综合实践教学计划

综合实践教学计划

日子好似白马过隙，迎来他们的无疑是更好的生活，新的目标，一起对今后课程的学习做一个方案吧。相信很多人可能会觉得方案很难写？以下是小编收集整理的综合实践教学计划，欢迎各位参考与参照，希望对大家有所帮助。

综合实践教学计划1

一、指导思想

综合实践课程是一门交叉学科的理论性综合课程，同学们在老师的支持下摆脱课堂教学，在一个真正、对外开放的场景中，通过参观、调研、浏览、观查、精确测量、制作等方法开展学习活动，培养孩子的德、智、体、美等气质的全面的发展，让学生在活动环节中有一定的了解、有一定的感受、有所感悟。

二、教学分析

四年级学生已经具备了大体的实践技能，而对综合实践课程课程内容却并不是很了解，所以要逐渐激发学生一些研究难题的办法，提升学生的创新思维能力，可以从学习和生活中发掘自己喜欢的活动标题，可以尝试与同学进行合作学习，在高效的过程中不断提升学生们的实践与创新的潜力。

四年级综合实践课程课程内容要激发学生对于生活、学英语的积极心态，使学生具备一定的相处合作意识、观查逻辑思维能力、动手操作能力;要让他们基本把握参加社会实践的办法，数据资料的收集、分析与处理事情的办法及其探索研究的办法;让学生产生协作、共享、不断进取等较好的个性品质，变成创新生活的小主人。

三、教材简析

综合实践课程是依据综合实践课程课程理念、任务和特点而编制的一本学习资料，或者说一系列综合实践课程课程主题活动方案。在创作编辑方法上，以学生和自我、学生们与自然、学生们与整个社会内在逻辑联络为线索，在以国家和安全、人口数量与中华民族、法制与社会、信息与新闻资讯、经济与日常生活、环境保护与资源、院校和家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等作为主题风格系列课题研究的领导下，将社区便民服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机化学融合，内容包括了学生们的校园生活、日常生活和社会发展。

四、课程内容总目标

1、情感目标：通过开展综合实践课程，激发学生对社会生活中的积极心态和参加综合实践课程的热情。

2、知识目标：根据指导学生积极研究，切身体会实践活动，开阔眼界，掌握信息科技、劳动技术、社区便民服务和研究法的一些基本常识。

3、能力目标：让学生具备最基本的自理能力、相处合作能力、观查逻辑思维能力、自主探究能力及对传统文化灵活运用能力及自主创新能力。基本把握参加社会实践与调查的方法，数据资料的收集、剖析与处理的方式和探索研究、实践活动实证研究的办法。

4、人格特质总体目标：得到亲自参加综合实践课程的积极和体验丰富的经验，营造完备的人格特质，基本培养协作、共享、不断进取等优良个性品质，产生对自然关怀对社会对自我的使命感。

五、综合实践课程具体内容的落实

1、的教学实施方式

(1)组织结构(本人主题活动、小组工作、班里主题活动、集体活动，跨班级主题活动)，反映统一性与多元性相综合性。

(2)活动地点(班级、校园内、家中、小区)

(3)活动详情(集中化学时与分散化学时紧密结合)

2、开发设计综合实践课程资源

灵活运用校内校外网络资源，办出办学特色。将综合实践课程与开发校本资源、社区资源结合在一起，运用校内校外丰富的资源，按照计划有系列产品地开展综合实践课程，提升学生素质教育。

(1)灵活运用学校资源。运用好学校图书室和网络室，充分运用目前书籍功能的，正确对待学生们到阅览室、网上查找资料;运用好的学校内丰富多样的动、植物资源，指导学生进行探索研究主题活动，丰富知识，提升行动能力;指导学生对学校的进一步调查和掌握，掌握院校的面貌、校风校训、学风、教风、校风、办学理念等，让学生积极主动加入到学校文化建设过程中去。

(2)灵活运用社区资源。院校位于街道社区，有着丰富的社区资源，综合实践课程产业基地非常丰富，要利用好这种珍贵的网络资源，领着学生们去产业基地进行综合实践课程。

六、教育改革构想

依据综合实践课程课程内容实际情况，寻找适合小学生实施的实践研究主题活动，让学生人人参与，善于参加，并需在社会实践活动的体验过程中，学习知识，得到学习的快乐。

七、实施措施具体办法

1、征对教材和特性，端正学习态度，巩固与提高课堂教学学过。

2、对起始点不同类型的学生们归类就近入学，让基本好的学生学得一技之长，基础薄弱的学生们打牢基础。

3、提升课堂教学兴趣爱好，大多采用范例教学法、活动项目课堂教学法、实践活动教学方式等，培养孩子的科学素养。

4、在教学模式上，多刻苦钻研，多作出调整，找寻合适的一套新方式，积极推动课程改革。

八、环境教育教案

根据感受调研主题活动，让孩子们在日常生活培养节省的好习惯，学好对日常生活必不可少用水以及其它物件的的合理安排，全是本学年主题活动过程中所需要进行的，高效地运用生态资源开展实践活动的研究活动，对环境和保护的资源节省都是有着重要的价值。

九、潜能生提升对策

1、引导他们，让她们寻找自信心。

2、在教学学习时，留意多个别指导。

3、充分运用小老师的作用，让她们互帮互助，互相促进。

综合实践教学计划2

一、指导思想

综合实践课程课是一种探究性主题活动，也是一种根据实践研究使学生造成情绪体验、水平方法与认知结构活动。在教学在实践中我们不难发现，孩子们在历经每一个主题实践活动都形成了一些与学科课程有关的水平。在此，我们想以学科实践活动为基准点，进行系统性的综合实践课程，让更多人教师参与其中，以促进学生们综合性学习和实践探索的水平。

二、综合实践课程教学目标：

1、亲密周边的自然环境，热爱自然，初步形成主动维护周边自然观念与能力

2、调查周边的大环境，严格遵守社会行为规范，提高社会发展沟通协调能力，培养基本的业务能力和对社会负责的态度。

3、激起求知欲和好奇心，基本培养从业科学探究活动的正确态度

4、激发学生观察事物事物水平，关注社会的优秀品质。

5、与信息技术学科的融合把握多种渠道收集整理资料的办法。

6、激发学生热爱家乡关心社会，积极开展社区文化活动，勇于承担社会发展义务和责任的心态。

三、主题活动对策：

1、具体指导对学生进行材料的收集。对于学生们的具体和有关的教学资源，在活动开启环节，融合案例对孩子进行一定的基本功训练，引导学生把握运用专业书籍、应用视觉新闻媒体、记笔记、开展采访、对材料做梳理和归类等方面专业技能。

2、引导学生有终点搜集事实材料，引导学生应用调研、观查、浏览、精确测量等手段。

3、引导学生学写科学研究日记，立即记述科学研究状况，真实记录个人体验，为未来进行总结与评价提供参考，指导学生产生收集处理数据能力。

4、及时掌握学生们举办活动的现象，针对性地给予指导、点拔与催促；机构灵活多样的沟通、讨论主题活动，推动学生自我管理，帮助其维持和进一步提高学习兴趣。

5、引导学生留意过程中安全问题，培养孩子的安全防范意识和自我保护能力，避免意料之外的安全生产事故产生。

6、具体指导对主题活动过程的材料进行分类、梳理，产生结果，引导学生主要对活动中的感受、和认识获得进行总结和反思。

四、计划方案：

时长

主题风格

九月份

开学第一课

抗日战争日

走入传统式节日——中秋节

十月份

奇妙的风

十一月份

奇妙的风 学科整合

十二月份

整理资料

一月

综合实践教学计划3

一、指导思想

在新课改理念的支持下，融合该校特性，集中体现学生们兴趣爱好、反映学生们特点、反映地方文化、反映日常生活特点，在实践中让学生成长个性化、塑造专长、健康成长，特拟订本学年综合实践课程教学计划：

二、教学分析

八年级学生基本具有了一定的实践活动水平，有一定的研究难题的办法，但研究课题研究的成效汇总，论文写作及其调查报告中还有待加强，工作组间战略合作和组员中间的分工这个问题上还有待提升，因而本学年偏重于提升学生的创新思维能力，可以从学习和生活中发掘自己喜欢的活动标题，提升组员及其工作组间协作，提升学生编写调查报告能力，在高效的过程中不断提升学生们的实践与创新的潜力。

三、活动目的规定

1、让学生得到亲自参加探索研究的感受，产生擅于怀疑，善于研究，勤奋求真的积极心态。

2、激发学生独立发现和提问问题、解决问题探究能力。

3、培养孩子的善于签约合作情感善于合作的专业技能。

4、培养劳动观念，产生一般劳动技能。

四、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践课程，激发学生对美好生活的积极心态和参加综合实践课程的热情。

2．知识目标：根据指导学生积极研究，切身体会实践活动，开阔眼界，掌握信息科技、劳动技术、社区便民服务和研究法的一些基本常识。

3．能力目标：让学生基本把握参加社会实践与调查的方法，数据资料的检索，剖析与处理的方式和探索研究、实践活动实证研究的办法。

五、活动主题

1、保护藏羚羊7

2、厨房抹布不一样消毒方式实际效果较为6

3、控烟豆蔻年华更加健康7

4、长大以后我就成了你6

5、故乡江河水体调查8

六、活动评价层面

1．重视课堂教学评价。综合实践课程课程内容老师学生点评以过程评价为主导，看同学们在活动目标中的体验浓淡、经历过的情况。因而，大家要好好做好每一次主题活动，不搞流于形式，不想做说空话，以学生们的真实体验、实际获得为宗旨，多方位，多方位合理、客观地学生评价。

2．重视多样化点评。老师对于学生活动评价就重视多样化点评。选用教师点评、学生互评、班集体评价、请家长评等多种形式开展。在评价内容和形式，应分别从水平、专业知识、品行、专业技能、感情等各个方面对孩子进行点评

3．积极主动开发设计综合实践课程校本教材，初步形成具备当地、该校地方特色的校本教材管理体系。

4．重视与其他研究领域合理融合，提升综合实践课程成效。

5．大力开展形式多样的综合实践课程，开发设计具备办学特色、本地资源地方特色的综合实践课程的教学主题思想，与教务处、教导处联合，进行多姿多彩的综合实践课程。

6．勤奋探寻对综合实践课程全过程中小学生活动开展情况的评价制度，重视综合实践课程的课堂教学评价。

7．勤奋反映学生活动的独立性、探究式，指导学生进行多姿多彩的探究式教学主题活动，引导学生学好发觉，学好研究，产生发现的问题与问题解决能力。

七、指导学生在实践学习中获取积极主动和体验丰富的经验，产生对自然、社会发展和自我相互关系整体的了解；感受并基本学好解决问题的有效的方法，具备创新思维能力，发展趋势较好的科学精神、创新精神和实践技能；产生浓烈的责任感，培养协作、共享、不断进取等较好的个性品质。

主题活动对策及注意事项

1．课题的挑选尊重孩子的挑选，依据本地资源特色，以戴河生态公园为基本主题活动产业基地，从培养孩子的综合素养开展全盘考虑，会对所提出的课题研究开展反复地论述，在实施综合实践课以前，要尽量地激起。

2．根据社会实践活动，塑造新生的研究和创新精神，学习科学研究的方法，发展趋势灵活运用知识水平，提高学校与社会的紧密联系，培养孩子的责任感。

开展课题研究试验和研究课题等。在广泛调研、访谈和体验过程中积累丰富多样的各种各样专业知识，编写理论性记录和报告单、毕业论文、亲自设计方案园林景观等。发展趋势积极实现自我价值与信息能力，培养积极得到数据的读书习惯和积极研究的心态，发展趋势科学素养、探究能力和创新精神。

教学计划

第一周---第二周 9.1—9.15 了解外来物种入侵

第三周---第五周 9.18—9.29 热水壶的保温性能与盛水流量之间的关系

第六周---第七周 10.9---10.20 家中节约用水方案

第八周---第九周 10.23—11.3 中学生离爸爸妈妈多远

第十周---第十二周 11.6—11.24 调查小区公共设施状况

第十三周--第十四周11.27—12.8 改善学生课桌椅

第十五周--第十六周 12.11---12.22 制做木工板贴纸画

第十七周 机动性

综合实践教学计划4

一、指导思想：

本学年，大家班级段以学校教导处工作计划为引领，进行综合实践课程。通过二年级的实践活动活动体验，学生们早已有了一定的实践活动行动能力。本学年不但顺利进行社会实践活动，更需在感受的前提下加强实践科学研究。从而将围绕校本教材、课程具体内容进行合理整合资源，进行对应的学习研究。根据社会实践活动，使学生从课堂教学踏入社会，从教材迈向实践活动，在实践中逐渐培养具备基本的生活，劳动能力，欣赏和鉴别能力，朋友之间互相间的相处、合作能力，逐渐的分析剖析，访谈、调研等能力，及其能基本把握对小课题的探索、探寻、实验的方法，把在每科中学到的专业技能，结合实际能灵活运用，同时也不断增长专业知识，拓展视野，提升学生素质教育。

二、本学年主题活动主要内容和要求

本学年每星期有一节实践课，去除节假日日和学年头尾，具体大约是18周，即18节实践课。这学期的实践课大家准备分三大块具体内容来上，一块是依据院校实践活动校本教材标准化的标准的合适大家三年级操控的相关具体内容来上;一块是依据实践体验活动进行相关的实践活动汇报交流、实践活动小课题研究主题活动;另一块是融合课程具体内容进行一项小课题研究。

相关要求：

1、用心挑选、认真准备每一堂实践课活动主题，使学生真真正正可在实践课堂中以出手、动脑筋，有感受，有收获，激发学生较好的综合能力。

2、进一步进行活动体验。为让学生们的活动体验没留于方式，更具实践意义，在上学期前提下，改进感受标准和体验方法，让学生活动更多的更接近生活具体的情绪体验。实践活动活动组织、点评更及时。

3、认真开展小课题研究。因为这些方面知识和技能的缺乏，上学期，此项工作做的不是太好。这学期，将提升这些方面能力的提升，让更多人学生们参加科学研究，学好找寻难题，研究问题，融合实践体验活动，融合综合知识，更大范围地做好小课题研究工作中。

三、活动详情和内容安排：本学年，院校分配有每星期一节的综合实践课程课，一学期事实上综合实践课大约有18节。

四、主题活动材料累积：课堂教学社会实践活动材料累积：活动方案等

过程资料。活动体验过程资料：如相片，活动内容，点评报表等。科学研究学习教育活动材料：活动方案，研究活动的过程资料，包含学生们收集到的相关资料，有必要的能够搞好主题活动追踪拍照。

贯彻落实课堂教学的举措：

用心钻研教材，依据班集体实践情况，因人施教。积极主动讨论高效的教学策略，教育引导并充分发挥学生们的自主能动性，为他们提供很多机会，让她们掌握周边的环境，重视自己及其伙伴之中精神健康、与人相处难题，激起他们对于自然和社会现象的探索欲望，扩大视野，吸取经验。

提优补差的路径、具体内容、方式：

1、坚持不懈学生们的自由选择和积极探寻，为孩子们个性化充足发展机会。

2、面对学生们的生活世界和社会实践，引导学生，引导学生亲身体验并融会贯通。

3、推动学生们对自我、社会发展和自然中间相互关系整体的了解与感受，谋取自身、社会与自然的协调发展。

实施措施：

1、学生们不但日常生活于学校中，并且日常生活在家庭和社区中，要把院校、家中、社区融合下去。

2、要摆脱院校、教室里束缚，把校园内课程和学校外课程开发下去，把正规教育结合下去。

3、积极主动激励学校及学生们运用双休日日、节假日日等开发设计综合实践课程。

综合实践教学计划5

指导思想：

经过一段时间的探寻与实践，我院综合实践课逐渐建成了一种以校以人为本、校内校外兼承的探究性学习的路。为了能让大家综合实践课程的研发和研究得到更广泛铺平，本学年我们将要再次运用院校及周边有益自然环境，开展以课堂教学为龙头，协助理论性探索的综合实践课及以校本专题调研为重点的有关活动。因而，本学年我院综合实践课程的指导思想是：根据实践研究使学生造成情绪体验、水平方法与认知结构，以学科实践活动为基准点，把课堂教学的'知识要点融入社会实践活动中来，造成主题元素社会实践活动，进行系统性的综合实践课程，让更多人教师参与其中，以促进学生们综合性学习和实践探索的水平。

课程实施：

（一）课时安排：

我院综合实践课程的学时和学校独立所使用的学时结合在一起应用，能够分散化分配，也可以集中化应用，具体内容有分有合，灵便把握。在落实措施时三到六年级每星期分配二节，并严苛要求综合实践课程的所有学时不可移作它用，教务处将不定期开展当堂上课查验。

此外，除开课表上安排好的学时，激励指导教师需有吃苦精神，引导他们还需要灵活运用双休日日、节假日日、假期充裕的时间网络资源和丰富学校外网络资源，引导学生以主题活动工作组的方式开展好综合实践课程，期内，不容忽视充分发挥校外辅导员与学生家长的指导作用，以确保主题活动质量以及学生们的安全性。

（二）老师落实情况：

综合实践课程做为一门新型的课程内容，并没有现成的教材内容，并没有职业的教师，并没有统一的方式，所以对从业这门课程的任何一个老师而言，也将面临很大的瓶颈问题。从该校具体情况考虑，现在还没有职业的老师，在这样的困难面前，我们学校在老师贯彻落实上作出了如下所示分配：

1、三、四、五、六年级各班教导主任（多数为语文老师）；

2、与教学内容有关的学生们、父母及老师构成“老师团” ，共同努力进行教学课程每日任务。

（三）实施路径：

1、制订活动目标：

（1）跳出来过去探索的圆圈。前边的实践探索大家走的路可谓困难重重，考试成绩取得了一点，工作经验也领悟了一点，但纵观综合实践课程的各行各业，他们的科学研究大部分还是局限在探究性学习中，根据材料探讨的方式做研究的层面，具有一定的狭隘性，故我们应该让孩子们在这学期仔细观察、调研、讨论、实践活动等几种方式，从范围更广的视角去探究和开发这们课程内容。

（2）继续走学科整合之途。同学们在课程学习过程中会不断造成自己喜欢的、想科学研究活动的主题，全部任课老师要善于观察和捕获这种主题风格，积极开展教学内容的建立。那不是好多个教师的任务，每一个老师都会要求带上综合实践课程的观念进到课堂教学。各班在融合的前提下挑选出2-3个有意义的研究主题进行研究活动。

（3）要全面挖掘和运用院校、学校外、一个家庭的网络资源立足于的教学基本建设，院校、学校外有丰富的资源能够给我们常用，此外，我们应该灵活运用乡村特色，在这里一块上好好动一番脑子，做下功夫。

（4）构建起以探究性学习为基础，以信息技术教育为填补与扩展，以劳动与技术文化教育及社会实践为基本活动内容的小学综合实践主题活动基本原则。

（5）三、四、五年级给予一个大的研究主题，每一个班然后根据学生们具体，班集体具体形成小一点研究主题，这做为反映院校高新科技地方特色的必选课题。以外每个班还可以自己挑选1-2个课题研究进行分析，要集中体现“难题从学生中”的论文选题标准。

2、进行工作范畴：

（1）开发设计综合实践课程资源。

开发设计学校资源 ：一是充分发挥目前书籍功能的，提升书籍的流通率；二是建设好反映了高新科技特点、办学特色的宣传阵地。

开发设计乡村网络资源 ： 一是和本地公司挂勾，按时机构对学生进行访谈、调研；二是聘用关注学校德育还有特长的社会各界人士与学生家长出任我院的校外辅导员，按时引导学生举办活动，这一点这一学期要引起关注。

（2）定活动的主题并制定一个实施措施举办活动。

本学年，各学段能以班为基准，还可以班级为基准进行，各班、各学段要紧密联系学生们的生活和社会的发展具体，确认好综合实践课程活动的主题，并围绕主题制定一个行之有效的活动策划，以确保主题活动井然有序系统地进行。然后老师坚持不懈边操作边反思原则，依据方案颇具创造性进行综合实践课程。要在不断地在实践中立即梳理教学内容和同学们在过程的文字图片资料，在期末进行各班的综合实践课程文件汇编工作中。

（3）进一步学习与具体指导。

对老师的提高，这学期不但要加强对老师集中学习的幅度，且要以问题为导向地运用父母会等时机向使用价值大力宣传综合实践课程的相关核心理念等。在学年中，期末各学段各强烈推荐一堂面对全体教师展现，其他老师也要好好极好这门课，不可移作他用。再者，要安排老师讨论优秀案例，按时反思汇总，还需要进行滑雪技巧讨论活动及辩论赛等多姿多彩的主题活动来提高教师的素质立即对这门课程全新的了解。

引导学生有终点收集材料再加以梳理，引导学生能应用调研、观查、了解、精确测量等手段；引导学生学写观查日记，调查报告，科学研究论文等，培养孩子的安全防范意识和自我保护能力，避免意料之外的安全性事件的发生。

（四）科学研究活动计划：

1、必选课题：

如今为每一个班级提供一个必选课题。各班可在这一课题研究下自由选择明确一个小主题展开科学研究。如果在班为基准，班与班中间不能重复，如果在班级为基准，班级与年级中间不能反复，制定好对应的活动策划：

三年级：我们的学校（历史时间、绿色植物、老师、学生们、饭堂??）

四年级：开心快乐的节日（来历、风俗习惯??）

五、六年级：我爱我家乡(历史典故、清洁卫生??)

2、自己挑选课题研究：

秉着“难题从学生中，科学研究在孩子们内进行”原则，从第一堂课逐渐，老师就需要所有学生从学习培训、日常生活、游戏娱乐中，从学校、家中、学校外明确提出自己有兴趣的或者不明白的难题，每个人最少三个。随后，领着学生们首先来挑选，再进行梳理，自由选择，最终构成科学研究工作组进行“我觉得科学研究??”的研究活动。

（五）点评对策：

综合实践课程教学评价的重要目的在于培养学生对本课程学习的动力和主动性。点评以形成性和发展性评价为主导，重视学生主体参加实践全过程及在这一过程中所表现出来的创造力和人性化。建成老师学生成长记录袋就是我们评价关键方法。对于每个学生及老师，要能够及时保留好活动目标的人生经历，及时总结活动目标的具体感受。通常采用报告、成效作品展览、研究报告、观查日记、比赛等。规定保证三个用心：一是认真准备，方案；二是认真上课；三是认真梳理。

综合实践教学计划6

一、指导思想

综合实践课程的总目的在于紧密学生们和生活的关联，推动学生们对自然、社会发展和自我之相互关系整体的了解与感受，发展趋势学生们创新能力、实践技能及其较好的个性品质。重视转换学生们的意识，了解综合实践课，以新的学习情况走入综合实践课程课。三年级学生受年龄和见识限制，受原先课程模式影响的，接触社会特别少，一下子全部放宽，学生们可能无计可施。因而，以活动为切入点，学生们从大活动的主题中找到和明确自己的研究专题，使学生基本体会研究活动的全流程。如：有关装饰学校的新提议；夸夸我们的院校；课间十分钟等。老师将依据学生们印象最深刻活动的主题给予一定专业指导，感受全部专题讲座探究性学习。

二、教学目标

认知维度：使学生认识动物、了解动物，进而保护野生动物；使学生了解生活当中各种工具，并掌握应用简单专用工具，对学习用品加以改进；使学生认识自己的院校，掌握教师并为自己学校规划设计；使学生深刻认识我就是团体的一员，会为团体添光彩。

水平方面：重视培养孩子的水平、激发学生学会思考与创新的观念，搜集处理数据、分析与解决困难、操作过程能力，爱劳动的好习惯及其必不可少的生存技能这些。在综合实践中使学生亲密周边的自然环境，热爱自然，初步形成主动维护周边环境的观念与能力；触碰当然，丰富多彩对自然的认知；赏析自然世界，发展趋势对自然的热爱情结；激发学生搜集资料和处理数据能力；培养孩子的实践技能和社交能力；培养孩子的口头上和书面形式口头表达能力；培养孩子的自主创新能力。

感情、心态、价值观念方面：培养学生实践活动、探讨的兴趣爱好；激发学生务实求真，胆大怀疑，勇于进取课程的学习品性，搭建学生们关心他人、关心社会、关注地球上、关注生态环境保护的道德碉堡。

三、计划方案

（一）、1----4周第一章节：标准

1、做一个守规矩的好孩子

2、我和春天有个幽会

3、我是妈妈的好伙伴

（二）、5----8周第二章节目录：勤于思考

4、超市购物

5、快乐的小外卖小哥

6、小动物新天地

（三）、9----11周第三章节：学好设计方案

7、智商大游泳

8、办个小小的公共图书馆

9、设计方案我自己的狭小的空间

（四）、13---16周第四章节：日常生活在集体中

10、旧信封袋新的主要用途

11、妙用测量法

12、效仿出创造发明

（五）、17周期末复习测试

综合实践教学计划7

一、指导思想

综合实践课程是一门交叉学科的理论性综合课程。综合实践课程注重融合、注重实践、突显开放式、关心全过程和具有生成性，注重自主学习和真实经历及积极实践，反映参加，关心每一位学生的高速发展，让孩子们在环节中有一定的了解、有一定的感受，有所感悟。

二、关键课程目标

1、亲密周边的自然环境，热爱自然，初步形成主动维护周边自然观念与能力。

2、调查周边的大环境，严格遵守社会行为规范，提高社会发展沟通协调能力，培养努力、积极主动的人生态度。

3、逐渐把握基本的生活专业技能，产生生活自理的好习惯，基本具备自我认识能力，培养努力、积极主动的人生态度。

4、激起求知欲和好奇心，基本培养从业科学探究活动的正确态度。

三、教育教学工作对策

1、机构指导学生接触大自然，使课本知识在使用的过程当中变成活专业知识，使实践技能和创造力获得塑造。

2、提升工作技术含量，授予学校劳动教育大量创造发明内容，培养孩子的劳动观念，将创造发明授予自主探究的一个过程，使劳动技术显得更有活力。

3、引导学生发展趋势融入信息化时代所需要的科学素养，学好与人合作，检索整理资料。

四、关键课堂教学任务安排

一、有意思的纸全球

1.查看纸的历史，掌握纸张转变。

2.掌握纸文化艺术简单地专业知识，并学好剪折纸制品。

3.掌握造纸工业流程，培养孩子的节约意识。

二、硬币.历史时间.日常生活

1.掌握硬币历史的及专业知识。

2.了解东西方各种各样硬币。

3.具备理财意识，明白节约用钱。

三、学校里的浪费现象

1.学会思考学校里的各种各样浪费现象。

2.调研并统计分析学校水资源浪费状况。

3.激发学生节约用水的环境保护意识。

四、生活中的艺术

1.掌握花的寓意。

2.明白艺术插花基本知识并学会赏识。

3.明白创意水果拼盘制作方法并实践活动。

4.培养孩子的审美意识。

五、我就是小区小主人

1.调查和统计分析社区的文化和公共服务设施。

2.可以为社区的服务项目明确提出高效的提议。

3.培养孩子的主人翁意识。

六、我来为交通出行绘蓝图

1.周边交通状况大调查。

2.学好设计方案交通安全的宏伟蓝图。

3.培养孩子的交通安全意识

七、小导游

1.了解所在地区的旅游景点。

2.学好设计方案游玩景点的宣传广告。

3.学习小导游。

4.激发学生喜爱游玩景点的观念。

综合实践教学计划8

一、指导思想

综合实践课程课是一种探究性主题活动，也是一种根据实践研究使学生造成情绪体验、水平方法与认知结构活动。在教学在实践中我们不难发现，孩子们在历经每一个主题实践活动都形成了一些与学科课程有关的水平。在此，我们想以学科实践活动为基准点，进行系统性的综合实践课程，让更多人教师参与其中，以促进学生们综合性学习和实践探索的水平。

二、综合实践课程教学目标：

1、亲密周边的自然环境，热爱自然，初步形成主动维护周边自然观念与能力

2、调查周边的大环境，严格遵守社会行为规范，提高社会发展沟通协调能力，培养基本的业务能力和对社会负责的态度。

3、激起求知欲和好奇心，基本培养从业科学探究活动的正确态度

4、激发学生观察事物事物水平，关注社会的优秀品质。

5、与信息技术学科的融合把握多种渠道收集整理资料的办法。

6、激发学生热爱家乡关心社会，积极开展社区文化活动，勇于承担社会发展义务和责任的心态。

三、主题活动对策：

1、具体指导对学生进行材料的收集。对于学生们的具体和有关的教学资源，在活动开启环节，融合案例对孩子进行一定的基本功训练，引导学生把握运用专业书籍、应用视觉新闻媒体、记笔记、开展采访、对材料做梳理和归类等方面专业技能。

2、引导学生有终点搜集事实材料，引导学生应用调研、观查、浏览、精确测量等手段。

3、引导学生学写科学研究日记，立即记述科学研究状况，真实记录个人体验，为未来进行总结与评价提供参考，指导学生产生收集处理数据能力。

4、及时掌握学生们举办活动的现象，针对性地给予指导、点拔与催促；机构灵活多样的沟通、讨论主题活动，推动学生自我管理，帮助其维持和进一步提高学习兴趣。

5、引导学生留意过程中安全问题，培养孩子的安全防范意识和自我保护能力，避免意料之外的安全生产事故产生。

6、具体指导对主题活动过程的材料进行分类、梳理，产生结果，引导学生主要对活动中的感受、和认识获得进行总结和反思。

四、计划方案：

时长 主题风格

九月份 开学第一课 抗日战争日 走入传统式节日——中秋节

十月份 奇妙的风

十一月份 奇妙的风 学科整合

十二月份 整理资料

综合实践教学计划9

一、指导思想

综合实践课程都是基于学生们的相关经验，紧密联系学生们本身生活与社会发展的、反映对传统文化灵活运用的实践课程内容。它摆脱教育与生活的防护，孩子们在院校之中在与其它场所之中一样，必须享有一种完备的日常生活。学习过程便是生活中的全过程，教学改革也罢，课程改革也罢，第一项任务是把生活的权力归还小孩，把学习过程变为生活中的全过程，提升学校德育与儿童生活、社会发展的关联。它更改单一的课程模式，更改教学方法，为学生表现创新精神和实践技能给予室内空间。

三年级小学生文化基础知识、社会经验和人生体验还十分有限，因此在执行综合实践课程的教学总体目标该是“在互动中科学研究”，就是以产生立即感受为主导，在研究与解决困难层面，注重培养大体的方位。执行综合实践课程，就是为了为他们提供很多机会，让她们掌握周边的环境，重视自己及伙伴之中精神健康、与人相处难题，激起他们对于自然和社会现象的探索欲望，扩大视野，吸取经验。总而言之，便是要让他们更多的去看看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是依据综合实践课程课程理念、任务和特点而编制的一本学习资料，或者说一系列综合实践课程课程主题活动方案。在创作编辑方法上，以学生和自我、学生们与自然、学生们与整个社会内在逻辑联络为线索，在以国家和安全、人口数量与中华民族、法制与社会、信息与新闻资讯、经济与日常生活、环境保护与资源、院校和家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等作为主题风格系列课题研究的领导下，将社区便民服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机化学融合，内容包括了学生们的校园生活、日常生活和社会发展。

三、课程目标

紧密学生们和生活的关联，推动学生们对自然、社会发展和自我之相互关系整体的了解与感受，发展趋势学生们创新能力、实践技能及其较好的个性品质。

1、亲自参加实践活动，重视亲身经历、独立学习和实践，在对外开放课程的学习场景中获取亲自参加实践活动的积极和体验丰富的经验。

2、得到对自然、对社会、对自我间的相互关系整体的了解，产生亲近大自然、关爱自然、关心社会及其自我提升的责任心。

3、发展趋势学生们在自己生活中发现难题、问题解决能力，学会认知、发展趋势学生们的操作能力，培养研究学习的心态和习惯。

4、激发学生通过各种方式获得信息，梳理与归纳信息内容，并合理地运用数据的水平 。

5、激励学生充分运用自已的想像力，学会思考，独树一帜，胆大明确提出自已的新论断、新理念、新方式，并积极地去发现，增强她们研究与创新的冲动，培养创新能力。

6、培养合作精神、民主意识、科学意识、环境意识、激发学生不断进取、擅于相处等较好的个性品质。

四、教学重难点

对于三年级少年儿童心身发展的特征，在撰写“主题活动材料”时，把提升学生的洞察力做为三年级的关键。

1、我们应该在实践中有目的、有计划的发展趋势幼儿的洞察力，让学生学好开展有计划的、系统软件的分析，全方位的分析。规定学生们会看、会听、会嗅、会尝和会触碰，并且还会把眼耳鼻舌身的感觉了，综合起来深入思考。

2、在三年级深层次的分析过程中，让学生针对问题开展深入研究（归纳、较为），规定对学生进行单独的探索，塑造她们的创新精神是十分重要的。在系统地观查之后，要他们发现的问题，明确提出自己的观点，毫无疑问对他们综合素质的提升十分有益。

五、教学方法及落实措施

1、的教学实施方式

（1）组织结构（本人主题活动、小组工作、班里主题活动、集体活动），反映统一性与多元性紧密结合。

（2）活动地点（班级、校园内、家中、小区）

（3）活动详情（集中化学时，与分散化学时紧密结合）

2、的教学落实措施

（1）充分了解学生们，设计方案高效的教学设计理念，多组织教学反思，适时调整教学设计理念。

（2）灵活运用信息化教学方式，不断加强学生自主学习主动性。

（3）引导学生观查、思索，在单独观察和思考中塑造自我剖析水平，激励学生发布不同类型的看法。

（4）在具体指导对学生进行操作过程时，可以从启迪兴趣爱好、激起实际操作的冲动下手，让学生造成要想亲自实践活动的冲动，知道怎么去出手实际操作。

六、课程内容编辑及进展

周次

计划进度

（标出所授课的章节目录或题型）

具体

进展

备注名称

第1周

一个新的协奏曲--新学期新打算

这周未正式上课

第2周

了解并了解教材内容

第3周

成长档案---开心“成效袋”

周一中秋节放假了

第4周

书包里的环境污染问题

第5周

调查访问

这周四九月月考

第6周

探究性学习--纸张变化

周一至周五歇息；周六、周日工作

第7周

学会团结合作与助人为乐

第8周

我来为奥运会做一些啥

第9周

工作组沟通交流

第10周

我出手试一试--剪纸画圈

第11周

每日时长巧分配工作组沟通交流

第12周

工作组总结会

第13周

我就是小当家--做一个节约用水的小榜样

第14周

沟通交流总结会

第15周

科学研究家养动物

第16周

交流讨论

第17周

实践活动活动评价

第18周

评比优秀生

第19周

期终检测

周一元旦放假了；这周期终检测

第20周

1月13日寒假逐渐

综合实践教学计划10

一、指导思想：

它摆脱教育与生活的防护，孩子们在院校之中在与其它场所之中一样，必须享有一种完备的日常生活。学习过程便是生活中的全过程，教学改革也罢，课程改革也罢，第一项任务是把生活的权力归还小孩，把学习过程变为生活中的全过程，提升学校德育与儿童生活、社会发展的关联。它更改单一的课程模式，更改教学方法，为同学们主要表现创新精神和实践技能给予室内空间。

二、学习培训情况分析

三年级小同学们文化基础知识、社会经验和人生体验还十分有限，因此在执行综合实践课程的教学总体目标该是“在互动中科学研究”，就是以产生立即感受为主导，在研究与解决困难层面，注重培养大体的方位。执行综合实践课程，便是会为同学们给予很多机会，让她们掌握周边的环境，重视自己及伙伴之中精神健康、与人相处难题，激起他们对于自然和社会现象的探索欲望，扩大视野，吸取经验。总而言之，便是要让他们更多的去看看，去听，去想，去试。

充分考虑三年级幼儿的心理特征，他们的综合实践课设定了三大主题：

人与大自然、人与环境、人与自我。希望用这三大主题风格激起着同学们的学会思考和自主创新能力。

三、课程内容目标：

紧密同学们和生活的关联，推动同学们对自然、社会发展和自我之相互关系整体的了解与感受，发展趋势同学们创新能力、实践技能及其较好的个性品质。

1、亲自参加实践活动，重视亲身经历、独立学习和实践，在对外开放课程的学习场景中获取亲自参加实践活动的积极和体验丰富的经验。

2、得到对自然、对社会、对自我间的相互关系整体的了解，产生亲近大自然、关爱自然、关心社会及其自我提升的责任心。

3、发展趋势同学们在自己生活中发现难题、问题解决能力，学会认知、发展趋势同学们的操作能力，培养研究学习的心态和习惯。

4、塑造同学们通过各种方式获得信息，梳理与归纳信息内容，并合理地运用数据的水平。

5、鼓励同学充分运用自已的想像力，学会思考，独树一帜，胆大明确提出自已的新论断、新理念、新方式，并积极地去发现，增强她们研究与创新的冲动，培养创新能力。

6、培养合作精神、民主意识、科学意识、环境意识、塑造同学们不断进取、擅于相处等较好的个性品质。

四、主题活动关键：

对于三年级少年儿童心身发展的特征，在撰写“主题活动材料”时，把提升同学们的洞察力做为三年级的关键。

1、我们应该在实践中有目的、有计划的发展趋势幼儿的洞察力，使同学们学好开展有计划的、系统软件的分析，全方位的分析。规定老同学聚会看、会听、会嗅、会尝和会触碰，并且还会把眼耳鼻舌身的感觉了，综合起来深入思考。

2、在三年级深层次的分析过程中，规定同学们针对问题开展深入研究（归纳、较为），规定同学们开展单独的探索，塑造她们的创新精神是十分重要的。在系统地观查之后，要他们发现的问题，明确提出自己的观点，毫无疑问对他们综合素质的提升十分有益。

五、主题活动难题：

就是可以从相关经验抽象化出问题的核心来，进行认知发展的飞越，进而提升同学们的素养。

六、实施路径

1、与课堂教学紧密结合

每一门学科不是独立的，二者之间都相互之间渗入。在课堂教学中，老同学聚会由学科形成众多具备研究价值问题，这时候，老师要具备灵敏的捕捉信息能力，帮助同学提炼出生产加工使其变成综合实践课程的课题研究，老师都要在教学过程中培养自己发掘综合实践课程素材内容的观念，使课堂教学深层次、完全，更使综合实践课程课题的挑选具备丰富性。

2、和同学的生活现象紧密结合

日常生活，是同学学英语的大戏台。可是许多同学对自己生活置之不理，多姿多彩的日常生活对于他们来说是平淡无奇的。主要是因为他们对于身边的小事通常见怪不怪，习以为常。怎么样用科学研究的视角对待、剖析、了解身边的小事，不但会了解琐事的教育价值，而且还会提高思维的质量与研究习惯性。这也是综合实践课程的主要重任。

3、与社会热点话题紧密结合

现今同学们再也不是只会读书的设备了，她们关心国家大事，关注社会的重点问题。对一些群众状况，她们拥有自己独特的见解。她们渴望得到大人们认可，想得到与大大家一样的造就。我们可以把社会热点话题引进校园内，具体指导她们选用具备个性化方法进行深层研究，从而得到自身原创性的认知。这也是综合实践课程的主旨所属。如根据对大自然观查、参观考察、调研等形式多样，使同学们明白人与大自然要和谐共处、珍惜生命，让同学从自然景观、自然风光中获取美的体验。

4、和传统节日紧密结合

我国是一个拥有五千年文化传统华夏儿女，在历史长河中积累下来的文化精髓是同学学英语的极好网络资源，为了能让同学记牢大家中华民族的优良作风，大家融合传统节日进行综合实践课程，如由中秋节、重阳节延伸开来的以尊老敬老为主题系列活动。

5、与学校工作紧密结合

综合实践课程是一门课程内容，并没有固定教材内容，但并不是没有目标。但这些任务和规定往往是德育工作要达到的。因而，我们将要综合实践课程的研究课题与德育教育、少先队活动及校本教材的研发结合在一起，相互之间参考、相互之间渗入更利于同学们的高速发展，怎样融合国旗下的讲话具体内容、红邻巾广播节目频道，进行习惯养成系列产品、文明行为社会道德系列产品、社会热点系列产品、独立管理系列等主题的综合实践课程。

七、课时安排

略

综合实践教学计划11

一、教材分析：

本学年综合实践课程的教学教学内容非常丰富多彩，方式也非常多。教材内容编辑上集中体现小学学科知识技能联络比较多，与学生上课生长环境联络紧密，非常容易激发兴趣。本册教材的基本内容五个主题风格：“纸与我们的日常生活”、“压岁钱的大学问”、“巧做小手工”、“玩石头”、“向不文明现象说不”，每一部分全部采用的主题方式展现，按探究性学习、劳动与技术文化教育、社区便民服务与社会实践三个行业即相对性集中化编辑，有维持相对独立性。每一个领域内的具体内容务求根据活动或案例的方式展现，一部分阶段还加入了小贴士、小资料的作为拓展内容。

通过开展综合实践课程，使学生从课堂教学踏入社会，从教材迈向实践活动，在实践中逐渐培养具备基本的生活，劳动能力，欣赏和鉴别能力，朋友之间互相间的相处、合作能力，逐渐的分析剖析，访谈、调研等能力。与此同时激发学生对社会生活中的积极心态和参加综合实践课程的热情。

二、课程目标：

1、把握现场考察的方法和设计调查问卷需要注意的事项，让孩子们在切身体会中获得有价值的信息材料，拓宽视野，增长才干。

2、让孩子们在调查掌握生活当中纸，并培养节约纸张的习惯。

3、激发学生规范使用压岁钱的水平。

4、在制作手工艺品德环节中提升学生的操作能力。

5、掌握石块的用处，提高探索大自然的激情。

6、调研身旁的不文明现象，学好劝说不文明现象。

三、教学方法：

1、在教育活动中勤奋发掘课程内容中可能蕴含的与课程目标相关的教育意义，根据长久的教学环节，慢慢完成的教学总体总体目标。

2、课堂教学时重视方式的推动。培养学生积极主动、积极主动地参加活动的激情。

3、从学生的实际出发，构建有利于自主学习的教学情境，指导学生根据实践活动、探寻、思索、沟通交流等，不断提升学生们发现的问题和明确提出解决问题的能力、思考问题和问题解决能力。

4、完成评价主体的多样化，使学生变成点评的核心。

四、教学计划：

1———3周 纸与我们的日常生活

4———6周 压岁钱的大学问

7———9周 巧做小手工

10———12周 玩石头

13———15周 向不良行为说“不”

16——17周 期终考察

综合实践教学计划12

一 指导思想

综合实践课程是当代教学过程中的性格具体内容、感受内容与反思具体内容，与传统教学片面强调文化教育自我的发展趋势、关联性与知识技能各有不同，综合实践课程提供了一个相对独立性课程的学习生态性室内空间，同学是这一区域的实施者，学生们具备全部主题活动绝对性分配权和主动权，可以以自我和团队为核心，促进主题活动地进行。

二 研究内容

激发学生关注生态环境保护，关注周边的人群，深入了解社区环境，感受体会自我的发展。

三 研究重点

1、再次深层次学习关于“综合实践课程”的有关阐述。

2、科学研究综合实践课程课程内容经典案例和课程类型科学研究。

3、让学生每个人有浓厚兴趣，各个有专长。

4、 勤奋构建主题活动情景，指导学生有所创造，得到收获，让每一个学生有使出自已的机遇，有互帮互助互相促进的好机会。

四 计划方案

中长线主题活动：《校园安全警示》

性命仅有在中才可以永葆活力，幸福快乐仅有在中能够永具吸引力，在这个问题上，一定要警于思，敬于规，慎于行，塑造的高度安全防范意识。在学习中，学好鉴别安全警示标识，提升学生当面对困难的时候，采用应急处置措施能力，能更好地突发事件处理的产生，共创美好校园自然环境。

股票短线主题活动：

9月：《我爱我的祖国》

10月：《我们秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《轻松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

综合实践教学计划13

一、指导思想

综合实践课程是一门交叉学科的理论性综合课程，同学们在老师的支持下摆脱课堂教学，在一个真正、对外开放的场景中，通过参观、调研、浏览、观查、精确测量、制作等方法开展学习活动，培养孩子的德、智、体、美等气质的全面的发展，让学生在活动环节中有一定的了解、有一定的感受、有所感悟。

二、教学分析

四年级学生已经具备了大体的实践技能，而对综合实践课程课程内容却并不是很了解，所以要逐渐激发学生一些研究难题的办法，提升学生的创新思维能力，可以从学习和生活中发掘自己喜欢的活动标题，可以尝试与同学进行合作学习，在高效的过程中不断提升学生们的实践与创新的潜力。

四年级综合实践课程课程内容要激发学生对于生活、学英语的积极心态，使学生具备一定的相处合作意识、观查逻辑思维能力、动手操作能力；要让他们基本把握参加社会实践的办法，数据资料的收集、分析与处理事情的办法及其探索研究的办法；让学生产生协作、共享、不断进取等较好的个性品质，变成创新生活的小主人。

三、综合实践课程具体内容的落实

1、的教学实施方式

（1）组织结构（本人主题活动、小组工作、班里主题活动、集体活动，跨班级主题活动），反映统一性与多元性相综合性。

（2）活动地点（班级、校园内、家中、小区）

（3）活动详情（集中化学时与分散化学时紧密结合）

2、开发设计综合实践课程资源

灵活运用校内校外网络资源，办出办学特色。将综合实践课程与开发校本资源、社区资源结合在一起，运用校内校外丰富的资源，按照计划有系列产品地开展综合实践课程，提升学生素质教育。

（1）灵活运用学校资源。运用好学校图书室和网络室，充分运用目前书籍功能的，正确对待学生们到阅览室、网上查找资料；运用好的学校内丰富多样的动、植物资源，指导学生进行探索研究主题活动，丰富知识，提升行动能力；指导学生对学校的进一步调查和掌握，掌握院校的面貌、校风校训、学风、教风、校风、办学理念等，让学生积极主动加入到学校文化建设过程中去。

（2）灵活运用社区资源。院校位于街道社区，有着丰富的社区资源，综合实践课程产业基地非常丰富，要利用好这种珍贵的网络资源，领着学生们去产业基地进行综合实践课程。

3、教学内容：

（1）小小的收藏者

（2）我们身边的塑胶

（3）水火箭制作与发送

（4）科学饮食主题活动

（5）文明行为礼仪伴我行

（6）走入花的世界

（7）剪纸画

（8）生活中的标志

（9）有意思的纸全球

（10）硬币，历史时间日常生活

综合实践教学计划14

一、指导思想

本学年，综合实践课程教研工作以德育教育基础理论为引领，全面贯彻落实综合实践课程《纲要》的相关要求，结合学校“宗庙”人文特色和校园活动，以实践活动为基础，以活动为载体，根据使学生积极参与，亲身实践活动，机构各种各样探究性主题活动，培养学生学习的积极性，提升学生观查、分析与解决问题能力，培养孩子的综合素养，进一步提高学生们的综合能力。

二、目标

1．让学生得到亲自参加探索研究的感受，产生擅于怀疑，善于研究，勤奋求真的积极心态。

2．激发学生独立发现和提问问题、解决问题探究能力。

3．激发学生善于签约合作情感善于合作的专业技能。

4．培养劳动观念，产生一般劳动技能。

5．培养孩子的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁意识。

三、具体办法

（一）不断提升老师们的理论素养，加强理论在具体中的重要性。

1．集中学习。依靠院校的相关材料（书本、光碟等）、互联网资源及其老师们的手头上的材料，根据互通的方法，提升本教研室成员的理论修养。

2．专业引领。聘请专家入校具体指导教学活动为抓手，获得专家对我组教科研及其院校综合实践课程落实措施的专业引领。

3．学习取经。勤奋建立各种各样互动平台，使教研室组员有很多机会，到学校外调查，学习培训有关的基础知识、参考同行们的成功经验。

（二）增加同组教科研幅度，提升教师课堂水准。

1．提升教学活动。综合实践课程是一门的全新课程，要上好综合实践课程课，务必提升教学活动。上课、评课记录，进行校园内教研课主题活动，互相促进发展。

2．课老师立即仔细地熟记课堂教学反思，持续积累教学经历，积极主动编写教学论文，一同沟通交流，使整体获益。

3．充分发挥网络在线优点，进行高效率教科研。

创建高效率互帮互助的教研团队。除开坚持不懈进行教学活动外，只需有什么问题，在QQ群里沟通，一同解决困难。

（三）以整体学生全面发展为核心，进行实践活动科学探究活动，初步形成我院科学研究特点。

1．以探究性学习为突破口，根据活生生协作、老师学生协作等方式，让孩子们在过程中学会团结合作、战胜困难、做人做事，以满足未来社会对人会生存力的需求。

2．教学中面对整体，使每一名的学生们的积极主动性获得充分运用，并能深刻认识自身的价值，在实践中使每一名学生们都是有获得，感受成功的滋味，不断完善的评价指标体系，让学生的身心得到持续发展。

四、全过程进行

1．确立活动标题：依据各学段学生们的具体，学年初选中好综合性实践活动主题。

2．制订活动策划、方案：依据活动标题，用心制订好计划，制订详尽活动方案，明确目的、具体内容、方式、流程、常见问题及预期效果等，保证活动前心里有数。

3．开展活动：老师要依据规划和方案，同学生一起亲身经历实践活动并予以学生们立即适当具体指导以缓解因难，同时要注意生成性专题讲座以健全主题活动含义。

4．汇总反思：引导学生立即活动总结，吸取经验弥补不足，提意见，展现成效，发展能力。

五、实施保障

1．老师进行系统集中学习，提高认识和工作能力，为的教学取得成功执行打下基础。

2．立即制订各级各类实施措施和方案，做到有的放矢。

3．推行弹力学时制，根据具体情况灵便分配。

4．点评自主创新：从学习的态度、自学能力、长期发展、学习成效等各个方面，根据自我评价、他评、师评、过程评价与结果评价等多种形式对孩子进行鼓励。

5．注重协作：综合实践课程课程内容本来就是一项综合型很强的课程内容，因此学

科中间深度合作显得尤为重要，他不但是促进教学目标的关键所在，也是课程实施成功和失败的前提条件，因此本学年对于各项任务尤其高度重视，并将之列之工作的重中之重。

6．舆论宣传：广泛宣传，争取父母及社会的紧密配合，增强主题活动高效率。

7．资源保障：对外开放校图书馆、试验室、计算机室等为主题活动产业基地，以确保综合实践课程课开展的合理性。

8．加强监管：贯彻落实课程实施负责制，强化过程管理，保证综合实践课程顺利进行，保证每一次主题活动全过程万无一失，不发生事故

六、计划方案

二月份：

1．制订教研室工作计划。

2．开展相关综合实践课程的教学集中学习。

3．学习计划、确立今天工作中；明确综合实践课程探究性学习主题风格。 三月份：

1．进行综合性实践活动主题的研究活动。

2．开展相关综合实践课程的探讨主题活动。

四月份：

1．教研室查验综合实践课程实践情况。

2．开展相关综合实践课程的集中学习。

3．关键探讨综合实践课程的中后期意见反馈与具体指导。

五月份：

1．进行综合实践课程教学成果展示主题活动。

2．开展综合实践课程毕业论文、实例评定。

六月份

1．课程结束，缴纳主要材料。

2．回望本学年教学活动状况，开展学期工作总结。

九月份

1．进行综合实践课程方案。

2．参与综合实践课程培训课程。

3．进行综合性实践活动主题申请表。

十月份

1．参与我市青少年探究性学习课题研究评比。

2．参与我市中小学校综合实践课程优秀论文评比。

十一月份

1．校综合实践课程。

2．老师教育信息化能力培训。

十二月份

1．老师核心素养提升工程主题活动。

2．同组探究性学习成果展。

元月份

1．参与校出色教研室评定。

2．梳理教学材料并存档 。

综合实践教学计划15

一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生，正处于逐渐由童年期迈进青年期。在这个阶段，广阔无边的外部世界和自身的内心深处都等待他们去探寻。他有着浓烈的研究心，但是因为社会经历比较有限，加上他的逻辑思维能力还有待提升，有一部分学生们来自农村，知识层面窄，阅读量小，她们探索世界的方法必须进行正确引导。

2、教材分析

本册教材内容包括心灵驿站、亲近大自然、健康快车、社会发展频道栏目、制做新天地五个频道，教学内容和学生的生活现象较为接近，有益于培养孩子的创新精神和实践技能。

二、课程目标

1、指导学生正确认识自我，了解一些个体差异的基础知识，感受成长中的快乐，塑造积极进取的心理健康。并且能够掌握一些常见疾病、小伤害的防范和临时性处理办法。

2、使学生具有环境保护意识，了解环境保护需从自身身边开始做起;指导学生关心国际事务，关心地球上，关心宇宙空间，产生对自然、社会发展、自身整体的了解，发展趋势对自然关怀对社会、对自我的使命感。

3、根据浏览、调研等社会实践活动，塑造她们好奇心、市场竞争、协作、共享、关怀等较好的个性品质。

4、再次指导学生科学研究生活中的小科技问题，掌握在其中的原理，得到亲自参加实践活动的积极和体验丰富的经验，然后进行创意发明、小创造，培养孩子的探究能力和创新意识，产生积极发现的问题并问题解决能力。

三、每个单元教学总体目标

1、心灵驿站

(1)使学生正确认识自我，掌握并掌握与别人和睦相处的办法，进行争当“班集体吉尼斯”主题活动。保证公平、互帮互助、诚实守信、利人利己。

(2)体会父母对我们的爱情，学好与家长在情的沟通交流、爱情的相融中进一步促进感情，积极参与爱心天使主题活动。

2、亲近大自然

(1)使学生了解地球是我们人类共同的家园。那里有和我们息息相生山川河流，也是有我们的朋友——各种各样动物与植物，它们是活动的区域的前提、持续发展的原动力。

(2)了解、掌握无土栽培技术，创立花卉无土栽培工作组，开展盆栽花卉的无土栽培技术试验。

(3)了解一次性物品的应用，制定一个降低应用一次性物品的意见，互相制约执行。

3、健康快车

(1)使学生了解战胜困难，存活务必身心健康。

(2)了解电在人们的生活中的重要性，掌握电力工程可持续发展的方位，规范使用家用电器。

(3)掌握常见疾病、小伤害的防范和处理办法，学好一般的应急管理本事。

4、社会发展频道栏目

(1)使学生了解社会发展是个大演出舞台，是一本取之不竭、用之不尽的活教材。

(2)掌握浪费的社会发展伤害，降低和预防消耗，就是我们每一个中国公民的工作职责。

5、制做新天地

(1)让孩子们在观察与思考、创新与改善中去感受写作的艰辛。

(2)传授给学生们制做“暖风轮”实体模型，研究奇妙的光纤线，并且能够开展试验制做。

四、教学方法

1、留意提升现场教学，师要认真备课，选定地址，利用应用智能化教学方式及使用示范性，让学生更加好的把握课程内容，同时要注意给予学员大量自身探讨的机遇。

2、认真上课，突出主题。

3、积极与社会家长的关联，有目的、有终点指导学生到学校外参观考察调研，既宽阔学生们视线，又在实践中塑造实践技能。

4、对孩子的劳动所得及时沟通，表扬先进，鼓励后入。

5、采用集中化学时和分散化学时，语文课、课余多种形式分配综合实践课程。

6、培养孩子的专长。