人教版九年级物理实验教学计划（精选5篇）

人教版九年级物理实验教学计划（精选5篇）

人教版九年级物理实验教学计划 篇1

一、 基本概况：

总的特征而言，学生们爱读书，对学习物理更有一种执着的追求;学生的观念水平已由具体抽象思维向抽象思维能力衔接，由现象向里面拓宽;剖析解决问题的能力还在不断提升，他们能够明白一个问题、一种状况不光从一个方向去思考，反而是多方位、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断地提升，优秀率还在明显提高。但是由于思维品质维水平、认识水平、知识基础等发展不均衡，造成有的学生物理的成绩不好，历年来考试的也不能合格，这给课堂教学增强了一定难度。随后，作为一名教师，应当要看到学习培训的良好的一面，针对负面的一面要取长补短，采取有力措施全面提高全部班级里的初中物理课考试成绩。

二、 教材分析：

本学年的课程内容有：第十一章 多姿多彩物质世界 ，第十二章 运动和力 ，第十三章 力和机械 ，第十四章 气体压强和水的浮力 ，第十五章 功和机械能 ，第十六章热和能 ，第十七章 资源与可持续发展观，课堂教学的主要在多姿多彩物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能;难题在气体压强和水的浮力，热和能。

三、工作方案：

1、努力学习新课标，领悟本科目在课堂教学中具体要求。教材是然有别于从前的规定，由于教材其协调能力增强了，难度系数降底了，理论性变得更加确定了。老师务必认真领会其精神，针对每一项规定要切实落实，即不提高规定，也无法降底难度系数。

2、重视教材体系，提升学生们的操作过程能力的提升。教材不但在教给人文知识，更重视于自学能力。老师要灵活运用课本上已经有的各种试验，保证一个一个学生度过练习关，但凡干不好一律改版，直至保证娴熟才行。每一个试验都需要写完实验报告，写完实验体会。并在加强试验的前提下，规定每一个学生依据现有的原材料，搞好相关物理的制做，著作获县市级制做奖。

3、注重课堂教学的多样化与协调能力，勤奋塑造学生的逻辑思维能力。课堂教学不可以静守固步自封，还是应该时刻升级教学策略。今天我要继续实践活动好兴趣爱好教学方式，交流法，还需要充分利用多媒体系统，开展现代化信息化教学，让科学合理进到物理课堂，让新的发展理念武装力量学生们大脑。促使接受教育的学生们：学习观念更新，学习的知识科学合理，学习方法出色。

4、严格要求学生，学好学生们扎扎实实基本功。学生们虽逐渐明白了学习的意义，还会学习培训，爱读书，但终归学生们的自控能力不如成年人。因此，老师在教学中，务必以孩子严格管理，不可以释放压力任何一个细节上的管理方法。保证课堂有课前预习，课下有备考，课堂教学勤学习;每科必定一练，避免学生们不做作业、少写作业，禁止学生们剽窃别人工作;教育孩子培养单独思解决问题的能力，使每一个学生充分体现学习培训变成自己终生的快乐。附：教学计划

人教版九年级物理实验教学计划 篇2

一、工作目标

1、以“导学案、沟通交流、解疑、练习四步四阶段自主型”课堂教学模式的实行与研究为核心，深化课程改革，持续反思与总结课堂教学，根据对教学课堂实效性的探索与实践，推动课程改革深层次。

2、走科学研究、教科研统一化路面;不断提升课堂教学业务流程，提升解决教材的水平，提升教学课堂实效性。

3、推动教学活动的专题讲座化。

二、主要工作内容

重视基本教育教学工作。梳理出合适该校具体的教学策略和合乎该校学生们学习的规律，抓“备、教、辅、考、析”每个教学过程的实施，提升集体备课，倡导相互之间上课、评课记录，积极营造积极开展、勇于开拓、追求进步的气氛，充分运用各自专长，互利共赢。坚持不懈进行教学课堂实效性的探索，增强教学课堂实效性，重视教学课堂全过程，不断进步，胆大改革创新与创新，全力以赴提升课堂教学的核心、难题。在教学层面上下功夫，增加教学的数据量，保证讲练融合。狠抓课堂教学。

结合实际情况，搞好优生优育的强化教学和产生分层次提升工作，搞好培优补差课堂教学。

加强试题研究的观念，抓牢试题研究的根基，将题目的科学研究与制作做为提升教学经济效益和教学水平的主要就措施，全面提高学生们的考试能力。

提升教学总结、沟通与合作，汇总教学经历，积极主动编写教学论文，多学学新课标理念，重视提升自身的素养。

三、课程内容与进展

3月——4月初开展第一轮的中考总复习，第一轮复习以教材为重，打好基础。备考环节中，关键引导学生了解、记忆力基本要素，了解最基本的公式计算、基本定律等。

4月——5月中下旬开展第二轮的中考总复习，关键开展以专题讲座为指导的技能提升。这一轮复习重视提升学生的答题实力，有目的性的突出主题、难题、考试点，课堂教学习题以近些年中考试卷为主导，形式和内容直取高考。

5月中下旬之后开展第三轮复习，以本县考试模拟与学校高考整训题为主导模拟考试练习，并且对学生学情开展查缺补漏，然后再进行有目的性的挽救。

四、关键教学活动

1、压周剖析、沟通交流下星期课程内容，关键、难题，考试内容及易错点。

2、仔细研究新课程标准，掌握好教学内容，切合实际巩固复习。

3、科学研究近三年的中考试卷，预测分析中考命题迈向。

4、科学研究引导学生科学合理解题的办法。

人教版九年级物理实验教学计划 篇3

一、指导思想：

初中物理实验是孩子开展科学试验的重要手段，试验室乃是学生上课和开展试验的关键场地，是物理学探究性学习的重要网络资源。因而，院校十分重视化学实验室基本建设，配备必须的仪器设备及设备，保证所有学生都可以开展实验探究主题活动，给学生进行实验探究主题活动造就了较好的标准。

初中物理实验教学的效果与每日任务就是，根据试验，让学生最管用地把握进一步学习培训现代科技所必须的基本物理问题，塑造基本实践探索专业技能和创新意识。课堂教学的重心放在激发学生科学试验能力和提升学生科学试验素质，使同学们在获得专业知识的前提下提升学习能力、使用知识的综合分析能力、动手操作能力与设计方案自主创新能力。

初中物理课是九年义务教育必需的一门基础课。依据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课标，在其中让学生掌握的技能之一就是大体的观查、试验水平：会有终点观查，辩明观察对象的主要特点以及转变标准，能够了解实验目的，会规范使用仪器设备，会作必须的纪录，会依据实验结论下结论，能写简单实验报告。

教学实验做为初中物理课中的一个重要具体内容和关键方式，因而实验室工作是有关系到初中物理课工作中能否顺利开展。因而试验室务必建立与完善科学合理、规范化的管理机制，推行标准的监管。

二、实际工作计划：

1、制定规章制度，科学化管理方法

2、依照院校各种规章制度，并认真落实。

3、制定学年试验计划书、周历表。

4、开齐开齐各种试验，并主动发挥特长改模拟实验为分类试验，积极主动立足于课堂教学。

5、灵活运用日常生活身旁的实验器材的功效，融合试验室标准开展分类试验。

6、搞好仪器设备、器械的基本检修保养和工作中。

7、搞好设备的借出去、偿还检查验收。

8、有如果需要，能够自做一些教学工具。

9、搞好仪器设备、器械补充方案。

10、搞好各种台账记录工作中。融合选用档案资料。

11、融合学校常规管理，维持实验室常清理。

三、实际试验分配：

试验室分类试验计划书

周次

实验内容

第一周

科学试验溶点与熔点

第三周

作功更改物体的内能

第四周

较为不同类型的的物质吸热反应水平

第九周

让灯泡发亮

第十周

科学试验：串并联电路的电流量

第十三周

测量电压

人教版九年级物理实验教学计划 篇4

一、基本概况

今年我出任九年级三个班的初中物理课，共150多名学生们，总的特征而言，物理学科的前提或是不错，许多同学善于利用物理目光剖析物理现象，总分在区县处于优等水准。即使如此，但三个班的学生或是存在一定差别，154班的学生无论是对于学习物理的热情或是物理学的基本功都较153、157班同学好一些，三个班依然存在优秀生少、学困生面比较大的特性，尤其是157班的学生，对学习物理欠缺兴趣爱好，低于讲话，剖析解决问题的能力较差，有一部分同学们因为逻辑思维能力、认识水平、知识基础等发展不均衡，造成物理学成绩不好，历年来考试的也不能合格，这给课堂教学增强了一定难度。但是，作为一名教师，应当要看到学习培训的良好的一面，针对负面的一面要取长补短，采取有力措施全面提高全部年级的初中物理课考试成绩。

二、工作规划

1、每一个学生能把课本的全部试验开展熟练实际操作，使学生大部分具备一般物理问题的操作技能;

2、学生们具有一定的思考问题和问题解决能力，对多种类型的计算题目，能使用多种多样方式展开作答;

3、学生们能应用学习到的物理问题去解释生活与生产过程中的具体解决问题的能力有所提高;

4、学生们的人平考试成绩达70多分，优秀率达35%，合格率达80%之上，毕业率达100%;

5、在市统一举办的升学考试中，争得处于规划区前三名。

三、工作方案

1、努力学习新课程标准，领悟本科目在课堂教学中具体要求。教材切然有别于从前的规定，由于教材其协调能力增强了，难度系数降底了，理论性变得更加确定了。老师务必认真领会其精神，针对每一项规定要切实落实，即不提高规定，也无法降底难度系数。

2、重视教材体系，提升学生们的操作过程能力的提升。教材不但在教给人文知识，更重视于自学能力。老师要灵活运用课本上已经有的各种试验，保证一个一个学生度过练习关，但凡干不好一律改版，直至保证娴熟才行，争取在理化实验实际操作考试时取得优异成绩。

3、注重课堂教学的多样化与协调能力，勤奋塑造学生的逻辑思维能力。课堂教学不可以静守固步自封，还是应该时刻升级教学策略。今天还要继续实践活动好兴趣爱好教学方式，充分利用多种手段，让科学合理进到物理课堂，让新的发展理念武装力量学生们大脑。

4、严格要求学生，学好学生们扎扎实实基本功。学生们虽逐渐明白了学习的意义，还会学习培训，爱读书，但终归学生们的自控能力不如成年人。因此，老师在教学中，务必以孩子严格管理，不可以释放压力任何一个细节上的管理方法。保证课堂有课前预习，课下有备考，课堂教学勤学习;每科必定一练，避免学生们不做作业、少写作业，禁止学生们剽窃别人工作;教育孩子培养单独思解决问题的能力，使每一个学生充分体现学习培训变成自己终生的快乐。

5、灵活运用课本的品德教育要素，提升对学生政治思想教育。教材内容中有很多专家、爱国志士、唯物论者，她们是孩子学习的典范，老师需要在教学中，因时制宜为学生提供品德教育，让学生打小就具备崇高的道德修养，爱科学、热爱祖国等优秀品格。

四、课程计划

二月至三月中下旬：进行新授课教学内容;

三月中下旬至四月底：进行第一轮章节目录备考;

五月上、中下旬：进行第二轮分层备考;

五月中下旬至六月上中旬：综合性备考，迎来测试。

人教版九年级物理实验教学计划 篇5

一、学年课程目标：

(一)专业知识技能总体目标

〈一〉知识目标

1、知识要点：

⑴了解光波长、次数和波速之间的关系。掌握波在信息传递中的重要性。了解仅是无线电波。了解无线电波在真空中的快速传播。

⑵能叙述的物质一些属性。试着把这些特性与日常生活当中化学物质的用处结合起来。掌握化学物质的特性对科技创新产生的影响。

⑶进一步了解半导体材料的一些特性。掌握半导体器件的高速发展对社会危害。进一步了解超导体的一些特性。掌握超导体对我们生活社会经济发展很有可能造成的影响。进一步了解纳米复合材料的运用和发展前途。有保护生态环境和合理利用资源的观念。

⑷根据案例掌握动能以及存有的不一样方式。能简洁叙述各种各样动能与我们的生活关联。根据案例了解动能能从一个物体迁移到另一个物件，不一样方式能量能够互相转化。

⑸了解能量守恒。能列举日常日常生活能量守恒定律的案例。有效能量转换与守恒定律的立场剖析物理变化的观念。进一步了解现实生活中能量的转化与迁移有一定的专一性。可以通过实际案例，讲出电力能源与人类活动和社会的发展关联。

(6)能融合具体事例，讲出不可再生资源与可再生资源的特征。掌握核技术的优势和可能产生的难题。开阔视野和我们国家的电力能源情况。针对能源综合利用有可持续发展的观念。

2、独立点：

⑴联络能量守恒定律学习有关能源专业知识;

⑵主动学习半导体材料、超导体这些。

3、综合性点：

在课堂教学中，密切联系有关课程：理化生综合性如：怎样听到声音与耳朵的结构关联;透镜成像与眼部的关联;充电电池里的化学反应这些。

4、扩展点：

联络所学的知识向现实生活、工业领域扩展，向现阶段新科技行业扩展。

5、创新之处：

应用学到的知识，明确提出突破性的看法，可以进行相应的创造力创意发明、小手工。

〈二〉技能目标

1、自主学习能力：能联络旧专业知识主动学习这节课，能独立处理学习过程中遇到困难;

2、综合素养：灵活运用各种各样学习的方法开展学习，联络每科专业知识综合性解决困难;

3、拓展能力：由所学的知识扩展到有关课程与生活生产制造具体;

4、自主创新能力：改善模拟实验和学生实验，开展创意发明和小手工。

(二)过程与方法总体目标：

1、激发学生自学的方式，学好课前预习、备考、训练的方式;

2、激发学生积极主动、积极、苦学、好问的良好行为习惯。

(三)情感价值观价值观念总体目标：

1、学习培训专家勤于思考、勇于开拓、坚持不懈的科研精神;

2、塑造不害怕挫败、不怕失败、敢于面对不正确的意志力。

二、学生基本情况剖析：

初两个班一共有学生们57人，在其中男孩子31人，女孩26人。下边先从学生学习的习惯性、各班级各层次学生们的认知水平、学生学习的组织纪律、学习的态度与学习的方法等多个方面分析一下：

两个班学生们总体物理教学水准也不算好，一班有优秀生，但两极分化严重。二班学生们学习程度较为匀称，但总体处于劣势。两个班的组织纪律还好，一班略好一些。2个班的同学共通的主要缺点：主动学习的观念较弱，而且没有培养一些好的行为习惯，绝大部分同学们并没有适合自己高效的学习方式。

(一)基础知识：

同学们在小学自然课和一学期学习的过程中有了一定的物理问题基本，可是却物理问题全面的大体上而言，仅仅学了简单的运动、声、热、光、电现象，及其结构力学等基础科学中最基本、最基本物理问题，学到的知识是零碎的，支离的，也是从物理学观层面来分析，同学们对大自然和身旁的物理变化的认知都是浅薄的。

(二)专业技能认知发展水准：

我院初三学生尽管各班级都为按成绩均值区划和布置的，可是却调研看来，各学生们水准不一样，学生们的知识体系不平衡，大体上有两极化趋向，在实际教学过程中需要注意改正这类趋向。此外，学生们尽管有一定的基本，对这门学科掌握较浅，不牢固。应加强引导，提升学生学习的积极性，将学生引进物理世界，争取取得好一点的中考分数。

(三)学习的方法水准：

但凡理科知识的把握，侧重于了解，物理学知识学习并掌握，表现的特别是在突显，大多数同学早已理解了较正确物理教学方式，能够了解学习规律，识物达理，并且能够灵活运用学习到的物理问题和规律性表述各种各样天气现象，在实际教学过程中，应尽量避免学生们“死学专业知识，学死专业知识”，指导学生研究、探讨、试验开展探究式教学，让学生踏入融汇贯通的道轨上去。

(四)、学习的态度与方式及学习积极性的解读

大部分同学们具有了优良学习方法，她们可以通过做笔记、创建难题记录簿等方式帮助学习，并且养成良好的行为习惯;具备科学合理的学习的态度。但还是有一部分同学们限于死记硬背的，不可以举一反三，严重影响学业成绩的提升与能力的高速发展。

三、教材分析：

本学年物理教学授课内容是沪科版义务教育课程规范试验教材物理学九年级全一册十八章、十九章、二十章。另加中学所有物理问题中考总复习。