思想政治课心得体会（通用10篇）

思想政治课心得体会（通用10篇）

心里也有不少心得体会时，能够保存在心得体会中，这般就能够提升大家写作水平了。那样心得体会要怎么写？想来这让大家很苦恼吧，以下是小编整理的思想政治课心得体会，仅作参考，希望能帮助到大家。

思想政治课心得体会 篇1

经历了这种日子对思想政治基本的学习培训，我懂得了许多人生道理，知道简单法律法规制度，提升了法律涵养；掌握家庭婚姻，为未来打下幸福快乐基本；明白了勤奋懂得感恩，须真心回馈社会；理性看待感情给人生之路带来了驱动力；我会去发扬社会道德，去提倡校园文明；我要坚守诚信标准，去创造人生理想，绽开我性命光辉；我明白该怎样爱国，实现民族复兴；怎样搞好人际关系，创造和谐自然环境，要我塑造坚定理想信念！对生活充满了期待！

此外，懂了学习的本质是我们自我的自我认同和自我超越，我非常认可“终生学习”和“学习培训社会性”的思想。在学校里面，学习并不是死的基础知识，反而是锻练的学习能力，学习要伴随人一生一世，要学会思考。并没有聪慧，专业知识自身是没用的。学习培训不仅仅是教学过程中事情，要造就学习培训化的社会里，人们本人也必须学会在生活中学习，在学习上日常生活。在学习中会获得人文知识，获取到必须的生存技能，解决蒙昧无知的围住，提升做人的品味和素养。人从出天生就是一无所有的，有一句话是真么讲的：“每一个人都是一贫如洗地来，最后也是将一贫如洗着。”要记住，一贫如洗来到这个世上的人群，不但增添了一颗能够为使世间越来越更棒而顽强博动心的，并且增添了为推进美好的愿望担任服务保障重担的无限聪慧，更其极为重要的，大家还增添了无法比拟课程的学习欲望和自学能力，根据一定程度的学习培训，大家理解了一定程度的专业知识才可以，进而为人们时代的发展或多或少地出了力，添了光，添加了彩，内心和内心世界也不尽相同程度地获得了净化处理，这一切都变成大家交给这个世界的无价之宝资本，日常生活良田上此后留下大家一面学习培训，一面追寻，一面拼搏奋斗，一面奋发进取奉献的闪亮踪迹。

如今我国基础教育面临从“应考”文化教育向“素养”教学的转型，之前为了能测试持续地去做题型，现在发现，成绩不是最关键的，最重要的是做人做事，学习如何走入社会。培养自己逻辑思维能力、逻辑能力、语言表达能力、思辩水平、社交能力和创新意识则才是最直接的。

以上就是你对学习培训思想政治专业课的一些感受与体会。

思想政治课心得体会 篇2

一、遵照认知发展规律，以紧贴学生们生活现象的形式展现课堂教学中心思想

“兴趣是学习的教师”。教学内容呈现的要根据学生们政治思想产生发展的一般规律，以学生可以接受和善于参加的方法和组织描述课程内容，让学生有兴趣，才能积极主动来理解和体会课程内容中这个道理。同时将本课程其价值正确引导用意转化成学生成长的内在需求和自由选择，使教材内容成为推动学生思想道德持续发展的关键文字。

比如：我还在指导学生学习培训《生活处处有哲学》时，由于本课是普通高中《生活与哲学》的第一课，关乎能不能造成同学们在下面一学期学习哲学过程的兴趣爱好难题，然后我最先给学生呈现了那么一些问题：“我从哪里来？”“全球是从哪里来的？”“我是个怎样的人？我由是什么原因得到我存在？”“全球是不是由于我存在而活着？是因为我这才有了全球，也是因为拥有全球这才有了我？”“全球与我对比哪家更‘强大’？”“人这一辈子到底为了什么？”引起学生们的探索。以上各种问题在并未系统软件学习哲学的她们而言，是非常乐意进行思考甚至于探索和发现的想法，进而能激发她们浓厚兴趣。这类展现形式学生们遵照了学生们的认知发展规律，整体教学课堂全过程学生们参加激情高，波澜起伏，趣味性，并且为激发学生未来要学习马列主义哲学思想的原理的浓厚的兴趣，客观事实告知我也是这样。

二、建立正确的教材内容观，变“教教材内容”为“用教材内容”

教材是根据新课程标准撰写，凝聚了诸多课程内容权威专家计教科研人员的智慧和精力，具备相当公信力，我们应该重视教材内容。但教材内容并不是刑法典，时代在发展，与学生日常生活以及社会日常生活紧密结合的思想道德教材内容必定具有一定的滞后效应，且百密一疏，教材内容也难免会遇到一些问题和缺点。因而，我们不应该由于教材内容，而是应该立在教材内容以上，把教材内容作为一种能够更新改造的客观现实，融进自身智慧的，积极主动思考教材内容，灵活处理教材内容，变“教教材内容”为“用教材内容”。

三、变教材内容静态数据主题风格情景为动态性日常生活场景，根据主题活动推动教材内容

人思想道德是由对美好生活的认识和实践逐步完善的。品德教育需要从身旁的点点滴滴开始做起，从日常的行为培养开始做起，应当倡导使学生凭借自己的自主活动，根据一些方式参加公共生活，感受社会发展，做到思想的升华和思想品德的内在。要构建一定的方式和场景，使学生逐渐关注社会，扩张与人相处，参加社会实践。很多经济发展、政冶、文化艺术及其哲学思想，必须要在社会发展的环境里，根据生活感受或者社会实践才会得到和体验内在。现行标准高中思想政治教材影响了以往“见解→阐述→例子论述”的展现形式，反而是展现出主题活动化、偏向生活化与情境化等鲜明特征。

教材以接近学生日常生活、社会发展生活的图片、小故事、诗文、主题活动等形式构建生动形象的教学情境，指导学生在情景里都依靠主题活动形成见解、提升和内在专业知识，多姿多彩的情景是反映教材内容主题活动化与贴近生活的一个支撑平台，都是自主创新教学方式的一个重要突破点。但是对于主题风格情景的应用不可局限于教材内容。针对课本上静态数据方法展现活动的主题情景，一定可以因时制宜，融合班级学生们的具体更改为动态变化具体情景，正确引导根据主题活动主动融入到教材内容当中。

四、构建一定的场景原材料，重视教学内容问题引导

原苏联教学论权威专家马赫穆托夫明确提出：“问题教学是发展性教学最高级的种类，在这样的课堂教学中，占首要地位是指会话设计方案和了解性工作，这种会话设计方案和了解性工作必须由老师系统化建立一些教学情境，并组织学生们为了解决教学困惑而进行活动，并且也将学生们独立的探寻主题活动与把握正确科学合理结果最佳地结合在一起。”教育家陶行知说：“创造发明成千上万，起点是一问。”科学研究起源于难题，难题产生在情景。在日常思想政治课教学过程中，假如我们选用直接、平淡无奇的方法展现教材内容，不益于学生们学习兴趣的激发和学习能力的培养。根据“展现环境→暗示着规定（提问问题）→引起思索→客观归纳”流程诱发学生们积极开展教学课堂，可以激发学生的好奇心，活跃性学生们的思路，把学习材料知识全过程变为分析与解决问题全过程，以此来实现教材的难题化。

总而言之，教材的合理展现，是一个全新的课题研究，必须老师将那些过度简单教材内容，变得越来越形象生动；将那些过度繁杂、理解不了的具体内容变得越来越简洁明了，使学生一看就懂，一学就会；将那些抽象化具体内容用的形象语言表达变得越来越形象化，有利于学员了解。教材的合理展现，反映的不仅是老师教师解决教材的造型艺术，充分体现了教师课堂水准高低，更容易呈现老师们的教育智慧和思想。

教学案例是老师教学课堂“运动轨迹”真实的体现。以教学案例为研究主题进行课例研究，是老师从业教育改革科学研究的重要手段，有益于推动老师们的专业成长。教师的职业发展是一个循序渐进自然成熟全过程，有计划的、有目的的开展教学研究及课例研究，可以有效减少教师成长周期时间。此次培训我认为要我获得最大的就是征求优秀教师剖析课程标准、观看优秀教师教学课堂与学习课例研究。

思想政治课心得体会 篇3

一、教学过程中与生活现象的关联

教学过程中兴趣爱好是孩子的最佳教师，比如说我在规划《感受青春》中先从学生们的生活现象从小到大的一些成长历程下手，学生们可以从自己的身旁体会青春的美好。

“在教育中，要面对多姿多彩的社会发展，开发设计和运用学生们现有的社会经验，选择学生们关注的问题，紧紧围绕同学们在生活现象存在的问题，引导学生了解并掌握社会发展要求和标准，提升社会适应。”“要着眼于学生们现实的社会工作经验，紧紧围绕学生们的发展需要，把基础理论观点的论述蕴涵社会发展活动的主题当中，搭建综合知识与生活中的现象、理论逻辑与生活逻辑结合的课程模块；要推动同学们在认识社会、融入社会、融入社会事件过程中，体会经济发展、政冶、文化艺术各行各业运用知识的价值和深入思考的价值；了解学生的感情、态度和行为。提倡对外开放互动交流的教学模式与合作学习的学习方法；让学生就这样在教学民主的过程当中，提升自主学习发展的水平。”

二、教学过程中将学生放到女主的部位

我觉得要将学生们放到女主的部位，这就需要靠老师设定的伏笔、提的问题来推动、来达到。例如《感受青春》这一课中定制的后进生就很多各式各样不同类型的念头说出来啊。就是要把学生们放置观查、思索、讨论、表述的地步，便是想让学生们一直处于“我想说的是”、“我有话说”的地步。我们要努力打造出柔美的课堂教学。这就需要周密的预置，更离不开机敏巧妙地形成。总而言之，尽量要地提升教学方式、教学语言，确保问题的清楚明白，富有发散性思维，要保证全部教学环节的流畅和动感。

三、在教学过程中与时俱进

政治的课堂教学要与时俱进，提升一个新的魅力，有一些教材中和学生联络不密切的，较为老旧的情景研究，原材料要即便升级与创新。在青春年少畅想曲中就用了一组词语使学生挑选能够和青春年少相接的词语，并且用一句简单的语句来想象青春年少。

课堂教学的象征就是可以推动学生高效的学习。考量一节课的成功和失败，要看学生们有没有发展与发展，而非看老师是否有只教课程内容或教知识用心不专心，看同学们在学习中的参与性，看看是不是以学生为主体的课堂教学，看看是不是学生们自己喜欢的课堂教学，看看是不是培养了学生们的性格，看看是不是为学生留有充足的思维能力活动和空间，看有创新点。创新点便是我们平常常说的点子，好点子是流，造就是源，造就才算是取之不竭，用之不尽财富。

思想政治课心得体会 篇4

根据对思品课教学策略学习与讨论，令我足够的意识到：教学策略大多数是相通的、能够相互借鉴的。细细科学研究有很多相仿、共同之处。有很多值得思考的东西了。仅有研究合适我们自己具体教学手段才是好的方式。尽管课堂教学内容根据考试大纲、课程标准编写的具体内容大部分是一样，可是课堂教学对象却不同，接纳的情况不同，这就需要大家开展的方式之别。因此，我就从别人成功经验中逐渐讨论、探索出一些合理地方法，介绍给大家：

一、他山之石，它山之石。

不论是构建情景教学法，或是总体目标教学方式、或是先学后教教学方式这些，他的关联性是：教师事前要预置难题，教师事前要画完圈，大学生只需进行圈里的难题，找到她并处理他，即使万事大吉了。如果可以随堂课记诵会或者能进行随堂课上的好多个简易的选择题和讲出一个材料题的不完美的回答，便是出色的示范课了。其本质，学生们依然在老师的圈中转，可以这么说没什么自主创新来讲。体现为，一问一答式，或者一问多答式，在课堂上热闹非凡，伸手的也不多，双边活动也不多。而基础是：教师设定的难题要低而多，又便于找寻，不然否则的话，就很难说了。

这些教学策略的益处多多：教师设定的难题能把握重点，突显考试点，看准重要，只需背熟，便会有高分数。学生们喜爱、父母开心、教师轻轻松松并能够拿到业绩考核高工资。这便是现在中最流行实证主义教学方式。

可是，这类教学策略存在的不足是：其一是有什么问题、心中有目标，学生们不好好学习，不想学习，应该怎么办?其二是孩子怎样先学?要是没有教学设计，学生们如何预习、学习培训?要是没有教师目标，学生的目标向在哪里?这类学习培训场景离主动学习、探究式学习的本质相差太大。这迫使我研究更容易扩展学生们专业知识的办法。

二、最先掌握教材的组成，简易成效的自学方法。

教材内容对于每个班级孩子成长中遇到的困难，将身心健康、社会道德、法律法规、基本国情等课程内容有机化学融合，明确各学段的教育主题和能力的培养的核心，进行各学段包含感情、心态、价值观念、水平、专业知识等方面教学目标。以"重视、关怀、义务"为全部中学阶段品德教育的最基本价值目标，头领各学段课程内容。而教材内容编辑规范化强，条理清楚，有益于学生们认知和掌握课程内容。教材内容以"生活在线"创设教学情境；以"研究服务平台"梳理知识理论；以"扩展新天地"拓宽知识面。而每一单元专业知识组成是：模块是刚；课题研究是标；框题是枝；题目是叶。如何以刚设置问题，那样回答乃是标；如果将标设为难题，那样回答乃是枝；如果将枝设为难题，回答乃是叶。因此简单高效的主动学习方式乃是"①是啥?②为何?③该怎么办?"此方法第一节课就需要交到学生们，并且要快速练习。学生们的通过自学、老师的讲解梳理都是会运用轻松。

三、创建小组合作学习，组员间互相鼓励。

集体的力量是强悍的。市场竞争体制最管用。比、学、赶、帮、超每样合理。用对学习委员这个老师的小助手，由学习委员每日开展提示式学习。中学思品课平日中是没人学习。学习委员每日都需要提示课前预习、工作、背诵、研究等，难题很少，能是一个问题，还可以是一个故事。此是不够的。我都4—6人开设随意互帮互助小组合作学习，组员下有"连坐"的职责。目的是为了互相提示、互相监督，培养自觉地读书习惯。在检查作业、记诵时，受惩罚的并不一定是我不会的、不想做的，反而是那个不催促的、不提醒别人的学生们。这时的关键在于，教师的监管、查验、夸奖要做到位，要全力支持组长、学习委员工作。

那样，学生们不但懂得了设置问题，还懂得了在集体中健康的成长。下一步是学习如何解决问题?例如：材料题就需要抓核心、抓关键字、确立考试点；漫画类，就需要会其义、归教材内容、组回答；标志类一般打法便是"三看二比一提炼"等。总而言之，学生们知道怎样做?怎样解释?懒散时，又有人立即提示、督查。一种主动学习，我要学习良好的校风就会自然地产生。

思想政治课心得体会 篇5

根据这段时间的学习培训我深深体会到新时代背景下若想做好做好本职工作，能够更好地进行教学内容就必须要不断进步，充实自己。课堂教学是一门艺术，若想做好这方面造型艺术，就应当在课后多下功夫，俗话说得好台上一分钟，课后十年功啊。在学习中我学到了以下几个方面心得：

一是在吃准吃透教材核心内容和基本在精神上狠下功夫。现阶段，思想政治课教材在内容和形式进行了精心策划，展现了课程内容的时代感、目的性、创新能力，极好地防止了每门课程内容中间的内容反复。高质量教材内容给我们提升思想政治课的教学水平奠定了坚实基础，要取得教学课堂的成效，就必须要深刻理解和掌握好教材的核心内容和基本精神实质。应以教材做为课堂教学的最基本根据，精心策划教案，区别关键，搞好融洽职责分工，真正让思想政治课变成学生德育的一块扎实的阵营。

二是要在讲好重难点难题下功夫。必须坚持“以生为本”，渗透到学生们日常生活，掌握他的需要所感，把握她们在思想方面、在学习上、在生活上、感情方面遇到的疑惑难题。从他们所关注热门话题、难点问题考虑去进行讲课，授课中不回避社会现实问题，保证以情动人、以情动人，引导学生产生正确意志品质，良良好行为习惯，最基本的法律意识。需在思考问题上多下功夫。老师在教学过程中应讲好重难点难题，能真正碰触学生们的'兴奋之处和侧重点，把大道理讲深、讲透、讲清楚，讲的让她们相信，可以为她们释疑解惑，使学生真真正正觉得思想政治课是和他们身体健康发展趋势息息相关的关键课程内容，是为其综合素养提升打下基础课程内容。

三是在改善教学策略下功夫。教学有法，教无定法，贵在得法。思想政治课课堂教学是一门科学，也是一门造型艺术。在有了好教材内容的情形下，改善教学策略对提高课程内容的影响力和感召力、提升课堂教学高效性是十分重要的。要努力使思政理论课的教学策略融入中学生的特征，采用赞不绝口和容易接纳的形式，让学生坐得住、听得进、学得好，并造成兴奋之处和共鸣。要倡导研讨式、参加式、科学研究式教学，留意分析研究时事热点，常用浅显易懂语言表达、栩栩如生生动的例子、新奇活泼可爱的方式活跃性课堂教学氛围，启迪学生们思索。要精心策划和管理课堂教学，把培训讲座、课堂教学授课、课堂讨论、专题演讲、社会实践、社会调研、志愿者服务、慈善活动、写调查报告、写论文和心得体会及其信息化教学和网上教学等各个环节和方法结合在一起，按课堂教学必须来选择或组成，以问题为导向，让学生可以学有所得，融会贯通。

思想政治课心得体会 篇6

初走进校园认为这一学期会过的很悠长，其实不是，时间总是在不知不觉中消逝。学习培训思政教育也是有大半个学年了，教师学习中的教学视频要我耳目一新，初中阶段各位老师总是喜欢对着书籍使我们学习培训马克思列宁主义，马克思主义等，其实这些很枯燥乏味，学起来总提不起劲。而高校不一样，根据视频在线观看，能够让我们更具体更的形象关注社会，讲解历史人文。教师插进的一些日常生活案例会让我感觉到实际上思想政治教育离你非常近。

社会发展一直快速发展的，假如只靠课本上的一些老旧案例，是远没法令人了解这些整个社会。不同类型的社会发展阶段，所反映的问题社会现象都是不一样的。这学期学习培训思政教育我最大的收获便是让我更贴切的了解到了社会发展，社会上一些好的情况或者是一些坏的情况，全是这个阶段的特点。有许多感人肺腑故事，比如诠释千手观音菩萨的十几位聋哑学校美少女，他们根据自已的勤奋努力诠释了了一场令所有人拍手称赞的舞蹈演出；毕业院校民政学院的一位师姐不为名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神实质莫不人让钦佩；但是关于一位在校大学生由于室友的怀疑和瞧不起进而残害舍友这种事情给予我们的除开哀叹外，剩下来的就是思索了，是怎样的环境，什么样的事导致他踏入这一条不归之路呢?

对于学习培训思政教育的感受，我认为学习培训，不论是哪门课程都要认真。思政教育的那几回学习培训让我明白了高校开这一课程内容的重要性，这一课程内容教我们的并不是裂缝的基础知识，反而是事关社会发展，事关我们的生活和我们最接近的品德教育。

学校生活的大半个学年临近尾声，思想政治这一课程内容也贴近期终，虽拥有舍不得，可是下期再度学习的时候，我还是会继续努力奋斗的!

思想政治课心得体会 篇7

上思想政治课是老师在培养学生们美好的心灵；尤其是在中学阶段，上思想政治课的老师要文化教育、启迪、引导学生塑造正确的价值观、价值观念。因此，就需要教师需要具备相对较高的文化教育方法灵便。思想政治课改革与综合素质的执行，教学策略的探索与创新，德育工作的提升这些，都和老师的才能与素质的提升分不开的。

教育和社会心理学的研究发现，文化教育方法是老师需要具备的一种极为重要的文化教育才能和素质，一名教师仅有具有相对较高的文化教育方法，才可以融入千变万化的标准，灵活应变地、创造性解决各种各样盘根错节、猝不及防的文化教育、教学困惑，不然，即便您有侃侃而谈理论也难以变成具体的好教师。

在教育的在实践中，众多老师对教育的功能都是有一定程度的主要表现，大家在观看优秀老师的教学课堂时，就会发现他们也十分擅于掌握学生们的观念脉率，恰到好处地掌握文化教育的时间段和分寸感，具体方法灵活自如，语言表达简单、栩栩如生，剖析经典入理，富有感染力、诱惑力和感召力，充足显现出一名政冶老师们的聪明智慧，即的高度文化教育方法。但另一方面，一部分老师因为对教育方法的内涵、主要表现以及塑造方式等缺少掌握，在日常工作中仅对提升自己的基础理论、认知水平非常重视，但对培养自己文化教育、课堂教学才可以则通常重视程度不够，认为只要自身拥有："一杯水"，就一定能为学生"一滴水"，却不知道，假如欠缺文化教育方法灵便和才可以，没把握学生们观念脉率、把老师们的主导地位与学生为主体地有机结合，学生们则连"半渗水"都得不到。另一部分老师在现在的意识常常把文化教育技巧了解为是管理学生，值岗的一种紧急方式。这种误会，通常决定着众多老师尤其是青年教师培养自身教育的智慧才能的主动性，防碍了自己课堂教学水平的提升。

教育机智，就是老师们的观察力、逻辑思维能力、沟通能力、组织协调能力和语言表达能力等几种的能力与众不同融合和综合表现。方法高效地发觉与处理各种各样文化教育、课堂教学中存在的问题。主要表现有以下这几个方面：

一、善于发现问题，提高思想政治课课程教学目的性。

近些年，"思想政治课"的教材内容有一定的转型。如：在中学阶段，原先初二年通常是上"社会经济发展发展史"，而如今是上相关的法律法规，对于这类不一样教材内容，就有着不同的规定，要对症治疗，才能以问题为导向。假如欠缺目的性，好比阿胶没有找到箭靶，看病没有找到发病原因。只有陷入枯燥乏味的空洞说教，有些甚至在诵读教材内容。假如善于发现问题，并能快速清晰地把握住问题的核心和妥当开展有目的性的文化教育，这非容易得到之。因此它规定老师要具备敏锐的洞察力，分析力和判断能力。

二、擅于因时制宜、创造性落实理论结合实践的方针。

改善思想政治课的教育，最重要的是要理论结合实践、擅于因时制宜、创造性指导学生应用恰当的立场、见解与方法去观察社会发展、了解人生道路，处理周边各种各样思想意识难题，进而解除学生们精神上的"小疙瘩"，因时制宜地对它进行文化教育，更应该老师有的高度文化教育方法和技巧聪慧。

三、擅于灵活应变、灵便机智地处理各种各样突发性难题。

针对在课堂上突然出现难题，这是最常见的事，不奇怪。但是能够及时地做出正确反映，机智果断地对以恰到好处地解决，不但可以使教育接到事半功倍的效果，并且表现出了老师在恰当处理事情的聪明智慧，还会让学生们亲身体会到思政课课堂教学所独具一格独特的魅力，进而提高同学们对该科学习的动力和主动性。

四、擅于掌握文化教育分寸感、谆谆教导、正确引导得法。

"欲速不达"地开展思政教育，切不可急功近利，而是应该恰到好处地掌握分寸，不仅仅是老师在教育机智的主要主要表现，都是获得优良课堂效果的前提条件。课堂教学可以从学生们的实际出发，区别层级，以情动人，注重实效，以情动人。

文化教育技巧才能不是与生俱来的，反而是老师在长期实践的实践经验。那样，政冶老师要具备更高教育机智方法，关键应当通过以下几个方面去奋斗。

最先，的高度观念道德境界和基础知识涵养，是教育机智才可以赖以生存培育和提升的夯实基础。

教育机智的才能，最先是来自于老师自身的品德修养，仅有具有相对较高的道德境界，才可以越来越特情人员聪慧、灵便，耳濡目染。诸多问题连老师自己都没有很切实解决，如何谈得上机智灵活的去文化教育学生呢而渊博的知识；相对较高的理论素养水准是教育机智的前提，尽管老师拥有"一杯水"，并不一定才能保证交到学生们"一滴水"，但老师这"一杯水"则是肯定不可或缺的。唯有如此，才可以趾高气扬，灵活自如地掌控课程内容，对学生一些问题具备精确的逻辑思维能力和判断力，得心应手地进行修复，不然课堂教学时只有生搬硬套，遇到困难便会猝不及防，困窘，教育机智便无从说起了。

次之，深刻了解学生们的观念、知识与心理特点，是教育机智才可以得到充分发挥发展的前提条件。

对于学生掌握越深入，老师的才能就会越能更好地地充分发挥。青少年学生的延展性大，人生观、人生价值观、价值观念均并未定型，处于"断乳期"，他的心理状态时起时伏，这个时候就需要老师做学生们的真心朋友，平时就应当以教学课堂作铺垫作用，才可以切合实际，使教师课堂才会得到充分发挥。

再度，明显的事业心和高度的责任感，是教育机智才可以持续得到成长和提升的内部动力。国家事业兴旺，时代的进步，历史车轮的前行，人类发展史的高速发展等都在于文化教育。作为一名政冶老师，仅有自觉的认识到自己对国家，对于学生所承担的风险，他才能千方百计地勤奋去追寻尽量完美学习效果，进而让自己的课堂教学才会得到持续锻练和提升。

最终，自身勤奋进取，谦虚向他人学习，勇于开拓自主创新，擅于累积和总结，是教育机智才可以不断提升与发展的关键因素。每一个有责任感的老师都想要自己可以在教育上潇洒自如，学习效果优良，为学生有一个好的印像。这并不是每平均有办法把握这类精湛的文化教育艺术才能，在相同起始点条件下，有些老师发展迅速，有些止步不前，关键在于本人主观能动性水平的不一样，能够勇于创新，留意汇总，参考别人的经验，联络自身具体，才可以受到启发，才可以不断充实自己，提升自己的教育机智才可以。

总而言之，思想政治课学习效果的好与坏是和众多老师们的教育机智分不开的，但这种才能的培育和发展趋势，则需要借助老师自觉的提升各个方面的素养和锻练，提升自己各个方面的素养。唯有通过勤奋进取，不懈追求，勇于开拓，才可以走上一座教育艺术之峰。

思想政治课心得体会 篇8

思想是行动的手册。作为一名共产党人，务必每时每刻对比《党章》的需求，搜索自身的不足，扎扎实实地处理好每一个实际问题，做一名符合要求的共产党人和党员干部。

认真地学习了十七届五中全会报告和会议精神后,你对国家未来发展趋势更加坚定了,而且充满着自信心。

一、认真学习党的十七届五中全会精神实质

加强党性锻炼，持续提升自己的政冶业务能力十七届五中全会汇报体现出了三个重点,即,重视保障和改善民生,深入推进各个领域改革创新,变化新发展理念获得实质性进展。从一字一句能够得知,国家对于民生的高度重视正拖到"史无前例"高度。

今年来我国一部分省、市出现了比较多的不能预估性生物性灾难，如：地震灾害等，给受灾地区群众生活导致了很大的影响。在处党委会的号召下，我就积极践行到捐赠队伍之中，与其他园林景观职工一起解囊相助，用真心和爱心帮助遭灾人民群众摆脱困境，生产自救。也为园林处员工许昕积极主动捐赠，奉上一份自身的爱心。更为固阳县下湿壕实验学校家庭贫困的小学生秦旭捐助，助其学有所成，不至于辍学。

现阶段，国际国内形势纷繁复杂，党员领导干部假如不维持政治上的当心，不提高政治敏锐性、政冶判断力，是非常危险的。马克思主义、马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，仅有全方位、系统软件、清晰地学习与领悟，才可以融汇贯通，掌握其精神，把握科学的世界观和方法论。因而，我还将继续深层次学习马列主义、马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”重要思想，坚持不懈理论结合实践，用唯物观点、见解与方法观查难题、思考问题，树牢正确的人生观和人生价值观，保证在政治上更成熟，坚定理想信念更坚定，进一步激发爱岗敬业的激情，积极践行到园林景观工作当中去，在平凡的岗位上作出自身应有的贡献。用心学习业务知识，提升自己的工作能力，顺利完成既定目标。

二、改进工作作风，在务实求真上下工夫

充分运用领导的表率作用，对于新动向、新问题，全力开展调查研究，把握第一手资料。进一步思想解放，务实求真，开拓创新，提高政治责任感、使命感和爱岗敬业的上进心，坚固树立大局意识。注重工作策略，留意方式方法，加强工作积极性和合理性，工作需要想起前面，想仔细想全，摆脱片面性，变被动为主动，保证“以问题为导向”。

思想政治课心得体会 篇9

一、精心备课，做好充分的准备

备课教案是课前的一个必需阶段，备课教案是授课的基本。我从来不打“无把握之仗”。备课教案包含备教材，备学生。备教材便是钻研教材，精确把握知识要点，梳理知识体系，掌握重难点。备学生便是务必最先关注学生，这也是课堂教学成功进行的前提条件。备课教案的核心是备学生，因此，我们应当关注学生的素养情况，包含学生自主学习、水平、品性、方式等等方面，学生们知识浓淡、的能力高低、品性的好与坏、方式的好坏，是教师课堂的理性根据。知识就是水平提高、品性提升的前提条件，方法是什么学习知识的重要方式。因此，我们应该确立学生们对传统文化兴趣和爱好、接受程度，掌握学生学习方法，针对性地组织教学。比如，对于有些学生对政冶兴趣爱好欠缺，还要想方设法地去培养它、激起它；对于学生们接纳专业知识深浅不一，也要在提问时、在留作业时有所差异；对于学生们品性的多样化，体现为情绪变化、消极悲观的现象，大家在正确引导时就要做到不仅要有善心又要说对策；对于学生们长期存在学习的方法缺点，如生搬硬套语文学科、英语的诵读法，再加以单一化，就需要介绍一些高效的学习方式，并进行相应的示范性、疏通。由此可见，要提升学生各个方面的素养重要也在于教师的素质。

二、渗入思政课课程教学“读、讲、议、练”

1、阅读文章

在课前我要求学生们认真看书，认真做好提前准备。阅读文章要紧紧围绕逐渐塑造学生的学习能力，让学生在阅读中学到学会思考，学好怎样读书。根据教学内容课程的学习，让学生了解教学内容，把握住观念政治的学习关键点，深刻认识到政治理论知识对国家与自身长久发展的意义，进而进一步造成学习需求，而且塑造坚定的信仰和恒心。我教学生二种最基本的阅读技巧。

（1）浅读。便是粗略地读，是一种阅览法。让学生记牢课题研究，掌握一课书包含几组，各节几个框题，每一个框题各讲了什么难题，寻找见解，主要掌握疏忽，提纲式地掌握一课书的主要内容、总体架构。这类读音规定加速。学好高效阅读，提升阅读效率，学生们才可以逐步完善知识体系，才可以把握新的知识。

（2）研读。便是用心、细心地读。让学生看明白教材内容所列出的客观事实、例子、材料、数据信息；搞清教材内容是如何应用这种综合分析难题，从而梳理、归纳出结论的；提炼出和整理教学内容的关键点；掌握难题的联系；认知和记忆力关键定义、基本概念。研读，绝对不是读死书。要教育孩子明白，书籍是凝结的历史文化，人都是精神上的媒介，不可让书去掌控人，而应该让人来掌控书。激励学生勇于对书怀疑、提问问题，擅于联络社会发展具体了解书，擅于应用书里的基本上见解分析与解决问题，指导学生把书读活。

2、授课

应用讲的方式，为学生教授知识，在老师有目的、有计划的的支持下启迪思维品质，表述老师感情，进行一定教学内容，解读是思想政治课老师必不可少的一项教学艺术。解读在较短时间内，较简约地为学生教给大量专业知识，指导学生在现有认知策略的前提下，认知、了解、夯实与应用所学的知识。解读的方法是由教学目标和课程内容决定的，或勾勒描述或解释说明或剖析论述这些。重要的一点是：解读要遵循专业知识契合点，专业知识契合点是不一样专业知识间的紧密结合，它体现了客观世界事情间的相互依存、互相转化。根据很多调查统计说明，学生们学习的积极性通常造成于学生了解各种各样事实证据状况中间的这些契合点，能准确掌握专业知识契合点，才可以把握住学生们的热情。因此，老师在备课教案的时候一定要勤奋思考与了解这些契合点。这样就是由落实到抽象化，由部分到一般，既合乎认识规律性，也很容易培养学生的热情，进而鼓励他们积极思维，使同学们在开心、轻轻松松的气氛中把握较为抽象化专业知识。仅有老师在教学过程中适当、清晰地掌握了各种各样知识接合点，才可以培养学生学习的积极性，才可以在教学中获得某类有创意的、出人意料的实际效果，进而提升思想政治课的学习效果。

3、探讨

议规定在老师指导下，由班里或组员紧紧围绕某一个基础理论或现实问题踊跃发言，进行争辩，互相学习，一同科学研究，实现了解专业知识、提高能力的效果。在教育中，老师要懂得指导学生对于某些难题深入探讨。第一，探讨具体内容务必用心挑选。最先，可以从学生们的热情考虑，切合学生们具体，合乎学生们年纪特性认知特性。次之，必须符合社会发展具体，挑选内容要尽量联络社会现象，反映时代特点，体现时事热点。再度，要体现政冶课程教学品德教育作用，所选择的讨论题要可以增强学生们的公民意识、爱国主义精神、社会主义观念。第二，探讨全过程务必合理进行。探讨前，老师应该明确提出讨论题及探讨具体要求，布局学生们收集相关资料或者进行调查分析，用心写完发言提纲。交流中，想让学生们随意发布意见，留意鼓励他们围绕中心难题并结合实际展开讨论，要努力实现全体人员参与，平等原则，防止尬聊，激励学生中间大力开展持之有据可依、言之成理的争执，弘扬敢于坚持不懈自己的想法、却又不刚愎自用的校风。探讨后，老师应该开展总结，也可以提出一些必须进一步考虑的问题使学生一个人去学习与科学研究。同学们在相互讨论中可以做到博采众长，兼收并蓄，不断加强人群的智慧和力量，做到了解里的推进和拓展。

4、训练“练”是教学中的重要内容，是孩子在老师指导下巩固知识的一个方式。老师讲的再多，假如不开展夯实，这些内容会逐渐被忘掉。“练”并不是盲目的追求完美训练的数量及训练次数，不可以搞刷题，加剧学生们压力。要练的恰当，注重高效率，既要巧练。巧设训练，推动学生逻辑思维能力的高速发展。人格心理学觉得：学生自主学习全过程是一个把教材内容知识体系转换给自己了解构造的全过程。高效的训练能够促进它进行。随堂练不仅是对学过新的知识简单地反复和意见反馈，而是应该变成学生们学习知识、产生专业技能、发展思维、培养兴趣爱好的广阔天地。

三、突显学生们主导作用

德育教育务必充足突显同学们在获取知识和受教育过程的主体性，思想政治课文化教育在初中教育中处在主体地位，对于学生人生价值观和价值观的形成起重要的作用，思政课老师教育理念的不断更新和个人素质的良好提升，在思想方面早已做到了极致以生为本。我们该如何在思政课课堂教学中实现学生们的主导作用，充分体现以生为本呢？现阶段，在思想政治课教学过程中"填鸭式""灌输式"的教学模式已大幅减小，我融合个人教学工作概况，论述在思政课教学过程中怎样用新核心理念来指导课堂教学方式，突显同学们在思政课学习上的主体性。

1、为了保证课堂教学研究实际效果，做到教学目标，老师应该构建场景，将定义或基本原理设为研究探讨的难题。如授课哲学思想中“化学物质”定义时，可指导学生研究“化学物质与物质实际形状”之间的关系，去理解“化学物质”定义里的“客观存在”。一个新的教育理念觉得，对定义基本原理的研究，应当根据对感性材料的由浅入深、由表及里的解读后才能逐渐上升为理智的了解。可是老师在构建了场景以后设定的难题，应当有益于学生用难题研究做到对定义基本原理的充分认识，不适合"长驱直入"设计方案总结性问题，以免造成学生们独立思考的途径。在教学研究环节中，思政课老师因为除了设置问题外，还需要激发学生学好反问到、学好设定解决问题的能力。使学生自动设置难题，这也是师生互动的需求，也有助于突显学生们的主体性，进一步塑造学生的开拓创新精神探究能力。

2、小组合作学习。小组合作学习是世界一些国家普遍使用的一种富有新意的成效的教育理论与对策管理体系，它不但在改进课堂教学学习气氛、提高学习效率、推动学生较好的非认知能力质量的发展趋势方面具有积极意义和明显的成效。小组合作学习要以小组工作为主的一种课堂教学，是由老师分派学习的目标与控制课堂教学过程，以一种总体目标为出发点，为达到一定的课程目标而而实施的伙伴中间深度合作互帮互助主题活动。它最大的优点便是在教学过程中完成学生们做为主体共同努力。为防止实践中的小组合作学习形式化，思政课老师在执行协作学习的过程中务必充分发挥教师主导作用，用心选择一个引人注目的文化教育教学主题，这也是执行取得成功小组合作学习的前提条件，小组合作学习注重学生是学习的行为主体，但是并不是不必老师们的具体指导。协作学习的主题和学习领域应当非常有限，因此小组合作学习应当无固定的方式，必须老师在文化教育实践教学中不断完善和优化，发挥其竞争优势，指导学生在思政课教学过程中的积极参与。国外著名教育学家布鲁姆觉得：知识得到是一个积极主动的全过程，学生并不是数据的处于被动接收者，反而是专业知识得到流程的积极参加者。以人为本，以学生的高速发展为根本是思政课课堂教学的一大总体目标，思政课的工学一体课堂教学，老师即是行为主体也是核心，老师应该以满怀的激情投身于课堂教学。而大学生做为教学课堂的另一行为主体应充分发挥非常重要的作用。那样思政课课堂教学的双主导作用才可以表现得淋漓尽致，实施主体课堂教学目标才可以顺利完成。

总而言之，教学有法，但法无定法。伴随着岁月的运转、工龄的增加，教学经历积累，教学策略灵活变通，以满足学生们，提升教学质量。

思想政治课心得体会 篇10

一、教学过程中与生活现象的关联

教学过程中兴趣爱好是孩子的最佳教师，比如说我在规划《感受青春》中先从学生们的生活现象从小到大的一些成长历程下手，学生们可以从自己的身旁体会青春的美好。

“在教育中，要面对多姿多彩的社会发展，开发设计和运用学生们现有的社会经验，选择学生们关注的问题，紧紧围绕同学们在生活现象存在的问题，引导学生了解并掌握社会发展要求和标准，提升社会适应。”“要着眼于学生们现实的社会工作经验，紧紧围绕学生们的发展需要，把基础理论观点的论述蕴涵社会发展活动的主题当中，搭建综合知识与生活中的现象、理论逻辑与生活逻辑结合的课程模块；要推动同学们在认识社会、融入社会、融入社会事件过程中，体会经济发展、政冶、文化艺术各行各业运用知识的价值和深入思考的价值；了解学生的感情、态度和行为。提倡对外开放互动交流的教学模式与合作学习的学习方法；让学生就这样在教学民主的过程当中，提升自主学习发展的水平。”

二、教学过程中将学生放到女主的部位

我觉得要将学生们放到女主的部位，这就需要靠老师设定的伏笔、提的问题来推动、来达到。例如《感受青春》这一课中定制的后进生就很多各式各样不同类型的念头说出来啊。就是要把学生们放置观查、思索、讨论、表述的地步，便是想让学生们一直处于“我想说的是”、“我有话说”的地步。我们要努力打造出柔美的课堂教学。这就需要周密的预置，更离不开机敏巧妙地形成。总而言之，尽量要地提升教学方式、教学语言，确保问题的清楚明白，富有发散性思维，要保证全部教学环节的流畅和动感。

三、在教学过程中与时俱进

政治的课堂教学要与时俱进，提升一个新的魅力，有一些教材中和学生联络不密切的，较为老旧的情景研究，原材料要即便升级与创新。在青春年少畅想曲中就用了一组词语使学生挑选能够和青春年少相接的词语，并且用一句简单的语句来想象青春年少。

课堂教学的象征就是可以推动学生高效的学习。考量一节课的成功和失败，要看学生们有没有发展与发展，而非看老师是否有只教课程内容或教知识用心不专心，看同学们在学习中的参与性，看看是不是以学生为主体的课堂教学，看看是不是学生们自己喜欢的课堂教学，看看是不是培养了学生们的性格，看看是不是为学生留有充足的思维能力活动和空间，看有创新点。创新点便是我们平常常说的点子，好点子是流，造就是源，造就才算是取之不竭，用之不尽财富。