学习中医心得体会（精选15篇）
学习中医心得体会（精选15篇）
从某件事上得到收获之后，通常会写一篇心得体会，那样能帮助我们剖析出问题的缘故，进而找到解决问题办法。那么好的心得体会都具有一些什么特点呢？以下是小编整理的学习中医心得体会，热烈欢迎阅读与个人收藏。
学习中医心得体会 篇1
其实很多人学经典是带着一种质疑的目光来学习，感觉经典这也不科学合理，那也不科学合理，你比经典都高超了，那你还学习什么经典呢？你以一种排斥的心态，觉得经典落伍了，那你怎么学得进经典？因此，学经典这一态度很重要，你需要完全的坚信它，接纳它，然后考虑如何依照经典的观念去秉持。唯有如此，经典才识得进，唯有如此，你才会有获得。经典经历了那么长时间的洗礼，这么多人借助经典变成名中医，你想说什么担忧呢？因此，针对经典完全的能够信受秉持。这儿为何要明确提出这些条件和素养呢？因为他真的很重要。不具有这些条件，经典课程的学习全部也就成了阻碍。还记得在校《本草纲目》时，提到白术茯苓这一条时，李时诊引了张锐《鸡峰备急方》的一则实例："察见牙日长，渐至难食，故曰髓溢病。用白术茯苓煎水，漱服即愈。"现在看到这个案例，你的第一适合什么呢？我觉得很多人都会不敢相信。牙齿长到一定程度就定型了，为什么会越长越长，以至进餐都困难呢？这太离谱了。即使有这一髓溢病，牙那样坚硬的东西，如何使用白术茯苓漱漱口就可缩回呢？真是太不合理了。
但，我并不这么认为，我关键在于坚信它，随后，再去思索它大道理。最先，这一病类很有趣。牙为骨之外，由肾所主。肾主骨生髓，骨与髓原是异名同类型的物品。牙日长，就像是髓快满了在往外流一样，因此，称为髓溢病。如今需要注意的就是这个牙齿为什么会日渐长长的？髓怎么会往外流？这一定是管束骨、髓的这个系统出问题了。骨、髓由肾所主，肾为水藏，故脊髓亦属水类，懂了这一层关联，就明白对骨、髓的管束作用是由土系统软件来实现的，这也是前边所说的土克水。如今土系统软件出问题了，土虚了，自然也会发生水溢，自然也会发生髓溢。髓溢了，牙自然就会日渐变色长。人生的真谛懂了，用白术茯苓补补土制水，操纵髓溢，便是十分容易的事了。这也是你对髓溢病以及医治的探索全过程。上年接治一位跟骨骨刺的病人，病人的双跟都是有骨质增生，痛疼强大，以至足跟害怕落地式，要踮起脚来行走，因此，日常生活觉得非常困难。我按基本思路，使用了补肾的方法，也用了活血化瘀、除痛、蠲痹的其他方式，但，都没有得到很明显的功效。已经我深感左右为难时，突然想起来了上边的这个案例。骨质增生病又叫骨增生，主要是因为骨钙流失到骨面，思考中医骨性赘物而致。骨钙流失产生骨性赘物，这和髓溢有哪些区别呢？应该没有差别。然后我如出一辙，用白术茯苓煎水，让病人泡浸足跟，每日二三次，每回20min。意想不到，不数日，痛即骤减，足跟可以落地式，坚持不懈近月，病即治愈。上边这个案例给我的感受挺深，哪些感受呢？便是对这一"信受秉持"的体验。对这件事我关键在于信了，信了才可能来进行上边的思索。假如对这件事已经不坚信，那怎么有之后的探索？没有这种思索，就没有想到得用白术茯苓来治跟骨骨刺。因此，相信这是第一，仅有这一步都做好了，才可能为下一步的探索产生机遇。假如最先就不信受，那一切却被你回绝了，一切的机遇就没。大伙儿想一想是否那么回事。因而，学习培训接纳中医学经典经典著作，都是学中医需要具备的一个标准。
学习中医心得体会 篇2
伴随着科技进步的发展和社会经济迅速发展，在我国已逐步由经济大国迈进世界大国。在一带一路新时期下，中国开始留意到文化输出实力对人民科技和社会经济发展的重要意义。因此，做为中华文化生命和精神支撑的中华传统文化获得了应该有的关心，国学经典做为中华文化传统式文化的核心一部分更获得了十分重视。而高等院校做为传播和创新文化的主要机构和场地，有义务也应该把它用于文化教育当中。党的十八大报告明确提出：“文化是民族的气血，是人们精神世界。”国家和民族的高速发展，都要在一定的民族传统文化前提下开展转型、创新与发展趋势。抛下传统式，就等同于丢弃压根，相当于切断自已的精神实质根基、缺失文化艺术的特性。中华民族传统文化就是我们文化产业发展的孕妈，我们应满怀温暖和尊敬自豪地看待。
中医养生学具备深刻哲理、合理性和伦理思想，跨过社会科学、理念和人文科学，蕴含着中华文化传统文化的深刻内涵。出色最高级的中医药人才须达到创新精神与人文情怀的和谐统一。中医药院校思政教育工作中务必着眼于中医养生学的人文特性，突显中医药院校思政教育的特征和闪光点。与此同时，中药文化中常隐含的古代中国天之文化艺术，人文风情和大一统文化艺术又为思政教育带来了多种营养。在承继的前提下自主创新，把国学经典贯穿到中医药学的教学中，是中医药院校品德教育切实可行的构思之一。
一、国学经典在高校品德教育中的重要性
国学是中华文化的一部分，传递着丰富多样的我国文化思想。教育的本质是文化艺术和人的双重构建体制。政治思想教育的本质是文化艺术，思政教育是一种文化形式，思政教育是一种文化艺术继承与创新的一个过程，也是一种以文化形式、方法、方式推动人发展的进程。伴随着当代时代的发展，品德教育的文化功能也在不断地拓展。品德教育和文化理应紧密联系，不停造就和升级，完成品德教育及文化几个维度的高速发展。国学教育培训与高等院校品德教育事实上也存在着交互关系和本质切合的地方。
（一）化人育人的功效
国学是中华优秀文化的媒介，蕴含丰富多彩。中国传统文化被称作伦理道德型文化艺术，这类文化艺术以经典为方式得到储存，因此国学经典中充实着丰富多样的、直到如今都具有实际意义的观念价值观念和伦理规范。不论是“已所不欲，己所不欲”的为人处事之道，或是“温文尔雅，随后谦谦君子”的人格精神，亦或孝悌忠信等伦理道德襄永、爱祖国爱家乡的中华民族精神，针对在校大学生思想素质的培养都为大有益处的。可以这么说，国学经典能够成为高等院校品德教育的主要媒介与资源，可以更好的滋润和支撑点高等院校品德教育。
高等院校品德教育致力于塑造德才兼备的人，让在校大学生变成德与才兼具的社会主义事业发展的继任者，变成颇具中华民族精神、思想道德建设水准比较高、社会发展责任感强的优秀大学生。特别是，要加强大学生民族认同、提高大学生民族自信、推动在校大学生完成中华民族自立，就必须要从过去中、史记中寻找支撑点。从这一指意上来说，国学经典的特点决定了这个可以为高等院校品德教育提供助力。国学经典与高等院校品德教育，统一于忠恕之道和培养全面发展在校大学生，二者统一于化人和育人的要求和在实践中。
（二）传统文化的功效
任何一个我国、一个民族的历史文化，都有它固有传统式与压根。几千年连绵不断的中国传统文化是一种拥有普遍知名度、强劲凝集力的精神财富，在其中的精髓一部分凝聚着袓先的智慧和力量，这种聪慧一般充分体现在历史传承下来的杰出经典当中。它们都是中华民族根，是中华自我认同的主要标示。在中华文化源远流长、追求进步的过程当中，传统文化冒了举足轻重的作用。完成传统文化的传承和创新，是促进社会主义现代化发展的客观要求，都是让更多的我们中国人接纳优质社会道德道德传统式、提高品德修养的主要规定。因而，完成文化传承是中华民族与国家持续发展的内在要求和题中之义。
现在的高等院校不仅仅是知识公寓，也是推动文化的作用。大学生是时代的发展将来，一定要塑造他们对于中华传统文化自尊心和荣誉感。因而，大学的基本上岗位职责之一就是完成的文化传承和创新，完成中华民族精神食粮文化的传承与发展，提高中华民族文化认同和民族文化自信。“种种因素的继承发扬不得不借助品德教育，可以说品德教育的主要作用之一，便是发扬和培养一种民族主义、中华民族精神。”高等院校品德教育做为高等教育的一个一部分，是国学经典所承受的中华传统文化能够得到承传发展的关键堡垒。在高校品德教育当中围绕国学经典，促使传统文化可以通过这一方式获得更大范围了解、触碰、认知和接纳。换句话说，高等院校品德教育是国学经典充分发挥、完成民族文化传承的有效途径和方式。将国学经典与高等院校品德教育紧密结合，是弘扬和发展文化的需求。
总得来说，国学经典与高等院校品德教育统一于进行高等院校品德教育、忠恕之道大学生全过程当中。在这一过程中，高等院校品德教育根据对国学经典的内容检测、挑选与教学，取其精华去其去其糟粕，既传送社会道德专业知识、哲学知识的基本知识的形态文化艺术，也传送人生观、人生价值观、价值观念等标准的形态文化艺术，还传送感情、心态、信念以及各种文化艺术心理状态、社会风气等各的形态文化艺术，以此来实现传统文化的承继与发展。
二、承传中药文化在品德教育文化教育中的重要性
建国后，传统式中医药人才培育的师国学经典承方式变成学校塑造，中医药院校为中国塑造国学经典了大批高中医药人才。时迄今日，高中医学国学经典药学校的办学定位和办学思想日趋完善，但是国学经典匪夷所思是指:在中国文化传统环境下发展趋势起国学经典的中医药学就要解决自已的理论依据以及架国学经典构，追求完美科学合理实证研究，日渐式微的原典基础理论早已成国学经典为人们对于传统文化圣坛的贡品，随处可见的“中国学西医方面融合”、“中医现代化”等光怪陆离的文化艺术标国学经典旗不论是在中医学最大学术机构，或是在大家的国学经典一般生活当中，已经成为一种的文化惯用语，在这里国学经典情境下的背驰传统式、背驰经典的所有观点和行国学经典为是对时下观众的欺诈，更是对中医学原旨的国学经典污染和讥笑。因而，高中医药院校在切实国学经典中医药现代化的前提下，应将中医药学教育放国学经典在更突出位置上，紧密联系现实需要，承继国学经典与发展中药文化，不断提升中医药学学生们的综国学经典合素养。
（一）中药文化是中国的文化创新的主要组国学经典成一部分
自打党的十八大报告明确提出：“文化是民族的气血，是人们精神世界。”国家和民族的高速发展，都要在一定的民族传统文化前提下开展转型、创新与发展趋势。所说文化艺术，就是指面向现代化、走向世界、面向未来的，民族科国学习的大众的社会主义文化艺术。国学经典中国文化传统是中医养生学产生、生长发育和发国学经典展的观念孕妈和动力源泉，科学与人文成功的国学经典相融是中医养生学的最基本特性。中医养生学是中国的国学传统文化中的一个宝藏，是中国的文化创新的重国学经典要构成部分。在全世界医史上，很多四大文明古国国学经典都是有过自己的中医药学，可是，历经数千年的沧国学经典桑，现阶段硕果仅存且传承绵绵不绝的就只有中医养生学。国学经典几千年来，中医的高效性功效并没因年湮代国学经典革而消弱，一代又一代承上启下的实践经验使国学经典她远远超过了时光局限性而更加健全，其关键性的缘故国学经典即取决于她艺术性基因遗传，取决于她具备优秀文国学经典化的有效核心。
（二）高中医药院校品德教育要体现中医学国学经典药人文特色
高校不但要培养专业人才，并且国学经典应塑造具有较强人文素养的德才兼备的人才，国学经典应培养具备优质综合素养优秀人才。各高等院校国学经典要建立专业知识、水平、素养共享发展，互相促进的国学经典人才观，确立提升文化艺术素质教育是高质量人才国学经典塑造不可或缺的一部分，必须把文化艺术德育教育根植于高等教育的全流程[9]。因而，高等教育承国学经典载满文化艺术教育的核心每日任务。传承文化是当代强国学习的基本要素，创新文化是现代大学的高尚使国学经典命，科学研究文化是现代大学所有活动基本。
中医药院校为培养高质量中医药人才国学经典的主要产业基地，开展中医药学教育理当变成中国学医药院校的最基本职责，理当变成中医药院校法国学育文化教育的重要环节。承继与发展中药文化是国学经典中医药院校的最基本职责，发扬中药文化是中国学医药院校的使命电视剧，而自主创新中药文化乃是国学经典中医药院校核心竞争优势。不容置疑，在行业国学经典经济实力下，中医养生学要承继、自主创新，中医药学院国学校要求发展趋势、健壮，突显中药文化特点不可忽国学经典视。某种程度上说，特点就是销售市场。高中医学国学经典药学校人才培养在高度重视大学生技术专业素质教育国学经典与此同时，更应当重视中医药学教育，以中药文化国学经典丰富多彩中医药学学生德育教育。
三、中医药院校学生们国学经典品德教育中的重要性
（一）提升国学经典素质的培养有利于提高中华传统文化归属感。
“认同感”是一种个人被人群的文化危害的感觉了，是许多人在一个民族长期性日常生活所形成的对本中华民族更有意义事物具体性感悟。认同感是的文化自我觉醒，自我反思，自身建立。而强国学的范围觉得中华传统文化便是国学经典，学习国学对创建学生们中华传统文化归属感及文化主动性拥有积极主动的价值。所以在中医药院校的具体教学中需要注意中华传统文化陶冶，有意识提升学生对国学课程学习的积极性，进而提高学生们的国学经典素质。在 7年 0月的党的十九大报告里已经明确提出“文化是一个国家、一个民族的灵魂。并没有的高度文化强国，没有文化的繁荣兴盛，也就没有中华民族伟大复兴。”而提高做为中华文化的国学经典素质必定有利于提升文化自信心及其文化认同感。
（二）提升国学经典素质是提高医学专业人文素质的有效途径之一。
提升国学经典素质离不了国学教育培训，毕天璋明确提出“咱们临时能够定义为以国学经典为主要内容的，致力于承传中华文化观念、文化艺术和学术传统式，塑造民族主义和中华民族精神的教学。”而中医药学自身和中华传统文化也是有着密切的关系，中医药学便是做为中华传统文化一部分，儒道等理论观念都严重影响中医药学的文化的特点，而拥有浓厚的传统式文化内涵才能够更好的了解中医基础理论中的精髓。而国学经典里的经典毫无疑问会引导学生提高文化内涵，提高人文素养，比如读《论语》能让学生们懂礼、知忠义，明白做人处事具体方法，读《孟子》能够提升学生们内心深处的道德观念、提升责任感；读《庄子》能够引导学生更为豁达洒脱；读中国古典诗词在使学生体会审美愉悦与此同时诗情画意的感悟人生道路，学习国学能够让我们内心含有诗情画意，记忆里有历史时间，思考中有人生哲理。
总而言之国学经典在高校品德教育中的运用即是回应中间发扬传统文化的规定，更是对社会学界“国学热”的回复，也是高等院校品德教育本身持续改革提高的必然选择。国学经典其中包含的精髓和优秀网络资源，可以为中医药学高等院校品德教育引入一个新的血夜、带来更多能量。
学习中医心得体会 篇3
我是xx医院门诊中医科医生，此次参与了中医培训，感受越来越多了，下面是我的心得体会：
中医药学因为在产生初期引进了那时候最先进哲学思想 观念——朴素唯物主义，并沿用至今，形成了以阴阳五行学说为基础，脏腑经络、气血津液、气机升降为主导，病因病机、治疗方式中药方剂为金属外壳的思想体系，具备灵活变通的思辩和相对高度整体的概括能力。此外，很多人会有这样的印像，患者和中医大夫相互关系通常优于与西医方面医生相互关系，乃至亦医亦友。众多科学研究也确认，中医学传统诊治方式有利于建立良好的医患矛盾。传统中医具备很多有别于西方医学特色，其基础理论方式反应出与众不同的历史人文特性。中医药学因其浓烈的历史人文特性成为最能代表医药学与人文结合的一种方式。
中医药学来源于中国文化传统，都是中华传统文化不可或缺的一部分，要了解中医学、掌握中医学、学中医，务必先学习中国文化传统，学习培训儒家思想、道士、佛教文化艺术，尤其是道家学说，由于中医药学“天人合一”的最基本思维方式更贴近道士祟尚自然观念。中医药学觉得“形液相感，形神合一”，人形态意识、潜意识主题活动对于自身及周围事情造成影响。学习传统文化，感悟自然之道，恰好是为了能涵养性情，静下心感悟自然之道、中医学之理，以宁静纯粹心从医，方将会成为职业道德医疗水平均里的好中医。
中医基础理论来源于生活实践活动，在治疗 课堂教学时要多联系日常生活，才能更好的了解中医基础理论。在病因病机教学过程中，可采用“取类比象”、“抽象思维”的办法，融合日常日常生活，让学生更生动地了解风、寒、暑、湿、燥、潮的发病特性。如寒邪发病特性，风的特性“动”→寒邪发病特性（阳邪、善举、数变、万病之主导）→临床症状（动摇不定、昏仆、中风面瘫、中风偏瘫、抽动、震颠、拘挛、颈项强直、角弓反张等）。这不但能够提高学习积极性，并且可以使学生们灵便把握所学的知识，举一反三。
总而言之，与西医学对比，中医药学以其完备的理、法、方、药系统软件而产生本身与众不同的思想体系。教学过程中应使学生意识到中国的传统文化，搭建总体与辩证思维方式，注重基础理论联络实践活动，在课堂上提升教学的艺术性，让学生造成学习积极性，启迪学生们散发的、关联的、融会贯通学习与思维方式，是提升中医药学教学水平最实际切实可行的构思，在其中具体、切实可行的教学策略还需要在长久的实践教学中勇于探索。在西医方面学校，使得中医学教学和西医方面课堂教学紧密结合，从而对学生思维方式造成积极作用，为他们提供中西医的思维方式，让学生深入了解中西医结合学思维相辅相成、方式互参的优点，推动在我国医学的创新与发展趋势。
学习中医心得体会 篇4
我是一名中医大二在校学生，一直以来你对中医学都是有深厚爱好，特别是学了两年的课程，独特想亲临其境感受中医看病的全流程。
机遇最后来啦，经阿姨举荐，趁暑假假期，我怀揣求知欲从xx赶到xxxxx老师的门诊所学习培训。这是一次宝贵的机会，我抱着非常大的胆量与信心来这里。在我的脑海里，跟诊教师一般是铁面无私绝情，严肃认真冷淡的人物角色。正好相反，x老师是和蔼可亲，幽默风趣的人，师娘和爷爷奶奶还把我像家人一样对待。我在这里就像是个小孩，有家乡的味道。尽管读过2年专业基础知识，但是对于教师有时讲基本都是恍恍惚惚，方剂学的300多部药方校园内背的累死要活感觉早已很了不起。而教师随意讲出一个没听说过的药方，