二年级语文教学工作总结（通用18篇）
二年级语文教学工作总结（通用性18篇）
二年级语文教学工作总结 篇1
随之期终的邻近，本学年我的语文教育教学工作也接近了序幕，回望自身一学期的课堂教学工作任务，整册语文课本八篇认字、二十四篇课文内容和八个练习的课文内容课堂教学，觉得既悠长又短暂性。在一周一周的教学过程中，不经意间也为学生授课完后。在课程中我勤奋依据学生们的具体情况，采取相应的举措，培养学生学习的积极性，培养孩子的读书习惯，指导学生参加学习的整个过程，获得了一定实际效果。现将教学方面的工作总结如下所示：
一、积极主动上课，认真备课，善于反思
上课，不但开阔了构思，又为备课教案全过程积累了丰富的素材内容。各种各样新鲜栩栩如生的事例，各种各样教学策略，方式的展现，细微细节之处的精彩解决，使我还在丰富多彩教学课堂的前提下，也影响了学生们对学习觉得枯燥乏味，简单，不切实际的偏见。
二、重视识字写字课堂教学
二年级是识字写字课堂教学环节。我使用各种方式使学生认字。比如：信用卡认字，猜谜语认字等手段多种多样，并使用了由易到难的教学策略。最先依靠拼音识字、除掉拼音识字、带生词进课文内容、读短文认字。选用循序渐进方式，使学生把握认字规律性。为阅读文章扫除障碍。
较好的书写习惯要在低学段环节所形成的。在这一学期我加强了学生们的书写具体指导。最先，我让孩子们在写字时保证三个一，并及时改正学生们欠佳坐势，次之注重书法写字方法的具体指导，规定学生一看二临三较为。看指认真观察的间架结构、撰写部位;临指照范写临幕，较为就是指比一比与范字的差别、学好点评。通过上述练习班级学生们的书写相较以前有非常大发展。为了能展现学习成效，我都筛出齐整美观工作开展展览会，很好地调动了学生认证书写的主动性。
三、重视口语练习，为小作文奠定基础。
口语练习我运用提出问题，设计方案讲话题目的方式，使学生释放自己的嘴胆大去说，要求学生说话要条理清晰、要通畅、实际。仅有会表现了才会去小作文。小作文时我让学生说，在交流，随后写，最终改动并抄正。
四、抓牢批改作业，重视学困生指导
作业定期检查批阅，是检验学生们知识掌握状况的有效途径。开学了至今，我一直坚持作业用心批阅，这不但有益于对于学生专业知识贯彻落实的情况的更强把握，更令我对于学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认知。进而能够更好的根据学生的现象，调节课堂教学。针对班里的后进生，我一直坚持某些专业知识指导和品德教育相结合的方式，在为学生谈理想，谈目标的与此同时，激起学生自主学习激情。
五、课堂教学工作中的不足
1、“人无完人，人非圣贤”，在课程工作上免不了有缺陷，比如：讲课时突出重点不足确立，平常对学生总体照料不足等。
2、班集体发展不均衡，教学成绩依然欠突显，还需要提升;某些学生自主学习习惯性较差，学习培训态度不端正，兴趣不浓，还需要正确对待。
3、教学课堂还需自主创新。
总而言之，在今后的教育教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，认真工作，发扬优点，克服缺点，争得有更大发展。
二年级语文教学工作总结 篇2
本学年，我认真钻研教材，理解新课标理念，依照学年初制订的教学工作计划有条不紊地做好工作。在课程中认真听取全班学生教师及校领导的指导意见，改善教学方法并认真写好课后反思。对于低年级语文教学的特点，我努力使学习语文主题活动成为一个生动有趣的、主动的和颇具个性的过程，想方设法切合现阶段语文教学改革的关键核心理念。
一、把握重点课堂教学，提升课堂教学质量。
1、教学课堂勤奋反映关键。二年级学生每章课文内容经常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生词。在生字教学中，我便把握重点字具体指导，对于学生难拼、易拼写错误的声调，不断试拼，复杂的字就进行范写，有时会有意填错，让看得出不正确的同学讲出不正确的地方；对重点句、段不断诵读，关键具体指导读对读好，能力强的同学们往往在放学后就能把这种句段记诵下来了。
2、重视诵读能力的提升。教学课堂中少选用团体诵读的办法，常见的办法是演出读、指名道姓读、跟读、范读、赛事念书等手段。
二、根据多途径激发学生各种各样能力与习惯性，培养学生的全面的发展。
1、塑造读书的习惯。二年级也是学生养成好习惯的关键所在。由于孩子年纪小，主动性较弱，刚开学时早晨提早来，很少有人主动念书、学习培训，总必须教师催促、提示。针对这一状况，我还在班级作出了“一比高低”念书背诵主题活动：对规定记诵的课文内容要背，对没有要求记诵的这篇文章能够写保护给同学听，能力强的能够记诵。每次的记诵或诵读需读或背给同学听并请听的同学签名在书本上，每星期评定一次，看谁记诵、诵读的课文内容多。
2、具体指导培养课前预习的好习惯。规定学生在学好每章课文内容后就开始课前预习续篇课文内容，找到生词，把要会写生词注上拼音，把课文内容读娴熟。组长或文艺委员在每天早晨会开展安全检查并做纪录。
3、指导学生创建本人错字库。每一次老师把批发价后工作（包含每次的检测）发现后，要求学生将自己写出错字的向老师或同学们求教，找到错因所属，并且在练习本或测试卷上更改，并把这一错字记录在专门的一本笔记本上。
4、引导学生写好日记。二年级是学生写作的逐渐环节。我将每次学生们写的优美的日记评选为“红苹果”日记，（在他的日笔记本上贴了“红苹果”亮纸）高并发纸给他们把日记抄录贴到在班级的“展示柜台”里让大家都赏析，进而增强了学生们的写作兴趣爱好。
5、提升书写具体指导，激发学生的书写水平。高度重视学生们的书写习惯的养成，尤其是提示学员留意执笔姿势，防止勾手写字的情况。重视具体指导把字写标准、干净整洁。
三、提升培优辅差工作中，推动全体同学得到发展趋势。
班级学生们存在非常大的差别，为促进每个学生们可在原有的基础上有一定的发展趋势，我抓两边、扶正中间，重视塑造优生优育的专长。与此同时，在班中建立了三个学习互助小组，运用结对子方式，以优生优育推动差等生，课余提升辅导工作，课堂中构建机遇，让学习培训互助小组组员互相查验，互相鼓励，互相促进，塑造学困生的信心，激发学生学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。
四、别的作法。
1、批作业用心、细腻，批阅标记用划圈替代打叉，维护学生们的自尊；评析立即，有重点，留意举一反三开展夯实；学生们之间要互相查验，看到了错因之后再纠正。
2、有关生词的抄录。并没有采用一字抄一行十个八个的做法，反而是每字抄三、四个，随后多组词，让孩子们在具体语言环境中记忆力生词，而不是靠简单的重复抄录。
3、每学好一个单元，就必须要停止新课进行复习，然后再进行单元测试卷，立即复习巩固，而不是在所有上完课后再进行检测。
五、存在的不足。
1、有时候备课教案不全面，对教学重难点把握有误；教学课堂中没能在有限的时间里突破难点；课前准备少，造成学生们思索少；
2、篇数长的课文内容，尤其是生词又多的，学生们往往很难把握，解决办法少；
3、学生们的一些读书习惯还没有培养，如写字的姿势，笔画顺序的把握，某些学生们没法自觉地进行如课前预习、写完作业等学习的目标。
4、没能及时编写课后反思，纪录教学过程中的成败得失。
六、日后的整改措施：
1、再次具体指导课前预习
2、具体指导写好日记
3、在教材或教案本上纪录课后反思。
4、提升培优辅差工作中
二年级语文教学工作总结 篇3
本学年我出任二年级的语文教育教学工作。通过半年的勤奋，学生们获得一些发展，与此同时，我就收获颇多。在这一学期的工作中，有考试成绩，也是有出错;有经验，也是有经验教训。现就本学年具体的教学效果总结如下：
一、教学课堂中，勤奋反映教育新理念，提升课堂教学质量。 每一节课，我课堂用心钻研教材，融合班级学生们的具体，采取生动有趣的教学方式，培养学生学习的积极性，在课堂上勤奋落实现阶段一些新的教育理念，构建轻轻松松民主化课程教学气氛，激励学生各抒己见，产生群言堂，以学生为主体，搭建研究式课堂模式，发掘教材内容和学生的试着要素，指导学生积极研究，独立获得专业知识，激发学生能力。除此之外，重视激励学困生，给予更多的机会给他，使他们也能不断进步，造成深厚学习的积极性。
二、根据多途径激发学生各种各样能力与习惯性，培养学生的全面的发展。
(一)应用多种多样方式，激发学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成好习惯的关键所在。由于孩子年纪小，主动性较弱，刚开学时早晨提早来，很少有人主动念书、学习培训，总必须教师催促、提示。针对这一状况，我还在班级挑选出一名责任感极强，在同学中威性相对较高的学生们来机构早到学生们的组织纪律，而且一入校就机构学生们读生词，读课文，学生们已形成了一种规律性，每天早晨一入校就可按部就班的读生词和课文内容。
(二)通过多种方式，激发学生爱读书的良好的习惯，激发学生的写作水平。二年级是学生写作的逐渐环节。最先为培养学生的写作兴趣爱好，我在作文的论文选题下手，以写童话、想象文为主导，合适二年级学生的思维特征。此外，累积很多的词汇是写好作文的关键所在，我灵活运用课前三分钟、依靠说故事、记诵写作片段，使学生边听边记好词佳句，每日轮着。经由一学期的试着，学生们的英语词汇量大大增加，对创作能力的提高有一定的推动作用。
(三)提升书写具体指导，激发学生的书写水平。二年级的写字教学通常老师打手心忽略。本学年，我重视了学生们的书写习惯的养成，课堂中留意提示学生们的握笔姿势和座姿，课余也严格要求学生认真书写。因而，在父母会时家长们对自身孩子生字的书写表示感激。
三、提升培优辅差工作中，推动全体同学得到发展趋势。
班级学生们存在非常大的差别，为促进每个学生们可在原有的基础上有一定的发展趋势，我抓两边、扶正中间，重视塑造优生优育的专长。与此同时，在班中创立互助小组，运用结对子方式，以优生优育推动差等生，课余提升辅导工作，课堂中构建机遇，给予鼓励，塑造学困生的信心，激发学生学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。
四、积极参与学校组织的各级各类的教学活动，推动本身水平的提升。
为提升自身的工作能力，本学年我积极参与各教学活动。
五、期终教学成绩
此次期末考，所有28名学生都参加过测试，27名学生彰显了正常水平，有且只有一名学生并没有发挥其正常水平。合格率：85.7%、均分：72.98、优秀率：25%.在新的一学期，我将和二年级学生患难与共，获得更出色得考试成绩，争取均分超过80分。
总而言之，本学年至今，我尽职尽责努力做好自己工作中，持续严于律己，勤奋吸取别人的长处，不断创新自已的教育理念。并运用到自己的实践教学中，使每一节课都可以获得较好的学习效果，使每一位学生都可以真真正正提升自己的语文核心素养。
二年级语文教学工作总结 篇4
通过一年来的辛勤工作,依照教学工作计划已完满地实现了本学年的课堂教学工作任务.我将从以下几个方面把本学年的教育教学工作给予汇总.
一、钻研教材，把握一个新的教育理念，
二年级应用了人教版课标版试验教材内容，展现了人文性和工具理性的紧密结合。在备课教案时我努力学习新课程表，依照教学参考上的要求，精心策划教学环节，获得了明显的学习效果，学生们学习的积极性浓。
二、识字写字课堂教学，做为课堂教学重点
二年级是识字写字课堂教学环节。我使用各种方式使学生认字。比如：信用卡认字，猜谜语认字等手段多种多样，并使用了由易到难的教学策略。最先依靠拼音识字、除掉拼音识字、带生词进课文内容、读短文认字。选用循序渐进方式，使学生把握认字规律性。为阅读文章扫除障碍。
较好的书写习惯要在低学段环节所形成的。在这一学期我加强了学生们的书写具体指导，最先，我让孩子们在写字时保证“三”个一，并及时改正学生们欠佳坐势，次之注重书法写字方法的具体指导，规定学生一看二临三较为。看指认真观察的间架结构、撰写部位;临指照范写临幕，较为就是指比一比与范字的差别、学好点评。通过上述练习班级学生们的书写相较以前有非常大发展。为了能展现学习成效，我都筛出齐整美观工作开展展览会，很好地调动了学生认证书写的主动性。
三、重视口语练习，为小作文奠定基础
口语练习我运用提出问题，设计方案讲话题型、的方式，使学生释放自己的嘴胆大去说，要求学生说话要条理清晰、要通畅、实际。仅有会表现了才会去小作文。小作文时我让学生说，在交流，随后写，最终改动并抄正。
四、信息化教学运用在其中，激发学生兴趣
多媒体系统选用音、图像彼此融合的形式，在课程中有之独特的魅力，在本学年课堂教学中我频繁使用教学课件课堂教学，使抽象化更直观，有利于学生们五、抓差快优，提升班级考试成绩。
应对差等生我并没有岐视，而是在开学初创建差等生档案资料，建立了“帮”“个别指导”“走访”
等对策全面提高长差等生考试成绩。针对优秀生平常多鼓励，更为严格管理。使差等生发展，优生优育更优质。本学年工作按照计划已经有条不距地实现了。希望能在期末考里能使班级考试成绩上一个新高度。
二年级语文教学工作总结 篇5
间活得飞快，一眨眼，20__学年的第一个学年就快结束了。本学年我出任二年(3)班的小学语文教学工作中，这也是我中小学教学生涯的第一个学年，很庆幸学校为我分配有耐心的老师傅在课程上帮我扶持与支持，全班学生的老师也挺热情地指导我，要我能够尽快地融入人物，进行课堂教学。回望一个学期，一点一滴都不断涌现在脑海中，有苦也有甜，有心酸也是有开心，真的是感慨甚多。教学过程中，课堂教学就是我与学生沟通交流相辅相成的平台，放学后我和他们一起聊天，达到她们求知欲。我发现了，作为一名小学老师，每天和孩子们生活在一起，天天都是欢歌笑语的，觉得自己都生存在儿童时代。班级学生们较为开朗，有不少聪明的孩子，基本非常好，但也有部分学生考试成绩误差，尚需发展。现将一学期至今实际情况总结如下：
一、主要工作内容
1、积极主动上课、认真备课、搞好思考
做为刚迈入小学课堂的新教师，许多课堂教学细节和阶段都与我之前的课堂教学完全不一样，因此一开始工作的时候，我一度疑惑过，害怕自己没法掌控课堂教学，更为担心自己上不太好课，不懂装懂。因而，我常常去听老师傅和全班学生老师的课，观看他们的课，开阔思路，从而谦虚向他们求教每一个教学过程设置，他们在课堂上各种各样新鲜栩栩如生的事例，各种各样教学策略、方式的展现，细微细节之处的精彩解决，都丰富多彩了我备课教案的素材，让我更加有信心地去备齐每一节课。
2、更改教学方式，用心钻研教材与学生
二年级的学生们纯真、讨人喜欢，有极强的求知欲，她们随时随地都会有很大稀奇古怪的念头，而且他们的精力不集中，假如仅用一种教学方式难以打动学生们留意，对于这样的一个学生群体，我还在备课教案的时候就做足准备，调整思路，重点围绕课程目标和要求，把繁杂的内容进行转换，重视指导学生诵读，学生们的心理特点决定了他的逻辑思维能力比较有限，因此在教学过程中，我淡化了具体内容的讲解，不扣句段的意思，只要求学生们整体感知，根据诵读感受感情，在校中理解和感受。这类教学方式在开学初，对我而言就是一个极大磨练，由于之前工作的性质不一样，应对的群体也不尽相同，一时之间难以变化。幸运的是，校领导非常关心新人的成长，一直能及时帮我具体指导，为我指出课堂教学方位。因此，自此之后，我还在备课教案中，就特别注重构建学习情境，激发学习热情，进而有序地进行课堂教学，与此同时对于各种学生特点，推行个性化教学，使各种学生们都可以上课的时候得到有效发展趋势。将语文教学融入孩子的童心童趣中，每每领悟了合适人物角色表演的课文内容，我还不断加强小朋友的主动性去进行演出，孩子们在家长的协助下做了很多精美的发饰，小朋友们喜爱演出，善于演出，在新学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们作出了演出，而小朋友的主要表现也相当优异，真正地投入到了课文的角色中。
3、抓牢作业批阅、重视布置作业的合理性
作业定期检查批阅，是检验学生们知识掌握状况的有效途径。开学了至今，我一直坚持用心批作业，这不但有益于对于学生专业知识贯彻落实的情况的更强把握，更令我对于学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认知。进而能够更好的根据学生的现象，调节课堂教学，进而更为有效促进课堂教学的实施，使教学成果更加明显。因而作业布局就要做到更为有效，有代表性的和创造性，重视学生们自主创新能力的提升。二年级的教学重难点或是识字写字，因此书写也成为了家庭作业的在其中一个很重要的新项目。与此同时，我重视激发学生自主创新能力和语文学科总体能力的提高，以院校漂书活动和书香少年评定活动为契机，指导学生进行阅读，按时布局学生们进行阅读卡的制作，引导学生在阅读课外书时，重视搜集好词佳句，这些都为他们日后创作积累了丰富的素材内容，也提升了他的小作文水平。由于，二年级的教学过程中，小作文已经初露锋芒了，在模块卷中所占比例特别大。还有，便是阶梯阅读，按时布局适量阅读文章精彩片段给学生做，重视学生们独立完成，将练习卷里的回答撕下，激发学生学会思考进行的好习惯，用心批阅完了，对于学生们出差错非常严重的地区进行介绍，加强知识点的贯彻落实。
4、搞好培优补差工作中，推动全体同学得到发展趋势
想要提高班里的教学水平，抓学困生尤为重要，把优生优育塑造好啦，优秀率才可以上升，班集体才会楷模;也只有把后进生的转化工作做好，才能提高达标率，并且为构建一个良好的班级扫清障碍，有利于班集体优良校风的建立。因而，我坚持保证有计划、有纪录、有指导、有激励、全面提高达标率和优秀率。在实际的做法中，我对于班集体两极化非常严重的现况，抓两边、扶正中间。与此同时，在班中创立互助小组，运用结对子方式，以优生优育推动差等生，课余提升辅导工作，课堂中构建机遇，给予鼓励，塑造学困生的信心，激发学生学习的积极性，促进每一位学生都是有提升。布置作业层面，应用分级制，在不影响大家学习前提下，对有些后进生开展再度夯实基本知识，布局一些抄写作业，帮助他们夯实基本知识，提升识字认字和想书写水平，而且运用业余时间开展指导课堂教学，每周四在下午为培优补差时长，我能将一些后进生集中起来，再次给他介绍一些基本知识，再对于某些开展指导。
5、积极参与各级各类的教学活动，推动本身水平的提升。
为提升自身的工作能力，本学年我积极参与各种各样教学活动。除开准时参加学校组织的各种校本培训和教学活动外，还主动参加学校以外各种教学活动，观看优秀老师的教学案例，参加评课记录，认真倾听权威专家意见，做好记录并结合自身的课堂教学，做一些试着工作中。
二、存在的问题
本学年至今，我尽职尽责努力做好自己教育教学工作，持续严于律己，勤奋吸取别人的长处，不断创新自已的教育理念，并运用到自己的教学的在实践中，使每一节课都可以获得较好的学习效果，使每一位学生都可以真真正正提升自己的语文核心素养。与此同时，在课程中还存在着不少的难题，主要包括：
1、某些学生们的不良读书习惯还有待进一步正确引导纠正
班级学生们天性性格活泼，其中还有一些学生在学习态度层面存在一些问题，如上课不认真认真听讲，喜欢和周边的小伙伴发言，走神、玩学习用品、甚至还有某些学生们整节课课都发愣;写字习惯比较差，粗心大意解决，书写潦草，书写姿势不正确，不可以自觉地写完作业;还有的学生们遇到难题并没有坚强的意志，不喜欢主动摆脱处理，都没有不懂就要问的好习惯。这种不良读书习惯多发生在后进生的身上，但往往他的自控能力又非常低，难以纠正这种长期性养成的习惯，加上学习积极性不太高，自觉性较弱，若想完全纠正，还要进一步的努力和搞好思想教育工作。
2、小作文层面水准有待提升
班里学生们的小作文兴趣爱好不深厚，探归根结底，有两个。一是：自身年纪非常小，英语词汇量还不是很丰富多彩，二是不知道该如何下手，看图写作文层面，大部分可以读懂绘画具体内容，可是表达不清楚，即便能够基本上传达出这其中的具体内容，也出现很多字词不会写。这都他的小作文增添了艰难，无形之中打击了她们小作文的积极性。因此，在今后的教学过程中，应当重视这些方面能力的提升，教学生们固定不动的方式，指导学生在平时的阅读时搜集好词佳句，在平时的教学课堂中增加一些讲话和小作文训练，把握住每一次锻炼的机会。
3、诵读水平参差不齐
班级学生们的诵读水准不太高，体现为良莠不齐。可是二年级的课堂教学，诵读至关重要，一样，二年级的小孩效仿能力很强，应当把握住这一点，恰当做好榜样功效，运用班里诵读水准相对较高的学生们去干扰别的学生们，进而提升总体学生们的诵读水准。上课的时候，多给机遇诵读水准欠缺的学生们，鼓励他们多阅读，提升诵读水平。
一个学期的教育教学工作，迅速就没有了。它使我得到了很多的启发，也让我真真正正感受到作为一位老师"润物无声"的内涵，在潜移默化中，塑造小朋友的质量，展现自我他的个性化，和他们一起发展。所有人都是在不断的学习中完善自己的，相对于老师而言，教学有法，教无定法，我能在以后的教育教学工作中不断研究一个新的教学策略，以适应如今课堂教学的需求，使学生学习到更全面的专业知识。
二年级语文教学工作总结 篇6
又到期末考了，一个学期即将过去。为了能可以从本学年课程教学工作上吸取经验，汲取教训，使自己的教学质量逐步提高，在这里，我将本学年的课堂教学工作中做一个小小的回望：
一、班集体学生情况
我班一共有27名学生，大概一小半的同学语文基础较不错，但同时也有不少读书习惯较弱的同学，因而整体学习语文水准不太高，考试成绩不够优秀。
最大优点：1、大部分同学上语文课精力集中，讲话积极主动；2、仅有为数不多同学们的作业不可以及时完成，其他同学们的作业书写工整，按时按量地完成，并且效果不错；3、不少同学学习语文的兴趣盎然，喜爱上语文课。
主要不足：1、有5个同学们总是不可以按时完成作业。导致最基本的词语不合格；2、阅读水平有待提升，要提升独立思考能力；3、某些男孩子撰写粗心大意，作业格式不合规；4、某些同学上课总是不讲话，不爱思考。
二、全期关键工作方案
1、用心制定教学计划。开学前依据课程标准的需求，及其教材的撰写特性，融合本学生们的具体情况，建立了一套全方位全面的教学工作计划。教学工作计划使整个学期的小学语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、针对性地做好工作。
2、针对不同的课程类型，设计方案应用不同类型的教学策略。
3、进一步规范学生自主学习习惯性。培养的行为习惯包含以下几个方面：抓预习与课后练习；把握住课堂教学不放松，塑造上课的习惯性，提升课堂功效；抓撰写，注重文字书写的必要性，并及时开展书写练习与辅导。
4、对于该校学生们经常出现的语文学科等方面的缺点重点突破。夯实词语；课文朗读；练习阅读文章；累积语言表达。
5、为了能进一步提高学生们的语文学科知识素养，使用了一些个性化方式。
三、取于考试成绩
在师生的共同努力下，本学年的小学语文教学获得了一定的成绩，与教研组教师一起进行教学研讨与交流，圆满完成了开学前所制订的课程目标。
四、存在的问题
1、因为时长，总数，任务多多等因素，培优补差工作推进偏少，成果有待提升；2、并没有能全方位，多层面激发学生语文水平；3、极少数同学的作文能力提高力度过小，具体指导练习幅度要高度重视。
有所得，有一定的不够。下期我将以此作为阶梯，汲取营养（优势）、汲取教训进一步提高教育教学水平，翻倍完善自我，提高自身素养，便于学生有长远发展。
二年级语文教学工作总结 篇7
本学年我出任二年级(1)班的小学语文教学工作中，现将这一学期至今实际情况总结如下：
一、我自己的主要工作内容和成绩
这学期我始终依照语文教学管理制度严格要求学生，留意激发学生养成良好读书习惯。在课程中，进一步加强一切教学常规工作，并坚持搞好辅导扶差工作中，每一期常规体检都得到肯定。
1、进一步加强备课教案工作中。在课程中，我一直坚持事先备课堂教学，课堂再重新复习一遍教学设计的做法。在课程中我归纳了以下几个方面备课教案标准：扣考试大纲，抓重点;备教材、备学生、备教学方法;能紧紧围绕本学时教学目标、规定，依据学生们的具体情况，把繁杂的内容进行转换，去其糟粕，有取有舍;阶段齐，有续篇这些。
2、用心极好每一节课。教学课堂可以做到：教学目标确立，能用心钻研教材，关注学生，科学研究教学方法，提升重点难点，擅于构建学习情境，激发学习热情，能有序地进行课堂教学，反映个性化教学，各种学生们主动地发展趋势。严把课堂教学效率关等。
3、作业布局保证有效，练习题保证专而精，不选用刷题，有象征性和创造性，重视学生们自主创新能力的提升，反复死板的工作少做，能及时批作业，字迹工整，并做好考试成绩备案。
4、搞好培优辅差工作中。我认识到若想提升教学质量，培优辅差工作中尤为重要，只有把优生优育塑造好啦，优秀率才可以上升，班集体才会楷模;也只有把差等生的转换工作做好，才能提高达标率，并且为构建一个良好的班级扫清障碍，有利于班集体优良校风的建立。因而，我坚持保证有计划、有效果、有纪录、有指导、有激励、全面提高达标率和优秀率。
5、提升学生们成绩管理，应用好成绩册。对学生作业状况、提出问题实际效果、课前准备这些体现都作出公平、精确的点评，派发会员卡每月换取一次礼品以此激发学生的学习工作积极性，激励学生不断发展。
根据课堂教学，我所需班集体考试成绩稳步增长，课程校风优良，按质按量实现了院校下达的各类课堂教学指标值。
二、存在的问题与今后打算
1、班集体发展不均衡，学法指导工作中还有待进一步加强，教学成绩依然欠突显，还需要提升;
2、课堂教学以传统的方式为主导缺乏创新精神，学生自主学习习惯养成文化教育不足取得成功。辅导扶差工作中做得不够扎扎实实，辅导目标不明确，时常有变动;
3、再次更新观念，勤奋实践主体课堂教学，提升教学质量;再次加强业务学习，提升自身的业务能力。
这一学期结束了，教育教学工作中有得必有失，将来我一定会扬长补短，争得保证更加好的。
二年级语文教学工作总结 篇8
也是期终邻近，作为一名老师，回望一学期课程教学探寻与试着，甜酸苦辣每样都是有。在这一学期里，我坚持认真备课、授课、上课、评课记录，立即、仔细地批作业、评析工作，监督学生们立即更改错题集，搞好课下答疑解惑工作中;严格要求学生，尊重孩子，与学生公平共处，让学生学有所得，不断提升，进而持续提升自己的教学质量和思想境界，并比较顺利地实现了课堂教学每日任务。
如今，你对这个学期工作做下面汇总：
一、教过班集体基本概况：
二(x)班一共有学生们xx人，在其中男孩子xx人，女孩xx人。在其中大部分人考试成绩不错，基本知识比较合适，各个方面能力也非常明显。她们工作用心，积极回答问题，拥有较好的学习习惯。此外也有部分学生考试成绩有待提升。
二、运用学生们的双眼，给予观察的机遇。
眼睛是思维的窗子，“看”是实现自我价值的必要首环。小学语文课本文章中有很多插画图片，它和课题研究系统软件、操作系统互相配合，组成教材的总体。
我还在教学课堂中，就指导学生观查题型，观查课文的插画图片的画面，感受文章中心思想，揣测图上叙述事情活动的主题，描绘人物的性格或勾勒景物的特性。这不但能激发学生规范字的认识、语言表达能力，而且能激发学生想像力和艺术的审美、审美能力。
三、运用学生们的嘴，给予表达的机遇。
要将课堂教学归还学生们，学生为主体，老师只不过是引领者。塞住学生们的嘴，无疑就是束缚学生们的思考。因而，教学过程中应让每个同学都是有语言表达能力的机会。
学生们的语言表达能力提升了，可以让他们怀疑、争辩，这不但有益于知识夯实，更利于思维的激话与发展。
四、运用学生们的大脑，给予思考的机遇。
课堂教学中最重要的是让学有思考的机遇，不要弄“填鸭式”和“刷题”，特别是在想让学生有“静心”的机会，不要以“热闹非凡”做为考量学生思维主动性的标志，真真正正高效的思维活动通常是“无音”的内在全过程。
五、运用学生们的双手，给予操控的机遇。
出手实际操作不但合乎儿童的年龄特性，并且合乎他的认知发展特性。学生与生俱来爱动，根据出手实际操作，可让学生们的手、眼、脑等联动发展。与此同时，培养孩子的思维逻辑和抽象思维，也离不开动作思维的主要支撑与衔接。
自然，使学生出手需要注意创造性，不可以一味追求出手实际操作而把学生的思路停留在最少层级。
六、运用学生们的时间也，给予交流的机会。
1、机构学生分析。
使学生左右前后四人组成一个群聊，一般应让学困生先发布意见，探讨时每个同学都积极回答问题，老师可随时参与某一工作组的讨论。
2、激励质疑问难。
一节课都需要使学生提出问题，使学生回应，教师再补充。
七、运用学生们空间，给予表现的机会。
人都有个人表现的需求，中小学生更有心愿，特别是在主要是因为这种表现的成功而受到老师的赞美。甭提多么快乐了。因而，在课堂上想让学生们曝露自身，适度让她们上教室黑板板演、上讲台当教师。当他板演和演说后，急缺老师或孩子们的分析，老师恰如其分的毫无疑问、夸奖、纠正等。
八、培优辅差，提升班级考试成绩。
应对差等生我并没有岐视，而是在开学初创建差等生档案资料，建立了“帮”“个别指导”等措施全面提高差等生考试成绩。针对优秀生平常多鼓励，更为严格管理。使差等生发展，优生优育更优质。
九、存在的问题与今后打算：
1、班集体发展不均衡，学生们学法指导工作中还有待进一步加强，教学成绩依然欠突显，还需要提升;
2、学生自主学习习惯养成文化教育不足取得成功。辅导扶差工作中做得不够扎扎实实，辅导目标不明确，时常有变动;
3、再次更新观念，勤奋实践主体课堂教学;积极主动应用多媒体系统多媒体教学方式，提升教学质量;增加科学研究促教的力度，勤奋编写有较高质量教学论文;再次加强业务学习，提升自身的业务能力。
一学期来，工作中有得必有失，将来我一定会扬长补短，争得保证。
二年级语文教学工作总结 篇9
一转眼，一学期课程教学又告完毕。回顾总结一学期的课堂教学工作任务，我感慨甚多，点点滴滴做法涌上心头，存在的不足还需努力处理。我思考一二，做以下的汇总。
一、紧抓基本知识技能
因为我是在这学期接的这个班集体，因而，你对这些学生不太熟悉，不清楚班集体学生们具体的优势与劣势。为了能让学生们的基础知识和专业技能学扎扎实实，我还在深入了解学生们优缺点的前提下对症治疗，因人施教，不断提升学生们的认知水平。例如，在写字层面，我全力注重规范化，规定撰写齐整，字迹工整，并努力摆脱错字，有些学生针对读过几次的字还会填错，如“宽”字下面本应“见”并非“贝”字，亦如“拔”和“拨”字，学生们一直分不清楚是“拨通”或是“拔打”，“拔河赛”或是“拨河”。像这样的难题我作出了全力更改，不断背诵和誊写。亦如，对打比方的造句子，对各类句型的转换，对语病的改动，对身字新词汇的认识应用，对近、反义词的累积等，我还逐一进行介绍或注重，对各种问题增加做题的总数，以提升学生们的专业技能和写句子能力。
二、灵活处理教学策略
依据新课改的奋斗精神，学生自主学习要体现独立、研究、协作。因此我在课程中依据学生自主学习状况灵敏调节教学内容，而求学生们能尽情地表达自己的见解，进行自已的研究，真真正正反映主体性，让学生持续保持一种自身研究课程的学习干劲，但老师我也务必自己对自己教学策略进行研究，不断创新自已的教学思想和教育观念。在课程中，我时刻维持以读代讲，多阅读想太多，独立感受，经常激励学生各抒已见，使同学们畅快发表自己的看法，而且隔三差五选用一些别出心裁的方式方法来激发学生的学习工作积极性，拿到了明显的学习效果。比如：我上课的时候常常使学生独立想问题，自身解释，而且让她们小组讨论沟通交流，每个人保证参加，每个人思索。
三、具体指导学生学习方法
俗话说得好，“磨刀不误劈柴功”。方式对于学习而言是最关键的。搞好了学习的方法的指导，对激发学生学业成绩是有很大的好处的。为何有的同学总是玩，可战绩却很好呢?我们常常注重上课专心听讲，立即对知识开展夯实，然后还要及时复习。但是我觉得思索才是最关键的有些人说，聪慧是否，取决于是不是思索。我们应该主要引导学生独立思考。临睡前回望当日学过，也是一种优良的学习方法。实际上学习培训方法有很多，只需是有用的，都值得一试。
四、搞好扶优转差工作中
知识基础比较好的学生们，在学习上通常是非常轻松的，而成绩差的学生们却常常赶不及。这到底是一个使我们教师要思考的事。对于这类难题我常常用的办法就是在作业中应用分级制，在不影响大家的学习培训前提下，对有些后进生开展再度夯实基本知识，而且运用业余时间开展当众课堂教学。根据一学期的实践，我觉得这方式十分合理，之后还可以进行运用此方法。
五、突显章节目录通关，拓展知识视线
本期的课程内容，分成八个模块。在每一个单元的教学内容完成之后，我还进行检测，对于学生们存有的知识点难题，及时处理。对的确困难的学生进行耐心细致的个别教育，使其把握。
小学语文教学必须重视积累运用，仅有学生们对知识有了一定累积以后，才可以应用。为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动。1、出色朗读课文。经过学生们独立收寻出色语段，让学生积极开展阅读，学生们的浏览量提升的前提下，学生们必定获得了许多东西。2、进行各种词句搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的环节中，学生们的词汇积累有了明显的增加。3、进行各种各样语文游戏。如句子的变换，如“把”词句转化成“被”词句，疑问句转化成陈述语句，几句话变为一句话，学生们在运动中提升了兴趣爱好，也训练了动脑筋能力。在这个学期中，同学们学习语文的兴趣爱好浓厚，同学们都是对的语文学科有了一定的掌握。
在本期的教学过程中，对于以上情况所采取的防范措施，学生们的语文学科兴趣爱好获得了激起，语文根本知识内容逐步提高，语文素养获得了提高，为以后的学习语文打下了良好基础。
二年级语文教学工作总结 篇10
本学年我继续出任二年级的语文教育教学工作。时间如同水流，一眨眼和这群孩子们在一起也是一个学期。现将这一学期至今具体的课堂教学工作情况总结如下所示：
一、我自己的主要工作内容和成绩
这学期我始终依照语文教学管理制度严格要求学生，留意激发学生养成良好读书习惯。在课程中，进一步加强一切教学常规工作，并坚持搞好辅导扶差工作中，争取使每一位学生都成为父母、教师眼里的好学生。
1、进一步加强备课教案工作中。在课程中，我一直坚持事先备课堂教学，课堂再重新复习一遍教学设计的做法。在课程中我归纳了以下几个方面备课教案标准：扣考试大纲，抓重点;备教材、备学生、备教学方法;能紧紧围绕本学时教学目标、规定，依据学生们的具体情况，把繁杂的内容进行转换，去其糟粕，有取有舍;阶段齐，有教后反思这些。
2、用心极好每一节课。教学课堂可以做到：教学目标确立，能用心钻研教材，关注学生，科学研究教学方法，提升重点难点，擅于构建学习情境，激发学习热情，能有序地进行课堂教学，反映个性化教学，各种学生们主动地发展趋势。严把课堂教学效率关等。
3、作业布臵保证有效，练习题保证专而精，不选用刷题，有象征性和创造性，重视学生们自主创新能力的提升，反复死板的工作少做，能及时批作业，字迹工整，并做好模块检测和考试成绩备案。
4、搞好培优辅差工作中。我认识到若想提升教学质量，培优辅差工作中尤为重要，只有把优生优育塑造好啦，优秀率才可以上升，班集体才会楷模;也只有把后进生的转换工作做好，才能提高达标率，并且为构建一个良好的班级扫清障碍，有利于班集体优良校风的建立。因而，我坚持保证有计划、有效果、有纪录、有指导、有激励、全面提高达标率和优秀率。
5、提升学生们成绩管理，应用好成绩册。对学生作业状况、提出问题效果、课前准备这些体现都作出公平、精确的点评，对每一次考试成绩有进步的学生们给与物质上的奖赏以此激发学生的学习工作积极性，激励学生不断发展。
6、突显章节目录通关，拓展知识视线
本期的课程内容，分成八个模块。在每一个单元的教学内容完成之后，我还进行检测，对于学生们存有的知识点难题，及时处理。对的确困难的学生进行耐心细致的个别教育，使其把握。
小学语文教学必须重视积累运用，仅有学生们对知识有了一定累积以后，才可以应用。为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动。1、出色朗读课文。经过学生们独立收寻出色语段，让学生积极开展阅读，学生们的浏览量提升的前提下，学生们必定获得了许多东西。
2、进行各种词句搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的环节中，学生们的词汇积累有了明显的增加。
3、进行各种各样语文游戏。如句子的变换，如“把”词句转化成“被”词句，疑问句转化成陈述语句，几句话变为一句话，学生们在运动中提升了兴趣爱好，也训练了动脑筋能力。在这个学期中，同学们学习语文的兴趣爱好浓厚，同学们都是对的语文学科有了一定的掌握。
根据课堂教学，我所需班集体考试成绩稳步增长，课程校风优良，按质按量实现了院校下达的各类课堂教学指标值。
二、存在的问题与今后打算：
1、班集体发展不均衡，学法指导工作中还有待进一步加强，教学成绩依然欠突显，还需要提升;
2、课堂教学以传统的方式为主导缺乏创新精神，学生自主学习习惯养成文化教育不足取得成功。辅导扶差工作中做得不够扎扎实实，辅导目标不明确，时常有变动;
3、再次更新观念，勤奋实践主体课堂教学，提升教学质量;再次加强业务学习，提升自身的业务能力。
这一学期结束了，教育教学工作中有得必有失，将来我一定会扬长补短，争得保证更加好的。
二年级语文教学工作总结 篇11
作为一名教师，做好课堂教学属于自己本职工作所属，而我也不例外。这学期，除开搞好班级常规管理以外，我还在教育教学工作上都没有放松自我。我坚持用心极好第一节课，用心批阅每一份工作，勤奋使他做的更好。一方面，我不断充实自己，认真拜读了《给新老师的三十条建议》并写下心得体会;另一方面，我努力提高自己的教学质量。坚持不懈上课，谦虚向其他教师请教，以便自身的专业素养进一步提高。
一个学期的教育教学工作，迅速就没有了。它使我得到了很多的启发，也让我真真正正感受到作为一位老师润物细无声的含义，在潜移默化中，塑造小朋友的质量，展现自我他的个性化，和他们一起发展。所有人都是在不断的学习中完善自己的，相对于老师而言，教学有法，教无定法，我能在以后的教育教学工作中不断研究一个新的教学策略，以适应如今课堂教学的需求，使学生学习到更全面的专业知识。
我努力的用栩栩如生灵便的教学模式，容光焕发课堂教学魅力，激话学生们求知欲，研究欲，激发学生积极思考、怀疑、追寻及其擅于捕获最新资讯能力，并把这种能力的提升列入教学课堂的最终意义。因此，大家仔细研究教育心理，牢牢把握初一学生的心理特点和思维特征，积极推进有益于激发兴趣、激话逻辑思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比如在对待每单元的关键书目时，我们始终选用整体感知――合作学习――思考怀疑――拓展延伸的教学方式，针对不同具体内容精心策划难题，机构教学课堂。那样课堂教学，在课堂上感受到的是一种亲近、和睦、活跃的气氛。
语文教学真真正正焕发出它应该有的魅力。为了让孩子们更喜欢语文，除开让孩子喜欢我这个老师外，更重要的是我若想办法怎样丰富多彩语文课堂，丰富多彩语文教学课程的学习。
针对二年级的学生来说，小作文刚入门，这是一个难题，学生们一提到小作文就感到头痛，难以落笔。有的学生为了能应对，随便写几行，或从一些书本上抄一两句。关于写话课堂教学，我觉得小作文课堂教学最先取决于培养孩子的兴趣和信心，这也是关键;其次高度重视读合适他的书籍、多说话，提升累积;再度便是给予引导与练习。
1、高度重视讲话练习
除开在课堂上开展讲话练习外，运用综合实践课对学生进行练习。先工作组沟通交流，讲给伙伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话时，规定别的学生们认真倾听，勤奋找寻她们成功的出色的地区。
2、提升阅读文章
我要求学生坚持不懈天天读书，读大家所学的语文课本，同步作文，读适合学生们读的课外读物，如故事汇、童话系列、作文范文、漫画、谜语故事、成语典故乃至小说以提升学生们的阅读。
3、小作文从非常简单下手
(1)从造句子下手。依据一个词写一句话，规定把话说详细。下一次在这个基础上把话说实际。如用背包造句子，有的学生写：是我一个书包。在这里前提下指导学生：我有一个什么样的书包。
(2)坚持不懈写日记。我要求学生把每日看到的、听到的、想到的记录下来，就算写一句完整的话也行，规定无错字，语句通畅。
1 2 3
(3)学生在能写出一句或一两句通畅得话后，规定逐步提高，就要求写某一方面的主题风格。如得出一幅画，以回答问题的方式小作文(什么时候，有哪些人，在哪儿干什么);春季你有什么样的发觉(你发现天气有什么转变，动物与植物有什么变化，大家的穿着)。
4、激发学生小作文兴趣爱好
兴趣是最好的教师，是学习的动力，是成功秘诀。对于学生小作文的评价多采用激励性的语言，以称赞的眼光看来学生们的著作。尽可能找到他的优势，并全力激励，把写得好的大力夸奖。为了能激励学生，使用了积分规则，进行一篇记多少分，写得好的再是多少分，一周发布一次，对积分兑换强的开展奖赏，激发学生们的积极性。自然对孩子的小作文训练法多种多样，按照计划采取相应对策，将于将来工作中再接再厉探索和汲取好一点的。
自然，从前的已经过去了，大家总结过去是为了让将来更有经验可寻。老旧一年已经过去了，新学期还未开始。在新的学期里，大家汲取从前的经验和教训，不断提醒自己，使自己向更高方向迈入。
下期我将教育学生们积累好词好句，四字成语、俗语、谚语、名言名句这些，具体内容很多种多样，在积累的与此同时，小朋友们还能将含意表达出来，例如：四字成语，学生在理解意思的前提下，还能够进行适当地造句，再如:名言名句,学生们可知其疏忽,还可以结合自己亲自具体谈出深刻的感受来,在课堂我让儿童进到课堂累积，小孩的多样累积内容及出色表现，如今我班小孩往往在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累拥有紧密的关联。在写作上，我要坚持使学生写日记，拿笔纪录自已的真实体验。
二年级语文教学工作总结 篇12
盼望，盼望，小朋友们与我期待已久的寒假到。寒冷的空气中的“年”的香味愈来愈浓。小朋友们和我的二年级上学期早已告一段落。白马过隙、腾云驾雾、稍纵即逝、光阴荏苒……这种词句好像都不能描述这5个月的时间过的多么快。不论是开学初的计划，或是期末的总结，脑中全是“心怀感恩”两字。感谢学校能让我与二(4)的孩子一起成长，感激身旁全部充满正能量的亦师亦友。带上感恩之心，回望上半学期工作、学习培训，能够用四个字归纳：获益匪浅。回望自身一学期的课堂教学工作任务，觉得既悠长又短暂性，整册语文课本23课的课文内容课堂教学，8课识字，8个综合练习，在一周一周的教学过程中不经意间为学生授课了。在课程中，我深知自身有很多不足和缺点，基础不太牢固，教学经历尚浅。因而，针对我自己的教育教学工作害怕有任何松懈，谦虚向全班学生有耐心的小组长、朋友求教、学习培训，进而顺利完成教学内容。现将教学方面的体会和工作总结如下所示：
一、认真备课，善于反思
有关认真备课，本册书中的每一课每一个教学过程我都是精心地剖析、提前准备，进而再从在课堂上为学生来授课，在我的意识里，我认为只要是自己能努力去做好一点的，就一定要竭尽所能地做，可以在课堂中让孩子们获取更多的专业知识，是作为一名教师最大的快乐与造就。比如《水乡歌》《夕阳真美》这些，这种课课程教学，我还尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得更为生动形象的基础知识，由于一节形象生动的课堂教学，还会让孩子们牢记一辈子。
开学初，小组长在检查备课本时强调课后反思这一环节，我还在想这也就是走个方式，但是后来伴随着课堂教学地进行，渐渐发现上好一节课，不仅要好好备齐每一节课，更重要的还需要及时地开展思考，在课后的思考中寻找教学课堂的亮点，察觉自己授课上的不足，进而冥思该怎样去改善。在今后的教育教学工作中，我将持续保持立即思考，合理思考。
二、重视认字、写字教学
二年级是识字写字课堂教学环节。二年级的识字量非常大。上册要认401个生词，会写272个生词，下册要认386个生词，会写281个生词。
由于识字量之大，第一步我采取各种方式引导学生认字。比如：猜谜语认字、穿着打扮、脱光衣服、摘苹果、编儿歌等手段。
第二步：在一节课前我还要求学生课前预习，针对二年级的小朋友来讲，不断重复发生是很有益于熟记的好方法。课下小练习将二类生词提供，学生自己拼音，这样既加深了认字印像，也避免了机械设备拼音拼读、过口但是心的情况。
只能认了识字之外，最重要的就是撰写。较好的书写习惯也是在这一阶段所形成的。在具体指导书写环节中，我发现了大部分孩子撰写倒落笔的现象广泛，我采用将比较难生词笔顺描红从书上的简易临写提升至小练习中，学生们自己写生字笔顺，由浅入深改正倒落笔书写习惯。平常工作撰写，采用工作展览会、评比“撰写大牌明星”、“小小的书法名家”、“书写老大”等手段，激发学生兴趣，提升撰写专业技能。
三、培优补差
若想提升教学质量，培优补差工作中尤为重要，只有把优生优育塑造好啦，优秀率才可以上升，班集体才会楷模，也只有把差等生的转换工作做好，才能提高达标率，并且为构建一个良好的班级扫清障碍，有益于班集体优良校风的建立。因而我坚持保证有计划，有纪录，有指导，有激励，全面提高学生们的整体水平。我们班有2个较特殊后进生(简佳、张敬臻)。虽然都是后进生，但状况迥然不同，简佳就是一个乖巧的孩子，但反映比较慢，课堂教学常常放空自己，在课堂上我能挑一些简单的问题，让他回应或是让他当小老师，以提高注意力和增强自信心，运用业余时间独立指导。张敬臻，该是二年级的知名人士了，对于这个小孩我又恨、又爱、又怜，恨他聪明的脑袋瓜无需在学习方面、爱她一点就通的聪明智慧、怜他没在最好的年纪养成一个好的行为习惯。每次看到他脏兮兮的衣服裤子，皱褶的书本和练习本，心里都是五味杂陈，想尽自己所能去靠近他、帮助他。晚修的学生们多半都是后进生，我都会运用晚修时长对这一部分学生进行专业知识夯实，打好基础。但冰冻三尺非一日之寒，短期内以内或许没什么进展，但我坚信天下无难事，世上无难事。
四、重视日常累积
鼓励孩子们热爱阅读的前提下，也重视语汇，语句累积。将好句好词、好词好句立即百度收录在专用型本子上，为小作文贮备语汇。把握住一切让孩子说话、表达的机遇，先说明白，再写具体。
五、不够与今后打算
1、教学成绩依然欠突显，还需要提升;
2、课堂教学以传统的方式为主导缺乏创新精神，辅导扶差工作中做得不够扎扎实实，实际效果不足明显。
根据这一学期的小学语文教学，我深深感受到小学语文教学是一门繁杂而丰富多样的文化教育，做一名语文老师很不简单，需做一名出色的语文老师更不容易。教学过程中，我常常感叹自已的知识浅薄，我深知要自己学习的东西非常多，不论是教学理念或是具体课堂教学，都要我不断地去探索去尝试，才能在新课程标准的改革大潮中不淘汰。日后的教学过程中，我会更加努力，使自己的小学语文教学跃上更新的台阶!
二年级语文教学工作总结 篇13
一转眼一个学期工作已经结束，本学年，我的语文教育教学工作能够以上级领导精神实质为指导，以改革创新教学课堂，塑造创新意识、完成德育教育为宗旨，以院校语文学科教研室教研课题为核心，突显二年级教材特性，同时结合班级具体情况，严格执行学年初工作计划顺利进行。在课程中重视激发学生各方面的能力，使素养教学主体上，使课堂教学成为他们畅快展示自己才能的演出舞台，让大家在这儿找到自己的自信心;寻找自己的爱好;学习到自己的知识。现将本学年的工作总结如下所示：
一、深层次钻研教材
积极开展教学活动、把握教材体系、基本内容以及相互关系，把握住主线任务、确立重、难题，弄清关键点，把握关键。每科教学设计必须做到“五有”：有明确的教学目标;有具体课程内容;有相连而清楚的教学步骤;有启迪学生们积极思维的教学方法;有适合妥帖的练习。要提前二天备课教案。课堂，能努力学习课程标准，钻研教材，依据班级学生特点，备齐每一节课。课下留作业务求专而精，努力实现既节约开支，又保证质量。坚持不懈写教后记。讲课后及时记述本课教学的成功和出错;便于持续吸取经验，汲取教训，改善教学方法，不断提升。我努力学习一个新的课程标准上的要求，把考试大纲作为自己教学的准则，严格执行考试大纲上的要求开展教育教学工作。与此同时，充分地反映在课堂以上。把每一个学生放进学习的为了能可以更好的让学生把握学到的知识，我精心地开展备课教案，用心分配每一个教学过程，重视每一个教学重难点的认识课堂教学。
与此同时，运用业余时间到阅览室阅读文章和教学相关的书籍，使他可以更好的把握教材的中难题，针对性地运用不同类型的教学方式组织教学。自身身为一名年轻的教师，在课程中经常向一些有耐心的老师求教，与他们一同探讨教材内容，一同科学研究教学方法。我积极开展本学年“课堂教学节主题活动”，本次活动老师参与范围广，做课的每一位老师都认真地学习了新课程标准，能够根据《课程标准》与学生具体设计课程方案。我认真听好每一节课，课下，全部教师又与此同时评课记录，从这当中找到最先进的教育理念与方法，团体了解、消化吸收、消化吸收，达到提升教育能力的效果。课下又作了自身课后反思。
基本内容：
(1)这节课教案设计是否合理;
(2)是不是为学生足够的空间，是不是为学生提供了表现的机会;
(3)是不是改进了教学策略;
(4)学生们的创新精神是不是获得了塑造。实践经验证明，每一次认真的反思和总结全是吸取经验和自身提高的全过程。每一个老师在这次活动中不论是理论水平，或是教学质量已经有了长足的进步，我更是获益匪浅。
二、更新观念敢于改革创新
伴随着文化教育事业的发展，陈旧的教学策略，与现如今不适应了。特别是那种填鸭式。满堂红问的教学策略，可不能适应能力21新世纪的学生们了。21新世纪的学生们，爱动，好奇心，求知欲强。因此，现如今的课堂教学，就要从这一动字来下功夫。学生们即然爱动，大家就让他们动吧!让大家在动中学会求知，在动中学习知识。因而，我升级了教育观念，立起一个新的教育理念：激发学生们“动”的积极性，在“动”中主动学习。
也就是说，需在课堂教学的过程中，开展大改革。如教学生们课前预习的办法(读课文、划到生字词、想一想讲了一件什么事儿、搜集资料、改整、思索课后题)，坚持不懈预习，让孩子们在课堂就独立“动”下去，并让孩子们在课前预习中发现的问题，在学习课文内容时，胆大怀疑，我充足激励，并依据问题的难度系数让她们开展学会思考、同座探讨、前后桌探讨、分组讨论或班里争执，我当引领者，最后还由某些同学们上去做汇总。那样，也为学生们构建了一个民主平等和谐的.学习气氛，清除学生们作消沉上课的情况，而让她们变成积极主动的求知者和主动的参加者，变成学生们的主人家，既展现了学生的主体性，又彰显了老师们的引导作用，既符合了教学改革特性，又提升了教学效率。
三、学精新课程标准领悟深刻内涵
《语文课程标准》明确提出，语文是人类文化不可或缺的一部分，对其大家精神领域影响的是广深的，因而应当高度重视语文的陶冶感柒功效，留意课程内容的价值观念。那样，做为语文老师，我们用什么去危害并感柒学生们?不容置疑，首要凭着是指课文内容，是课文的一字一句蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种含义，是要靠老师去深入地领悟并发掘的。在课程《落花生》这篇文章时，当提到“在当代社会中，大家必须做落花生那样的人，还是做苹果公司，番石榴那样的人”时，学生们作出了激烈的争论。
有同学觉得需做像落花生那般质朴无华但对他人却很有用的人;有的同学觉得应当革除以前那种传统思想，外表美有为什么不好，在这个时代并没有有吸引力的表面就难以有进一步的高速发展，再也不会返回仅有穿中山装的时代了。对啊，学生们能争执要继续，最后得出一个结果：在现今时期，我们要做一个既讲体面地，又对人们有价值的人。在习惯性过去教学过程中对课文内容使用价值固定不动乃至僵硬的掌握以后，突然发现对课文内容原先还可以有否认有超过，并且形式是那样生动有趣，其结果又是那么辩证有效。我不禁为此动心，想着这应该就是新课标中提倡的充分发挥老师学生彼此创新精神和尊重孩子在学习过程中与众不同体验的主要表现。
四、阅读注重方式
许多人有阅读的学习兴趣，但怎样“读”的问题上，并不是很明确。如有些只凭兴趣爱好，凡有栩栩如生情节的就走马看花地读一读;有些读过好文章，也不懂得学习知识，汲取方法，使用写作上。因而，要进一步引导他们不仅要爱“读”，而且会“读”，需读得更好更有收获在21世纪里，阅读就是我们人类一个全新的生活行业，也是人类发展一种关键精神实质网络资源。作为一名教育工作者，我们应灵活运用这类网络资源，挖掘学生们多方面的潜力，使我们小学语文教学冲破教室里，冲破校园内，走向生活，去开拓阅读更广阔的天地。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作中。
社会在发展，时期在前进，学生特点和问题还在发生着持续的改变。做为有责任感的教育者，务必以高度的敏感度和主动性，及早发现、科学研究和解决小学生教育和管理方面里的新情)况、新问题，把握其特点、发现其规律性，恪尽职守地做好本职工作，以完成大家担负的神圣历史使命感。一份春华，一份秋实，在立德树人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的则是那一份份丰富，那沉甸甸的感情。我就用我心去教导我的学生，我就用我的情去培养我的学生，我无愧我的心，我无怨无悔于我的事业。让我把一生不懈文化教育的心愿化作热爱学生的一团火，把自己最珍贵的爱奉献给孩子们，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能绽放绚丽的花瓣。
二年级语文教学工作总结 篇14
本学年，我继续出任二(1)班的小学语文教学工作中。通过一期来的英文辛勤工作，我们走过了一个充实而又有意思的学年;期终邻近，回望一学期的探索与试着，甜酸苦辣每样都是有。
在这一学期里，我坚持认真备课、授课、上课、评课记录，立即、仔细地批作业、评析工作，监督学生们立即更改错题集，搞好课下答疑解惑工作中;严格要求学生，尊重孩子，与学生公平共处，让学生学有所得，不断提升，进而持续提升自己的教学质量和思想境界，并比较顺利地实现了课堂教学每日任务。如今，你对这个学期工作做下面汇总。
钻研教材，把握一个新的教育理念。
提升教学质量，关键在于上好课。因为工作经验尚浅，怎样才能上好课我还处在探索环节。在每次上课前，我还坚持不懈提早备课教案，用心钻研教材，参照在网上丰富多样的教育资源，从规范字(字、词、句)和结构下手，对教材的基本上观念、基本要素搞清楚，掌握教材的构造，主要与难题，学习知识的逻辑，能游刃有余，了解应填补哪些资料，怎么才能教好反映语文学科工具理性特点。
这一学期开始，在语文学科教研室的带领下，全班学生的老师开始啦集体备课。能够和有耐心的老师一起教学设计，是很难得的机会。在备课教案时我努力学习新课标，和平级教师一同钻研教材，掌握教材内容，了解小编用意，精心策划教学环节。后来我发现，通过集体备课的课堂教学，通常获得了明显的学习效果，学生们学习的积极性更为深厚。在下个学期，我想多方位有耐心的老师西天取经，从集体智慧中吸取营养，提升自己的水平。
科学研究教学策略，勤奋展现不一样的课堂
因为我平时与学生的关系较为亲密无间，在课堂上呈现的是一种亲近、和睦、活跃的气氛。新课标要求大家建立以独立、协作、研究为主导的教学方式，激话学生们求知欲，研究欲，激发学生积极思考、怀疑、追寻及其擅于捕获最新资讯能力，并把这种能力的提升列入教学课堂的最终意义。换句话说，要切实地建立学生们在学习过程中的主体性，教师仅仅具有引导作用。因此，我仔细研究学生心理，尽可能掌握二年级学生的心理特点和思维特征，积极推进有益于激发兴趣、激话逻辑思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，我十分注重新课的导进，让学生一授课就可置身一种轻轻松松和谐的环境氛围中，又很不知不觉地学习语文。我针对不同的课程类型，设计方案不同类型的导进方法。能用多媒体演示课文的界面使学生进到场景;还可用讲述故事的形式导进，选用激发兴趣、设计方案伏笔……新奇的导进，相比简单叙述更容易培养学生的灵气，打开学生上课的大门。
自然，我还有一些做得不够的区域。例如朗读指导落实不到位，并没有由点及面地顾全全部学生们，造成有的学生一节课出来并没有张口读过课文内容。又比如没有很好的突显学生们的主体性。在具体的教学中，我有些时候太着急，总担心学生们理解不了，全部有些时候都索性由自己说出来了，无形之中剥夺了许多人自主思考解决问题机遇。
识字写字课堂教学，做为课堂教学重点
二年级是识字写字课堂教学仍是教学重难点。我使用各种方式使学生认字。比如：使学生亲自动手制作卡片认字，猜谜语认字等手段，并使用了由易到难的教学策略。最先依靠拼音识字、除掉拼音识字、带生词进课文内容、读短文认字。选用循序渐进方式，使学生把握认字规律性。为阅读文章扫除障碍。
较好的书写习惯要在低学段环节所形成的。《小学语文新课标》 强调：“书写是一项极为重要的语文学科基本技能，是夯实认字的手段，针对激发学生文化素养起到重要作用，务必自小做好书写基本。”在这一学期我加强了学生们的书写具体指导。最先，我让孩子们在写字时保证“三”个一，并及时改正学生们不良姿势，次之注重书法写字方法的具体指导，规定学生一看二临三较为。“看”指认真观察字的间架结构、撰写部位;“临”指照范写临幕，“较为”就是指比一比与范字的差别、学好点评。通过上述练习班级学生们的书写相较以前有非常大发展。几个学生们，把他们上半期和下半叶的作业相比，简直像两人写出来的!为了能展现学习成效，我都筛出齐整美观工作开展展览会，很好地调动了学生们认真书写的积极性。
1、“人无完人，人非圣贤”，在课程工作上免不了有缺陷，比如：讲课时突出重点不足确立，平常对学生总体照料不足等。
2、班集体发展不均衡，教学成绩依然欠突显，还需要提升;某些学生自主学习习惯性较差，学习培训态度不端正，兴趣不浓，还需要正确对待。因为本学年安全工作是关键，下课后不可以以任何为名留学人员，所以我就放松的补差此项工作。期终的时候再来紧抓这些基础差的学生们就比较困难了。下个学期，我自己的重点工作之一就是指导后进生，从开学了逐渐，争得解决不过关的情况。
3、教学课堂还需自主创新。
二年级语文教学工作总结 篇15
本学年我来和xx老师两个人出任二年级语文课堂教学。我踏入教育行业的时长还是很短，教学经历少，教学技巧也缺乏，可是xx老师则也是初学者，由教体育运动变为小学语文教学，全部二年级交给我们，针对我俩而言，确实有些工作压力，我俩就互相帮助，在教学中分毫不敢怠慢，持续钻研教材，根据一学期的努力，大家在课堂教学这一方面也成长了许多：备课教案不但备教材，还需要备学生，备学生对当个知识学习情况，备学生上课的时候可能发生的情况；授课也比以前轻松一些了，解决班上的紧急事件也需要灵便一些了。自然，更多的还是需要努力，不断提高自己。现将这学期的工作总结如下所示：
一、班级的基本情况
二年级两个班共86人，大多数都是流动性留守孩子，父母非常少顾及小孩，这给全部教学计划产生了不少的难度系数。一部分孩子从农村老家转过来，基本非常欠缺，学生们对知识的接受程度和接受量就会有很大误差。此外，就学生的成绩来讲，差距太大，分能稳定在98分的模样，而最低分还不到35分，这种差别无形中又加大了课堂教学难度。
二、小学语文教学所采用的方式
依据班上的具体情况，通过向别的班课程的学习，联络本人的教学策略，大家主要在以下层面多下功夫：
1、要上好一堂课，备课教案才是关键，因此，大家在工作上，赶紧一分一秒，持续钻研教材，教学设计时一定备学生，备课教案文，备教学方法。尤其是备学生这一环节不可或缺。石老师也十分勤奋好学，根据上课，看得出他在这一方面落了非常大的功夫。
2、对于班级学生考试成绩参差不齐的具体情况，大家在教学过程中选用“一帮一”的办法，一差等生配一小教师，朋友之间共同进步，互帮互助，这样对差等生来讲，专业知识增强了；对优生优育来讲，专业知识也获得了夯实，与此同时，优生优育的能力也在不知不觉中获得了塑造。
3、对差等生这一版块，我们通常与他们交心，帮助他们寻找个人优点，为此塑造他的信心，费尽心思办法让她们体会到自己也是班里不可或缺的一份子，如：班里一位学生的前提比较差，根据一段时间的勤奋，这有了不少的发展，但和其他的同学们对比，或是有较大的差别，在我发觉他对自己没有足够的自信心时，便给他分派了一个小每日任务，并对他说，她在班里也是非常重要。全体同学都等到他会有更大的进步呢，这样下来，它的自信心又出来了。这样的工作要我们当教师锲而不舍下来！一直给他鼓腮，成为他学习的加气站
4、家庭作业设定的变化。除开保存原先就有的工作，本学年根据要求大家建立了新内容。例如；让孩子回家和父母一起表演课本剧剧本，给爸爸妈妈做一件事，每日读一篇短故事回校讲给自己的小伙伴听这些。那样的目的在于在发展学生们语言表达能力的前提下，发展趋势逻辑思维能力，激起想像力和造就浅能。
5、练习写字，培养学生的进取心。
除开平日的练字字帖外，今天学校要求每日板写一个词教孩子练字，为了让孩子能欣赏到他人写的字，我们准备的练习写字练习本封面上不写名字，每一次孩子都能领取一本不同类型的工作开展撰写，也起到了比照鼓励效果，学生们也构成了你追我赶的好作风。
三、存在的问题：
1、老师的教育能力和管理能力，学习意识和反思能力等，还有一些不够，怎样在工作上不断提升课堂教学的水准，完成自已的岗位价值，依然还需要努力。
2、针对优质和有潜力的学生们，他的语文学科知识素养依然有待提升，读写听说能力还要在进一步发掘塑造，的整体语文核心素养还需要在上台阶。
3、学困生问题一直是困绕大家年级的难点问题，他的考试成绩依然不尽如人意。全面提高他的考试成绩，就是我们下一学期的发展目标。
四、下一步工作的四点对策：
1、老师是高等教育的重要，我们应该从自身找原因，不怨天尤人，抱怨自然环境，勤奋进一步学习，提升工作的责任心和工作的表现力，全面提高他们的技能水平。
2、严苛搞好平日的教学常规工作，从授课、批作业、技能训练下手，严格要求学生，铭记古话“教不严，师之惰”，为此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以塑造学习的信心，塑造竞争的学习风气为主导，注重学习兴趣和学习的方法的教育，扩张浏览量，开展有序地专业练习，提升他的综合性水准。
4、竭尽全力搞好学困生工作，想各种各样办法，狠下功夫，勤奋不许一个学生脱队。
路漫漫兮其修远兮，我们将要在以后的日里头更加努力。
二年级语文教学工作总结 篇16
一转眼，一学期课程教学又告完毕。回顾总结一学期的课堂教学工作任务，我感慨甚多，点点滴滴做法涌上心头，存在的不足还需努力处理。我思考一二，做以下的汇总。
一、紧抓基本知识技能
因为我是在这学期接的这个班集体，因而，你对这些学生不太熟悉，不清楚班集体学生们具体的优势与劣势。为了能让学生们的基础知识和专业技能学扎扎实实，我还在深入了解学生们优缺点的前提下对症治疗，因人施教，不断提升学生们的认知水平。例如，在写字层面，我全力注重规范化，规定撰写齐整，字迹工整，并努力摆脱错字，有些学生针对读过几次的字还会填错，如“宽”字下面本应“见”并非“贝” 字，亦如“拔”和“拨”字，学生们一直分不清楚是“拨通”或是“拔打”，“拔河赛”或是“拨河”。像这样的难题我作出了全力更改，不断背诵和誊写。亦如，对打比方的造句子，对各类句型的转换，对语病的改动，对身字新词汇的认识应用，对近、反义词的累积等，我还逐一进行介绍或注重，对各种问题增加做题的总数，以提升学生们的专业技能和写句子能力。
二、灵活处理教学策略
依据新课改的奋斗精神，学生自主学习要体现独立、研究、协作。因此我在课程中依据学生自主学习状况灵敏调节教学内容，而求学生们能尽情地表达自己的见解，进行自已的研究，真真正正反映主体性，让学生持续保持一种自身研究课程的学习干劲，但老师我也务必自己对自己教学策略进行研究，不断创新自已的教学思想和教育观念。在课程中，我时刻维持以读代讲，多阅读想太多，独立感受，经常激励学生各抒已见，使同学们畅快发表自己的看法，而且隔三差五选用一些别出心裁的方式方法来激发学生的学习工作积极性，拿到了明显的学习效果。比如：我上课的时候常常使学生独立想问题，自身解释，而且让她们小组讨论沟通交流，每个人保证参加，每个人思索。
三、具体指导学生学习方法
俗话说得好，“磨刀不误劈柴功”。方式对于学习而言是最关键的。搞好了学习的方法的指导，对激发学生学业成绩是有很大的好处的。为何有的同学总是玩，可战绩却很好呢?我们常常注重上课专心听讲，立即对知识开展夯实，然后还要及时复习。但是我觉得思索才是最关键的有些人说，聪慧是否，取决于是不是思索。我们应该主要引导学生独立思考。临睡前回望当日学过，也是一种优良的学习方法。实际上学习培训方法有很多，只需是有用的，都值得一试。
四、搞好扶优转差工作中
知识基础比较好的学生们，在学习上通常是非常轻松的，而成绩差的学生们却常常赶不及。这到底是一个使我们教师要思考的事。对于这类难题我常常用的办法就是在作业中应用分级制，在不影响大家的学习培训前提下，对有些后进生开展再度夯实基本知识，而且运用业余时间开展当众课堂教学。根据一学期的实践，我觉得这方式十分合理，之后还可以进行运用此方法。
五、突显章节目录通关，拓展知识视线
本期的课程内容，分成八个模块。在每一个单元的教学内容完成之后，我还进行检测，对于学生们存有的知识点难题，及时处理。对的确困难的学生进行耐心细致的个别教育，使其把握。
小学语文教学必须重视积累运用，仅有学生们对知识有了一定累积以后，才可以应用。为了能扩展学生们的专业知识视线，我进行了一系列的语文活动。1、出色朗读课文。经过学生们独立收寻出色语段，让学生积极开展阅读，学生们的浏览量提升的前提下，学生们必定获得了许多东西。
2、进行各种词句搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的环节中，学生们的词汇积累有了明显的增加。3、进行各种各样语文游戏。如句子的变换，如“把”词句转化成“被”词句，疑问句转化成陈述语句，几句话变为一句话，学生们在运动中提升了兴趣爱好，也训练了动脑筋能力。在这个学期中，同学们学习语文的兴趣爱好浓厚，同学们都是对的语文学科有了一定的掌握。
在本期的教学过程中，对于以上情况所采取的防范措施，学生们的语文学科兴趣爱好获得了激起，语文根本知识内容逐步提高，语文素养获得了提高，为以后的学习语文打下了良好基础。
二年级语文教学工作总结 篇17
也是期终邻近，作为一名老师，回望一学期课程教学探寻与试着，甜酸苦辣每样都是有。在这一学期里，我坚持认真备课、授课、上课、评课记录，立即、仔细地批作业、评析工作，监督学生们立即更改错题集，搞好课下答疑解惑工作中;严格要求学生，尊重孩子，与学生公平共处，让学生学有所得，不断提升，进而持续提升自己的教学质量和思想境界，并比较顺利地实现了课堂教学每日任务。
如今，你对这个学期工作做下面汇总：
一、教过班集体基本概况：
二(_)班一共有学生们__人，在其中男孩子__人，女孩__人。在其中大部分人考试成绩不错，基本知识比较合适，各个方面能力也非常明显。她们工作用心，积极回答问题，拥有较好的学习习惯。此外也有部分学生考试成绩有待提升。
二、运用学生们的双眼，给予观察的机遇。
眼睛是思维的窗子，“看”是实现自我价值的必要首环。小学语文课本文章中有很多插画图片，它和课题研究系统软件、操作系统互相配合，组成教材的总体。
我还在教学课堂中，就指导学生观查题型，观查课文的插画图片的画面，感受文章中心思想，揣测图上叙述事情活动的主题，描绘人物的性格或勾勒景物的特性。这不但能激发学生规范字的认识、语言表达能力，而且能激发学生想像力和艺术的审美、审美能力。
三、运用学生们的嘴，给予表达的机遇。
要将课堂教学归还学生们，学生为主体，老师只不过是引领者。塞住学生们的嘴，无疑就是束缚学生们的思考。因而，教学过程中应让每个同学都是有语言表达能力的机会。
学生们的语言表达能力提升了，可以让他们怀疑、争辩，这不但有益于知识夯实，更利于思维的激话与发展。
四、运用学生们的大脑，给予思考的机遇。
课堂教学中最重要的是让学有思考的机遇，不要弄“填鸭式”和“刷题”，特别是在想让学生有“静心”的机会，不要以“热闹非凡”做为考量学生思维主动性的标志，真真正正高效的思维活动通常是“无音”的内在全过程。
五、运用学生们的双手，给予操控的机遇。
出手实际操作不但合乎儿童的年龄特性，并且合乎他的认知发展特性。学生与生俱来爱动，根据出手实际操作，可让学生们的手、眼、脑等联动发展。与此同时，培养孩子的思维逻辑和抽象思维，也离不开动作思维的主要支撑与衔接。
自然，使学生出手需要注意创造性，不可以一味追求出手实际操作而把学生的思路停留在最少层级。
六、运用学生们的时间也，给予交流的机会。
1、机构学生分析。
使学生左右前后四人组成一个群聊，一般应让学困生先发布意见，探讨时每个同学都积极回答问题，老师可随时参与某一工作组的讨论。
2、激励质疑问难。
一节课都需要使学生提出问题，使学生回应，教师再补充。
七、运用学生们空间，给予表现的机会。
人都有个人表现的需求，中小学生更有心愿，特别是在主要是因为这种表现的成功而受到老师的赞美。甭提多么快乐了。因而，在课堂上想让学生们曝露自身，适度让她们上教室黑板板演、上讲台当教师。当他板演和演说后，急缺老师或孩子们的分析，老师恰如其分的毫无疑问、夸奖、纠正等。
八、培优辅差，提升班级考试成绩。
应对差等生我并没有岐视，而是在开学初创建差等生档案资料，建立了“帮”“个别指导”等措施全面提高差等生考试成绩。针对优秀生平常多鼓励，更为严格管理。使差等生发展，优生优育更优质。
九、存在的问题与今后打算：
1、班集体发展不均衡，学生们学法指导工作中还有待进一步加强，教学成绩依然欠突显，还需要提升;
2、学生自主学习习惯养成文化教育不足取得成功。辅导扶差工作中做得不够扎扎实实，辅导目标不明确，时常有变动;
3、再次更新观念，勤奋实践主体课堂教学;积极主动应用多媒体系统多媒体教学方式，提升教学质量;增加科学研究促教的力度，勤奋编写有较高质量教学论文;再次加强业务学习，提升自身的业务能力。
一学期来，工作中有得必有失，将来我一定会扬长补短，争得保证。
二年级语文教学工作总结 篇18
本学年我任职是指二三班和二四班的小学语文教学。总体来说，2个班级里的考试成绩都有所回升。大部分学生都非常聪明，并且考试成绩也很好。学生自主学习心态也比较认真。具体工作如下所示：
从我这学期的小学语文教学工作上，我对孩子的管理方法非常严格，目的在于使学生有一个良好的学习环境，融进农工可以的学习氛围中。一向不断提醒自己，谦虚向其他老师学习，多找存在的不足，搞好教学常规工作。
在课程中，我严格要求自己提早备课堂教学，因为只有了解掌握教材内容，才算是上好课的前提，依照课程标准的需求，确立好学习总体目标，而且总体目标要划分层次，反映三维。每一节课，明确目标，学生们才可以学有所获。要上好每一节课，教学程序要了如指掌，应用多种多样教学方法，手机游戏、分主人公诵读、工作组抵抗、男人女人比赛等。培养学生的激情。
在所有学期的工作上，我就使用了奖励和夸奖的形式，激发学生的学习用性情。对孩子的课堂表现、工作情况、评测实际效果、课文背诵等各方面，作出公平精确的点评。并且以大大加分、扣分和发小贴画。、星星等形式，激励学生不断发展。
以组长为代表的每一个工作组，互结对子，互帮互助互查，以好帮差，以差促好，大幅度的提分。
自然工作上还有很多不够，由于班集体发展不均衡，有些孩子基本很差。教学成绩仍欠突显，还要进一步勤奋，持续提升教学质量，用心写好思考，继续学习，充实自己。
