学前儿童音乐活动方案精选

发布时间:

  学前儿童音乐活动教育可以发展儿童的基本音乐能力。儿童阶段是各种感官发育最迅速的时期,是听力培养最重要的时期。接下来小编给大家带来学前儿童音乐活动方案,接下来我们一起来看看吧! 学前儿童音乐活动方案创意精选 活动歌曲:大雨和小鱼 活动目标:

  1、进一步熟悉歌曲,能用强弱不同的力度演唱。

  2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

  3、积极参与音乐活动,体验游戏的快乐。

  活动过程:

  导入:小朋友们,今天天气真好呀,让我们一起边听音乐边散步吧!

  幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了,小朋友们,我们快进屋找个小椅子坐下吧。

  1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

  2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

  3、教师带领幼儿练习演唱,并请幼儿用动作进行表现。

  4、教师带领幼儿练习演唱,请幼儿用声音进行表现。

  5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

  响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒,不但学会了大雨和小雨的动作,还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了,雨停了,我们再到外面玩一会儿吧!

  活动反思:

  本次活动,我用一条主线串联起来,从开始随音乐进入教室,然后散步,听到雷声后坐下来进行活动,到游戏结束时,播放音乐,雨停了,再到外面玩一会儿。活动过程中,我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨,体会到音乐活动的快乐。活动中,小朋友表现得特别棒,不但进一步学会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标。

  不足之处:

  1、每个环节之前要给幼儿明确要求,并多次强调。

  学前儿童音乐活动优秀方案 活动歌曲

 铃儿响叮当 活动目标

  初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

  活动准备

  幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

  活动过程

  一、比较欣赏,初步感受

  1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

  引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

  小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

  2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

  提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

  小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

  提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

  二、理解欣赏,模仿表现

  1.理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

  (教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

  (个别示范--动作要求--全体模仿)小结:

  滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

  2.模仿、表现师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦! 学前儿童音乐活动方案精选 学前音乐活动策划:《在农场里》

  活动目标:

  倾听音乐,听辩不同的音乐角色,感受乐曲中有趣的动物形象。

  活动准备:

  音乐、手偶、指偶、布

  活动过程:

  一、 听音乐《在农场里》

  今天老师带你们去农场逛一逛,听听农场里有谁?公鸡、羊、狗、牛。到底有哪些动物呢,我们再来听一听。

  二、 音乐欣赏《农场里的临时妈妈》

  手偶表演故事的前半段。

  T:农场里的小动物可真多,它们之间经常发生一些有趣的事,你瞧,说完谁也来了。

  T:今天,小鸡的妈妈要出门办事,它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气很好,就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡看到鸭宝宝在水里游来游去快乐极了,也想去学游泳,可是鸭妈妈不同意。于是,小鸡偷偷地往河边走去,鸭妈妈大声喊道:“小鸡,别跑。”说完就大步朝前追来,小鸡一看鸭妈妈来了,连忙向前跑去。接下来,小鸡和鸭妈妈会发生什么事呢?我们一起来听一听

  1. 欣赏音乐,幼儿理解。

  A. 完整欣赏

  T:刚才这个故事里有谁?听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗?

  T:小鸡和鸭妈妈发生了什么事?

  T:后来又(到底)发生了什么事呢,我们再来听一听。

  2. 分段欣赏

  (1)欣赏A段,幼儿尝试自由表演动作,感受互相追逐的形态。

  T:猜猜发生了什么事?小鸡是怎么跑的?(做)鸭妈妈怎么追的?谁来学一学。我们听着音乐,一起来表演。

  (2)欣赏B段

  T:小鸡掉进水里,会发生什么事?小鸡喊救命时,声音会怎么样?(很大)可是小鸡在喊救命时,声音一直很大吗

  T:听出来了吗?谁会用动作来表现声音一会高一会低

  (3)欣赏C段,猜想角色对话。

  T:小鸡的求救声被鸭妈妈听见了,它大步大步地朝前走来。小鸡有没有被救上来,它会对鸭妈妈说什么呢?我们一起来听听音乐当中,小鸡是怎么对鸭妈妈说话的

  三、完整欣赏

  1. 教师手偶表演,幼儿欣赏。

  2. 邀请一名幼儿尝试和老师同台手偶表演。

  T:谁愿意和我一起合作表演。

  3. 幼儿尝试用指偶进行音乐表演。

精选图文

微信扫码分享

复制成功