学校2023年关爱留守儿童工作计划（精选15篇）

学校2023年关爱留守儿童工作计划（精选15篇）

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇1

一、指导思想

依据湖北《有关积极开展关怀留守儿童行为的实行意见》和京山县相关关爱留守儿童的指示精神，融合我院留守孩子发展情况及实际需要，充分发挥少先队与学校关工委等组织的实践教育作用，能够更好地进行关爱留守儿童工作中，关注留守儿童的身心健康，大力开展留守儿童心理健康教育知识，特制定本方案。

二、工作规划

根据对我校中小学留守孩子基本概况及广泛问题调研、分析和科学研究，不断完善留守孩子工作档案，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境。与此同时，要高度重视领导干部，密切配合，积极宣传，创建目标责任制和优化工作考评制度，不断提升我院关爱留守儿童相关工作的能力和成果。

1、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率为100%；

2、留守孩子入学率、巩固率均达100%；

3、关爱留守儿童，进行结对帮扶活动，从学习培训、生活与心理状态等多个方面帮助留守儿童，推动留守孩子生理心理健康快乐成长，热爱学习。

三、有效措施

一 健全机制，提升关怀工作的领导。

最先发展关爱留守儿童领导小组，明确工作职责，制定实际工作计划，并不断执行“关爱留守儿童”工作计划，逐渐使关怀工作中系统化、规范性和常规化。充分运用班级功效，使班集体成为学生学习专业知识、学文化、持续提高思想觉悟的主战场、重要途径。

1、成立领导小组，明确职责分工。创立关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。

组　长：喻 玮 (校领导、校关工委主任)

副处长：杨优秀 (副校、校关工委办公室主任)

喻克正 (退休教师、关工委办公室主任)

组 员：扬行斌、晏桂芳 喻凤祥 李富林 丁致练 晏桂芝

许简斌 胡鲜丽 张守超 张忠林 晏永尧

2、构建留守孩子档案资料和联系卡规章制度

要好好调查分析，摸透留守儿童的实数，创建每一个留守儿童的专业档案资料和联系卡。其核心内容：学生们的相关情况、父母名字、家中具体地址、联系方式，父母打工企业具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。院校分配承担个人档案管理工作的负责人对留守儿童的档案资料进行监管，并依据学生们变化情况，立即填补或变更联系卡的相关具体内容。根据联系卡体制的创建，提升院校、班集体与家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。院校开设留守孩子亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习方面优先选择指导。班集体可以从在学习上对留守孩子逐一进行筛选、分类，贯彻到每一位任课老师。由任课老师深入分析学生们的学习状况，制订学习培训帮扶计划，确立扶持时长、内容与分阶段实际效果。每一个留守孩子由教师带头建立一名学习培训助手，老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。

(2)在生活上优先照顾。老师对留守孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。饭堂需要注意饮食搭配平衡，有利骨骼发育。留守孩子生病时，一定要医治，悉心照顾。要指导六年级寄宿学生学好自理能力，培养文明行为身心健康日常生活习惯。

(3)活动上优先保障。十分重视并认真组织留守孩子参与团体活动，也可根据特性独立进行一些行动，即便其陶冶情操，又塑造独立生活能力。

4、执行教职员工一对一帮扶留守孩子规章制度

在留守学生中建立关键帮扶对象并配置扶持老师和别的家长。匹配扶持老师与学生家长应常常与留守学生交心，随时随地把握留守学生的思想状况，引导学生健康快乐成长。创建老师关爱留守儿童发展日记，促进更多扶持教师变成“代理商父母”。凡住宿在学校的留守孩子，老师要常常与留守孩子交流互动、沟通交流，把握留守儿童的观念、生活学习状况；非住宿的孩子，老师要经常走访调查与临时监护人沟通交流，及时沟通少年儿童在学校的现象，协助搞好幼儿的思想教育工作。对已经缺乏的亲子教育给予补偿，使得他们走出孤独和抑郁阴影，让留守孩子和其它在学校少年儿童一样，在老师和同学的关心和照顾下健康快乐成长。

5、不断完善老师与留守儿童的交心规章制度

院校要经常举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每月最少与留守孩子交心一次，详尽填完记录表。对极少数学习不认真、人格成长不完善、品德发展失德的“难题”留守孩子，要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

6、进行历史人文关爱活动。

利用按时举办班会课、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺表演等各项活动，机构留守学生积极开展，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，寻找幸福的感觉，加强学习、日常生活的自信，感受到学习的乐趣、成长中的快乐。

7、重视对留守儿童的心理教育

对于品行行为偏差和心理疾病的留守孩子，班集体要主要设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。让留守学生根据老师和组织温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。

(二)、明确岗位职责，勤奋创造良好的育人环境

1、提升寄宿制学校的建立及管理

院校战胜困难，办完六年级寄宿制学校。根据加大宣传力度，在孩子们自行的前提下，竭尽全力鼓励六年级留守孩子住宿，搞好住校生的晚辅导、酒店住宿、用餐等日常工作中，让住校生可以放心、温馨，让家长们安心。让留守儿童获得较好的教育、管理方法、照料与关怀。与此同时，融合留守儿童日益增加的现况，变化办学特色，提升学生的综合能力。

2、强化对贫苦留守儿童的资助工作

院校、班集体需要对留守孩子在生活和、学习培训等多个方面，给与特殊的照料，要把家庭贫困的留守孩子按现行政策列入“两免一补”方案，免交附加费、课本费。院校主动与社会各届联络，争得社会发展支助，以一对一帮扶、捐赠、办春蕾班、“社会发展母亲”等方式，为更多贫苦留守孩子给予帮助，保证她们进行九年义务教育。

(三)、不断反思，推动“关怀”工作中深层次高效率进行。

学校要求持续读对工作概况进行整理，吸取经验，以利于将来更加深入、更有效地组织“关怀”工作中。

四、工作计划

二月份：

1、探讨制定院校关爱留守儿童工作计划。

2、进行教师家访与学生谈心活动。

三月份：

1、留守孩子数据更新

2、创立院校关怀关爱留守儿童领导干部领导小组。

四月份：

1、进行老师学生结队主题活动。

2、档案资料升级。

3、开启留守孩子亲情电话。

五月份：

1、举办一次留守孩子父母会。

2、持续开展老师学生结队主题活动。

3、留守孩子“五一”文艺晚会。

六月份：

1、留守孩子主题班会活动。

2、留守孩子减少实施情况查验。

3、留守孩子“六一”庆祝会。

4、留守孩子工作中经验交流及论文写作。

七月份：

1、班集体和学校留守孩子工作总结

2、留守孩子工作中档案管理。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇2

依据上级领导指示精神，同时结合我院留守孩子发展情况及实际需要，充分发挥学校实践教育作用，大力开展留守儿童心理健康教育知识，特制定本方案。

一、工作规划

根据对留守儿童问题调查分析、分析和科学研究，寻找危害“留守孩子”健康快乐成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境，与此同时，要高度重视领导干部，密切配合，积极宣传，创建目标责任制和优化工作考评制度，不断提升众多未成年儿童综合能力。

1、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率为100%、

2、留守孩子入学率、巩固率均达100%、

3、对涉及留守儿童的案子，合乎法律援助中心所规定的，100%给与法律援助中心、

4、关爱留守儿童，在班上推行“一对一”结对帮扶活动。

二、有效措施

(一)健全机制，充分发挥班集体主战场的功效

制定实际工作计划，执行“留守孩子”文化教育工作计划，加强组织领导，吸取经验，树立典型，促进“留守孩子”文化教育管理方面系统化、规范性和常规化。使班集体成为学生学习专业知识、学文化、持续提高思想觉悟的主战场、重要途径。

1、创立班集体领导成员，明确职责分工。创立关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。

2、构建留守孩子档案资料和联系卡规章制度

要好好调查分析，摸透留守儿童的实数，创建每一个留守儿童的专业档案资料和联系卡。其核心内容：学生们的相关情况、父母名字、家中具体地址、联系方式，父母打工企业具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。院校分配承担个人档案管理工作的负责人对留守儿童的档案资料进行监管，并依据学生们变化情况，立即填补或变更联系卡的相关具体内容。根据联系卡体制的创建，提升班集体与家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。院校开设留守孩子亲情电话，联系电话：0566-8125908

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习方面优先选择指导。班集体可以从在学习上对留守孩子逐一进行筛选、分类，贯彻到每一位任课老师。由任课老师深入分析学生们的学习状况，制订学习培训帮扶计划，确立扶持时长、内容与分阶段实际效果。每一个留守孩子由教师带头建立一名学习培训助手，老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。

(2)在生活上优先照顾。老师对留守孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。要指导学生们学好自理能力，培养文明行为身心健康日常生活习惯。

(3)活动上优先保障。十分重视并认真组织留守孩子参与团体活动，也可根据特性独立进行一些行动，即便其陶冶情操，又塑造独立生活能力。

4、执行教职员工一对一帮扶留守孩子规章制度

在留守学生中建立关键帮扶对象并配置扶持老师。匹配扶持老师和要定期与留守学生交心，随时随地把握留守学生的思想状况，引导学生健康快乐成长。创建老师关爱留守儿童发展日记。老师要时常与留守孩子交流互动、沟通交流，把握留守儿童的观念、生活状况，按时走访调查与其他监护人沟通交流，及时沟通幼儿的状况，协助搞好幼儿的思想教育工作。让留守孩子在学生、同学们人群中发展，对已经缺乏的亲子教育给予补偿，使得他们走出孤独和抑郁。

5、不断完善老师与留守儿童的交心规章制度

按时举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每月与“留守孩子”交心一次，详尽填好记录表，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德、涉嫌违规的“留守孩子”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

进行历史人文关爱活动。让留守学生根据老师和组织温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。利用按时举办班会课、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺表演等各项活动，机构留守学生积极开展，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，寻找家的感觉，加强学习、日常生活的自信，感受到学习的乐趣、成长中的快乐。

6、重视对留守儿童的心理教育

对于品行行为偏差和心理疾病的留守孩子，设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。

7、进行真情碰面主题活动

除开发挥特长，让留守孩子在节假日日与父母见面外，尽可能的运用手机、网上视频等媒体，进行留守孩子和父母真情碰面主题活动，让留守孩子寻找家的感觉，感受友情的开心，成长中的快乐。

8、机构留守孩子参加文体活动手机游戏

各班级高度重视并认真组织留守孩子参加文体活动手机游戏，也可根据特性独立进行一些行动，让留守学生根据老师和组织温暖，填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。

9、给母亲写一封感谢信

为此提高留守孩子和父母的真情沟通交流，掌握爸爸妈妈奉献，体会爸爸妈妈艰苦，使学生明白爸爸妈妈给予对方的得来不易，塑造学生的真情，让她们学会感恩，懂得感恩。

10、开展一次演讲

紧紧围绕“积极健康、富有朝气、全方位发展”活动的主题，机构留守孩子参与一次演讲主题活动，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，进而加强学习、日常生活的自信。

(二)明确岗位职责，勤奋创造良好的育人环境

1、提升留守儿童之家的建立及管理。

2、强化对贫苦留守儿童的资助工作。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇3

为加强我院留守儿童之家工程建设及管理，保证惠民工程顺利推进，依据《乡村留守儿童之家基本建设执行办法》及教育部门有关文件精神，融合我院具体，特别制作我院20xx秋学年关爱留守儿童工作计划。

一、指导思想

认真执行文化教育惠民工程，以基本路线为指导，坚持不懈科学发展，以办群众满意文化教育为理念，塑造“以民为本”的教育方式，构建社会各界关爱留守儿童浓厚氛围，着力为农村留守儿童构建身心健康、开心、公平、和谐的生活学习氛围，推动其全方位健康快乐成长。

二、工作规划

1、根据对留守儿童问题调查分析、分析和科学研究，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地采用切实可行的办法，真抓实干，为农村留守儿童构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境。

2、加强组织领导，密切配合，积极宣传，创建目标责任制和优化工作考评制度，不断提升众多未成年儿童综合能力。

3、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率、入学率均达100%。

三、有效措施

(一)健全机制，提升关怀工作的领导

院校创立关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。

小组长：徐丽华

副处长：陶刚

组员：陈玉姜多霞杨海涛刘建帮毕井海各教导主任

(二)建立健全制度，产生关怀互联网

1、用心调查分析，摸透留守儿童的实数，创建每一个留守儿童的专业档案资料。按照学生变化情况，立即填补或变更档案相关具体内容。根据档案制度的建设，提升学校和家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。

2、执行教职员工一对一帮扶留守孩子规章制度，在农村留守儿童中建立关键帮扶对象并配置扶持老师。

3、不断完善老师与留守儿童的交心规章制度。

(三)真情关爱，争取保证“三个优先”

1、学习方面优先选择指导。每一个留守孩子由教师带头建立一名学习培训助手，老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。

2、在生活上优先照顾。老师对留守孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。饭堂需要注意饮食搭配平衡，有利骨骼发育。留守孩子生病时，一定要医治，悉心照顾。

3、活动上优先保障。十分重视并认真组织留守孩子参与团体活动，也可根据特性独立举办活动，使之陶冶情操，又塑造独立生活能力。

(四)、精心呵护，扎实开展“七个一”主题活动

1、建立一个“留守儿童之家”

2、开启一部亲情电话

3、进行互帮互学的一帮一主题活动

4、贯彻落实一名爱心妈妈(或善心父亲)

5、举行一次法纪、安全性、心理状态健康教育讲座

6、搭建一个太阳演出舞台

7、写一封真情信件

(五)明确岗位职责，勤奋创造良好的育人环境

1、提升留守儿童之家的建立及管理。

2、强化对贫苦留守儿童的资助工作。对留守孩子在生活和、学习培训等多个方面，给与特殊的照料。

3、按时嘉奖自立留守孩子，开展榜样教育。

针对留守孩子中存在的优秀生、自立学生们进行表彰，这也是塑造留守孩子自信关键激励工作，拟在在今年的六一前夕嘉奖一批学生们。

(六)增加社会宣传，形成工作合力

采用集中宣传与日常宣传策划结合的方式，给家长和社会宣传关爱留守儿童工作中;认真总结关爱留守儿童工作中积累的经验及作法，挖掘院校、社会关爱工作中经典事例，运用新闻媒体及教育平台积极宣传，扩张影响度。争取相关部门全力支持，广泛发动、精心安排爱心妈妈、自愿者，出任留守儿童之家的临时性爸爸妈妈、代课老师和真心朋友，构建密切配合、团结一致的关爱留守儿童团队氛围。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇4

一、工作规划

根据对留守儿童问题调查分析、分析和科学研究，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境，与此同时，要高度重视领导干部，密切配合，将总体目标切实落实。

1、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率为100%；

2、留守孩子入学率、巩固率均达100%；

3、留守儿童儿童计划免疫接种率达95%；

4、留守孩子父母家教老师专业知识覆盖率达95%。

二、有效措施

1、创立组织架构

院校成立由校领导公安部党委的关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。

2、创建留守儿童档案资料

各班级要好好调查分析，摸透留守儿童的实数，创建留守儿童的专业档案资料，有专业人员负责管理方法。

3、进行帮扶活动

院校对于“留守孩子”的生活与学习状况，推行“一对一”协助

体制，每一位“留守孩子”都是有一位老师和一名好的学生来一同协助；教导主任每一期开学时制定班级“留守孩子”的帮扶计划，平常做好纪录、期终写完汇总，让大家在教师、同学们人群中发展，让她们遭受更多监管、照料与关怀。院校开设留守孩子亲情电话，让留守孩子按时与在外打工的爸妈开展真情沟通交流。

4、创建交心规章制度

院校要经常举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每月与“留守孩子”交心一次，详尽填完记录表，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德、涉嫌违规的“留守孩子”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。大力开展历史人文关爱活动，让留守学生根据老师和组织温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。

5、重视心理疏导

对于品行行为偏差和心理疾病的留守孩子，教导主任和课任老师应该和学生多交心，主要开展心理疏导，进行心理矫正主题活动。常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母文化教育，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇5

融合我院留守孩子和潜能生发展情况及实际需要，为了能充分发挥学校实践教育作用，特制定本方案活动方案。

一、指导思想

着力为留守孩子和潜能生发展打造身心健康、开心、公平、和谐的生活学习氛围，推动其全方位健康快乐成长。

二、活动宗旨

提升对我校留守孩子和潜能生的关怀、文化教育、管理方法，在思想上疏通、学习方面指导、言谈举止上正确引导，并在生活中给予协助，让留守孩子和潜能生觉得院校就如家一样暖和，让留守学生和潜能生与其他孩子一样幸福快乐快乐地成长，为建设和谐社会服务项目!

三、工作目标

对于危害留守孩子和潜能生健康快乐成长的主要原因，明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子和潜能生”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境，使得他们快乐幸福地成长,进行“两育”“两体”“两艺”的“2 2 2”方案。与此同时，要高度重视领导干部，密切配合，积极宣传，创建目标责任制和优化工作考评制度，不断提升众多未成年儿童综合能力。

四、主要措施

一健全机制，充分发挥校园主战场的功效

制定实际工作计划，执行留守孩子和潜能生文化教育工作计划，加强组织领导，吸取经验，树立典型，促进留守孩子和潜能生文化教育管理方面系统化、规范性和常规化，使院校成为学生学习专业知识、学文化、持续提高思想觉悟的主战场、重要途径。

1.开设职责部室，提升统一管理

开设关爱留守儿童和潜能生职责部室，强化对留守孩子和潜能生的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。

组 长：姚文江

成 员：每组长

2.创建留守孩子和潜能生档案资料及联系卡规章制度

各班级要好好调查分析，摸透留守孩子和潜能生的实数，创建每一个留守孩子和潜能生的专业档案资料和联系卡，提升班集体与家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。

3.执行优等生一对一帮扶留守孩子和潜能生规章制度

采用学生们和学生结队、“兵教兵”的办法，进行互帮互学的“一帮一”主题活动。分配成绩优良同学们与留守孩子或潜能生同座，提示、催促学困生遵规守纪，专心致志上课，课外当小讲师，协助改进学习方法。随时对受导学生们给与学习中的指导与协助、各种不良行为的监管与纠正，并把指导过程与作用意见反馈于老师，让受导学生们获得更多的真情变的学习指导机遇。

4.执行教职员工一对一帮扶留守孩子和潜能生规章制度

在留守学生中建立关键帮扶对象并配置扶持老师和别的家长。匹配扶持老师与学生家长应常常与留守学生交心，随时随地把握留守学生的思想状况，引导学生健康快乐成长。创建老师关爱留守儿童发展日记，塑造大量扶持家长变成“代理商父母”。老师要经常走访调查与临时监护人沟通交流，及时沟通幼儿的状况，协助搞好幼儿的思想教育工作。让留守孩子在学生、同学们人群中发展，对已经缺乏的亲子教育给予补偿，使得他们走出孤独和抑郁。

5.不断完善老师与留守儿童的交心规章制度

学校将按时举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任常常与“留守孩子”交心，详尽填完记录表，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德、涉嫌违规的“留守孩子”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

6.建立和完善班集体考核评价老师考评制度

为进一步加强这一工作中实效性和长久性，学校将建立完善留守孩子和潜能生文化教育管理方面考评制度，定期检查班集体和教师进行评价，年尾评选留守儿童工作中优秀班及先进教师，并把绩效考核结果与校文明行为班评定、老师的评优、评先挂勾。凡工作中不足用心深层次的不得参加学校评优、评先主题活动。

(二)真情关爱，进行“十个一”主题活动。

1.建好一个“留守儿童之家”

院校建一个“留守儿童之家”，室内布置保证温暖、个性化、有文化品味，配备有档案文件柜并分班集体储放该校留守孩子和潜能生档案，有一部话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定数量的体艺器械，有能够阅读书籍，并通过双休日日节假日日机构留守学生在“家”中举办活动。

2.开启一部亲情电话

院校开启一部亲情电话，开设专线运输，将联系电话公布，为留守孩子在课间活动、休息的时候、双休日日或节假日日和学生父母联络、沟通交流提供便利，提高学生们和学生父母的爱情。

3.进行互帮互学的一帮一主题活动

各班级对留守孩子进行一次考试成绩评估和身心健康调研，让勤奋好学的留守孩子当“小讲师”，扶持一名潜能生学习培训，让他很有成就感，给学习成绩不好的留守孩子和其它潜能生分配一名小伙伴们——学习培训上有好助手、日常生活上有真心朋友，上课的时候提示、督促其遵规守纪，专心致志上课;课外时帮助他写完作业和养成良好习惯养成;不快乐的时候和他聊天，替他解决困难。老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。

4.贯彻落实一名爱心妈妈(或善心父亲)

给每一位留守孩子和潜能生贯彻落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每星期与留守孩子和潜能生谈一次心，了解客户一周的学习培训、日常生活、心态、交朋友、人体等方面状况，增进感情，激发学生乐观的心态和健康心理;按时走访调查与临时监护人或父母沟通交流，及时沟通幼儿的状况，协助搞好幼儿的思想教育工作;节假日日请留守孩子有潜能生到家做客，使留守孩子根据爱心妈妈温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响，让潜能生根据爱心的关注清除自卑心理，进而加强学习信心。

5.举行一次法纪、安全性、心理状态健康教育讲座

积极主动执行“绿色生态品德教育”工程项目，进行丰富多彩的历史人文关爱活动。院校每学年举行一次法纪、安全性、心理状态健康教育讲座，教育孩子遵规守纪、掌握安全知识，使学生身心都身心健康。

6.机构一次游玩主题活动

院校不但要在学习方面、在生活上关心留守儿童和潜能生，更是在活动上给与优先选择。依据留守孩子和潜能生的特征每学年独立开展一次踏青春游、野餐、赴企业参观等学校外游玩主题活动，使得他们尽情地享受大自然的美好以及社会的关怀，体会改革开放以来我国的巨变。

7.搭建一个太阳演出舞台

各班级要认真组织留守孩子和潜能生参加学院的“两体两艺”主题活动(最少参与一项)。院校构建太阳演出舞台，按时举办队主题活动、书画展、演讲比赛、大课间活动、大学校园吉尼斯世界纪录等各项活动，激励留守孩子和潜能生积极开展，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，感受学习的乐趣、成长中的快乐。

8.写一封真情信件

爱心妈妈监管、指导留守孩子运用传统式节日、老人生日、寒暑假等其它日子给远方的家长写一封真情信件，塑造学生的语言表达能力，又为学生提供励志教育，激发学生尊师重道优良传统美德。

9.过一个开心快乐的生日party

各班级要建成留守孩子和潜能生生日，计入档案资料。生日会(可一月一次)上应积极开展给留守孩子赠一张生日生日卡、写一篇生日感语、送一句生日祝愿(播音室)等多种形式、主题鲜明、简单易行、温暖和谐活动，让每一位留守孩子过一个开心快乐的生日。

10.做一件有意义的事

老师、爱心妈妈指导学生做一件有意义的事，为家人、为校、为班级争光添彩，塑造学生的自豪感和进取心。

五、活动要求

1.诸位老师要高度重视此项主题活动的重要意义实际意义。务必全身心的投入此项主题活动，扎实推进关爱留守儿童主题活动。

2.各教师紧密配合学校组织该项主题活动，保障活动接到成效，并依据爱心妈妈岗位职责条文，切实履行，让院校全部留守学生和潜能生都能得到惬意的关怀，和其它孩子一样健康快乐成长。

六、活动行事历

实际分成三个阶段：

(一)全面开展(2月-3月)

2月份

1.结合实际情况，各班级搞好留守孩子和潜能生变动部分详细信息统计分析、汇报工作中，并建立档案。

2. 创建留守儿童世家。

3.进行善心档案的设计与资料整理工作中。

3月份

1.举办善心结队启动式。

2. 查验贯彻落实各老师爱心卡的填好工作中。

3.爱心妈妈进一步了解留守孩子和潜能生各个方面的状况。

(二)整体推进(4月-5月)

4月份

1.举办教导主任、爱心妈妈工作，大力开展“十个一”主题活动。(职责部室)

2.教导主任、爱心妈妈正确引导善心小伙伴搞好帮扶工作。

3.爱心妈妈逐渐指导结队学生们读一本好书主题活动。

4.统计分析留守孩子和潜能生参加“两体两艺”状况，塑造课外喜好。

5.建成“留守儿童之家”，开启亲情电话。

5月份

1.举行一次法纪、安全性、心理状态健康教育讲座。(教务处、教科室)

2. 庆“五一”，爱心妈妈教导孩子给远方的亲人写一封真情信件。

3.指导学生做一件有意义的事，并计入档案资料。(围绕全学年)

(三)汇总评定(6月)

1.庆六一，爱心妈妈给结队学生们送贺卡及小礼品。

2.发觉先进人物，立即收集素材，积极宣传活动成效，把主题活动调动起来。(职责部室)评定每个精英团队、每个过程中不断涌现的优质小讲师和专业留守孩子、潜能生。评定优秀爱心妈妈。

3.学校开展召开大会，汇总工作开展所获得的工作经验、成果和表彰活动中呈现的模范人物，以促进此项主题活动深层次长久地组织下来。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇6

我院一共有教师培训班18个，743名在校生。在其中留守孩子122人，约占总人数16、4%。为了加强对我校留守儿童的关怀、文化教育、管理方法，在思想上疏通、学习方面指导、言谈举止上正确引导，并在生活中给予协助，让留守孩子觉得院校如同家一样暖和，让留守学生和其他孩子一样幸福快乐快乐地成长，让留守孩子“留守儿童不流泪”，特制定本方案。

一、指导思想

认真执行我市文化教育惠民工程，以办群众满意文化教育为理念，塑造“以民为本”的教育方式，构建全社会关爱留守儿童浓厚氛围，着力为留守孩子发展打造身心健康、开心、公平、和谐的生活学习氛围，推动其全方位健康快乐成长。充分发挥院校、社会发展、团队组织的德育基本功能，改进留守儿童存活发展情况。

二、工作规划

根据对留守儿童问题调查分析、分析和科学研究，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境。

1、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率为100%；

2、筹备“留守孩子”世家，为留守孩子建立和睦、舒服、开心、幸福的家；

3、关爱留守儿童，在班上推行“一对一”结对帮扶活动，举办“代理商父母”、“老师学生结队”主题活动；

4、按上级文件规定严格把控总体目标，贯切实行。

三、有效措施

(一)健全机制，充分发挥校园主战场的功效

制定实际工作计划，执行“留守孩子”文化教育工作方案，加强组织领导，吸取经验，树立典型，促进“留守孩子”文化教育管理方面系统化、规范性和常规化。使院校成为学生学习专业知识、学文化、持续提高思想觉悟的主战场、重要途径。

1、创立领导成员，明确职责分工。

创立关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。教务部、少先队、总务科等相关部门需要结合分别职能职责，提升左右联络和交流，保证密切配合和合作，进一步加强关怀留守儿童工作中。

小组长：z

副处长：z

组员：z

2、构建留守孩子档案资料和联系卡规章制度。

院校要好好调查分析，摸透留守儿童的实数，创建每一个留守儿童的专业档案资料和联系卡。其核心内容：学生们的相关情况、父母名字、家中具体地址、联系方式，父母打工企业具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。院校分配承担个人档案管理工作的负责人对留守儿童的档案资料进行监管，并依据学生们变化情况，立即填补或变更联系卡的相关具体内容。根据联系卡体制的创建，提升学校和家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习方面优先选择指导。院校可以从在学习上对留守孩子逐一进行筛选、分类，贯彻到每一位任课老师。由任课老师深入分析学生们的学习状况，制订学习培训帮扶计划，确立扶持时长、内容与分阶段实际效果。每一个留守孩子由教师带头建立一名学习培训助手，老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。

(2)在生活上优先照顾。学校对留守孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。饭堂需要注意饮食搭配平衡，有利骨骼发育。留守孩子生病时，一定要医治，悉心照顾。

(3)活动上优先保障。院校高度重视并认真组织留守孩子参与团体活动，也可根据特性独立进行一些行动，即便其陶冶情操，又塑造独立生活能力。

4、执行教职员工一对一帮扶留守孩子规章制度，举办“代理商父母”、“老师学生结队”主题活动。

在留守学生中建立关键帮扶对象并配置扶持老师和别的教职员工。匹配扶持老师和别的教职员工要定期与留守学生交心，随时随地把握留守学生的思想状况，引导学生健康快乐成长。创建教职员工关爱留守儿童发展日记，塑造更多优秀老师变成“代理商父母”。老师要经常走访调查与临时监护人沟通交流，及时沟通幼儿的状况，协助搞好幼儿的思想教育工作。让留守孩子在学生、同学们人群中发展，对已经缺乏的亲子教育给予补偿，使得他们走出孤独和抑郁。

5、不断完善老师与留守儿童的交心规章制度。

院校要经常举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每月与“留守孩子”交心一次，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德的“留守孩子”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

6、进行历史人文关爱活动。

让留守学生根据老师和组织温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。利用按时举办班会课、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺表演等各项活动，机构留守学生积极开展，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，寻找家的感觉，加强学习、日常生活的自信，感受到学习的乐趣、成长中的快乐。

7、创建关爱留守儿童的应急处置机制。

创建留守孩子、院校、父母(法定监护人)、政府部门中间完善的联系电话和紧急事件的应急处置机制。留守孩子上学期间碰到紧急事件，要30分钟之内告之委托监护人，1小时之内告之在外打工父母，2小时之内汇报上级领导教育部门和镇党委政府，以确保留守儿童的安全第一的需求，不能推迟推卸责任。与教职员工逐层签署学校安全工作责任书，明确职责，保证同学们在安全性的环境里发展。

8、重视对留守儿童的心理教育。

对于品行行为偏差和心理疾病的留守孩子，学校要求主要设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。根据教育部《中小学校心理教育指导规划纲要》规定，积极推进运用地方课程或学校课程设立心理状态健康教育课，正确引导留守学生走过人生发展趋势阶段。灵活运用现代化教学资源，积极主动开启真情专用型手机和手机视频通话，设立心理健康咨询室，创建沟通交流心灵深处的绿色通道政策，为学生以心理辅导和指导。同时要注意方式，为学生造就公平融洽的心灵交流自然环境，让她们充足体会到生活中的幸福和世间真情，稳步提升留守儿童的社会适应和心理健康状态，切实搞好学生们心理教育工作中。主要塑造留守孩子较好的个性化意志品质、独立生活能力和防范意识的观念，提高他的社会适应性。按时举办文艺范儿、体育运动、科技与社会实践主题活动，让留守孩子在快乐和谐、阳光向上的环境里学习和成长。

9、不断完善查验考核制度。

强化对留守学生的教学及管理，要做为院校教学管理不可或缺的一部分，列入工作中目标体系当中。建立完善工作中考评制度，定期检查班集体、单位和教师开展评定，做为激励约束机制的重要指标。

10、指导学生积极参与院校每个社团活动。院校配有好几个社团活动，融合造型艺术、高新科技、工作等，指导学生积极参与，丰富多彩学生们的业余生活。

(二)搭建社会各界教育网络平台，产生关怀协力

1、强化和留守孩子父母和法定监护人有效的沟通。

院校向留守儿童的父母发布校领导、教导主任、任课老师的联系方式。提高学校及家长们的沟通交流。运用手机、走访等指导家长或临时监护人把握和学校和小孩沟通的方法方法，提升教导孩子的水准。遇上重要事儿，老师应该及时向在外打工的农村留守儿童爸爸妈妈相互交流，做到真诚沟通、解决问题目地。还需要和学生父母按时联络，协助父母提升自身素质，更新教育理念和育人方式，一直探讨儿童生活、学习状况生理心理、生理状况，正确引导激励少年儿童认真学习，自尊自爱自立，做一名符合要求的社会发展义基本建设者和接班人。

2、提升委托监护人的教育培训机构。

院校办完家校合作，切实提升委托监护人对于自身义务的认知，提升委托监护人在委托过程中，认真履行自身的工作职责与义务。灵活运用学校教书育人阵营和德育功能性，根据举办培训机构、召开座谈会、总结会等渠道，提升对幼儿或者其监护人安全教育培训，向对方教给科学合理的教书育人观和教育理念，使其提升文化程度，转变思维方式教育方法，提高教书育人水准。

3、提升同社区、村民小组与家庭的协作，构建深厚较好的教书育人气氛。

院校积极与本地残联、公安机关、妇联组织、学校等部门配合，激发一切可用的教学资源，关爱留守儿童。高度重视家校联合文化教育，规定父母采用形式多样与少年儿童沟通交流、沟通交流，多体谅幼儿的身体健康，让幼儿感受到父爱母爱，勤奋产生政府部门、社会发展、院校、家中四级联动的教育网络平台，构建深厚关怀环境氛围青少年学生健康快乐成长的优良社会现状。

(三)明确岗位职责，勤奋创造良好的育人环境

1、强化对贫苦留守儿童的资助工作。

学校对留守孩子在生活和、学习培训等多个方面，给与特殊的照料，根据免交附加费、课本费，给予生活补助等形式，保证她们进行九年义务教育。

2、治理校园周边环境。

专项整治院校周围环境，加强对校园周边环境的监管、管理与整治力度。正确引导留守孩子避开不良习惯、非法场地、图谋不轨群体，防威逼，防拐骗，人格特质上保证自尊心，日常生活学会自立，独处的时候可以自我约束，成长过程中务求自立，预防各种不良行为，快乐健康成长。

3、创建讨论、沟通交流规章制度。

院校每学年进行一次“留守孩子”教学管理工作总结，按时召开研讨会、交流会，按时举办社区论坛，交流心得，科研工作，探寻新的方向，采取有效措施，提升薄弱学校基本建设，巩固成果，提高成效，不断提升留守学生教学管理的水准，充分发挥学校在“留守孩子”教学管理里的积极意义。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇7

我院留守学生占学生们总量的百分之七十之上，留守学生难题很严重，宣传推广执行“留守学生关怀工程项目”是贯彻执行《党中央、国务院令关于进一步加强和优化未成年思想教育多个意见》的实际行为、是提升我院教学水平，实施素质教育的重要途径。

一、指导思想

为贯彻落实县局关于留守儿童工作会议精神，依据我院详细情况，使我院“留守学生”文化教育管理方面迈向规范性、系统化、常规化，保证教育质量获得更多的考试成绩。

二、主要任务

提升“留守学生”教育教学工作的组织协调，开展调查调研，制订工作方案，紧抓措施落实，全面推行“关怀工程项目”，为“留守学生”健康快乐成长造就良好氛围，不断提升我院未成年儿童综合能力。

三、工作方案

1、创建留守学生档案制度

需要教导主任用心调研，摸透留守学生实数，创建每一个留守学生的专业档案资料。核心内容包括学生基本情况、父母名字、家中具体地址、联系方式，父母打工企业具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。并依据学生们变化情况，立即填补或变更相关具体内容。提升学校和家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。

2、执行共产党员一对一帮扶留守学生规章制度

院校党支部组织党员对留守学生开展“一对一”一对一帮扶，签署承揽责任书，变成“代理商父母”。对于学生，要经常走访调查，与临时监护人沟通交流，及时沟通学生们的状况，搞好学生们的思想教育工作。

3、不断完善老师与留守学生交心规章制度。

按时举办扶持结队共产党员、留守学生、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每周与班级的“留守学生”交心一次，详尽填完纪录，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德、涉嫌违规的“留守儿童孩”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

4、重视对留守学生的心理教育

充分构建有益于未成年健康快乐成长的育人环境。对于品行行为偏差与有心理问题的留守学生，设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等。要高度重视激励和正确引导父母“回家看看，常拨打电话问一问，常寄信跟孩子聊一聊。”使留守学生觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇8

一、指导思想

依据上级领导相关关爱留守儿童的指示精神，融合我院留守孩子发展情况及实际需要，充分发挥少先队与学校关工委等组织的实践教育作用，能够更好地进行关爱留守儿童工作中，关注留守儿童的身心健康，大力开展留守儿童心理健康教育知识，特制定本方案。

二、工作规划

根据对我校中小学留守孩子基本概况及广泛问题调研、分析和科学研究，不断完善留守孩子工作档案，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境。与此同时，要高度重视领导干部，密切配合，积极宣传，创建目标责任制和优化工作考评制度，不断提升我院关爱留守儿童相关工作的能力和成果。

1、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率为100%；

2、留守孩子入学率、巩固率均达100%；

3、关爱留守儿童，进行结对帮扶活动，从学习培训、生活与心理状态等多个方面帮助留守儿童，推动留守孩子生理心理健康快乐成长，热爱学习。

三、有效措施

㈠ 健全机制，提升关怀工作的领导。

最先发展关爱留守儿童领导小组，明确工作职责，制定实际工作计划，并不断执行“关爱留守儿童”工作计划，逐渐使关怀工作中系统化、规范性和常规化。充分运用班级功效，使班集体成为学生学习专业知识、学文化、持续提高思想觉悟的主战场、重要途径。

1、成立领导小组，明确职责分工。创立关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。

组 长：

组 员：

2、构建留守孩子档案资料和联系卡规章制度

要好好调查分析，摸透留守儿童的实数，创建每一个留守儿童的专业档案资料和联系卡。其核心内容：学生们的相关情况、父母名字、家中具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。院校分配承担个人档案管理工作的负责人对留守儿童的档案资料进行监管，并依据学生们变化情况，立即填补或变更联系卡的相关具体内容。根据联系卡体制的创建，提升院校、班集体与家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习方面优先选择指导。班集体可以从在学习上对留守孩子逐一进行筛选、分类，贯彻到每一位任课老师。由任课老师深入分析学生们的学习状况，制订学习培训帮扶计划，确立扶持时长、内容与分阶段实际效果。每一个留守孩子由教师带头建立一名学习培训助手，老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。

(2)在生活上优先照顾。老师对留守孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。饭堂需要注意饮食搭配平衡，有利骨骼发育。留守孩子生病时，一定要医治，悉心照顾。要指导六年级寄宿学生学好自理能力，培养文明行为身心健康日常生活习惯。

(3)活动上优先保障。十分重视并认真组织留守孩子参与团体活动，也可根据特性独立进行一些行动，即便其陶冶情操，又塑造独立生活能力。

4、执行教职员工一对一帮扶留守孩子规章制度

在留守学生中建立关键帮扶对象并配置扶持老师和别的家长。匹配扶持老师与学生家长应常常与留守学生交心，随时随地把握留守学生的思想状况，引导学生健康快乐成长。创建老师关爱留守儿童发展日记，促进更多扶持教师变成“代理商父母”。老师要经常走访调查与临时监护人沟通交流，及时沟通少年儿童在学校的现象，协助搞好幼儿的思想教育工作。对已经缺乏的亲子教育给予补偿，使得他们走出孤独和抑郁阴影，让留守孩子和其它在学校少年儿童一样，在老师和同学的关心和照顾下健康快乐成长。

5、不断完善老师与留守儿童的交心规章制度

院校要经常举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每月最少与留守孩子交心一次，详尽填完记录表。对极少数学习不认真、人格成长不完善、品德发展失德的“难题”留守孩子，要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

6、进行历史人文关爱活动。

利用按时举办班会课、少先队队主题活动，举行书画展、演讲比赛、文艺表演等各项活动，机构留守学生积极开展，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，寻找幸福的感觉，加强学习、日常生活的自信，感受到学习的乐趣、成长中的快乐。

7、重视对留守儿童的心理教育

对于品行行为偏差和心理疾病的留守孩子，班集体要主要设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。让留守学生根据老师和组织温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。

(二)明确岗位职责，勤奋创造良好的育人环境

院校、班集体需要对留守孩子在生活和、学习培训等多个方面，给与特殊的照料，院校主动与社会各届联络，争得社会发展支助，以一对一帮扶、捐赠等方式，为更多贫苦留守孩子给予帮助，保证她们进行九年义务教育。

(三)不断反思，推动“关怀”工作中深层次高效率进行。

学校要求持续读对工作概况进行整理，吸取经验，以利于将来更加深入、更有效地组织“关怀”工作中。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇9

近年来随着中国改革开放大力开展，越来越多爸爸妈妈迫于生计在外打工，他（她）们用勤快与智慧在获得金钱上的与此同时，却把他的儿女却留有，变成社会发展中一个特殊弱势人群——留守孩子。在今年的，我对于班级49名学生情况进行统计分析，在其中：爸爸妈妈均都没在家的4人，爸爸妈妈只要一方在家12人，离婚离异家庭3人。不难看出，在咱们落后地区，怎么使留守孩子享受亲情、强化和院校相互配合，一同对孩子教育，推动孩子心理健康，成为一个十分值得注意的显著的难题。因此，我结合实际，根据实际情况，对一个教导主任怎样关爱留守儿童展开了一些有利的实践探索。

一、建立档案，学习情况

结合实际，我通过用心调查分析，摸透班级留守儿童的基本概况，并为每一个留守孩子设立了动态性专业档案资料。其核心内容是：父母名字、学生们的相关情况、家中具体地址、联系方式，父母打工企业具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等状况，并将自己的手机号告知学生们以及法定监护人,便于及时通知。与此同时，并及时依据班级学生们变化情况，立即填补或变更档案资料的相关介绍。用这种方式，合理构建起与家长、教师中间方便快捷的沟通的方式，构成了以学生为主体的关怀联络互联网。

二、认真关怀，感悟亲情

对于留守孩子最欠缺的便是真情关怀，我还在日常的班级管理方法中，把留守孩子当做自己的小孩，创新思路，积极主动控索，重视从平常生活中的小事、真情感受、心理健康教育等多个方面提升正确引导，争取让留守孩子找到真情、找回快乐，健康快乐成长。

（一）、制定目标，重视平常。针对我所需的班集体留守孩子比较多的具体情况，我通过反复琢磨和积极推进，依据留守孩子不同的情况，逐一进行筛选、分类，制订帮扶计划，将所有学生的学习状况、扶持时长、内容与分阶段实际效果逐一列出来报表，按照计划执行。并在平常学习过程中，对留守孩子多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。在留守孩子生病时，立即医治，悉心照顾。

（二）、有所差异，因人施教。做为留守孩子每一个家庭氛围、经济情况截然不同，其状况各有不同。我在充分掌握每一个留守孩子基本概况的前提下，对于极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展缺乏的留守孩子，有所差异，制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。有目的机构这一部分留守学生积极开展各种各样健康有益主题活动，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，寻找家的感觉，加强学习、日常生活的自信，感受到学习的乐趣、成长中的快乐。

（三）清除顽症，保持健康。品行行为偏差和心理问题是留守孩子经常出现的状况。在平常班级常规管理中，在品德与生活课堂上，自身重视在班上进行心理辅导、心理矫正主题活动，根据每星期班队活动时长常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，解决欠佳顽症，加强情绪体验，构建身心健康乐观自信、蓬勃向上学习生活气氛，塑造正确的价值观、价值观念。

三、协同配合，增进了解

强化和留守学生谈心交心，随时随地把握留守学生的思想状况，适度正确引导她们，是留守儿童儿童健康成长的重要一环。在平常工作上，我设立了老师关爱留守儿童发展日记，塑造大量“代理商父母”。提升按时走访调查与临时监护人沟通交流，及时沟通幼儿的状况，协助搞好留守儿童的思想教育工作。总而言之，关爱留守儿童是现阶段社会各界广泛关心的热点难点问题。做为教导主任有义务有责任更应关注关爱留守儿童，让她们在相同天上，一样阳光，一样的色调，相同的精彩纷呈，发展成为对祖国、对国家栋梁之材。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇10

现阶段，乡村越来越多家中夫妻双双远家背井离乡，相继走向了在外打工、做生意行列，有一些幼儿的父母不可避免尽不上家长监护的职责，而他门两人孩子的只有留守儿童在生活，由家里的老年人或亲朋好友带养，这一部分脱离了父母合理监测的留守孩子便成为了乡村特殊人群。这一特殊人群的发展、文化教育已经成为家中、院校、社会发展一同关心的问题。如果不是一个身心健康融洽的优质自然环境，必然危害他的每一步发展，仅有造就优质的生活环境，才能够让她们在教育和睦的环境里健康成长。

一、 指导观念

以贯彻“三个代表”基本路线和为人民服务为理念，以贯彻落实XX年中间“一号文件”，关心协调发展，服务经济，共创美好未来为着力点，付出一片善心，让留守孩子在教育和睦的环境里健康成长。

二、 活动主题

(一)工作目标 对于我院留守孩子无法得到立即监护人关怀，加上农村孩子的爷爷、姥姥、姥爷、姥姥因年老体衰或文化程度比较低，没法肩负起文化教育辅导孩子的职责，她们日常生活习惯比一般家庭小孩差一些，有些考试成绩明显下降.怎样保证留守孩子不辍学、不违法违纪，与此同时让在外务工的爸妈放心赚钱，这个时候就需要政府部门、院校、社会发展、家中一直探讨。

(二)工作职责 大家深深地感受到大部分农村农民出门挣钱，克服了贫困问题，但是对留守儿童的发展，却增添了很多不良影响，在创建构建和谐社会和城镇化进程中，留守儿童的文化教育疑惑，慢慢展现出，这不仅是一个家中自己的事情，也是社会各界应关心的大事儿。

1、留守孩子家庭教育水平和孩子自我发展的需要存在差距。据统计，凡在外务工的夫妻家中没时间顾及学生的学习与生活，对于孩子要求、相处、兴趣爱好关心非常少，更不要提给少年儿童心灵上的慰藉与知识技能里的指导 。

2、构建关心留守儿童的大环境。妇联组织、团区委、乡政府是家庭群团组织，大家机构这一次活动，旨在号召民间力量，参加留守儿童的关注教育教学工作，便于危害所在地区没有在运用电玩城、网咖、歌舞厅来坑骗未成年.尤其是要和院校加强协作，正确引导留守孩子参加社会实践主题活动，培育和充分发挥她们个人兴趣爱好和特长，给他造就持续发展的优良社会现状，推动留守儿童、单亲家庭少年儿童健康成长。

3、创建留守儿童的手牵手扶持管理体系，保证对留守儿童的关注文化教育工作做到位。对于留守孩子在学校学习状况，现实状况，习惯养成进行一系列的主题活动，贯彻落实扶持对策，每一个月对留守儿童的学习生活情况与其说在外打工爸爸妈妈意见反馈，让我们成为留守儿童的第二法定监护人，让孩子们获得健康快乐成长。

4、院校要充分调动教育作用，缓解留守儿童的精神压力。因为爸爸妈妈同时在外务工，留守孩子心理上存在很多疑惑与病症，因而院校除给予良好教育的前提下，一定要注重他的身体健康发展趋势，要他们身上付出更多关怀，让大家在院校这个大家庭中获得更多的温馨，进而填补亲子关系的缺少与精神失望，提供一个健康快乐成长的渠道。

三、 活动要求及对策

按时去学校、家中掌握留守孩子阶段性学习培训、生活状况及校内校外主要表现，便于以问题为导向地组织思想教育工作、按时与联络的孩子爸爸妈妈互换意见，为了产生合理家庭、院校、整个社会系统化教育网络平台，保证少年儿童成人成才。规定参加此项工作的手牵手扶持工作人员，保证广结善缘，有难必帮，使在外务工家庭夫妻安下心在外面挣钱，让留守孩子在“三位一体”变的手牵手过程中健康快乐成长，让家庭主要成员切切实实感受到党和政府关爱，体会到群众团体组织优势的功效。同时又是提高共产党员、党员干部服务项目妇儿，服务经济基本建设，服务项目“三农”大局意识的观念。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇11

伴随着时代的进步，在外务工的人数和日骤增，留守孩子团队日益巨大，给学校的课堂教学增添了很大的压力。在社会相对性缺乏的乡村而言，这种情况更为严重，融合我院留守孩子发展情况及实际需要，为了能充分发挥学校德育作用，大力开展留守儿童心理健康教育知识，特制定本方案。

一、工作规划

根据对留守儿童问题调查分析、分析和科学研究，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境，与此同时，要高度重视领导干部，密切配合，积极宣传，创建目标责任制和优化工作考评制度，不断提升众多未成年儿童综合能力。

1、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率为100%；

2、留守孩子巩固率均达100%；

3、关爱留守儿童，在班上推行“一对一”结对帮扶活动。

4、创立留守儿童之家

5、常态化开展留守儿童活动

二、有效措施

㈠健全机制，充分发挥班集体主战场的功效

制定实际工作计划，执行“留守孩子”文化教育工作计划，加强组织领导，吸取经验，树立典型，促进“留守孩子”文化教育管理方面系统化、规范性和常规化。使班集体成为学生学习专业知识、学文化、持续提高思想觉悟的主战场、重要途径。

1、创立领导成员，明确职责分工。

创立关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。

2、构建留守孩子档案资料和联系卡规章制度

各班级要好好调查分析，摸透留守儿童的实数，创建每一个留守儿童的专业档案资料和联系卡。其核心内容：学生们的相关情况、父母名字、家中具体地址、联系方式，父母打工企业具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。按照学生变化情况，立即填补或变更联系卡的相关具体内容。根据联系卡体制的创建，提升班集体与家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。班集体开设留守孩子亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习方面优先选择指导。

从在学习上对留守孩子逐一进行筛选、分类，贯彻到每一位包班老师。由包班老师深入分析学生们的学习状况，制订学习培训帮扶计划，确立扶持时长、内容与分阶段实际效果。每一个留守孩子由教师带头建立一名学习培训助手，老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。让学习好的学生们帮助学习比较差的留守孩子学习培训。

(2)在生活上优先照顾。

老师对留守孩子多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。留守孩子生病时，一定要医治，悉心照顾。要指导学生们学好自理能力，培养文明行为身心健康日常生活习惯。

(3)活动上优先保障。

十分重视并认真组织留守儿童儿童参与团体活动，也可根据特性独立进行一些行动，即便其陶冶情操，又塑造独立生活能力。

4、执行包班老师一对一帮扶留守孩子规章制度

留守学生中建立关键帮扶对象并配置扶持老师和别的家长。匹配扶持老师与学生家长应常常与留守学生交心，随时随地把握留守学生的思想状况，引导学生健康快乐成长。创建老师关爱留守儿童发展日记，塑造大量扶持家长变成“代理商父母”。老师要常常与留守孩子交流互动、沟通交流，把握留守儿童的观念、生活状况；老师要经常走访调查与临时监护人沟通交流，及时沟通幼儿的状况，协助搞好幼儿的思想教育工作。让留守孩子在学生、同学们人群中发展，对已经缺乏的亲子教育给予补偿，使得他们走出孤独和抑郁。

5、不断完善老师与留守儿童的交心规章制度

班集体按时举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。每月与“留守孩子”交心一次，详尽填完记录表，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德、涉嫌违规的“留守孩子”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。进行历史人文关爱活动，让留守学生根据老师和组织温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。利用按时举办班会课、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺表演等各项活动，机构留守学生积极开展，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，寻找家的感觉，加强学习、日常生活的自信，感受到学习的乐趣、成长中的快乐。

6、重视对留守儿童的心理教育

对于品行行为偏差和心理疾病的留守孩子，班集体要主要设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。

(二)、明确岗位职责，勤奋创造良好的育人环境

1、根据加大宣传力度，在孩子们自行的前提下，竭尽全力，让留守孩子可以放心、温馨，让家长们安心。让留守儿童获得应该有的文化教育、管理方法、照料与关怀。与此同时，融合留守儿童日益增加的现况，变化办学特色，提升学生的综合能力。

2、对留守孩子在生活和、学习培训等多个方面，给与特殊的照料，要把家庭贫困的留守孩子，给予生活补助等形式，保证她们进行九年义务教育。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇12

我院一共有教师培训班18个，743名在校生。在其中留守孩子122人，约占总人数16、4%。为了加强对我校留守儿童的关怀、文化教育、管理方法，在思想上疏通、学习方面指导、言谈举止上正确引导，并在生活中给予协助，让留守孩子觉得院校如同家一样暖和，让留守学生和其他孩子一样幸福快乐快乐地成长，让留守孩子“留守儿童不流泪”，特制定本方案。

一、指导思想

认真执行我市文化教育惠民工程，以办群众满意文化教育为理念，塑造“以民为本”的教育方式，构建全社会关爱留守儿童浓厚氛围，着力为留守孩子发展打造身心健康、开心、公平、和谐的生活学习氛围，推动其全方位健康快乐成长。充分发挥院校、社会发展、团队组织的德育基本功能，改进留守儿童存活发展情况。

二、工作规划

根据对留守儿童问题调查分析、分析和科学研究，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境。

1、构建留守孩子档案资料，使留守孩子建册率为100%；

2、筹备“留守孩子”世家，为留守孩子建立和睦、舒服、开心、幸福的家；

3、关爱留守儿童，在班上推行“一对一”结对帮扶活动，举办“代理商父母”、“老师学生结队”主题活动；

4、按上级文件规定严格把控总体目标，贯切实行。

三、有效措施

(一)健全机制，充分发挥校园主战场的功效

制定实际工作计划，执行“留守孩子”文化教育工作方案，加强组织领导，吸取经验，树立典型，促进“留守孩子”文化教育管理方面系统化、规范性和常规化。使院校成为学生学习专业知识、学文化、持续提高思想觉悟的主战场、重要途径。

1、创立领导成员，明确职责分工。

创立关爱留守儿童领导组，强化对留守儿童的统一领导和管理，确保各类工作标准全方位用心落到实处。教务部、少先队、总务科等相关部门需要结合分别职能职责，提升左右联络和交流，保证密切配合和合作，进一步加强关怀留守儿童工作中。

小组长：z

副处长：z

组员：z

2、构建留守孩子档案资料和联系卡规章制度。

院校要好好调查分析，摸透留守儿童的实数，创建每一个留守儿童的专业档案资料和联系卡。其核心内容：学生们的相关情况、父母名字、家中具体地址、联系方式，父母打工企业具体地址、联系方式，法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。院校分配承担个人档案管理工作的负责人对留守儿童的档案资料进行监管，并依据学生们变化情况，立即填补或变更联系卡的相关具体内容。根据联系卡体制的创建，提升学校和家长及其他监护人的关联，一同产生以学生为主体的关怀互联网。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习方面优先选择指导。院校可以从在学习上对留守孩子逐一进行筛选、分类，贯彻到每一位任课老师。由任课老师深入分析学生们的学习状况，制订学习培训帮扶计划，确立扶持时长、内容与分阶段实际效果。每一个留守孩子由教师带头建立一名学习培训助手，老师需要对一对一帮扶实际效果开展定期维护，创建发展档案资料。

(2)在生活上优先照顾。学校对留守孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，让学生高兴、父母安心。饭堂需要注意饮食搭配平衡，有利骨骼发育。留守孩子生病时，一定要医治，悉心照顾。

(3)活动上优先保障。院校高度重视并认真组织留守孩子参与团体活动，也可根据特性独立进行一些行动，即便其陶冶情操，又塑造独立生活能力。

4、执行教职员工一对一帮扶留守孩子规章制度，举办“代理商父母”、“老师学生结队”主题活动。

在留守学生中建立关键帮扶对象并配置扶持老师和别的教职员工。匹配扶持老师和别的教职员工要定期与留守学生交心，随时随地把握留守学生的思想状况，引导学生健康快乐成长。创建教职员工关爱留守儿童发展日记，塑造更多优秀老师变成“代理商父母”。老师要经常走访调查与临时监护人沟通交流，及时沟通幼儿的状况，协助搞好幼儿的思想教育工作。让留守孩子在学生、同学们人群中发展，对已经缺乏的亲子教育给予补偿，使得他们走出孤独和抑郁。

5、不断完善老师与留守儿童的交心规章制度。

院校要经常举办扶持老师、留守孩子、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每月与“留守孩子”交心一次，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德的“留守孩子”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

6、进行历史人文关爱活动。

让留守学生根据老师和组织温暖填补亲情缺失并对人格成长的负面影响。利用按时举办班会课、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺表演等各项活动，机构留守学生积极开展，使得他们生存在快乐、和谐的气氛中，寻找家的感觉，加强学习、日常生活的自信，感受到学习的乐趣、成长中的快乐。

7、创建关爱留守儿童的应急处置机制。

创建留守孩子、院校、父母(法定监护人)、政府部门中间完善的联系电话和紧急事件的应急处置机制。留守孩子上学期间碰到紧急事件，要30分钟之内告之委托监护人，1小时之内告之在外打工父母，2小时之内汇报上级领导教育部门和镇党委政府，以确保留守儿童的安全第一的需求，不能推迟推卸责任。与教职员工逐层签署学校安全工作责任书，明确职责，保证同学们在安全性的环境里发展。

8、重视对留守儿童的心理教育。

对于品行行为偏差和心理疾病的留守孩子，学校要求主要设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等，使留守孩子觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。根据教育部《中小学校心理教育指导规划纲要》规定，积极推进运用地方课程或学校课程设立心理状态健康教育课，正确引导留守学生走过人生发展趋势阶段。灵活运用现代化教学资源，积极主动开启真情专用型手机和手机视频通话，设立心理健康咨询室，创建沟通交流心灵深处的绿色通道政策，为学生以心理辅导和指导。同时要注意方式，为学生造就公平融洽的心灵交流自然环境，让她们充足体会到生活中的幸福和世间真情，稳步提升留守儿童的社会适应和心理健康状态，切实搞好学生们心理教育工作中。主要塑造留守孩子较好的个性化意志品质、独立生活能力和防范意识的观念，提高他的社会适应性。按时举办文艺范儿、体育运动、科技与社会实践主题活动，让留守孩子在快乐和谐、阳光向上的环境里学习和成长。

9、不断完善查验考核制度。

强化对留守学生的教学及管理，要做为院校教学管理不可或缺的一部分，列入工作中目标体系当中。建立完善工作中考评制度，定期检查班集体、单位和教师开展评定，做为激励约束机制的重要指标。

10、指导学生积极参与院校每个社团活动。院校配有好几个社团活动，融合造型艺术、高新科技、工作等，指导学生积极参与，丰富多彩学生们的业余生活。

(二)搭建社会各界教育网络平台，产生关怀协力

1、强化和留守孩子父母和法定监护人有效的沟通。

院校向留守儿童的父母发布校领导、教导主任、任课老师的联系方式。提高学校及家长们的沟通交流。运用手机、走访等指导家长或临时监护人把握和学校和小孩沟通的方法方法，提升教导孩子的水准。遇上重要事儿，老师应该及时向在外打工的农村留守儿童爸爸妈妈相互交流，做到真诚沟通、解决问题目地。还需要和学生父母按时联络，协助父母提升自身素质，更新教育理念和育人方式，一直探讨儿童生活、学习状况生理心理、生理状况，正确引导激励少年儿童认真学习，自尊自爱自立，做一名符合要求的社会发展义基本建设者和接班人。

2、提升委托监护人的教育培训机构。

院校办完家校合作，切实提升委托监护人对于自身义务的认知，提升委托监护人在委托过程中，认真履行自身的工作职责与义务。灵活运用学校教书育人阵营和德育功能性，根据举办培训机构、召开座谈会、总结会等渠道，提升对幼儿或者其监护人安全教育培训，向对方教给科学合理的教书育人观和教育理念，使其提升文化程度，转变思维方式教育方法，提高教书育人水准。

3、提升同社区、村民小组与家庭的协作，构建深厚较好的教书育人气氛。

院校积极与本地残联、公安机关、妇联组织、学校等部门配合，激发一切可用的教学资源，关爱留守儿童。高度重视家校联合文化教育，规定父母采用形式多样与少年儿童沟通交流、沟通交流，多体谅幼儿的身体健康，让幼儿感受到父爱母爱，勤奋产生政府部门、社会发展、院校、家中四级联动的教育网络平台，构建深厚关怀环境氛围青少年学生健康快乐成长的优良社会现状。

(三)明确岗位职责，勤奋创造良好的育人环境

1、强化对贫苦留守儿童的资助工作。

学校对留守孩子在生活和、学习培训等多个方面，给与特殊的照料，根据免交附加费、课本费，给予生活补助等形式，保证她们进行九年义务教育。

2、治理校园周边环境。

专项整治院校周围环境，加强对校园周边环境的监管、管理与整治力度。正确引导留守孩子避开不良习惯、非法场地、图谋不轨群体，防威逼，防拐骗，人格特质上保证自尊心，日常生活初中会独立，独处的时候可以自我约束，成长过程中务求自立，预防各种不良行为，快乐健康成长。

3、创建讨论、沟通交流规章制度。

院校每学年进行一次“留守孩子”教学管理工作总结，按时召开研讨会、交流会，按时举办社区论坛，交流心得，科研工作，探寻新的方向，采取有效措施，提升薄弱学校基本建设，巩固成果，提高成效，不断提升留守学生教学管理的水准，充分发挥学校在“留守孩子”教学管理里的积极意义。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇13

我院留守学生占学生们总量的百分之七十之上，留守学生难题很严重，宣传推广执行“留守学生关怀工程项目”是贯彻执行《党中央、国务院令关于进一步加强和优化未成年思想教育多个意见》的实际行为；是提升我院教学水平，实施素质教育的重要途径。

一、指导思想

为贯彻落实县局关于留守儿童工作会议精神，依据我院详细情况，使我院“留守学生”文化教育管理方面迈向规范性、系统化、常规化，保证教育质量获得更多的考试成绩。

二、主要任务

提升“留守学生”教育教学工作的组织协调，开展调查调研，制订工作方案，紧抓措施落实，全面推行“关怀工程项目”，为“留守学生”健康快乐成长造就良好氛围，不断提升我院未成年儿童综合能力。

三、工作方案

1.创建留守学生档案制度

需要教导主任用心调研,摸透留守学生实数,创建每一个留守学生的专业档案资料。核心内容包括学生基本情况、父母名字、家中具体地址、联系方式,父母打工企业具体地址、联系方式,法定监护人或者其委托监护人职业、具体地址、联系方式、身体状况、年纪等。并依据学生们变化情况,立即填补或变更相关具体内容。提升学校和家长及其他监护人的关联,一同产生以学生为主体的关怀互联网。

2、执行共产党员一对一帮扶留守学生规章制度

院校党支部组织党员对留守学生开展“一对一”一对一帮扶，签署承揽责任书，变成“代理商父母”。对于学生，要经常走访调查，与临时监护人沟通交流，及时沟通学生们的状况，搞好学生们的思想教育工作。

3、不断完善老师与留守学生交心规章制度。

按时举办扶持结队共产党员、留守学生、法定监护人或委托监护人交流会。规定教导主任每周与班级的“留守学生”交心一次，详尽填完纪录，对极少数学习培训比较严重山体滑坡、人格成长不完善、品德发展失德、涉嫌违规的“留守儿童孩”要制订某些教学管理方案，主要开展矫正和指导，做到心中有数，因人施教。

4、重视对留守学生的心理教育

充分构建有益于未成年健康快乐成长的育人环境。对于品行行为偏差与有心理问题的留守学生，设立心理状态课，积极开展心理辅导、心理矫正主题活动，常态化开展品德教育、德育教育、自食其力教育与体谅父母金融等。要高度重视激励和正确引导父母“回家看看，常拨打电话问一问，常寄信跟孩子聊一聊。”使留守学生觉得深受关怀，体会到性命成长中的快乐和幸福，清除欠佳情绪体验，塑造乐观自信的人生态度，塑造正确的价值观、价值观念。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇14

现阶段，乡村越来越多家中夫妻双双远家背井离乡，相继走向了在外打工、做生意行列，有一些幼儿的父母不可避免尽不上家长监护的职责，而他门两人孩子的只有留守儿童在生活，由家里的老年人或亲朋好友带养，这一部分脱离了父母合理监测的留守孩子便成为了乡村特殊人群。这一特殊人群的发展、文化教育已经成为家中、院校、社会发展一同关心的问题。如果不是一个身心健康融洽的优质自然环境，必然危害他的每一步发展，仅有造就优质的生活环境，才能够让她们在教育和睦的环境里健康成长。

一、指导思想

以贯彻“三个代表”基本路线和为人民服务为理念，以贯彻落实xx年中间“一号文件”，关心协调发展,服务经济，共创美好未来为着力点,付出一片善心，让留守孩子在教育和睦的环境里健康成长。

二、活动主题

工作目标对于我们班上30余名留守孩子无法得到立即监护人关怀，加上农村孩子的爷爷、姥姥、姥爷、姥姥因年老体衰或文化程度比较低，没法肩负起文化教育辅导孩子的职责，她们日常生活习惯比一般家庭小孩差一些，有些考试成绩明显下降怎样保证留守孩子不辍学、不违法违纪，与此同时让在外务工的爸妈放心赚钱，这个时候就需要政府部门、院校、社会发展、家中一直探讨。

工作职责大家深深地感受到大部分农村农民出门挣钱，克服了贫困问题，但是对留守儿童的发展，却增添了很多不良影响，在创建构建和谐社会和城镇化进程中，留守儿童的文化教育疑惑，慢慢展现出，这不仅是一个家中自己的事情，也是社会各界应关心的大事儿。

1、留守孩子家庭教育水平和孩子自我发展的需要存在差距。据统计，凡在外务工的夫妻家中没时间顾及学生的学习与生活，对于孩子要求、相处、兴趣爱好关心非常少，更不要提给少年儿童心灵上的慰藉与知识技能里的指导。

2、构建关心留守儿童的大环境。妇联组织、团区委、乡政府是家庭群团组织，大家机构这一次活动,旨在号召民间力量，参加留守儿童的关注教育教学工作，便于危害所在地区没有在运用电玩城、网咖、歌舞厅来坑骗未成年.尤其是要和院校加强协作，正确引导留守孩子参加社会实践主题活动，培育和充分发挥她们个人兴趣爱好和特长，给他造就持续发展的优良社会现状，推动留守儿童、单亲家庭少年儿童健康成长。

3、创建留守儿童的手牵手扶持管理体系，保证对留守儿童的关注文化教育工作做到位。对于留守孩子在学校学习状况，现实状况，习惯养成进行一系列的主题活动，贯彻落实扶持对策，每一个月对留守儿童的学习生活情况与其说在外打工爸爸妈妈意见反馈，让我们成为留守儿童的第二法定监护人，让孩子们获得健康快乐成长。

4、院校要充分调动教育作用，缓解留守儿童的精神压力。因为爸爸妈妈同时在外务工，留守孩子心理上存在很多疑惑与病症，因而院校除给予良好教育的前提下，一定要注重他的身体健康发展趋势，要他们身上付出更多关怀，让大家在院校这个大家庭中获得更多的温馨，进而填补亲子关系的缺少与精神失望，提供一个健康快乐成长的渠道。

三、活动要求及对策

凡手牵手扶持联络留守孩子从初一逐渐开始，直到18岁以前，关键是中学阶段。联络规定：按时去学校、家中掌握留守孩子阶段性学习培训、生活状况及校内校外主要表现，便于以问题为导向地组织思想教育工作;按时与联络的孩子爸爸妈妈互换意见，为了产生合理家庭、院校、整个社会系统化教育网络平台，保证少年儿童成人成才。规定参加此项工作的手牵手扶持工作人员，保证广结善缘，有难必帮,使在外务工家庭夫妻安下心在外面挣钱，让留守孩子在“三位一体”变的手牵手过程中健康快乐成长，让家庭主要成员切切实实感受到党和政府关爱，体会到群众团体组织优势的功效。同时又是提高共产党员、党员干部服务项目妇儿，服务经济基本建设，服务项目“三农”大局意识的观念。

四、活动步骤

1、调查摸底环节4月上中旬

2、征询意见环节4月中下旬

3、召开座谈会5月中下旬

4、拟订活动方案5月中下旬

5、执行活动策划6月

五、主题活动效果

群团工作是党和国家服务群众的桥梁纽带，都是凝结人民群众的重要途径，我们应该根据活动开展，要让人民群众提高认识，认清中国改革开放和社会经济发展中存在的暂时困难，正确引导更多农民家庭积极践行到惠民自主创业致富奔小康的浪潮中，为建设小康社会社会发展，加快构建社会主义构建和谐社会一同勤奋努力。

六、考评及奖赏。

考评奖赏分成二块。一块为手牵手扶持青年志愿者、教导主任。以初一第一学期期终学业成绩总成绩成绩为考评数量，到第二学期期终，学业成绩在班里每升高1个成绩，被考评人加10分，维持在班上前5位的加10分。学生们无严重违纪违法违法行为的，多加20分，学生们得到“三好学生”之称的加10分。

根据以上加分的办法，每一学年总计得出来的加分总分即是手牵手扶持青年志愿者及班主任的考评评分，考评分是多少就奖多少元。手牵手扶持工作人员所得的总成绩相当于包保存守、单亲家庭少年儿童分别所得的考评分之和。院校教导主任按班级有关学生们所得的考评均分成具体考评评分。

第二学年的考评便以第一学年第二学期期终学生考试成绩成绩为基础，大大加分办法不会改变。

另一块是奖励学生配有班集体特等奖和足球越位进步奖。

第二学期期末考总成绩在班上前第一名的奖100元，2—5位的即是特等奖，奖学生们30元。

第二学期期末考比第一学期期末考总成绩成绩发展达5位的即是进步奖，奖学生们15元。

学校2023年关爱留守儿童工作计划 篇15

一、指导思想

依据上级领导相关积极开展关怀留守儿童的指示精神，融合我院留守孩子发展情况及实际需要，充分发挥院校实践教育的功效，大力开展留守儿童心理健康教育知识，特制定本方案。

二、工作规划

根据对留守儿童问题调查分析、分析和科学研究，寻找危害留守儿童儿童健康成长的主要原因，针对性地明确提出切实可行的措施办法，真抓实干，为“留守孩子”构建身心健康、开心、公平、融洽的生活环境。

三、有效措施

1、每周一谈：及时掌握留守儿童的思想动态，帮助其处理学习培训、生活当中因难。

2、每季度一访：每个季度最少去走访一次，了解产品家庭经济情况，与留守儿童的临时监护人做一次全方位的沟通。

3、每月一通：争得和学生爸爸妈妈每月通一次联系电话，反映学生基本情况。

4、可选择性地开展课业辅导、心理指导、文娱活动等。

5、关爱留守儿童，在班上推行“一对一”结对帮扶活动。