管理心得体会通用15篇

管理心得体会通用15篇

我们会有一些启迪后，把它保存在心得体会里，使自己铭记在心，这样有助于塑造大家思维的习惯性。那么好的心得体会都具有一些什么特点呢？下面是小编收集整理的管理心得体会，热烈欢迎阅读与个人收藏。

管理心得体会1

一、队组是很底层的生产组织，是促进安全生产的基本，由于队组是一个公司的体细胞，是企业安全生产的最小的单位，是生产运营每日任务最直接的进行者，因而能不能将安全工作实效性渗透到队组的安全建设，是大幅度减少安全事故，完成安全生产的重要。班组安全工作中的好与坏，直接关系着公司的生产安全和经济收益，而班组安全基本建设的效果尺寸，在于工班长对安全生产的了解水平及所具有的安全生产技术认知水平和具体的沟通协调能力。因此一定要重视和强化对班组的安全教育工作。工班长在抓班组安全工作上除进一步加强班组管理，加强班员安全素质外，还需要有三种观念。

（一）需有全局观念。所说全局观念就是指工班长对班组安全工作中需有前瞻性、敏感度、前沿性。假如工班长没有这个全局观念，就把握不住安全生产工作要害。工班长一要弄懂上边，搞清上级领导对安全生产工作的需求，掌握安全生产工作方位；二要弄懂一下头，必须掌握队组的安全性情况，剖析班组员的思想状况，留意情绪波动，对非常容易出事故的工作岗位、技术工种心里有数。

（二）需有监管观念。一应加强周边环境及设备情况的管理，一旦发现隐患要妥善处理，把意外解决在萌芽阶段。二应加强班级工作人员入职前安全防范前期准备工作的管理，发觉忽略安全状况及时制止。三要加强班组员生产过程中实行安全性规章制度的管理，看每一个员工是不是按安全规程实际操作。四应加强重点人员、重点岗位的管理。（三）需有过后汇总观念。工班长搞好安全生产工作，一要汇总成功经验，找到成功秘诀；二要汇总失败的教训，选准不成功的原因，使二者上升为基础理论，以具体指导日后的安全生产工作。

二、应以岗位安全实际操作为突破口抓安全文化教育。

主要是因为职位操作规程十分实际，确切地明确了员工的安全性作业规范，每一个员工不仅请牢记，更应当把它融进工作中、指导工作。工班长要以此作为目地坚持不懈搞好安全知识教育，尤其是对员工回岗与转岗的安全知识教育更应当高度重视。

三、需在班前搞好确定。工班长一定要想全局性，搞好包含入岗人员的精力、精神面貌、施工环境及安全隐患整改情况确认的，这也是确保安全生产制造的前提。

四、会对风险源的预料防止。

工班长对队组中可能会发生或造成伤害安全要素要有前瞻性和预料。如进到施工环境繁杂当场等状况，会对员工作出很明确的提示并布局预防措施。要利用安全教育时间以及工前较短期内开展集体性的危险性预测分析防止主题活动。该类主题活动是防止人为因素，增强员工安全防范意识与技术素养，贯彻落实操作规程和岗位责任制度，开展岗位安全文化教育，从而实现三不伤害的重要途径。工班长只需搞好之上各项工作的贯彻落实，班组安全管理工作中就可更上一层楼，便会有效管理各种事件的发生。每一个人的个性存在差异，能力有大小，做为工班长，应依据每一个人的个性点或水平尺寸安排工作，尽可能发挥出专长。一件工作必须仔细且有耐心的人来完成，假如我们分配一个没有这些方面特长的人，这个人是完不成任务，做为工班长思考问题就必须要全方位。总而言之，大家工班长在对待工作方面，要一视同仁，要不怕得罪人，对交通违章违法行为，要勇于谈话提醒，但对于班组员存在的不足，则需要以情动人，以理服人，细心协助。队组生产安全管理工作中各个方面才可以持续发展。

管理心得体会2

首先融入团队，用思想与思想境界去吸引职工积极主动地与你沟通交流，以至敬佩你、仿效你，最后以你为关键也就是为了做人要低调，先生活后发展趋势。要知道职工，特别是核心岗位的职工，将职工工作能力成长和团队业绩发展趋势紧密联系仅有只有这样才能合理安排工作中，才可以具有强大执行能力。当在部署某工作的时候：

第一，讲明白总体目标与实际意义，我的期望与评价指标；

第二，讲明白做这些事并对工作能力发展有什么帮助；

第三，关于做事儿的方式和构思，怎样去做，做场景管理方法，有所不同；对于大多数，直接就讲清该如何去做，优化到流程，使其赶紧去实行；对有工作经验者，只需将一个大概构思；

针对杰出朋友，方法与构思都给其去解决，只需确立我的期望；“响鼓无需重锤式”，激励领悟力文化艺术

曾经的我在基层了长时间，各自充当了管理人员与被管理者的角色。针对团队协作有比较多的观点，在这里跟大家深入探讨。俗话说得好：列车跑得快，全靠车头带。无论是一个战斗精英团队，还是一个生产小组，在制造建设中能不能上一个新高度，领导成员能不能充分发挥战斗堡垒作用尤为重要。一个好的团队通常潜藏着一个强有力高管，在这样一个高管中潜藏着一系列正确引导纪律，充分发挥主导地位的体系及管理组员。团队人员的工作行为在绝大多数情况下要遭受领导者的危害。这就需要精英团队管理人员有良好的素质能力，做好他的头。

生产制造管理方面时要“鱼”“渔”多管齐下。

古语云：“受以正鱼，比不上授人以渔”，在基层管理方面中，管理人员首先需要是被领导者师傅，这样才能在管理方面方面具有强有力感染力，我觉得并没有那人想要听从不如自己领导。我认为“渔"与“鱼"是辩证的统一，“鱼”当做底层工人追求完美的唯一目地，“渔”做为得到“鱼”手段与方法，最终的目的还在于怎样获得丰富多样的“鱼”。只有极少数愚昧无知的人才能回绝授以正“渔”。因此授以正“渔”是基层管理者与被领导者开展沟通交流的最好方式。换个角度来看，管理人员为获得成功求“鱼”授“渔”非常符合唯物辩证法，假如舍“渔”求“鱼”恐怕也是难以达到目的。

我们都知道，一个生产团队追求完美的唯一目的就是为了经济效益，可是生产效率并不意味着获得经济效益专业技能方式。假如团队中的每一名组员只潜心于获得自身面前的这些小小“鱼”，不大局为重，不重视创新发展，进而获得捕鱼的方法与技能。不但无法获得鱼儿，并且集体的这一条大咖也需要受到侵害。我认为鱼非常有限，更多鱼必须在今后的工作中不断自主创新才能获得，那样专业技能实际操作水平的提升显得尤为重要，其实就是渔的把握，做为基层管理者工作人员，要全面把握一线员工的心事，开展教育引导，随后授人以渔。

“罗森塔尔效应”充足表达了在教学过程中，教育工作者和被教育者相互关系。实际上在管理方面中，“罗森塔尔效应”具备相同的感染力。人人都有一种爱慕虚荣，谁也爱听些激励的话，没有职工想要应对一天到晚皱着眉头孔领导。当管理人员对被领导者有充足的热情和好感度时，被领导者获得鼓励就很有可能获得更多的考试成绩，有可能会充分运用其隐性的动能，塑造其能动性，同时还可以开发设计其创新精神与能力。管理人员也对被领导者有充足的好感度和勇气的时候才会想方设法采取相应对策促进被领导者有更大的进步。

融合他们的企业而言，我觉得在这些方面也随之存在诸多问题，一线员工广泛文化艺术过低，在分配一些难度大的工作的时候，时会发生不服从安排，拒绝接受解决不了的情况。这就给我们底层管理者增添了很多不便。假如不给一些鼓励，而只是埋怨。只有使管理人员和被领导者相互关系更为尴尬，发生抵抗，冷暴力，出故障进而影响公司的正常运转。所以要进行企业管理人员和被领导者中间广泛交流学习，彼此之间征求心里话，互相采取意见。使学生遭受充足尊重，假如管理人员做到了极致激情和爱惜，激励、信赖、协助、细心的说服，相信他们会把自己事儿做好。在工作中更为拼命，这何尝不是大家想得到的物品。精英团队管理人员和被领导者能够并且应当做好朋友。

以前和一些管理方法提到和员工之间的关系时，提及好朋友这词，立马就遭抵制，改革派觉得管理方法与员工上下级关系，便是管理与被管理方法之间的关系。其实对好朋友的内涵有许多种，有些人认为所说“好朋友”就是能够为彼此拔刀相助；也有人觉得所说朋友就是彼此信任，彼此之间充斥着真诚的人，这些。这里我谈到的好朋友是指后面一种，或许很多人会说间距造成威性，领导者和被领导者中间没了间距就没威性，我自己觉得当代社会的人，无论层次多少，无论岗位的尺寸，只需可以做到耐心地教育引导没有人可以不明白这个道理。做好朋友并不是一句空谈，管理人员与员工变成朋友就是需要进行公平沟通交流，不摆普，实际上沟通交流就是一种公平。面对面沟通心灵沟通，应以“心思慎密”的奋斗精神去关怀你职工，使学生充足感受到你和他们的感情。“一滴水能够体现了太阳的光芒，一个关键点有着可贵的精神”。在生产过程中管理人员和被领导者打成一片，让她们把你当哥哥当姐姐，遇到困难搞好及时地表述，时时刻刻把职工的合法权益放到心中，想他所想，急她们所急，帮他们需要。

总而言之在公司生产团队中，管理人员应采取充足合理手段，使大家了解自己，您知道大伙儿，进而激发被领导者的积极性。为推进共同目标集成化一个团结和谐密不可分的团体。

发觉与培育人才，提升梯队建设

要重视对团队人才梯队及继任者的塑造；关键在于挑选继任者，然后就是有目的的发挥特长塑造；

大家在内部也再三强调过，最先人人都有优点，都是有分阶段职责分工，每一个人也都可以找到自身最理想的发展定位；我也经常举一个例子，便是关于唐三藏的取经团队；人人都有用，但是只有唐三藏做Leader，这一经才可以得到；假如是猪八戒做Leader，那么可能中途就在那女儿国下崽了；此外，也有一个观点，但局势好时，我们应该猪八戒这样的人，但是当任务目标难以保证，生死攸关之机，猪八戒这种是最有被裁去可怕的；8.加强有效的沟通，激励向上沟通；

有专家学者说，管理人员必须还有很多时间做沟通交流；常和每一个人聊一下，包含运行状态，学习培训，观查每一个人的工作环境，察觉不太对的，就立马聊一下；并尤其加强精英团队的内部主动沟通文化艺术，激励向上沟通；下边朋友有什么问题都随时可以找我聊来沟通交流，消除掉一丁点的心里障碍，大家也是合作方，而不只是各个部门；

团队协作是一门比较深的大学问，自己所讲的一些东西自感现象也挺浅薄，但我依然觉得作为一名达标团队管理人员，一定要随时随地学习培训提升自身的素养水准，务必要知道团队硬件配置和掌握手机软件，精英团队app是团队生命。硬件设施再多，没有灵魂便是行尸之惧，将就在一起只能是同床异梦，何谈高效率。那样，团队手机软件都有哪些最基本的构成部分呢？

⑴共通的企业愿景(Vision)是关键

⑵团队二次元文化（一种内幕）是保证。

⑶互相认可和信任是重要（新入职员工入职培训拓展练习）

做你所能爱跟爱你所能做

作为一名主管，你一旦掌握手底下每一个职工的特性，并依据每一个职工的特性，充分运用每一个人功效，为每一个职工给予优异的优点办公场所，让她们在工作上每日却还有机会做好自己最擅长的事。

作为一名职业经理人，你需要关心每名员工的工作生涯的众多侧边。为了能清除他对于欠缺需要才能的担忧，你应该根据目前明星员工表现的，有意选择具有类似才能得人。你需要规定他对自己表现的承担，而非一步一步地要求他该如何做到预估销售业绩。

为了能清除他对于欠缺必需专业技能知识担忧，你需要制定培训计划，帮他把才能转换成真正意义上的优点。为解决不真实的难题，你需要设计方案一种方式，让每一位主管协助每一位职工发现并自我欣赏的真实优点。

为了防止“破格提拔过度”问题，你应向他给予挣钱和晋升的差异方式，而非简单地顺着企业台阶向上爬。

最终，为了能清除他从业“过渡”工作中的念头，你需要说明，从根本上说，没有工作就是过渡的。

优秀的团队的特征

特性一、对策企业愿景机构领导人员能准确阐述公司的理念与价值观念时，「机构智力」也会增加。与此同时，机构领导人员还要有水平视必须，再次造就成功关键意识。

特性二、共同命运当每个人都认可同样使命，就可有一定的奉献并提高「机构智力」。一旦减少了这种的共识，「大伙儿各行其是」就容易出现全部机构发生双头牛车的情况。

特性三、期盼转型因变革而生机勃勃的机构，其实比固步自封的部门有着更高「机构智力」。追求成功做为共同的目标的公司，会出现更强团队合作精神，毕竟大家会心甘情愿能够为精英团队造就无私奉献精力，不容易各行其是。

特性四、更上一层楼一旦劳动者在评量自己的成绩时，可以把组织成与败当做个人表现的一部分，就会更愿意贡献自己的力量，「机构智力」也会随之提升。只要我们想要付出更多，并不是但求交差了事，机构便会进步神速。

特性五、团结协作在智能化组织中，会应用人物角色、总体目标、标准与专用工具构建现行制度，协助职工完成目标。要提高「机构智力」，就要清除结构型的不足，职工才可以团结互助朝共同的目标前行。

特性六、专业知识配备为了能让组织组织作业行为都聪慧合理，就必须要让机构到处可以获得有用的知识，但这到底必须要在公司机密及其它重要专业技能、数据和信息中间，找到一个均衡点。要提高「机构智力」，就必须要激励新点子与最新发明，一旦职工得到更好的念头时，要容许她们积极主动考验现状。

特性七、业绩考核工作压力在智能化组织中，每个人都对自身的业绩考核主要表现倍感工作压力。如果能把的高度自我期许和运营上务必履行的义务，建立在整个取得成功理想的上，职工就会专心致志在每日任务的成效主要表现

团队领导应掌握的技能

第一，勾践卧薪尝胆：管理者需要明白由小到大是一个问题导向的放弃全过程。

第二，总体高于一切：管理者较大使命便是使职工听见企业强劲的声响中都有自己的那一份。

第三，知人之明：决策者明白致力于一点能使自己成为这一领域的老虎。

第四，顺水行舟：管理者始终明白是逆境出人才,而非英雄造时势。

第五，绝地逢生：管理者明白士气要用血水激发起来的。

第六，表里如一：管理者明白所说专业化便是法不容情。

第七，知彼知己：管理者搞清楚获胜并不是表明自身强大,反而是表明自己比敌人更认真。

第八，授人以渔：管理者决不把精力放在比较落后职工的身上,反而是把精力放在辛苦你了的职工的身上。

第九，团队意识：管理者明白根据重视、激励其他人表现自我，全部团体必定会变得强大而令人钦佩。

第十，不断遗传基因：管理者明白超过的利益文化艺术才是一个团队凝聚的关键

管理心得体会3

从业老师这一职业，我幸福着；担任班主任这一角色，我更加幸福着；人物的担当和变化也记录了自身成长的脚印。我还在感受着教学的幸福快乐的前提下，也品尝了班级管理方法的甜酸苦辣。

放假，父母们陆续打电话来向我了解小孩的期末考试成绩，并资询孩子假期应当如何去学习，由于毕竟一个假期过后，小孩就需要上初三了。而前段时间接到一个家长们的手机，却让我的心久久不能平静，也带给我诸多的探索。

唐某，是二年级上学期开学之初，领导干部送来的一个降权生。我自然对于这个儿童在原先班级里的主要表现及其学习状况是一无所知的。说句心里话，一向对降权生都不喜欢，设想：哪一个学习好、主要表现好的孩子想要降权呢？仅仅堪于领导的脸面，不能拒绝而已。但是，没想到之后却给自己工作产生那么大不便。

刚赶到班集体，对同学们、教师也还生疏，一言不言。授课在回答教师问题声是小之又小。看上去算是老实巴交。自初一建立班集体，就逐渐构成了一个很好的班风学风、校风，师生之间关系很和谐。因此，我就尝试逐渐想靠近唐某的心灵，使他也早日融进这一班级。

与他交谈、闲聊，他仅仅一声声同意，但是日后该怎样做或是怎么做。之后，我发觉竟难以靠近这孩子的内心。由于在此前的班集体大约已养成很不良习惯性，而赶到新班集体还是很难改正的。之后，抽烟、打架斗殴、“学生早恋”、上学迟到、授课不认真听讲、不穿校服等等一系列的事都出现在了他的身上。一次次的找家长，乃至家长在孩子眼前流泪，要求努力学习，但是竟没有任何悔过之义。

都觉得，教导主任要有责任心，细心，毅力。也许我还年轻，总而言之遇上这样的父母，恨得我龇牙咧嘴，真的是恨啊，为何万般的说教（真的是耐心地。因为自身我就不是一个爱冲动的人。）也奈何不了他呢？之后，自身居然对他彻底丧失信心。

这学期接近尾声之际，他就做了一些出乎意料的事儿，我就只能把状况告之学校领导。领导的意思是这样的父母真的是不适宜现今学习氛围，把孩子的情况一五一十的告知父母，院校就是从小孩持续发展考虑到，与学生家长谈论着。也许，并非所有的孩子将来都可以考上大学，“三百六十行，付出就有回报。”期待父母可以为孩子将来铸就一条合适自己走的路。

前几日父母帮我打电话来，近义还想继续跟着学。我着眼于长久，紧紧围绕面前，帮阐述了现况。也不知父母挂掉电话是哪种情绪？www.hchjhd.org只愿能理解我自己的用心良苦。一直以来都对自己说，自身尽管还很年轻，但希望能做一个优秀的引领者，变成小朋友们在人生道路上的掌舵者之一。我幸福着，她们快乐着、获得着。

这个电话也带给我诸多的探索：

1、父母应该如何更好的文化教育自己的儿子？是否亲子教育和学校德育要有机的融合才算是合适的？

2、愿大家的《教育纲要》能够开展的更强，全力发展职业教育，或者让乡村的这些“学困生”都有一个好的发展方向。

做为一位语文老师，告诉自己要有一个“大语文观”；作为一位教导主任，告诉自己要有一份“大爱无疆”。但是，当班主任来到第三个年分时，碰见了这样的父母，我不知如何是好？不清楚假期过后，希望是看到他再次去学习？或是另谋出路？很矛盾！

管理心得体会4

根据院校管理实践，使我在学校管理工作获益匪浅，我深刻理解到，作为一名符合要求的院校管理人员，该如何掌控全部院校。所说学校管理制度，就是指学校校长选用管理方法学的知识与设计，结合学校人力资源，根据应用各种各样资源和对策，达到院校总体目标，提高院校组织效能，促使学校组织的转型与发展。学校管理制度是一项长期性艰巨的任务，必须有一定的对策与具体指导。一所学校的兴起，关键取决于学校校长最先进的办学思想和核心理念。

办学特色是学校的内核，是引导院校前行的煤油灯。

管理学校最先为了实现思想的转变，一切从人考虑，以人为压根，完成学生及老师们的共同进步。学生们利益至上，老师利益至上，院校利益至上，针对有效管理，并没有一定固定管理机制，最先摆放在第一位的一定要实干、自主创新，我们要从正中间选择一种最管用、容易完成的发展理念去学习；其次校领导要定期反思自已的言谈举止和管理举措，持续警觉、完善自我，与此同时要积极接受并汲取师生的意见与建议。

管理学校打造出属于自己特点知名品牌，迎来销售市场挑选与挑战，院校产品定位要体现的品牌个性化，要接近文化教育顾客的体验，以真正意义上的优点为载体，突显“人无我有，人有我优”特色，惊现核心竞争力。需要不断面向社会给予高质量教育品牌，给予哪种的属性商品，但是都务必融入社会对教育用户需求的差异特性，面向社会给予品质出色、价格实惠的教育品牌来攻占教育市场。

运营院校尽管学校资本运营是学校产品经营的物质条件。发展教育，离不了必不可少的资金分配，但是这只是构建有益于孩子成长的生活环境，有益于老师随意探讨的学术氛围。

院校运营管理是一门比较深的大学问，必须在基础理论的支持下不断完善，必须在社会实践中不断探寻，以达到实践和理论有机的融合。总而言之，校领导能不能寻找与使用人才，即识人用人水平大小决定了一个学校领导者的发展趋势发展前景；也决定了一所学校的身家。

我们将在今后的工作中将学过具体内容用以学校管理，并结合实际汇总自身的不足。

管理心得体会5

“推动每一位学生的高速发展”是语文课程标准的核心价值。那么作为话语权的动态性表达形式的言语活动，既是孩子观念发展趋势、情感价值观发展与知识技能持续发展的集中体现个人行为，也是评价教师是不是“尊重孩子在学习中独特的感受”和能不能精确而灵活管控课堂教学速度的关键主要参数。也正因如此，学生们话语权就成为了新课程标准中最有活力的课堂教学原素。但是在我们理智地思考他们的教育行为和教学理念时，不难看出学生们话语权的展现形式和语句自然环境并不是让人开朗。主要体现在三个方面：一是孩子主导权都还没真正地从老师的言语场上脱离出去，其实只是老师课堂互动的精神寄托，欠缺主体作用。二是孩子话语权只都集中在好多个优秀生的身上，别的学生们宛如吃瓜群众观众，欠缺广泛参与度。三是学生们话语权被看起来繁华花里胡哨的“满堂红问”、“群言堂”所装饰，欠缺研究和发展。以上情况的存有和扩散，势必会干扰学生们主导权“质”的重归，甚至导致课堂教学质量的低效率和混乱。

一、以点带面

培养学生话语权的总体参与度苏霍姆林斯基说：“在每一个孩子心中最神秘的一角，都是有一根与众不同的吉他琴弦，转动它会产生独有的音箱。使得小孩的内心同我讲得话产生共鸣点，我本身就需要同小孩的心灵指向声调。”确实，老师若想转动秘密在每一个孩子心里的.“主导权”这根弦，就要事前校音定音。学生们由于受到专业知识、水平、性情、兴趣爱好等各类认知结构和非智力因素产生的影响，表现出了自我的差异和特有性。因而老师提问问题“声调”应立足于教学目标，音区广泛，尽量为学生比较大的思维能力。如我专家教授《背影》时，明确提出“‘爸爸’是一个什么样人”和“谈一谈你眼中的‘爸爸’”，二者对管控学生们主导权所起到的作用截然不同：前者一个问题，问得到的结果立即偏向了百度问题的正确答案。很被动影响力的学生们主导权休闲空间比较狭小；后者是“谈”，是一个导向性丰富多彩讨论的话题，学生们话语权需要由一个中心向四周幅射，并形成很多高质量难题。在这一话题场景下，学生们摒弃了“牵”的境地，思维能力扩展了，主体性意识和学会思考得到了鼓励，学生们话语权的参与度便会明显增强。

二、挑拣关键

核心学生们话语权的行为主体探究式假如老师提出的问题欠缺轻和重次序看起来复杂而无边际，那样学生们的言语活动也只能是浅尝辄止。学生们话语权因为缺乏探究式，可能就蜕变成翻板的“满堂红问”。宋朝苏轼曾经说过：“词之不割，则听之不专；听之不专则取之失养。”老师提出问题必须做到既“专”且“固”，就必须要由繁化简，问在知识关键处。如我教《最后一课》时，选择放弃原本定的结构特征、人物形象分析、主题风格梳理、写作特色总结等繁杂而老旧的教案设计，而预置了“小玛格达士是否一个优秀生、韩麦尔先生是否一个符合要求的教师”那样两个难题，使学生从文中找话由找依据。“牵一发而动全身”，结论学生们各个合情合理，争取脸红耳赤，引出来了小玛格达士和韩麦尔先生前后左右变动的缘故，明白了丧失土地对人心震撼人心，就自然渗透到了热爱祖国这一主题。学生们也为自己能积极开展积极研究而激动不已。

三、胡编乱造，扩展学生们主导权思维能力的多元性

文学著作艺术的价值与思想内容并不是凸显在文本表面，而是要“尽量用随意胆大精神实质去照顾和赏析”（施特劳斯）。“胡编乱造”便是胆大想像，这类“随意胆大精神实质”实践探索和试着。老师需在文字的“无”处通过分析分析、异中辩论技巧、转移构建、想到扩展等思维模式，生产制造“有”内容，指导学生话语权向空间思维的多元性发展趋势。如我教《最后一课》，提到“韩麦尔先生施展全身能量，写2个字：‘法兰西万岁’，随后呆在那里，头依靠墙面，话也不说，只做了一个动作”时，我使学生想到扩展：这时时景假如想要你设计方案韩麦尔先生想说点什么，该怎样设计？较为你设计方案讨论的话题跟全文的“姿势”哪一个更有说服力？根据想像比照，学生们既能够感受到韩麦尔先生的爱国主义精神，又可感悟到“这时无声胜有声”的表达效果。四、相互尊重，立足于学生们话语权的不断发展语文的学习工具理性和人文性已决定了教学课堂的核心应着眼于学生们的可持续发展观上。法国的教育学家第惠斯多曾说过：“课堂教学艺术的本质并不在于教给，而是在于鼓励、唤醒和鼓励。”有时候老师急功近利而忽视了“课堂教学艺术的本质”。如对学生一些不正确回答或置之而不顾，找别的学生们再次回应；或简易否认其回应；或是有理有据地引起一番，为稻粱谋。这类欠缺鉴别和包容的点评，必定危害学生们话语权的主动性。老师应该激励学生胆大异中，各个方面、多方位、创造性明确提出自己的见解，在相互尊重的发展理念中从而实现人可持续发展观。如我教《我的信念》一课时，当提到玛丽居里回绝申请办理镭的专属时，我询问了一个问题：“大家允许居里夫人的这种行为吗？”在交流合作的过程当中，许多学生认可居里夫人的作法。有一位学生明确提出他自己的想法：“我反对居里夫人的这种行为。”“那么你该怎样做呢？”我反询问道。“假如我是玛丽居里，我能申请办理镭的专利，用所获得的酬劳来改变实验条件。”当时我赋予的评价是“从实际考虑，更有利于做好试验，是一种很符合实际的处理方式”。这一点评很好地增强了学生们履行话语权的主动性。之后提出问题，该生一直各抒己见。五、伸缩多管齐下，管控学生们话语权的价值观念性《语文课程标准》中提到：“语文教学丰富多样的人文底蕴对于学生精神领域产生的影响是广深的，同学们对语文课本反应通常是多样的。”多样的文本解读，不但体现出了学生们的主体性，也给学生话语权塑造了一个随性的学习环境。自然，这种学习环境并不等于学生们话语权能够“异想天开”，老师那类放且不收或收而过度的处理方式只有造成违反文字思想内容和价值观念所谓“自主创新”，如“武松打虎是不爱野生动植物表现的”、“男公关趁织女星在洗澡的时候取走织女星的衣服是不道德的”等。老师做为教学的“策划者”和“引领者”，不仅“善放”，也需要“善收”。我教《愚公移山》机构学生分析“愚公移山的精神实质实际意义所在”时，就有许多学生们觉得愚公无须移山。他能够搬新家，或能开劈大道，或者靠水吃水发展经济，甚至一些学生们觉得愚公是污染环境、破坏生态这些。对于这类学生们的答案或探讨，既应适当毫无疑问，又需要结合本文的学习的目的，把学生探讨的观念拉到“愚公移山的精神实质”的实际意义上去，而不要过度注重愚公的处理方式。针对愚公的具体方法还要放返回先秦时期去考察。这样既能达到教育的目标规定，也避免了学生们枉费心机地讨论问题。总而言之，若想有效管理学生们话语权，老师不但要尊重孩子话语权，更要懂得引之有法、导之井然有序、放之张弛有度、收之有好处的“运营”之法。学生们的话语即便是一粒沙子，在大家的细心“运营”和呵护下，也必定会变为熠熠生辉的天然珍珠。在学生不是为了老师来讲说，反而是给自己来讲说的时候，真正的自由民主化发展与充斥着性命气场与创造性的课堂教学才能真正的展现。

管理心得体会6

在班上的日常工作上，教导主任做学生管理只是限于持久战还远远不够，想要将工作中做的更高效，有时候还得采用游击战。

游击战和持久战不一样，游击战并不是静止不动的，而是应该运动起来，应该根据局势昂首阔步地前行或者撤离，在运动中激发敌人，在运动中击败对手。

持久战最大的优势就是非常安全性，老师独守一方阵营，躲到工事后边，决胜千里，岂不快哉。但是持久战虽然好，但还是有完成不了任务。举例说明。例如有这么一名学生，在学生中产生影响，有人格魅力，遗憾观念方向错误，兴趣爱好不在学习方面，总是要和校风校训唱反调，但是又非常聪明，在老师眼前主要表现非常好，心态也挺好，真真正正违纪的事他也不会出马，反而是唆使班里一些没头脑、没判断能力的学生们（每一个班集体总会有这样的学生）左右，最终，挨惩罚的是他们，老师即使知道后面那个同学是元凶，可是又难以把握住它的把手。那样，对于这种学生们，该怎么办呢？传统持久战的战术肯定是不行的。因为她一直蜷缩后边，不容易来攻击你。你要去攻他，出师无名算不上，它的防御随机应变，你没赢面。

像这种情况，可以采取游击战的战术了。游击战的目的在于，不要让他总藏后边，要将他激发出来，让他运动起来，他一旦运动起来，在所难免会出现系统漏洞，你就有办法了。

使得敌人运动起来，那你先得运动起来，不就好了蜷缩后边防御了。你也得露在外面。这也是游击战有一定难度的区域。一方面，你处于运动时，你要集中注意力避开另一方发送的枪支弹药，您有遭受另一方围攻的危险性，另一方面，你还得动脑筋，在防范意识的前提下找到克敌制胜之妙方。因而，游击战必须有着很高的战斗方法，新手难以把握。

很有可能，有人会问，如何判断游击战与持久战？阵地战有一个固定阵营，而游击战并没有，这也是关键差别。持久战中，小伙伴们的总体目标十分明确，便是守好自已的阵营，争夺对方场地。而游击战目标就并不明显了，有时，你永远不知道另一方在哪儿，想干什么，当然，那你也尽量不要能让对方知道自己的目的和意义。这也是游击战深奥地区。

在游击战中，最主要的是激发敌人，而不是被敌人所激发。这也是游击战的精髓所属。设想，如果孩子的一举一动都是在你预料之中，它的反应行为并没有逃离你方案，你还有什么好担忧的？你完全可以无忧无虑了！

老师若采用游击战，一定要采用一种积极主动的攻击趋势。要死死地掌握主动权，这是非常重要的。在游击战中，主导权是双方角逐焦点。谁理解了主导权，谁就能获得最后的机会。有一些老师，工作中不会主动，结论一天到晚被学生们牵着鼻子走，一直等班里出了事才处于被动应对，焉有无败之理？

游击战是最应该谋略的。自古以来，是多少著名战役，大部分都是游击战。广大群众所赞不绝口、津津乐道的三十六计，也基本上要在游击战过程中产生的。兵无常势，水无常形，游击战技巧运用之妙，存乎一心。老师要懂得灵活应变，顺势而为。在游击战的过程当中，局势很有可能变幻莫测，计划不如变化快，老师要有一些机智，要能及时纠正发展战略。譬如说，你原先提前准备指责学生们的，可是突然觉得氛围错误，学生们心态非常激烈，假如你在此时指责学生们，实际效果一点没有，你反而可能陷入处于被动，你一定要终止指责，把状况调查清楚再讲。又如，你做一名学生交心，原本做好准备一些语句，谈了两句以后，忽然发现具有重要内情，你可能会一时措不及防，不必惊慌，立刻调节谈话方式及计划，必要时立即中断交谈，要记住，一次失败的学生们交谈并不是零实际效果，反而是负实际效果，不如不说。

古时候两军交战，双方先峰冤家路窄，对决100来回，不分胜败，一方忽然故作兵败，随后使拖刀之计，一举拿下另一方，这是一种智谋；也有的，立即卖一个漏洞，另一方若径自来攻，会因也有预防，便中了招儿。这都是在游击战时所使用的一些小技巧。

游击战的战术千姿百态，但是以下几种标准要了解：

第一，要懂得打心理战术。

游击战大部分都是打得心理战术。围魏救赵的小故事我们都知道，欲解燕国之围反倒去进攻三国魏国，便是算准了你一定要回兵去救；三国诸葛亮摆空城计，便是料得诸葛亮谨小慎微一定不敢冒险；现代化战争也一样的，刚结束的伊拉克战争，也充溢了心理战术，以致于彼此发出竞技场信息内容都是不一样的。这样的例子比比皆是。大家必须掌握另一方的心态而不许另一方把握他们的心理状态。学生们工作上的游击战就是这样的，大家不仅明确提出以退为进，而且强调学生管理的攻心战不仅仅是方式，都是目地，由于我们的目标是为了学生们健康快乐成长。一名好的老师一定是一个熟练心理学人。

第二，要懂得以实击虚。

要能集中优势能量，产生部分战场上的较大优势军力。老师要常常和家长沟通，不能为学生以机会，同时还要擅于应用集体的力量，集体的力量通常十分强大。假如做错事的学生们是一个人群，你需要留意，分清次序轻和重，不必一网打尽，由于民间有法不责众一说。学生人数多别去轻率攻击，学生们情绪激烈不必轻率攻击，学生们早有打算不必轻率攻击，这都是在攻击“实”，赢面并不大，或是即便胜了，也需要付出很大的成本。要懂得找寻对方薄弱点，另一方的保护好，要激发敌人，促使他就把薄弱点显现出来。例如，不良学生们团体能够分化瓦解之，孩子有准备要不露声色，忽然改变计划，学生们情绪激烈等着理智了，这时对方虚暴露出来了，我再用你的“实”击之，就有机会了。

第三，要机动灵活。

什么时候该前行，什么时候该撤离，是有实际局势所决定的。不可以固守成规。赵括只能舍本逐末，注定会全军覆灭；兵法上来讲不可以在江边安营，但是高渐离背水一战反倒有一定的帮助；毛主席四渡赤水出奇兵，直至晚年时期还引以为平生灵便用兵之道的读书的收获；这样的例子也有许多。落实到每一名学生们，也需要根据孩子的不同情况，采用不同类型的方式。自大的学生们何不灭一灭它的威武；不自信的学生们不妨为他一些激励；懦弱的学生们再给他一些独立自强的机遇；莽撞的学生们再给他一些经验教训与告诫，这些。这不仅是因人施教的需求，都是灵便用兵之道的需求。灵便用兵之道还需要我们一定要抓住战斗机。该出手的时候就下手。尤其是运用一些大伙儿都很关心的大事件，或者出现于学生们身旁的紧急事件立即作一些文章内容，通常会有神效。经验丰富的老师绝不会放了这种机会。

第四，要出乎意料。

假如你一张口，学生们就明白你要说什么，这个老师太失败了。老师要揣摩学生们的心理状态，随后经常给学生们一些出现意外，使学生们的记忆深刻。学生们如果将老师讲的话深深地记在脑子里，老师的效果也就达到。孙子曰：出乎意料，步步为营。大道理太深刻了。学生们知道犯了大错，你已抬起了木板，在为了学生们充足的心理负荷之后也出乎意料地缓缓的落了出来，你首先作自我剖析，承认自己的粗心大意，并承担绝大部分的义务。学生们印像一定极其深入，课堂效果一定不会差。有一些老师，擅于问题导入，设置悬念，结果出乎意料但又在情理之中，是游击战高手。

转过头来讲文中开始所提到的那名学生，老师有着很多办法来面对的。不管应对什么样的学生老师都需要坚定的信念，要坚信自己智胜一筹。例如，老师能够以不变应万变，不先采取任何对策，仅仅主要观查，把握尽管隐敝但还是存在的证据，保证合情合理；还能够忽然改变态度，冷淡他，忽略他，乃至有意无意的惹恼他，看看他有什么感觉，最好是他失控，他一不冷静，便会做错事；或者到亲密他，影响他，包容他，乃至“放任”他，最后使他愧疚，使他愧疚。方法很多，目地却非常明确，想要改变它的内心，要帮他踏入正确的方向。

优秀的老师，一直擅于打游击战的。老师与学生在整体实力上有不平等的，所以在和学生们的游击战中，老师掌有先天性的主导权，如果真击败了，真是太遗憾了。

管理心得体会7

如今我把自己在企业工作半年至今的心得和体会来就跟大家展开讨论与研究，从我这半年工作中，获得了企业各级领导大力支持，在这里深表感谢!也从企业各位领导的身上收获了很多工作经验和做法。

今天想就与管理鼓励谈一谈自己的一些心得体会，向各位领导作言简意赅的论述，不周之处，望各位领导多多包涵纠正。

你作为管理者，对每一个员工都需要做到公平公正、公平、客观性。可以征求属下职工不同类型的意见，工作上的矛盾不可以夹杂个人情感。对下属职工的严格管理，我认为，并不是对她们严苛，而是真正意义上的帮助其，迫使她们发展，能融入社会残酷市场竞争。岗位竞争会日趋激烈，要是没有扎实的工作态度与技术，便会被销售市场所取代。社会竞争力靠的是大家良好的心态，认真工作，不断学习，不断的进步，紧跟社会的发展脚步。大家也更需要把握住现在行业的蓬勃发展期这一机会，根据不断努力发展将自己提高到一个更高层级。

我在工作上，积极主动认为这样一个核心理念：积极的人象太阳光，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。在团队协作中，我能通过各种途径树立一个积极主动的楷模，让每一个职工都是有一把考量自已的尺标，都有一个努力的方向。在此次的职工定级规章制度中，我大力认为往日不究，不追究职工以往得与失，缓解职工心理压力，以防为员工导致破罐破摔的心态，勤奋能够帮助每一个职工发展。

不仅要加强学习基础理论专业知识，用基础理论业务流程知识武装头脑，并且还要贯彻执行到平时工作中。在学习上，需有目地，有方位，需要进行系统思维、系统软件分配。一定要有一种学习紧迫感、危机感，把获取知识、提高修养做为生存与发展的迫切每日任务，把学习当作一种工作中与追求，坚固树立终身学习的思想，争做效能型党员干部，要在学习中，持续提高理论水平，提高知识层级，提高提高工作能力能力。

在工作上，我努力做到将每一个职工，每一个职位的工作也细致化，根据工作流程、岗位职责、工作表格等方式让每一个员工都明白自己每天工作该做点什么工作中，工作上有什么规定，让员工每天的日常有针对性和目的性，保证条理清楚明晰。

管理心得体会8

依照我国企业的经营思想，项目投资搞餐饮业的老总从严格来说讲，只有算是投资人或公司股东，而不能和餐饮管理者一概而论。

由于现在项目投资餐饮业的老总比较多，他们当中很多人又都是非专业，对餐饮业并不熟悉，因而，她们最好是聘请这些懂行人来当餐饮管理者。懂行餐饮管理者通常并不像一些老总那般，他们可以征求职工的意见并采取这其中的恰当一部分，做事能和职工商议并加以解决，进而可以不断加强职工的积极性，将每一位职工的潜力发挥得淋漓尽致。？ 餐饮管理者应该像“木工”。木工的身上具有的优秀品格非常值得餐饮管理者学习与参考。

最先，木工看到一块不管多小一点木料都觉得有效，

而且还会想方设法，使它充分发挥应该有的功效。餐饮管理者一定无法像医师那般，专找患者的毛玻如果像医师那般对待手底下，那样再优秀的人都能浑身是毛玻餐饮管理者一定要像木工那般，善于观察职工的优势，绕开职工的缺陷，让员工才尽其用。？ 次之，木工定做家具时一定有着自己的总体设想，知道这个家俱如何结构，用哪种原料，做出来的是什么样子的。而非没有规划，没有目的，走一步算一步，“哪儿黑在哪儿歇”。但现实生活中，有很多餐饮业的老总不是那样。她们手里的有钱了以后，便会没有规划、并没有终点四处去惦记着项目投资，惦记着开实体店。结果往往

由于对自身整体实力可能太高，对餐饮市场的判断错误，而造成公司从“四面出击”，到“八方制约”，再落入“四面楚歌”的地步。因而在这一点上，餐饮管理者一定要像木工一样，对自己所的餐饮业有一个整体的和认识整体的设想，便于给领导当好参谋。？

最终，木工一直用自己的实际行动，来创造性实现自己的梦想设想，而非只说不做。因而，餐饮管理者一定要以自已的身体力行来感染推动每一位职工。

管理心得体会9

监督是老调重弹的词，有人可以轻轻松松的解读一大堆它的含义。怎么使用好管理方法，完成这一目标那便是很难了。什么叫管理方法，我觉得就是管理员，管住了人，什么事情都能解决。大家所有人都能看得出这种情况，但就是因为各种原因做出来的落实不到位，这便是使监管变为一句空谈，出现一个无限循环。管理方法必须尊重人，借助人，发展趋势人，充分发挥人。

马列主义觉得，管理方法具备双重性，即不仅有同生产主力相关联的自然属性，又为同生产主力互相制约的社会属性。后勤工作是和科技进步的发展、生产力发展水准密切联系在一起的。社会生产力和科技水准立即决定着后勤管理中财和物管理能力及其员工素质，这也是后勤工作自然属性表现的。另一方面，后勤工作也是占据生产要素的阶层用于调节阶级关系，维护保养本阶层权益的一种手段，有与生产要素相关联的特性，在阶级社会中具有独特的真理性。社会主义规章制度中的后勤工作不会再表现为盘剥和被盘剥之间的关系，而反映人和人之间公平互帮互助的客观要求，这也是后勤工作的社会属性。

现在我们处这个社会，可谓高速发展的阶段，我国在探索，高新科技在探索，人还在探索，变得速度最快的或是人。下面我就说个实例：

某领导干部近期头疼得不得了，并不是因为有人举报，并不是由于什么事并没有管理决策好，而是他最看重的职工把火烤到他的身上。有一个人在某年进到的单位。那时候单位新成立，只有几个人，月收益也不是很多，在执行能力、运营上极为匮弱。就在那领导干部心焦如焚时，此人展开了一些自主创新。他并没有这一行的工作经历，但是也很聪明好学。他果真并没有让领导心寒。2个月后，企业出现一个新的气候，什么事都变的很顺、非常好。领导干部迅速将他分配都适宜的地区，它的工资增强了二倍多。伴随着企业的高速发展员工从好多个增至几十个，收益都在提升，他就开始觉得烦躁不安。他寻找领导干部，明确提出自己应该获得自身更高职位。领导干部不否认他对于企业贡献，也打算在就职满3年时给予他更高部位。他因为工作时间还不足2年，并且专业能力显著没及时紧跟企业的高速发展，都没有过去资金投入，领导干部并没有立刻回绝他的要求，而是用自身原因为理由，让他先安心上班。他等待了大半年，领导干部的答案或是相同的言语。终于还是心生怨恨，感觉领导在戏弄他。尽管领导干部的心态依然如昔，可是他觉得，这种“关注”仅仅鱼饵。她在不均衡和埋怨里摆动了一个月后，决定报仇。把之后来部门的一些有水平比他强的人，用以各种各样办法将对方赶跑，毫不知情领导干部仍然把他当成少见的优秀人才，对她更加爱惜和关怀。别的职工虽知内幕，可是考虑到领导的偏向，一直不敢说话。直至部门的副总经理及一些部门负责人都交了辞职申请、各自来到其他企业那边任职，领导干部才看得出她们疑点重重。她在落了一番时间后，总算从早已辞职的原负责人那边获知实情，那人频繁地惹事生非，因为领导干部一直偏向他，职工心寒之外选了离去。

这一故事告诉我们用人的重要性是有多么重要，人的个性包括一些个方面，有言谈举止、品德修养、个人爱好这些。一般情况下，从个人日常生活习惯便会看得出来一个人的性格，但是也会有十分的一部分人要隐藏自己，让别人没法意识到真正意义上的他。但是我坚信通过的时间清洗，再为什么会隐藏自己的人也会原形毕露。换句话说共处之后才会了解到对方的个性。考虑清楚用工目标之后才能宣布用工。才不会导致用人单位损害。激发潜能是无限大，知识层面是要靠本人平日的累积和总结，一个人的知识层面越广对用人单位协助越大，遇到困难的时候就越容易处理。每自身的能力也的因素很多，需要注意均衡发展。用人单位阶级要学会与属下之间的交流，交流的时候时会获知对方难题，随后换位思考一下，要是自己面对挫折时应是怎么面对，把自己的意见展开讨论，在互相解决困难的时候会获得非常大的获得。

与此同时组织纪律能够提升机构战斗能力，纪律是一个团队存活和战斗的保证，没了组织纪律，这个团队就犹如一盘散沙，各司其职，并没有人生的方向。一个团队使命说起来也很简单，就是将早已制定的方案成为现实，其实就是实行。这时候，组织纪律就是不可或缺的，纪律是确保执行力的前提条件。组织纪律，关键在于听从，下属听从上级领导、单位听从精英团队，其次贯彻落实，决定出来是事儿和布局下来的工作中必须要有反映、有目的、有回应，务必给出一个结论来。根据要求组织纪律条款对团队的内容进行管束，获得了良好的效果。

在都看组织纪律规律这部说中有许多的事例，一个工厂要是没有工作纪律，工人师傅各抒已见，这一工厂便会乱乱七八糟，生产制造便会陷入麻痹。一个城市要是没有交通出行组织纪律，居民们在街道上无拘无束，你骑单车乱闯红灯违章，我驾车辆横冲直闯他徒步随便穿行大马路，那么这样的城市交通条件一定是一片混乱，道路交通事故产生的不幸便会来临在很多人的头顶。 年轻人都渴望自由，而组织纪律也是以管束和听从为原则的，因而有一些年轻人便形成了误会，觉得遵规守纪和个人自由是对立的，要遵规守纪也就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的管束。 纪律和随意，从表面看，二者像是不兼容的，但其实是密不可分。遵规守纪，才能让大家得到真正的自由;不遵规守纪，大家就失去了真正的自由。 但凡组织纪律，都有着务必听从的约束。一切忽视或违纪的举动，都需要依据特性和剧情遭受情况不同的谈话提醒乃至处罚，也就是说，纪律是严肃的，它含有一定的强制。与此同时，组织纪律又需严格遵守。这便是人、组织纪律、管理方法直接地联络，他中有我，你中有我，你中有他，用工难，令人遵规守纪难，管理方法难，要从这当中逐渐学习培训，从失败中汲取教训，渐渐地让人、组织纪律、管理方法发生一个良好的循环系统，紧密联系一起发展趋势发展。

管理心得体会10

一位爱狗狗成疯得人，经常耗费高额钱财，选购昂贵营养食品，来宠养它的名犬。他听人说鱼油对狗发育是很有帮助的，因此每日一大早，他还把狗抓来，用双膝夹持牛头，凑合它成长口，随后指向咽喉灌入深海鱼油。有一天，狗狗全力挣脱，甩脱了主人双膝，深海鱼油也流得满地都是。这个人气愤之外，见到狗狗自身转过身来，静静的舔食羹匙，这时这才缓过神来，发觉狗所抵触的并不是深海鱼油，而是他宠食深海鱼油的办法。

这是一个极为形象生动的事例，跟我们老师教育孩子是有多么酷似啊！我们以为对于同学是一片善心，大家给他的东西就要为他们好，但是万没想到学生们居然那样抵触，乃至拚死不在。我们觉得恨透了，感觉学生们不听话，感觉我们的爱情付诸东流，但是我们是否有想过学生们的内心感受？学生们怎么会抵触？是抗拒大家的爱心吗？是抵触我们给他的东西吗？

不是的！学生们抵触的，都不是你给他具体内容，而是因为给它方法。

所以，在做学生们工作的时候，空有一颗爱心还远远不够，还要有方式。爱心是基本，是我们要为学生们的具体内容，但如果欠缺正确的方法方式，再好善心也没有用。因而，好的老师，一定是重视对于学生的工作智谋和方式的。

孙子曰：凡用兵之道方法，全国各地为上，破国其次；军队为上，破军星其次；全旅为上，破旅其次；全卒为上，破卒其次；全伍为上。破伍其次。是故百战不殆，非善之善则也；不战而屈人之兵，善之善则也。顾先胜后，次之伐交，第二伐兵，其下攻城略地。攻城略地方法，为迫不得已。

先胜后，这也是小孙子国家安全战略的智慧大智谋。如果认为大将的荣誉应当驰骋疆场创建，大将的丰碑必须要在遗骨上立起，这也是十分片面性的思想。小孙子告诫我们：百战不殆，不是最佳的大将；可以不战而屈人之兵的大将，才是好的大将。如果最后确实要敏战攻城略地，那已是迫不得已的方法了。

好遗憾，大家现在很多的方式方法，就是攻城略地方法。对于德育教育不可谓不高度重视，他们的校风校训不可谓不严苛，我们会有少先队机构，有共青团的团队，他们的学生们从幼儿园受教育到高中三年级大学毕业最少接受十四年的教育信息化，然而这十四年恰好是学生们从懵懂无知到长大、慢慢认知世界、产生人生观的主要时间段，可是当他毕业的时候，他的好一点的行为准则是不是养成？大家传授给他的这些东西是不是都是在他的心里奠定深深的烙印了？是不是成为他们生命的一部分了？当大学时光品德教育工作人员迫不得已从最基本讲文明懂礼貌，最基本公民素质逐渐教起时，我们都是怎样反思他们的教学的，大家又是怎样改善的？

有这样一些老师，工作中还是非常有经验了，班级管理秩序井然，学生们服服贴贴，组织纪律优良，好像这名老师是成功的了。老师我也称，无论什么样的学生，到我手上“一电熨斗熨平”！老师对工作的热情我不得不赞美，充裕的信心也不得不毫无疑问，但是，这种“用电熨斗将学生熨平”的处理方式，图的是面前的安宁，争的只是一时的清静，却换不上持久的安全。只是一种以霸标准气压人，要记住同学是弱小的，老师若使霸气侧漏压人，总能压着的。但是，其实这也是下等方式方法。

不战而屈人之兵，多是德仁兼具，要靠三千大道人的内心，以霸标准气压人，虽也可以迫人服顺，但终究要埋下叛逆种子，机会一到，该病又发作，而且不容易缓解，只能更为强大。

故灵活运用兵者，屈人之兵而非战也；拨人之地而非攻也；毁人王国并非久也。夫以全争于天底下，故兵不顿而利可全，此谋攻方法也。这也是《孙子兵法》第三篇《谋攻篇》的主要结果：擅于用兵之道得人，收服对手，并不是靠硬打；夺得敌人城寨，并不是靠强功；亡国对手的大国，并不是靠久战。必须靠必要的智谋争天下，因此中国军队不受到挫折，却能够得到所有胜利，这便是用智谋击败对手原则。

但是，这个原则许多从业教学的人都没能把握。打学生、骂学生们、体罚学生的事仍时会了解。他们并不是仔细地去探究文化教育教学的规律，并不是仔细地去探究学生们的心理状态，反而是一味地局限性在自己狭小的观念社交圈中，她们问学生们：你怎么不努力学习？自身却从来没有更好地进行思考这种情况，为何学生们不努力学习？为啥我的学生们不努力学习？你对她们清楚吗？你对教育的规律理解了吗？她们实行的是硬攻的方式，其结果只有是孩子反目为仇，老师和学生愈来愈对立面。

不仅老师对于学生这般，教育部门对学校亦是如此。很多教育部门，要不不肯多方面地思考教育状况后边的原因及规律性，要么就是看见了而不愿来面对，仅仅借助一纸行政规章，以为这样就能万事如意，各种问题得到解决，怎么可能呢？让院校“减少学生们压力”，不能留作业，不能补习，要求入校时长，离开学校时长，院校也这样做了，结果怎么样，学生们压力真真正正缓解了没有？父母反是发愁了，工作这么少怎么行，学生们那么早放学后没地方去该怎么办？要求老师要学习，要考察，需要什么哪些学分制，不然便没拿到从业资格证，这种要求充分考虑老师们的必须了没有？最后果然还是形式化，浪费精力，消耗金钱。不能学校乱收费，不然撤校长的职，学校乱收费是怎么造成的？是校长的不正确吗？院校为何会收到钱，父母为何想要付费？不管不顾各种问题而强制严禁学校乱收费，这一要求终将变成一纸空文。

教育部门的强制命令就犹如强功一样，表面上看起来要以霸气侧漏制胜了，可是院校叫苦不迭，老师叫苦不迭，学生们无法得到一切好处，因此下有对策，上有政策。上边严厉禁止，下边“擦边球”，可谓是一过，所严禁的事只能得寸进尺。

将在外而君命有所不受。这也是古代君王的基本常识。不了解自己军队不可以攻击，而偏要指令攻击；不了解自己军队不可撤离，而偏要指令撤离；这就叫束缚自己军队。不了解自己部队的具体情况，却一定要干预三军的指引，一定是三军将士的观念疑惧而疑惑。这也是君主的灾祸，都是部队的灾祸。

教育局要为院校足够的可玩性，院校也要为老师足够的可玩性。校领导不必实际干预老师们的教育和教学工作中，任课老师做学生们观念工作的时候，教导主任和其它老师也不要过分干预，不然，一旦大伙儿观念不统一，导致学生们的思维混乱，学生们反倒会趁机运用这一点，这也是老师们的灾祸。

假如是合乎我自己的的利益我所感要做的事，即便严禁我做，我会想方设法去做；假如是不符合我自己的权益我不想干的事，即便强迫我做，我会避开不在。这是很多人都懂这个道理，是符合实际，符合规律的。

根据规律性做事，尊重事实，重视实践活动，这也是谋攻的指导思想。因而，我们应该科学研究客观事实，科学研究实践活动，科学研究规律性，科学研究敌人，研究自己。一切都科学研究清晰了，认识深刻了，就胜券了。谓之：知己知彼，百战百胜；不知道彼而知心，一胜一负；不知道彼，不知心，每战必殆。

我们的目标实质上和学生是一致的，老师与学生可以理解为要在一条船上的，可是为什么老师学生间还充斥着抵抗，充斥着“战事”？大家对学生善心学生们难道说感受不到吗？大家所做的一切这难道不是为了能学生吗？好啦，如今可以不必会有这样的顾虑了，他们所欠缺的主要是对规律性的认知，使我们费劲和痛苦的能量并不是来源于于学生，而来自于违背规律性。

有一个年轻牛仔裤要把一只小牛赶进牛圈里喂养，但是这头牛犊不愿进来。年青牛仔裤用力地把握住水牛角，要把牛拉进牛圈，但是拉不出来。牛仔裤的父亲遇见了，也下来帮助，一个在前拉，一个后边推，可这牛犊发牛劲，情重不在，不管两人怎么费力，牛犊都不愿进来。这也是这个牌子的家庭保姆出去，轻轻地吹了一声哨子，并把拇指放进了牛犊的嘴巴里，牛犊含住家庭保姆的拇指，乖乖地跟着她进到牛圈。

更改我的工作方法吧！学生们抵触的都不是你给他具体内容，而是因为给他方法。使我们行为更符合学生们的心理状态具体，使我们真真正正成为一名受学生们自己喜欢的老师。

管理心得体会11

三年前因工作需要，我被安排管理方法学籍档案此项工作，因为此项工作较为繁杂，因此管理方法此学籍档案需要以严谨的态度去完成每学年学生学籍再生申请注册、转到、转走和补报学籍档案，进而不断提升学籍管理制度品质，更加好的为教育教学管理。

一、严格把控学籍档案动态性，从新入生及大学毕业生着手，学籍异动转校严格按照技术规范实际操作。

１、把住招收新入生注册大学毕业关。

（1）每一个学年我院从外校转到的学生们比较多。这为他们的招生工作和学生们的毕业工作产生不少麻烦，也为我校的学生们变化与学生数据的收集产生困惑。因此把住招收和毕业大关就至关重要。招收时，首先我们依据新生开学通知，制定一个初生的信息内容记述报表、针对外来工儿女的入校和信息录入，大家采用留有户口复印件、便捷入校的形式进行存档，那样确保了入校初生的信息内容较为精确，奠定学生学籍工作中的前提。

（2）每一年的应届毕业管理方面就是我们学籍档案工作中最后的阶段。就是从细严格下手。对即将毕业的学段学生们的信息及变化情况最先开展排查。即将毕业时，规定教导主任对外开放来学生们，搞好毕业前变化工作中，又为异地学生们回本地初中念书提供便利。完备的填好毕业生登记表，最终学年度完毕，全额的尽数的进行大学毕业。

２、学生们学籍异动转校严苛实际操作

每一年我院都是有接近500多位学籍异动转校学生们。这种也为大家学籍档案工作上的学生们变化造成困扰。并没有办理手续，没有信息，父母无拘无束。因此每学年开学前，我还事前备好本省，及跨省转学申请办理申请表、学籍档案变化各种各样证明及其变化规定。转到学生们务必事前备案好私人信息、上缴转学申请申请表；转出学生们务必事前备案好私人信息、上缴学生们转学申请申请表；休学的应提供医药学证明与学生家长申请办理。班主任是实行学籍管理制度的主要责任者、年级主任是实行学籍管理制度的催促人。提升教导主任学籍管理制度业务培训。让教导主任参加学生们转学申请和认识中，那样所有的事便会简单化许多。

二、细腻精确，推行档案保管规范性。

１、创建学生们标准档案资料。

根据孩子的的数据，我们为所有学生都设立了个人档案。每一年的初生的信息内容，他们的作法全是教务部统一打印出，那样确保了再生数据的精确性、真实有效。学生们的学籍卡每学年期终，教务部都是会组织检查一次。那样确保了学籍档案填报的精确性。

２、真正、精确的汇报学生电子档案。学生们的所有信息的上报的准确度来自搞好基础工作。还好大家在三年前，就设立了小学学生电子信息技术档案资料，每年只需要把再生进行申请就可以了。每一次开学了，在孩子们电子信息技术档案资料中把每个班上学期的学生名单打印出给每个教导主任，让她们照此进行核查名称。一旦发现名单上有未报到的学生们，就在那名册上注明；由教务部所带来的新报到的学生们还在名单上按照要求搞好转到工作中。签到完毕规定教导主任把各班发送给的早已根据孩子的签到状况，改动好名单上缴教务部，教务部再次进行梳理、备案；随后，再退还教导主任储存。那样教导主任就确定了本学年班集体人数和班级学生们的私人信息，为本学年填好别的报表提供参考。教务部也由此确定了学生学籍变化的详细信息，还能够和教务部学生花名册的备案进行确认，使学校的学生信息内容更为精确。

三、补报学籍档案工作中

我们学校是一个城乡结合部的公办学校，并且师资雄厚，校领导英明领导。俗话说得好：一个好校长决定一个好的学校，因此我们院校也有了一定的知名度；又因为学校有全脱、日托和走读生那样给大家周围的学生们带来了便捷标准。因而城镇转到生比较多，因为农村学籍档案创建不够健全，转到生没有学籍的也非常多。每学年院校都可以审查出60人左右没有学籍的，那样就给我们带来更多不便。我便采用给家长联系，使其父母上缴学生们户口本复印件及其父母影印件、通讯地址及联系方式开始为这样的学生办理备案为下一次通知补报充分准备。

最近几年里，在学籍管理制度中，尽管获得了一些考试成绩，却也存在的问题。在今后的工作中我们将弥补不足，多征求领导的珍贵意见，努力把学籍管理制度工作中保证更强。

管理心得体会12

在安全生产管理中，看起来无意的安全事故，依然在瞬息之间便会造成惨祸。有一位圣人曾经说过，长路漫漫，让你疲惫的并不是远方的大山，只是鞋内的一粒沙子把人打垮。在日复一日的枯燥与枯燥乏味中，思想麻痹让人不知不觉地造成可塑性和掉以轻心--酒后上岗，实用主义、粗暴实际操作、麻痹大意这些，全是埋伏在鞋内的一粒沙子，略有出现意外就会让你倒地。安全事故一经产生，剩下来的通常是仅有白发人送黑发人眼泪、子女撕心裂肺的叫喊和老婆的孤守孤枕、泪流满面长夜漫漫的悲惨。

在巡视工地上的每一天，基本上都能见到工人违反规定场面，令人触目惊心。这也不是大家不爱惜自己的一生，反而是安全常识和安全防范意识上出问题了。意识薄弱，违章作业，违反劳动纪律，安全常识的匮乏与安全防范意识的欠缺，一直能看见一幕幕血得经验教训--一个个意气风发年轻的生命离你渐行渐远。

安全性，多么的简单两字，但是它蕴含着是多少祝福和盼望，凝聚着是多少辛酸泪和辛酸！假如每一个人树牢生产安全观念，强化自己的安全防范意识，就可把好安全关，没有安全，就算不上公司的发展；没有安全，就算不上本人生存的；没有安全，幸福快乐，将来又何来？但是为了公司，为了家人，更为重要为了，希望每个人要将观念紧紧塑造。一定要记住，安全性规章制度并不是刻薄的绳子，反而是性命的保证--听不进去安全第一的劝诫，是耳朵里面的孩子气；不懂防患于未然得人，是心灵深处的孩子气；不深入一线，清除各种各样安全风险，还别人一个安全室内空间，乃是的行为孩子气。

国务院办公厅明确在今年的为“安全生产年”，规定广泛开展“三项行动”，进一步加强“三项建设”，果断完成“三个压下去”，并把生产安全月活动的主题列入“珍爱生命，绿色发展”。“三项行动”的第一项，便是大力开展安全生产宣传文化教育行为，切实提高全社会安全发展意识。便是严格按照“三项行动”的需求，加强各级领导的安全责任意识，落实安全生产负责制，强化对安全工作领导，拥有安全性才会有获得，有幸福快乐。

真心是一首不言的歌曲，平安是一条细细长长河，世界上没有比生命更重要的的东西了。为了能家庭的幸福，为了能母亲的微笑，为了能爱人的挂念，为了能子女的发展，请注意安全！

管理心得体会13

进入新时代，对班组长管理的需求再也不是以往简单把领导干部布置完成任务就行了。做好一个工班长要开拓创新。

第一：管理方法制做唯一化

俗话说得好：“并没有规矩不成方圆”，上级领导及队组制定的规章制度一定要实行下来，不可以舍本逐末，要让每一位职工搞清楚谁违背了规章制度都是唯一的考核指标，而且自己必须做到言传身教、公平合理。

第二：搞好细节管理

“关键点决定成与败”，当队组职工之间产生了争吵时、当职工因奖励金比其他人少时、如果发现工作过程中出现安全风险时、当职工工作精神状态不好时这些。做为工班长一定要在第一时间处理好、协商好每件事情并将其清除在萌芽当中，“家合万事兴”自然公司也无法除外。

第三：工班长工作能力

做为工班长一定要具有吃苦在前享受在后的观念，业务流程能力过硬，工作上需有越挫越勇的奋斗精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要层次分明，持续保持一个清晰的头脑。

在学习中与阅读【工班长怎么管理当场】一书，令我自已的做好本职工作有了一个全新的认知，做好一个优秀的工班长必须从职位观点，工作责任心，个人素质，发展创新，总体目标重任等多个方面搞好，干一切工作责任心第一，并没有正确的态度也就没有事业有成的可能性，做好干不好是素质问题，干与干不了是态度问题，因此，不管进行公司的每一项作业都需要态度端正，提升工作。

不断进步，超越自己，失败是成功之母，21新世纪公司间之间的竞争是优秀人才之间的竞争，实际上人才竞争的核心是学习能力之间的竞争，不断学习才能提升个人素质，我们一同学习培训，一起努力。

管理心得体会14

一、预防和教育为主

二、一个优秀的管理者，绝对不是则在属下工作员犯错之后根据处罚去追责属下渎职的责

任，而是属下实行某件每日任务以前根据文化教育去预防其犯错误，制定一套完善的管理模式管束人员在出任务过程的行为准则，以成功做到预想的实行实际效果。同此大道理，一个优秀的品检工作人员，它的工作职责是相互配合生产组长(或经销商)在制造以前文化教育每一个工作职工正确操作流程及检验标准，并且通过每一环节严苛检测，严格把关，使制成品质量超过预订质量水准的效果。

三、二、品质是制作出来的，而非检测出的

来过马来西亚的人都知道其城市环境卫生水准绝对不是中国相比的，但是你在观光旅游的过程当中却难以看得见环卫工人身影。而你在中国一切大城市，随时随地都能见到清洁工人忙碌的身影，但街道的环境卫生水准却难以与马来西亚一概而论。

为何都会有这样的差别呢?这也不是新加坡的清洁工人多，并不是新加坡的环卫工人工作勤奋我国的环卫工人工作懒散，反而是新加坡公民综合素质高的原因。自然，也与台湾教育严格法律政策及执行力度相关。在新加坡，随处丢垃圾会罚款的，就算你是政府官员，就算你丢的是一个小小的瓜子皮。由于大家知道，假如因为你是政府官员且不处罚得话，那样其它的中国公民自然就会跟着一起丢失;如果是因为你丢的是瓜子皮且不封禁得话，那样明日就可能会丢水果皮苹果籽了。但在中国，随处丢垃圾并不能被论罪，即便有这一块的要求也不一定会严格遵守。因此，在新加坡，清洁工人能够轻松工作而享有众所周知的斐然成绩所产生的称赞;但在中国，清洁工人很有可能晚睡早起备受风轻轻吹日晒淋雨冷冻之苦起早贪黑较多也只能是获得例如“三八红旗手”“五一劳模”什么的能者多劳认同奖，有多少人会认可他的贡献?甚至有的人会到埋怨环境卫生差与此同时朗朗上口往地面上吐口痰。

新加坡城市的环境卫生，并不仅仅是环卫工人考试成绩，和政府法律政策及公民素养有关;国内城市的环境卫生，并算不上清洁工人渎职。

三、第一次就做好，提高品质，提高工作效率

如同煮饭一样，第一次煮得半生半熟，加些水再蒸出来的味儿是完全不如第一次就蒸好的味儿。举一个具体案例，协合镀锌厂送来的电镀件，每一次都是有一大堆的特采，需要大家花很多的时间和精力与时间和精力检测、选择、核对、标志、开发货单让她们驾驶员带回家返修，返修好之后再拿过来，可以再开一次出货单，必须他们的品检再检测一次，库管再进一次库。大家用心分析这一过程中所产生影响：

第一次检测出的特采必须他们的品检花大量时间去核对总数，并提交特采标识给予标志，随后开发货单。在这过程中不仅白白浪费品检员个人的意志力，也比较严重白白浪费企业的人力资源与财产(标识、票据等)。

在退货的搬运装卸环节中容易造成商品形变、表层刮伤划花等诸多问题，并且也因来回次数频繁而引起掉件，必须物控部再次下单购买五金粗坯，与此同时必须五金粗坯检查员再次检测。这不但增强了物控部与品检员的工作任务，更为重要延迟了原材料及时时长，直接关系了生产和交货时长。

返修结束后再次配送来，这就需要电镀件检查员复查、标志，与此同时也要库管再次核对总数与对单，极很严重的白白浪费人力资源管理。而多而杂的末尾数产品质量检验与核对工作中极为繁杂，严重危害品检与库管的工作情绪，进而进而影响其它工作任务品质与高效率。

最终细细地解剖学全过程所形成的不良影响：①检测出的特采在退还给经销商之前都堆积在职场中，若是有客户来参观考察非常容易顾客导致消极的第一印象，并且也给的服务商产生一定的心理暗示功效。②往来的发货单、出货单多而杂，给物控部跟单员催料、财务部门对单清算钱款都增添了多而杂的不必要繁杂工作中，导致了很严重的人力资源浪费，并且也白白浪费跟催原材料所增大的话费。③由于某一种原材料欠佳而退换货，会导致同一新产品的其它的材料只有闲置在仓库中，导致了室内空间消耗;而拥挤室内空间非常容易给领料单运送全过程产生破坏的撞击。④原材料不可以及时到位势必会危害生产和交货时长，假如同意顾客按时交货结果却是耽误了交货时长一定会顾客造成一种蔑视顾客和不信守诺言的第一印象。

之上仅仅粗略地的探索，假如思索得更加深入更长远更深入一些，就能发现大量严重的消耗与不良影响。自然，更为重要诸位阅读者思索，举一反三，融汇贯通，然后把他们所思维的贯彻到自己工作中，可能就不枉我花费时间精力写这篇文章了。

四、四、品检工作关键是“管”，检测仅仅方式

毕业之后查到的第一份工作是深圳的一家台资企业，刚进公司的那阵子，见到品检员的这些女生每日清闲在生产车间里忽隐忽现无所事事的模样，总觉得很奇怪。慢慢地熟悉，在与她们闲聊的过程当中才懂得他们的工作中实际上并不轻松。一个变长管一条生产流水线才十几个人，而一个品检却要管理四条生产流水线六十几个职工，但她们仍然做得非常轻轻松松。认真观察出来，才懂得她们都是如何把繁琐的工作做轻松愉快的。

每日早上上班生产流水线运行时，他们就站在生产流水线的最前面，每一条生产流水线往下流的第一个商品都能被他们拿进检测室常规检验，检验主要包括：安全性(耐压测试、漏电流检测等)、作用(插电检测、功率测试等)、特性(老化试验、电机声音分贝检测等)、规格尺寸(各拼装零配件是不是和工程图纸一致)、构造(各个部位拼装是不是坚固，布线是否可行、拉力测试等)、外型(色调是不是和客户的要求一样、是否存在偏色、表层是不是擦净、标识对不对、漆膜/包装印刷附着力测试等)、外包装(唛头、规格、是不是漏装零配件等、试摔检测等)。做了这种常规的检测之后，她们也就几乎不会再检测了，只不过是在生产车间里转一转看一看就可以了。而她们看的英语其实就是“人、机、料、环、法”五个新项目。

人：她们会细看每一位职工操作姿势是不是和安全操作规程一致;全部人员的速度是不是融洽，职工精神状态、是否存在擅离职守的举动，变长是不是现场监督指导等。机：她们会仔细检查流水线工作台、实验仪器表层是不是整洁、绝缘测试仪/泄漏电流测试仪/输出功率仪等检验主要参数是不是校准恰当、气匕/电匕转速比是不是太快或太慢等。

料：她们会用心核查流水线上所使用的原材料零配件是不是和安全操作规程一致、同一新产品的不一样零配件原材料色调是否存在偏色，零配件规格型号对不对等。

环：看一个企业的质量水准，到作业现场看一看“5S”做得怎么样就行了。生产车间原材料放置是不是齐整、是否存在正确标志、是否存在错料的情况，工序上是不是沉积物料或服务，这种都是品检的管辖区域。

法：若是有职工没按安全操作规程实际操作，或者擅离职守而没有人顶位，或者擅自校准仪器检测主要参数、或者原材料乱丢乱堆等，一经品检发觉就会马上向变长举报进行修复或惩罚。这些都是一个品检工作。重点就是“管”，检测只是一种方式，操纵才算是最终的目的。

五、商品即为人

人生的真谛较为难懂，仅能寓意不知其所以然，绝对不是三言两语就能讲清楚的，在这里只有套入伟人的名言方式来讲就是“一个道德高尚没什么低级趣味的人是绝对不会接纳、生产制造、排出特采的。”

六、精雕细琢，不断发展;坚守底线，永不妥协

一个达标的质量管理者，一定要一个对什么事情都挑毛病精雕细琢追求完美的人，一个奋发向上善于学习不断发展得人，一个有性情有的风格人，一个敢讲就敢做，敢做就敢于担当得人，一个在正常情况下能坚持不懈得人，有一种绝不将就的奋斗精神，有一身永不妥协的傲气。

一个不追求追求卓越的公司一定会被要求日益提升的用户背弃，被市场竞争日益激烈的竞争取代，被整体实力日益壮大的敌人解决。在信息发达千变万化的今日，要是没有好学的心态，不可以灵巧的捕获自己想要的基础知识信息内容，是很难不断进步的，而一个不追求精雕细琢，无法得到前进的人也必将被日益前进的创业企业取代，学如逆水行舟逆水行舟，之言达尔文的生物进化论“弱肉强食，优胜劣汰”。整个社会游戏的规则只有一条，“战无不胜，败者为寇”。也许我们今天还做不来王，但是我们一定要努力向着王目标前行。大家没法做到最好是，但是我们必须坚持“今天我比昨日做的好，明日也一定会比现在做的好”。

一个奋发进取，追求完美自立自强得人，首先需要找到属于自己的观点和起始点，随后向着发展目标永往直前，飞驰人生一往无前。不管拼搏过程中需要碰到怎么样的艰难，都要保持自己一往直通式的崇高品质，敢讲敢做敢为;不管拼搏过程中需要碰到怎么样的冷言冷语，都应该始终坚持了自己的做事原则和风格，绝不妥协不畏艰难不褪去。一个没有立场没有原则的人，必定会被别人所扰，似风里的随风倒。一个不可以坚守底线得人，必定会到激烈竞争中晃动得昏头转向。

管理心得体会15

从业小学教学x多年来，一向出任着班级管理方法，针对教学管理，一向处在探索情况，由于每一次所需的班集体，都和以往班集体学生们基本上场景各不一样。此时推行德育教育，对孩子的，让我们不仅只一味的说教，有的时候还会必须更优质的方式，来约束班级里的小孩，文化教育优秀生，这个时候就需要找寻好的方法来班级管理。

作为教导主任，首先对自身坚定的信念，有信仰，坚信自身能管住自我的班级，而且要将本班级里的小孩都当做自身的孩子一样。记得我每一次接任一个新班时，无论这班级里的学生们好还是坏，无论之前她们班集体作风有多不太好，都别对小孩忽视，理应想：这便是我的孩子们，这个是我自我的班级，我想教好她们。在班里，要对孩子说：我是不会听人说大家怎样怎样不太好，我只是坚信自我的双眼，相信我们在坐着的每一个孩子都不期望自身比其它班专业级差，并且也想必大家务必会努力，也期待大伙儿请相信老师，老师是出色的，你也是出色的，坚信老师务必会有好你的。

次之，在班里，要相信孩子的本事，培养孩子团队自豪感。而且用对班级干部，学生干部是教师在班级里的给力助手，用的好得话，会缓解教导主任在教学管理里的压力。小孩是班级里的主人家，想让每一个孩子都感到自身是班里一个很重要的组员，不要因为自身从而影响全部班集体体。充分发挥每一个孩子的功效，塑造小朋友的团队自豪感。在班里，要公平对待每一个孩子，无论它的考试成绩优劣，家中怎样。教学管理中，班级干部班级管理，并受同学们的管理，每一个学生都是有维护保养班级荣誉的权力。

做为教导主任，还有一股凝集力，要将班集体全部科任教师，都化作一股绳，想让班集体中每一个科任教师都需要为班集体负荷率，让她们高度重视我们这里班集体。怎么让班级里的科任教师关注自我的班级呢？教导主任要做好科任教师之间的关系，与科任教师关联好啦，科任教师自然而然就会关心自我的班级体。那样，让班里每一个科任教师喜欢我的班级，然后让她们关注班里每一个小孩。那样，班里就组成一个大家庭方式，那样班级管理下去，更为简单，而且效果更好。

教学管理中，还必须有一个完整的规章制度，来牵制学生们。俗话说得好：没规矩，不成方圆。因此，我还在班里，制定了一个完整的规章制度来约束小孩。谁触犯规章制度了，务必就需要依照规章制度来，该处罚就处罚。做为教导主任，不可以偏重某一个小孩，要一视同仁。制定了规章制度，要执行，而且必须坚持，不能半途而废。这说起来容易，干起来，实际上非常困难的，有些时候根本就没有时间和精力诵读。在这时候，我能运用好每一周的主题班会。在每星期主题班会时，只需占有数分钟时长，总结一下上星期场景，随后，对下星期开展分配，那样孩子们搞清楚自身在本周该干什么，不该干什么，做得不好的纠正，做得好的，继续保持。

教导主任在班上中占有主导性，那么作为教导主任，一言一行，一举一动，可能会影响到班集体里的每一个小孩。因此教导主任要时刻提醒自身，为孩子的榜样，小孩的代表。比如说教育小孩如何学会有礼貌，主动问好，这就需要教导主任主动向每一个孩子及时地问候，鼓励孩子积极向别人问候，养成好习惯，塑造优良班集体面貌。

在班里，小朋友们时时刻刻都是会留意班主任的一频一笑，教导主任在大多数时候理应给予他们激励。无论做什么事，教导主任都必须有满怀的激情，不要给孩子施压，无论做什么事，告知学生们享受过程，别计较结论如何，这样宝宝工作压力当然缓解，与此同时让儿童便以良好的心态获得更加好的结论。记得一次拔河赛中，我班的小孩与别的班集体学生们拔河赛，以前在第一局时，逐渐我一向都是在前边大声的叫着给油，一身都让快满了劲，但是，拔到以后，一个孩子因为团队并没有站好，却被拔下来了，那时候，做为班主任的我一下就泄气了，那时候班集体中在拔河赛的孩子一看见我这种场景，她们也忽然松了劲，一眨眼的时间却被另一方给拔过去，第一局就是这样输掉，那时候到场的孩子由于输掉而灰心丧气，觉得自身不好。我一看，搞清楚是自我的缘故，因此，那时候给他鼓腮，在第二场第三场中，我一向持之以恒的站在前使足劲给油，小朋友们也满腔热忱，最后给翻本这一场拔河赛。

班级管理的方法有很多许多，这就需要教导主任对于学生拥有更多的关注、善心、细心。不管怎么样的班集体，只需教导主任用心去感受地管理方法、运营自我的班级，坚信一切班集体都可以管好的！