叶，再给你全部枫林和云景”。假如自己都没有“几滴墨”又怎能让孩子刻画美丽图画呢？

三、因人施教。

现今备课教案很关注备学生，也倡导不同类型的学生们有着不同的发展趋势。可以从课堂教学中我却总是想让我的小孩都达到了我给他们的需求，随也依据个人基本情况制订，但有时候也不免过于轻率。针对“优秀生”我太过纵容，针对“后进生”我就缺乏关心，针对“学困生”我又太过严格严苛。实际上“每个人都是独一无二的”，不一样的人身上都是不同的亮点，因为我们把握住她们闪光的地区进行科学合理的运用，那样“整个宇宙的潜力都藏孩子在心里”。

最终以书里一段话来作结语。“做一名幸福快乐的老师其实不是很难，与成分不相干，与影响力不相干，和别人不相干，把急躁和虚荣心赶出心里，把阳光和晨露迎进去，努力做好自己工作中，尽到你的岗位职责，幸福快乐就在你身边。”

做一个幸福的教师心得体会 篇13

“上学——老师生命成长的必不可少”。这也是读了《做一个幸福的教师》印象最深刻的一句话。这书是陶继新老师教育讲演录的精选，包括了“念书与老师生命成长”、“打理精彩人生”、“孔子的思想境界”，而“念书与老师生命成长”是陶老师讲的数最多的，致力于提倡根据取法乎上的朗读，来提高老师们的生命质量。但是关于朗读具体内容，他主张的是从古至今经典。

“经典相伴，幸福一生”。陶老师在第一章的第一讲、第三讲、第七、八、九讲都提及了读经典，第三章的“孔子的思想境界”也是作者十多年学习与研究孟子与《论语》的一个结晶体。经典朗读能使人趋真从善，朗读得多，耳闻目睹，一些真善美的物品便会不知不觉间踏入内心；经典朗读能使人宁静而致远，维持一颗平常心，可以淡定地面对生活的琐碎烦心事，保证泰然自若；经典朗读能使人高贵典雅，但凡读一本好书多的人，在举止端庄中会展现出来，甚至还会提到脸部，给人一种精神实质高贵优雅觉得。

做为“人们灵魂的工程师”，老师不但要多读书，并且需多读经典之文，由于老师担负起“立德树人”的重任。我们都知道老师的工作是忙碌的，备课教案、授课、批作业、班级管理等一系列基本的事就常常让人目不暇接。在繁忙的工作中，与经典文章内容来一次亲密的接触，就是跟圣贤贤才开展跨越时空的会话，疲惫的心田逐渐获得滋养。陶老师明确提出，赏读经典关键在于“品”，需在渐渐地慢嚼中咬出浓浓的香味。念书最重要的是感受和体会。我们要在赏读中时时刻刻进行自我反思，把含义浓厚的著作精粹开展内在消化吸收，从而化为己用。老师在不断地读书和反思中，知识层面扩宽、思维能力提升，不经意间中个人的素养获得了锻练和提升！

“让经典走入小孩”。假如说老师是经典朗读的得益者，那学生们都是获益者。经典朗读能让幼儿接纳传统式优质文化艺术熏习的教学，在内心最纯粹、记忆能力最好的时候触碰极具智慧与意义的经典，在幼小的心灵中逐渐造成耳濡目染功效，引入圣人智慧的，教育秉性淳良的小孩，那样，少成若天性，习惯成自然，日积月累，终将打下他一生为人处事、成家、幸福快乐成功的基础。就像陶老师常说，一个天天读好书的小孩，即是坏也坏不到哪里去。

根据读《做一个幸福的教师》，我感悟到念书并不是一时的事，也不单单是为了能课堂教学，还为了能终生的幸福快乐。假如不念书，也就没有精神支柱，就无法自己定下位，便会愚钝地面对工作中，身体就会疲倦，会撑不住。因此，大家会为落成一生的幸福方案，就应该去朗读从古至今的经典！使我们与经典相伴，幸福一生！

怎样看待幸福快乐？如同一千个读者就有一千个哈姆莱特一样，不一样的人有着不同的了解。陶继新老先生那样来形容了：“假如我们把身体健康作为1得话，那样，也就有了幸福快乐的基本，其它的呢，全是0，拥有身心健康以后还有感情，幸福感也就成了10，还有了成功工作，也就成了100，还有了资本，也就成了1000。如此等等，能够先后拓张下来。可是，假如没了1，后边的0再好也无济于事，归根结底全是0。拥有身心健康，还有精神上的高贵和心灵深处的丰硕，就真真正正走入幸福快乐境界了。”

做一个幸福的教师心得体会 篇14

寒期里读过陶继新教师的《做一个幸福的教师》，时刻使我们体会到做一个老师真的很幸福，但这种幸福的感受从哪儿来，来自那一种长久的修养身心，来自在精神上不断超越，超越自己，慢慢做到一种忘我的境界，持续打造出幸福的人生，陶老师把这种崇高的追求完美化作一种行为便是不断念书，读古代人圣贤书，读经典的文字，在古代人经典的观念里畅游。

陶老师的这书，首先从念书与老师生命成长、打理精彩人生、孔子的内心世界，这三个方面而言的。陶老师在书中提到服务宗旨便是要读书、多阅读、读一本好书。在我看完以后，我的感受非常大，你对念书有了更多的了解，尤其是念书迈向，要取法乎上。读书是老师生命成长的必不可少。他认为大量经典朗读，则是另一种储蓄，称作文化艺术储蓄。只是没有存进银行里，反而是存进自己的心灵了，而文化艺术一旦在内心里安置，就成为人一生幸福的存款。念书有三个层次。第一个是坚持不懈。真的改变现状，就需要从经典朗读逐渐，且一定要坚持下来。第二个层面是形成习惯。如果有一个读书的良好的习惯，便会日有所收获，每天发展。第三个层级是孔子曰：“知之者不如好议者，好之者不如乐之者”。“乐”就在那审美观方面。陶老师往往有今天的成就，是因为书外在丰硕着他的内心世界。最让我感动的一句话就是“在49岁那年，我在《论语》挑选出85%以上篇章记诵。”多么的聪明好学的陶老师，时时刻刻给自己存款文化艺术，为内心补充营养。让我们这些年轻教师深感惭愧！真的是大家学习的榜样。

一个不读书的老师，穷其终生，只能是一个教书匠；而拥有一定文化沉淀的老师，课堂教学时长不一定很久，年纪不一定多少，却能出类拔萃。

“经典相伴，幸福一生”。最先，经典朗读能使人趋真从善；次之，经典朗读能使人宁静而致远；与此同时，经典朗读还能够让人泰然自若；再度，经典朗读能使人高贵典雅。

总而言之，陶继新教师的《做一个幸福的教师》使我懂得了如何去发现教育的美的地方，并去体验文化教育。

念书，使我们与高手会话，与圣人沟通交流；念书，使我们提升善心和同情；念书，使我们扩张智慧与眼界；在读书中，营造老师个人魅力，全面提高老师品位。

“唯有读书高，万般皆下品”使我们都来读书吧，让念书成为他们一生的幸福。使我们赶快开始行动，与书为伴，朝着效能型、研究型教师勤奋，只愿我们的老师可在理性与热情中工作中，在热情中造就他们的真实的幸福！用积极心态享有文化教育，享受生活！

做一个幸福的教师心得体会 篇15

2月5日早上，在多功能厅听完职业中学支教育的专题讲座。以她的人生成长与工作经历帮我上了一堂别开生面的师风师德课，使你对教师幸福快乐的含义拥有全新的认知。支教育自己对工作的固执、对生活的热情深深地触动了我，令我烦躁的心情灵再一次得到了磨练，尘世的观念再一次遭受碰撞。

一、做一个有品位的老师是快乐的。

什么是品味呢？品位是一个人专业知识、水平等知识素养。老师要有品味，那就是要有很明确的人生目标，做事有百折不挠的恒心，讲话掌握分寸有修养，举止端庄得当，并且要不断创新教育理念和提升专业知识来指导自已的教育教学工作。总而言之，品位便是从各方面提高自己。老师们的品味是静谧的内心和口味淡的情结。有品位的老师尊崇性命，享受生活。她们以爱的情结去教育孩子，以海的远大去包容学生们，这本身就是一种非常大的文化教育能量，比任何高超基础理论的说教都有效。假如我能做到这种，那么我在工作上就一定会获得丰硕的果实，进而也能得到学生们的喜欢、家长们的认同和社会发展尊重。

二、做一个带上情感来课堂教学的老师是快乐的。

陶行知先生说：“捧着一颗心来，没有一根草去。”作为一名教师，师德是第一位的。在工作上，我必须充足尊重孩子、爱惜学生们，对她们不可以讽刺挖苦、可不能惩罚。绝对不能以学业成绩来把学生们分成三六九等，要公平公正的看待每一个学生，勤奋发掘他们身上的亮点，并变大他的亮点。如果一个老师对基础教育、对于学生不喜爱，并没有亲密的关系，那样无论它的学术水平多么高，教育能力多强，也不太可能以饱满的热情全心全意的资金投入教学过程中去。仅有带上情感课堂教学，才可以以对学生们、对国家负责的态度，把教育教学工作作为一项行业，精雕细琢，不遗余力的搞好，使学生令人满意，使自己令人满意。

三、有着一颗平常心，做一个平心静气的老师是快乐的。

在这样一个变化多端的世界中，不同时代的人群都有它特殊的苦楚，每一个人、各岗位都有它鲜为人知的苦恼，基础教育也是如此。如果我在工作和生活中少一些埋怨，多几分宽容；少一些责怪，多几分关爱；少一些指责，多几分称赞。用一颗平常心坦然面对生活当中成败得失、成与败，那么我就会感觉课堂教学是快乐的，生活就是快乐的，每天的日常都是充满阳光的。

做一个快乐和幸福的老师，快乐和幸福地去做老师，既是教育事业发展的必不可少，也是老师个人的生命必不可少。在今后的工作中，让我抱着一颗平常心、以积极的态度应对工作中，带上情感应对工作中，高品味地面对工作中，那就是快乐的、幸福快乐的。那就让用实际行动渐渐地去感受这一份开心与幸福，用时间和精力提高这一份快乐和幸福吧！

做一个幸福的教师心得体会 篇16

什么是幸福？大家怎样做就能成为一个幸福快乐的教师。带上这个疑问3月23日早上，大家认真聆听了教育专家陶继新教师《做一个幸福的教师》培训讲座。陶老师对什么叫“幸福快乐老师”进行了经典的阐述，听到后体会挺深。我觉得：开心是本人找到，幸福就是自身争取来的。听完陶老师的报告后，你对幸福快乐拥有较清晰的认知，就是——维持积极的态度、掌握为自己缓解压力、学好自我调整、学好追求幸福。

一、维持积极的态度

即然你选择了文化教育这行业，就需要接受现实。只有这样，才能让自身身心愉悦、日常生活璀璨。即然一时半会脱离不了师资队伍，那就不如“干一行爱一行”，愉快地干好，享有“干”的乐趣。一个老师仅有“看教育是干大事，有大快乐”，全神贯注地热爱工作，才可以领悟“老师是阳光底下最辉煌职业的”的丰富含意。

二，掌握为自己缓解压力

现在很多老师往往觉得身心疲惫，是由于觉得压力太大。若想使工作压力不会再变成心灵深处的石块，就需要可以客观性、准确地看待工作压力。在目前残酷竞争的市场经济体制社会里，每一行都是有特殊工作压力与苦恼。一个学生便是一个家庭的期待与未来，做为营造学生们灵魂工程师的老师，社会发展同时要求具备更高人格特质素质和知识素养是迟早的事。因而，老师遭遇独特工作压力是正常，是教师所固有，即便香港与西方国家都难以避免。从积极主动的视角来了解，这类工作压力何尝不是一种寄予和认可？老师应该将这类寄托着社会发展殷切期望压力视作一种殊荣。

三，学好自我调整

现阶段，很多老师都竭力追求完美“优秀教师”这个称号，追求完美各种各样殊荣，认为唯有如此才算一个成功老师。这也是无可厚非的，也是可以理解的，但如果把它当作唯一的需求也不适当了。殊荣绝对是对一个教师工作的认可，却不是唯一的毫无疑问方法，由于荣誉是一种有限的资源，并不是每一个遭受学生们拥戴的优秀老师都可以得到，绝大多数老师或是捧月的星辰。很多老师觉得自己不快乐，就是因为没有获得这些代表成功殊荣。其实这也是老师们的价值观问题。老师们的价值观念，是有关系到教师的幸福感。老师，应该把价值观念是建立在老师特定“立德树人”这一工作中。老师实现个人价值总体目标的路径，不太可能离不了课堂教学与学生，一定是表现在学生们的健康快乐成长中。我们要带上一颗爱心开心、幸福地工作中，如此学生们才可以健康快乐成长的老师，像那些有着成千上万光晕的明星教师一样，也具备成功的人生。

四，学好追求幸福

幸福就是是建立在相对性标准里的达到。完成全方面的达到根本不可能。某一方面的达到，经常突显另一方面上的不足，或是应以放弃某类达到为代价。人生中的很多痛苦是由不正确的、不切实际追求完美所造成的。现阶段，一些老师和社会上的一些一切人跟事盲目攀比后形成了心理状态失望：一直迷惘地陷入“这有我为什么没？”、“其他银行我为什么不行？”的情绪冲动当中，一直“自身现有的不太喜欢，别人有的却艳羡”，使他处在烦闷痛楚当中。因此，老师应以积极主动的旷达与智慧，欣然接受那些我们无法改变的事。要意识到，教师特殊性，的确使老师在社会发展日常生活形成了一些遗憾。可是，教师也有它特有的幸福和快乐。相对性一掷千金的富商、前呼后拥的权势，老师是清苦的、寒碜的、无可奈何的。但教师的众多优点又是很多人向往的；与掌声如潮的艺人对比，教师的职业是孤独的，可是，老师每天与天真无邪的小孩生活在一起，又是很多人的工作氛围所所不具备的。“看中小学生每天生长发育大来，从来没有专业知识，变成有知识，好似一颗种子的由萌芽期为之枝干，而看她盛开，看她完善，这儿有非常大的开心。并且老师一天到晚同小朋友们在一起，能够持续保持这颗青春永驻纯真的心灵。孟子被誉为圣贤，徐特立在几十年后还能遭受伟人毛泽东的由衷的感谢与祝福，这也是从业其他行业的人都会享受不到的。

擅于品味生活是快乐和幸福产生的基本。一方面，有所方有所得，有所得方有一定的乐。因而，老师要获得幸福，就需要努力地工作，自己用“有所为”来获取学生们的拥戴，获得工作中的乐趣；另一方面，降低欲望准入门槛、迁移的需求方位，把自己的集中注意力在教书育人的开心上，也同样能填补遗憾，获得幸福。当一个老师对自己的要求总体目标拥有正确心理定位，对幸福快乐的向往拥有正确方式，这样就会在原有客观原因下，进一步提高自己的幸福指数值，进而获得“静下心执教，潜心育人”幸福。

总之一句话：把工作注重一些，看得与失看透一些，用一颗平时的心理状态，搞好大家应该做的事情每一件平凡而又直接的事儿，才能成就一番不平凡的事业。

做一个幸福的教师心得体会 篇17

任教二十几年，现如今愈来愈觉得做一名老师担负的重担与压力，这一份工作压力是来自于家长和社会发展对老师的期待值，因此很多老师和我一样，工作中着、累着、厚重着，欠缺满足感。作为一名教师，满足感在哪儿？带上这种疑惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，看完这书，我认为值得一读，它给了许多启发，向我阐释了做一个幸福快乐的老师其实并不难。下面是我的几个方面感受：

一、做一个幸福快乐的老师，一定要学会真诚做人，尊重亲朋好友朋友。

做一个幸福快乐的老师，首先要学会编制一张洒满阳光的人际网。一个人无论有多大理想，有多高的水平，要是没有一个整合性的生活环境，它的业绩考核与体会势必会受到影响。因而，大家不管质朴地执教，或是坚定地教学改革，都须获得、同事们的了解、家长们的大力支持和学生们的毫无疑问。做文化教育、做研究先做人，在团结中成就你自身，稳步发展你。做一个热情的人、真诚的人、心地善良、宽容的人，一个受人喜爱的老师，应当成为我每日的努力与一生的追求。尊重朋友，和同事友好相处，仅有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉快的心情情况下来日常生活，去工作！在漫长的文化教育生涯中寻几个老师。老师不只在教学经验上超过自身，更为重要社会阅历善于自身，与指导老师保持联络，倾听她们的教诲，让教学的火把在自己手上传送，可谓是温暖而最温暖的。

做一个幸福快乐的老师，一定要塑造本身乐观的心态。

如同教育专家袁通讯卫星教师常说：“针对幸福快乐的老师而言，教育不是放弃，反而是享有；文化教育不是重复，反而是造就；教育不是谋生的手段，反而是生活中的自身。老师的一生不一定要干出轰轰烈烈的盛业，但是它理应如百合花，进行是一朵花，凝结成一枚果；它理应如星空，远眺像一盏灯，近看一团火……”

二、做一个幸福快乐的老师，一定要学会享有学生们。

相对于老师而言，能否时时刻刻感到幸福是非常重要的，所以只有教师幸福，学生们才能感到幸福。在教育中一般最头疼这几种学生们：一种是调皮不听话，个人行为有偏差学生们，一种是如何教也教不会的学生们，应对这几种学生们一定要学会包容和细心，本来我一直对于学生很严厉，对他所做错事有时候就会忍不住处罚，自从孩子出生以后，我发现了我的孩子以及所有调皮不听话的孩子一样，我对他说不的事他偏要去做，我要求他去做的事，他偏听不进，孩子要我学好热情和慢文化教育，但是现在我对待学员时，便会自始至终惦记着几句话，那便是“如果你是小孩”、“如果是我们的孩子”。那样的感情令我对小孩少了一份埋怨，多了一份包容；少了一份追求，多了一份了解；少了一份斥责，多了一份重视。俗话说得好：老师们的工作是良知工作，父母把天真无邪、聪明伶俐的小孩交给我塑造，这也是对我的巨大信赖。我又怎么能不全心全意的去爱他们呢？孩子的心是没有经过雕刻的璞玉，漂亮又很稚气。在我们肯俯下身来，走入我们没有明天，就能发现，原先很多成年人眼里的不正确源于大家对于孩子误会。教育就是技术性，也是造型艺术，仅有老师学生心灵相通，才可以一同奏出教学的和旋之音。

三、做一个幸福快乐的老师，一定要学会享有课堂教学。

课堂教学是老师生命最重要舞台，一个学会享有上课的人，课堂教学便自然就会作为其享受幸福的主要演出舞台，营造一个充斥着生命活力的课堂教学，与学生一起痛楚、一起快乐，你会少了许多课堂教学的焦虑和烦恼。

四、做一个幸福快乐的老师，一定要学会学好自我调整。

教师工作特性决定了每日的匆匆忙忙，有些时候在办公室里忙不完，还要回家了然后再次忙，比如有些教师回家了还要写教案、批作业等，有时候碰到班里出了点事连入睡也不得安宁，作梦都是在惦记着怎么做学生们的思想教育工作，或是如何进行班上的主题活动。长久的超负荷工作促使许多老师都身心疲惫、暮气沉沉，和同年龄人相比显得那么的疲倦和衰老。老师也是人，也要用餐、入睡、享受生活，教师更需要好好地活着、幸福快乐的活着，使自己天天都精力旺盛、活力十足，这样的老师才可以培养出来上蹿下跳、纯真可爱的学生。试想一下，假如我们因过度劳碌导致你经常生病，上班时常常都面带土黄色，说话也有气无力的，这样的老师怎么能培养出来乐观自信、健康美容的学生呢？因此我们一定要学会自我调整，使自己时时刻刻全是健康的生活、开心快乐的、幸福快乐的，因为我们的开心快乐，他们的学生们也一定会幸福快乐的。

总而言之读了这这书最大的成就取决于我明白了了一个道理：幸福就是文化教育所追求的终极价值。仅有幸福快乐的老师，才会有幸福的教育；仅有幸福的教育，才会有幸福快乐的学生们。那就让我们全部从业文化教育的老师们，用智慧的眼睛用心感受身边的幸福，用美好的心灵去感受身边的幸福，用无私的爱与无私奉献创造教育幸福，恪守教学的远大理想，享有教学的岗位幸福快乐，使大学变成学生们幸福快乐学英语的游乐园，成为老师幸福快乐工作中的奋斗精神游乐园！

做一个幸福的教师心得体会 篇18

一场并没有演讲稿、并没有PPT的热情演说震撼了主会场的300多名老师们。崔跃松老师精彩的演讲以他造型艺术的把握、心理学学习培训、知识博学多识、独到的见解、人格的魅力、极强的记忆能力等，促使各位老师钦佩、钦佩，得到当场全体教师数次雷鸣般的掌声，大家每一位老师得到了浓烈的心灵震撼和深刻师风师德。

崔老师紧紧围绕《做有幸福感的一流教师》为主线讨论了一系列相关师德的个人见解。怎么做有幸福感的一流老师，崔老师送给大家三个字，各是：“品”、“爱”、“能”。

“品”：老师的一流表现在品，自尊、随意、知名度。

崔老师列举了许多案例强调作为一名教师尊重每一个孩子，不可以损害小孩的自尊，做一个有品的老师，与此同时文化教育孩子从小做一个有品的人。作为一名教师，大家最主要的是传导，要让孩子知道人生最重要的是随意，不能在小时候培养品性难题，长大以后会丢失随意。而知名度就表现在大家的一言一行上，自我约束与他律的融合才算是师德的保障。

“爱”：善待自己、爱别人、爱工作。

如同崔老师的一句话：“食不果腹时只有一个苦恼，吃饱饭的时候却有众多苦恼”，这是一个心浮气躁、心浮气躁、乃至狂躁的社会里。我们不应该把握他们的命，可是能够掌握他们的运。“遗憾是火，失望是烟，人生的道路上一直是一边打火一边起烟”，人生道路虽然有不顺心，却也要爱自己、爱生命。自然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的爸妈、爱朋友，爱身旁每一个人。崔老师向人们教给了为人处世的“四二二”基本定律。四项基本原则：当众重视、身后称赞、好事儿惦记着、错事帮助；练出两种本事：办事令人感动、讲话令人开心；吞下两种物品：吃苦耐劳、吃大亏。爱别人可以从身旁开始做起，作为一名教师更可以从对学生点点滴滴关怀开始做起，爱自己的小孩是本能反应，而可以做到爱别人的孩子是伟大的。生活就一万多天，有些人仅仅过了一天而重复了一万次罢了。有些人一辈子黯淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的日常生活精彩纷呈就要爱我们的事业，做一名幸福快乐的老师。

“能”：比整体实力、比才能、比水平。

教育者怎样反映自已的“能”，崔老师说：“教导主任便是领导者，而非领导干部”，什么是“领导者”？我觉得是做学生们的超级偶像吧，你不要扯着嗓子喊，你不要火冒三丈，学生们便会跟着你走，因为她害怕失去你。自然，我们也应该激发学生做一个有“能”得人，让学生全面发展。取得成功人标志是什么具备“三头”：笔尖、口头上、带头，成为取得成功人方式是上学、拜师学艺、长见识。大家每一位教师都应该提升自己的政冶、基础理论、文学类、工作能力，要以身作则地学习。不登泰山如何判断山东泰山的雄伟、奇险，老师应该有丰富而渊博的见识和开阔的视野。

听君一席话，胜读十年书，听完崔老师报告，带给我许多工作和生活里的启发。现在的教育要交到孩子什么？是常识吗？大学问并不是文本，并不是专业知识，大学问是以人生经验上去，为人处世上来体会的。我们应当教育孩子做严选得人，做有爱的人，做有平衡的人，这不就是有学问的人吗？为人处事好，办事对，肯定对，绝对性好，这便是大学问。大家在执教的前提下更为重要教书育人，这才能让自己的学生们变成真真正正有学问的人。

记得最终崔老师赠给整体教师的一段话：“若想一个人快乐，那么就作梦。若想一家人开心，那么就煮饭。若想一群人开心，那么就做东。若想一辈子开心，那么就办事、为人处事。”努力做有幸福感的一流老师，热爱工作，幸福的生活！

做一个幸福的教师心得体会 篇19

“期盼开心，追寻幸福”是每个人的总体目标。可是，在物质条件优越的当下，在世风日中的今日，在人生价值观、权力观日益上涨的当下，有很多人感觉不到幸福快乐。有人会问刚患上诺贝尔奖的中国作家莫言：“你幸福吗？”，他的回答是“不清楚”。大家能不能思考一下什么是“幸福快乐”。但在教师行业中，也是有些人消沉、有些人泻气、有些人埋怨、有些人怠倦，许多老师精神不振、身心疲惫、身心疲惫。在面对那些顽皮顽皮的孩子时，尤其是应对各种各样调研活动和“被上课”时，我们还能幸福吗？幸福快乐从哪儿来呢？带上这些疑问，我翻看了这书——《做一个幸福的教师》，伴随着阅读的步步深入，陶老师在一字一句流露出的淡定从容，扑实亲近，还有他深刻的教育观念，给了许多的人生启示。

最先，要学会享有课堂教学。课堂教学是老师生命最重要舞台，一个学会享有上课的人，课堂教学便自然就会作为其享受幸福的主要演出舞台，营造一个充斥着生命活力的课堂教学，与学生一起痛楚、一起快乐，你会少了许多课堂教学的焦虑和烦恼。

第二，要学会享有学生们。一个幸福快乐的老师，它的人际交往是最简单，他只用心理，不迷权威性，它的理想就是完成小朋友的理想化，它的苦与乐和学生一致。老师们的愉悦感和满足感时时刻刻得决定着学生们，仅有教师幸福，学生们才能感到幸福。老师职业幸福感最主要的原动力一定是来自学生们的成功与她们对于你的真心收益，即便是她们一点点的发展，老师还会高兴很久。但是使学生感恩你、体谅你，你就得要学会感恩学生们、关爱学生们、尊重孩子，时时刻刻把学生放在心里，体悟学生们的内心深处，和学生构建和睦、友爱的师生之间关系。假如老师只懂得权威性，那或许你会离幸福快乐更长远。

第三，要学会科学研究课程教学职业发展规划。假如老师只是把课堂教学看作一种简单的重复，那必然厌烦，亦无幸福快乐可谈。过低目标方向则会令人达到目标没什么满足感，而太高的目标方向很容易让人因感受不上经常性的取得成功而消沉。因此，要对自己进行科学精准定位，应以符合自己最近发展区、在不断地变化规律中提高自己为自我价值实现的主要前提条件。

第四，要享受生活。幸福快乐不仅来源于工作中，更来源于日常生活。亲人、好朋友、每日闲情、雅韵是幸福的生活不可或缺的的。或许手头上钱都是有点儿紧，却还得学好愿意用九牛一毛中的一水一木去买一些喜欢的书、买个自己心仪的衣服裤子，与家人、朋友一起去聚天会、旅趟游。乐观、豁达大度的人生态度、主动雅致的生活乐趣至关重要。

要想成为一个幸福的女人，你就得搞好属于自己的每一件微小的事，用心备齐每一节课，热情怀着地面上好每一节课，协助每一个逆境中得人，搞好每一次整体规划，反思每一次得与失……

陶老师教导我，在日常工作生活中，自始至终保证淡定从容，泰然自若、不求名利，与经典相伴，和学生为友，多一些享有，少一些抱怨；多一些器重，少一些责怪；多一些宽容，少一些追求。真真正正做一个有着“好的身体，寂静的内心，幸福的人生”幸福老师。

做一个幸福的教师心得体会 篇20

《做一个幸福的教师》是教育新闻记者陶继新的教育演讲录，里面根据纪录诸多幸福的教育的事和美好的老师，来向人们传递出他眼里的质朴而深刻幸福观。共有三部分，各是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。在其中《打点幸福人生》通常是讲人自身素质，《孔子的精神世界》则通常是讲陶老师几十年科学研究《论语》的成效和心得。

无论是什么领域，要想获得幸福与取得成功，首先是要把自己人物角色给饰演好。作为一名教师这一角色，最先应该是一个文化人，文化的含义比较丰富，但立在老师这里上来讲，便是“以文化人”。文化艺术作为人的存在方式，压根的向往是为人处事“文”化，由历史人文来化人。人只有在学习与造就的文化过程中，就能成为始终幸福的女人。这是我们老师幸福的源泉所属。

但是，让老师饰演好文化人角色，并不是让大家都不食烟火，而是应该在如今这一利欲熏心的社会里维持他们的相对独立性，恪守教师这个职业应当坚守的高尚的师德、雅致的乐趣、宽广目光、高尚的品质、高整个手艺、人的光芒绝不摇摆不定。那样至今，大家老师在这个社会生活与发展趋势所需要的一切就会自然然而有尊严的得到。即然文化艺术就是我们老师得到幸福的源泉，那样我们要根据什么渠道来发展自已的艺术修养呢？

压根方式自然就是念书。人师，因此传导、受业、解惑也。传导即是完善人格，完善人格的路径不止一个，而读书是最合适的更快方式。尤其是经典文化艺术，恰恰好是人格培养的更为高效的媒介。“经典文化艺术一旦内在到老师心里面，外现出的就是一道绚烂的景色。因为经典的历史文化不但流淌着精明的光明，并且摇曳着思维的要旨。”“受业答疑解惑”的真意取决于文化艺术增值，大量经典阅读是一种文化艺术储蓄，文化艺术一旦在内心里安装，就成为人一生幸福的存款。倘若不学习，每一个文化艺术增值都成为舍本逐末，大家就不会变成学生们心目中真正意义上教师。因此教师需要关心念书，实现自己的梦想文化艺术增值。特别是一些高端的书籍，可以使大家真真正正有着聪慧人生道路。而知识与聪慧是不一样的，专业知识事关事情，聪慧事关人生道路，倘若仅有专业知识，那看到过一块石头便是一块石头，见到一粒孩子仅仅是一粒沙子罢了。可是一旦拥有了聪慧，就能从一块石头里发觉一道风景，从一粒沙子里感受心灵的韵律。学习什么最好?自然就是从古至今经典。因为经典已经滴落在人类血液里数千年的、通过期内磨练挑选出的、对他们的文化引领和人格基本建设具备最大指导意义的精神财富。

《做一个幸福的教师》一书，深深启迪和激励着我，坚定我与书终身相伴的信仰。我将于“流淌着智慧的光明，摇曳着思维的要旨”的经典文化里，持续汲取营养，扩宽的生命层面，找寻生活的幸福。

做一个幸福的教师心得体会 篇21

工作中之前，认为教师的职业风轻轻吹不到、淋雨不到，假日特多，一定非常幸福。可是过几年老师后，才会真正感到当老师的辛苦和疲劳。每日备课教案，学习培训，指导，授课，批作业，这学习培训，那反思，还需要迎来这样或那样的考试和赛事……日复一日不休免息。回家了累了、累了，可还需要坚持在孩子睡后搜集资料，批改作业，搞研究。每日工作何止是8个小时啊？

做一个教育工作者不易。为学生一碗水，自身就得有一桶水。尤其是当代教育，基础教育改革、知识迭代、核心理念变化等务必规定老师不断完善自己的思维，转变教育观念，改善教学手段，在哪8钟头以外去耗费更多的时间、时间精力来忽悠，换脑，练习自已的业务知识，提升自己业务水平。不用说课堂教学，就是一些业务流程提升也的确不易。读过陶老师的教育讲演录以后，自知自己做了十几年的老师，有着的是那样丁点专业技能，不但术业无主攻，文化艺术也不曾有啊，自身阅读书籍太少。

坦白说自身十分清楚读书的好处，也一度下完信心要读一本好书，总感觉没时间，静不下心来念书，自打读过陶老师的本书，被陶老的读书精神实质所打动，陶老师可以在四十六岁时开始背论语，每天早上起来后都可以坚持不懈背古诗，所以我想我也想使阅读变成我的生活习惯。

记得以前看到过这样一段话：针对幸福教育的老师而言，教育不是放弃，反而是享有；文化教育不是重复，反而是造就：教育不是谋生的手段，反而是生活中的自身。老师的一生不一定要手成什么轰轰烈烈的盛业，但是它理应如百合花，进行是一朵花，凝结成一枚果；但是它理应如星空，远眺像一盏灯，近看一团火，当意识到了生奋的焟烛在“点亮”学生们的前提下，也应当“点亮”自己时，大家是不是应该投入到了自我提升。完善自我这种境界中来，寻找一种人生的意义、追求完美的快乐呢？如今看来，这句话讲的是那样富有哲理，我们都是大海中的一滴，只有懂得正视自己，展现自己使用价值，我们才会感到幸福。

各位老师愈来愈忙了，疑惑也罢，幸福快乐也罢，都要一种优良的心境来感受。我以为是每天都要有阅读文章的时间也，需有思维的时长。阅读文章，使我们归于平静，与名人、知名人士会话；思索，使我们穿越重生岁月的谜雾，磨炼教育的智慧。一位专家学者这样说过：“‘我坐在这里，便是我所看过的物品之和，要是没有阅读文章，我们将一文不值。”作家余华说：“并没有一位作家写作的史长过他的阅读史。如同没有一种经验长过人生一样。”国外觉得二十一世纪员工最主要的素养就是容易收集和处理数据，其实就是念书。阅读是学习之本，是立教之根、是生存之路。阅读文章应当变成老师最重要的事。

为人处事必须做一个幸福的女人，那么做老师一样必须做一个幸福快乐的老师。做一个幸福的女人应该做一个对未来充满憧憬的快乐人；做一个幸福快乐的老师应该做一个充斥着任务和理想的老师，《做一个幸福的教师》这书便是教会我们如何做一个有任务和理想的老师，让我们从中学会变成幸福快乐老师秘诀。自己在工作过程中尽情享受工作上的快乐，寻找自己人生价值！真的是一本好书！

各位老师，资金投入书海，打理自己的幸福人生吧！

做一个幸福的教师心得体会 篇22

花朵争芳斗艳，是春天幸福；新生儿的哭闹，是方为人父初为人母幸福；那样教师的幸福又是什么呢?是孩子的琅琅书声，或是学困生的一次小小发展？我觉得全是，但我觉得老师们的最好的幸福该是心平气和的念书。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”其实对于教师来讲，得学的东西太多，而我知道的东西了又太少。有些人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这句话固然有大道理，但一桶水如不会再添，也是有耗尽时。我觉得，老师不但要有一桶水，并且需有“饮用水”、“常流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因而，在教育中，书籍是不言的教师，读书是我教学过程中较大的快乐。

常读书使我懂了很多新大道理：课堂教学再也不是简单专业知识传递、移植的过程，应该是学习培训行为主体(学生们)和教育主体(老师，包含自然环境“人——区域环境”系统软件。学生们将再也不是知识器皿，反而是独立知识领悟者。应对知识迭代周期时间日益减少的年代，老师务必改变以往那类把老师知识贮藏和教授给学生们的专业知识之比“一桶水”与“一杯水”的旧思想，而要努力让自己的人的大脑专业知识储藏量变成一条生生不息的江河，微孔过滤老旧的，活性新思维，积累学养。一个老师，并不在于他读过是多少书与教了几年书，而是在于他用心读了什么书与教了什么书。认真教、自主创新教与反复教效果有天壤之别。

执教和读书生活，让人感受出人生的真谛：老师人生，应当有创新意识。每年春草绿，每年草不一样。想要做“意味着文化创新方位”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师需具备的前提条件。他不仅具备无私奉献的师魂，诚实正直的师德师风，全面发展师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，并且应具备开拓创新的魄力，朝气蓬勃的青春活力，奋勇拼搏的秀气，心甘情愿奉献的“傻”气，自强不息志气。吾以塑造新时代之人才，奋发图强以民为本，虽日常生活清苦，但仍然以春蚕的奋斗精神、喜烛的设计风格、蜜峰的作风、绿叶子高尚的品格和孺子牛的理想，顽强拼搏，甘于奉献。

常读书和常思索，令我敢于和擅于对自身的课堂教学做出严格自我反思和自悟，不仅不惮于正确认识自己之短，勤奋研究挽救方式，更应善于总结自己的或者竞争对手的成功案例，从这当中提炼可供借鉴的精髓，为基础理论的创新夯实根基。我愿意把精益求精的教学艺术作为一种人生规划，将自己的生命海浪融进祖国教育体制改革的大潮当中。