教育讲座后的心得体会

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教育讲座后的心得体会

在我们得到启发,对于生活有了更多的感受时,把它保存在心得体会里,使自己铭记在心,这样就能梳理出具体工作经验和看法。那样要怎么写心得体会才可以更有感召力呢?以下属于小编为大家整理的教育讲座后的心得体会,希望能帮助到大家。

教育讲座后的心得体会

教育讲座后的心得体会 篇1

xx月31日,我非常荣幸在贺州学院聆听了来源于广西师范初等教育学院的蓝卫红老师,及其来源于广西师院外语学院医生陆云教授的精彩纷呈专题讲座,他们的授课条理清楚、栩栩如生井然有序,常常举一些例子,使大道理从入门到精通,渗入人的内心,我就被深深地深深吸引,将近两个小时的专题讲座,听上去一点累的感觉都没有,反而会觉得是一种享受。

在学习中,我领悟了一些有利于教学工作的办法和技巧,理论素养得到了一定的提高,更令我感受颇多。

一、英语教学要懂得培养学生学习的积极性。

兴趣是影响人自身实现自我价值、发展能力的一个重要要素。孟子早就在两千年前就说过“知之者不如好知者,好知者比不上乐知者。”仅有对于英语造成学习积极性,才可以在轻轻松松、开心中学会英语。在教学过程中,老师应该根据孩子的的热情特性,有效机构教学课堂,培养学生学习的积极性,使学生真真正正在快乐中学习英文。

我觉得最先教师需有良好的情绪。在课堂上,老师们的心态对学生自主学习激情和兴趣爱好有很大影响。老师良好的情绪可以感染指导学生。这不但有益于激起学生自主学习激情和信心,有益于创建民主化、公平、友善的师生之间关系;更有助于构建愉快、和睦学习气氛。次之,老师应该机构多姿多彩的教学活动,活跃性课堂氛围,寓常识于休闲中,开展开心课堂教学。

二、构建“真实”、“偏向生活化”的话语自然环境,使学生有话可说。

在此次专题讲座中,2位权威专家都提及英语教学要接近学生们的日常生活,既需在英语教学中想方设法构建“真实”、“偏向生活化”的话语自然环境。所说“偏向生活化”,并不是要将英语教学搬至社会发展,而是将日常生活中的一些因素“引进”课堂教学,以此来实现课堂教学内与课堂以外沟通交流,变课堂教学为言语交际的情境与场所。

“偏向生活化”的社会实践活动有买东西、访谈、自我介绍、手机游戏(如猜谜语、比赛)、指路、广播电台这些。

“偏向生活化”的教育环境艺术设计,使英语教学具备真实言语交际特性,实际效果不仅仅是培养学生学习的积极性,活跃性课堂教学氛围,最主要的还是它可以让学生造成真实“语言感受”,这类“语言感受”是激发学生英语水平、营造学生们总体人格的进一步方式。

三、英语老师要全面提高本身外语水平。

“要为学生们一滴水,我们就应该有一桶水。”那也是对老师基本要求。作为一名小学英语老师,中小学生刚开始学英语,因此教师英语的水准是十分重要的。如果你的语音语调都觉得不太好,那岂不是不懂装懂?因此我务必全面提高自身的英语专业能力,每天坚持说英文,保证多阅读、多听听、多写、多练习。

听后专题讲座,收获很多,感受也非常多,但我们能做的大量,这些期盼求真的孜孜学子都是在静静的等待大家给他引入新鲜的血液,因此,我们把学到的东西附表于行为,勇于探索,勤于思考,在深刻领会教材内容的前提下,把教材内容教好,培育出融入中国改革开放,会使用英文的各类人才。

教育讲座后的心得体会 篇2

10月7日大家学校组织全体教师参加全国教育专家吴政宪、徐立峰到我校做示范性课堂教学,在下午徐立峰教师给我们做了专题讲座,权威专家老师讲的具体内容很符合大家老师的教育具体,他主要说了:老师研究什么?

其一,老师要科学研究学生们;

其二,老师要科学研究新课程标准,教材;

其三,老师要科学研究课堂教学,其四,应对课堂教学改革我们要怎样做。他讲的东西既言简意赅,又很符合大家教师课堂的具体,帮我启迪。

最先我觉得思想品德教育,便是全面贯彻党的教育政策,以提高国民素质为基本原则,以塑造学生的开拓创新精神实践报告水平为突破口。而课程改革的效果还在于此。

次之作为一名教师要激发学生的创新精神,那样老师必须要有创新意识,要胆大开展改革创新,勇于打破老旧一成不变,积极主动资金投入课堂教学改革试验,学习有关课程改革文件和资料,倾听专家讲座,并认真领会其精神,搞好各种各样业务流程学习心得,写好学习心得,保证课堂教学方向明,门路对。在教学中,勇于创新,开展实践活动,改过去填鸭式的教学策略,积极主动推行研讨式和讨论式课堂教学,培养学生学会思考与创新的观念,进一步提升教学质量。

其次不管获得什么样的考试成绩,都应铭记三尺讲台才是自己的所属,要将平时课堂教学放在首位,希望:院校出名,我成材,最后是孩子获益。因而,在规划过程中,要遵循总体,全方位考虑到教学目标,尊重孩子的具体与喜好,并保存已开发设计出比较好的课题研究,逐步完善改动,

与此同时,务必热爱自己的教育对象——学员。老师该是一位雕塑大师,能把一块坯材,用自己的思维与情感,把它雕塑作品成一件造型艺术精典。从根本上看,学生们根本不存在好与差之分,“产生”往往“差”,主要原因是她们潜力被诸多主观因素要素所束缚,但未得到充分的释放出来罢了。来源于学生们自已的主观原因和来源于客观危害。主观因素的影响因素,都是会比较严重拘束学生们本质潜力的充分发挥,都将成为学生们健康快乐成长和发展的阻碍。

正是如此,人们老师对这些所谓的“产生”,更需加备的关怀与关爱。在他们身上,我们应该竭尽一生的爱,用心感受她们在学习上每一点点滴滴的发展,寻找她们日常生活,品行上每一个亮点,随后应用激励制度,进行足够的毫无疑问激励,修复感受到温暖,提升自信,进而变小老师学生间心灵深处的间距,使学生造成“向师性”。那样,才会在她们成长和发展趋势道路上有一个质的变化。

应对课程改革,找准位置,做健全课程改革的推动者。并找准问题问题,把握住思维方式,要建立起正确思维方式。逻辑思维不偏执不肯定,从宏观方向去解决问题,构思决定发展方向。

大家多么希望向权威专家零距离求教,给大家指出课堂教学改革方向啊!

教育讲座后的心得体会 篇3

9月17日、18日在邢台一中我参加了“全国各地教导主任系统化发展讲座”主题活动,我聆听了权威专家精彩的专题讲座后,可谓获益匪浅。下边从以下几方面来说一下自己的想法:

一、要做一个有智慧的教导主任,提升文化教育效。原先我明白教师的任务一定要“传导、授教、答疑解惑”,可是听完汪克良教师专题讲座后,我明白作为一位老师还需要具备开拓创新的教育方式——不但传导、授教、答疑解惑,为顺应时代发展更应激趣、启思、导疑,做一名有智慧的老师。

做一名有智慧的老师,就要懂得坚持不懈。做一名有智慧的老师就要懂得重视。听完汪老师“一封家书”情况下,我不仅搞清楚学生对老师作法的感谢,如今的我也是了解到了这位教师那一份给与学生们尊重的包容和智者智慧的。

做一名有智慧的老师要会反思。“大家真正意义上的获得并不在于吃了多少物品,而是在于消化了是多少”这就是在汪老师讲牛的倒嚼情况下所提到的,用于老师身上便是要会反思,反思的一个过程便是在消化吸收自已的所得的将其中化为自己的思维管理体系之中。

做一名有智慧的老师还应该学好“违反规定”,不按流程打牌做到出其不意效果;做一名有智慧的老师要学会运用处罚,在处罚反映老师们的聪明;做一名有智慧的`老师更要学会自主创新,在教学教学中别具一格;

做一名有智慧的老师需有多维度的思维模式;做一名有智慧的老师一定要留意关键点,体会小中见大的快乐……聪慧有时候也是在不断地研究探索和学习过程中推动优良学习行为与意识的形成,“高高兴兴搞研究,轻松做教导主任”,这便是何艳梅老师的一个缩影,是我听何艳梅老师专题讲座最大的体会。

碰到班集体中存在的问题,何炅总会用科学研究的视角去看待,因此探寻出师法自然的教育规律——顺性为之。何炅运用“喜讯”“诚实守信章”“统计图表”等构建合乎少年儿童个性化的新式评价指标体系,让孩子们在自信心中自我要求、自我提高;她切合少年儿童爱玩的天性开通“阳光网站”,使学生变成了一个个“火眼金睛”“顺风耳”“百事通”;她科学研究合乎学生们天性的管理模式,让自己的教学目标“水到”而“渠成”。班主任的工作痛心而艰辛,但是它带给我的内心抚慰与快乐,也是老师日常生活最新鲜、最美的。将来我应以何艳梅老师为榜样,争取做一名科研型的教导主任。

二、性格直爽、敢做敢为、擅于机构各项活动的焦艳玲教师开拓进取,组织开展了许许多多精典主题活动。她展现自己的精典主题活动,讲她活动育人这个道理,阐释自已的成功与作为一名班主任的开心。让我也感觉到了班级管理方法是一种快乐和幸福。

通过此次听讲座,意识获得了升级,学得很一些有用的方法,在以后的课堂教学及管理中,我会把权威专家理论和自己的教育研究紧密结合,形成自己的观点,造就适合小学生的文化教育。留意发掘活动中教育因素开展活动育人。我争取做一名出色的教育者,在爱中执行文化教育。我争取做一个开心、聪慧、幸福快乐、科研型的教导主任。我争取让自己的工作中再上新台阶,再登新境界。

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