科学实验教学计划15篇

科学实验教学计划15篇

时光如梭，时间是在渐渐地演练，我的工作又加入新的时期，为了能在工作上有更好的成长，我们应该好好计划日后的学习培训，制订一份计划了。好计划是怎么样的呢？以下是小编整理的科学实验教学计划，欢迎各位共享。

科学实验教学计划1

一、指导思想

以培养中小学生科学知识为宗旨，积极主动提倡使学生真实经历以研究为主体的学习教育活动，塑造她们的探索欲望和好奇心，发展趋势他们对于科学本质的认知，使学生学好研究解决问题对策，为其终身的生活和学习打牢基础。

二、课程目标

1、让学生能够自己想到办法来增强对研究主题的理解。

2、让学生提升观察的准确性精确性。规定应用测量的方法，并选用适度的词、数据与数据图表来描述物件和有关状况。

3、让学生不但关心收集掌握客观事实，并且要会对客观事实进行相应的生产加工、梳理、抽象和概括。

三、学生情况分析

1、总体学生情况：四年级一共有4个班集体，学生们整体学习较为用心，但是他们的依赖感较强。他们往往习惯被家长和老师牵着走，且不擅于想方设法独立去获得常识，并在日常生活中熟练掌握所学的知识。因此同学们对科学合理基本知识的把握通常停留在掌握上，了解不是很，应用能力较差。

2、已经有知识和工作经验：学生们尽管通过一年的科学学习，探究能力有了很大提升，但由于各种原因以及各种环境的影响，学生们的科学常识极其欠缺，他的洞察力、思维能力有待提升，学生们通常就看事情表层，而不知事情内在的，无法掌握事情间的相互依存。科学试验能力及意识淡薄，对试验有兴趣，但非常容易局限在表层，而不去科学研究本质。受旧思想影响的，学生们缺少科学学科关键性的理解。亲子教育因为侧重语文学科、数学课、英文等学科课程的学习，学生们并没有多久和机会接触大自然，让学生并没有能够很好地在观查、实践活动、调研等社会实践主题活动中获得专业知识，发展能力，塑造热爱科学表达的情感。

3、幼儿心理剖析：在基础教育阶段，少年儿童对周边全球拥有明显的探索欲望和好奇心，她们善于出手实际操作实际的形象物件，而我们的科学合理教学内容接近学生的日常生活，注重用合乎小学生年龄特点的形式进行学习科学，学生们终将对科学学科表现出了浓厚兴趣。

四、教材分析

1、本册具体内容：在孩子们三年级学习的前提下，再次推动学生们历经一系列更有意义、有意义的科学探究活动，使学生获得更多学习感受，增强对科学合理的了解，提高科学试验能力。

本册教材的技能目标：主要包含智力技能和专业技能两方面。

本册教材的情感目标：是培养学生学习培训当代科学知识的热情，塑造保护环境的观念和习惯养成。

2、本册教材内容主要有以下几个特性：

（1）写出了对活动目标文字表述。增强了活动的严实设计方案,使学生们的科学学习历经做到加强 。

（2）调整了模块构造。设置权限“前言”，培养学生学习的动力，指出科学研究方向。设置权限“数据库”，进一步激发学生们学习的动力和冲动。

（3） 试了一个新的活动设计方法。

（4）加强了教材的信息内容成分。在新一轮课堂教学改革中，教材的作用出现了个体性的改变，成为了课程教学案例。增强了一些体现科技创新和创新发展的具体内容，开发设计适宜的社会资源做为教材的信息特征。

五、改善课程教学具体办法

1、提升同学们对基本知识的把握，使学生关心收集掌握客观事实，并且要会对客观事实进行相应的生产加工、梳理、抽象和概括。

2、应用新课改理念，保证“用教材内容”，并非“教教材内容”。用心钻研教材、高度重视对于学生典型性科学探究活动设计，仔细做好课前准备工作中。用多姿多彩的亲身经历主题活动丰富教学环节，应用多种多样评价手段，以激励学生的研究兴致。

3. 激励学生胆大猜测，对一个问题得到的结果作多种多样假定和预测分析。教育孩子在下手解决困难之前先思索计划，包含制订流程、挑选方法与构想安全防范措施 。

4.留意收集第一手资料，教学生们观查、精确测量、试验、纪录、统计分析与做统计图等手段。

5. 组织好研究后期讨论，指导学生善于倾听其他人意见。留意引导学生亲自动手寻找证据开展认证，通过逻辑思维生产加工，自身下结论，老师不要把自己的意见强加于为学生。

6、充分利用教学工具、挂画、音像教材开展创设教学情境，尤其要组织好每一个观查认识活动，使学生去真实经历、感受每一个主题活动。

7、充分发挥综合知识与生活现象拥有普遍又很紧密联系的特征。留意指导学生使用知识解决困难，特别是在高度重视处理这些与学生关系紧密的现实问题，从这当中使学生感受学习培训科学的价值。

8、各班创建科学学习协作工作组，让孩子们在互相交流、协作、协助、讨论中学到。指导学生积极参与各种相关比赛，提升学习研究科学能力。

科学实验教学计划2

一、教材分析

本册一共有课文内容30篇，在其中讲读文章22篇，略读课文8篇。本册教材内容有以下几种特性：

1、紧紧围绕专题讲座融合教学内容。

2、融合专题讲座再次分配综合实践活动，反映新课程标准提倡的理念与总体目标。

3、很多升级课文内容，使教材内容更为接近儿童生活。

4、切实改善课文内容和同步练习的编辑，推动学生学习方式的改变。

5、健全图像系统，重视图片配文字。

二、课程目标

本册根据精致的本文，在学习语言流程的陶冶和影响中，激发学生丰富的情感、积极主动的人生态度和正确三观。阅读课、口语交际训练、写作、语文活动综合实践活动等学习与过程中，做到高年级的课程目标。

1、识字304个，会写242，培养积极认字的好习惯，提升汉字书写速度。

2、会用词典、字典(部首查字典、字典的办法：音序检字法和偏旁部首检字法)。可用签字笔娴熟撰写正楷字，写的恰当、摆正、干净整洁;

3、可用普通话水平恰当、流畅、有情感地阅读课文。

4、学好默读“保证不出声，不指读”，养成好的默读习惯性，默读要有一定的速率。

5、感受文章中重要句子表述爱意的功效。能依靠关键句子，记诵指定课文内容;能沉下心来默读课文，边读边思索;能把握重点句子，了解一段话内容;读文章时可以留意到文章内容的题;基本学会用小节合并的方式和按事情发展顺序给课文内容按段;能读懂水平合适的少儿文学，掌握具体内容。

6、能基本掌握文章主要内容，体会作品中栩栩如生的人物形象和语言，感悟文章表述表达的情感。能转述叙述性课文内容疏忽，学好全面地叙述一件事，逻辑性非常清楚，句子较为连贯性。

7、培养阅读书籍的好习惯;应用专业书籍的好习惯;累积文章中的优美词语、精彩画面，朗读出色诗词，阅读要有一定的量的需求，个人收藏并和同学沟通交流中小学图书。

8、在沟通交流里能善于倾听，培养向人求教、和人商议的好习惯。听人说话能掌握具体内容，能简略复述。能清楚明白地叙述所见所闻，并表达自己的体会和看法。

9、留意周边事情，能不拘形式地写出自已的所见所闻、感受和想像。可以把具体内容写具体、写具体。能改动写作含有不正确的句段。试着写读后感、读书笔记。会写简短的信件便笺。

10、在综合实践活动过程中，有终点搜集信息，明确提出不懂的地方，开展讨论，基本学好对收集到的相关资料进行梳理与应用，处理生活当中基础问题。

11、让学生掌握中华民族山河壮丽，有悠久的历史，有出色的民俗文化传统式，基本塑造民族自信;基本塑造勤奋好学、助人为乐、严于律已、勇于拼搏的精神;基本塑造热爱科学表达的情感。

三、学生情况分析

我班有58名学生。思维品质非常活跃性，个性张扬，学习积极性较为浓，积极性很强，语文素养也较为强。男孩子基本上胆大粗狂，女孩儒雅仔细。本学年初，学生学习态度发生起伏，小朋友们笔迹有一些草率了，上课的时候忙于各说各的，不善于倾听其他人观点和意见，对最基本的知识要点不放在眼里，团队协作精神差，集体观念不强，欠缺最基本纪律观念……来看，课程教学核心点不可只是局限在小学语文教学上，更不能只是看小朋友的考试成绩，而是要从他们的做人和做事着手，以推动他的全面的发展。

四、具体办法

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下去，让学生逐渐养成良好读书习惯。

2、留意掌握教材内容的联系，把教材内容和学生生活现象结合起来。

3、灵活运用一切教学资源。

4、重视口语交际能力的塑造及小作文能力的提升。

5、重视激发学生学习的积极性和学习语文的方式。

科学实验教学计划3

一、教材分析：

第一单元《白天和黑夜》具体内容归属于新课程标准中“地球上与宇宙空间”中“天空中的天体”一部分，这些方面内容在这套科学教材中是第一次发生。本模块包括五个方面的知识：

①机构孩子用一天的时间去观察太阳光及阳光底下一个物体影子的变化，研究身影形成的原因。

②在看到了影子变化规律的前提下让小朋友应用这个规律制做太阳钟，这既是对基本原理的应用，也能让孩子投身于具体的天文观测中。

③极昼极夜状况曾造成很多人的关心，从中国古代的古埃及人到中国的神话传奇，从托勒密到哥白尼都因此作出很多的实践探索。推动学生们历经那样一个过程，作一次这种实验会让孩子体会出宇宙空间的奇妙和杰出。

④在夜间，假如小朋友们能够坚持看月亮，并为月亮记录下来日记，就会发现月相的变化趋势，这需经过一整天、一个月或是更长的时间的持续观察记录表，才能够得到科学合理的观点。这会对培养孩子的坚持性显得非常关键，也显得非常更有意义。

⑤第五课是综合地去探究由于昼夜现象所引起的一系列的微生物改变和反映。

第二单元《光与色彩》大家就把通过一系列既接近生活，又引每个人胜的科学探究活动，推动小朋友们去发现光与色调的密秘。本模块主要内容包含：

①光的直线传播状况。推动学生用推断、试验，掌握光的直线传播状况，并且通过制做小孔成像盒、仿真模拟并解释小孔成像等科学探究活动，对光的直线传播规律性有更真切的了解。

②光的反射现象。推动学生用照镜、玩日光射击手机游戏、制做潜望镜等系列活动了解光的反射现象。

③科学研究镜片。根据科学研究较为凸面镜和凹透镜，进一步了解镜片对光的反射状况。并了解把凸面镜与凹透镜组合在一起便是望眼镜。

④日光的色散。推动学生用光分解、生成试验了解仅是有颜色的；以在复色光下位置与方向的试验，了解光与色调的关联；通过学习牛顿的故事意识到了科学合理必须直接证据，追求真理需要勇气。

第三单元《电和磁》具体内容归属于《课程标准》中化学物质世界中动能表现形式的范围。本模块主要内容主要包括下面三个方面：

①了解电。这部分内容编写成了三课，各是《简单电路》、《导体和绝缘体》和《探测暗盒里的电路》。

②科学研究磁石。通过一系列有意义的活动激起小孩

们研究的热情。

③科学研究电磁阀。引导学生运用干电池、电缆线、钉子做一个电磁阀，试着制做的乐趣，体会到成功的滋味。

第四单元《呼吸和血液循环》是依据新课程标准中有关人体的呼吸人体器官、血夜循环器官及相关的卫生防疫等上的要求来构建的，这也是学生们了解心率与吸气、了解身体的一个重要模块，都是促进学生们养成良好的习惯的一个重要模块。本单元的课堂教学先从学生们耳熟能详的具体内容每人必备，由浅人深、由落实到抽象地来安排模块课程内容，指导学生根据各项活动，搞清楚人体的呼吸和血液循环系统到底是怎么回事，进而更科学地了解自己、保护好自己。本模块基本内容下列三个方面：

①精确测量心率和吸气，与此同时在这过程中需要注意引导学生精确精确测量，提升她们精确测量和分析能力。

②呼吸与血液循环系统的价值。这也是本单元教学的核心。了解吸气和血液循环系统首先了解呼吸系统和血夜循环器官。在模块学习的过程中，关键将通过图片、实体模型来引导学生基本了解人体的呼吸人体器官和血夜循环器官。了解呼吸实际意义是由引导学生较为大家吸入气体和呼出的气体成分去进行的。了解血液循环系统的价值关键在于引导学生了解心脏的功能，然后通过阅读资料掌握血液循环系统的价值。在这过程中需要注意培养孩子的想象能力及推理能力。

③呼吸系统、血液循环系统器官组织卫生防疫。掌握二者的卫生保健知识，对孩子的健康快乐成长拥有非同寻常的实际意义。教学过程中主要是通过测量肺活量、制做戒烟戒酒板报、制订运动计划等系列活动促进学生们意识到了维护呼吸系统、血液循环系统器官组织实际意义。

第五单元《解释与建立模型》通常是依据新课程标准中以下几点的需求构建的：了解在科学试验中，要应用创新思维能力对收集的直接证据进行对比、归类、梳理、归纳等梳理生产加工，并在这个基础上产生表述；可以对收集的直接证据用文字、数据图表等形式来呈现；可在汇总直接证据的前提下，作出合理的解释。可以对数据统计分析时发现的矛盾或分歧的地方展开分析分析判断；能使用语言表达、图、表等多种形式表述探索的过程和结果。本模块主要内容主要包括下列两方面：

①表述：这部分内容主要通过相片、数据图表、绘画三种实体模型方式了解表述的内涵及其表述环节中涉及到的各种各样思维方法与方式。

②建立模型：这部分内容主要通过概念模型、数学分析模型和绘画实体模型促进学生们认可建立模型的价值，了解模型的普遍种类。根据亲手做的形式学习用绘画表述状况、进行制做以认证表述。在科学试验环节中，解释是依据客观事实作出的解读、判断和逻辑推理。建立模型是解释自己的思维和出现的方式。实体模型包含绘画数据图表实体模型、概念模型、数学分析模型等。实体模型便捷大家表述这些无法立即观察到的事情、事物的变化及其事情的联系。

二、基本上对策：

1、把科学课程的总目标贯彻到每一节课；

2、掌握小学生科学学习的特点，因时制宜；

3、用多姿多彩的亲身经历主题活动丰富教学环节；

4、让研究变成科学学习的重要方法；

5、塑造开放教育观念；

6、细心地指导学生的科学学习主题活动；

7、各班创建科学学习协作工作组，让孩子们在互相交流、协作、协助、讨论中学到；

8、为学生提出问题和假定机遇，并引导学生亲自动手寻找证据开展认证，通过逻辑思维生产加工，

9、充分利用各种教学资源和信息技术教育；

10、机构具体指导高新科技社团活动，指导学生参与各种相关比赛以赛促学。

三、关键具体指导学方式：

研究法 讲解法 参观考察法 实践活动法 讨论式 争辩法 测验法 列表法

四、教学实验日程安排表

周次 实验名称 备 注

1 2 3 观查阳光底下物件影子的变化 制做简单太阳钟 仿真模拟极昼极夜 演示实验、分类试验 演示实验、演示实验、 演示实验

4 5 6 8 9 10 观查（月相盒中的）月相变化 光源直线传播、小孔成像 平面镜成像的规律试验 科学研究镜片的特征与作用 生产制造七色彩虹、七色陀螺图片 滤光试验 简易电路的连接 分类试验 分类试验 演示实验、分类试验 分类试验 分类试验 演示实验

11 简单交通信号灯 演示实验、分类试验

12 电导体与绝缘物的检测 分类试验

12 不同类型的液态导电率检测 演示实验

13 14 解底盒 研究磁铁的性质 制做电磁阀研究电磁阀磁性尺寸与分类试验 分类试验

15 哪些方面相关 分类试验 测清静情况吸气和心率 分类试验 用澄清石灰水较为吸入与呼出的气体 分类试验

16 测量肺活量 分类试验 彩色水点试验 分类试验

科学实验教学计划4

一、课程目标：

1.掌握科学试验的一个过程与方法，使学生真实经历科学试验的全流程，从中得到科技知识，增长才干，感受科学试验的快乐，了解科学合理的真谛，逐渐学好合理地看待问题、思考问题;

2、再次具体指导、指导学生学习培训应用假定，剖析事情间的逻辑关系，重视观察实验里的精确测量，尤其是调节变量、获取数据，对其实验结论做出自身的解释，学习培训创建表述实体模型，以认证自已的假定。

3.学习培训应用酒精灯加热水，及其做弹性、滑动摩擦力、导热、对流传热、根吸湿、茎运送水份等试验，夯实对比实验方式，学习培训设计理念根有吸湿功效的试验、雨的实验。

4.学习培训应用分析综合的办法了解热三中传送方法。

5.操作能力：学习培训制做广东太阳能热水器等。

在德育教育层面，关键向对学生进行以下几个方面的教学：

1、根据叙述火箭的创造发明及中国现代火箭的发展趋势，向对学生进行爱国教育。

2、根据引导学生了解热三种形态与应用，向对学生进行科学启蒙教育。

二、教学分析：

四年级学生喜爱科学合理，爱动脑筋、爱出手，整体学习较为用心，对试验有兴趣，通过一年的科学学习，已具备一定的观察力，探究能力有了很大提升，她们对周边全球拥有明显的探索欲望和探索想法，她们善于出手实际操作实际的形象物件，而我们的科学合理教学内容接近学生的日常生活，注重用合乎小学生年龄特性的形式学习科学，学生们终将对科学学科表现出了浓厚兴趣。可是他们想方设法独立去获得知识和合作探究能力欠缺，科学试验能力及意识淡薄。家长和院校侧重于语、数、英课堂教学，让学生并没有多久和机会接触大自然，更无法得到大人和教师立即、周到的具体指导，让学生没能够很好地在观查、试验、调研等社会实践活动中获得专业知识、发展能力、塑造观念感情。

三、教材分析

本册教材内容有五个模块，他们的食材、水、绿色植物、气体、热，覆盖生物科学、物质科学和地球上与宇宙科学三大领域，调整后的教材，内容体系更为科学合理、有效。一般每一个课程内容为一个课时。依据教学建议，对最典型的全过程与方法进行足够的研究，不因1学时为限定。应当提升模块后总结课堂教学，引导学生整理定义、回应见解。本册教材内容还将继续推动学生们历经一系列更有意义、有意义的科学探究活动，使学生获得更多学习感受，增强对科学合理的了解，提高科学试验能力。

四、本册教材教学的核心、难题：

关键是激发学生科学合理的思维方法，勤奋发展趋势学生们问题解决能力，促使学生在日常日常生活亲密科学合理、应用科学合理，把科学合理转化成对自身日常日常生活专业指导，慢慢培养科学合理的习惯养成和生活习惯。

难题是使学生真实经历科学试验的全流程，从中得到科技知识，增长才干，感受科学试验的快乐，了解科学合理的真谛，逐渐学好合理地看待问题、思考问题。

五、基本上对策：

1、把科学课程的总目标贯彻到每一节课;

2、掌握小学生科学学习的特点，因时制宜;

3、用多姿多彩的亲身经历主题活动丰富教学环节;

4、让研究变成科学学习的重要方法;

5、塑造开放教育观念;

6、细心地指导学生的科学学习主题活动;

7、充分利用信息技术教育;

8、机构具体指导高新科技社团活动，指导学生参与各种相关比赛，以赛促学。

六、试验分配

1.食物营养成分的检测 2.融解

3.加速融解的办法 4.去除水里的残渣

5.根的吸湿试验 6.分离出来胡萝卜素

7.茎疏通水份 8.气球上涨的密秘

9.汽球的反冲力试验 10.瓶吞生鸡蛋

11.流水有力量 12.导热

13.木渣在热运动水里的 14.研究不一样物件会不会热

15.不一样一个物体吸热反应本事

科学实验教学计划5

一、教材简析

三年级科学下册教材内容一共有五个模块构成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。

《土壤与生命》单元的课程内容是依据《小学科学课程标准》中内容标准——地球上与宇宙空间具体内容规范——地球上的化学物质之一：岩层、沙、土壤层来组织，目的是为了以土质为话题讨论，把土壤层当成一个了解的原材料，应用多种多样方法与多种多样感观去认识一个物体，培养孩子的观察力。主要是由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课组成。本模块与《固体和液体》同属于一个系列，全是紧紧围绕培养孩子的观察力和统计水平。

《植物的一生》都是基于三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认识基础之上的，这将领着同学们对绿色植物从种子发芽到根、茎、叶、花、果实的形状作用做较深层次的科学研究。与此同时指导学生开展一次长周期的“栽培植物”主题活动，这是对一个生命期做持续观查、纪录、描绘的主题活动，是一次真实经历植物的生长每一个阶段活动。教材内容自始至终围绕了一条隐线——“栽种一株植物”。本单元的编辑有两道，一条暗线是仔细观察、解剖学、精确测量、较为、试验等几种方式研究绿色植物六大器官组织构造功能和;第二条隐线是仔细认真地栽种、观查一株植物的一生，一直做连续的观查，感受收获的快乐，感到只有坚持才有获得。在实践中能够紧紧围绕探究式主题活动学好观察、精确测量、搜集证据、累积资料等有效的方法。主要是由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课组成。

《固体和液体》本模块是根据物质世界板块中有关“物件的特点”等主要内容规范构建的，它引导学生运用各种方式了解固体和液体，培养孩子的观察力，让学生现阶段实现对固体和液体的认知，反映“若想全方位认识一个事情，那就需要各种各样的方式的设计理念”。

一般来说，化学物质有三种关键表现形态：固体、汽态、液体，各种各样的形态化学物质具备不一样的特点，本模块便是在这一环境下推动学生们运用各种方式了解固体和液体，例如轻和重、硬软、样子、色调、浮沉、融解等方面一些特性。因为本模块并没有涉及到分子和原子这个概念，并没有谈及相对密度，所以对于固体和液体的浮沉与融解的认知，都不过是局限在理性认识角度上。请任课老师在具体教学过程中留意掌握理论的深浅度。依照教材的一体化设计积极主动地分配，本模块在全过程专业技能层面是一个潜在性化处理的部门，主要观察力的练习与塑造，并且对涉及的别的全过程专业技能如归类、精确测量也进行练习。根据用言语、文本、绘画叙述观查结论，引导学生怎样观察，如何仔细观察获得直接证据，推动学生基本全过程技能产生、发展趋势。从情感价值观的价值观渗入看来，本模块根据科学试验重视实证法去进行创新精神、科学合理质量塑造。它包括下列三个方面：了解固态及其固态的特性，包含《认识固体》和《把固体放到水里》三课;了解液态及其液体的特性，包含《认识液体》和《把液体倒进水里》三课;掌握更改浮沉情况的办法并感受其中的基本原理，即《使沉在水里的物体浮起来》。

《关心天气》本模块是依据小学科学《课程标准》中有关天气变化状况与对天气的观察，及其天气变化对于我们的生产活动影响的等方面的知识来构建的。根据了解状况和进行观察主题活动，让学生更关注气温，基本把握观察天气的方式，增强对天气变化的认知。因为中小学生通常情况下仅仅处于被动地关注气温和理解天气变化这一事实，在成人的规定或带领下更改服装，以及在温度和环境变化下迫不得已地更改行为模式，欠缺积极关心气温、理解与了解天气变化的主动意识个人行为，因此本单元的构建彰显了激发自主学习观念开展有目的学习培训的发展理念，将同学从处于被动解决者导向性积极研究者。本单位教材内容一共有5课，具体内容主要包含三个方面：最先，从关注天气的视角谈天气预告，即《今天天气怎么样》;次之探讨气温与人之间的关系，详细介绍天气实况的一个过程、方式、方法和表达形式。引导观察气温，包含《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课。详细介绍观察及其纪录温度、环境湿度、降雨量、风速与风频的方式和方式，并教授学生自做雨量器、方向标和风速计的办法，指导学生开展观察和纪录。最终、正确引导了解时节特点，即《气候与季节》。

《观察与测量》本模块通常是依据《课程标准》分总体目标中“可以通过对身边事物观查，明确提出自己能探索的难题”，“能应用自已的感观、简易专用工具或者通过试验等手段，搜集与难题相关的证据”文字表述;及其内容标准中“能针对问题，仔细观察、试验等手段搜集证据”，“尊重事实，对收集的直接证据可以做到实验原始记录，同时要注意保存但不随意修改原始记录”文字表述构建的。在科学试验环节中，观查不仅仅是最基本的搜集难题证据的方式与技能之一，也是其它二种搜集证据的最基本方式，即调研与实验的方法与基础。从学生的角度来看科学试验，观查又是孩子最可以便捷应用与感受自已的感观与科学试验间的密切关联的活动内容。本模块主要内容主要包括下列两部分：第一部分，观查。第二部分，精确测量。

需注意本册书第一单元的土壤与生命的相关具体内容可以稍微延后，与第三或第四单元的课程内容替换。由于春节后气温低，土中的生物都还没清醒，这部分内容后退能观查得更加全面。

二、 课程目标

1、激发学生科学合理的思维方法，勤奋发展趋势学生们问题解决能力，促使学生在日常日常生活亲密科学合理、应用科学合理，把科学合理转化成对自身日常日常生活专业指导，慢慢培养科学合理的习惯养成和生活习惯;

2、掌握科学试验的一个过程与方法，使学生真实经历科学试验的全流程，从中得到科技知识，增长才干，感受科学试验的快乐，了解科学合理的真谛，逐渐学好合理地看待问题、思考问题;

3、再次具体指导、指导学生学习培训应用假定，剖析事情间的逻辑关系，重视观察实验里的精确测量，尤其是调节变量、获取数据，对其实验结论做出自身的解释，学习培训创建表述实体模型，以认证自已的假定。

4、维持与发展对周边全球的探索欲望与好奇心，产生胆大仔细、重视直接证据、敢于质疑的科学精神和爱科学、爱家乡、热爱祖国的感情;

5、亲近大自然、赏析当然、珍惜生命，积极开展资源与自然环境保护的，关注当代科技的进步。

三、教学方法

1、现场考察：科学便是让学生感受大自然，让孩子们在自然界中的探索科学密秘。

2、试验：科学便是通过一些试验，让学生切身体会和认知各种各样科学合理密秘，培养孩子的科学知识。

3、养殖种植：根据栽种花，培养孩子的操作能力、观察力和逻辑思维能力。

4、科学游戏：游戏是活动形式而非目地，让孩子们在玩的过程当中，领悟到这其中的科学合理密秘。

5、信息内容新品发布会、研讨会、座谈会：使学生依据需要内容进行科学研究，写下研究报告，并上课的时候沟通交流，营造一种民主化的科学沟通交流的气氛，使学生试着、感受科学合理交流学习的快乐。

四、关键课堂教学种类：

搜集资料 现场考察 当然状态下观查 试验

专题调研 情境模拟 科学小制作 探讨争辩

栽种喂养 科学游戏 信息内容新品发布会、研讨会、座谈会

参观访问 比赛 科学合理赏析 小区科学活动

家中科研活动 角色扮演游戏 科幻

五、关键导学案方式：

研究法 讲解法 参观考察法 实践活动法 讨论式

谈话法 争辩法 测验法 列表法 暗示法

六、教学实验日程安排表

略

科学实验教学计划6

一、教学分析：

501班同学主题活动爱动，好奇心重，思维敏捷，科学合理的研究欲强，但其中部分学生们的自我认同太强，聆听习惯性尚需塑造。504班，大体上课堂秩序好，但逻辑思维有一些局限性，主要表现冲动差，两极化非常明显。

根据一个学期的接触，我发现了大部分同学们对科学形成了浓厚兴趣，对科学本质有一定的了解，科学知识获得相当塑造，已具备了大体的探究能力，她们对周边全球形成了明显的探索欲望和探索想法，善于出手，擅于实际操作。但是两极化非常明显。优秀生主要表现出科学合理深厚、长久的热情，科学知识发展形势优良;学困生学习的态度不足用心，再加上对科学学科的认识不到位，觉得学科并不重要，忽视，导致科学知识发展形势一般。

大多数同学理解了一定的过程与方法专业技能，如观查、纪录、简单实验等，本学年将指导学生历经更加完备的研究全过程。因为本学年研究的多是自然事物所发生的缘故、变化趋势及事情间的内在联系，在理解研究及其塑造研究专业技能方面有着更高要求。例如注重试验的前后推断、表述需有足够的根据;进一步把握调节变量试验的专业技能，并学习设计调节变量试验;应用仿真模拟实验探究自然事物所发生的缘故、转变及规律性。学生们也将遭遇几回较长久的观察研究主题活动：可用线框、标记、绘画、文本等形式纪录观查状况，用柱形图、折线统计图处理数据，并意识到反复实验的意义。总而言之，新内容，将正确引导学生进行更加多姿多彩的过程与方法主题活动。

二、教材分析：

1、总体简述：

本册授课内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个模块所组成的，每一个单元教学约需10学时。课堂教学的时候要注意以下几个方面：

(1)给予充足的原材料让孩子们在动手动脑中进行研究每日任务。

(2)引导学生把状况、数据转化为直接证据，运用直接证据下结论。

(3)科学概念的建立并不是一步到位的，需要长时间的学习才能达到，老师在教学中，不要急于求成，要一步一步打牢基础，使学生的认知顺着概念形成规律发展趋势。

(4)本册有很多亲手制作的项日，一定要让学生们亲身历经制作出来的全过程，只会在手脑并用的过程当中，才可以发展趋势学生们的科学试验水平。

2、模块浅析：

(1)第一单元“沉和浮”：学生们从一个物体浮沉状况逐渐，在一系列的科学探究活动中，探索物件浮沉规律，科学研究危害浮沉的自变量，最终产生相关浮沉现象表述：一要用水的浮力和作用力之间的关系表述浮沉状况，二是以相对密度的层面表述浮沉状况。

(2)第二单元“热”：同学们在三年级“环境温度与水的变化”的前提下，还将继续观查发热量转变中产生的一个物体热胀冷缩现象，观查发热量在物质中传达的状况，探寻传热过程规律，发觉一个物体导热性是不一样的，日常生活中的运用也是不一样的。

(3)第三单元“时间的测量”：学生们制做计时工具然后进行观察和检测，掌握人们计时仪器的发展史，及对“时长”的认知发展历程。了解计时工具工作原理，体会计时工具的高速发展对我们生活和发展的危害，体会人们为了能不断完善专用工具所作的勤奋努力。

(4)第四单元“地球的运动”：使学生历经人们对于地球运动的研究全过程，学习培训根据可观察到的状况和客观事实，应用相对速度、参照、仿真模拟重现等设计方式进行逻辑推理、论述，不断运用已经知道研究不确定的方式，最后认识地球健身运动(自转和公转)的方式。

3、材料清单：

(1)第一单元“沉和浮”：

小石头、塑料泡沫块、曲别针、焟烛、有盖的空罐、箩卜、橡皮擦、物块、刀子、透明胶布、尺寸同样轻和重不同类型的球、轻和重同样大小不一的正方体、小玩具潜艇、彩泥、标尺烧杯(底端带滑轮组)、钩码、密封圈、弹簧秤、土豆、酒精喷灯、木夹子、食用盐、白砂糖、量杯。

(2)第二单元“热”：

温度表、包装袋、热水壶、汽球、水糟、试管婴儿、量杯、圆底烧瓶、橡皮塞、玻璃试管、金属材料热涨冷缩演示器、酒精喷灯、铁架台、铜片、火柴棍、焟烛、主要材料制作而成的水杯和汤勺、纯棉毛巾、塑料泡沫块。

(3)第三单元“时间的测量”：

时钟、木头竿、自做日暑、容量瓶、塑料瓶子、铁架台、螺丝帽、细丝、木板。

(4)第四单元“地球的运动”：

乒乓球赛、手电、地球仪模型、铁架台、演试用时区图、陀螺图片。

三、课程目标：

1、本册教材制定了很多科学探究活动，这会对学生们科学试验能力的提升是很有帮助的，老师要发展趋势学生们识别和调节变量能力，继续学习应用对比实验开展探寻的专业技能，要指导学生立即纪录实验现象，展开分析梳理，转化成直接证据，用科学探究活动引导学生逐渐构建科学概念。

2、在基础教育阶段，学生们的思路会由抽象思维向抽象思维能力发展趋势，五年级学生的抽象思维能力，仍需要形象化的形象支撑点，所以在逻辑思维发展过程中，我们要从状况和客观事实考虑，引导学生开展归纳汇总，下结论，发展趋势学生们的科学试验水平。

3、对情感、心态、的价值观塑造，应当出于对证据意识的塑造上，让学生可以不断寻找证据来支持自已的假定，根据理性的思考和胆大的质疑，来发展学生们的情感价值观价值观念。

四、实际教学方法：

1、关注学生前概念，掌握小学生科学学习的特点，因时制宜进行课堂教学。

2、让研究变成科学学习的重要方法。

3、用多姿多彩的亲身经历主题活动丰富教学环节。

4、引导学生不断开展调节变量的试验。(调节变量试验要进行具体指导)。

5、指导学生在观察和实验的过程中做好记录。

6、指导学生用精确、恰当的词语叙述观察到的事实和状况

7、指导学生对观察和实验结论进行梳理和生产，产生正确表述。

8、充分利用信息技术教育教学辅助。

9、机构高新科技社团活动，具体指导学生参加各种相关比赛，以赛促学。

五、教案设计进度安排：

科学实验教学计划7

一、理化生实验专业技能层面规定

1、试验专业技能：如了解、选择与规范使用基本上仪器设备。在理解试验方案的前提下编写实验步骤，按规范要求开展实验过程。清除实验操作中的常见问题等专业技能。

2、处理数据、进行实验报告的专业技能：如设计方案记录表格、恰当观查读值、开展数据处理方法、剖析实验误差和设计实验报告的专业技能。

3、科学研究、改善试验和自制教具、数学教具的基本专业技能：如能够以理化生的基本原理、观念与方法为引领，联系实际开展大体的实验设计方案。

二、主要培养孩子的观察力

在初中物理实验教学过程中，现在还没有反观查做为获得专业知识的一种手段，没有将观查跟专注力、思维能力结合在一起，做为发展趋势学生们可持续学习的一种方式。因此，现阶段初中生的观查普遍在在下列的不足：

1、观查针对性不具体。

2、不擅长详细，系统地开展观查。

3、常常忽略隐敝在状况后边的实质。

4、把握不住转眼即逝的情况。

5、常常把状况和结果混为一谈。

文化教育当以学生们的高速发展以人为本。对于我们来说激发学生观察力是理化生课堂教学的一个突破点。因而，怎样进行恰当培育和指导学生观察力的练习和提高的是一件刻不容缓的事儿。

对于我院学生们具体，有终点培养孩子的观察力，提升出手专业技能就是我们学校实验室主要工作内容。我觉得经过努力做到培养孩子的创新精神与科学精神。

三、创新精神与科学精神

1、对大自然的探索欲望和探索兴趣爱好

2、求实创新与求实

3、学会思考和创新

4、怀疑、反思与理性精神

5、关心、义务、勇于实践

6、尊重与团队合作精神

四、改革创新评价模式

倡导用纪录信用卡的方式纪录学生的学习状况。

在学习档案时要百度收录理化生学习的重要材料，如遇到的常见问题以及解释，在科学探究活动里最出色的表现，被否认完的见解，经过努力最终处理难题，设计方案巧妙地小手工，出色的论文、作业情况、教学过程中的观察记录表等。

倡导记“课堂教学日志”和“当场手记”。

由老师与学生把每堂课中发生的事属实记下来。当场手记解决同学们在主题活动上的表现开展详细的、客观地叙述。也可以通过采访等几种方式搜集学生们的客观性主要表现。

科学实验教学计划8

一、教材内容内容概要：

本册教材内容由“生物与环境”、“光”、“地表以及转变”、“运动和力”四个模块构成。每一个模块含8个课堂教学，正常情况下每一个课堂教学的时间也为1学时，共为32学时，加上弹力内容与备考检验约20学时，本学年讲课时长大约为52学时。

《生物与环境》模块从内容和形式分三个部分：根据“绿豆种子发芽和生长发育”、“泥鳅的挑选”科学研究微生物的生存和非生物因素环境中的关联。第二部分指导学生观查剖析生态系统中微生物间的食物网和生态系统，并根据对生态瓶制作、观查，研究生态系统中微生物和生物、微生物和非生物因素相互依赖之间的关系。第三部分具体内容，就是将之上了解拓展到大自然，根据典型事例的解读，意识到保护大自然、维护生态平衡的必要性。

《光》模块最先正确引导学生观查光的折射定律（直线传播和反射面）特性以及在制造与生活中的应用；然后引导学生了解很多灯源在发亮的时候还在发烫，太阳是地球上最大的一个灯源和热原。阳光底下物件获得的热与遭受光照高低有关，也和物件自身的特性有关。最终根据制做广东太阳能热水器灵活运用基本知识。

《地球表面及其变化》模块具体内容主要包含两方面：一是了解地表总的地形概况，及其江河、深海、山峰、高原地区等地貌及特性；二是地质构造转变及产生缘由。使学生知道是地核运动的，是太阳、水流、风、冰河、波浪纹等自然力量联合作用产生和塑造了地球上的外貌。

《运动和力》模块具体内容可以分为四个一部分。第一部分掌握作用力、弹性、反作用力，使学生用这些大作驱动力使小轿车运动起来，并科学研究驱动力大小与小轿车健身运动之间的关系。第二部分学习测量力的大小，了解力的单位，为科学研究摩擦力大小搞好专业技能提前准备。第三部分了解滑动摩擦力，科学研究危害摩擦力大小的一些要素，科学研究滑动摩擦力对物体运动影响的。第四一部分自主探究，和设计制作一个小轿车。

二、本册课程目标：新课程标准第一课

1、指导学生历经更加完备的研究全过程。

2、在理解研究及其塑造研究专业技能方面有着更高要求。主要包括：注重试验的前后推断、表述需有足够的根据；进一步把握调节变量试验的专业技能，并学习培训具体调节变量试验；应用仿真模拟实验探究自然事物所发生的缘故、转变及规律性。

3、遭遇几回较长久的观察研究主题活动：可用线框、标记、绘画、文本等形式纪录观查状况，用柱形图、折线统计图处理数据，并意识到反复实验的意义。

三、关键材料清单：

1、第一单元“生物与环境”：

高倍放大镜、绿豆种子、塑胶栽种盒（杯）、塑胶汤勺、卫生纸、塑料水桶、滴定管、回形针或剪子，泥鳅、土壤层、长方型礼品盒或塑料盒子。

做生态瓶的器皿（每一组一个，能是大一点的矿泉水瓶或食用油桶）、碎石子和小石子、小铲、出水孔工具等，大玻璃水箱（每个班一个）、鱼儿多个，水草植物多个。

2、第二单元“光”：

手电、小长方形、纸屏，简单的日影观测仪，在同一部位开洞的长方型纸卡、中空弯头和接管，镜子、制做简单潜望镜的原材料。

镜子、凹透镜、凸面镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、灰黑色蜡光纸、锡箔纸折起来制成纸袋子，温度表。

制做简单广东太阳能热水器的原材料（纸箱、塑料泡沫或棉絮、可装水包装袋或短一点的矿泉水瓶、玻璃镜片或塑料膜、盖子、黑色纸、浴室镜子或锡纸）。

3、第三单元“地表以及转变”：

风景摄影、中国和世界地形图（或地貌地球仪模型），地震灾害、火山地貌的图片或课件制作。

小岩石块、酒精喷灯、医用镊子、量杯、水，腻子粉、豌豆种子、小盘子或菜盘，塑料瓶子、碎砖头。

新鲜的干燥的土壤层及干燥土壤层、木签、高倍放大镜、除掉上半部的矿泉水瓶。

小铲子、一侧有孔的长方型塑料水槽、报刊、塑料膜、降水器（矿泉水瓶，瓶塞上扎孔）、水、接塑料水桶，有绿色植物覆盖土和无绿色植物覆盖土、塑料杯子（杯内侧面扎孔）、大盘子、建造家园房子的原材料。

4、第四单元“运动和力”：

小轿车及配件一套（包含安装汽球小轿车的窗框配件）。

小钩、铁密封圈，传动轴套、皮筋儿圈。

汽球、汽球喷头、联接小轿车零部件的小螺丝钉、组装小轿车使用的螺丝起子、纸箱子（装钩码用，在桌面上测滑动摩擦力会用这一小盒子）、胶布（粘小车轮子用）。

测力计、钩码，做“滚动轴承”的玻璃弹珠、瓶塞。

四、教学方法：

1、最先提升老师自已的科学合理教学基本功的练习是最重要的。平时要多灵活运用空余时间，努力学习科学合理新课程标准、科学教材，认真钻研科学合理教法学法，尽早成为一名符合要求的科学教师。

2、融合教过班集体、所教授学生实际情况，尽量上课的时候构建一个民主化、和睦、对外开放的教育气氛。以学生为教学课堂的核心，设计方案合乎学生们心理特点的教学方式开展教学课堂，采用一切方式激发学生们学习科学的积极性兴趣和爱好。

3、利用好学校物理实验室，尽可能去物理实验室授课，保证“精讲多练”，多根据试验指导学生自身发现的问题，解决困难，得到收获。

4、重视学生们课余的扩展科学研究，不可停留在教学课堂内，要把学生们弄出教室里，到大自然中去，到社会上去，将科学课程的学习从课堂教学拓宽拓展到特色课程，拓展到家中和社会。

五、教学计划：

周 内 容

1 始业教育

1种子发芽实验（一） 机动性

2 2种子发芽实验（二）

3观查绿豆芽的生长

4泥鳅的挑选

3 5食物网和生态系统

6做一个生态瓶 7更改生态瓶

4 8维护生态平衡 机动性

5 十一假期

6 机动性 1光与影 2阳光下的影子

7 3仅是如何传递的 4光的折射 5光与热

8 6如何得到更多的光和热 7做一个广东太阳能热水器 机动性

9 8点评他们的广东太阳能热水器 机动性

10 1地球表面的地貌 2地核健身运动所引起的地貌转变

3岩层可以改变样子吗

11 4土中有哪些 5降水对土地的腐蚀 6探寻土地资源被腐蚀的影响因素

12 7江河对土地的功效 8减少对土地的腐蚀 机动性

13 机动性

14 1我们的小空中缆车 2用橡皮筋作驱动力 3像火箭弹那般推动小轿车

15 4精确测量力的大小 5健身运动与滑动摩擦力 6滚动与翻转

16 7健身运动和设计 8制作小赛车 机动性

17 机动性

18 备考

19 备考

20 备考

21 期末检测文章内容来

科学实验教学计划9

实验目的

本学年关键引导学生根据试验、观查，获得一些粗浅的自然科学基础专业知识，激发学生大体的观察力、试验水平、制做、喂养、种植等能力、思维能力、想像力，启迪学生们的创新精神，发展趋势同学们对大自然和科技创新的个人爱好，培育和提升学生的科学兴趣爱好及学科学、用科学合理的水平，激发学生求真务实、仔细认真、追求完美新思维等科学精神，建立良好的思想道德，保证学习知识，运用知识和发展能力，开发大脑多管齐下，推动学生综合素质的进一步提高。

相关要求：

三年级：在搅拌各种各样化学物质的过程当中观查较为混和前后左右化学物质是不是产生变化，协助建立混合物质这个概念，试着用一些方法去分离出来混合物质，了解土壤层也是一种混合物质；关心气体，在观查过程中发现空气中的'特性（即汽体的特征），了解空气压缩富有弹性、流动性空气产生风，以及与人们的生活的紧密性；历经2个比较长的活动体验：观查一株植物生长过程，了解植物生长过程中每一个阶段的特征；喂养春蚕，有意识的坚持不懈对蚕生长习性和发育特性的分析，试着了解物种的“超级变态”发育阶段；仔细观察、试验，意识到危害物件浮沉的影响因素，并通过种种因素试着去更改一个物体浮沉；了解物质有热涨冷缩的特点，学好应用温度表。

四年级：从调研家里总体家用电器下手，感受电与生活中的密切相关，并梳理现有的电能专业知识， 试着让一个或几个电灯泡发光，了解电导体、绝缘物与开关的作用，可用学习到的串联并联的办法设计一个卧室的电源电路，提升科学合理用电量及用电安全的认知。根据对一朵花的分析，了解花的每个构成部分，关键进行雄蕊、雌蕊的分析，掌握授粉、授精的一个过程，了解果实的产生，搜集种子传播的形式，能设计方案执行观查种子萌发后的吸水量试验，得到种籽结构及各一部分功效的认知，观查生鸡蛋，认识动物的卵的多样化，体会动物与植物的生命得来不易。从纪录一天的食物下手，了解食材的多样化，掌握食物的营养成份，塑造饮食营养要合理配置的观念。观查食材的转变，研究霉菌生长的前提条件，学习科学储存食物的办法，重视食品袋里的信息内容，进而养成良好饮食结构，学好合理地日常生活。在观查岩层、矿物质的过程当中，掌握岩层、矿物质的特性和多元性，能够根据观察到的不一样岩层的特征推断其形成原因，研究岩层变动的缘故，了解岩层不但时构成地球上的关键化学物质，是我们人们生产制造和生活的关键网络资源，务必合理安排保护和。

五年级：引导学生了解使小轿车运动起来的力：作用力、弹性、反冲力和反作用力，并研究驱动力尺寸、小轿车净重和摩擦力大小对小轿车速度危害。掌握人们计时仪器的发展史，体会人们对于“计时工具”的认知和探索全过程，逐渐创建起时、分、秒等时间单位换算定义。指导学生从观察植物丛逐渐，科学研究动物与植物之间的关系，了解生态体系，科学研究二者之间的食材联络，了解食物网和生态系统，并且以生态瓶的修建、观察和更改控制条件一系列的研究活动，研究食材关联均衡受到破坏后绿色生态情况，进一步了解保护野生动物以及栖息的地方。进行对昼夜现象和四季现象科学研究，引导学生根据仿真模拟实验的方法，了解地球自转及自转，产生科学合理的自然观。 六年级：指导学生认识宇宙的非理性因素，创建科学合理的自然观，发展趋势空间想象能力；了解动物与植物繁育的形式，及遗传和变异这一生命现象，创建小动物有性繁殖和无性生殖这个概念，掌握人工授粉、克隆技术，体会高新科技给生活所带来的巨变，感受科技技术飞速发展；进行对杆杠、轴榫、滚轮的探索，了解工具的发展趋势对社会的进步的功效，激励学生坚持实事求是，胆大改善原来的一种手段，培养孩子的创新精神和实践技能。

科学实验教学计划10

一、教学实验的指导思想

科学是一门以试验为核心的课程。教学实验是科学教学不可或缺的一部分。仔细观察和研究能够引导学生增强对知识的应用，发展趋势学生们的动手动脑水平，激发学生求真务实的创新精神。为了方便执行教学实验，特制定本学年小学科学分类试验教学计划。

二、试验教育的目标

一个新的新课程标准强调要以培养学生的实践技能素质为宗旨，以实践活动为基础，勤奋解决以基础知识为核心的旧方式，让孩子们在当然实际操作中获得真理、科学合理的思维模式、科学精神与价值观念及其应用科技知识与方法能力等方面发展趋势。本学年在实验教学中务求反映新课程标准的特征，自始至终紧紧围绕"以研究为基础"的发展理念开展教案设计和管理课堂教学。为了迎合学生们的心理需求，提升课堂教学质量，塑造他的实践精神和科学知识。根据试验，培养学生学习的积极性和好奇心，塑造学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维、思考问题问题解决能力;根据试验，让学生可在亲力亲为实际操作的过程当中，主动性获得专业知识，感受成功的滋味;根据试验，培养孩子的创新思维能力及创新意识，让学生从小学科学、爱科学，为以后发展趋势我国的科技工作，奠定良好基础。

三、教学实验分析报告

1、课程内容层面：

以《课程标准》为基础，应用新课标的创新理念，圆满完成规定里的既定目标，充分运用自然学科在培养中小学生全方位素养方面的优势，为提升全民族的思想素质奠定基础，使同学们在各方面条件有提高。

体现儿童科学教育的奋斗精神，突显启蒙教育教育的特点，将出发点放到激发学生学科学、用科学合理的兴趣和能力上，特别注重培养孩子的有效的方法和科学精神。

反映时代特点，融会贯通创新教育的新发展理念。

提升学生实践活动，面向全体学生。以生为本，以学生活动为切入点分配课程内容，务求使课堂教学接近学生日常生活、贴近大自然。

2、学生们层面：

①整体学习情况：学生们整体学习较为用心，对科学试验非常感兴趣，不太喜欢死记硬背的的基础知识，了解不是很深入，应用能力较差。

②已经有专业知识、工作经验：单独探究能力和积极研究意识淡薄。家长和院校侧重于语、数、英课堂教学，让学生没能够很好地在观查、试验、调研等社会实践活动中获得专业知识、发展能力、塑造观念感情。

③幼儿心理剖析：少年儿童对周边全球拥有明显的探索欲望和探索想法，而我们的科学合理教学内容接近学生的的生活状态，注重用合乎小学生年龄特性的形式学习科学，学生们终将对科学学科表现出了浓厚兴趣。

3、实验条件层面：

院校如今应用了青岛版科学教材，因为是新重做教材内容，很多实验仪器都还没配置齐，而老旧仪器设备没法用。

四、具体办法：

1.课程内容老师和试验室工作员应通力配合。课程内容老师应该按时保质保量进行演示实验，试验老师应该按时保质保量进行分类试验。课余试验由实验老师分类，课程内容老师相互配合和指导。

2.实验步骤中应遵守试验室和教学实验有关管理方法规章制度。全部演示实验和分类试验都需要填好试验通知单。实验步骤中必须保证老师学生安全性。

3.每一个分类试验务必创建试验项目档案，应先实验步骤中典型性学生们填报的实验报告单和教学辅助参考文献等集中化封袋并逐步完善。

科学实验教学计划11

教学实验在小学科学课针对培养孩子的动嘴、出手、动脑筋水平，针对培养孩子的科学试验水平，针对培养孩子的创新精神都有着别的教学方式无可替代的功效。因而，在科学教学中，搞好教学实验工作中，可谓是激发学生自主创新能力的最佳方式。在上个学年的前提下，这个学期的教学实验我准备这么做：

一、有效建立试验工作组

小组合作学习试验是本册书实验的关键方式，因而小组合作学习不可以形式化，需在管理方法左右硬功。我计划四至六个人分为一个工作组，每个人都是有每个的工作职责，负责人承担全方位相互配合且关键管理组里的组织纪律与评价；原材料管理人员承担分配带原材料；检测员，承担做测验时的分工与实际操作；记录员试验是专门纪录实验的状况。试验时规定组员各尽其责，老师一节课都需要注重安全性，包含带原材料也要注意安全。

二、在课堂上精心指导学生实验。

1、引导学生设计实验。要让孩子们在假定的前提下拟订实验的方案，然后根据计划制定实验步骤，还需要使学生搞清楚每一步的实验目的和实验的总的效果。

2、精心指导学生实验。学生们不知道怎么做时引导学生，学生们做错了试验时引导学生寻找试验出错缘故，假如试验不成功，要搞清楚不成功的原因，为学生一个表述。

3、使学生了解仪器设备，并掌握应用仪器设备。因而，每一次试验精子活动率学生介绍设备的名称及操作方法。

4、对于整个教学实验做好记录，学写汇总，便于发觉试验中存在的问题，有什么不够，什么艰难，来改善自已的教学实验。

科学实验教学计划12

一、指导思想：

以党的民族政策为表针，紧紧围绕科技强国的发展理念，以三个面向为宗旨，以提升小学生素质为基本方针，稳步提升课堂教学质量，全面提高学生们的个人素质，发展趋势学生们的专长，全方位提高教育质量，激发学生勇于创新的科学精神，培养科学合理的习惯养成，勾起学生们浓烈的好奇心。

二、试验规定：

（一）认真备课、备试验，按照要求学写《试验通知单》，使用试验室前，填好试验通知单（包含演示实验通知单和学生实验通知单），注明应用的时间也、班集体、总数，所需要的仪器设备、药品和实验材料，及其总数、规格型号交到试验老师。

（二）演示实验规定

按 三年级科学上册试验教学计划

一、指导思想：

以党的民族政策为表针，紧紧围绕科技强国的发展理念，以三个面向为宗旨，以提升小学生素质为基本方针，稳步提升课堂教学质量，全面提高学生们的个人素质，发展趋势学生们的专长，全方位提高教育质量，激发学生勇于创新的科学精神，培养科学合理的习惯养成，勾起学生们浓烈的好奇心。

二、试验规定：

（一）认真备课、备试验，按照要求学写《试验通知单》，()使用试验室前，填好试验通知单（包含演示实验通知单和学生实验通知单），注明应用的时间也、班集体、总数，所需要的仪器设备、药品和实验材料，及其总数、规格型号交到试验老师。

（二）演示实验规定

依照新课程标准和教科书规定，精心策划实验步骤和教学策略，搞好试验提前准备。

试验前使得学生们确立实验目的，实验原理与对观查现象规定，实验步骤时要灵活运用演示实验的特征，开展深入浅出的解读，留意启迪学生们独立思考，老师学生深入探讨，揭露现象实质，实验步骤中，必须做到实际操作操作规程，娴熟，实验现象显著，安全性，使全体同学都可以注意到实验过程及状况。

（三）学生实验规定

应要求学生们搞好试验课前预习，在孩子们确立实验目的，基本原理，流程与方法后，出手来操作。

试验时提升学生们思维能力培养，使学生制订试验方案，经探讨后确定试验方案，在实验操作中要按试验方案来操作，应确立观察目的，用心观察并做好记录，剖析思索，下结论。需要注意激发学员研究主动性，塑造他的科学素养，提升她们思考问题，解决问题能力。

在实验课上，巡回指导，发现的问题及时处理，对客观性问题，在实验操作结束后，需作班里解读，对不成功的试验要查找原因，如果有条件时要容许学生们改版。

引导学生依据实验报告的一个项目，搞好实验记录并逐渐激发学生单独写下实验报告。

试验前使得学生们确立实验目的，实验原理与对观查现象规定，实验步骤时要灵活运用演示实验的特征，开展深入浅出的解读，留意启迪学生们独立思考，老师学生深入探讨，揭露现象实质，实验步骤中，必须做到实际操作操作规程，娴熟，实验现象显著，安全性，使全体同学都可以注意到实验过程及状况。

（四）学生实验规定

应要求学生们搞好试验课前预习，在孩子们确立实验目的，基本原理，流程与方法后，出手来操作。

试验时提升学生们思维能力培养，使学生制订试验方案，经探讨后确定试验方案，在实验操作中要按试验方案来操作，应确立观察目的，用心观察并做好记录，剖析思索，下结论。需要注意激发学员研究主动性，塑造他的科学素养，提升她们思考问题，解决问题能力。

在实验课上，巡回指导，发现的问题及时处理，对客观性问题，在实验操作结束后，需作班里解读，对不成功的试验要查找原因，如果有条件时要容许学生们改版。

引导学生依据实验报告的一个项目，搞好实验记录并逐渐激发学生单独写下实验报告。

科学实验教学计划13

一、学生基本情况剖析

通过两年半的科学学习大多数同学平常在科学学习上心态不错，主动性比较高。该班级学生们经历过五个学期的科学学习培训，从对科技知识的把握和科学知识的培养来看，有具有一定的水平。

二、教材分析

本册教材包括下边一些内容：奇妙的机械设备，样子与构造，他们是如何持续子孙后代的，岩层与矿物质，人体“司令部”，交流与怀疑等。从研究目标来看，写出了看待事物的结构与功能、看待事物的内在联系、看待事物变动的一般规律。有关“简易机件”和“样子与构造”内容，关键反映事物构造功能和；“人的大脑”突显中枢神经系统的结构与功能；“物种的繁育”突显事物变化的一般规律。从研究水准来看，需在老师指导和带领下，增加学生们合作探究的幅度，给小孩更多一点管理权。从过程与方法来看，重视定量观查与精确测量，引导学生搜集证据和数据资料，突显表述与用实体模型表述的练习，重视相互之间的交流与怀疑，并有一些设计与制作活动。

三、课堂教学基本上总体目标

1、科学试验：历经好多个完备的科学试验全过程，增强对科学试验的理解了解。不但关心材料的收集实验的研究，并且要会对客观事实进行相应的生产加工、剖析和整理，并且用足够的探讨再下结论，并且用自身善于的形式进行沟通交流。进一步了解调节变量比照实验的意义与方法，开始学用仿真模拟实验的方法科学研究天气现象，发展趋势应用数据信息解释和逻辑推理能力。

2、感情、心态、价值观念：激发学生对地球运动从入门到精通探讨的兴趣和爱好研究生物与环境相互依存、相互影响、互相影响之间的关系，关心时间变化，对运动和力的关系充斥着探寻的冲动，并可以从科学发展史中获取对科学和科学试验更深层次的了解。

3、科技知识：得到相关“运动和力”、“生物与环境”、“时长”和“地球运动”等多个方面浅显的科技知识，逐渐吸取经验，了解有关科学概念。

四、教学方法

1、运用课堂教学评价和确立科学合理档案的形式，指导学生学精科学合理。

2、老师提供材料和资料，倡导学生们内置原材料，指导学生从课堂教学延伸至课余。

3、反思自身的教育，勇于开拓为何教、教什么、怎样教、为何这样教、有什么意义等诸多问题，并做好记录。本学年编写3篇纪实与经典案例。

4、刻苦钻研新标准和目前教材内容，灵活运用目前教学工具、数学教具以及各种教育资源，开展系统化单元备课，提前准备教学准备。

5、在有关章节目录中科数控渗入法制安全教育。

科学实验教学计划14

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理能力与能力，及其试验室原材料完成专业化、归类、划档、档案保管，提升试验能力和试验实际效果，更强，更加全面地思想品德教育，推动教育事业发展。

二、基本任务及总体目标

按国家教育部出台的课程标准开齐开足教学实验课程内容，试验给出率达到90%之上，指导学生完全能亲自进行每个试验，产生一定实验技能，塑造科学合理实践探索，试验，观察力。

三、工作范畴对策

1、实验室工作由负责人老师直接管理，试验室设做兼职管理人员，即检测员，实际管理方法实验室工作。

2、试验室管理人员每日任务，总体目标;

(1)检测员务必拟订科学合理教学计划，各学段科学教学工作中须按计划进行教学实验，教学实验需填好演示实验方案、分类实验计划、演示实验单、分类试验单等报表。

(2)在开展教学实验前需备好实验室需仪器设备，原材料，老师对每一组试验有准备工作，精心策划实验步骤和实验步骤，方式，写下相对应试验方案，以确保实验的合理性，安全及功效。

(3)在指导学生开展分类试验时，应要求学生们备好有关的实验材料，以保证同学们在实验操作中有物能做，并引导学生观查，探讨，得到相对应的观点，进行教学实验;

(4)具体指导对学生进行分类试验后，应引导学生进行实验报告单(试验记录)，并认真审查，指导学生在试验、观查中培养科学合理的科学观和对应的试验水平;

(5)开学了立即扣除科学合理各学段《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期终准时扣除《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

(6)在教学实验、教科研层面，以整体科学合理任课老师为组，进行一定的科学教学与教学实验科学研究，以不断提升科学合理学科老师的教育与研究水平。

3、原材料存档

(1)每学年(学年度)准时将各种材质订装后存档，并准时填好相对应实验给出数、给出率，进行试验室原材料的归档管理，保证科学合理、标准，有利于查看;

(2)在原材料存档的过程当中留意原材料的品质与总数回复相对应规定;

4、实验室器材管理方法

试验室管理者除应管好原材料接收、装档工作中外，还应当管好学校实验室器械及日常工作中。

(1)原材料(实验器材)的每日派发和回收工作中，并做好相对应派发，取回纪录及毁坏，维修等相对应纪录;

(2)做好有关实验器材的申请，认购等相关工作;

(3)每星期指导学生清扫试验室，并解决好试验室，管理室的用电量，机器设备，器材的存放、管理方法、安全生产工作，防止安全事故产生。

5、别的有关工作

(1)做好与试验室及实验室建设有关的一系列工作中;

(2)若有存在的不足，工作上立即调整与填补，使其日臻健全。

科学实验教学计划15

一、指导思想：

以培养中小学生科学知识为宗旨，积极主动提倡使学生真实经历以研究为主体的学习教育活动，塑造她们的探索欲望和探索欲，发展趋势他们对于科学本质的认知，使学生学好研究解决问题对策，为其终身的生活和学习打牢基础。

二、课程目标：

1、四、五年级的学生们早已理解了一定的过程与方法专业技能，如观查、纪录、简单实验等，我们将要再次指导学生历经更加完备的研究全过程。

2、在学习中使学生注重试验的前后推断、表述需有足够的根据。

3、把握调节变量试验的专业技能，并学习培训具体调节变量试验。

4、应用仿真模拟实验探究自然事物所发生的缘故、转变及规律性。

5、遭遇几回较长久的观察研究主题活动：可用线框、标记、绘画、文本等形式纪录观查状况，用柱形图、折线统计图处理数据，并意识到反复实验的意义。

三、教学难点：

教学重难点：高度重视对于学生典型性科学探究活动设计，以研究为基础，塑造学生的科学知识。

教学重难点：根据动手动脑、亲身实践活动，在认知、感受的前提下，让学生产生很强的科学试验水平。

四、教学方法：

1、最先提升老师自已的科学合理教学基本功的练习是最重要的。平时要多灵活运用空余时间，努力学习科学合理新课程标准、科学教材，认真钻研科学合理教法学法，尽早成为一名符合要求的科学教师。

2、融合教过班集体、所教授学生实际情况，尽量上课的时候构建一个民主化、和睦、对外开放的教育气氛。以学生为教学课堂的核心，设计方案合乎学生们心理特点的教学方式开展教学课堂，采用一切方式激发学生们学习科学的积极性兴趣和爱好。

3、利用好学校教学器材，保证“精讲多练”，多根据试验指导学生自身发现的问题，解决困难，得到收获。

4、重视学生们课余的扩展科学研究，不可停留在教学课堂内，要把学生们弄出教室里，到大自然中去，到社会上去，将科学课程的学习从课堂教学拓宽拓展到特色课程，拓展到家中和社会。