高中政治个人总结（精选3篇）

高中政治个人总结（精选3篇）

高中政治个人总结 篇1

本学年至今，本人在教学工作中，一直坚持国家教育方针，全面育人，立德树人，言传身教，建立“以学生为中心”，“以激发学生积极发展趋势”为核心的教学理念，高度重视学生们的个性化发展，高度重视调动学生的创造思维，激发学生德、智、体、美、劳全面发展。在这里学年度里，我在思想方面严以律己，热爱教育。时刻严格要求自己。对自己的要求严苛，争取在思想方面、工作方面在同事、学生们心目中建立起榜样的作用。一学年来，我都积极参与各种政治业务学习，努力提高自己政治能力和工作能力。听从学校工作计划，搞好各项任务。

在课堂教学工作中，整学年的教学内容非常重。我本人争得多上课，从这当中学习他人的优点，理解这其中的教学艺术。每上一节课，自己都做好充足的准备，个人的信念是-决不会打无精心准备的仗。这学年度出任高三(1)(2)班小学语文教学，并任高三年级备课组小组长，在备课教案环节中仔细分析教材内容，依据教材的特征和学生们的具体情况设计教案。培优辅差这是学年度教育教学工作的重头戏，因为一个班集体里边总存有优秀生和学困生。针对学困生，自己一直给与特殊照料，关键在于在课堂上多提出问题，多巡查，多指导。然后就是在课堂教学中对于他们的点滴进步给与大力夸奖，课下多找她们交心、交友，使他们懂得教师并没有将他们耻笑，建立起他的热情和激起她们学习语文的兴趣爱好。最后就是启动班里的优生优育自行当学困生们辅导教师，使我感动的是优生优育们主要表现十分的积极，我问她们为什么这么喜爱当辅导教师，她们说：教师都那么坚定的信念他们也会学精，让我们一样坚定的信念。我坚信在我指导下，他一定有非常大的发展。因此，我让她们构成一帮一工作组，并为她们召开会议，明确提出教师务必执行的工作职责，主要是查验学生作业，指导学生把握教材的基本上知识技能。给学困生依据各自状况定下总体目标，让她们双方向着这个方向前行。各位老师确实是很尽职，而学生们时时刻刻有一个教师在身旁指导，学好也十分有劲。一段时间出来，学生们都是有发展，有些发展特别快。

在班级管理领域，本学年自己出任高三(2)班教导主任，在本年的班级管理中，自己十分重视学生们的思想道德教育工作。融合教材内容为学生提供热爱祖国、爱人民、爱团体、敬老爱老动、爱读书等品德教育。让学生能养成良好班风学风、校风。学生干部是教师的左手和右手，所以我把塑造给力的学生干部做为工作中的一项重要具体内容。我都常小弟干部交流，了解客户工作中的现象，引导他们敢于做好工作。使学生干部可在同学们中建立起威性，变成同学们学习的好榜样。班集体产生浓郁的学习氛围，本人在搞好各类教学工作的前提下，还严格执行院校的各种规章制度。准时上、下班了，不晚到，不旷班，有事请假。工作积极、积极，不辞劳苦。不斤斤计较，具有极强的上进心和高度的责任感。在这里一学年里，我班学生陈丹学生在南京好父母杯作文比赛时获县二等奖。在上学期期终调查中语文学科达标率为86﹪。

总而言之，本人在工作方面弘扬了尽职尽责的精神实质，保证不计入个人利益，以校为家，以教为根本;对待同事团结互助，互帮互助，并且能够谦虚向经验丰富的老师学习;尊重学生则爱护有加，但决不会释放压力严格管理。这一切行为，都来源于一个目标──我要做一个出色的教育工作者。

高中政治个人总结 篇2

普通高中思政课课堂教学，肩负着用马克思主义主要见解教育孩子的品德教育重担，有之独特性与规定。而这次课程改革的关键在于新课程标准的实行，但新课程标准的各种配套设施无法跟上。以往老问题现在又遭受新艰难。因而，如何把握课程标准本质，塑造一个新的教材内容观、教学思想，跟踪新的教学模式、评价方法这些，就是我们一线教师持续探索、思考问题。为了便于沟通交流以互相促进，更强贯彻落实新课程教学，现就一学期至今对上述问题实践与思考作下列归纳汇总。

一、课堂教学状况

1.学习培训新思想，贯彻落实备课组活动

备课组工作弹性非常大，既需一定的客观原因，更应充分发挥能动性，集思广益。

①在暑假七月学习培训的前提下刻苦钻研新课程标准，细读《经济生活》教材内容并总体思索课堂教学，组织教学;集备统一总体目标、进展、工作、检测。

②进行教学活动，极好示范课，彼此听课评课;与兄弟学校交流与合作，参考以提升教学质量。

③开展分阶段思考，搞好出题、判卷、质量检查和教学小结等相关工作。

2.紧紧围绕新课程标准，适时调整教学内容

旧教材内容《经济常识》分左右两册，供高一一学年度课堂教学应用，如今转化成必需控制模块Ⅰ《经济生活》一册，需要在一学期只教，每星期学时仍然是2节。显而易见，每节课的容积比过去加大了。孩子学习的难度系数也会跟着增加，可能造成课堂上“理解了”而到用的时候又无计可施的情况。

大家在对待教材内容时的思路：有进有退，有所为有所不为，如：

①有一定的突显，各课突显关键字主杆见解，第一课的关键在于详细介绍“货币主义”;

②有一定的引申，减少学生们发展准入门槛，第一课第一框题调整至一节课，紧紧围绕货币 “神”(神在哪里、为何神)和“奇”(奇在何方、为何奇)几个问题进行，货币“奇”主要是通过货币形态的高速发展来认知能力，“神”主要是通过货币职能去理解;

③有一定的更新改造，运用时事热点、日常生活网络热点设计方案阅读素材，替代课本的一部分探究学习，有关“企业的运营”就有很多经典案例能够学生分析剖析;

④有一定的省去，自创学生们“教学设计”、设计缺陷使学生自主思考进行，《新时代的劳动者》、《小康社会的经济建设》(较为“总体小康与全面小康社会”由现况到总体目标，规定塑造科学发展推动经济不断共享发展)就各自节省一课时时长。

3.辨证应用传统课堂，加强对关键意见的感悟

根据一个新的教育理念，课程内容专家认为把课堂教学交到学生们，因此教师授课减少了学生分析得多。但一段时间执行，我们不难发现：关键演讲者依然仅仅一部分活跃分子而另一部分学生们在课堂教学中大部分的时间是看别人“演出”，自己并不提前准备，也不愿意思索。在这样的情况下，这些人在学习中的获得反不如从前。再这样下去可能造成：学生中水平好一点的更强，差很差，迈向两极化，则课堂教学改革“全面育人”目标便会成空。

大家对于政治学科的特征，立足于学生们基本知识专业技能的把握和夯实。尽管试了一些课堂教学模式，举办了些个综合性探究学习以指导学生自主思考、感受、感受，但仍然对传统传授式教学方法进行辨证应用。教和学都无定法，该研究的时候就研究，该传统式的时候就传统式，重点在于高效性。探讨争辩课、辅助设计课堂教学、网上教学这些是不是便是新课程改革的象征，是不是就合乎新课程标准的需求?

4.提升教学常规管理，积极推进一个新的评价方法

目前人教配套《新课标新学案》、《教师教学用书》事实上与新课程标准不是很配套设施;高考考试内容有可能与新课程标准的需求不一致。要兼具高考考试过程和结果素养全过程，时间仍在流程的高效管理，摆脱传统单一评价方法，关注和开发设计非智力因素，充分发挥评估的激励效应。

①学生们教学设计等辅导书有选择正规更新改造用，关键在于学法用法指导，产生适合学生自身学习方法，养成良好读书习惯。

②同步练习及作业处理：依据课堂教学过程适度选号牌一些训练，根据学生们的自身的情况，有差别地书写评价语，使同学们在评价语中了解自己学习情况，对存在的问题开展集体研究并意见反馈。

③试着评价主体与评价方法多样化，指导学生们应用好“本人成长记录袋” ，随时真切地纪录自己学习主要表现活动销售业绩，激励和激发学生创建新的学习方法。

二、存在的不足与疑惑

1.教材内容与新课标怎样相匹配

课程改革教材弱化了知识相互关系，设定了很多的探究学习，对彻底贯彻落实新课程标准规定来讲显得比较理想。大量探究学习，主要目的是从真正场景或学生们现有的生活实践考虑，有利于造成学生们的热情，推动学生们新手入门;而弱化了知识相互关系，缩小在空间十分有限的学时内，让学生跳跃性思维，却产生断块感与挫败感，毫无疑问又危害新课程标准课程目标的实施。

2.辅导书与新课程标准还没配套设施

做为同歩应用的学生们教学设计题型偏旧，答案逻辑思维答法俗套，水平拓展题有些一眼望穿有些则不明就里，和教师用书中一样，有些说法仍采用旧教材内容乃至出差错，让学生无兴趣做、懒得思考、不屑下笔或干脆不练。有求于互联网资源，江苏广东等地区大部分训练偏难，她们着眼于本地情景的开放式考题又使学生找不到方向。

3.学生们两基不牢固，学起来困窘

因为同学们对中考政治开卷考的错误观点和初中数学教学和考试的急功近利性操作，产生学生们急功近利的学习的心态和情绪调节，上了高中，门坎一下提升，加强了对接跟融入中难度。课堂教学、工作、试卷中显现出学生们欠缺对传统文化描述、了解、融合能力，对原材料、观点和设疑的阅读水平、应用基础理论专业术语剖析解决问题的能力、标准地书写、有思维逻辑地组织解题能力不强。

4.学生们生活实践匮乏，课堂教学偏向生活化有一定难度

若不能精确认知能力日常生活用品、三农、民工，设计方案家中消费观念以及支出比例具体、设计方案项目投资方案无拘无束等;绝大多数同学们在一个家庭的太多关爱和立即维护下获得生活实践的路径还偏少，探究学习无法开展，那样，新课程标准所提倡的生活逻辑如何反映?

5.学习兴趣不足、学时不够难题

根据以上的原因及一些显见对政治的成见进而一部分同学们对该科目地主动学习大幅折扣。而对比新课标的需求，怎样在有限的资源课堂教学期限内争得课堂教学高品质，老师学生都是有压力。

6.学生学习如何看待

按新课程标准中规定的教学目标，对教师评价就必须要包含学生们学习的过程中的学习情感、教学方式等。那样，怎样指导学生们尽早创建新的学习方法，怎样当堂、随课开展学习评价，对学生修习全过程的描述怎样做到公平、客观性。这些都需要大家在接下来的教学实践活动中勇于探索，也要教育部门取出一套既满足大家课程具体，又易操作好的评价方式。

三、处理思路和方法

困难与疑惑，在教学改革环节中必定会有，它不仅就是我们探寻与克服的科研项目，又带来了大家推动课程改革、推进课程改革的发展前景。对于此事，我们曾思考并再坚持如下所示构思与办法：

1.坚持不懈课堂教学改革的核心理念

继续深造《课程标准》、《福建一般高中新课程思想政治教育课堂教学指导意见》，阅读文章有关理论书籍、学术文章，转变教育观念，提高教师素养，尽早渡过心烦期、摆动期。

2.积极参与各种各样教学活动

期待多走向世界引导，能和同行业各位老师研讨交流，扬长补短互相促进;参加校本研修，勤奋讨论设计和开发学校课程;用足用对教材并协力开发设计课堂教学、辅导书。

3.多种渠道互动教学促教学改革

可以通过老师学生面对面沟通研讨方式、一对多或小组合作学习等方式，相互配合教导主任融洽别的科教师指导学生们学会思考，创建新的学习方法，养成良好读书习惯;老师学生一起思考教学中有效教学多边状况，搞好成长足迹，体验成长的感受与愉悦。

4.指导学生关注生活状况

运用我院视觉课所提供的影视资源，使学生评价时事热点;适度进行探究性学习，培养兴趣爱好挖掘潜能，促进学生们能运用班级管理网站搜索、搜集资料，更强把握拓展两基，感受政治学科的实用性以实现偏向生活化。

5.教学过程中几组联系的适度解决：

①专业知识深度广度与深入的关联：精确讲解课程标准，关于新教学内容进行相应的重新组合与融合。

②教学计划和学生参与性之间的关系：课堂教学以学生为主体，在实践中感受，变化教学方式。

③教育资源和学生接受程度之间的关系：教育资源要接近学生们的生活感受，能够引起学生们心灵共鸣的，才是有用的。

④课堂教学偏向生活化和社会延伸度之间的关系：教材内容里的探究学习应选好，留够时长为学生合作学习，学生们需有主动学习、社会实践的空间和时间。

高中政治个人总结 篇3

在本学年中，自己出任高一年级政治课堂教学每日任务。一个学年至今，本人在教学过程中严慈相济，尊重孩子，弘扬教学民主，使学生学习有得;与此同时自已的教育教学质量和思想境界也不断提升，顺利的实现了课堂教学每日任务。现就一学年至今的现象归纳如下：

在教育中，自己自始至终课堂教学当成一种工作来追求完美，把每一堂课看作是展现自己想像力，使出自身才能的机遇，把上好一堂课看作是实现梦想价值体现。在教学教学中，自己自始至终以自己整体形象，人格品质，作学生们的榜样。多阅读，读一本好书，充实自己大脑，不断地充实自我，提升自己;阅读资讯看报纸，开拓创新紧跟时代的脉搏。因为我相信：老师的取得成功不但在于具备正确教育理念，精湛的教学质量，教学艺术，最需要的是具备高尚人格和师德师风质量。做为“言传身教”的老师，我时刻关注涵养自身的品格-------师德师风。

作为新执教的高一思政课的教师，自己知道自己每日任务必要性，因而在课堂保证精心备课，各个方面去收集有关开展材料。为提升一节课的学习效果，教学水平，自己除重视科学研究教材内容，掌握好基本、重难点外，还普遍收集原材料以各种各样方式讲课，全面提高学生们学习政治的热情，激发学生们学习的主动性、自觉性，提升教学的教学水平，及时完成教学内容。

一年来，自己体会到作为一名教师的辛酸苦辣，下列是自己课堂教学的一些感受：

1、老师要严苛课堂秩序，塑造优良的科目学习风气。

2、把握住重点难点，应用多种多样教学策略，依靠教学媒体，分散化教学重难点、难题，大多采用形象化明了的教学方法，考虑到学生们的具体情况适当调整难度系数，对课下及教辅书的训练作必需的介绍剖析。

3、适度进行第二课堂活动，不断加强学生学习主动性，提升学生的综合素养。

除开平日的教学工作外，自己还积极参与教学活动，并申请了一个省级课题，不断丰富自己的研究能力。在课堂教学上，自己虚心请教别的教师。针对每个内容的重点难点视频的解决都积极主动征询一个组的其他老师的意见，向他们学习怎样处理教材的关键。在教学方式上，多听听退休老师的课，自己保证边听边讲边记，学习培训其他老师解决课程内容的办法，摆脱自身的不足。与此同时在学校中，认真听讲，而且搞好听课记录，便于可以进行学习培训。

本学年，因为自己结合实际勤奋探索理解;在工作上努力学习;在学习上细心讨论汇总;在总结中发展、前行;各个方面有了很大发展和提升。行之有效的由新课程标准的局外人，变为新课程标准的参与人和践行者，投身于新课改中，并结合实际臻于完善。

总得来说，在今后的教学生涯中，我能不断审视自己教学实践活动，从而使得自身造成新的尝试冲动，再实践活动、再思考、再升级，不断循环，使自己能够更好地发展!