小班班级环境创设计划
环境是危害幼儿身心发展的主要原因之一，可以向孩子展现各种各样专业知识，给予形象化而鲜活的品牌形象，易于造成儿童赏析的兴趣爱好。下边是完全免费范文网网我搜集整理的小班班级环境创设计划，热烈欢迎阅读文章。
小班班级环境创设计划篇一
幼儿园的环境是危害幼儿身心发展的主要原因之一，可以向孩子展现各种各样专业知识，给予形象化而鲜活的品牌形象，易于造成儿童赏析的兴趣爱好。融合我班的具体情况，本学年我们将要从主题风格自然环境、区域活动自然环境、过道自然环境及其父母园这几个层面来构建班级环境，从宝宝的方面来考量，尽可能的给予各种各样可操作性，探究性的条件来考虑儿童不一样的必须。
本学年教室环境布置关键分活动自然环境、区角活动自然环境的构建及其家长园地的构建.本学年有五个活动，各自为：《我上幼儿园了》、《幼儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。主题风格环境是依据大家主题风格的执行而转变的。在每一个主题开始时，教师、小孩、父母都是会一起收集资料，大家会依据孩子的兴趣和必须把形象化、栩栩如生、品牌形象的材料布局在主题风格墙壁，供儿童喜欢和随意探讨，并从这当中获得专业知识，激起探寻的欲念。在活动中，大家还会把小孩的著作，如剪纸画、美术绘画等安排在主题风格上，让孩子赏析、学习培训，不但推动了儿童间的情感，还提高了儿童学习的主动性，树立了儿童的自信心。自然，要让小孩日常生活在一个美丽的环境中，儿童才可以身心愉悦。
一、主题风格自然环境的构建
主题风格墙体装饰的构建时要勤奋激发小朋友的“三性”，即主动性、自觉性、创造力。如何有效的激发小朋友的特性，重点在于儿童真真正正变成墙体装饰的打造着和设计方案着。在构建主题风格墙体装饰中人们重视儿童亲自动手写作，切身体会，这有益于扩展和激起孩子的兴趣，引起儿童自我学习的求知欲和积极探索的好奇心，进而获得事倍功半的教育效果。
第一个主题风格《我上幼儿园了》
1.构建“我爱我的幼稚园”的幼儿园墙饰，为儿童创建成长记录，贴到幼儿照片，以协助儿童创建基本的信任感。
2.在走廊的墙体上布局“我和老师做好朋友”的幼儿园墙饰，拍照儿童在园与老师、朋友一起幸福生活的、手机游戏的相片贴到。
3.设定“我是好宝宝”的评比栏，表现好的儿童就在评比栏上贴上星星或大红花纸贴，激励儿童争搞好小宝宝。
4.提前准备多套同样的标示，贴在室内的相对应部位，如：毛巾杆、水杯柜等。
5.搜集一些一些怎样协助儿童渡过分离焦虑症期的相关资料黏贴在佳园栏中，协助和具体指导家长配合幼稚园搞好小孩的入园适应工作中。
第二个主题风格《幼儿园里朋友多》
1.师幼一同构建“幼儿园里身边的朋友”的幼儿园墙饰，可以用废旧材料制成幼儿园的房屋、小山包、树林、和篱笆墙，为儿童展现一幅很多小伙伴在幼儿园的开心场景。
2.设定“班集体生日榜”或“生日大曝光”，供儿童贴到小照片，认识自己和好朋友的生日。
4.请家长协助儿童一起搜集日历，供儿童做生日纪录。
第三个主题风格《小小的我》
1.构建“我名字”幼儿园墙饰。搜集幼儿照片贴在墙上，加上名称，儿童能够互相详细介绍自己的照片和名称。
2.搜集双手办事的相片，如拿筷子、绘画、剪纸画等，布局成一面“有效的双手”墙壁，儿童在照片的周边印上去小手印。
3.在洗手消毒的地区贴到男孩儿、小女孩的标示，儿童按标示如厕。
第四个主题风格《寒冷的冬天》
1.构建“冬天到了”幼儿园墙饰。在一面淡蓝色背景中贴到体能下雪小孩，构建冬天大雪丰富多彩的主题风格墙壁，使儿童用手指头点小雪花，参加到班级主题环境布置中，感受协作的完成和愉悦。
2.在家园互动栏内贴到冬季保暖的信息内容，提示家长配合协助儿童搜集抵挡严冬的方式及儿童主动参与供暖的相片。
第五个主题风格《快要过年啦》
1.构建“过年啦”主题风格墙壁。师幼一同搜集大红包、春节对联、小灯笼，贴在主题风格墙壁;儿童用涂颜色、黏贴等专业技能装饰设计新春服装。
2.用长方形的彩纸黏贴成圆圈制成的彩链、拉花和爆竹装饰设计活动场所。
3.搜集儿童过春节照的各种各样相片及其过春节的相关资料贴到在佳园栏中。
二、区域活动的教室环境布置
区域活动教室环境布置的五个地区：表演区、玩具区、构造区、科学区、益智区、美工区、自然角。最先，我们将要以样子标识设计制作一个总进区牌，让孩子根据总进区角开展手机游戏，或许在挑选进区牌的与此同时儿童要记住自己玩的是啥地区。除此之外，人们会依照总进区牌的样子标识来划分每个区角游戏。次之，在每一个区域活动大家会设计方案儿童游戏的玩法，便于小朋友们能更快的开展手机游戏。再度，大家会根据儿童的爱好和必须来推广原材料。在这一情况下也需要和主题风格紧密结合，由于主题风格的变化而适度的调整原材料。
第一个主题风格《我上幼儿园了》
区域活动构建：设定合适小班课程年纪特性和主题风格特性的区域活动。如自然角(师幼一同给予本地应季的各种绿色植物和鱼。龟等动物)表演区(给予毛绒娃娃、烹制用品、厨具、朔料食材等用品)、角色区(给予多种多样游戏道具和原材料)、构造区(给予各种各样朔料插小玩具、乐高积木)、玩具区(放置小孩从家里产生的自己喜欢的各种玩具)等
第二个主题风格《幼儿园里朋友多》
区域活动构建：拆换区域活动的原材料。如“表演区”中设定“手机”;语言区构建“幼儿园里有谁”幼儿智力游戏的题材及实际操作原材料，小故事《下雨的时候》、童谣《见面歌》的发饰和纸偶，师幼从家里产生与朋友共享的书籍;美工区给予折、剪、贴的各种材料;科学区给予朋友排长队的原材料。
第三个主题风格《小小的我》
区域活动构建：拆换区域活动的原材料。表演区给予带扣子的服装、牛仔裤子、遮阳帽，儿童协助毛绒娃娃穿着打扮、扣纽扣等，推动小肌肉的发展趋势;语言区给予五官童谣和各种各样手偶，儿童出手实际操作和演出;益智区给予喂小动物、穿珠子、夹夹子等原材料。
第四个主题风格《寒冷的冬天》
区域活动构建：拆换区域活动的原材料。表演区给予儿童小时候的衣服、围脖、胶手套等防寒物件;美工区让儿童手指点画，手工制做;科学区贴到各种各样风雪形状的照片，给予冰、雪，供儿童开展探寻。
第五个主题风格《快要过年啦》
区域活动构建：拆换区域活动的原材料。表演区摆上儿童自己制作的糖块，请小孩共同分享糖块，和小孩一起过春节;美工区给予各种各样实际操作原材料，如裁好的制作糖果的糖果包装纸和旧报纸，制做爆竹的炮管和绳索，制做彩链的彩带和面糊，没有颜色的小灯笼供幼儿涂色等。
三、过道周边环境
依据班集体的幼儿园墙饰起来进行了布局过道
(1)过道墙装饰要以孩子的创作为主导，具体内容围绕班集体剪纸画课题研究层面的或者美术活动层面的佳作。
(2)过道挂饰关键是由正方形与棱形KT板镂空雕花的KT板上可以放上小朋友的绘画作品或者班集体剪纸，还可以是老师或者画家的作品。
(3)在走廊里的圆柱体，大家贴到关于植物的著作，例如大家老师可以事前画好花瓣或是树木，让孩子用鸡蛋壳贴上去。随后制成一幅幅著作这些。
四、家长园地的构建。
在家长园地墙体装饰的布局中，能够布局2个可爱的宝宝，左上方有漂亮的彩虹，四周用多种不一样的卡小纸条黏贴在上边。在家长园地上，大家设计了五个版面：一周活动策划、明星宝宝、健康保健育儿常识、表扬栏、每周一歌。在其中育儿常识是一月一换，一周活动策划、明星宝宝、表扬栏、每周一歌四个版快是一周一换，主题风格表明以主题风格实施时间而跟换。
之上便是针对班级环境布置的构想，请各位老师多提建议。感谢!
小班班级环境创设计划篇二
区角活动是一种儿童随意选择、随意探寻、实际操作摆布的自主活动，是儿童某些化、实用化的活动方式。中小班的宝宝注意力集中的时间段特别短，并且从情感上讲也十分必须教师的一对一教育。因而，针对幼儿园小班小孩来讲，这类以个别教育为主导的区角活动正适应了这类必须。
维果茨基曾经说过，三岁前儿童是按自身的头脑在行为。小班课程的文化教育就需要遵照儿童的这一基本特征，积极主动构建优良的自然环境，让儿童在开启的时间段、空间里得到自然的发展趋势。作为教师应当高度重视区角活动，勤奋构建合适的区域活动室内环境，让孩子按照自身的必须随意选择，自主活动，在较为比较宽松、自由的环境中促使儿童各个方面工作能力的发展趋势。
一、为儿童带来一个可靠井然有序的探究自然环境新《纲要》强调："环境是关键的教学资源，应根据条件的构建和运用，合理地促使儿童的进步"。
区角活动要可以做到推动孩子的发展，首先为其构建一个随意、比较宽松、安全的心理环境。同学们能够充足自由地选择具体内容、手机游戏方法、游戏时间，老师以夸奖、激励和协助为主导，以协商的语气明确提出念头和提议。与此同时要保障小孩的安全防护，应防止主题活动原材料中不安全因素的存有，为小孩带来的原材料分量轻、体型小、颜色鲜艳、样子奇特、类型多、数量多、原材料的置放相对高度依照孩子们的视野为规范，墙壁上贴一些小孩与家人在一起的相片，构建一个温暖的气氛，使教室里有着家的气场，使小孩真真正正体会到这是一个归属于他们自己的"小世界"。
二、协助儿童创建有效的区角活动基本区域游戏是儿童自由的主题活动，但随意并不等于纵容。地区游戏的规则的创建不但能够培养幼儿的主动性、自觉性，并且还能够培养幼儿的自我约束个人行为和使命感。
通过上一学期的融入和学习培训，班集体儿童大部分以养成了主动进到区角活动的习惯性。儿童从早上一进园就可和区角活动有机结合下去。这种日程安排促使幼儿一逐渐就可独立的挑选活动主题，降低了团体听教师交待和需要的时长。每天早上大家都可以见到一个个熟悉的身影自己独立的走入区域活动，自行的实现主题活动。有些小孩早晨来园时也要哭上二声，但一来到教室门口，看到伙伴们都是在玩时，也就独立的资金投入到活动中去。
儿童养成了进区角的习惯性后，本学年我班将关键提升儿童在区角活动里的清静主题活动，不争夺原材料，爱护原材料，将物件摆放整齐，将物件摆放在特定的地址等习惯性。在对儿童明确提出区域游戏的总体基本规定时，先明确提出一至二点，等儿童灵活运用之后，再明确提出一个新的规定。这样一来，儿童在每一次活动要求明确提出以后，都是有一段消化吸收、学习的时间，在这段时间内，老师又能用语言表达适度、适当去提示儿童，协助儿童产生一定的时间观念。
三、为儿童推广不一样层次的主题活动原材料本学年我班将再次进行语言区、美工区、数学课益智区、幼儿园图书区、建构区、种植地、表演区和住宅区。最先，在每一个区域活动设计方案区域活动的标志，让孩子了解自己玩的是什么区角。次之，依据儿童的爱好和必须推广原材料。在这一情况下也需要和主题风格、时节、节日紧密结合伴随着主题风格的变化而适度调整原材料，并增加幼儿园课程特点的一些原材料。
(一)语言区：
1.再次让儿童玩打电话的手机游戏，应用"喂，您好!哦，再会!"等文明用语。
2.增加一本妙趣横生的电话簿，电话簿含有教师、有班集体小孩、有保健医的手机，丰富多彩儿童的言语："喂，教师，你去吃饭呀!""喂，，你今日到幼稚园去了没有?"……3.增加警员、消防人员、抢救手机这些。拥有这种情景，来提高孩子们打电话的激情，来尝试与不一样之人沟通交流，锻炼身体儿童的口头表达能力。
4. 构建一个"动物园"的情境性自然环境，让每一个儿童携带自身喜欢的小动物发饰，饰演小动物的人物角色，在动物园里边协助别的的动物。如："协助森林里的动物找影子"，运用墙面布置成一个山林的自然环境，上边贴了很多小动物的身影，让孩子依据身影来拼拼，讲讲什么动物在森林里。又如"帮小小动物找家"，依据小动物的生活习性找，依据小动物的脚印找，如鱼儿的家在水中，老鼠的家在洞里，雏鸡的足印毛竹，随后对着足印找雏鸡的家这些。
(二)美工区：
1、基本上原材料推广：油画棒、水粉颜料、图画纸、热熔胶棒(强力胶)、彩泥等。
2、撕贴训练："我给老大爷贴胡须"。便是让儿童将一大条纸拿手掰成一段段再贴在老师画好的老大爷脸部。
3.构建"糖块作坊"，提前准备彩泥、短塑料吸管、糖果包装纸、保温泡沫板、报刊、装饰纸、皱纹纸等原材料，供儿童制作糖果，给糖块小孩穿着打扮。还可以为儿童给予瓶瓶罐罐、报刊，还将一些废弃的糖盒和好看的包装袋给予给儿童，工作能力较差的儿童能用瓶瓶罐罐报刊做糖，而工作能力极强的儿童则能够运用糖盒等原材料开展想像写作外包装糖。在下一阶段的区域活动总体目标中，大家就把让孩子用线框开展装饰设计糖块，在外包装上实现装饰设计，为此满足了孩子们的研究和自主发展的要求。
4.运用彩泥原材料，制作糖葫芦，糖果等物件。发展趋势儿童的搓、团方法。
5.老师给予半成品加工的打印纸张，供儿童训练各种各样以学习过的线框。
小班班级环境创设计划篇三
本学年教室环境布置关键分活动自然环境、区角活动自然环境的构建及其家长园地的构建.下边我各自从这三个方面而言：本学年有六个活动，各自为：《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《冷和热》。主题风格环境是依据大家主题风格的执行而转变的。在每一个主题开始时，教师、小孩、父母都是会一起收集资料，大家会依据孩子的兴趣和必须把形象化、栩栩如生、品牌形象的材料布局在主题风格墙壁，供儿童喜欢和随意探讨，并从这当中获得专业知识，激起探寻的欲念。在活动中，大家还会把小孩的著作，如剪纸画、美术绘画等安排在主题风格上，让孩子赏析、学习培训，不但推动了儿童间的情感，还提高了儿童学习的主动性，树立了儿童的自信心。自然，要让小孩日常生活在一个美丽的环境中，儿童才可以身心愉悦，因而在注重儿童进行的与此同时，也需要考虑到的墙体装饰的美观大方，这就须要老师对幼儿园墙饰版面的设计方案和适度的装饰。
二、区角活动自然环境的构建。
本学年提前准备进行六个区域活动：读书角，自然角，想一想，伸伸手，一起玩，表演区。最先，在每一个区域活动我们应该设计方案区域活动的标志，让孩子了解自己玩的是什么区角。次之，依据儿童的爱好和必须推广原材料。在这一情况下也需要和主题风格紧密结合伴随着主题风格的变化而适度调整原材料。
第一个主题风格《亲亲一家人》，在墙体装饰上布局亲情树，设定 我的父亲 栏目;在伸伸手区给予彩色卡纸剪子水彩笔等物，给爸爸妈妈做面罩;在表演区给予厨具、食材、小孩、家俱等，激励儿童开展人物角色演出。在想一想区给予一些迷宫图，给予画有5之内好点子的信用卡及相对应总数的物件卡，让儿童放置等。
第二个主题风格《小小蛋儿把门开》在墙体上布局 蛋的世界 上边贴相关蛋的内部结构图、有意思的蛋、会下蛋的小动物总汇、各种各样蛋等图片。在伸伸手区给予各种各样蛋让儿童较为，拨壳;给予彩泥及各种各样建筑装饰材料让幼儿早餐;给予鸡蛋壳及各种工具让儿童做蛋壳画;在想一想区给予拼图图片与匹配卡等。
第三个主题风格《奇妙的声音》请儿童带能发音的小玩具来园，挂一些儿童自做的贝壳风铃正确引导儿童聆听。在想一想区置放大海螺，儿童听大海螺中发出的声音，讲讲像什么的声音。将不一样的原料放进透明的饮料瓶内，摇一摇，较为不一样原材料的不一样响声。在伸伸手区搜集物件儿童制作风铃。给予不一样材质的纸儿童制做火炮，体会较为不一样原材料制造的不一样声音效果。在玩一玩区给予敲击乐器让她们体会响声。
第四个主题风格《多才多艺的手》制做 多才多艺的手 宣传栏，激励每一个儿童随时随地门把做的物件或手相关的照片布局在主题活动房间内。在想一想区给予各种各样指偶，儿童叙述自编故事。在伸伸手区提供材料让幼儿画手掌心绘画、指印画。给予凸凹不平的物件让儿童闭上眼用指头去触碰、体会。
第五个主题风格《好伙伴》挑选团体共乐的相片布局在墙体上。设定 情绪小房子 让孩子说说悄悄话。制做 好朋友树 ，将好朋友间的祝福语记下来挂上。伸伸手区提供材料画好朋友的人像画，协作美术绘画。
第六个主题风格《石头大玩家》将儿童搜集的石块布局成石块展
览，供儿童赏析、玩。布局一个造型设计区，让孩子充分发挥。想一想区给予石块放进铁盒，晃动后观查石块有没有损坏和转变。伸伸手区儿童用石块滚画，想一想讲讲自创短故事。
第七个主题风格《下雨的日子》自做 晴雨娃娃 放在窗边，激励儿童把自己的心情告知它。想一想区收集雨水和饮用水，观查有什么区别。伸伸手区，儿童自做 听雨眠盒 设定玩水区。
第八个主题风格《热和冷》设定 热乎乎的夏季 贴一些夏天的图片。用折扇装饰设计活动场所。想一想区给予地球仪模型，了解南极洲与北极圈的气候特征，找到企鹅和北极熊的家。伸伸手区给予翎毛、碎布条等原材料，儿童自做折扇。
三、家长园地的构建。
在家长园地墙体装饰的布局中，我布局了2个可爱的天使，顶部是 手牵手 ，四周是飞翔的爱心。在家长园地上，大家设计了五个版面：有主题风格表明、一周活动策划、小宝宝必须、健康保健育儿常识、表扬栏。在其中育儿常识是一月一换，一周主题活动线上、小宝宝必须、表扬栏三个版快是一周一换，主题风格表明以主题风格实施时间而跟换。
本学年的教室环境布置关键以这三层面为主导。大部分自然环境、原材料会伴随着主题风格的更改和小朋友的爱好和必须而跟换。让孩子获得个层面的发展趋势。
