【精华】桥教案模板6篇

【精粹】桥教案模版6篇

作为一名教师，常常要依据课堂教学必须撰写教案，撰写教案有助于累积教学经历，持续提升教学质量。怎样写教案才更能具有它的作用呢？以下属于小编整理的桥教案6篇，热烈欢迎阅读文章，希望大家可以喜爱。

桥教案 篇1

【课程目标】

1、试着自己在搭建的组合大桥上走动，提升平衡能力

2、累积和同伴协作玩积累的经验

【教学重难点】在半月摇搭成的“桥”上走动

【教学重难点】“过河”时保证人体平衡

【活动准备】

1、儿童已经有玩半月摇的工作经验

2、半月摇、板多个、绿草、手提式小篮多个、中篮多个

3、节奏感欢快背景音乐

4、育幼框、小方巾、卷纸、圆凳

【教学环节与具体指导】

一、儿童饰演小羊羔、活动身体：老师做羊妈妈，听着音乐活动身体

二、小羊过桥

①儿童随意玩半月摇

※ 儿童玩半月摇，老师支持儿童搞出跟别人不同类型的方式

※ 交流分享：谁会愿意详细介绍一个人玩半月摇的好办法呢？（激励儿童在集体眼前主要表现不一样游戏的玩法）

A请单独玩半月摇的儿童示范性（“你为什么会站得如此稳？”“他的手是展开的，踩在之中” ）

B请协作玩儿儿童示范性（“大家再来说说他们都是怎么玩的？”“他们都是几人玩儿？” ）

②幼儿合作玩半月摇

A、引导语：小朋友们，找你的好朋友一起来协作玩半月摇，过小桥时小心地走、留意拉开距离。

※ 观察幼儿的运动强度及其伙伴间深度合作，激励儿童过河时平稳，不推不挤

※ 交流分享：

你们是怎么玩的？过小桥时应该如何？请2—3个走稳小朋友

B、协作架桥（增加协助物）

引导语：羊宝宝们本事好大，我们现在需到河对岸拔草了，但是河岸并没有桥该怎么办呢？下面我们就搭3座桥，这里有半月摇和板，搭时你们有必须能够去取，搭个赶紧练走竹桥的本事，把本事练起来棒棒的，妈妈就大可放心带你们去拔绿草了。

观察幼儿再次协作搭桥术并试着过河，进一步感受维持身体平衡的办法

老师支持儿童大胆尝试，到每一座桥上来试一试（“大家可以在自己大桥上走，还可以到别人的桥上来走一走，人多的不推不挤。” ）

三、手游——小羊羔运绿草

引导语：

A小羊们，本事都练好了吗？母亲到带你们去河对岸拔草了

B母亲给大家安排了小篮子，小篮子里数字的就表明运几个绿草回家

C从大桥上跑过去到岸边把绿草放入口袋里，又从两侧的土壤田里走回家，放进大框内

D岸边的绿草要全部运回去，渡河时你能走你最喜欢的桥，还可以每座桥都试一下

四、释放压力梳理：

引导语：我们的小羊本事好大，寻找这么多的绿草，大家渡过冬天够用啦！刚刚拔绿草时好累呀，如今跟着妈妈一起来放松一下吧！真开心！我们一起把绿草带回去吧！

桥教案 篇2

活动背景：

规划纲要强调“幼稚园是与家中、小区紧密配合，开发利用各种各样教学资源，一起为幼儿发展趋势营造良好的标准。”“充足合理安排好各种各样网络资源，正确引导儿童具体体会本土文化丰富与出色，体会家乡变化和发展，激起儿童爱家乡、热爱祖国的感情。”怎么使规划纲要有效落实不仅仅是舍本逐末一句空谈呢?我用“桥”做为切入点制定了活动“苏州市的桥”，使幼儿在寻找找、听一听、看一下、说说中实际的体验苏州是个水好多桥多的是美丽城市。可是我园地理位置处于市区，频临临顿河，放置小桥流水人家当中，为进行一系列的课堂教学了有益的标准。 “讲讲、讲下苏州市的桥”就是该主题风格活动中一个课程内容。

活动目标：

1、在沟通、赏析中，帮助儿童了解苏州市各种各样桥，了解一些苏州市有特点的桥。

2、体会苏州是个水好多桥多的大都市，萌生儿童爱家乡的感情，给自己是苏州人骄傲自豪。

活动准备：

1、儿童对“苏州市的桥”有大体的掌握。

2、父母帮助儿童进行问卷调查表“苏州市的桥”，老师把它布局成宣传栏。

3、实物投影仪;“苏州市的桥”PPT。

活动目标：

一、看一下、讲下“苏州市的桥”。

师：这一段时间，小孩子与爸爸、妈妈一起去找“苏州市的桥”，老师把大伙儿查到的桥布局在教室了，一会儿我们一起去看一看!小孩子能够边赏析边和你的好朋友说说你认识桥。

二、猜一猜、讲讲“苏州市的桥”

猜中说到的桥请小朋友在宣传栏上找一找是否有，有些就立即提出来。

(一)讲讲苏州市的桥名

师：苏州市有很多桥，你知道的苏州市的桥有哪些?

(二)讲讲苏州市的桥的款式

1、石拱桥：提供吴门桥，提出问题：这个是什么桥?(吴门桥)是怎么样的?(弧形)弧形是怎么样的，我们要用手比划一下?

这也是一座石拱桥、石拱桥便是路面是弧形的桥。

谁来讲讲你知道的苏州市的拱桥有哪些?(万年桥------)

2、平板桥：提供冰淇淋桥，提出问题：这个是什么桥?(冰淇淋桥)怎么样的?(平板电脑)路面竖直的桥大家称之为平板桥。

你一直在苏州市看到的平板电脑桥有哪些?(望星桥------)

3、桥廊：提供小飞虹，提出问题：这个是什么桥?(小飞虹)它是怎么样的?(桥廊)什么叫桥廊?

路面有桥顶像过道一样的，称为桥廊。

苏州市的廊桥有哪些?(留园的小蓬莱桥廊------)

(三)讲讲苏州市知名、有特点的桥。

师承前启后：苏州市的桥形态各异、各式各样，在其中也有许多知名、有特点的桥呢!很多外省人、老外刻意来临我们一起来苏州市赏析这种桥。1、苏州市最小桥?

师：老师便了解一座尤其知名、有特点的桥，这是苏州市最小桥，猜一猜是哪座桥?在哪里的?(狮幼儿园的引静桥)

2、师：有哪些人都知道苏州市一些知名有特点的桥，要来做小老师考大伙儿?

苏州市最高`桥呢?(吴门桥)古时候苏州市最长的桥是哪一座?(宝带桥)

3、师：苏州市也有一所最有名的桥，它由于一首古诗扬名四海，猜一猜是哪座桥?(枫桥)哪首诗?(“枫桥夜泊”)

(四)讲讲当代公路桥梁

师：今年4月18日有一座雄壮的立交桥即将开通，猜一猜是哪一座?(苏通大桥)它是一座当代公路桥梁，你了解大家苏州有哪些当代公路桥梁?

三、赏析“苏州市的桥”PPT

师：老师把苏州市的一些桥做成岛国电影，大家一起来欣赏一下。

四、探讨、“苏州市的桥”

(一)掌握苏州桥多的主要原因

师：谁曾料想到苏州市怎么会有这么多桥?

师：由于苏州是个水好多的大都市，街道、街巷四处都可以看到小河流水，水面就会有一座座美丽的桥。日常生活在如此古典风格、美丽的地方里，你有什么感觉?(开心、荣耀、幸福快乐------)

(二)顾念苏州市儿歌“桥”

师：老师呢将我们苏州市一些有名的桥编写成了一首很好听苏州市儿歌。毕竟是苏州市儿歌，大家就拿苏州话来念一念，怎么样?“桥”苏州话怎么说的?伲一起来读一读吧------

桥

摇啊摇，摇啊摇，

摇过小桥穿立交桥。

苏州市小溪一条条，

一条条上边有座桥。

最多要算宝带桥，

最短要算引静桥，

最大要算吴门桥，

最早要算乌鹊桥相会。

新服有座山狮山桥，

官渎内有高架桥，

太湖大桥有三座，

苏通大桥架湘江。

桥啊桥，桥啊桥，

现如今苏州新架桥。

一桥更比一桥长，

一桥更比一桥高，

随处竹桥连立交桥。

师：大家苏州市还有很多知名有特点的桥，你们可以回家找一找。

主题活动反思：

活动前，教师制定了问卷调查表，激励儿童有意识关注自己生活的城市，了解家乡苏州市，让大家在家长们的协助大力支持，根据各种手段积极参与学习培训吸取经验，与此同时，又为分享拓展经验了确保。主题活动虽是以集体教学方式为主导，但老师为儿童充分发挥自觉性了辽阔的室内空间。最先，使幼儿在沟通、共享中充分展现自己的经历，根据学习的过程培养自信感受取得成功。次之，根据使幼儿做老师的方式，提升他的沟通交流兴趣培养水平。此外，在实践中老师通过一些简单的提出问题和，为儿童输理梳理零散的经验了协助，并且也适时的提高了幼儿原来工作经验。如第二部分就协助儿童丰富多彩掌握相关桥的造型设计特性积累的经验，并进行了分类。桥不仅仅是苏州市有，其他城市也随处由此可见，根据多媒体系统的应用，使孩子对苏州市的桥有一个较为完备的和认识掌握，在优美的音乐和画面里获得美的感受和感受。与此同时，使幼儿根据桥对故乡苏州市拥有更进一步的理解。相同的，用苏州话念儿歌都是夯实对广州的桥的了解，从而使儿童对桥和了解家乡的热情得到持续，使幼儿在有形化的儿歌中接纳无形爱家乡文化教育，也使得主题活动更富有乐趣。。

在所有课堂教学中，宣传栏就像是第二个教师，不断丰富幼儿理性认识。但由于照片不太可能摆得非常大，因而儿童对一些桥究竟是怎样的，或是不清楚。尤其是分类时，有些儿童看到过那座桥，有些儿童从未见过，只见过不是很清楚地照片，因而形成了意见矛盾，如果可以更清晰的图片，并把照片分类展现在宣传栏上，就更加清晰了。

在课后的手机游戏过程中，我来为儿童了各种各样实际操作原材料，

使幼儿自由选择原材料，构建一座桥，大家举行了一次别开生面的“桥的展会”。

桥教案 篇3

一、课程内容：第一课时ALet’stalk&Let’splay

二、课程目标：

1、可以听得懂要说Hello./Hi.I'm….

2、可以向他人自我介绍I'm?.

三、教学重难点：学生们可以在不同场景中听得懂、要说Hello./Hi.I'm...。

四、教学重难点：

1、自我介绍

2、I’m的音标发音不易及时，学起来比较难，老师要适度改正，切勿伤害到学生的学习主动性。

五、课前准备：

1教材内容有关角色的面具或发饰

2为Let'splay里的击鼓传花游戏提前准备对应的游戏道具

3收录机、教材内容相配套的磁带

六、教学环节：

I、Warm-up

1.Greeting&selfintroduction

2.Rules

a.

b.

c.

3.例举生活中的英语

CD,DVD,E-mail,cartoon,OK,Bye,cool等

设计意图：因为是开学第一堂课，老师应该先自我介绍，增进和学生间的距离；制订很明确的课堂内外标准，对于学生作出要求，让学生明白什么该干什么不该做；例举生活中的英语，提升学生们的满足感，激发学生学英语的激情。IIPresentation

1.Hello/Hi!

a.Let’ssing.Hello!

设计意图：根据音乐的方法调节气氛，激发学生的学习工作积极性，并且为新授课做好铺垫。

b.TsaysHellotoSs.

c.PracticeT&Ss

2.I’m….

a.Hello./Hi.I'm...

b.板书设计

c.I’m发音

d.自我介绍

3.发饰

a.Sarah,WuYifan,MissWhite,LiuXin,John

b.I’mJohn.

c.Guessingwhoitis

手机游戏为“听声音，识好朋友”，老师请几位学生们到黑板前，别的学生们蒙住眼睛，演讲台前几位学生们之一转换语音语调和名称说Hello.I’m?蒙住眼睛的学生猜是谁说的话，猜错的以生为本组得一分。还能够改成让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，假如猜到，说起Yes,I’m?假如猜出，说起No,I’m?猜对得一分。

设计意图：根据听声音，识朋友的游戏，让学生迅速了解教材里的陌生朋友，并夯实I’m?.

4.击鼓传花

最先，将全体学生分成两大组。老师会有节拍地敲打小鼓，2组学生们与此同时逐渐传花，当老师的锣鼓声终止时，2组都各有一名学生取得花，这时候，取得花的学生们便说Hello,I’m?/Hi,I’m?

正在做此玩游戏时，老师应该提醒学生们音标发音，指导学生区别恰当、不正确发音。尤其是I’m的音标发音，应是[aim]不可以读成[em]或[ai]，但注意，老师不能一味的纠正发音，而伤害到孩子的学习兴趣或消除小孩训练的积极性。老师可以根据学生情况，逐渐在今后的学时中感受到视频语音，体会音标发音。

设计意图：根据击鼓传花这游戏来进一步巩固学过，让学生在玩中学，在学中玩

IIIExercise

1.Listentothetape

2.Finishtheexercise.

IVHomework

七、板书：

Unit1Hello!

Hello/Hi!

I’mSarah.

桥教案 篇4

【教学目标】

1、仔细观察绘画和理解课文，体会卢沟桥的狮子总数许多、奇形怪状的特性，掌握卢沟桥变成一处具有历史意义的建筑物的缘故，遭受爱国教育。

2、培训创作者把握住特性，具体描写事物方式。

3、学习生字新词汇，理解课文具体内容。

4、有情感地阅读课文。记诵第二自然段。

【教学重难点】理解课文，掌握卢沟桥的狮子的特征和这座桥变成具备重大意义建筑物的缘故；培训创作者把握住特性，观察和描绘事物方式。

【教学工具】挂画或投射；生字生词信用卡

【课堂教学时长】两学时。

第一课时

一、导进 新授课，板书设计课题研究

在北京紫禁城西南地区十几公里的永定河上，有一座北京市现有最古老石桥，它由于大桥上雕有神态各异、惟妙惟肖的狮子座而中外驰名。西班牙旅游家马可波罗·波罗夸赞这是全世界最好的、独一无二的桥。它更因为抗日战事从而逐渐，变成一处改革革命圣地。这座桥便是卢沟桥。今天我们学的这篇看图片学文主要描写的是卢沟桥的狮子。

板书设计课题研究： 2卢沟桥的狮子

二、提供主要表现卢沟桥全景图或发展前景的挂画或投射，指导学生观查，使学生体会到卢沟桥十分壮丽，大桥上的石雕狮子多到数不尽

三、看一下课文内容是怎样写这座桥的。学习培训第一自然段

（一）默读课文，看这一小节有两三句，各自讲了什么。

第一句：卢沟桥的狮子多到数不尽。

第二句：这座桥已经有八百年历史的。

第三句：讲桥的长短、构造，并且通过立柱多表明雕的狮子座多。

第四句：借难以数得清，进一步表明卢沟桥的狮子多。

（二）这一小节讲述的是哪些？

（卢沟桥一座有八百年人类的历史石桥，上边手工雕刻的狮子座多到数不尽）。

（三）诵读第一自然段。

四、卢沟桥的狮子，除开多到无法数清晰，还有哪些特点，使我们继续学习课文内容（第二、三小节）

（一）观查挂画、投射或收看录影（最好石雕狮子的大特写），逐一讲出石雕狮子大小、样子、神情。

（二）诵读第二自然段，看一下课文内容是怎样写这种狮子的。

尺寸：大的小的乃至了解乃至

样子：有的有的有的有些也有的一要指导学生留意文中的四个仿佛。仿佛后边的文本，是作者由看见的而想到的，增加想像，使石狮的结构惟妙惟肖，一览无余。二要指导学生留意以上句型，并排齐整，读着外沿，并且要意识到文章中仅仅是举了好多个事例，事实上石雕狮子形态各异，不太可能一一写下。三要指导学生留意段末的句号，近义各具神态的狮子座还有很多很多，一个句号，给观众以无限想象空间。

（三）用引读音引导学生认知和记忆力。

（这种狮子座他们大小不一。大的小的他们的形态不尽相同，有些有的有的有的也有的）

（四）默读第三自然段，讲讲读后心得知道了什么。

（卢沟桥大小不一、奇形怪状的狮子座，一共有485只。）

（五）带着对石雕狮子青睐的情感，诵读第二、三小节。

五、学习生字，撰写生字

生词：歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 异

甚、至是翘舌音；雕是三拼音，读的时候不要丢弃介音i。撰写时厘上不必加一点；蹲的右半部不必少横；概是木旁，正中间最后一笔是点；异上半部是巳。

单词：谚语 雕着 cm 乃至 大约 形状 各不相同 顽皮

谚语：由两部分的一句话，前一部分像迷底，后一部分像迷底，大多数民间广为流传。

乃至：在文章中有进一层的意思，说狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。

千姿百态：样子、姿势不尽相同。

六、工作

读文章，在其中第二自然段需多读几次。

抄录生字。

第二课时

一、查验备考

（一）听写生字词。

（二）阅读课文一、二、三小节

二、卢沟桥的知名不仅是由于大桥上的狮子座多，各具神态，还有一个重要的缘故。大家然后学习培训课文内容第四自然段

（一）指名道姓读第四自然段，想一想每段讲的是什么。

第一句：简述卢沟桥是七七事变的案发地，因事情出现于1937年7月7日而出名。

第二句简述七七事变是什么原因。叫嚣，借端生事，妄图挑起战争。侵华战争的日军以听见宛平城枪响，导致一名军人下落不明为借口，规定进到城里搜察，遭受驻扎卢沟桥的中国部队的回绝。正商谈间，日军向宛平城枪击，进而怒怼卢沟桥。中国部队无法忍受，奋起抵抗。七七事变又被称为七七事变。宛平县城在卢沟桥东。

第三句：强调抗日战事从而逐渐，那也是使卢沟桥变成具有历史意义的建筑物的缘故。

第四句：注重卢沟桥的历史价值。

（二）这一小节最主要的一句是哪一句，为何？

（第二句，简述七七事变是如何所发生的，这也是抗日战争的开端，也是卢沟桥变成具备重大意义建筑物的缘故。）

（三）梳理小节段意。

（卢沟桥是七七事变的案发地，是一处具有历史意义的工程建筑。）

（四）具体指导诵读第四自然段，读取憎恶侵华战争的日军、铭记这段历史的爱情。

三、学习生字，撰写生字

生词：侵 衅 驻 具

侵、衅是前鼻音，驻是翘舌音，具的ü上省去二点。撰写时，侵留意右半部的书写，衅左半边最后一笔是提，具的里面是三横。

单词：侵华战争 叫嚣 驻扎 具备 工程建筑

四、诵读全篇。具体指导记诵第二自然段

五、工作

1、记诵第二自然段。撰写生字。

2、有必要的院校能够指导学生收看爱国主义电影《七七事变》。

3、课前预习《参观刘家峡水电站》。

桥教案 篇5

课程目标：

1、了解6个生词，会写14个生词，能准确读写生字连词，引导学生正确书写易错字。

2、恰当、流利的阅读课文，基本理解课文具体内容，能依照事情的发展次序按段。

教学重难点：整体感知课文内容，把握生词及连词。

教学重难点：基本了解一部分词语的意思并进一步了解课文内容主要内容

教学环节：

一、新课导入，揭露课题研究。

1、一个村庄，曾有一座窄窄的铁桥，它跟村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，到底发生什么事？今日让我们一起来学习培训一篇记述文16课《桥》（老师板书设计）大声朗读课题研究。

2、创作者谈歌学生们有什么了解呢？

谈歌本名谭同占。1954年生，河北顺平县人，现代作家，谈歌、关仁山和何申被称作“河北省三驾马车”。经典作品：中篇小说集《大厂》《绝屠》，短篇小说集《城市票友》《绝品》等。

【设计意图】第一阶段由“桥”直接插入，主要是想根据老师们的导入语，为学生设置一个伏笔，使学生对教材内容感兴趣。对创作者简单做一个详细介绍，是要使学生根据创作者背景一个基本了解，使学生对课文内容了解具有一点促进作用。题材的理解，我认为做为高学段的学生们可以适当把每一篇文章中的题材在第一课时的教育中可以适当为学生，那样学习培训不足的学生们，后边理解课文按段汇总具体内容学习的过程中我觉得都应是很有帮助的。

二、初读文章，学习培训词语。

1、请同学们开启课文内容78页，高声读文章，留意把字音读恰当，语句读通畅。

提供生词连词，并把本课的生词注上拼音。

Páo xiào fēng kuáng níngxiàolíutǎng

咆 哮 疯 狂 狞 笑 流 淌

fàngsìjīuchū bàozishēnyínxiōngtáng

放 肆 揪 出 小豹子 呻 吟 胸 膛

xiōngtángchānfújìdiàndèngyǎn

胸 膛 搀 扶 祭拜 瞪 眼

2、听写词语 （听写本上）

怒吼（拼音） 玩命 诡笑 流动 放纵 抓出（拼音） 小豹子 娇吟

胸口 扶起 祭拜 斜眼

3、提供词句 查验正误 适度具体指导 放肆的肆字（左窄右宽）

Páo xiào

提供：怒吼 玩命 诡笑 流动 放纵 抓出 小豹子

娇吟 胸口 扶起 祭拜 斜眼

4、取出课前预习小考卷（意见反馈）

（1）给同音字组词

jì（ ）奠（ ）续 （ ）录 （ ）承

（ ）念 （ ）算 （ ）术 （ ）托

（ ）然 （ ）鱼 （ ）节 成（ ）

药（ ） 救（ ） 足（ ）

（2）给画横线的字找正确的读音并且在正确的读音下边画勾

势不可当 （ dāng dǎng ）怒吼 (xiāo xiào)

娇吟 (yín jīn) 飞奔 (bèn bēn)

放纵 (sī sì) 窜上去（cuān cuàn）

（3）形近字组词

咆（ ）狞（ ）淌（ ）肆（ ）瞪（ ）

抱（ ）拧（ ）倘（ ）律（ ）澄（ ）

奠（ ）祭（ ）呻（ ）搀（ ）

尊（ ）察（ ）伸（ ）馋（

（4）了解词义

学生们明确提出难理解的词语，一同帮助解决。

山体滑坡怒吼着，像一群受惊吓的野马，从峡谷里飞奔而成，势不可当。

（5）抄写拟人句:

① 读句子

② 了解势不可当（气势汹汹、无法阻挡）、怒吼（形容水流的奔流轰隆，也形容人的愤怒叫喊。课文内容就是指水灾气势汹汹，奔流咆哮。）飞奔（迅速的飞奔，本课是描述水灾奔流而下，不可阻挡。）的意味

③读取英语语感

较为语句:

（1）山体滑坡怒吼着，像一群受惊吓的野马，从峡谷里飞奔而成，势不可当。

（2）山体滑坡怒吼着，从峡谷里飞奔而成，势不可当。

较为（1）（2）句哪一句写得好？为何？读句子，感受益处。

④那么强悍的水灾，大家主要表现是怎么样的?划一划描绘大家的词语。

慌乱 你拥我挤 磕磕绊绊 乱糟糟

⑤大家这般的惊慌由此可见水灾真像野兽。

近一米高的水灾早就在地面上跳舞了。

为何水灾舞蹈？感受拟人化书写带来的好处。

找到文章中这种语句，写一写，在读一读，感受益处。

拟人句1：近一米高的水灾早就在地面上跳舞了。

拟人句2: 身亡在山洪的诡笑声中靠近。

拟人句3：水逐渐窜上去，放纵地舔一舔大众的腰。

拟人句4：铁桥逐渐哆嗦，逐渐艰难地娇吟。

【设计意图】：课堂提供生词连词并且在生词上边拼音，通常是查验学生们课前预习状况。为后边以词带句环节课堂教学做一个适度的埋下伏笔。拼音此项每日任务，我争得在每一课都是有适度的反映，本课拼音的两个词语，一个是“怒吼”一个是“抓出”全是融合平常课堂教学中小学生常错拼音字母很有目的性的来设计的。随时可以针对不同的字读音把握学生们对拼音的现象，立即更正并调整好自己的课堂教学。以便融合后边的教育对孩子进行拼音练习。然后开展词句段的处理方法。以重点句为切入点，具体指导学生读书。基本感悟文章在修辞方法上应传达出的功效。为第二课时的教育做一个良好的埋下伏笔。

三、掌握疏忽，梳理构造。

1、提供阅读文章提醒:

一部分（1～4）突遭山体滑坡；

二一部分（5～13）疏通撤出；

三部分（14～23）桥塌牺牲；

四一部分（24～27）祭拜角色

2、沟通交流意见反馈。

一（1～4）写山体滑坡忽然爆发，大家面临死亡危胁。

二（5～13）写老大爷在危急关头冲锋在前，疏通大家撤出。

三（14～23）写大家安全撤离后，桥塌了，老大爷和小伙儿被山洪冲跑了。

四（24～27）写老婆婆祭拜老公与儿子，即被山洪冲跑的老大爷和小伙儿。

3、说一说这篇课文主要内容？

（具体内容：黎明曙光，一个村庄遭遇到了水灾，村主任不顾危险，不见私念地指引一百多号人有秩序地过河，老大爷与儿子反被水灾冲走了，最终老婆婆祭拜它的老公与儿子。）

【设计意图】：根据学生们的预习和主动学习，指导学生用精确的语言表达归纳小故事产生、发展趋势、高潮迭起、结果。整体感知文章内容，大致掌握文章中的主脉。使学生继续练习用记叙文的六要素方式概括主要内容，塑造学生的概括能力和语言表达能力。听后李老师的授课，我觉得儿童在给课文内容分一部分阶段消耗了一些时间，所以我对课堂教学展开了相对应的变化，在分一部分以前为学生一个阅读文章提醒，希望能对学生们给课文内容分一部分起到一定的导向作用。

四、回望关键点，总结全文。

回望这堂课的课程内容，确立下堂课学习的方向。

【设计意图】：总结概括，回望课程内容，梳理知识要点，引出来难题激发学习兴趣，为下面课程的学习打下基础。

五、布置作业

1、抄录生字

2、熟读课文

【教学感悟】20xx年3月份，我们学校举办了听中小学语文第一课后的课堂教学，只要我们五级组的四位老师，依照进展都安排了中小学语文人教版的教材内容第十册第16课，于是我们四位老师就展开了上缴一篇教案，而我希望你能实践活动完成一个能产生方式性第一课时教案，我就是第四位上课的教师，因此，到了我这儿也就成了包葫芦头得人，因此说完课下，进行了以下梳理，还希望教育领域的同事看过多提宝贵建议！以推动教学相长！

桥教案 篇6

教学目标：

1、掌握本课生词，在其中蓝线里的只识不写。了解由生词构成的词语。用到“逐渐”、“万簌俱寂”造句子。

2、按时间和事情发展顺序给课文内容按段，梳理段落大意。能按时间依次叙述“七七事变”的通过。

3、根据掌握“七七事变”的历史事实，激起对日寇入侵罪刑的憎狠和对国内军警民临危不惧抵御入侵者的勇敢的行为尊崇深情厚意。

4、恰当、流畅、有情感地阅读课文。

教学重难点：根据掌握“七七事变”的历史事实，激起对日寇入侵罪刑的憎狠和对国内军警民临危不惧抵御入侵者的勇敢的行为尊崇深情厚意。

课堂教学时长 ：二学时。

第一课时

一、导人新授课

1、听歌《松花江上》。

请学生说说听到后的体验。

2、详细介绍“九一八”事情的通过：

3、揭题：

“九一八”事情后，日本帝国主义者侵吞了我国东北地区及华北地区局部地区，为把入侵爪牙伸到全中国，又故意创造了七七事变。(板9课题研究)

4、答题：指名道姓读“烽”(feng)，留意读准后鼻音。

“狼烟”指什么?比喻什么？“卢沟桥狼烟”又是什么意思?

5、问题导入。

“七七事变”的通过是怎么样的?，它有哪些重大意义；对我有什么启发?

二、初读具体指导

1、通过自学课文内容。规定：读准字音，读通语句，通过自学生字，区划文章段落。

2、查验通过自学状况。(1)黑板提供以下词浯：日寇 硝烟弥漫 哭爹喊娘

①“开火车视频”读。

②指名道姓读。③大声朗读。④除掉拼音读。

(2)指名道姓分小节读文章(3)具体指导按段：

①默读课文，想一想每一个小节内容，再想想哪些小节讲述了同一个具体内容，能够合并在一起。

②指名道姓按段，并讲讲原因。

第一段(第1小节)：写“九一八”事情后形势和卢沟桥所处战略意义。

第二段(第2-5小节)：写“七七事变”的通过。

第三段(第6-8小节)：写共产党呼吁全国各地人民团结抗日战争，全国各族人民对卢沟桥驻防部队的问慰与力挺。

第四段(第9小节)：写“七七事变”揭开中华人民全面抗战的帷幕。

三、具体指导书写。