语文课程教学工作计划（精选17篇）

语文课程教学工作计划（精选17篇）

语文课程教学工作计划 篇1

1.手册备考整理全部初高中1-6册语文教材的基础知识，使其专业化，使之前零散凌乱的专业知识井然有序，有利于学员了解。

1.1.备考关键：课文内容字、词、句，理解性记忆。

1.2.备考难题：

①记述文、说明文作文、议论文的联络与差别。

②了解产品最基本的文学常识，如，记叙文的因素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方式，议论文的结构等，为此贯彻落实到一至六册教材中的核心篇目中的核心段落阅读的与理解。

1.3.复习目标：

①把握其他文章体裁的基本常识，如短文、小说集、童话故事、寓意故事、神话传说、诗文、戏剧表演。

②掌握一些极为重要的文学知识，偏重于一些知名人士大伙儿，如鲁迅先生、唐宋八大家等。

③手册备考应该是教材的.忠诚，对于班级的同学来说十分重要和必需，大家一册书一周，约六周(一个半月)，每册备考完毕之后，辅以所选择的题精炼。

2.专题复习(一)根据初中语文课本编辑，文体活动于课文内容分为五大类，开展专题复习，来源于教材内容、高过教材内容。(大约耗时四周)

2.1.记述文专题复习。

2.2.说明文作文专题复习。

2.3.议论文作文专题复习。

2.4.应用文专题复习。

2.5.古典诗词专题复习(二)作文指导(大约耗时一周)掌握说明文作文、议论文的普遍构造方式，重心放在记叙文的写作指导上边，让学生可以清晰地读题，准确地选料、构思、构造文章内容，板书设计恰当，为优良创作奠定基础。为了保证绝大多数学生毕业且考试成绩不错，务必关键贯彻落实第一、第二阶段的复习，总费时约二个半月。

3.仿真模拟备战这时离中考的时间已不多了，应为学生提供训练。老师务必掌握试题的量和度，用心审阅，精确批阅，重视具体方法的练习。考试模拟提升临考前观场感，使学生能不噪不慌地回答完所有的题型规定，花时约半月。

4.写作训练偏重于名篇，摹拟其谋篇合理布局，有意选料新奇，具体内容奇特，争取让每一位学生们写完记述文，能把人或事情全面地交代清楚。举办写作技巧的专题讲座,使学生保证有写的东西,落笔能心里有数。找一些最典型的描写人物、叙述范例,指导学生剖析,从审题立意、选料等下手进行系统批阅，使学生取得题型不盲从落笔。列举一些作文内容，适用什么题型，让作文评语不跑题，完全能找准方向，提升学生的写作水平。

5.贯彻落实一些名篇的阅读和理解，辅以很多考题，目的性比较强，总体目标更明确，一切为了成绩，临考为学生提供解题技巧培训学习，严防交白卷情况的产生。

语文课程教学工作计划 篇2

一、教材内容概况

这册教材以“语文学科和生活”的关联为线索，按人与自我、人与大自然、人与环境三大板块构成。每一个模块包含阅读与综合实践活动两绝大多数，六个模块之外还有课外古诗词记诵和名著阅读，不纳入课时计划，供学员通过自学。

本册教材六个模块各是：人生轨迹(人物传记、回忆)、心灵之声(散文随笔)、关爱自然(科学合理文艺范儿)、民俗民风(记述文)、古代生活(古典诗词)、古代生活(古典诗词)。其中一、二单元属人与自我版块，三、六单元属人与大自然版块，四、五单元属人与环境版块。

这六个模块是阅读文章的部分组元，都是根据不同类型的具体内容专题讲座兼具文体活动所组成的。综合实践活动一部分，正常情况下与阅读文章一部分照顾，分别是：献给母亲的歌、追寻春天里的踪迹、科海行船、到民俗采风活动去、古诗词苑穿行、背起行囊走四方。事实上，每一个单元是一个综合型语文实践系统软件，创作、口语交际训练、综合实践活动和阅读是融合在一起的，是一个总体实践活动系统软件。

二、学生基本情况

八年级240、241班有同学110人，存有层次不齐情况。通过半学年度的帮助和练习差别逐步变小。平日重视强化对学生们的基本知识指导以及各种能力的提升，使学生提升了努力学习的自信心和勇气，确立学习的目的，端正态度，塑造她们良好的行为习惯，传授给她们一些语文的学习方式，使学生在原有的基础上使语文水平拥有比较大的提升。

通过一个学年新的课堂教学改革，获得了一定的名次，两个班的名次远高于全班学生同科目成绩。上一期期末考240班56人报考人平89.2分，合格率98%、优秀率39%，100分以上12人，241班54人报考，人平92.4分，全体同学所有合格，合格率100%，优秀率40%，100以上10人。要我尤其欣慰的是240班，我就是上学期才接任的班，还记得刚接任时班里竟然有16人不过关，此次期末考仅有4人不过关了，上100分同学们比241班也多两个人。短短的一个学期坚持不懈的努力便与241班缩短间距。思想状况层面，绝大多数学生学习的主动性都很积极主动，读书习惯都比较好，依然存在一小部分学生们的课前预习习惯性并没有可以产生，授课不可以积极回答问题。

两个班有绝大部分的学生们有明确个人目标，用心勤奋好学，学习培训心态相对稳定，较能自觉的分配自己学习，抗干扰性能力很强，能及时与老师进行交流，在老师的带领下及时纠正自身学习方法;有一部分的学生们归属于勉励发展型，该类学生们平常可以配合老师的课堂教学，但自觉性和判定不够，希望他们有优异的成绩，但上课的时候精力不集中，必须教师的催促才会有所做为。除此之外，有为数不多学生们归属于学困生，主动性和自觉性差，对于学习没什么兴趣，必须教师再三催促才能勉强写完作业。

语文课程教学工作计划 篇3

一、指导思想：

本学年我们将积极参与学校开展的政治理论学习，坚持不懈党的指导思想，拥戴共产党的领导干部，落实党的民族政策、现行政策，与党和国家维持极高的一致，使他成为时代前进的促进派。努力学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《老师职业道德标准》及《未成年人保护法》等法律法规，使他对各类相关法律法规有更大的了解，保证以善任教。忠诚于党的基础教育，立足于教坛，甘于奉献，一心一意地做好教育教学工作，做名符合要求的教育工作者。

开展仔细认真课程的学习，吃透精神本质，让自己的理论素养和思想境界获得更多的提升，保证从语言到行为与中共中央保持一致，敬业爱岗，言传身教。恪守高尚品德，弘扬敬业精神，坚决抵制社会不良风气危害。不运用岗位职责方便谋私利。

新的学期里，自己将主动进行院校分派给自己各类课堂教学每日任务，以明显的敬业精神和使命感进入工作状态。遵规守纪，遵循学校规章制度，工作中不辞劳苦，不断更新教育理念，思想品德教育，全方位提升教学质量，维持认真细致工作的态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、喜爱院校，恪尽职守、立德树人，留意激发学生具有较好的思想道德。用心备课上课，用心批作业，不敷衍了事，不散播有危害学生们身心健康的观念。

二、工作目标：

根据今天课堂教学，让学生产生一定的语文素质，能主动应用语文基础知识处理生活中的语文难题，产生过硬的语文学科基本技能，为日后再次语文学习奠定良好基础。塑造一批语文学科尖子，能够掌握科学合理学习方法。不过关总数偏少。产生优良校风。建立良好的语文学习习惯。产生和睦的师生之间关系。让学生在德、智、体各个方面全方位发展。

语文课程教学工作计划 篇4

一、执教班集体学生情况分析

二年级1班一共有学生们52人，在其中男孩子26女孩26。学生们语文的学习兴趣爱好较浓，具有较强的主动性。能及时完成老师布置的既定目标，具有较强的竞争心理，语文成绩广泛不错，平常能主动地开展阅读，进行一些语文学科课外实践活动，但勤奋学习精神实质广泛缺乏。而对语文课程课程的学习非常感兴趣，基本知识把握较为扎扎实实，但班集体里也有某些学生们因为低学段后的基础不扎实，以至于现今考试成绩很不太理想。本学年将传授给学生们科学合理的课外学习与复习计划，打下好较好的语文基础知识，使学生能够取得更好的发展。

二、指导思想：

秉着展现自我学生们个性化、激发学生兴趣和特长的教育理念，推动第一课堂的课堂教学，丰富多彩课外生活，提升学生语文的学习兴趣和爱好水平，恶化学生们阅读写作的激情，掌握一定的阅读写作专业知识与技巧，很大程度地尽早提升学生学习的积极性和语文素养。依据我院实际教育教学工作分配现况特制订语文学科社团活动方案。

为塑造学生的个性化的专长，塑造学生的实践活动能力及创新意识，勤奋铸就德、智、体、美、劳、全面发展社会主义继任者，根据八年级的语文课程特性，勤奋提升课下管理方法，发展趋势同学们对自然界对社会使命感，塑造学生的听、说、读、写水平，进而丰富多彩学生们的为塑造学生的个性化的专长，塑造学生的实践活动能力及创新意识，勤奋铸就德、智、体、美、劳、全面发展社会主义继任者。

三、具体目标：

最先、选料要接近校园内、接近生活、接近学生们。

次之、教给注重挑战性、教育性、人文性和艺术性结合。

根据语文课程特性，勤奋提升课下协作，发展趋势同学们对自然界对社会使命感，塑造学生的听、说、读、写水平，进而丰富多彩学生们的想像力，以进一步提高学生们的语文素质。依据班集体学生的特征，我特制定本班语文学科社团活动方案如下所示：

1、健全组织、明确活动详情

每组主要从各工作组里筛出三---五名同学们参与活动，有：故事汇、朗诵会、演出挑战赛、绕来绕去等，并且在每星期的星期五下午顺利进行主题活动。

2、实际活动主题

1、创作口语交际训练：全球什么时候铸剑为犁

2、写作练习：例谈亲情类话题讨论创作

3、创作口语交际训练：让世界充满爱

4、创作口语交际训练：说不尽的桥

5、创作口语交际训练：莲文化之美

6、创作口语交际训练：如何搜集信息

四、预估活动效果：

根据本学年的课后辅导主题活动，让各工作组里的每一位同学们在语文基本知识内容、专业技能、实践活动能力水平都是有一个大的提升，并且在各方面条件获得较好的发展趋势。

语文课程教学工作计划 篇5

一、教材分析

本册一共有30篇课文内容(在其中讲读16篇，略读14篇)，分成四大版块，阅读文章、创作、口语交际训练、语文实践活动、课外古诗词记诵等。

二、学生情况分析

教过班集体八年级88班共51人，通过上学期全校师生共同奋斗，同学们的语文水平逐步提高，特别是阅读水平，产生有一定的降低，但有的同学依旧没有学精，他们平时考到都非常好，在期末成绩却下降，这也许取决于她们掌握得专业知识不够牢固。因而本学年还需要增加夯实的幅度，争取在期末考试出优异的成绩。

从上学年的课堂教学和检测情况看，八二班学生们依然存在水准较低，层次不齐情况。 思想状况层面：绝大多数学生学习的主动性都比较一般，仍处于模糊的状态，读书习惯也很差，仍有相当一部分学生们的课前预习习惯性并没有可以产生，授课也有一些会常走神，不是很可以积极回答问题。但是也有极少数学生基本情况不错。有三五个归属于束手无策型，每一个学科都在混日子，语文学科也是如此。

学习动机层面：有1/3的学生们有明确个人目标，较为用心勤奋好学，学生的学习培训心态相对稳定，有些虽然基本较弱，也可以锲而不舍，较能秩序井然地分配自己学习，不受环境与别的不利条件的影响，能及时与老师进行交流，协助教师调整好自己的教学策略;有l/2的学生们归属于勉励发展型，该类学生们平常可以配合老师的课堂教学，但自觉性和判定不够，课堂教学喜爱享有快乐，希望他们有优异的成绩，但好吃懒做，怕苦怕累遭罪，不肯辛勤努力，上课的时候而用心一会儿没精打采，回家了非常少复习功课，必须教师的催促才会有所做为;还有十多个学生们归属于不求上进型，主动性和自觉性偏差，他们或偏重别的科，没理语文学科，或压根对于学习不感兴趣，必须教师再三跟踪才能勉强写完作业。

三、学期目标：

思想道德总体目标：

在语文教学中，进一步塑造学生的爱国精神，培养学生爱国爱党规范字的爱情，激发学生社会主义的道德品质，勤奋发展学生们的视线，重视塑造开拓创新精神创造思维，发展趋势学生们的智商，激发学生身心健康深奥审美意识，提升学生的文化品位。发展趋势身心健康个性化，逐步完善人格健全。这也是初中三年的终极目标，本学年要创造一个好的开始，奠定基础。 把握和使用知识水平目标：

进一步引导学生正确认识和应用中华民族规范字，使学生具备基本上阅读的乖巧聊天说话水平，培养语文的学习良好的习惯。具体地说，就是能够领悟句子在学习环境中的含义与作用，了解思想内涵和文章思路，掌握基本上书写，具有一定的语言表达体会水平，基本把握选读粗读的办法，塑造默读的好习惯，提高阅读速度，可用普通话水平恰当流利地阅读课文，有较强的语言表达能力，讲话简要连费得当，记诵基本上文章中的一些精彩画面，基本具备赏析文学著作能力，读古文课文内容，要知道具体内容，记诵一些基本上篇目，熟练掌握常见词典字典，培养阅读书籍的好习惯，文体活动层面，本学年以练习叙写能力为主导。

人文素养总体目标:

基本学好在生活中能恰当应用规范字来相互交流表述，把教材中感受到学习到的相关人语文素质的东西了熟练掌握到日常生活，进而提升自己的文化品位，比如为人处事的举止，为人处世的心理状态，阅读书籍看电视的习惯性等。

四、实现目标的路径与对策

根据孩子的的具体情况我院的具体，本学年拟采用下列对策：

1.从语文课程的特征考虑，使同学们在耳濡目染的过程当中，提高认识，熏陶道德修养，塑造审美意识。

2.小学语文教学中，要高度重视综合性，简单化思绪，突出主题，重视专业知识中间、水平中间及其专业知识、水平、爱意的联系，高度重视累积、感受、陶冶和培养语感，专注于语文核心素养整体的提升。

3.要注重学生们逻辑思维能力的高速发展。在小学语文教学的过程当中，引导学生应用较为、剖析、梳理等方式，发展趋势学生的观查、记忆力、思索、想象和联想能力，特别是在要注重塑造学生的创新思维能力。

4.教学环节应突显学生们的社会实践活动，引导学生积极主动地获得专业知识，合理地练习专业技能，进一步提高语文素养。要倡导灵活多样的教学模式，特别是研讨式和讨论式，激励学生研究系统的学习。一定要避免繁琐复杂分析与零碎机械训练。

5.高度重视构建学习语文的生活环境，沟通交流、拓展教材里外、课堂内外、院校里外的关联，拓展学习培训方式，提升学生们语文实践的好机会。

6.搞好开头扭曲工作中，扭曲过去不良读书习惯。

7. 推行总体目标个性化教学，依据课程内容对各层次的对学生进行个性化教学，因人施教。

8.依据现阶段社会形势，实行语文素质文化教育。

9.进行多姿多彩的读书报告会，故事汇，朗诵会.演讲，办手抄文学报，著作制作不得少于70%

10.让优生优育帮产生，推行一帮一语文学习。

五、教学进度表

周次 具体内容 课时数

1《桃花源记》《小短文两篇》6

2《核舟记》《大道之行也》5

3《杜甫诗三首》 第五单元作文 检验6

4《三峡》 《小短文两篇》6

5《观潮》《湖心亭看雪》5

6《诗四首》第六单元作文 检验6

7《新闻两则》《芦花荡》6

8《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特上尉的信》《亲爱的爸爸》3 9第一单元作文 检验 5

10 备考 高考3

11《阿长与<山海经>》《背影》6

12《台阶》《老王》3

13《信客》第二单元作文 检验6

14《中国石拱桥》《桥之美》6

15《苏州园林》《故宫博物院》 5

16《说屏》第三单元作文 检验6

17《大自然的语言》《奇妙的克隆》 6

18《阿西莫夫小短文两篇》《生物入侵者》4

19《你一定会听见的》 第四单元作文 检验 7

20备考检验

21备考期考

语文课程教学工作计划 篇6

一、学生情况分析：

班级一共有学生们xx名。通过第一学期课程的学习，早已有了一定的中国汉字累积量，不过对部首偏旁的认知还不太熟。汉字拼音巩固率一般，音序清楚，从而为本册的音序查字法奠定了基本。握笔姿势恰当，但是2人因为身体原因及习惯性欠佳，需再提升写字习惯的催促。学生们的学习兴趣、读书习惯不错。本学年会进行每天中午三十分钟学生们的自由阅读时长，再增加阅量。

二、教材分析：

一年级下册教材包括2个认字模块和六个阅读文章模块，认字一部分安排到教材的第一和第五单元，穿插在阅读文章模块中间。在第一单元以后，准备了“快乐读书吧”。在本书最终，准备了好多个附注：识字表、写字表和常见偏旁名称表。每一个模块的内部计划方案如下所示：课文内容3-4篇、口语交际训练(间距分配)、语文园地：识字加油站、字词句应用、书写提示/ 我的发现/展示柜台、积少成多、和大人一起读。

三、教学总目标(听说读写能力的安排)：

1.识字写字

(1)了解常用字400个，会写汉字200个。

(2)喜爱学汉字，有积极认字、书写的心愿。

(3)了解英文大写字母，记熟《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法部首查字典。

(4)把握文字的基本笔画、常见偏旁部首，能按笔顺规则书写，留意间架结构。

(5)养成良好写字习惯，握笔姿势恰当，规范书写、摆正、干净整洁。

2.阅读文章

(1)喜欢读书，体会阅读的快乐。

(2)用普通话水平恰当、流利地阅读课文。

(3)结合上下文和生活现象掌握文章中词句的意思，在阅读时积累好词好句。

(4)学习培训依靠读本里的绘画阅读文章。

(5)对有兴趣的角色和事件有自己的想法和看法，并善于与人沟通。

(6)朗读童谣、儿童诗和浅近的古诗词，发挥想象，得到大体的情绪体验，体会语言的表达唯美。

(7)了解文章中发生的常用标点符号。在阅读时感受句点、疑问、惊叹号要表达的差异语调。

3.口语交际训练

(1)学说普通话，逐渐培养说普通话习惯性。

(2)能用心听别人发言，勤奋掌握发言主要内容。

(3)听别人故事，记得住并叙述具体内容。

(4)和别人沟通交流，心态端庄大方，懂礼貌。

(5)有表达出来的信心，积极参与口语交际训练。

四、教学重难点：

关键：了解常用字400个，会写汉字200个。

难题：养成良好读书习惯。

五、教学措施：

(一)识字：

1.字理识字。从文字的构字特性看来，文字学上面有“六书”一说。这其中的形象、意会与形声字相对容易给学生了解，教材内容对于此事进行了相对应安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展现形象、意会的造字方法，提升趣味性，又加深印象。

2.发展多种多样认字方式，激励学生在日常生活中认字。

3.以挑战性专业知识(通常是事情分类)和丰富活动设计，培养学生认字的热情和好奇心。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

(二)阅读课：

1.高度重视诵读专业指导。

2.防止枯燥乏味技术性的朗读指导，选用多种形式。

3.高度重视学生个人的阅读感受，除开探讨书里的讨论题外，为学生质疑问难的好机会，为学生充足发布自身看法的好机会。

4.高度重视阅读专业指导。指导学生选择一个好的读本。

(三)口语交际教学：

1.高度重视创设教学情境，让学生入情入景地开展口语交际训练。

2.高度重视平时教学过程中的口语交际训练主题活动。

语文课程教学工作计划 篇7

一、教学分析：

一年级是一群活泼可爱，尊师重道，团结同学的小孩。根据开学的入学教育学生们基本上养成读书习惯，能积极参与课堂教学，自觉地进行各种工作，平常学生们较为喜欢读书一些挑战性高的书籍，但阅读的习惯与方法还需要老师多多引导。并且从语文的学习情况反馈看来，学生们的口头表达能力还需要持续练习，想像力，也有待提升。许多孩子连自己都不知道怎么写，许多习惯性还要渐渐地培养，由此可见，对一年级的孩子还一定要多加练习。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉字拼音、认字、课文内容、语文园地、口语交际训练”六个一部分。入学教育主要是为了引导学生掌握校园生活,掌握学习常规。接着是汉字拼音,学拼音的与此同时了解70个常用汉字。然后是认字 (一),10篇课文内容,认字(二),又10篇课文内容。2个认字模块各4课,每科识字12~14个。20篇课文内容分做4个模块,大致按循序渐进顺序编辑,每一个单元课文内容在内容和形式有一定的联络。每一个模块以后设语文园地,以丰富多彩的具体内容多样化的方式,夯实语文基础知识,发展趋势语文素养。除此之外,全册设6个口语交际训练话题讨论,安排到每一个模块后边,使同学们在构建的场景内进行口语交际训练的练习。认字的编辑推行认写分离,多认少写。教材的撰写以新课程标准为基础,展现了新课程标准所提出的核心理念和基本精神实质,教材具备综合型、合理性、时代感、挑战性、普遍适用范围等优点。

三、本学年课程目标

1. 汉字拼音。

学好汉字拼音,可以读准拼音声母、鼻韵母、音调和整体认读音节。 能清晰地拼读音节,正确书写拼音声母、鼻韵母和声调。能依靠汉字拼音拼音拼读中国汉字。

2. 识字与写字。

了解常用字400个,当中100个能写。喜爱学汉字,有积极认字的心愿。把握文字的基本笔画,能按笔顺规则书写。基本培养正确的写字姿态良好的写字习惯。

3. 阅读文章。

学习用普通话水平恰当阅读课文。喜欢读书,体会阅读的快乐。学习培训依靠读本里的绘画阅读文章。

4. 口语交际训练。

能用心听别人发言勤奋掌握发言主要内容。和别人沟通交流,心态端庄大方,懂礼貌。积极参与探讨,对感兴趣的事发布自已的意见。

四、本册教学重难点、难题:

(一)、关键:

1、汉字拼音是孩子学中文的一种手段,因而汉语拼音的教育是关键。

2、了解常用字400个,在其中能写100个中国汉字。

3、学说普通话,逐渐培养说普通话的好习惯。

(二)、难题:

1、汉字拼音较为抽象化又易混,因而学生们把握起来就很困难,因而,拼音学习是难题。

2、识字量的提高,是孩子“返生率”非常高,因而400个汉字教学是难题,怎样夯实中国汉字更是一个难题。

3、如何教学生们累积语言表达,在阅读课里是个难题。

五、 提升教学质量有效措施:

1、引导学生掌握院校基本,引导学生养成良好读书习惯。

2、弄懂教材,全面了解学生们,创造性应用教材。

3、灵活运用多媒体系统,运用教材内容优美情境图,构建轻松愉快的教学情境, 培养学生学习的积极性。

4、提升语文学科和儿童生活的关联;指导学生注意日常生活,在生活和初中语文。

5、开设小组合作学习,使学生独立协作地开展学习活动,塑造合作学习精神实质。

6、用心批阅每科工作,立即做好意见反馈、总结。

7、尊重孩子个体的差异,立即导优辅差。

8、变学好为会学,传授给学生的学习灵便方式,把主导权交到学生们。尽可能重视教材融合,总体地应用教材内容,并力争能创造性运用教材内容,开展整单元备课,在备课教案时重视模块内每一个教点的关联。

9、识字遵照识写分离、多认少写原则,在没有加剧学生们压力的情况下,使学生可以尽快阅读文章。在实际的课堂教学过程中,指导学生依靠拼音字母和词典学习生字,发觉生词与熟字的关联,倡导学生们应用记忆规律,将早已学习过的构件、识字方法迁移到一个新的认记生词课程的学习之中。尊重孩子的差异的学习方法和学习的方法,坚信学生们能够运用早已所形成的大体的认字水平来单独认字,引导他们通过自己最爱、最偏好的方式认记中国汉字。积极主动倡导朋友之间沟通交流识字的方法、工作经验和体会,一起玩认字、字组词的网络游戏或一同制做生词、词语卡片,推动学生在小组合作中共享认字的快乐。

10、高度重视学生写字习惯的养成,要高度重视写字教学专业指导。在具体指导书写时,板书设计示范性,具体指导不易写好的笔画、非常容易填错的笔画顺序,让学生把字写端端正正、写美观大方。针对二年级的学生而言,在一节课中书写不适合过多,为防止学生们疲惫,书写要分散化到每一堂课中来。在书写的使用量的掌握上,留意书写的品质。

语文课程教学工作计划 篇8

为了响应新世纪教育革新的时尚潮流，融入文化教育发展的方向及要求，开拓创新;为了能进一步提高自我工作能力与能力，提升教育质量，做一名优异的语文老师;为了能扩宽文化教育视线，丰富教学经历，提高创新力，专此制订教师个人自我的研修计划。

1、提升自身素质。

努力学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《老师职业道德标准》等有关师德等方面的的基础知识。

2、加强党性锻炼。

通过参加集体学习及通过自学等形式努力学习新思想，立即掌握课堂教学改革的前沿信息，并不断应用于教学课堂实践活动当中。

3、立足于基本课堂教学。

潜心研究本年段教材内容，之上好每一节课为原则，持续反思与总结自已的教学课堂，慢慢突显出个人教学特点和教学特色。

4、重视实践经验

积极主动编写课后反思、案例和毕业论文，将教学中的点点滴滴感受记下来;随时随地上传至小学生语文社区论坛和个人博客网站里，便于做到共享资源，互利共赢效果。

四、进一步实行科组、相关部门的教研计划活动和

1、准时参与教学活动，大胆的尝试发布自己的观点，主动与同行业、朋友沟通交流，仔细做好教科研手记。

2、努力完成各类教科研每日任务。

语文课程教学工作计划 篇9

一、指导思想

提升优生优育的独立和自觉学习水平，进一步巩固并提升后进生学习成绩，协助产生获得适度发展，让产生在老师们的指导和优生优育的支持下，逐渐提高学习效率，并塑造较好的行为习惯，产生语文学科能力素质。培优计划要切实落实，发现并塑造一批语文学科尖子，发掘学生的潜力，从塑造语文素养下手，练习良好行为习惯，最终形成较夯实的基础与阅读小作文水平，并且能够帮助老师进行辅差主题活动，提升全部班级里的语文素质和语文成绩。

二、设定目标：

在这个学期的培优辅差过程中，辅导目标能按计划提升读、说、所写的综合性语文素养，并协助教师执行辅差工作中，协助产生不断进步。辅差目标能依照老师的要求搞好，考试成绩有一定的提升。尤其是语文考试这一基本上能力。

三、指导具体内容：

辅导通常是再次提升学生的认字能力及阅读水平。详细介绍或强烈推荐适当阅读，让优生优育扩张阅读文章面，摄入大量课外书籍和中国汉字，特别是口语交流和认字水平给他一定专业指导，按时分配一定挑战性的训练任务描述她们进行，进一步提高语文素养。

辅差内容就是教学生们勇于刷题，会刷题，分配较为基本的具体内容让她们把握，教材的汉语拼音和生字最少能写得到，应先布局她们摘录。练习产生的语言表达能力，堂前造就情景，让产生试着说、勇于说、从而争得擅于说。

四、辅导目标：

付骏逸 刘明 王倩倩

五、辅差目标：

冯玉昕 张莉 刘健康

六、有效措施：

l .课后辅导，运用业余时间。

2 .选用一优生优育带一产生的一帮一行为。

3 .请优生优育详细介绍学习方法，产生进行学习培训。

4 .在课堂上制造机会，用优生优育学习思路、方式来危害产生。

二年级上册语文课后辅导方案

一、指导思想

提升优生优育的独立和自觉学习水平，进一步巩固并提升后进生学习成绩，协助产生获得适度发展，让产生在老师们的指导和优生优育的支持下，逐渐提高学习效率，并塑造较好的行为习惯，产生语文学科能力素质。培优计划要切实落实，发现并塑造一批语文学科尖子，发掘学生的潜力，从塑造语文素养下手，练习良好行为习惯，最终形成较夯实的基础与阅读小作文水平，并且能够帮助老师进行辅差主题活动，提升全部班级里的语文素质和语文成绩。

二、教学分析：

班级有38名学生，大多数同学精明能干，但是也有某些学生们存有读书习惯、学习的态度等方面缺点。学习的态度不太好的有锦智浩、程育雅、吴素凡、林冰蕊、程博学多识;学习习惯不好，作业拖拉的有马林、刘思勰;工作草率的是陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰蕊、马琳。为了能全方位提高学习效率，塑造良好的行为习惯。我采用“抓两边，带正中间”的形式，务求搞好学生们的指导工作。

三、设定目标：

在这个学期的培优辅差过程中，辅导目标能按计划提升读、说、所写的综合性语文素养，并协助教师执行辅差工作中， 协助产生不断进步。辅差目标能依照老师的要求搞好，考试成绩有一定的提升。尤其是语文考试这一基本上能力。

四、指导具体内容：

辅导通常是再次提升学生的认字能力及阅读水平。详细介绍或强烈推荐适当阅读，让优生优育扩张阅读文章面，摄入大量课外书籍和中国汉字，特别是口语交流和认字水平给他一定专业指导，按时分配一定挑战性的训练任务描述她们进行，进一步提高语文素养。

辅差内容就是教学生们勇于刷题，会刷题，分配较为基本的具体内容让她们把握，教材的汉语拼音和生字最少能写得到，应先布局她们摘录。 练习产生的语言表达能力，堂前造就情景，让产生试着说、勇于说、从而争得擅于说。

五、辅导目标：

五、辅差目标：

六、有效措施：

l.课后辅导，运用业余时间。

2.选用一优生优育带一产生的一帮一行为。

3.请优生优育详细介绍学习方法，产生进行学习培训。

4.在课堂上制造机会，用优生优育学习思路、方式来危害产生。

语文课程教学工作计划 篇10

一、学生基本情况：

自己执教初二(1)班课堂教学工作中。班级有同学45人，男25人，女20人。通过一个学年课程的学习，我发现了本班的学生在学习语文能力水平良莠不齐，总体上并没有养成良好学习习惯，语文基础知识显著欠缺。通过一学年课程的学习，大部分学生的学学习惯性逐渐培养，但是一部分学困生难题仍非常严重。尤其是阅读写作层面，学生们只能了解简单的文章，比较长的文章内容就找不到方向，写作水平也较为欠缺，之后教学过程中有待提升。

二、今天总体目标

1、月教学质量检测年组考试成绩前十名保“二争三”。

2、提升优秀率和合格率。

3、让学生养成良好语文学习习惯。

4、关键提升学生的阅读写作专业能力。

三、工作方案

1、钻研教材，详写教案，备齐一节课。提升集体备课，尽可能统一教学计划、统一检测、统一工作。充分运用集体的智慧，运用集体的力量。

2、立即写完课后反思，汇总教学中的得与失。关键从学生视角、从未来发展视角、从个性化视角讨论题，以利于日后的教育教学工作。

3、多上课，消化吸收好一点的教学经历，取人之长补己之短。邀约老教师听课，虚心听取老教师的意见，立即加以改进。

4、精心策划工作，务求围绕教材内容，训练目的确立，并立即搞好查验、批阅等落实。作业布局和批阅要有所区别，要有所不同，充足顾及到不一样学生的特征。

5、继续加强语文基本知识内容的教育教学工作。基本知识保证逐一通关，每科通关，模块通关。尤其是中上游的学生们，要加强对于他们的查验幅度，一定要保证她们的基本知识能坚固把握。

6、开设班级作文角，每一次批阅完写作后，除开夸奖一批所写的优秀作文并且做好评析之外，并以此选择两篇以上最有文采的作文贴到在班上的作文上面，供同学们学习交流。

7、改善教学方法，提升课堂教学质量。教学课堂具体内容加强引导学生反思品味文章内容语言表达，专家教授学生反思文章内容语言的表达角度方式，练习学生们的解读、总结能力，激发学生理解文章中心能力，提高语文独立的学习能力。

8、培养学生们预习的`习惯性。不仅老师应该备课教案，学生们也需要“备课教案”，使学生搞好一节课的复习工作任务，塑造自主学习能力。并且也节省学习中的宝贵时间。

9、高度重视撰写，规范书写。我让学生运用好中午的练习写字时长，天天坚持练30字。每星期评比写的的几个同学们作品进行宣传。

10、从基础着手，提升累积，提升学生写作能力。创作是孩子语文的学习重要工作，先要从基础学习，教学生们布局谋篇，累积句子，并指导学生在日常日常生活去注意身旁的人或事，发觉优良素材并积累下来，为创作奠定基础。坚持阅读，每天都要做累积，篇幅不分，有空百八十个词，时间不多二三十个字都能够。每星期需有一篇完备的周记，篇幅六百字左右。而且每一个累积及其周记都需要附上日期。隔周的星期五机构一堂语文学科阅读教学，能够相互交流自已的文学类累积。

11、利用好各种各样语文报、辅导资料，提升学生的阅读水平。

语文课程教学工作计划 篇11

一、班级情况浅析：

班级共40人，原来学生们36人，在其中新转到5人，转到1人，转到的五人群中，1人为因素学习培训、个人行为双差学生们，各个方面相对性比较弱。班集体学生们总而言之逻辑思维比较活跃性，语文的学习兴趣爱好较深厚，且有较好的语文学科学习的好习惯。写作层面也还可以，能胆大想像、独立写作，本学年将再接再厉，争取教学水平再上新台阶。但也存有常常托欠作业个例。班集体中60--70%的同学们可以达到出色，也是有10--15%的后进生。在本学年的课堂教学中，狠抓学生们的基本、提升学生们学习的积极性，提升学生学习的能力。关键塑造学生的学习兴趣、写作水准。与此同时创建后进生档案资料，进行师徒结对主题活动，进一步提高全体学生学习成绩。

二、教材分析：

1、教材的结构特点

教材内容再次按专题讲座组织单元，共制定了八个专题讲座。每一个模块包含#工作计划#引言、教学案例、口语交际训练·写作和回望与扩展四大一部分，各部件相互依存，构成一个有机总体。在其中，“畅游汉字王国”模块实施了一个全新的编辑方法，包含“活动建议”和“阅读素材”两绝大多数。

本册一共有课文内容28篇，在其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材内容后面还附带8篇选读课文，一共32篇。教材内容留意主导性训练和性由浅入深，将课文内容分成8组，每一组一般有3-4篇课文内容，在每一组课文内容以前准备了“前言”。在每一篇精读课文的后面准备了“课前预习”，后边撰写了“思考与训练”，在略读课文前边准备了“阅读文章提醒”，在每一组课文内容以后编辑了“累积。应用”。本册还分配除2个重点训练科目，感受语句含着的意思、阅读文章要有一定的速率，反映由扶到摆的设计理念。

2、教材的主要特征

(一)专题组块的视角更为灵活多样。

(二)提升融合的撰写目地更加清晰:主要表现在下列三个方面。

1、#工作计划# 引言导学案，融合模块具体内容。

2、精读课文与略读课文的融合。

3、模块中间各课程内容的衬托和照顾。

(三)课文内容既保存传统式的优质篇目，还增加了颇具时代气息新的课文内容。

(四)加强导学案作用，指导学生思索。

(五)改善“综合实践活动”，塑造学生的实践活动水平。

(六)拓展学习网络资源，提升课里外学习语文的关联。

三、个人目标：

(一)识字200个，能写150个，会用词典、字典，有一定单独认字能力。

(二)可用钢笔书写正楷，行款齐整，并有一定的速率。可用毛笔书写正楷，并感受文字的唯美。

(三)可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。

(四)默读有一定的速率，并把握住文章内容的大意。

(五)能结合前后文与自己的累积，感受文章中含意深刻的句子。

语文课程教学工作计划 篇12

想要进一步开拓学生们学习语文的天地，提升学生的语文核心素养，提升学生们的语文积累，大家五年级尤其上线了“读一本好书、爱读书”主题活动。新课程标准也倡导让孩子们在基础教育阶段根据很多阅读的，累积丰富多样的语文基础知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅仅是时代的发展必须，更是为孩子的一生考虑，为孩子的性命落成!因而，大家实施的这次活动是有着至关重要价值的。

一、阅读的效果

1、引导学生进行阅读，开阔眼界，增长见识，发展趋势智商，修身养性，丰富学员文化内涵，提升学生综合素养。

2、通过组织阅读，推动语文教学改革，以读促写，走以写促读，以读促写之途，提升教学质量。

3、加强学习新教育的深刻内涵，构建浓浓班集体诗香气氛，进行形式多样的老师学生读书节活动、随笔文化教育。以人为本，提升学生们的阅读量，提升学生的阅读能力，打造出学生们的人生底色;努力建设全校师生精神世界，全面提高全校师生能力素质，进而提升教学质量，建立特色班级，使五(1)、(2)的读书层面上一个新的台阶。

二、阅读总体目标

(1)逐渐阅读经典或科技文章;

(2)学好写阅读心得，一学期不得少于5每千字;

(3)每学年记诵出色诗词30篇(段);

(4)本学年阅读文章总产量不得少于50万字符。

三、文章内容

本学年必背的古诗词30篇(段)、推荐书单文件目录附后。

四、读书活动

1、主题活动构想

(1)搭建阅读文章管理体系

——编写阅读书目，选择合适的读本，根据孩子的不同阶段的个性化需求，不一样小孩的不一样阅读文章特性，及其阅读的内容、关键，方式应各有不同。

——撰写前言文件目录，文件目录分“必读名著”和“选译书单”。必读名著书籍依据文章内容，由老师编写新小说详细介绍，或前言指示，为学生强烈推荐，激发小学生阅读的探索欲望。并可从学生所写的读书感受、读书体会等写作中挑选一部分精美文章，纳入前言音乐专辑，使学生还有机会展现阅读的获得，以培养学生阅读的主动性。

(2)扩宽阅读文章方面

——积极主动激励学生到学校图书馆、图书室借阅图书。

——激励学生累积自已的书屋。

——制订对应措施，保证学生们课间活动、课堂、夜里阅读的品质。

——合理安排看书时间：下午：1：20～1：50;在下午：第3节课下。

语文课程教学工作计划 篇13

一、学生情况分析

四年级必须完成由高年级向高学段的衔接。在学习中，要可以达到新课程标准要求的中年段课程目标，为高学段的学习语文奠定良好基础。这一基本除开过硬的规范字的前提外，也包括良好的行为习惯和学习积极性。尤其是同学们在低学段，高年级养成的读书习惯，无论好与不好，到高学段是不大非常容易变化的。所以，四年级是非常重要的一个学年。

二、本册教材的结构特点

本册教材内容仍然以专题讲座方式机构具体内容:引言，教学案例(精读课文，略读课文，思索训练，阅读链接，文件袋)，词语盘点，语文园地(口语交际训练，写作，我的发现，日积月累，展示柜台或成语典故等)。

三、课程目标

本册根据精致的本文，在学习语言流程的陶冶和影响中，激发学生强烈的情感，积极主动的生活态度和正确三观。在识字写字，阅读练习课堂教学，口语交际训练，写作，综合实践活动等学习与过程中，做到高年级的布环节课程目标。

本册学习要实现的主要任务:

1. 识字200个，能写200，培养积极认字的好习惯。

2.会用词典，字典，具有独立认字能力。可用签字笔娴熟撰写正楷字，用软笔临摹字帖。

3.可用普通话水平恰当，流畅，有情感地阅读课文。

四、教学方法

一、构建主动学习的场景。

较好的教学情境使学生放松心情，又可以把集中注意力在具体个人目标上，根据有计划的学习培训，渐渐地养成良好读书习惯。

1.学生们与文字会话。学生们阅读文章，根据想像文章中的描绘创建日常生活影象，根据对比原文中角色的内心来净化处理自己的心灵，完成有价值的阅读文章。根据对文章内容方式的揣测和推断，了解文章内容内容，做到和人物心灵沟通这种境界。

2.学生们与文字创作者会话。创作者发表文章是与阅读者沟通交流，学生们边学习边了解，便是在和原作者沟通交流。根据正确引导使学生们的思想与创作者的创作意图达成一致，读搞清楚创作者的念头。

二、促进学习方法的更改。

学习语文有内部在规律，学习语文也有一个基本上的流程。教材的展现形式是让学生们从内心触碰到语文学科，在具体的学习语文里能领悟方式，渐渐地寻找学习规律。

人教教材有自己的教材语句描述系统软件，这也是有别于教师课堂的言语系统软件，同时也具体指导着教师的教和学生的学。

语文课程教学工作计划 篇14

学好语文才能真正的掌握中国传统文化。语文学科便是一门基础科学，需要大家认真完成，这样才可以为了解别的专业知识奠定一个好基本，做为老师，我深入认识到自己的义务，特建立了了如下所示教学工作计划：

1、从语文课程的特征考虑，使同学们在耳濡目染的过程当中，提高认识，熏陶道德修养，塑造审美意识。

2、小学语文教学中，要高度重视综合性，简单化思绪，突出主题，重视专业知识中间、水平中间及其专业知识、水平、爱意的联系，高度重视累积、感受、陶冶和培养语感，专注于语文核心素养整体的提升。

3、要注重学生们逻辑思维能力的高速发展。在小学语文教学的过程当中，引导学生应用较为、剖析、梳理等方式，发展趋势学生的观查、记忆力、思索、想象和联想能力，特别是在要注重塑造学生的创新思维能力。

4、教学环节应突显学生们的社会实践活动，引导学生积极主动地获得专业知识，合理地练习专业技能，进一步提高语文素养。要倡导灵活多样的教学模式，特别是研讨式和讨论式，激励应用探究式的学习方法。一定要避免繁琐复杂分析与零碎机械训练。

5、高度重视构建学习语文的生活环境，沟通交流教材里外、课堂内外、院校里外的关联，拓展学习培训方式，提升学生们语文实践的好机会。

6、搞好开头扭曲工作中，扭曲过去不良读书习惯。

7、推行分层次总体目标课堂教学，依据课程内容对各层次的对学生进行个性化教学。

8、为学生提供双基课堂教学，保证既当老师又教书育人。

9、依据现阶段社会形势，实行语文素质文化教育。

10、推行“双体船共促”教学课堂，塑造团队合作精神，协助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、推行互批共批，以改促写的作文课堂教学，合理提高作文水平。

12、优化作业设计管理方法，保证每科通关，模块通关。

13、推行培优辅差，面向全体学生。

14、运用比赛法等各种各样的教学策略，提升学习积极性。

15、让优生优育帮产生，推行一帮一语文学习。

16、课堂一分钟演讲，包含自我介绍，消息新闻，短故事，四字成语讲解等，锻练语言表达能力。

17、每堂课老师根据孩子的具体精心备课，特别要备齐学生们，更改繁杂的教学模式，突出主题和难题。

18、教学中把握住学生的闪光点多夸奖少指责，使学生建立起语文的学习自信心。

19、作业布局和批阅要有所区别，要有所不同。充足顾及到不一样学生的特征。

20、进行互联网教学辅助。对于家庭如果有条件同学们激励和具体指导她们运用__网多学学一些阅读，作文范文和作文技巧等。

培优辅差计划

有效措施：

1、辅导关键在于优秀，辅差关键在于提升。

2、在课堂上有目的给他制造机会，让优生优育吃饱，让产生吃的好。

3、课后辅导，运用晚修，文体活动课的时间也，引导学生进行指导练习。

语文课程教学工作计划 篇15

一、指导思想：

《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》要以《中共中央国务院关于深化教育改革，全方位实施素质教育的决定》的奋斗精神为引领，以《全日制义务教育语文课程)标准(实验稿)》为基础整理的，供重点班四年级第二学期应用。

四年级必须完成由高年级向高学段的衔接。在学习中，要可以达到新课程标准要求的中年段课程目标，为高学段的学习语文奠定良好基础。这一基本除开过硬的规范字的前提外，也包括良好的行为习惯和学习积极性。尤其是同学们在低学段、高年级养成的读书习惯，无论好与不好，到高学段是不大非常容易变化的。所以，四年级是非常重要的一个学年。

二、学生情况分析：

本学年自己接任四年级(2)班的语文课堂担任教导主任。班级学生们20人，男孩子10人，女孩10人，上学期期末考合格率为95%，无法达到县的均值，其余均分和优秀率皆能超出看起来均值。根据一个学期的分析，发觉本班的学生学习兴趣比较高，学习积极性较为浓，积极性很强。可是，一部分小孩基本知识掌握得不牢，在课堂上逻辑思维不足活跃性，读书习惯还不够好，心烦气躁。这一部分学生学习时忙于各说各的，不认真倾听其他人观点和意见，对最基本的知识要点不放在眼里，团队协作精神和集体观念不是很强，欠缺最基本纪律观念……来看，课堂教学的核心点不可只是局限在小学语文教学上，更不能只是看小朋友的考试成绩，而是要从他们的做人和做事着手，以推动学生的全方位发展。本学年在均分和优秀率维持上学期的基础上争取合格率超过100%

三、教材分析：

本册教材内容仍然以专题讲座方式机构具体内容：#工作计划#引言、教学案例(精读课文、略读课文、思索训练、阅读链接、文件袋)、词语盘点、语文园地(口语交际训练、写作、我的发现、日积月累、展示柜台或成语典故等)。

1.教学内容：

本册一共有课文内容32篇，在其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材内容后面还附带8篇选读课文，一共40篇。这种课文内容从选读、粗读到选译，按三个层次编辑，反映由扶到摆的设计理念。

教材内容制定了八个专题讲座。分别是：走遍千山万水、真诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生活、乡村生活、执着的向往、小故事长廓。在其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“乡村生活”还布置有综合实践活动具体内容，使专题讲座课程的学习形式与内容更为多种多样。

2.教材特点：

本册要在四年级上册前提下整理的，教材的结构与思路是共通的，反映全套教材内容的一致性。

(一)提升融合，紧紧围绕专题讲座机构教材内容。依据新课程标准所提出的“教学内容要简单化思绪，提升融合”的需求，本册在编程中增强了主导性。(#工作计划#引言导学案，融合模块具体内容。选读与略读课文的关联和融合。模块学习教育活动全线贯通和融合)

(二)分配“综合实践活动”，贯彻落实语文新课标明确提出目标。(综合实践活动是教学改革的发力点。本册教材内容再次分配2次综合性学习，一个安排到“大自然的启示”专题讲座中，规定观察大自然状况或搜集信息、调查访问，沟通交流从这当中的发现或所得到的启迪;还可以做做测验或搞一搞创意发明。一个安排到“乡村生活”专题讲座中，掌握农村景色和我们的生活。)

(三)提升导学案作用，指导学生积极、积极主动学习培训。

语文课程教学工作计划 篇16

一、指导思想

以科学发展为引领，以不断提升教育质量为主要目标，以积极主动、平稳、高效地执行推进新课改为切入点，以课堂教学为核心，实干精神，贯彻落实标准，提高工作效率，扎扎实实实施素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而奋斗。

二、教学分析

四(2)班一共有学生们75人,在其中男生人，女生人。大多数同学性格外向，学习培训兴趣盎然，善于参与各种活动。在语文领域，班级两极化非常明显：优等生平常较为善于表述，善于交流，理论水平坚固;某些孩子对于阅读文章有浓厚兴趣，思维敏捷;学困生授课爱动，课下托欠工作，学习培训效率低下。充分考虑四年级是基础教育阶段很关键的一个学年，本学年仍要注重学生学习习惯与兴趣培养，提升硬笔字的训练，增强学生的语文核心素养。

三、教材分析

(一)结构特点

本册一共有课文内容32篇，在其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材内容后面还附带8篇选读课文，共40篇。

教材内容制定了8个专题讲座。分别是：走遍千山万水、真诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生活、乡村生活、执着的向往、小故事长廓。在其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“乡村生活”还布置有综合实践活动具体内容，使专题讲座课程的学习形式与内容更为多种多样。

每一个专题讲座模块包含#工作计划# 引言、教学案例和语文园地三绝大多数。每一组开头#工作计划#引言主旨本小组的专题讲座，并提醒学习要求。教学案例由4篇课文内容构成，在其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文时有思索习题，略读课文上有一段联接语，将前后左右课文内容相互连接，并提醒略读课文的学习要求。依据课堂教学的需求，在一些课文内容后边分配有“文件袋”或阅读链接，以获取课文内容背景资料，并丰富多彩学生们阅读的。

语文园地由5个频道构成，其中还有4个固定不动频道：“口语交际训练”“写作”“我的发现”“日积月累”;还有另外“光纤宽带”“趣味语文”“展示柜台”或“成语典故”，这四项具体内容先后在全册8个语文园地中各分配2次。

(二)教材特点

本册要在四年级上册前提下整理的，教材的结构与思路是共通的，反映全套教材内容的一致性，它具有以下几种特性：

1.提升融合，紧紧围绕专题讲座机构教材内容

(1)#工作计划# 引言导学案，融合模块具体内容。

(2)选读与略读课文的关联和融合。

(3)模块学习教育活动的连通和融合。

2.分配“综合实践活动”，贯彻落实语文新课标明确提出目标

3.提升导学案作用，指导学生积极、积极主动学习培训

4.丰富多彩教材具体内容，扩宽教学资源

四、课程目标

本册根据精致的本文，在学习语言流程的陶冶和影响中，激发学生强烈的情感、积极主动的生活态度和正确三观。在识字写字、阅读课、口语交际训练、写作、综合实践活动等学习与过程中，全方位做到高年级的时期课程目标。

语文课程教学工作计划 篇17

一、班级情况分析：

我班目前学生们_人，都是非常求真务实的小孩，整体优良。四年级第二学期是高年级关键性的一个学期，学生们将进入小学高段学习培训，必须完成由高年级向高学段的衔接。本学年的小学语文教学除开大力加强基本课堂教学之外，还将继续把提升学生的阅读水平和写作能力作为重要，坚持以新课改理念为正确引导，再次激发学生良好的行为习惯，特别是较好的课堂教学认真听讲习惯性、阅读的习惯、作文的习惯性。由于班级学生们的阅读能力相对性较差，需要花费时间精力好好地练习。此外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有少数学生们发生比较大的观念不断，必须很有耐心和勇气。

二、教材简析：

本册一共有课文内容32篇，在其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材内容后面还附带8篇选读课文，一共40篇。这种课文内容从选读、粗读到选译，按三个层次编辑，反映由扶到摆的设计理念。

三、本册课堂教学总的效果规定：

1、能运用汉字拼音协助认字、阅读与学普通话认字257个。能鉴别普遍的同音字和形近字，能拼音拼读教过的多音字。试着用数字的笔画的办法查难检字，学会独立认字。

2、会读写能力560个以上的词，明白含意，一部分会口头上或书面形式应用。

3、基本学好写钢笔字，写的恰当、摆正、干净整洁。基本试着用软笔临摹，留意字的英语间架结构，基本培养用心摹仿的好习惯。

4、基本培养有恭敬地用心听人发言的好习惯，能边听边思索，听得出别人说话中表述不正确的地区;能收听广播，说关键点;能条理清晰地详细介绍看见的状况，能条理清晰地回答讯问。

5、会恰当、流畅、有情感地阅读课文，可以理解长句子的意思;在阅读的时候学好应用常见的念书标记;能按事物这几个方面和把握重点段按段，说出段落大意;能详尽复述课文。了解句号。能基本了解说明书，并按照说明书实际操作。

6、基本学好有次序有步骤地观查绘画和周边的人或事，能逻辑性非常清楚地叙写参观活动基本学好写简单状物质和写人的文章，语句通顺连贯性。基本学好写通知，学好给老人寄信。会用书名号。把握常见的几类删减换补的标点符号，能改动有显著错误的句子。

四、教学重难点：

根据规范字的练习，让学生更为爱国爱党，从小立志为祖国争光;承继和发扬革命传统，遵规守纪，乐于助人，刻苦锻炼，奋发向上;基本塑造热爱科学表达的情感。