期中教学工作总结范文锦集9篇

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期中教学工作总结范文锦集9篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编精心整理的期中教学工作总结9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

期中教学工作总结范文锦集9篇

期中教学工作总结 篇1

尊敬的领导:

  您好

  经过半学期的教学和学习工作,我学到许多有关教学工作的知识和实践。初始工作时遇到很多困难和问题,但都及时向身边的优秀老师请教、解疑,以完整的完成教学工作。课堂上认真听课、评课,课下专心向老师专心请教,积极沟通、交流。吸取优秀老师的教学经验和工作心得,改正自己工作中的不足和缺点。每星期积极参加教师会议,听取会上老师、领导的工作总结和安排。课堂上与同学积极互动,沟通更好的完成教学工作。

  就中专学校烹饪专业学生的教学工作,不仅让学生学到扎实易懂的工艺知识、饮食文化、烹饪美学、餐饮销售等有关知识,还要掌握烹饪实操中的操作技巧、制作工艺、以及有关菜品的历史、典故、寓意、文化、创新、营养等。熟练掌握常见中国名菜的制作技巧、操作原理。通过菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和关键点,充分调动同学们主动学习的积极性,让学生主动积极的投入到学习中去,并以大部分好学生的氛围,带动个别懒惰的学生。让学生乐于学习,喜爱学习。转变消极、懒散的思想态度。在学校能学到更丰富知识和技术。实践课程由老师提前在课堂上

  进行板书、讲解。实操课由老师先操作示范,并详细进行讲解每一个实操步骤,关键要点,以及相关理论性知识,进行融汇贯通,让学生很容易的明白,理解操作原理,并运用到实际操作中,然后由学生分组分工,一起进行操作,老师进行指导和修正,鼓励学生的作品,赞美学生的优点,让同学们充满信心和乐趣,更加认真细心的投入到实验中去。把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的高中生,能适应现代餐饮业需求的先进人才。

  虽然怀有一颗充满激情的信心去教导学生,并全身心的投入到工作中去,但初入学校,仍缺乏教学技巧和经验。未能及时关注同学们的动态,没有充分的站到学生的角度上去思考问题。经过期中教学工作的总结,深入与老师们进行交流、学习。今后要改正自身的缺点和教学上的不足,不断完善自己,为学生提供良好的学习氛围和高质量的教学工作。做一名合格的人民教师。

期中教学工作总结 篇2

  为加强我校教学管理,提高教学质量,按照《关于开展20xx~20xx学年第二学期期中教学检查通知》安排,教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组,从20xx年5月19日开始,利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。

  检查小组一行10人,分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系(部)教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。

  各系(部)对此次教学检查均能认真对待,针对发现的问题采取了相应的整改措施,检查小组成员在检查中发现各系(部)在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等;使全校教学工作井然有序,教学基本建设稳定推进;真正达到“以查促建,以查促改,以查促管,以查促变”的目的。每个系(部)均呈现一些亮点值得其他系(部)相互学习,但也发现系(部)在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下:

  一、 查阅资料存在问题

  (一)、共性问题

  1、普遍存在听课次数少的问题,尤其是系(部)主任(每学期不

  少于12学时),个别系(部)主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求(16-20学时),应督促他们多听课。听课记录本填写不规范,个别教师无听课后评价及建议;听课记录本应一学期一本。

  2、教案 首页填写不完善(参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等);大部分教师无课后记。

  3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录,有关教学研究方面的内容很少。

  4、教室日志填写不规范。

  (二)、各系(部)存在的主要问题

  思政部:

  1、 缺思修、毛特的课程标准(国家统一标准)。

  2、 系(部)工作记录无。

  3、 教学质量监控与评价力度不够(无课堂检查记录,教师教

  学评价汇总无)。

  4、 听课记录大多无评价且次数少。

  5、 个别教师计划与手册执行不符,手册没有答疑(高建忠手

  册什么内容都没有)。

  6、 教学执行情况检查记录无。

  护理系:

  1、 人才培养方案已制定,但存在问题。

  2、 无教师教学评价汇总。

  临床系:

  1、 缺眼视光专业的人才培养方案(正在完善中),眼视光专业

  没有课程标准。

  2、 个别教师授课计划和授课手册不一致(石慧、俞晓晔)。

  3、 缺教师教学评价汇总。

  4、 大部分教师听课后无评价建议。

  药检系:

  1、 兼课教师无听课记录

  2、 个别教师授课计划和授课手册不规范

  蒙中医系:

  1、 蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做(要写

  蒙文,格式不同)。

  2、 个别教师听课记录缺少评价意见。

  基础医学部:

  1、 教学执行检查情况无文字记载。

  2、 病理学教研室教研活动记录不全。

  3、 个别教师授课手册无任何记录(郜玉林);个别教师授课手

  册无考勤记录,无答疑(韩菲)。

  公共学科部:

  1、 无自查报告。

  2、 个别教师听课记录无评价(吴谨宏)。

  3、 部分教师授课手册填写不全、教案缺日期;个别新教师授

  课计划、手册填写不规范(郑志亮)。

  二、 听课情况汇总

  郭小海(西医内科)

  评价:备课不充分,教学内容不熟悉,对专业词解释不到位,念的多讲的少,语言平淡无激情,教态拘谨、不自然;条理混乱,随意性强,无重难点;缺乏临床经验。

  建议:加强基本功的训练:声音洪亮,板书内容尽量提炼不宜太多;多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课,注意归纳总结,与学生形成互动,加强临床经验与理论知识的结合,尽快进入教师角色。 李俊(形势与政策)

  评价:内容熟悉,语速适中,语音亲切,语言通俗易懂;ppt内容设计合理、丰富、形象;表达逻辑性不强。

  建议:所讲内容与板书、课本做有机结合,多与学生互动,加强课堂管理。

  蔚茜(五官护理)

  评价:教学内容不熟悉,备课不够充分,照本宣科的念书,板书太多,无重难点,与学生互动差。

  建议:加强备课,将教材内容转化为自己的语言讲述;关键知识点加强讲解,突出重难点、端正教学态度,多听有经验教师的课,进一步提高教学水平。

  刘海霞(运动治疗技术)

  评价:备课充分,内容较熟悉,教态自然,语言清晰;板书工整,但与ppt内容重复,价值不大;重难点不突出。

  建议:改进无效板书,精心设计ppt,最好穿插一些训练图片或视频;各项训练的目的尽量与临床有机结合;建议示范教学,让学生跟着做;加强重难点的讲解。

  杨彦茹(药品营销)

  评价:内容较为熟悉,讲课认真、声音洪亮;能与学生形成良好互动,课堂管理较好;知识衔接不太紧凑,边缘知识欠缺,教学目标不够明确。

  建议:扩充边缘知识,深入研究教材,将书与ppt有机结合,明确教学目标。

  三、 整改措施

  通过检查及反馈,教务处对各系(部)教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系(部)意见提出以下整改措施:

  1、 此次教学检查存在问题务必落实到人,找出原因并整改。 教务处、各系(部)要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控;教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师,努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。

  2、 抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动,充分发挥教研室的教师培养职能,系(部)要对教研活动进行有效监控和指导,教研活动一定要有计划、有主题;其次,系(部)应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课、评课,教师集体听课评课活动,加强培训管理。

期中教学工作总结 篇3

  一、试题卷面分析。

  本张试卷由听力和笔试内容组成。全面考察了学生对英语的运用能力。以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。主要体现了以下特点:

  1、知识点考察清晰明确。

  2、题型灵活,形式新颖。

  3、难易适度,语法知识有所渗透。

  二、存在的问题及原因

  1、基础知识掌握的不够扎实准确。

  2、学生的灵活应变能力不强

  3、最主要就是粗心大意,没有认真审题,态度不够认真。

  三、改进措施

  1、从一点一滴做起,培养学生扎实的基本功。

  (1)从平时的课堂教学做起,严格要求教师和学生,加强学生基础知识的训练。

  (2)通过定期定量的作业批改,加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的.基础知识。

  (3)定期测试。每一模块学习之后,根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。

  2、为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。

  3、提高课堂效率,加强课堂容量,向课堂40分钟要质量。

  4、在听说读写的训练基础上,增强对写的训练。

  5、变换各种题型训练学生灵活运用知识的能力,让学生学会举一反

  6、对于后进生,必须有计划的给他们进行辅差,找出他们的弱项,进行有针对性的逐一攻破。

  7、对于中等生,要多关注他们,让他们共同进步。

期中教学工作总结 篇4

  一、试卷及答题效果分析

  本次期中考试,试卷题目对考点的把握程度很好,重点突出,试卷难易程度适中,知识面覆盖较全,分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核,尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,而是考灵活运用知识的能力。

  英语试卷题量适度,试题大部分都是基础题。从总体上说,试题出题范围很合适。对学生来说,只要细心,就会得高分。

  听力部分满分为20分,学生得分较多,这样平时课堂上坚持听力密不可分。单项选择为基本题型,学生失分较少,不过,学生因语法知识欠缺,导致的问题还是显而易见的。补全对话、完型填空、阅读理解得分率都还比较满意。但学生阅读力还有待于进一步加强与提高。词汇、句型转换学生反差较大,好学生几乎不失分,但差生几乎不得分,还要加强词汇默写及灵活运用。

  最后一项写作还是能令人基本满意的,学生失误的原因主要是句型掌握不牢固,句子结构不熟练,教师有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。

  二、成绩分析

  年级共820人左右,其中满分18人,90以上381人,80以上180人,优秀560人,不及格106人左右,成绩在预料之中。从各班的成绩看,各班平均分分差不大,在学校规定的范围之内。

  但学生个体分差较大。通过试卷分析,发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱,具体来说:

  1. 部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

  2. 学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生写过一篇话题作文,一旦遇到考试时的类似作文,学生只会照搬照套,不能根据作文要求灵活变通。

  3. 理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意,原因是词汇量少,即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

  4. 不能熟练运用学过的句型。

  三、改进措施

  针对以上分析,在今后的教学工作中,要取得更好的成绩的话,我想我们备课组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作:

  1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。教师要备好课,抓好重点,想办法提高学生的举一反三能力。

  2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。初一学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。

  3、面向全体学生,做好查差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。加强对学困生的督促和辅导,教师首先要调整好心态,做好打持久战的准备,再让这部分学生产生学习英语的兴趣,而不是畏难情绪,多找他们谈心,多面批作业,让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

  4. 备课组活动时细化各项工作,认真研究教材,研究每个单元的每一个课时的教学内容,从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚,具体准备工作要落实到每一个人。

  5. 加强对学生的学习过程的控制,提高课堂、辅导课的效率,抓好课后作业的质量,坚持对基本的词汇短语的过关检查,让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

  6. 帮助学生树立学习英语的自信心,增加学生学习的积极性还是至关重要,尤其是要以鼓励和表扬为主,要保证课堂教学质量以及学生的听课质量

期中教学工作总结 篇5

  期中考试已结束,回顾这次考试,总体感觉不够理想。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

  一、存在的主要问题:

  1、 在教学上的那股激情和动力不足,由于身体的原因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

  2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

  3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

  4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。

  5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

  二、改进措施:

  (一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

  1、 改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好语文的信心。

  2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

  有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。

  作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

  (二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。

  平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。

  另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,如《中学语文教学参考》等,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

  (三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。

  (四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。

  如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?

  爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。

  (五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

期中教学工作总结 篇6

  期中考试结束了,我对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我对各年级进行分析,重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也找出了考试中暴露出来的教学问题,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进教训工作更上一层楼。

  一、做到了认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对三、四、五年级教学目标的不同:三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;四、五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结。

  二、增强上课技能

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是三年级的学生。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于五年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

  五、坚持用英语组织课堂教学。

  我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:

  1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生,经过一个学期的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。

  2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

  3、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

  4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

  从这次考试结果反映出这样三个情况:

  1、从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。

  2、其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。

  三四年级各班之间的差距比较明显,三年级和上学期的区统考成绩相比较,在平均分,及格率和优秀率方面明显下降许多,须多加努力,争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳,这次考试与上学期期末情况相似,

  针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:

  1、从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励他们参加各种英语竞赛。

  2、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。

  3、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

  4、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

  5、加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学我还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高及格率。

  6、利用备课组的交流活动,在教学方面多多请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,提高学生成绩。

期中教学工作总结 篇7

  又一次考试结束了,生活由旧的紧张进入了新的紧张,在投入新的学习阶段之前,先对上一阶段做一总结,以总结经验吸取教训,避免重蹈覆辙。

  这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了10分,真是个不小的数字。其中原因,主要是语文、英语分数不够高,化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应该是我的强科,可成绩却不尽人意。

  当初估计语文在110分以上,英语得有98、9分,可实际比预期差太多了。除了平常要注意语文的学习、积累外,我还要重视起英语这一科。我一直不重视英语,总是认为英语太简单,不值得去努力,考前也不复习,考试时不认真,因此平常虽英语成绩不错,但一到考试就考不出高分。

  我觉得我的头脑更善于进行逻辑思维,而不善于记忆现有的东西。这就导致我的理科成绩高于文科成绩,文科的东西到临考前才勉强记住。希望以后可以找到适合自己的记忆方法,提高文科成绩。

  我平时比较懒,从不早期加班学习,那些该记的东西到考试中的几天才记,效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯,学过该记的东西当天就记住,考试时复习就简单了,可以做到统筹兼顾,大幅度提高成绩,不像以前,到考试才复习,总是不能把每科都复习透彻,甚至复习不完。这次也是,到考试还没来得及复习生物,结果生物只考了46分。

  另外,我还要多预习后面的知识,这次政治就考了许多没学的知识,如果我提前预习的话,一定能考得更好,拉开距离。

  考试时我一定要认真思考每个问题,化学就是因不认真而减了许多分。

  我的目标就是保持现在成绩,做到以上各点,达到新的高度。

  至于每一科错题的具体情况,我不打算写出来了,第一是没有意义了,第二是我各科卷子还没发。

  这次考完又调位了,我是第一,一组,我同桌是孙晓燕、殷晓,孙晓燕左边是侯慧铭,我后面是管国锐,他左面是侯天君,再左是张红越,右为辛桂振。一组就是不爽,不给成绩好的。

期中教学工作总结 篇8

  这次期中试题相对偏难,成绩以及平均分已近发到博客上。听力部分丢分的也较多,笔试部分语法题和开放性的题也较多,题型以及知识面也很广。所以孩子的期中成绩比较能看出一些问题。

  二.五年级期中考试后的教学计划及英语方面的要求:

  1.剩余一个多月的时间,我们是边讲课边进行总复习。边讲边复习可以避免过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘,这样不利于期末考试;

  2.在复习阶段我们主要用的是小升初卷子,名师家教,68所名校以及学生的语法本。最近我发现学生以及家长对于这几项关注的不够,其实在我们复习的过程中其实有很多孩子都是进步的,像刚开始学生的小升初卷子有很多错题到现在的只有很少的错题,但是仍然存在一些孩子进步很小或者没有进步。希望这种问题能够引起家长的注意;

  3.在作业方面,孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的都比较好,但是学生在做手里的三本练习册的时候不够认真,思考的也少,所以导致在课上讲解的时候好多孩子有跟不上的情况。这些练习题都是为小升初做准备的,希望家长不要忽视。

  4.最后希望有时间和精力的家长,可以把孩子练习册上的错题抄一抄让孩子做一做,语法本上的知识点让孩子反复的背一背,以便加强记忆。

  最后希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步。

期中教学工作总结 篇9

  本学期,我带三(X)班数学与科学。时值期中考试结束,为了更好地开展后段工作,将我前半学期的工作做一简结。

  一、工作基本情况

  三(X)班共有学生XX人,期中数学平均分83.1分,及格率92.86%,优良率65.71%,积分86.24分,同级排名X/X;科学平均分57.1分,及格率41.43%,优良率7.14%,积分44.27分,同级排名X/X。总体位置中间靠后,进步空间巨大!

  二、存在问题与后段努力方向

  1.学困生转化工作需要再接再厉,寻求新的突破。月考时,不及格的有9个人,期中时有6人达到及格及以上,但是又新增了3个不及格的,说明有点顾此失彼。也说明给学生“找师傅”、结对子发挥了具体而实在的作用,后段将继续做好这项工作;

  2.充分利用好学校中组织的老中青教师“传、帮、带”活动,努力向优秀教师学习高效的教育教学方法,提高自己的教学效益,同时虚心向老教师学习,发现并改正自身存在的问题与不足;

  3.继续做好“精讲多练”。动手很多时候其效果比单纯动口、动脑效果要好,而且技能的形成,很大程度上来源于训练,况且,本册数学教材中计算占的比重比较大;

  4.要继续抓好课堂纪律管理,没有好的课堂纪律,则根本无法保障课堂教学效果。课堂要动静结合,严肃活泼。死气沉沉也不是好的,也要想方设法调动学生的积极性。归根结底,学习是属于学生个人的事,教师要做好引导;

  5.对于科学课更要重视同级教师的交流、沟通与协商,取得一致,尤其对于有争议的题目,必须在授课前尽量取得一致,这样做也有利于阅卷时判卷标准、评分标准的统一;

  6.重视各科作业书写,进一步促进学生学习态度的转变。对于科学,活动手册如果能认真地做一遍的话,有利于平时的巩固记忆,以及考试前的复习。这是极有利于提高学科成绩的;

  7.需重视平时的作业,充分发挥好作业的日常检测与巩固作用,要把每一次作业都当成一次小小的检测来对待,引导学生转变态度,按时、认真完成,让家长配合检查,让学生重视自查,重视教师批阅的劳动成果,仔细思考、分析错误背后的原因,培养学生认真作业、尊敬教师、细致谨慎的态度与习惯;

  8.扎实备课,做好充分地课前准备,尤其是专业性极强的科学,做到胸有成竹,为高效课堂奠定坚实的基础。

  以上总结,敬请领导批评指正,我将抓紧改正,积极落实。

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