阅读心得体会（精选18篇）

阅读心得体会（精选18篇）

如在某些事情上我们有很深的感受时，写心得体会是一个不错的选择，那样能帮助我们汇总过去观念、学习和工作。应该怎么写才合适呢？以下属于小编给大家收集到的阅读心得体会，欢迎各位共享。

阅读心得体会 篇1

或许你会觉得未来岁月非常悠长。不，你错了。朱自清的文章内容《匆匆》，一字一句散发着大家要珍惜时间。

“洗手消毒时，日子活得盆满钵盈；吃饭时，日子从工作里过去。”看到这儿，忽然有一种难过的觉得。的，时间过得真快了，一去不复返。但是，有的人不这样认为。她们觉得人生也有路要走，就是这样把精力白白浪费了。这是多么坏的好习惯啊！

看了这篇文章内容，我反思了自己。我浪费时间了吗？的，我是真的浪费了时间。我非常喜欢看电视，一看就是两三个小时。假如我用这一段时间看一些书，会获得是多少！当我看完这篇文章内容时，我不禁对自己的行为觉得后悔莫及。如今，我正在努力摆脱这一不良习惯。沙士比亚曾说过：“时长最公平公正，给每一个人24钟头，时长最公平公正，没给所有人24钟头。”自然，我想要做最充实的24钟头。

阅读心得体会 篇2

8月中下旬，我有幸聆听了幼园儿绘本阅读培训学习，感受及取货颇有！近些年，世界各地的幼教专家们十分关注绘本阅读，觉得绘本阅读对幼儿语言表达能力和思维的发展等起到很重要的作用，幼儿早期阅读能力的提升水平，可能影响到终身学习的学习能力和水准。中国教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，也第一次确切地把幼儿早期阅读上的要求列入语言表达教育的目的管理体系，提出要“培养孩子对于生活中常用的简易标识和字母符号的热情；运用书籍、美术绘画和其它多种形式，引起孩子对书本、深度阅读书写的兴趣爱好，塑造前阅读和前书写专业技能”。不难看出，对儿童开展绘本阅读是非常重要，也是很有价值的。 幼稚园绘本阅读指的是在幼稚园环节，以绘画读本为主导，以看、听、说紧密结合为基本方式（没有要求撰写），从爱好下手，萌生儿童喜爱书籍的感情，丰富多彩幼儿阅读经验、提升阅读能力。 那么怎样才能更好的孩子在学校进行绘本阅读主题活动呢？

一、首先为儿童构建合适的阅读环境，激起幼儿阅读的热情。

《纲要》明确规定“创造一个随意随性的语言表达相处自然环境，适用、激励、招引儿童与老师、队友或他人沟通交流，感受语言沟通的快乐”。

《纲要》还指出：“语言表达能力是在使用的过程当中发展起来，发展趋势儿童语言的关键在于构建一个能使学生想说、敢讲、喜欢说、有望说并且能够获得积极主动回复的生活环境。”幼儿语言是根据对周边环境的效仿而得到的，幼稚园和学生父母理应为儿童构建并正确引导儿童触碰一定的阅读环境，并想方设法勾起幼儿阅读兴趣爱好，鼓励她们持续地、快乐地、积极主动地发展趋势阅读活动，在和环境之间的互动环节中塑造绘本阅读水平。

（一）要竭尽全力营造一个随处能够见到中国汉字与实体紧密联系的生活环境。大门口、花苑、教室里、桌椅板凳、窗门、小玩具等但凡能和中国汉字相结合的实体上面尽可能的与中国汉字挂勾，让小朋友见物的前提下就能见到与此相对应的中国汉字。小朋友们便会很自然地把图像、响声、词义、标记自动地融合到一起，进而逐步推进对汉字的了解。在人际交往中，一定要注意构建中国汉字文化教育的生活环境。比如，我们可以把小朋友的名称载入“标示”，在毛巾杆上、小厨房柜子上、杯子架上也有每一个人“标示”。儿童在与老师、小孩子的相处中，“标示”里的中国汉字自然也就记下了。这么做，既能加重人和人之间相互间的情感交流，又不知不觉地展开了中国汉字文化教育。

（二）在教学活动中，大家用心开设充斥着温暖、雅致、合适阅读的读书角，专业以对外开放的方式、室内空间，时刻吸引了儿童。她们还把自己家中最喜欢的书籍放置于读书角里，和同伴沟通交流，在丰富多彩班集体书籍具体内容的前提下，也增进了小孩间的互相交流，获取更多的阅读信息。因为读书角就在孩子身边，孩子能在晨间活动、大班区域活动和餐后间隙随时随地阅览。长此以往，阅读活动变成孩子每天不可缺少的活动主题，就如他需要水与食材那般当然，在不知不觉中慢慢养成自觉的读书习惯。

此外，老师应该依据幼儿想象力和好奇心，及时纠正合适幼儿阅读的书籍、故事内容，并针对不同的小故事及具体内容选择不同的阅读指导方法。如可以借助故事插图，机构儿童续编故事主题活动。那样坚持不懈努力，幼儿阅读文章就可持续保持充沛的主题活动与浓厚兴趣。

二、培养孩子阅读的基本，养成良好读书习惯

在培养幼儿早期阅读兴趣爱好的与此同时，应该有终点练习儿童办事仔细认真、条理清晰、不畏艰难、办事善始善终等良好的学习习惯。这种习惯的养成是与学习的动力相关联的，良好学习习惯即是顺利开展绘本阅读所必须的，都是中小学学习的重要前期准备工作。记牢这样一句话“最初就是我们养成好习惯，后来是习惯性铸就大家。”

我园要以红缨教育的《帮我早读书》为基本的言语教材内容，每天早晨幼儿入园以前我能直接把所有的书摆放在一个固定位置，外露每一个宝宝的名字，儿童进教室后也会主动取自已的书，跟随录音带指读。早读结束，我能放音乐，小孩一个接一个有序地把书送到指定地点，放齐整。等待的孩子能打拍子、做韵律。平常我都留意提醒孩子，阅读文章要从左往右，由上而下，书要一页一页从前往后轻轻地翻；读书角看书时要安静，不可以打扰别人，对书籍要爱护，不损失，不撕页，没有在书本上乱画等。阅读的时候大家十分重视儿童“指认”技能练习，使幼儿尽量激发人体的各种各样感观，使之与此同时运行，并且在每个字上对焦。可以用四句话来概括：手指头着这字，看着这字，口中念着这字，头脑记住这字。可是，刚开始的时候，儿童通常完不成手、眼、耳的融洽运做，常常乱指一气，这个时候就需要老师与学生家长一同协助儿童进行有节奏的指字练习。具体步骤应由老师或父母攥着幼儿无名指，一边读诗歌或小故事，一边领着儿童指字，不断开展，使幼儿掌握一定的指字速率和节奏，区别文字标点，有标点符号的应当语调间断，可是手不需要去指标点，应当去找到一个字。在每排字末，提示儿童换至下一行，用生动的语言告知儿童 “转弯一定要注意”。中班下学期，我班小孩已养成良好的阅读习惯，绝大多数儿童已成功从“点指”转换到“划指”。

三、使用各种方式具体指导幼儿早期阅读

1．使幼儿很多认知和积累儿童小说精典

幼儿时期的回忆特征是不经意记忆力占上风，年纪越小越显著，思维特征是具体形象思维占上风，儿童拥有很强的无意识地感知力和自学能力。在我让小朋友赏析“轻抚”这一首散文随笔时，尽管中班的孩子还不太理解短文诗的含义，但听完这一首语言优美、节奏感轻柔地散文随笔，小朋友们自然而然的表达自己的体会：“教师，真好听，后放一遍吧。”“我听着很漂亮。”因此，大家应是儿童给予大量、全方位的儿童小说精典，运用餐前餐后让她们开展认知。所说认知，便是没有要求儿童理解并会讲出作品里每一个词、每句，更没有要求他们也会转述所听过的每一个少儿文学，这儿只寻找一种陶冶，日积月累，耳濡目染，这会对提升幼儿语言表达素养和日后的语言表达写作是极为有益的。

2．依据幼儿智力发展的特征，重视因人施教

《纲要》注重“幼儿学习语言具备某些化的特征，老师与幼儿某些沟通交流、儿童中间自由的沟通交流等，对幼儿语言发展具有独特实际意义”。 世上没有完全相同的两片树叶。每一个儿童智力、增长速度不是一样的。所以我们要重视幼儿个别差异，因人施教。比如说，有些孩子喜欢读书，但是不善于扩展，大家可以采用激发小孩社会经验，用姿势、情感融合照片协助儿童开拓思维；有些想像力极丰富多彩，但表述不足，老师尽量让孩子多表述，独立进行具体指导，在日常阅读时具体指导儿童叙述。有些孩子读书习惯差，大家就要能力强儿童和他们一同阅读文章，用好的榜样危害她们校准坏习惯。沟通交流阅读体会。老师要仔细观察，留意激发每一个幼儿阅读的积极性，依据儿童不一样水平、不一样水准给予指导，例如在学习培训《小马长大了》后，大家启迪儿童学一学动物姿势、神情，说一说小龙、大狗、奶羊、黄牛党是什么样子的，它们都有什么本领，留出难题使幼儿思索。那样，老师会从这当中观查了解到了儿童对整个故事了解，及早发现儿童了解的差别，适度反复推敲缘故并予以不一样具体指导，这也是总体具体指导环节中不可忽视一环。总得来说，对于自我的具体指导方式不一来定，方式可不拘一格多元化，以推动阅读文章水平的提升。

3．运用小故事塑造幼儿语言表达水平

故事是全部小朋友的爱好，小朋友们喜爱从故事里得到启发，更爱从小故事中学会做人的准则。因此，我就开始选用睡前小故事的“对策”：在孩子们午饭后机构些安静手机游戏（例如：听平和的歌曲等）来宁静小朋友们激动不已心的，让小朋友最先能静静地走入卧房；到卧房后我能告诉孩子们清静之后再说故事，那样小朋友们躺到床边速度便会加速一倍，很快就躺到床边等候老师讲故事；偶尔有一次一个小朋友说我要讲的故事她也会，因此那一天下午我便请她帮我讲了。但其实小朋友讲故事的情绪高涨，索性就请孩子们轮着讲。就是这样，每日都是不同的小孩讲不同类型的小故事，小朋友们很爱听，并且入睡特别香，也提升了口头表达能力。

4．恰当点评，及时的开展夸奖奖赏

每一个儿童都希望得到老师的表扬和奖励，我便应用幼儿这一心理，具体指导幼儿阅读，增强孩子对阅读文章的热情，提升儿童参加活动的主动性，如：若儿童在阅读活动中语言表达连贯性且围绕界面主题风格，铿锵有力，措辞适当等，问题回答的很好，大家这时候就得及时的给予奖励，还能设“儿童进步奖”、“自主学习奖”等。老师能够口头表扬，让小朋友为此欢呼，也可以发些小奖品，如：大红花、小贴画或各种各样好看图片等，儿童所得到的夸奖奖赏越大，他（她）就给这一主题活动越有兴趣，学习的主动性也越高。

5．重视融合，结合生活实际

在孩子们欢声笑语中我们结束了本学年的教育，回望这一学期儿童在教学《幸福的种子》绘本阅读这门课的过程当中生活的点滴我五味杂陈。

在具体教学过程中，我在培养幼儿早期阅读兴趣爱好的与此同时，有心地练习儿童办事仔细认真、条理清晰、不畏艰难、办事善始善终等良好的学习习惯。这种习惯的养成是与学习的动力相关联的，良好学习习惯即是顺利开展绘本阅读所必须的，也就是在为儿童往后的学习做关键前期准备工作。 绘本阅读这门课最主要的教学内容是培养孩子前认字、前阅读、前书写能力，重视塑造幼儿早期阅读的热情，养成良好绘本阅读习惯性。幼儿随意注意超过有意注意，学习培训词语小宝宝较为枯燥乏味，因此在教育中我能够吸引幼儿目光把游戏融合在一起，使幼儿与词语小宝宝交友，使幼儿与词语宝宝做手机游戏，从而使得儿童在玩中学，达到意想不到的效果。 在教育中他们的主要做法是：

倡导重视、关爱、塑造孩子的兴趣，使幼儿自主学习。每星期在不增加儿童学习压力与不降低幼儿游戏前提下，每星期分配2－3个正规的阅读活动时长。每日分配 15－20分钟书籍赏析活动及备考认字主题活动。

在分析执行中，我们坚持“三个结合”、遵照“五条标准”激起幼儿阅读识字兴趣爱好，使幼儿在轻松快乐氛围中，接纳出色文学类精典的陶冶；了解常用的字，并高效地开展阅读文章。具体做法如下所示：

（一）阅读活动与看图片紧密融合。

（二）阅读活动与听赏紧密联系

（三）阅读活动与认字紧密联系。

对于各个年龄段的孩子明确提出不同类型的规定，从具体指导规定考虑，循序渐进，逐渐增加难度系数，正确引导儿童逐一层级地提高阅读水准。如：小班课程从宣传单页每幅图阅读，中班可以尝试宣传单页多副图阅读的，大班教案则可以开展多张多副图阅读的，并试着开展以简体字为主导，配小插图阅读的。

为了更好做好课堂教学，在本学年中建立了教学活动。在这片农田中参与了政治理论学习和业务内容，持续提升教育的政治工作能力。以书面形式和口头上等各个方式普遍搜集老师们的困惑和难点，把体现较广泛最典型的难题做为教科研活动的主题。教学活动定期维护，认真总结沟通交流，累积相关资料，创建课堂教学业务档案。机构老师观摩学习、相互交流成功经验，推动课堂教学水平的提升。让各位老师敢于承担，积极主动担负对外开放主题活动，将对外开放主题活动视作学习培训、提升的机遇，真切地开展讨论。

为了能让家长配合掌握他们的课堂教学，大家提升日常教学交流，立即展现大家绘本阅读的教育教学成果，我们将儿童每星期学英语的词语小宝宝及所学英语的童谣、短文、小故事等立即告诉家长，便于父母在家里指导儿童，使幼儿及时地复习巩固。

针对不辞辛劳耕种的农民来讲，秋天是丰收的季节，而其实对于来讲，期末就是我们大丰收的，喜悦的日子，见到儿童一天天的健康成长，见到儿童领悟了新的知识，明白了更多大道理，大家作为一名教师由衷的高兴。

阅读心得体会 篇3

20xx年天使之一样的你来到我身边。带来一家人幸福和快乐。朝起朝落每日温暖的陪伴，你慢慢地成长。今生是多大的缘分让我们变成一家人。你看着我，我爱着你。你叫我妈妈，我喊你商品！

你成长的阶段是我美妙的感受。小小的你每一个月身高和体重的提高悄悄的告诫我们你的身体。第一次翻盘，第一次坐下去，第一次迈出脚丫行走，第一次张口叫爸爸妈妈，第一次艺术涂鸦，第一次犯错误惹我生气，第一次用笔书写，第一次了解给爸妈做礼品...... 成长的纪录中你给我们带来不少意外惊喜。

我觉得天底下教育孩子 的爸妈大约都一样吧，喜爱为她们买好吃的物品，好玩的玩具 。还记得你两岁那年，我买了一套《谁对谁不对》的画册，里边一样事儿不一样小孩子的个人行为比照根据儿歌 的形式念出来，你一下子就被深深吸引，天天都让爸爸妈妈讲。还要那稚嫩的声音，一边叹气一边双手点燃那一个不对的小孩说：“她这样是不对的。”晚上睡觉时，你会拽着父亲给你讲《小熊比尔的故事 》。看你胖嘟嘟的小脸蛋低下头看书的样子，我忽然意识到了现在是时候逐渐塑造你学习兴趣了。

小孩 的发展是一个慢慢地全过程，培养孩子学习兴趣也要我们大人温暖的陪伴。小孩逐渐不容易识字，如同学走路那会必须他们的扶起。在这过程中，我们作为父母要一步步陪她走。教她认知能力。还记得读《小熊比尔的故事 》情况下，最多发生的“小”字，我让儿童找这一页中几个“小”字，这一页中又有几个“梅尔斯”。小孩用心地数下去，告诉我答案被毫无疑问的时候她是那么的高兴。后来陪考中偶尔会突然切断我，跟我说这里面有她认识的字。夸奖她聪慧的进步，他是高兴且自豪的，我就是意外惊喜且欣慰的。三岁之后孩子在学校 小孩逐渐宣布学认字了。我发现我的孩子认字水平在班上都是数一数二的。老师家访情况下也提及了小孩这些方面的优势。不仅是对小孩的毫无疑问，更为是对我们做父母 的鼓励。

时间一晃孩子上小学了。逐渐接纳系统软件全方位的教学。给孩子选一个好的学校，是我们做父母的一定要重点考虑的。鹏兴育才小学的教育理念和办校方法我们非常认可。院校在常规授课的与此同时，根据多姿多彩的业余活动各个方面在挖掘小朋友的个人爱好而且逐渐塑造。这一学期开始，二年级全部学年度都呼吁亲子共读。老师在具体指导如何教孩子做读书笔记。的确是这样，每一个阶段应当有这个时期的总体目标的进步。古人说“欲穷千里目，下笔如有神”。小孩的记忆能力，理解力，自学能力都要以阅读文章为载体。假如说刚开始的时候大家教她们会“读”，那样从现在起应当教她会“记”。顺理成章当然她们会做到那一个我希望这种境界——会“用”。

书籍是知识的力量，人们常说，愿你在知识的海洋里畅游，那样塑造好的阅读习惯就犹如游水这个技能一样。你能蛙泳，能够自由泳，能够蛙泳，除此之外还有归属于你的仰泳。我亲爱的宝贝，在这过程中，相信爸爸妈妈会和老师一起陪你左右，一步步为你指航——给油！

阅读心得体会 篇4

不久前读过“极具特色校领导”郑杰的《给教师的一百条新建议》，我很喜欢这书，因为他像一面镜子，真心实意文字表述着对基础教育的热忱、忠实与固执。这东西弥漫着在教学过程中，会把自己的人的心紧抓;这东西根植于《新建议》中，让它充满着真诚，充满着真心实意，充满着的生命灵性。

“老师要学会敬畏”，敬畏之心真知，敬畏之心权威性，尊重生命。 “敬畏之心真知”这也是毋庸置疑的，在课堂上，当老师在知识传递时发生错误，要勇于承认、及时纠正;遇到我也模棱两可的难题，能够与学生一起探讨，真知眼前，一律平等。“敬畏之心权威性”便是对这些有德之人，有渊博知识人，有才华的人，将他们当做就是我们团队中比较出色的一般一员，既学习培训他的优点，也包容他的不够。“尊重生命”这使得我联想起“重视”两字，每一个学生都值得大家重视，重视他的观念，重视他的人格特质，根本无法将他们当做“小孩子”来忽悠。

“老师应该想方设法让专业知识自身吸引住学生们”，这应该变成每一个老师努力的方向，老师要精心策划课堂教学，凸显专业知识的快乐。上课的时候能深入浅出地解读为学生听，不照本诵读，使学生一个人去寻求知识，研究知识产生流程，搞清楚专业知识的价值、学习的乐趣，让小朋友真正爱上“语文学科”，迷上“数学课”。

还记得有人说过这样一句话：你要把自己的孩子交到怎样的老师来培养，你只做这样的老师吧!的，教师，请把幸福的笑容送到院校，把对人会与对世界的优良盼望送到同事和孩子们眼前，像孩子一样瞪着疑惑的双眼核对专业知识;把游戏这一人们最古老快乐的方式引进课堂教学;将那些用了好些年训词换为赞扬，换为风趣;将那些封尘在角落的各种各样表情丰富在我脸上，用你的脚掌轻柔地址地，听走路声在走廊里击起开心快乐的回荡。

幸福快乐的第一层楼是物质条件有保证。人活在世上，首先要物质生活，这一点人尽皆知也无需多说。幸福快乐的第二层楼是艺术生活。在日常生活中，很多人都会用歌唱、听歌、看电影的方法使自己开心、达到，创作者觉得这便是造型艺术在发挥出功效，由于造型艺术能修心养性，释放出来心里烦闷，排解生活当中不顺心，做到精神自由处境，让人得到满足感。实际上日常生活本来就是造型艺术，作为一名教师，若有造型艺术的视角与内心，那你就会发现，应对学生们便是在开展文艺创作。因此，创作者希望老师造出起幸福快乐的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻的心。幸福快乐的第三层楼是独立思考。一个人能有着独立的思想，应当是一种相对较高的人生境界。作者说“彻底幸福的女人放前二层楼里基本没有，唯有观念，单独而自由的思想才能让人彻底随意”。对老师而言，理论是非常极为重要的。我们能思索关于自己的工作中，怎样努力，怎样干得很好，怎样从工作上发现和得到快乐。老师要跃上人生幸福的三层楼，就需要建立自己的教育观点，常常思考教育难题，为何而教，怎样教。

“聆听”与“听”是两个不同的定义。听是入耳式，一种生理学手机游戏，但不一定深入人心，别人说话你听到了，只是一种声波频率和数据信号，是人的一种本能反应罢了。而聆听呢，是一种心身两方面主题活动，既入耳式又深入人心，必须专注力的集中精力。倾听是很重要的，聆听不但是一种相处造型艺术，更是一种传统美德。老师自然必须聆听，乌申斯基说：“假如教育工作者期待从一切层面去教育人，那就需要从一切层面来了解人。”真正的教育必定是以心与心的会话开始，而心与心的会话又是以真诚聆听开始。老师善于倾听才能理解学生们，才可以反思自已的课堂教学，进而提升自己的水准。闲暇之余，善于倾听又也会让你交给真心朋友，有着和谐融洽的家庭成员关系。因而，倾听还是很重要的，根据它会让你学习到更多的知识，会让你获得很多东西。

古代人说得对：“人有悲欢离合，月有月圆月缺”，人生道路存在很多幸福，也有很多的遗憾，全看大家是否有能力去面对它，赏析它。创作者觉得 “赏析遗憾的人生是追寻幸福的人的一种水平，这项技能是来自于对美好生活的深刻领会，和由于明白了日常生活而燃烧起对美好生活的至爱”。虽然他们所从事的基础教育是一份崇高的职业，可经历中仍难免会有一些不让人愉快的美好回忆，甚至心里泛起的一阵阵痛苦，但是这些并不是生活的全部，因为我们充足享受生活，资金投入日常生活越大，就能去感受生命中每一点打动，就算这打动并不是是美好的。可以这样说：拥有遗憾的人生，才算是完整的人生，懂得欣赏遗憾的人生，才算是美好的人生。

看完这书心里充满着感叹与激动。感叹的要当很多人都在提教师专业化，大搞教育科学研究时，也有这么一位校领导从老师的内心中走过来，为老师构建教育理想、文化教育生命。激动的是自己竟然有很多感同身受，止脱生发了很多思考。有句名言说得对：“书籍是人类的朋友们，是我们进步的阶梯。”确实，需要不断地念书、不断地学习，才可以在工作上不断发展!

阅读心得体会 篇5

是谁的背？一直在关键的区域穿行，把我从烦恼中解救出来？是谁的背？总是会在医院病床边等待，红着眼睛却不在乎？是谁呀？是父亲！

“我非常忘不了的是他的背影。”朱自清的泪水从那一刻起如同花束一样泪如雨下。他奶奶去世，爸爸失业，让他们家动荡不安！在他眼里，爸爸有点儿哆嗦，孩子年龄大了，放心不下。家是一个我一直想摆脱的一张网，但风雨来了，它也就成了心灵的港湾！爸爸爬上石篱给孩子买绛红色的桔子，但他带是指橘子吗？也有沉重的父亲的爱！走的时候，走几步回头瞧瞧。不舍得。担忧，希望，关注，好像写上它的身上，清楚深入，不能忘掉！2年后，他的想法随信寄来了朱自清。家中一天不如一天，爸爸离大日子也只差一步。在这样一个贪欲和病症，痛苦和忽略的时节。“唉，不知道什么时候才可以再见到他！”朱自清叹了一口气！后悔莫及、致歉、想念交错在晶莹的泪珠里。

感情又简单又崇高；爱情是在沉默中演唱；感情，便是在全透明中伸缩风彩。给孩子买橘子去跨栏，是一件既日常又特殊的事儿。这一点在千千对感情的喜爱中是正常，但在数百万普通人背后是特殊！“他身上掺着往来的人，也找不到了。”在人山人海的日常生活，我相信我会一下子认出来那一个步履阑珊身影，便是那一天给自己买桔子的爸爸。“但多少爱有一寸长的草，报三春晖。”的，怎么才能回报父母的恩情？

爸爸，失败时激励，成功时严苛，需要时协助。并没有华丽的语言来形容了默默奉献的爸爸，只用每一个语言表达还远远不够。但为他小孩所付出的，一点一滴，堆积成一片海，一座山一座山沉积，一片天一片地沉积。

阅读心得体会 篇6

3月30日至4月2日，我跟李老师赶到深圳市黄田中小学参与主题阅读学习培训。这所中小学是一所打工族子女和群众子女的村小，学生们的家境较弱，父母文化程度稍低，也出不起太多时间、时间精力与物力资源资金投入学生们的阅读。面对这些状况，黄田小学的老师在用对语文教材的前提下，开展校本教材和教材的开发设计。语文教学完成一主两翼，打工族的小孩一样具有优质资源，该学校学生们因为大量阅读，语文核心素养获得了非常大提升。四天课程的学习时间不长，黄田小学的老师学生带给我们的震撼人心却长远绵长

一、建立从教材内容出发的亲子阅读核心理念

教材内容的每一个模块，从模块前言，到课文内容汇编，从文件袋的素材，到语文园地设计，都重点围绕着单元一个特殊主题风格。它意义在于：推动学生有主题风格的读书，使阅读文本相对性集中化，就更加能震撼人心学生们内心，强化认识，升华情感，产生正确的价值观、价值观念。与此同时，在一定主题风格指引下阅读的，更容易尽快、尽早地激发学生广泛学习兴趣，扩展阅读文章面，提升阅读速度，并实现爱读书，读一本好书，读一本书的阅读目标。

二、构建一主两翼阅读的课程设置

在选读每一篇讲读文章后，将学生们阅读的聚焦点毫不迟疑地引向与教材内容配套《同步阅读》中，进一步提升幼儿的阅读文章质量与品味。但是随着时间推移，这种浏览量早已远远地无法满足少年儿童日益提高阅读的需求了，通过数年的刻苦钻研，她们构建了一主两翼的特色课程管理体系。一主，就是以人教版教材和《同步阅读》为主导；二翼：一翼是学校研发的与教材内容配套《新语文主题阅读》；另一翼是和阅读文章读物配套《主题风格式经典朗读》。

《新语文主题阅读》选定具体内容都为东西方当代经典短文，这种短文描写的景色、的记录事儿，和现在的儿童生活最接近，孩子们可以利用批注式阅读的办法，开展略读、通过自学。

《主题风格式经典朗读》，一是主题以诗文、韵文为主导，洗练轻快、朗朗上口，更具有语言的魅力、音韵美、意境之美。二是在具体内容选择上更为经典，重视了教育与文化的相互依存。所选择的诗词都在岁月长河中远期积累下来的文学类精华，是我们文化与智慧的国粹。学生们若是在儿时就可记诵出来，终将终生受益。比如，四年级下册主题风格模块 诚信是花，她们选取了《陈太丘与友期》《曾子杀猪》《论语学而》等古代名篇，及其普希金的《假如生活欺骗了你》、汪国真的《思想者》等东西方近代诗词，使学生从不同国家、不一样文化视点、不一样文体活动、不一样感情语境中领悟到诚实守信自然之美、诚实守信之宝贵。

在教育中，她们遵照整体性原则教学组织。最大的优点要以模块为基准教学组织，而非一篇课文内容一篇课文地去教。模块主题风格如同一根藤，文章内容如同藤上的瓜，以藤串瓜，开展一体化设计。比如，课堂教学四年级下册第四单元时，按传统教学方法，一般得用14个学时来完成对教材内容文章中的讲读。大家则是以厌恶战事，渴望和平为主线，组织单元主题教学，先使学生选用批注式阅读的办法用4学时略读课本的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这四篇文章内容，《夜莺的歌声》《小英雄雨来》这俩篇文章内容记录着战争年代幼儿的智慧与英勇，是孩子们非常喜爱作品，因此在阅读教学中，得用文字自身独特的魅力吸引住学生们，老师要少一些解读，学生们要多一些深度阅读；而《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这俩篇文章内容，就需要在校通畅、读流畅的前提下，紧紧围绕哪篇文章内容、哪一个文章段落、哪一个语句、哪个词语使你厌恶战事、渴望和平这一问题，让对学生进行主题阅读，进而推进感情，共享了解。然后以哪篇文章内容、哪一个文章段落、哪一个语句、哪个词语使你厌恶战事、渴望和平这一问题为基础开展以参考语言表达为出发点的深层次阅读文章。运用6学时各自阅读文章《同步阅读》里的《今天是儿童节》《鸡毛信》等文章内容及《新语文主题阅读》里的《功勋》《请把我埋得浅一点》等8篇文章内容。重复利用一课时开展阅读分享。最终运用两节课开展诵读展现、记诵《主题风格式经典朗读》里的《乡愁》《祖国啊，我亲爱的祖国》等诗文，用1学时开展巩固练习。那样，同学们在不增加学时的情形下，选用各种方式，阅读了22篇文章内容，等同于原浏览量的五倍。这类阅读文章，看似，实则是让幼儿在独立在实践中自可以理解文字段落，自悟文字语言表达和文章书写，主动累积读书方法；是让孩子们在涵泳精思内进行价值导向、实际意义挑选，最有气质的赏评。如同清朝陆世仪常说：悟处皆出自于思，不思无由得悟；思处皆源于学，没学则没法思。

三、探寻主题风格式阅读技巧

（一）主题风格式注释阅读文章

《新语文主题阅读》，不但与人教版教材模块主题风格一脉相承，其文体活动与教材内容也很接近，全是东西方现代化的短篇佳作，以记述文、短文为主导，真的是人教版教材的拓宽与填补，与《同步阅读》是姐妹篇。课堂教学这一套教材内容，她们主打批注式阅读法。批注式阅读，要以通过自学为切入点，以逻辑思维为基础，以画、注、批为依托，以了解文字、提升学习能力为目的一种阅读技巧。这类读书方法，便是徐特立老先生倡导的没动墨笔不读书。在教育中，让每一个学生们根据自己读书的情况开展画、注、批，碰到精彩纷呈处，或者造成自已的共鸣点，或者与自己的见解有悖，都给学生们自觉的画了一些标记，注上一些念头，批上自已的心得体会。那样念书，眼到、心到、情到，真真正正走入文字，与创作者开展更深层次的会话。

在实验中，发现：并没有借助教材内容，立足于教学的阅读指导，也就没有阅读高效。方法是什么上课的时候所得到的（这就叫得法于课外），而阅读水平则在大量阅读中从而形成的（这就叫归功于课余）。

完成语文课、阅读一体化，要具有四个因素：一是阅读素材；二是阅读环境；三是阅读文章活动的主题；四是阅读的方法。第四个因素能是多样的、千变万化的、不同类型的，然后2个因素是相对稳定的、贯彻始终的。具体说，便是不管我们读什么内容，读哪本书，选用怎么样的课程类型，机构怎么样的阅读活动，紧紧围绕一个主题远比毫无目的的英语泛读好些，但在学生自读的过程当中批注式阅读的办法也是贯穿始终的。

主题风格式注释阅读文章，是让孩子们在学习培训规范字的过程当中，体会到的主题观念，的主题精神实质，主题风格的感情。这一读书过程，经历过从方式到具体内容，又从具体内容到方式，从文到道，又从道到文，从理解到消化吸收，又从吸收表述的思路生产过程。例如，同学们在略读《大禹治水》《虎门销烟》时，或许没有足够概括能力注释出精确的主题风格，也许还不可以用一个词语、一个句子归纳出历史英雄是怎么样的杰出，可是学生们在自己圈圈点点中，赏析尊崇炎帝、林则徐这种人，被他们的故事所打动，可以说主题阅读探索的基本作用就能够实现了。假如我们可以及时的由《大禹治水》《虎门销烟》，正确引导少年儿童去读全本的《历史名人故事》《林则徐传记》，在这过程中，学生们得到了情的鼓励，美丽的陶冶，心灵的净化处理，领悟了创作者应用规范字抒发感情情感的具体方法。主题风格式注释阅读文章，真正是营造心灵的阅读文章，学习阅读阅读的。

（二）主题风格式经典朗读

朗读是由视觉效果接纳文本信息，通过人的大脑生产加工，转化成语言表达能力出去，是把无声的文本，转化成有声语言的一个过程，是 阅读思考表达出来的层递全过程；是消化吸收转换输出信息内容传输全过程，是和文字深层次会话、造型艺术再创造的一个过程，就是让主题风格感情渗入学生们内心，主题风格精神实质融进学生们脊髓的生命过程。在题材式经典朗读中，大家通常采用三种方式：

一要先朗读后倒嚼的鲸吞朗读法。此方法是运用中小学生的记忆黄金期，把一些内容通俗易懂、读得朗朗上口的经典，吞进去，记诵出来，速记法，高效率累积。如《弟子规》、《三字经》。这种吞进去的经典，伴随着小朋友们年龄和经验增长，会化为汹涌澎湃，不断滋养小朋友的心底，从这当中给出聪慧之火，长出取得成功之果。

二要先了解再朗读的吞噬朗读法。想让学生们应用词典、字典等专业书籍开展主动学习，把不明白的弄懂了，在校恰当、流畅的前提下，渐渐地品位、咬合、感受、感受。可以按照读恰当、读搞清楚、读取情感、读取颜色这四个一一层递的层次下手，应用以气带声、以声寄情、心照不宣、寓情于声的手法使学生高声诵读，在校得恰当、顺畅，声情并茂里将语言表达具象化，将感情装饰、推进。使读书过程变成精神的洗礼、情感上的萦绕、内心的旅行、的生命涅磐的一个过程。此方法合适这些内容丰富、意义深刻的篇目。如，戚继光的《满江红》，毛主席的《沁园春雪》等经典。

三是不追求具体内容同一的鸟鸣声朗读法。此方法，是紧紧围绕一个主题，在一定的范围之内，使学生自由选择阅读内容，留给孩子深度阅读空间，你读听，你听读了，开展散文式的形散而神不散的个性化阅读。不追求读的具体内容统一，只求读取个性特征。在校中，规定读起来字儿洪亮，不能误一字，必不可少一字，不能多一字，不能倒一字；并在这个基础上，使学生或批，或注，或讲，或议，使似歌的句子如春雨润花、冷水溉稻、鱼入水里、溪水濯足般侵润到少年儿童的心田里。读书的过程是什么书声朗朗，纷纷议论，欢欢喜喜。

阅读心得体会 篇7

《匆匆》这是一篇关于时间的文章内容。什么是时间？并没有触碰，但创作者告诫我们，什么时候是生活当中最常见事儿。“早晨起来时，两三个斜斜的太阳射进了小房子。太阳光有脚，它悄悄的、缓缓的挪动；我就迷惘地跟随转动。因此——洗手消毒时，日子从盆中过去；吃饭时，日子从工作里以往；如果你沉默的时候，你也就从我面前通过。我留意到他非常急匆匆。当她伸手去捂着手臂时，我从他攥着美女的手边上踏过。天黑时，我在床上，他洒脱地翻过我，飞出我脚。在我睁开眼和太阳说再见的时候，它也会逃走一天。我一边捂着脸一边唉声叹气。但新的一天的阴影就开始在哀叹中浮现。”创作者通过文字告诫我们，时间是在我们的生活每一个角落。

之前时间观念没什么感觉。原以为时间充裕。今天去了就会有明日，明天去了就会有后天性。每日下课了，看见别人玩，我就赶紧学会放下工作拼命跑。每一个周末，我还满不在乎地写完作业，随后打游戏，看电视剧。但是看了这篇《匆匆》，我是真的意识到了时长一直我们身边消逝。我真的很后悔我并没有爱惜我的世界，我并没有认真做作业来作乐。

每当我看到最后一句话：你很聪明，告诉我为什么他们的日子一去不复返了。让我对“每一寸时间都是抵过每一寸金子，每一寸时长都不容易购买到”的内涵有更深层次的了解。时间宝贵，不可以用钱去衡量。时间不长，不容易跟任何人在一起。

因此，或是珍惜青春吧。

阅读心得体会 篇8

xx月xx号至xx月xx号，是xx幼幼儿园初次举行以”诗香润童真，好书伴成长”为主题念书月。作为父母我，虽然有时候工作忙碌，可是有时也会买点书本或是儿童绘本给孩子看，仅仅陪伴她阅读文章次数或是时长并不多。此次就恰好趁着这次机会，周末带孩子逛一逛图书店，晚上在睡觉之前给孩子说说小故事。在陪伴孩子阅读的过程当中，我认为：

第一，大家尽可能寻找孩子的兴趣点，以此作为立足点，找一些有关的书，和孩子一起阅读文章，渐渐地使孩子的知识层面越来越宽阔下去，在阅读的过程当中，听见最多的是那一句“为何”，那就更可以增强孩子将来阅读文章的冲动。作为父母的我们，应多抽点时间跟孩子一同阅读文章，这样才可以真地来了解小朋友的兴趣爱好和看法，进而才可以在阅读文章的过程当中一起成长。

第二，大家可以试着让小朋友而言小故事。一般来说，在阅读的过程当中，家长们全是给孩子讲故事的。但是我们可以交换一下，教育孩子去说故事，家长在边上听。一开始，小孩子不愿去说，因为他觉得她不会讲，实际上他也不认识字，的确不会说。但是在我的支持的情况下，她慢慢开始地理学着依据绘画里的信息内容去说，并且越说越有劲了。虽然会说的不多，有时说得跟课本上的文本不一致，但是这也能锻炼她胆量和想像力，小故事并不是唯一的，不是么？

根据亲子共读，小孩的学习兴趣越来越深厚了，要我和孩子中间有了更深的交流沟通，也对孩子成长有了更深的发展趋势，此次还需要感谢学校和老师们，良苦用心地开展此次“亲子共读”主题活动，大家不但给予小朋友的关怀，也使得到我们在教育孩子层面成长了许多。

阅读心得体会 篇9

万千世界，天下苍生，有人喜欢度假旅游，有人喜欢沉溺于女色当中，有人喜欢做善事而我却对阅读文章十分偏爱。

从我年少无知时，书将我叫进了知识的力量，让我在那里自由自在地邀游。从那时起，我就一直迷恋于书海当中，充足吸取书中的营养成分，接纳它磨练，读过《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了人生的价值和价值;读过《红楼梦》，我来为中国封建社会的漆黑腐烂而临难;读过《在人间》，我体会到人生旅程的艰辛花开花谢，秋春多次，我告别愚昧和孩子气，走向理性和成熟，进入专业知识这个世界的无限空间。就是这样我领悟了生活当中心灵美，假丑恶;知道了什么叫艰辛，什么是追寻。啊，阅读文章真棒!

在我忧虑心烦时，书净化处理了我的心灵。举起一本书静静的读书，看着这一个个整整齐齐的方快字，细细品味感受那一字一句的情味，创作者深深地蕴含这其中的观念感情这些。一心一意地投入到了创作者所描写的人生境界，常常把四周的`一切都抛到九霄云外，心里的忧丝忧愁便会伴随着手指头滚动书册而远去。情绪自然就会渐渐变得愉快豁达大度。这乃人生道路非常大的享有呀，我何乐而不为呢?啊，阅读文章真棒!

阅读文章对在学习上都是大有益处的。在课堂上，我可以准确地回应繁杂难破问题;练习时，我可以快速地写下准确得到的结果;写作文时，我可以下笔如有神阅读使我走向成功。啊，阅读文章真棒!

阅读文章让人视野宽阔，阅读文章让人学识渊博，阅读文章让人品格高尚阅读的好处真的是多得象天上的繁星，地面上的细砂，大海的水。我在阅读时所得到的真的是太多，太多!怪不得人说“唯有读书高博古通今，书中自有颜如玉”。啊，我实在是不得不大声喝彩：阅读文章真棒!

阅读心得体会 篇10

亲子共读是家庭教育的合理方法，为培养亲子关系的有效途径，能使家长与孩子更好地交流沟通，增进与孩子的间距，提高他的兴趣和爱好激情，同时又是一起享受亲情、传递快乐的一个过程。根据亲子共读，我都已经发现孩子的口头表达能力有了很大提升。比如她在玩车的时候会提到“看我的车一排一排的，很多。”“哎哟喂，五颜六色的真好看”“我很喜欢…我更喜欢…这些还有很多。

因此我们都比较重视和孩子一起阅读文章，下面是我的一些点点滴滴心得与大家分享。

一、选择合适自己孩子的书

书的选择很重要。小孩因为年纪还很小之间的关系，应当选择一些绘画较多文本偏少、颜色非常鲜亮、语言表达较为标准，能恰当使用语言表达，进而倡导“详细语言表达”的教学。

与此同时还可以根据孩子的兴趣挑选念书。如，孩子最爱看汽车书。因此我有选择地给孩子买了几本书了解各种各样名车汇的书籍。他也很津津有味的让你叙述“我将来买：阿斯顿马丁 乔治跑车，给妈妈买：奔驰迈巴赫……。也是孩子的一种发展。

二、培养孩子学习兴趣

1 . 天天都要坚持读书。用各种办法去引导他来念书。（故事游戏法、角色扮演游戏法）一点一点的塑造孩子的兴趣。（大伙儿提议一般在夜里睡觉以前，由于 儿童在睡觉的深度睡眠阶段比较容易开展总记忆力）

2、言传不如身教。父母自身就需要喜欢读书，给小孩造就一个良好的阅读环境。

3. 从几个字、几行逐渐逐步发展，渐渐地提升。让她感觉有熟悉感，进而喜欢它。与此同时，我个人觉得亲子共读中需注意一些细节。

1、要跟孩子互动交流，跟随小孩兴趣爱好走。假如小朋友喜欢提出问题是最好不过的事，对他的难题不可以应对，反而要激起他接着提出问题。

2、反复叙述对于一个儿童而言尤为重要。小孩根据反复重复听别人故事，持续形成新的和认识更深层次的了解，我们应该不辞劳苦。

3、要真正愿意陪孩子阅读，并不是应付式，要长期保持一个善于阅读文章的情绪。

以上就是我对于亲子共读的认知，及在和孩子亲子共读过程的一些感受，与大家共勉，期待一同给小孩留有无形资本。

阅读心得体会 篇11

《论语》中的诸多人生哲理几近基本常识，却仍然低沉，凡俗含有宽广，平凡中见杰出，这便是以孟子为代表中国文化精神。读《论语》，就像是梦回千年和孟子会话，让我明白了：要注重本人对于家庭、我国、社会人类的历史使用价值！

老子是以“柔”为主体的唯物辩证法，孟子则以“中”为基准点，法家学派和孙子兵法倡导“刚”，这也是中华文化的三足。读过《论语》以后，我更赏析孔子的“中等”之道和“仁”的奋斗精神。常言道孔曰成仁，孟曰取义，做为儒家文化经典读本《论语》可谓把这一精神实质诠释的淋漓尽致。孟子曾说过：“墨子墨子兼爱，是父母双亡也；扬子江无执，是没有君也，无父无君，是野兽也”，这话虽以偏概全，但却让我明白了，只有将本人放到整个社会伦理道德管理体系里边，自我价值才能做到真正获得反映，本人的人格才会得到突显。

对整个东方的文化艺术来讲，孟子或许算是最特殊存有。欧洲人总尝试将儒家文化做为宗教信仰了解，她们所见的孔子是一位精神上的超级偶像，或许，假如全部摆脱不了的奋斗精神牵制都能够视作宗教信仰得话，孟子确实是这样一种后果的立即创造者。可事实上这类了解存有很大的误差。虔诚的教徒始终无法理解是指，在我国宗教信仰自始至终只不过是成千上万紧紧围绕“治国”而采取的方式之一，不容易有一个君王确实容许哪一个宗教信仰来调节他世俗的天底下，因此不会有哪个人满怀神圣情绪认真去讨论神存在的可能性。我国不会有像文艺复兴时期那般的人性提升期，因为中国人的双眼，从来没一会儿从人日常生活世界移走到上帝的宇宙里来过。中国的哲学是荒诞不经经世致用的哲学思想。“子不语”要表达的现象的敬畏之心下本质乃是不闻不问，以至全部“文过饰非”在最初就驱赶出讨论的范畴，也使在后人这类实证主义的风气此去经年绵绵不绝。

阅读心得体会 篇12

一直以来，教育孩子的问题就是我最重要工作。每天都想着怎么才能让他健康成长，知识渊博。可是，无论如何的教学方式，都少不了念书。从古至今“书山有路勤为径，书海无涯苦作舟”，这是因为，念书对咱们有着非常重要意义，书里面很多取之不竭的基础知识。因此在你小时候我就和他一起看书。他很喜欢念书，一有时间就拿出书看来，因此，我选择了一本我俩都非常感兴趣的——《伊索寓言》。

这书非常简单，可是蕴含的道理也比较多。例如《龟兔赛跑》故事，尽管儿时听我给他讲过，但没说过它寓意，可是他知道，小乌龟胜利并不是因为他好运，而来自于他不断的努力；兔子的不成功是因为其傲慢、狂妄自大，固执己见，造成它没有获得成功。也有《农夫和蛇》这篇寓意故事，讲述了单纯善良农民看到了一条冻晕的蛇，他好心的把他放入最温暖的怀中。想不到，当蛇清醒却拿了农民致命的伤害。农民在死之前才懂得，他救的原本就是一条凶悍的毒蝎子。这篇寓意故事告诫我们：人一定要分辨善与恶，只能把援手伸到心地善良。针对坏人，即便大恩不言谢，他的天性都不会改变的，他们也不会学会感恩。再说一个《狼来了》故事。有一个放羊的孩子，急着它的群羊到村边很远的地方去放牧。他老是爱撒谎，开玩笑的，常常高声向全村人求救，假称有狼来围攻它的群羊。逐渐两三回，全村人都慌乱得马上跑来，被耻笑后，没意思的走了回去。之后，有一天，狼真的来了，窜进群羊，大张旗鼓咬杀。放羊娃冲着村内拼了命叫喊着救人，全村人确认为又在像往常一样撒谎，开玩笑的，没人再搭理他。结论，它的群羊全被狼吃掉了。这篇寓意故事告诫我们：撒谎是一种不好的行为，他既不尊重别人，也丧失别人对自己的信赖。仅有诚信友善、坦诚相待，在困难的时候大伙儿才能伸出援助之手，才能尽力地帮助自己。

小小的故事，但有如此多大道理，或许太深刻他不太明白，但是我会用我的语言、我的方式让他知道这里面的含意。在教它的与此同时，我就再次温馨了一遍，认真的读过每一个小故事，在每一则寓言中，获得了更深一层的启发。

记得最初讲故事的情况下，他总会问：“怎么回事？”，“后来呢？”。书里边的字都不认得好多个。可现在，时过一年，有些小故事他就可以讲给我听，他认识了很多的字。遇到一些事儿，他还会跟我说这件事情其中的道理。例如父母为了能些事儿讲了谎言，他会说：“父母已经很难令人信赖。”他考试没考好时，他会说：“母亲，我能像乌龟一样，永不放弃，坚持不懈的努力，下次一定统考得非常好。”很欣慰，特别开心。常常这时候会很激动，会出现难受想哭的冲动，可能会觉得投入总会有回报的，儿童在一天天发展。

小孩不但就是我们家长的希望，也是国家的希望。这些人在祖国培养下一点点发展。每日校园内，老师都会辛勤的教育，她们不厌其烦的领着小孩驶往知识的力量，让小朋友从小养成读书的好习惯，教会孩子们人生道理。敬爱的老师，你们真的辛苦！小朋友们这一点点的发展，都少不了大家的谆谆教诲！

“二手书不腻百回读，熟读深思子知道。“希望所有的小孩都能够培养读书的好习惯。一本好书带给你的不仅仅是的精彩具体内容，而是一生的财富！

阅读心得体会 篇13

一取得书却被封面图上傻乎乎雪娃娃惊艳到了，想不到会是一个温暖又有点伤感的小故事。

雨雪天，男孩儿自己做了雪娃娃。煤块做双眼，红萝卜鼻子整形，还借走爸爸的帽子围巾，超级可爱的雪娃娃静静地立在院子。让人惊喜是指，雪娃娃居然拥有性命，拽着男孩的手走入屋子里，试着一个个看起来一般却对雪娃娃极其新颖的食材，然后一起飞跃城市上空，海边看日出。

尽管本书无一字，但是一幅幅界面都生动的呈现在眼前。跟孩子边看边想像雪娃娃会与男孩说哪些，然后一起找寻有意思的小细节，但当见到雪娃娃在太阳底下一点点溶化时，心里又充满悲伤和绝望。

很多时候我们碰到的可能很多人只是我们生命中雪娃娃，即便失散，这些开心快乐的一瞬间也会一直留在心里。每一次想到都无比温暖。

孩子如果无法体会过多，可是可以理解在其中一起玩耍的乐趣也就够了。有时很多事就是我们控制不了的，最主要的是爱惜一起度过的美好时光。

阅读心得体会 篇14

普通高中这三年，对学生和老师而言都是一次磨炼。作为一名高中的英语教师，伴随着在今年的考试内容的忽然转变，曾有一定的迷茫感，但是同时也是一件好事，促进我们要用更多时间去学、科学研究新题型和高考，便于可以更好的教学生。总体来说体会深刻的一点是高中英语教学要一气呵成。

自己带的那一届学生的教育教学工作，在老教师的帮助和支持下，在与其它老师们的和交流讨论中，教育是较为成功。对孩子的考试心得具体指导及练习是有用的、针对性强的。

进到高三，同学们对学习英语关键存有下列难题：

1、同学们对学习英语广泛欠缺兴趣爱好、自信心和学习兴趣；在英语教学中不积极开展，缺乏积极讲话的激情或已经不想要讲话；此外，相当一部分同学们在听新学时无法跟上教师节奏的或无法理解老师相对性很快的指示语。

2、同学们对英语教学专业知识的把握不踏实、了解不完善，课余花的诬陷时间多；而大多数同学们对课本知识重视程度不够，找不着英语学科备考的有力媒介，不可以高效的运用教材，适时地回归课本，英语复习欠缺压根，乃至舍本逐末；绝大多数学生们在备考与学习的过程中不能走在老师前边对基本知识进行整理，并没有下意识地开展预习、认真听课、课下及时复习，学习英语欠缺自觉性。

3、一些学生缺乏老师很明确的具体指导，在复习的时候欠缺系统化安排和合理地方案，或是学习与备考并没有人性化特性，造成学习培训效果不佳。

对于之上比较突出的难题，大家关键实施了下列实实在在的备考分配：

一、加强研究，提升复习备考的工作目的性。

若想做好高三英语课堂教学，并没有科学合理的课程教学学习计划肯定是不行的。在开学初，咱们就建立了全年的课程教学学习计划，并在教育的过程当中不断完善和优化方案。

立足于教材内容，夯实基础知识才是这样的学生的唯一方式。课程教学备考都应以问题为导向，实实在在地为学生服务。

努力学习并阐述了高考试卷的种类，从历年高考试题整体的实验中找关联性，目的是为了总结规律寻找突破口。07年高考新增加的题目类型为任务型阅读，考察同学们在有限的时间里内根据需求捕获关键信息能力。阅读文章题目的考察全方位，对初中英语课堂教学起到了很好的指导作用。在普通课堂教学及复习备考中，我们始终把握住增加浏览量，进行英语泛读课堂教学，提升阅读方法专业指导，产生高效的阅读方法，从源头上培养孩子的良好的阅读习惯和思维能力。

二、制定目标，提升复习的针对性。

根据学生们实际情况，制定行之有效的学习计划，把备考分成三个阶段。

1、打好基础，发展能力。

近些年英语高考慢慢偏重于语言表达能力的考察，对语言技能最直接的考察相对地降低了。因而，在备考环节中，最先指导学生夯实各类基本知识，与此同时通过不断语言表达训练，掌握一定的方法。在这个基础上，然后通过科学合理系统软件的练习，发展能力。

2、减少难度系数，重归基本，加强专题训练。

进去后半学期，根据孩子的实际情况掌握中等、低端题，这会对学生们获得高分数是非常有帮助的。学生们广泛都会有这样的觉得：许多题型“一看就会，一做就错”。导致这种情况的主要原因取决于对基本知识的把握不牢。这时候，复习的关键应放在查缺补漏上，开展强化记忆和训练。

3、梳理基本知识，适度做一些高考试卷。

需在高考前夕寻找较好的语言技能感觉跟应用能力觉得就必须要重归基本，梳理夯实基本知识，以最丰富、最满意的觉得来提高自己的信心。与此同时，运用这一段时间尝试做近些年的高考试卷，学好找到每道题的突破口，从这当中汇总出题和利益出题技巧。

三、提升深度阅读完型填空练习，以语篇为载体，扩展学生们英语词汇量。

高考时阅读和理解、完型填空是重中之重，也是孩子英语成绩提升的关键突破点。教学过程中只靠教材内容所提供量是不够的，因此我们备课组全体组员精心地挑选了一些紧密结合大家学生们具体的阅读内容并搜集打印出了很多完型填空原材料，用于填补教材的不够。在教学中遵照精泛融合，精少泛多，精泛规范有序标准。所选择的选读原材料要能在教育中发挥较大经济效益，启迪学生们的思路，推动学生专业知识的把握与能力的建立。在教材内容的前提下，精选英语泛读原材料，以推进和扩宽语言技能，塑造单独阅读水平。每天坚持讲练一篇完型填空训练，以锻炼学生们灵活运用专业知识、通篇阅读和理解与整体掌握短文阅读的综合素养，争取在完型填空这一题目的测试上逐步提高。在平常课堂教学新词新语的过程当中，毫不迟疑地由新翻旧，以旧带新，根据形近，义近，同义词，反义，固定搭配等方式串连起很多有益的语汇，使学生从竖向，横着及各个领域扩大词汇量。对于所有精英语泛读材料中遇到的单词，让学生摘抄出来，老师应该采用必须的方式，如英语听写或重现拼音拼读的形式进行查验，以扩张学生们的英语词汇量。

四、紧抓教学过程，优化课堂教学推动复习备考。

留意复习课的目的性。我们可以把备考重心放在学生们的难题、缺点上及其较易出差错或出错内容层面上，勤奋做到有的放矢。在课堂上坚持不懈精讲多练，做到举一反三。复习课上我们留意提升学生们的练习主题活动，使学生多动脑筋独立思考，让她们尽可能多的举些词组，使学生能练习把握词法的用法。

此外，上课的时候立即高效地获得教学目标意见反馈，高效地开展课堂回望，课堂小结等各个环节有效落实。坚持不懈对孩子的上课、工作、自修等多个方面追踪，及时掌握学生自主学习、备考情况与状况，确保在教学课堂环节中作出有针对性的调节。

五、培养孩子的学习能力，培养学生学英语的兴趣爱好。

唯有通过指导学生把握一套科学合理学习方法，并培养孩子的学习能力，才能让学生自主学习主动性和自觉性得到充分发挥。主要包括：培养孩子的课前预习水平，各种办法学好英语基础知识能力，学生本人梳理所学的知识能力。此外，通过自学能力的提升还有赖于很多自主的阅读文章，因此新学期开始就需要让学生每个人必不可少一本英汉字典做为专业书籍，使学生勤。

回望自身教育教学工作，有得也有违，要我从这当中领悟到并学到很多，这也为我以后的教育指引方向，要我会更加勇敢地科学研究高中英语教学，在日后教学过程中明确方向，以问题为导向，更加出色地做好不同阶段的教学内容。

阅读心得体会 篇15

我一取得书，却被封面图里的傻雪娃娃惊艳到了。想不到是一个温暖又有点伤感的小故事。

雨雪天，男孩儿自身打雪仗。煤块做双眼，红萝卜鼻子整形，借爸爸的帽子围巾。超级可爱的雪娃娃静静的站在院子里。令我们惊讶的是，雪娃娃活了来，拽着男孩的手走入房屋，为雪娃娃试了一些看上去一般但新颖的食材，然后一起飞跃大城市去看看海边的日出。

一本书并没有文本，但每一幅画面都生动形象的展现在我们面前。想像雪娃娃和小朋友一起看的时候会让男孩说哪些，然后一起找寻有意思的小细节。见到雪娃娃在太阳底下融化了一点点，内心充满着忧伤和失望。有些时候，大家碰到的可能很多人仅仅生活当中雪娃娃。即便分开了，这些快乐的时刻也会一直留到我们心里。每一次回想起来都很温暖。

孩子如果理解不了过多，但能了解她们一起玩的速率有多快乐也就够了。有时很多事就是我们控制不了的，最主要的是爱惜一起度过的美好时光。

阅读心得体会 篇16

阅读文章，是一种能给孩子带来无限乐趣的休闲活动，与此同时，也是他们获得专业知识、开阔眼界的一种学习的方法。亲子共读给家长与孩子产生轻松愉快的享有和沟通交流的前提下，也可以启蒙教育小孩对这个世界有更多的和认识了解。在故事阅读中锻炼孩子的智商和情商、培养崇高的品德修养，因此亲子共读写作网是家庭教育中十分有好处的方法，也是一种的美丽消遣方式。孩子成长实际上也是一本书，多一点想法，多一点资金投入，获得的不仅仅是小孩，还有一些。

我们的孩子从幼儿园中班时，便开始绘本教学。幼稚园每星期也有一次绘本借阅主题活动，平常一到双休日日，我就会带着孩子去就近公共图书馆——杭州西湖图书馆借阅儿童绘本。那时每一张市民卡可以借十本，历时一个月，完全免费阅览。小孩每次都能仔细地看了，那时候也只能是看插画图片，我们家长协助阅读文章。在充满父女俩、母女俩真情的气氛中，和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。

在亲子共读中，要我感受最深的是贵在持之以恒。我们家长每日会为工作中奔波劳累，下班回来还需要忙家务活，即便心情好的时候能陪着他阅读文章，可一直无法做到坚持不懈！但不管多累每日抽出来15至30分钟还是有的。小朋友们不容易占有大家太多时间，每日只需陪着他阅读文章15至30min就已经足够了！

其次必须给孩子营造良好的阅读环境：让儿童尽可能多触碰书本，构建念书的家庭氛围，亲人在家里也经常会去看书，然后把去看书当作一种快乐，自己用激情来感柒小孩。还可以常常和孩子在一起沟通交流读书的方法和心得，教育孩子把书中的故事剧情或主要内容转述出去。这么做，小孩的学习兴趣可能就变得越来越深厚，与此同时小孩阅读的水准都将明显提高。

如果时间允许，成年人多多给孩子读故事，造成孩子看书的心愿。小孩都喜欢听故事，家长在晚上睡觉时可以给孩子读故事。与此同时，教育小孩：小故事都是在书里边，假如你就会自己去看书的话就可以了解许多故事，而且每次读故事的时候都会这样讲，造成孩子看书的心愿。

当然在亲子共读的过程当中，父母需注意不可以总体地看看书念书，还需要适当玩一些益智类的游戏，家长可把念书本身就变为一种游戏，使孩子在轻松自在中读书学习。例如在看完一个童话故事后，咱们就换为提问法，让孩子在做填空题游戏里面追忆故事中的剧情。儿童在答出来问题时，总是会很有成就感，家长应把握时机表扬和鼓励，那样他也就更喜欢到一本又一本的书籍里去找到新的专业知识，接纳新一轮填空题手机游戏挑战。

总而言之，亲子共读能给孩子带来满足感，对孩子语言发展趋势，对汉字的逻辑思维能力，应用语言的表达能力的提升都是非常有好处的。此外，好一点的读本，能充实小孩的内心，拓展小孩的视线。期待通过我们的勤奋能让孩子有一个良好的阅读习惯，进而完善自己较好的人格特质。

阅读心得体会 篇17

现如今愈来愈觉得做一名老师担负的重担与压力，这一份工作压力是来自于家长和社会发展对老师的期待值，因此很多老师和我一样，工作中着、累着、厚重着，欠缺满足感。作为一名教师，满足感在哪儿？带上这种疑惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，书里从三个方面展现出如何做一个幸福快乐的老师：念书与老师生命成长；打理精彩人生；孔子的思想境界。看完这书，我觉得它给了我许多启发：幸福是一种心理状态，是自我的一种感受，幸福就是必须用心去营造的。而作为老师们的我们该如何去感悟幸福呢？

一、做幸福快乐的老师，需读经典书本。

“老师务必关心念书，实现自己的梦想文化艺术增值。尤其是阅读文章一些高端的书籍，可以使大家真正有着智慧人生”。“一旦拥有聪慧，就能从一块石头里边发觉一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的韵律”。根据高端阅读的，在我们拥有智慧人生，就一定能体会教师她特有的幸福快乐。

二、做幸福快乐的老师，要拥有一颗宽容的心。

有些人说得对：如今我们背上的所有优点全是之前教师以前赞美过的地方，大家的身上的大多数缺陷也在当时教师以前指责过的地方。所以一个老师，就需要有一颗宽容的心，可以成为小孩的亦师亦友，要学会赏识小孩。

三、做幸福快乐的老师，要懂得营造一个诗情画意的课堂教学。

苏霍姆林斯基曾经说过：“并没有一条诗情画意的爱情总和审美的山泉，就无法有同学全方位的智力发育。”新课标规定我们应该塑造以民为本的教育方式，我们应当能更好地坚信学生们的潜力，发掘小孩的优点和长处，发展趋势小孩的性格。一个好老师一定会给孩子营造一个诗情画意的课堂教学，使教育变成老师学生性命持续发展的媒介，容光焕发老师学生生命的活力，重视培养学生们详细完整的人格。

四、做幸福快乐的老师，会对学生们真心实意无私的爱。

全球充满着爱。爱情是各种各样的，无处不在的。针对一名教师而言，爱学生是非常重要的，都是师德师风的关键所属。热爱学生是教育教学素质起着决定功效的一种要素，是教育艺术的前提。文化教育必须爱心的灌溉，老师则需要资金投入一片挚情，一颗爱心。

五、做幸福快乐的老师，要培养本身乐观的心态。

如同教育专家袁通讯卫星教师常说：“针对幸福快乐的老师而言，教育不是放弃，反而是享有；文化教育不是重复，反而是造就；教育不是谋生的手段，反而是生活中的自身。老师的一生不一定要干出轰轰烈烈的盛业，但是它理应如百合花，进行是一朵花，凝结成一枚果；它理应如星空，远眺像一盏灯，近看是一团火？？”

六、做幸福快乐的老师，要学会享受学生们。

相对于老师而言，能否时时刻刻感到幸福是非常重要的，所以只有教师幸福，学生们才能感到幸福。在教育中一般最头疼这几种学生们：一种是调皮不听话，个人行为有偏差学生们，一种是如何教也教不会的学生们，应对这几种学生们一定要学会宽容和细心，本来我一直对于学生很严厉，对他所做错事有时候就会忍不住处罚，自从我孩子出生以后，我发现了我的孩子和所有调皮不听话的孩子一样，我对他说不的事他偏要去做，我要求他去做的事，他偏听不进，孩子要我学好热情和慢文化教育，但是现在我对待学员时，便会自始至终惦记着几句话，那便是“如果你是小孩”、“如果是我们的孩子”。那样的感情令我对小孩少了一份埋怨，多了一份包容；少了一份追求，多了一份了解；少了一份斥责，多了一份重视。俗话说得好：老师们的工作是良知工作，父母把天真无邪、聪明伶俐的小孩交给我塑造，这也是对我的巨大信赖。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是没有经过雕刻的璞玉，漂亮又很稚气。在我们肯俯下身来，走入我们没有明天，就能发现，原先很多成年人眼里的不正确源于大家对于孩子误会。教育是技术性，也是造型艺术，仅有老师学生心灵相通，才可以一同奏出教学的和旋之音。

七、做幸福快乐的老师，要学会享受课堂教学。

课堂教学是老师生命最重要舞台，一个学会享有上课的人，课堂教学便自然就会成为他们享受幸福的主要演出舞台，营造一个充斥着生命活力的课堂教学，与学生一起痛楚、一起快乐，你会少了许多课堂教学的焦虑和烦恼。

八、做幸福快乐的老师，要会学好自我调整。

教师工作特性决定了每日的匆匆忙忙，有些时候在办公室里忙不完，还要回家了然后再次忙，比如有些教师回家了还要写教案、批作业等，有时候碰到班里出了点事连入睡也不得安宁，作梦都是在惦记着怎么做学生们的思想教育工作，或是如何进行班上的主题活动。长久的超负荷运转促使许多老师都身心疲惫、暮气沉沉，和同年龄人相比显得那么的疲倦和衰老。

老师也是人，也要用餐、入睡、享受生活，教师更需要好好地活着、幸福快乐的活着，使自己天天都精力旺盛、活力十足，这样的老师才可以培养出来上蹿下跳、纯真可爱的学生。试想一下，假如我们因过度劳碌导致你经常生病，上班时常常都面带土黄色，说话也有气无力的，这样的老师怎么能培养出来乐观自信、健康美容的学生呢？因此我们一定要学会自我调整，使自己时时刻刻全是健康的生活、开心快乐的、幸福快乐的，因为我们的开心快乐，他们的学生们也一定会幸福快乐的。 “生活就是一面镜子，你对它笑，他就对你笑，你对它哭，它就给你哭。”

使我们怀着一颗平时的心，宽容之心，心怀感恩，背着幸福快乐的背囊上道，去享受课堂教学、享有学生们、享受生活，使我们的一生充斥着幸福快乐，做一个幸福快乐的教育工作者。

阅读心得体会 篇18

提到亲子共读我们都知道这其中的意义和必要性，可通常并不是每一个父母都可以做到的。有时候小孩子并不喜欢阅读文章，自控能力也不够，需要大家略微强制性一下，然后抑扬顿挫的互动一下，提升它的主动性，从而使得阅读文章越来越更有意义，长此以往，小朋友们会慢慢地在阅读中成长的。

近期看到了以下几种难题。一是随着年龄增长成长，小孩更喜欢看电视，对阅读的主动性减少了，我觉得这和学生父母能否坚持不懈亲子共读有很大的关系，父母理应言传身教，在固定不动的日子里持之以恒地进行亲子阅读活动，假如三天打渔三天打鱼，小孩是没有办法培育出读书习惯的。

为了快速的让徐诚励爱上阅读文章我天天坚持陪小在睡觉之前念书，第一本书是以他最喜欢的赛尔号开始，他们都说这类书应当让小的少看，一点好处也没有，可是我觉得只要肯看肯读便是一个好的开始。然后慢慢地让我们一起来读一些青少年读本，选用巧妙地引导方式如《海底两万里》在你读一段，读了一段。但是方法是什么有所不同，如今我们家小一点早已爱上的阅读了，每天睡前都是会自觉的在床上看书三十分钟，自身享有阅读的快乐了。

根据塑造阅读的习惯兴趣和爱好推动识字量，从以前认字屈指可数，到今天识字量得多好啦。即可以培养单独阅读水平，又增加了知识层面。

和孩子一起阅读图书的一个过程，真的是一次轻松愉快的情绪体验，家长们请添加亲子共读队伍中吧！让阅读文章净化处理小朋友的生命，滋润小朋友的内心，倍伴宝贝们的健康成长。