湘教版八年级数学下册教学计划（精选20篇）
湘教版八年级数学下册教学计划（精选20篇）
湘教版八年级数学下册教学计划 篇1
本学年我出任八年级2个班级里的小学数学教学每日任务，依据这两个班学生们基础数学较弱，思考问题和问题解决能力都较为较弱，并且两极化非常严重的现实状况，本学年制订下列教学工作计划：
一.教育教学方面
1.课堂备课教案.课堂精心备课,科学研究教材内容、新课程标准,掌握教材的重点内容难题,确立此章这节在整个中所处影响力,剖析梳理专业知识之间相互关系和规律性,并全方位系统地把握教学内容.根据孩子的现实状况、依照新课程标准的需求进行每一节的教学内容.
2.发掘课本上固有观念教育因素,确立专业技能,能力的培养关键点.
3.备学生,全面了解学生们观念具体与知识技能能力素质,充足可能学生们学习新知识时可能发生的难题,遵循学生们的认知发展规律,精心策划教学程序和教学策略.
4.慎重考虑怎样引导学生确立学习的目的,端正态度,激起激发学习积极性和主动性,帮助其处理学习中的困难.研究科学学习方法,塑造建立良好的读书习惯.掌握学生自主学习情况,依据学生自主学习状况,挑选适度的教学策略,让学生了解把握基本知识.
5.备教学方法.根据新课程标准,教材内容要求及学生们具体,制作出突出主题,突破难点,处理重要整体的提升教学策略.教学策略的应用要符合学生们的具体,要有益于塑造学生的良好行为习惯,有益于激发各层次的学生自主学习主动性,有益于塑造学生的学习能力,逻辑思维能力和问题解决能力.
6.备工作,根据孩子的的差异学习情况,给不同类型的学生们布局不同类型的工作.
7.教学课堂.课堂教学要面向全体学生,用心教学组织,根据教学课堂推动学生全方位和睦发展.创建师生交往,共同进步的民主化,公平的新式师生之间关系.改变传统的教学模式.注重教学课堂造型艺术,保证突出重点,难题分散化,疑问找准,语言简洁栩栩如生,板书设计条理清楚.灵活运用教学课堂,构建学生们有兴趣的情景,激发学生们学习的积极性.与生活实际相关联,让学生体会到生活与数学的紧密联系,感受到学习培训数学的重要性.教学过程中以学生为中心,循序渐进,层层深入.此外, 需要关注后进生,真的太多了他们身边站一站,掌握他的学习情况,对于他们学习中的困难立即助其处理,针对一些简单的难题,多给他机遇,提高我们的学习培训自信心.那样构建一个和睦民主化的课堂氛围,让学生积极主动积极地加入到课堂教学中,集中体现以学生为中心的教学课堂.
8.提升教学质量的举措.
(1)根据创设问题情境和身边的数学,激发学生们学习的积极性和体会学习培训数学的重要性,让学生掌握数学课源于生活，又用于日常生活，与我们的日常生活生产制造密切相关，从而使得学生们想要学数学.
(2)采用各种教学策略，如多使学生出手实际操作，多设疑，多启迪，多留意等。提升学习自主性和学习积极性，反映学生主体地位。
(3)教学课堂，保证精解细练。即：教学语言简洁明了，让每一个学生都听得懂老师的名言，多使学生亲自动手实际操作，眼动观查，动脑思考，保证手勤、眼勤、脑勤。
(4)关心后进生，不歧视后进生，重视、关注、爱惜她们，使学生觉得老师和同学对于他们的关注。设定一些简单的难题，由他们回应，提高他的信心。运用中午休息时间或第八节自习时间为其指导，尽可能使学生紧跟教学计划。此外，对她们多点耐心，对于他们提的问题，耐心解答。
二、提优补差。
针对中上等生，运用课下阅读素材和课后材料丰富多彩他的大脑，提升他的知识层面，根据专题训练，提升他的分析解决问题的能力和问题解决能力。引导他们运用业余时间根据课余材料或上网学习等形式扩宽她们知识层面和视线，不懂就要问，培养勤奋好学的好习惯，以提升他的各能力方面。针对后进生多关心和帮助.
三、自我提高。
为了能提升自身的工作能力和教育能力。努力学习新课程教学核心理念、新课标，深入分析教材内容，提升自己的教育能力。学习培训苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成长教育等，学习先进的教学模式，提升自己的教学质量。按时参加学校组织政治理论学习和理论学习。每星期立即参与教研组活动。每周一篇大字，几篇学习心得，按时到阅览室看书学习等。
四、研究课题。本学年的课题研究是《如何培养学生学习数学的兴趣》。依据八年级学生的学习情况，本班级学生们基础薄弱，水平也不是很好，对传统文化把握和熟练掌握较弱，因而学习积极性不深厚，面对这种情况建立了这一课题研究。
五、综合实践。
运用课本上各章后数学活动和课题研究学习培训，进行社会实践活动，提升学生出手实际操作，观查，分组讨论，交流合作能力，提高学生们学数学的兴趣爱好。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇2
一、指导思想
坚持不懈文化教育科学的发展观，积极主动贯彻落实教育部门与学校提出的具体任务和规定,全面贯彻落实教育政策，以生为本，以学生们的全面发展为主要目标，全方位认真贯彻和落实德育教育，构建高效课堂。相互配合院校达到“安全校园”和“父母令人满意院校”的办校心愿。积极主动深入研究“分类协作”教学方式，以德育人，公平对待学生们，环顾于学生终生能力的培养，将学生培养成融入将来社会的发展有益的有用之才。
根据数学教学的教育，使学生上课现代科学技术所必须的数学课基本知识和专业技能;勤奋塑造学生的计算能力、思维能力，合作学习水平，及其思考问题和问题解决能力。
二、教材分析
本学年的课程内容总共五章：
第十二章 数的开方由平方根和立方根逐渐，从而学习培训实数的基本知识。
第十三章 整式的整除关键讲了幂运算、整式的乘法和乘法、乘法公式、因式分解好多个最基本的计算，关键培育和提升学生的计算能力。
第十四章 勾股定律关键探索勾股定理以及运用，以塑造学生的抽象思维、模型的创建为主导。
第十五章 平移与旋转关键讲了图形基本上转换，让孩子们在操作过程中探寻总结规律。
第十六章 平行四边形的了解讲了平行四边形的特性特点及其几种特殊平行四边形，让学生对代数学拥有大体的了解。
三、课程目标贯彻落实
根据三维目标(专业知识技能总体目标、过程与方法(数学思考与解决困难)总体目标、感情与心态总体目标)的实施从而实现能力的提升。钻研教材，提升关键、难题，抓住关键，全面了解学生们，培养学生主动性，因人而宜，制订在课堂上高效的指导、课堂教学方案，使教学更生动活泼，让学生加入到数学活动中。
四、教学常规贯彻落实
严格执行院校的各种规章制度，不上班迟到，积极参与各项活动及学习培训，团结互助。精心备课，备教材备学生，紧密生活现象与学生具体，融合教育资源，充分利用好信息化教学，运用一切可以借助的重要要素，为教学管理。极好每一节课，根据孩子的具体合理安排教育资源，极好每一节课。留作业做到有的放矢，切合实际，有多样性。用心批作业。与此同时对学生批改作业立即、合理，剖析并记录学生作业状况，把他们在工作全过程遇到的问题做出及时沟通，对于工作中存在的问题明确个别指导的学生们，并对其进行及时地具体指导. 认真做好学困生转化工作中。对学习的过程中遇到困难的学生们，立即大力支持，帮助其寻找应对策略，帮助其摆脱困境。
五、深层次理论学习
努力学习业务流程基础理论，同时做好一周一次的业务笔记，提升自己的理论素养，充实自己专业知识;积极参与一切研究课题主题活动，敢做敢为，勇于创新，不怕失败。在学习方法上立即引导学生，培养思维，方式方法，提高能力。立即对教育活动做出思考，每星期写下一至2个课后反思，真真正正感受个人优缺点，做到有的放矢，进一步提高自身。充足备齐每一个教学设计，保证备学生，备教材，每星期立即提交四个教学设计和四个课堂作业。充分发挥信息化教学优点，充分运用和制作课件，提升自己多媒体教学水平。
六、将“多媒体系统”渗入于课堂教学
灵活运用教学课件，提高教学质量，提升教学重难点。使课堂教学清晰，精确化，条理化，人性化，形象化，保证案件线索清晰，条理清楚，简明扼要，从入门到精通。需注意激发学生们的积极性，提升师生交流，集中体现学生们的主观能动性功效，让学生积极开展，为学生给予展现自我的渠道，使各层次同学都有所提高。
七、提升学科教学品质的有效措施：
1、努力学习教育教学理论，融合贯彻落实课程标准核心理念。将“协作小组合作学习”的教学模式渗入于课堂教学。使学生仔细观察、思索、研究、探讨、梳理，积极主动地开展学习。改善教学策略，灵活运用多媒体系统，挂画，实体等构建场景组织教学，务求教学课堂的多元化、偏向生活化和对外开放化，互动教学、生生互动，构建高效课堂。应用新课标的发展理念指导教学，积极主动转变教育观念，关心爱护学生，平等对待学生们。
2、激发学生兴趣和爱好良好的习惯。兴趣是学习的教师，培养学生的热情，为学生适度详细介绍一位数学家，数学发展史，数学趣题，填补数学课相对应课余讨论题，扩大网络资源，通过各种途径塑造学生的兴趣爱好。文化教育重点就是培养习惯，良好的行为习惯有利于学生们平稳提高学习效率，发展趋势学生们的非智力因素，促进学习兴趣爱好与良好的习惯塑造。
3、构建和睦课堂教学气氛。指导学生积极开展知识搭建，构建民主化、和睦、公平、独立、研究、协作、沟通交流、共享发现快乐的有效的学习课堂教学，使学生感受学习的快乐，享受学习。指导学生写论文，写复习提纲，使专业知识来自学生们的结构。
4、了解学生情感价值观、学习的方法、总体目标执行。指导学生积极主动梳理答题规律性，指导学生一题多解，根据变式训练，激发学生透过现象看本质，提升学生举一反三的水平。灵活运用真实世界里的实体原形组织教学，展现多姿多彩的几何图形全球;注重学生们的出手和操作积极参与，让大家在观查、实际操作、想像、沟通交流等活中认识图形，发展趋势空间观念;重视定义间的关联，在比照中加深记忆，高度重视几何语言的塑造训练和。提升小学生素质，塑造学生的散发创新思维能力，提高学习成绩，保证事倍功半。
5、搞好研究课题。推动学生独立、协作，探究性学习，将学生带到研究学习中，学好研究，协作，主动学习，扩展学生们的知识层面，培养兴趣爱好，提高能力。进行多姿多彩的课余活动，进行对数学奥数题的探索，课余调研，实际操作实践活动，以优带差，激发学生研究合作意识，老师学生互相促进。
6、推行个性化教学。关心各种学生们，留作业设定A、B、C三等，归类分层次布局，有所不同，在课堂上照料好好地、中、待转换三类学生们。充分发挥优生优育的扶持功效，打牢基础专业知识，提高每一个学生能力。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇3
一、制订计划的目的
具有当今社会中每一位中国公民融入日常日常生活、参与经济活动和进一步学习培训所必须的专业技能，进一步激发学生计算能力、发展趋势逻辑思维能力和空间观念，让学生可以运用所学的知识解决问题，逐步完善数学课创新精神，特制定本学科教学计划。
二、教学内容剖析
本学年数学课程基本内容：第一章《生活中的轴对称》、第二章《勾股定理》、第三章《实数》，第四章《概率的初步认识》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》, 第七章《二元一次方程组》。
第一章《生活中的轴对称》主要内容是研究对称图形的特性以及运用。其关键是轴对称图形的特性。
第二章《勾股定理》主要内容是：勾股定理的探索研究运用。在其中勾股定理的运用是此章课堂教学的核心。
第三章《实数》具体内容是平方根、立方根的基本概念算法，实数的概念和计算。此章内容不算多，但初中数学教学中占据十分重要的位置。此章的教学重难点是平方根和算术平方根的基本概念算法，教学重难点是算术平方根和实数两回事的认知。
第四章《概率的初步认识》具体内容是由可能性的尺寸了解几率，并进行相应的几率计算。概率分析是此章课堂教学的核心。
第五章《平面直角坐标系》主要讲述平面直角坐标系中心点的明确，会找到一些点的坐标。
第六章《一次函数》主要内容是详细介绍函数的概念，及其一次函数的图像和关系式，试着用一次函数处理一些现实问题。在其中一次函数的图像的关系式是本文的重点内容难题。
第七章《二元一次方程组》规定学好解二元一次方程组，并且用二元一次方程组可解一些具体的难题。
三. 学生情况分析：
初二(3)班一共有学生们44人，从上学期期未统计分析考试成绩分析，合格总数为 人，出色总数为 人，这一班的学生中考试成绩尤其差较多，成绩提升的难度大。从上学期期终统测考试成绩看来，考试成绩最好 分，差 分，这些同学在同一个班级，好的同学规定老师讲解得精工细作一点，差规定讲粗浅一点，一个班并没有相对比较密集的分数，从多少到 分多每一个分数人数都是差不多的，这给课堂教学产生不利条件。
四、.课程目标
第一章 生活当中中心对称 1.在丰富多样的实际情景中，历经观查折叠剪纸图型欣赏与设计等数学活动全过程，进一步发展空间观念。2.根据丰富的生活案例了解中心对称，探寻它基本性质，了解对应的点所连的直线被中心对称空间四边形的特性。3探寻并了解基本图形的中心对称性以及有关特性。4可以按照要求做出简易几何图形通过中心对称后图型;探寻简单图形间的中心对称关联，并且能够强调中心对称。5赏析现实中的对称图形，能运用中心对称进行一些设计图案，感受中心对称在现实中的广泛运用和丰富人文价值。
第二章 勾股定律 1历经探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的要求的全过程，发展趋势合情推理水平，感受数学思想的观念。2把握勾股定律，掌握运用拼图图片认证勾股定理的方式，能应用勾股定律处理一些现实问题。3把握分辨一个三角形是直角三角形的标准，并且能够应用它处理一些现实问题。4根据案例掌握勾股定理的历史运用，感受勾股定理的人文价值。
第三章 实数 1使学生历经数系扩大探索实数特性以及计算的规律全过程;从业依靠计算方式探寻数学规律活动，发展趋势学生们的抽象概括能力，并在实践中进一步发展学生们学会思考交流合作的观念与能力。2融合实际情景，使学生了解估计的价值，把握估算的方法，发展趋势学生们的数感和估计水平。3掌握平方根立方根实数以及有关定义;用到根号表明并且会求数的平方根立方根;能够进行相关实数的简单运算。4能应用实数的运算处理简单现实问题，提升学生的应用意识，发展趋势学生们问题解决能力，从这当中感受数学的应用使用价值。
第四章 几率的基本了解 1历经“猜想——认证并搜集测试数据——剖析实验结论”的活动环节。2掌握必然事件，不可能事件和不确定事件所发生的可能性大小，掌握事情发生的概率及游戏的规则的公平公正;掌握几率的价值，感受几率是叙述不确定性情况的数学分析模型，发展趋势任意意识。3可以对两大类事情的发生率进行相应的测算，并且能够设计方案满足条件的简易概率模型。4进一步感受数学课就在我们的生活中，发展趋势用数学中的观念与能力。
第五章 平面直角坐标系 1从业对现实世界里位置与方向的情况开展观查剖析抽象和概括主题活动，历经探寻图型座标转变与图型样子转变之间的关系的一个过程，进一步发展学生们的数学思想观念形象思维能力和数学运用能力。2了解并且能够绘制平面直角坐标系;在已知的直角坐标中，会依据座标描出点位置，由点位置写下它座标。3可在格子纸上创建适度的直角坐标，叙述一个物体部位;能融合实际情景熟练掌握多种形式明确一个物体部位。4在同一直角坐标中，体会图形变化后点的坐标的改变达标点坐标变化后图形的变化。
第六章 一次函数 1历经函数公式一次函数等理论的抽象概括全过程，感受函数的模型思想，进一步发展学生们的抽象思维;经历一次函数的图像以及特性的实践探索全过程，在合作与交流主题活动发展中学生们的合作精神与能力。2历经运用一次函数以及图象解决问题的一个过程，发展趋势学生们的数学应用水平;历经函数图像数据的鉴别及应用全过程，发展趋势学生们的形象思维能力。3基本了解函数的概念;了解一次函数以及图象的相关特性;基本感受方程式和函数的关联。4能够根据所读信息内容明确一次函数表达式;也会做一次函数图象，并通过他们处理简单现实问题。
第七章 二元一次方程组 1历经从现实问题中形象出二元一次方程组的一个过程，感受方程式的模型思想，发展趋势学生们熟练掌握相关专业知识解决问题能力，塑造较好的数学课应用意识。2掌握二元一次方程组的相关定义，会解简单二元一次方程组;能够根据实际问题里的排列与组合，列举二元一次方程组处理简单现实问题，并且能够检测解的合理化。3掌握二元一次方程队的图象打法，基本感受方程式与函数的关联。4掌握二元一次方程队的消元观念，进而基本了解化不确定为已经知道和化难点问题为基础问题的化归观念。
五、教学方法及方式
1、集中学习：
搞好教育教学理论尤其是最新教育教学理论课程的学习，及时掌握课程改革信息及课修改向，变化教育观念，产生这节课教学理念，塑造智能化、专业化的教育理念。多听听课，向其他教师借签学习一些出色的教学策略和教学技巧。
2、搞好各阶段的方案：
为了能做好教育教学工作，以课堂教学改革的观念为引领，依据学校工作计划及其初二的数学教学内容的内容和，搞好学年教育教学工作的总体计划和安排，同时对各模块、各课题的进展状况进行系统方案。
3、备齐每堂课
认真钻研考试大纲和教材内容，搞好中学各个阶段的整体备课教案工作中，对整体教学效果和各模块、专题讲座心中有数，备齐学生自主学习和对传统文化学习情况，写完一节课的教学设计为上好课给予确保，搞好教学反思和课后总结工作中，以不以提升自己的教育理论能力和实践教学水平。
4、搞好教学课堂
创设情境，提高学习兴趣，爱因斯曾经讲过：“兴趣是学习的教师。”培养学生学习的积极性，是数学教学中保证质量的重要途径之一。融合课程内容，选一些和实际关系密切的数学题目使学生去处理，教学形式有效，课程内容语言生动。相尽各种各样办法让学生爱听、乐听，以进一步提高课堂教学效率。创立小组合作学习，推行同组帮辅和工作组间市场竞争，提高学生的学习自信心及学习能力。重视双基和学法指导。积极主动运用尝试教学法及其它一个新的教学策略和最先进的教学方式。
5、批作业
精批细改完每一位学生的每一份工作，学生作业缺点，老师学生都心里有数。对每位同学作业更正和学习情况都竭尽全力保证及时沟通，再度批阅，使学生赢得了一个比较好的夯实机遇。
6、搞好课后辅导
全方位关注学生，这也是教师的职责所在，在课下可以对学开展有针对性的指导，解释同学们在了解教材内容与实际答题中的难题，具体指导阅读因人施教，使优生优育尽量 “吃饱了”，得到进一步提高;使产生也能够及时清扫学生们阻碍，提高学生们自信心，尽量“吃得了”。大力开展数学讲座，课余社团活动等课余活动。不断加强学生们学数学的主动性，扩张他的专业知识视线，发展趋势智商水平，提升思考问题与问题解决能力。
六、本学年教学进度计划
第一章《生活中的轴对称》9学时
第二章《勾股定理》5学时
第三章《实数》10学时
第四章《概率的初步认识》5学时
第五章《平面直角坐标系》。8学时
第六章《一次函数》9学时
第七章《二元一次方程组》9学时
总复习2学时
之上方案从制订之日起实行，如有不妥之处，请学校教务处给与纠正，并催促实行。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇4
一 指导思想：
本学年数学组教研工作将围绕我市实施的跑马场比主题活动，以课堂教学改革试验为切入点，以提升数学教学优秀率、达标率为突破口，用心做好课题研究、扎实有效进行教学活动，推动老师、学生们共同进步.。进一步加强教研组建设，提升课堂教学质量。吸取经验，发挥特长，改进不足，集聚组内老师的工作力和想像力，勤奋使数学教研组在青春活力、有创新意识、团结奋斗的前提下容光焕发出新活力和活力。 因而特融合本小组的具体，制订本学年的教研室工作计划。
二.本学年主要工作内容：
(一) 努力学习新课标，提升教育个人素质。
1. 按教务部统一部署，开学初机构本小组老师努力学习小学数学教学的新课标。机构学科老师紧紧围绕教材用心探讨，将学习所得用于指导教学工作中。
2. 在集中学习的前提下，坚持不懈理论学习，机构组内老师依据各学段教材特点，探讨教材教法，互相经验交流共同进步，相互之间扬长补短，互相促进。
(二) 提升教研室的班级常规管理。
教研组长常常深层次备课组，掌握、查验本小组的教育工作概况。开学初,其中及其期终对各个老师们的备课教案、上课、批作业情况进行查验一次，便于及早发现难题、解决困难。
(三)提升教科研品质, 进一步进行校本研修。
以院校教研室、备课组为基准，进一步组织好基本教科研，集中学习，说、讲、评需有成效，各备课组要充分发挥备课组在课堂教学中的重要性，提升基本课堂教学的探索。坚持不懈集体备课，充分运用老师们的群体智慧，让每一个老师们的聪明智慧汇融到教学设计与教学中。在普通课堂教学使得组内做到统一进展，集体备课，依据各班不同的情况撰写教学设计，布局训练，统一考试。坚持不懈每周一次的备课教案教科研，关键科学研究教材内容，教学方法，备课教案，训练，考试和点评。按学校要，每一次教研会，需有讲学同时做好会议纪要，以存材料，以备检查。倡导互相上课，互相学习，相互帮助。做到以老带新，以可带新，互相促进的效果。上课长度按学校要。每一位老师要上一堂示范课,上课后用心评定，就教案设计、教学策略、教学方式的应用，教学理念的渗入明确提出思考。
(四)提升材料基本建设.
各备课组要撰写或采用合乎我院具体，课堂教学融入，学生们青睐的授课和资料练习检验材料。初三年级必须完成初三全年度绝大部分教学内容及其第一轮、第二轮考试资料准备工作。各学段模块测试、综合性考试要求既对于
高考，又满足学生们具体。以生为本，以考试大纲为突破口，以培育学生学习能力为原则，以满足高考转变为主要目的。要探索出融入学生们具体的小模块检验材料，电脑备份，便于采用，共享资源。
(五)开展课题研究
不断对孩子进行正确学习的态度和科学学习方法的教学。学习的态度的好与坏，关系着学习培训是不是积极，是不是勤奋好学，会变“叫我学”为“我要学”。而学习方式的好与坏，关系着学习培训是不是行之有效，老师不仅为学生教方式，还得引导学生自身汇总累积方式。要将出发点放到使学生学好“学会思考”、学好“探究性学习”中。需要注意学生们数学素质的塑造。在教学改革方位，初三年级首先从提升学生的数学核心素养和应试能力中进行课题研究和教育改革，初一年级一定要做好中小学、初中数学教学的对接，关键是将学生尽早地引下正规，同步进行激发学生学习能力的试验。初二年级应以塑造优生优育和变小后入面做为教学改革的突破点,关心农民工子女教育热点问题,用激励去激起学生自主学习激情,用称赞引燃学生们有智慧的火苗，激励诸位老师依据教过学生的特征与教学具体，建立自已的教改课题。
(六)持续开展培优辅差第二课堂活动
针对比较好的学段三分之一的学生们,机构每周一次的提升指导,劳动定员、按时、定具体内容。针对后进生，各班依据每一次小模块考状况，立即对后进生开展填补漏，平平淡淡。各学段机构一次竟赛主题活动，以激起优生优育的学习积极性。
总而言之大家教研室需多开展交流合作，激发总体效率。老师间建立积极主动互帮互助的战略伙伴关系，提升在教育活动中参与其中和协作，共享教育资源，产生教科研协力，以快速提升教研室整体教学水平。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇5
一、指导思想
以毛泽东文化教育要"三个面向"和"三个代表"的重要思想为引领。全面贯彻党的教育政策，以提升民族素质为理念，以培育开拓创新精神实践技能为突破口，勤奋执行新课程改革。学习培训新课程标准新课程改革工作经验，推进课程改革实践活动，提升学生的数学核心素养，让所有的学生学习到有意义的颇具考验的数学，让所有的学生学好数学中的独立思考，并且能够积极主动参与其中数学活动，开展独立探寻。
二、教学分析
今天就继续出任八年级169班小学数学教学工作中。根据上学期的学习培训，学生们的通过自学逻辑思维能力，合作探究水平获得发展和塑造，思维逻辑与逻辑推理能力获得发展和塑造，学生们由抽象思维向抽象思维能力变化，抽象思维能力获得比较好的发展趋势，但一些学生们没达到应该有水准，学生们课余独立拓展知识能力基本没有，形不成对数学的浓厚的兴趣，不可以自主扩展与加重自已的知识层面;根据理论与实践塑造，绝大多数不区分学生们可以认真完成每一次工作并及时改正运行中错误，在课堂上能全神贯注的开展学习与思考，学生们学习的积极性获得了激起和进一步的发展趋势，课堂教学市场表现比较活跃性，积极主动勤于思考，善于小组合作学习和善于分享沟通交流在学习上的发觉与感受，喜爱实践体验。本学年还将继续推动自主学习，使学生亲自参加活动，开展探索发现，以自己的的感受获得专业知识技能;反映现代信息时代的发展规定，通过一些教学方式引导学生了解定义，实际操作计算，拓展构思。
三、教材分析
1、课程内容的引进，采用从具体教学情境选购的方法，接近学生们的生活现象，挑选具备现实背景素材，建立数学模型，让学生根据解决问题全过程，获得数学定义，把握解决问题专业技能和方法。
2、教学内容呈现的，构建学生们合作探究的教学情境和机遇，适度编辑探究性和开放式的难题，充分发挥学生们的自觉性，为学生留出足够的空间和时间，独立探索创新，推动学生逻辑思维能力、造就能力的提升与提升，为学生们的终生可持续发展观打下良好基础。
3、教学内容的撰写坚持不懈掌握《课程标准》，与此同时且具有弹力，以适应高水平学生们的必须，促使不一样水准的同学都获得发展趋势。
4、教学内容的描述，适度详细介绍数学知识的背景信息与数学课历史资料等，将背景材料与数学知识融为一体，培养学生学数学的兴趣爱好，反映数学中的人文价值。
四、教育资源
联络学生们的日常生活，应用学生们关注与有兴趣的日常生活案例做为理解的原材料，培养学生的好奇心，让学生体会到数学课就在自己身边，提升同学们对数学应用与实际解决问题的。
五、课程目标
1、了解因式分解的内涵及它和整式乘法的差别与联络;
2、把握提公因式法和公式法，能精确熟练把一些代数式用提公因式法或公式法溶解;
3、掌握有理数这个概念，可以利用有理数的基本性质开展约分和通分，会进行相应的有理数加、减、乘、除的计算;
4、可以依据实际问题的排列与组合，列举简单分式方程，感受方程是描绘真实世界的一个高效的数学分析模型;
5.会解简单可化作一元一次方程的分式方程(方程式里的有理数不得超过2个);
6、把握并且会熟练掌握平行四边行及独特平行四边形的界定、特性及判断;
7、会熟练掌握平行四边形及独特平行四边形的基本知识处理一些简单的现实问题;
8、把握梯状及等腰梯形的界定、特性及判断，并且会熟练掌握;
9、了解并了解三角形中位线、梯形中位线的概念及性质定理，并且会运用他们处理一些测算及现实问题;
10、把握多边形的内角和及外角和公式计算;
11、了解二次根式的定义，能够运用定义判断一个算式是否属于二次根式;
12、了解二次根式的特性;
13、灵活运用二次根式的计算;
14、基本了解几率这个概念及用概率计算简单事情;
15、感受数学里充斥着观查、实践活动、猜测和实践的一个过程，把握求概率的数学原理。
六、教学方法
1、用心做好课堂教学六努力工作。把六努力工作做为提升教学质量和学生的成绩的重要方式，仔细研究教材内容，感受新课标理念、认真上课、用心指导和批作业、与此同时使学生努力学习;
2、指导学生积极开展知识搭建，构建民主化、和睦、公平、学生们合作探究、合作共享发现快乐的课堂教学、使学生感受学习的快乐;
3、根据探索实践，激发学生归纳推理能力及多种多样方式探索解决问题的方法;
4、激发学生良好的行为习惯，发展趋势学生们的非智力因素;
5、开展分层教育的讨论，让全班学生都得到充分的发展趋势;
6、指导学生"结队学习培训"。
七.课时安排
第一章:因式分解 学时
第二章:有理数 学时
第三章:四边形 学时
第四章:二次根式 学时
第五章:几率这个概念 学时
湘教版八年级数学下册教学计划 篇6
本学年课堂教学总体目标
专业知识技能
1.掌握有理数的基本性质，把握分式的约分和通分规律。把握有理数的四则运算。
2.用到待定系数法求反比例函数的解析式，能运用函数性质剖析和处理一些简单的现实问题。
3.感受勾股定理的探寻全过程，会应用勾股定律处理基础问题。会应用勾股定理的逆定理判断直角三角形。
4.探寻并了解平行四边形、方形、棱形、方形、等腰梯形的相关特性和常见判断方式，并利用这些内容开展相关的证明和测算。
5.进一步了解平均值、中位数和众数等统计量的统计意义，会测算偏差和标准差，了解它们统计意义，用到他们表明数据库的起伏状况。
过程与方法
进一步塑造学生的合情推理能力及发展趋势学生们思维能力和推理论证的语言表达能力;处理一些现实问题，感受化归思想与函数的转变与相对应的观念;培养用数据说话的好习惯和求真务实的科学精神;塑造学生的探究能力、数学课归纳能力，在实践中塑造学生的协作表达能力;逐步完善学会思考，积极探讨的习惯性。
感情、观念与价值观念
丰富多彩学生们从业数学活动积累的经验和感受，根据对问题深入探讨，塑造学生的团队协作精神，根据对数学方式总结，塑造思考的好习惯，和创新思维能力。激发学生应对课堂教学中的难题，可以通过交流合作处理遇到的问题。
教育资源剖析
教材内容结构特点
第十七章 有理数;第十八章 函数公式以及图象 ;第十九章 全等三角形;第二十章 四边形; 第二十一章 数据收集整理
关键、难题剖析
第十六章：有理数
关键：有理数计算。
难题：运用分式方程解决问题。
第十七章：反比例函数
关键：反比例函数的特性。
难题：应用特性解决问题
第十八章：勾股定律
关键：勾股定律以及逆定理的应用。
难题：勾股定理的推论
第十九章：四边形
关键：会应用特性和判断开展相关的证明和测算。
难题：分辨四边形的主从关系。
第二十章：数据收集整理
关键：会求平均数、平均数、中位值、偏差、标准差。
难题：区别加权平均数与算术平均数
学生基本情况剖析
八年级是中学学习的过程中的关键期，学生们基本的好与坏，直接影响未来能否升学考试。大家班的学生基本还能够，课堂教学十分活跃性。有部分学生们没上进心，逻辑思维不紧随教师。需在本学年获得理想考试成绩，学生和老师都需要努力付出，查缺补漏，充分运用学生是学习的行为主体，老师是教知识主导作用，重视方式，自学能力。
教学策略设计方案
选用自主学习、小组合作学习、探究性学习，充分运用老师们的主导地位。
课堂教学评价方案
根据课堂检测、提出问题、工作、模块检查等方式，关注学生学习知识状况，立即找到关联性、典型问题指导评析，查漏补缺。
提升教学质量有效措施(含对后1/3的扶贫计划)
1、搞好课堂教学45min，掌握学生自主学习情况，根据孩子的情况进行指导，永不放弃差、生搞好优秀生、关心后进生，认真细致地进行教育教学工作，争得提升学生学习成绩。
2、顺利进行教学方法改革，科学研究杜朗口教学方式，改善教学策略，把教学归还学生们，多为学生展现的机遇，使学生轻松愉快的学习培训，不断加强学生们的积极性、自觉性;提升预习具体指导，使同学们在上课的时候会有重点的上课，提高学习成绩，用心备齐每一节课，按时意见反馈、立即改善。
3、进一步加强基本知识的认知过程，使学生可以对知识要点有难忘的记忆，加强了解。
强化对基本知识运用的练习，精炼、精解，不搞刷题，重视一题多解练习，利用此类方法使学生增强对基本知识的熟练掌握，而且产生专业技能。
4、运用业余时间多和全班学生的数学老师沟通交流，多上课，多学学学科的基础知识，不断充实自己，提高业务水平，以让自己的课堂教学有进一步的提升，使自己的课堂教学魅力无穷。
通过各种方式丰富多彩课堂教学，重视辅导转差，提升后进生的转化率，引导学生塑造学习信心，了解学生的个性化发展。积极与学生们的沟通交流给与更多关怀。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇7
一、指导思想：
因为进一步提高学生们学习的积极性和主动性,推行由点到面,进一步提高学生们的综合能力，我们要努力讨论怎样在小学数学教学内进行德育教育和激发学生的创新精神，怎样为学生们的全面发展打牢基础。而且提升优生优育的独立和自觉学习水平，进一步巩固并提升后进生学习成绩，协助后进生获得适度发展，让后进生在老师们的指导和优生优育的支持下，逐渐提高学习效率，并塑造较好的行为习惯，产生能力素质。根据培优辅差让学生转变思想,认真对待学习,发展趋势智商,修身养性,充分体现老师运动起来,学生们充满活力.而且长期坚持下去,最终让学生们建立起学习培训的自信和勇气.克服胆怯心里面.在学生中产生“比、学、赶、帮、超”深厚学习的积极性,使所有学生学有所用,学有所长. 提升全部班级里的素质和考试成绩。 因而,特制订本学年的数学培优辅差计划。
二、学生情况分析
从上学期的学习状况及知识与技能学习情况看，班级大多数同学学习兴趣高，学习培训目的明确，上课认真，工作能按时按量进行，且品质不错，且在班上读书习惯层面能够起到比较好的模范带头作用，但是也有一小部分学生们，基本知识薄弱，学习的态度欠摆正，撰写较草率，工作有时候不可以按时完成，因而本学年除在教学中要重视学生们的个别差异外，大家教研组数学老师打算在提升学习积极性下功夫，根据培优辅差的形式使优秀生获得更好的发展趋势，潜能生获得比较大发展。
三、具体办法
1、运用课堂教学时长任意指导
上课的时候多提出问题，对优秀生，多提出问题一些切合实际、创造性问题;对后进生多提出问题一些基本知识，促进她们不断发展。当后进生工作发生比较多不正确时，老师要当众批阅，指出错误，耐心指导。当极少数后进生因基础薄弱而难以小弟上课时，大家要采取系统软件指导的办法，以新带旧，以旧促新，协助后进生填补专业知识里的缺点，发展趋势他的智商，提高她们提高数学成绩的自信。发现他们的优势和成绩就立即夸奖，以此增强她们学习成绩。
2、业余时间个别指导
在限制的教学课堂期限内，也是很难达到和满足不一样学生们的所需要的。因而，机构课后辅导，做为教学课堂补充是非常有必要的。针对优秀生，分散化指导、个别指导为主导，选择一份全面的课余材料供她们学习培训，布局要求高的工作让她们学会思考;积极参与各种数学奥赛主题活动，开阔视野构思，提升数学核心素养。对后进生，保证按时指导、指定指导、分类指导、系统软件指导紧密结合。各班挑选出一名联络人，担负指导的联系机构，相互配合任课教师搞好学困生帮扶工作中;推行日清，周清，月清规章制度，以夯实基础知识为主导。班级每星期运用下午或自习时间深入开展2个课时的指导，主要在后进生中间进行一些竞赛，为此鼓励后进生提高学习兴趣，提高学习兴趣。
3、家长相配合
布局适度、适量课程内容，让家长们在家里面对后进生开展帮助指导，教师按时到优秀生和后进生家中开展走访，摸透她们在家的学习状况和作业情况。按时让优秀生详细介绍他的学习方法，让后进生总结自己的发展。
此外，因为后进生通常有一种疑惧生理心理对立面心态，对教师时刻防备、处处设防。在这样的叛逆心理的影响下，教师所有努力都是会付诸东流。有言道：亲其师，才可以信其道。仅有做到心理相容，他们那闭紧的心弦才可以向老师打开，才能实现教学的显著成绩。要做到这一点，老师就需要为他们提供更多温馨，更多爱，更多真心，用温暖的爱熔融她们心里的冰川，用挚城的情引燃她们自信与奋发进取的火源，做到“精神实质所致，金石为开”的独特作用。
总而言之，在素质教育今日，培优辅差工作就是一个学校课堂教学工作的重点。大家作为一名教师，也不断探索有效的办法与经验，让我们的培优补差工作中更具有成果。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇8
集体备课是课程教科研的最基本方式，是提升老师备课能力及授课水准的重要方式，是大规模提升教学质量的主要突破点。进行集体备课主题活动可以营造一种沟通交流、协作、科学研究的气氛，能及时营销推广优秀老师的教学经历，减少年青教师的成长周期时间，推动教学水平总体提升。为了能充分运用集体力量，博采众长，兼收并蓄，从而实现共享资源，使本备课组老师能够很好地掌控教材内容，现就集体备课计划制定如下所示：
一、提升备课组的集体合作。
确立集体备课时长、地址：每周二、周四第6节，三楼小会议室。每周二下午静校时长列入每星期的周考时长。
在周二的集体备课过程中，沟通交流上星期课堂教学之中的特点阶段;探讨这周的课程安排构想，以某一教师发言为主导，就说1—2个学时设计;沟通交流一下下周周测的范畴及设计要点。
在周四的集体备课过程中，通常是沟通交流本周周测状况;及其将打印出出4份下周周测做一下，讨论交流题目类型、难易度、涉及面等，做进一步的改动、健全。
二、大力开展教学活动。
我们将要融合学习培训新课标，大力开展教学课堂讨论工作中。本学年本小组4位老师开院级示范课，以备课组为主题活动企业，认真组织上课、评课记录，持续消化吸收每个人在教育里的经验与教训，降低课堂教学出错，提升教学质量，用心挑选练习题、习题，保证选择恰当。本学年每个人每星期上课不得少于1节，备课组长每2周上课不得少于3节。
三、搞好周考工作中。
每星期进行一次周考测试，统一评定标准，并通过周四的集体备课活动详情开展测后分析总结，每星期的周测试卷的问题由备课组教师轮着承担，组内老师一起剖析，剖析统计分析具体内容主要包含：
1、各班和全年级的均分、合格率、优秀率。
2、什么专业知识学生们把握比较合适，什么理论水平很差，关键存有什么样的问题。
3、明确提出必须挽救问题和将来课堂教学上要考虑的事宜。
四、搞好培优补差工作中。
提升优生优育的独立和自觉学习水平，进一步巩固并提升后进生学习成绩，协助产生获得适度发展，让产生在老师们的指导和优生优育的支持下，逐渐提高学习效率，并塑造较好的行为习惯。
有效措施：
1、创立课余社团活动，根据活动进行辅导。
2、选用一优生优育带一产生的一帮一行为。
3、请优生优育详细介绍学习方法，产生进行学习培训。
4、在课堂上制造机会，用优生优育学习思维、方式来危害产生。
5、对产生执行每天做多练习对策。优生优育适当调整题型难度系数。
6、深入了解产生现行标准学习的方法，给与正确对待，朝前进方向发展趋势，确保产生改善目前学习差的情况，提高学习效率。
7、高度重视中等水平考试成绩学生们，维持其考试成绩和稳定提升。
8、如果需要和学生父母联络，帮助处理产生的学习问题。
五、进行学科竞赛。
为了保证学生们学数学的兴趣爱好，本小组在第二周将举行八年级奥数培训班开班仪式，在十四周大家八年级数学备课组将进行一次数学奥赛。设置一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名与特等奖10名，来推动学生学数学的兴趣爱好。
最终，我们还会勤奋、高品质、有效地搞好学校和教研室交到备课组的其他一切作业。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇9
一、制订计划的目的
为让学生学精解析几何、几何图形的基本知识，具有当今社会中每一位中国公民融入日常日常生活、参与经济活动和进一步学习培训所必须的专业技能，进一步激发学生计算能力、发展趋势逻辑思维能力和空间观念，让学生可以运用所学的知识解决问题，逐步完善数学课创新精神，特制定本学科教学计划。
二、教学内容剖析
本学年数学课程基本内容：第一章《生活中的轴对称》、第二章《勾股定理》、第三章《实数》，第四章《概率的初步认识》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》, 第七章《二元一次方程组》。
第一章《生活中的轴对称》主要内容是研究对称图形的特性以及运用。其关键是轴对称图形的特性。
第二章《勾股定理》主要内容是：勾股定理的探索研究运用。在其中勾股定理的运用是此章课堂教学的核心。
第三章《实数》具体内容是平方根、立方根的基本概念算法，实数的概念和计算。此章内容不算多，但初中数学教学中占据十分重要的位置。此章的教学重难点是平方根和算术平方根的基本概念算法，教学重难点是算术平方根和实数两回事的认知。
第四章《概率的初步认识》具体内容是由可能性的尺寸了解几率，并进行相应的概率分析。概率分析是此章课堂教学的核心。
第五章《平面直角坐标系》主要讲述平面直角坐标系中心点的明确，会找到一些点的坐标。
第六章《一次函数》主要内容是详细介绍函数的概念，及其一次函数的图像和关系式，试着用一次函数处理一些现实问题。在其中一次函数的图像的关系式是本文的重点内容难题。
第七章《二元一次方程组》规定学好解二元一次方程组，并且用二元一次方程组可解一些具体的难题。
三. 学生情况分析：
初二(3)班一共有学生们44人，从上学期期未统计分析考试成绩分析，合格总数为 人，出色总数为 人，这一班的学生中考试成绩尤其差较多，成绩提升的难度大。从上学期期终统测考试成绩看来，考试成绩最好 分，差 分，这些同学在同一个班级，好的同学规定老师讲解得精工细作一点，差规定讲粗浅一点，一个班并没有相对比较密集的分数，从多少到 分多每一个分数人数都是差不多的，这给课堂教学产生不利条件。
四、.课程目标
第一章 生活当中中心对称 1.在丰富多样的实际情景中，历经观查折叠剪纸图型欣赏与设计等数学活动全过程，进一步发展空间观念。2.根据丰富的生活案例了解中心对称，探寻它基本性质，了解对应的点所连的直线被中心对称空间四边形的特性。3探寻并了解基本图形的中心对称性以及有关特性。4可以按照要求做出简易几何图形通过中心对称后图型;探寻简单图形间的中心对称关联，并且能够强调中心对称。5赏析现实中的对称图形，能运用中心对称进行一些设计图案，感受中心对称在现实中的广泛运用和丰富人文价值。
第二章 勾股定律 1历经探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的要求的全过程，发展趋势合情推理水平，感受数学思想的观念。2把握勾股定律，掌握运用拼图图片认证勾股定理的方式，能应用勾股定律处理一些现实问题。3把握分辨一个三角形是直角三角形的标准，并且能够应用它处理一些现实问题。4根据案例掌握勾股定理的历史运用，感受勾股定理的人文价值。
第三章 实数 1使学生历经数系扩大探索实数特性以及计算的规律全过程;从业依靠计算方式探寻数学规律活动，发展趋势学生们的抽象概括能力，并在实践中进一步发展学生们学会思考交流合作的观念与能力。2融合实际情景，使学生了解估计的价值，把握估算的方法，发展趋势学生们的数感和估计水平。3掌握平方根立方根实数以及有关定义;用到根号表明并且会求数的平方根立方根;能够进行相关实数的简单运算。4能应用实数的运算处理简单现实问题，提升学生的应用意识，发展趋势学生们问题解决能力，从这当中感受数学的应用使用价值。
第四章 几率的基本了解 1历经“猜想——认证并搜集测试数据——剖析实验结论”的活动环节。2掌握必然事件，不可能事件和不确定事件所发生的可能性大小，掌握事情发生的概率及游戏的规则的公平公正;掌握几率的价值，感受几率是叙述不确定性情况的数学分析模型，发展趋势任意意识。3可以对两大类事情的发生率进行相应的测算，并且能够设计方案满足条件的简易概率模型。4进一步感受数学课就在我们的生活中，发展趋势用数学中的观念与能力。
第五章 平面直角坐标系 1从业对现实世界里位置与方向的情况开展观查剖析抽象和概括主题活动，历经探寻图型座标转变与图型样子转变之间的关系的一个过程，进一步发展学生们的数学思想观念形象思维能力和数学运用能力。2了解并且能够绘制平面直角坐标系;在已知的直角坐标中，会依据座标描出点位置，由点位置写下它座标。3可在格子纸上创建适度的直角坐标，叙述一个物体部位;能融合实际情景熟练掌握多种形式明确一个物体部位。4在同一直角坐标中，体会图形变化后点的坐标的改变达标点坐标变化后图形的变化。
第六章 一次函数 1历经函数公式一次函数等理论的抽象概括全过程，感受函数的模型思想，进一步发展学生们的抽象思维;经历一次函数的图像以及特性的实践探索全过程，在合作与交流主题活动发展中学生们的合作精神与能力。2历经运用一次函数以及图象解决问题的一个过程，发展趋势学生们的数学应用水平;历经函数图像数据的鉴别及应用全过程，发展趋势学生们的形象思维能力。3基本了解函数的概念;了解一次函数以及图象的相关特性;基本感受方程式和函数的关联。4能够根据所读信息内容明确一次函数表达式;也会做一次函数图象，并通过他们处理简单现实问题。
第七章 二元一次方程组 1历经从现实问题中形象出二元一次方程组的一个过程，感受方程式的模型思想，发展趋势学生们熟练掌握相关专业知识解决问题能力，塑造较好的数学课应用意识。2掌握二元一次方程组的相关定义，会解简单二元一次方程组;能够根据实际问题里的排列与组合，列举二元一次方程组处理简单现实问题，并且能够检测解的合理化。3掌握二元一次方程队的图象打法，基本感受方程式与函数的关联。4掌握二元一次方程队的消元观念，进而基本了解化不确定为已经知道和化难点问题为基础问题的化归观念。
五、教学方法及方式
1、集中学习：
搞好教育教学理论尤其是最新教育教学理论课程的学习，及时掌握课程改革信息及课修改向，变化教育观念，产生这节课教学理念，塑造智能化、专业化的教育理念。多听听课，向其他教师借签学习一些出色的教学策略和教学技巧。
2、搞好各阶段的方案：
为了能做好教育教学工作，以课堂教学改革的观念为引领，依据学校工作计划及其初二的数学教学内容的内容和，搞好学年教育教学工作的总体计划和安排，同时对各模块、各课题的进展状况进行系统方案。
3、备齐每堂课
认真钻研考试大纲和教材内容，搞好中学各个阶段的整体备课教案工作中，对整体教学效果和各模块、专题讲座心中有数，备齐学生自主学习和对传统文化学习情况，写完一节课的教学设计为上好课给予确保，搞好教学反思和课后总结工作中，以不以提升自己的教育理论能力和实践教学水平。
4、搞好教学课堂
创设情境，提高学习兴趣，爱因斯曾经讲过：“兴趣是学习的教师。”培养学生学习的积极性，是数学教学中保证质量的重要途径之一。融合课程内容，选一些和实际关系密切的数学题目使学生去处理，教学形式有效，课程内容语言生动。相尽各种各样办法让学生爱听、乐听，以进一步提高课堂教学效率。创立小组合作学习，推行同组帮辅和工作组间市场竞争，提高学生的学习自信心及学习能力。重视双基和学法指导。积极主动运用尝试教学法及其它一个新的教学策略和最先进的教学方式。
5、批作业
精批细改完每一位学生的每一份工作，学生作业缺点，老师学生都心里有数。对每位同学作业更正和学习情况都竭尽全力保证及时沟通，再度批阅，使学生赢得了一个比较好的夯实机遇。
6、搞好课后辅导
全方位关注学生，这也是教师的职责所在，在课下可以对学开展有针对性的指导，解释同学们在了解教材内容与实际答题中的难题，具体指导阅读因人施教，使优生优育尽量 “吃饱了”，得到进一步提高;使产生也能够及时清扫学生们阻碍，提高学生们自信心，尽量“吃得了”。大力开展数学讲座，课余社团活动等课余活动。不断加强学生们学数学的主动性，扩张他的专业知识视线，发展趋势智商水平，提升思考问题与问题解决能力。
六、本学年教学进度计划
第一章《生活中的轴对称》9学时
第二章《勾股定理》5学时
第三章《实数》10学时
第四章《概率的初步认识》5学时
第五章《平面直角坐标系》。8学时
第六章《一次函数》9学时
第七章《二元一次方程组》9学时
总复习2学时
之上方案从制订之日起实行，如有不妥之处，请学校教务处给与纠正，并催促实行。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇10
一 指导思想：
本学年数学组教研工作将围绕我市实施的跑马场比主题活动，以课堂教学改革试验为切入点，以提升数学教学优秀率、达标率为突破口，用心做好课题研究、扎实有效进行教学活动，推动老师、学生们共同进步.。进一步加强教研组建设，提升课堂教学质量。吸取经验，发挥特长，改进不足，集聚组内老师的工作力和想像力，勤奋使数学教研组在青春活力、有创新意识、团结奋斗的前提下容光焕发出新活力和活力。 因而特融合本小组的具体，制订本学年的教研室工作计划。
二.本学年主要工作内容：
(一) 努力学习新课标，提升教育个人素质。
1. 按教务部统一部署，开学初机构本小组老师努力学习小学数学教学的新课标。机构学科老师紧紧围绕教材用心探讨，将学习所得用于指导教学工作中。
2. 在集中学习的前提下，坚持不懈理论学习，机构组内老师依据各学段教材特点，探讨教材教法，互相经验交流共同进步，相互之间扬长补短，互相促进。
(二) 提升教研室的班级常规管理。
教研组长常常深层次备课组，掌握、查验本小组的教育工作概况。开学初,其中及其期终对各个老师们的备课教案、上课、批作业情况进行查验一次，便于及早发现难题、解决困难。
(三)提升教科研品质, 进一步进行校本研修。
以院校教研室、备课组为基准，进一步组织好基本教科研，集中学习，说、讲、评需有成效，各备课组要充分发挥备课组在课堂教学中的重要性，提升基本课堂教学的探索。坚持不懈集体备课，充分运用老师们的群体智慧，让每一个老师们的聪明智慧汇融到教学设计与教学中。在普通课堂教学使得组内做到统一进展，集体备课，依据各班不同的情况撰写教学设计，布局训练，统一考试。坚持不懈每周一次的备课教案教科研，关键科学研究教材内容，教学方法，备课教案，训练，考试和点评。按学校要，每一次教研会，需有讲学同时做好会议纪要，以存材料，以备检查。倡导互相上课，互相学习，相互帮助。做到以老带新，以可带新，互相促进的效果。上课长度按学校要。每一位老师要上一堂示范课,上课后用心评定，就教案设计、教学策略、教学方式的应用，教学理念的渗入明确提出思考。
(四)提升材料基本建设.
各备课组要撰写或采用合乎我院具体，课堂教学融入，学生们青睐的授课和资料练习检验材料。初三年级必须完成初三全年度绝大部分教学内容及其第一轮、第二轮考试资料准备工作。各学段模块测试、综合性考试要求既对于
高考，又满足学生们具体。以生为本，以考试大纲为突破口，以培育学生学习能力为原则，以满足高考转变为主要目的。要探索出融入学生们具体的小模块检验材料，电脑备份，便于采用，共享资源。
(五)开展课题研究
不断对孩子进行正确学习的态度和科学学习方法的教学。学习的态度的好与坏，关系着学习培训是不是积极，是不是勤奋好学，会变“叫我学”为“我要学”。而学习方式的好与坏，关系着学习培训是不是行之有效，老师不仅为学生教方式，还得引导学生自身汇总累积方式。要将出发点放到使学生学好“学会思考”、学好“探究性学习”中。需要注意学生们数学素质的塑造。在教学改革方位，初三年级首先从提升学生的数学核心素养和应试能力中进行课题研究和教育改革，初一年级一定要做好中小学、初中数学教学的对接，关键是将学生尽早地引下正规，同步进行激发学生学习能力的试验。初二年级应以塑造优生优育和变小后入面做为教学改革的突破点,关心农民工子女教育热点问题,用激励去激起学生自主学习激情,用称赞引燃学生们有智慧的火苗，激励诸位老师依据教过学生的特征与教学具体，建立自已的教改课题。
(六)持续开展培优辅差第二课堂活动
针对比较好的学段三分之一的学生们,机构每周一次的提升指导,劳动定员、按时、定具体内容。针对后进生，各班依据每一次小模块考状况，立即对后进生开展填补漏，平平淡淡。各学段机构一次竟赛主题活动，以激起优生优育的学习积极性。
总而言之大家教研室需多开展交流合作，激发总体效率。老师间建立积极主动互帮互助的战略伙伴关系，提升在教育活动中参与其中和协作，共享教育资源，产生教科研协力，以快速提升教研室整体教学水准。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇11
一、教学分析：
从上学期的期末考看来，班级不管优秀率或是达标率都有非常大的倒退。两极化的情况再一次扩大，和我预想的总体目标有非常大的差别。根据调取学生们的考卷，发觉同学们在专业知识应用上很不熟悉，尤其是对于解释综合型练习题时缺乏协调性。
二、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为基础，全方位实施素质教育。数学是人们的生活、工作与学习不可缺少的专用工具,可以帮助大家处理数据 、来计算、逻辑推理 和证实，数学分析模型可以有效的叙述天气现象和社会问题;数学课给其他科学合理带来了语言表达、观念 与方法，是一切重要技术发展趋势的前提;数学课在提升人逻辑推理能力、抽象能力、创造力和造就 力等方面有与众不同的功效;数学课是我们的一种文化，它具体内容、观念、方法与语言是现代文 明不可或缺的一部分。学生们的学习数学具体内容应该是现实生活的、有价值的、颇具挑战的，这种内 容要有益 于学生积极主动地开展观查、试验、猜想、认证、逻辑推理和交流等数学活动。具体内容呈现的应使用不 同的表达形式，以适应多元化的教育需求。高效的学习数学主题活动不可以简单地依靠效仿与记忆力实践体验、独立探寻与交流合作是孩子学数学的关键方法。因为学生们所处法律环境、 家庭情况与自身思维模式的差异，学生们的学习数学主题活动理应是一个生动有趣的、积极主动的和颇具个性的过程。
三、教材内容总体目标和要求：
1、 有理数的关键是有理数的四则运算，难题是有理数四则混算、解分式方程及其列分式方程解应用题。
2、反比例函数把握反比例函数这个概念，特性，并通过性质处理一些现实问题。进一步了解自变量与变量定义的相互关系，进一步了解数学思想的思维方式。
3、勾股定律：用到勾股定律和逆定理解决问题。
4、四边形的关键是平行四边形的界定、特性和判断，难题是平行四边形和各种独特平行四边形的联系和差别及其轴对称。
5、 数据描述
四、教材分析
第十六章 有理数：此章关键学习培训有理数以及基本性质，分式的约分、通分，有理数的基本运算，分式方程的定义及可化作一元一次方程的分式方程的打法。本点关键：应用有理数的基本性质开展约分和通分;有理数的基本运算;解分式方程。教学重难点：分式的约分和通分;有理数的四则混合运算;解分式方程及分式方程的实践应用。
第十七章 反比例函数：此章关键学习培训反比例函数这个概念、图像以及特性，学习培训反比例函数在现实问题中的运用。教学重难点：反比例函数图象以及特性;应用反比例函数解决问题。教学重难点：逐步完善用变量见解解决现实问题的观念;创建反比例函数在解决问题后的思维方式。
第十八章 勾股定律：此章关键探寻直角三角形的三边关系，学习培训勾股定律及勾股定理的逆定理，学好运用三边关系分辨一个三角形是否属于直角三角形。教学重难点：勾股定律及勾股定理的逆定理的认知及应用。教学重难点：探寻直角三角形三边关系时，了解勾股定律及勾股定理的逆定理。
第十九章 四边形：此章关键研究两大类特殊四边形的性质与判断，即平行四边形和梯状相关的特性与判断。教学重难点：平行四边形的界定、特性和判断;独特平行四边形(方形、棱形、方形)的特性与判断;梯状及独特梯状(直角梯形)的特性与判断。教学重难点：平行四边形的特性与判断以及运用;独特平行四边形的特性与判断以及运用;等腰梯形的特性与判断以及运用。
第二十章 数据描述：此章关键学习培训平均值、中位数和众数，了解他们所反应出的信息的实质。教学重难点：求平均数、中位值与标准差;了解平均值、中位数和众数要表达的内涵;差别算术平均数与加权平均数的联系和差别。教学重难点：求加权平均数、中位值和标准差;依据平均值、加权平均数、中位值、平均数、偏差和标准差对数据做出较为精确的叙述。
五、教学方法：
1、提升课堂教学“六用心”， 面向全体学生。因为同学们在专业知识、专业技能层面发展和兴趣爱好、专长等各有不同，所以一定要因人施教。在教学组织时，需从大部分学生们的实际出发，并兼具学习培训遇到困难总和学有余力的学生们。对于学习遇到困难的学生们，需要特别给予关注，立即采取有力措施，激起她们学数学的兴趣爱好，具体指导她们改进学习方法。帮助其处理学习中的困难，使学生经过不懈奋斗，可以达到考试大纲中要求基本要求，对学有余力的学生们，一定要通过授课选学具体内容和管理课余活动等形式多样，达到他的学习愿望，发展趋势他的数学课才可以。
2、 高度重视改善教学策略，坚持不懈研讨式，抵制注入式。老师在课堂先布局学生们课前预习，同时还要引导学生课前预习，明确提出课前预习规定，并布局与教材具体内容有关、难度系数适中试着主题由学生课前进行，教学过程中老师应该引导学生整理这节课专业知识，强调重点内容易错点，解释学生们课前预习时遇到的困难，再设计提高题由对学生进行试着，让学生在学习上感受取得成功，激发学习兴趣，并且也可鼓励学生自身组题。勤奋激发学生发觉、得到、剖析、问题解决能力，包含将现实问题上升为数学分析模型能力，留意鼓励学生的创新精神。
3、 改革创新工作构造缓解学生们压力。将学员按自学能力分为3个层级，各自布局难、中、浅三个层次工作，使每种学生们都可以在原来前提下提升。
4、 课外辅导推行流动性分层次。
六、教学计划
第十六章 有理数 13学时
16.1有理数 2学时
16.2分式的运算 6学时
16.3分式方程 3学时
备考小标题与检验 2学时
第十七章 反比例函数 8学时
17.1 反比例函数 3学时
17.2现实问题与反比例函数 4学时
备考小标题与检验 2学时
第十八章勾股定律 8学时
18.1勾股定律 3学时
18.2勾股定理的逆定理 3 学时
备考小标题与检验 3学时
第十九章四边形 17学时
19.1平行四边形 5学时
19.2特殊平行四边形 6学时
19.3梯状 2学时
19.4重心点 2学时
备考小标题与检验 2学时
第二十章数据描述 15学时
20.1数据库的意味着 6学时
20.2数据库的起伏 5学时
20.3数据统计分析 2学时
备考小标题与检验 2学时
期末总复习
七、数学课培优补差方案
为圆满完成本学年的教学内容，提升本学年的教育质量，根据我班学生的具体情况，紧紧围绕校园工作规划，除开精心备课、授课、批作业、按时鉴定学生的成绩、高品质进行每一节课的教育外，要采取课里外辅导对策，制订培优计划，以高度的责任心投入到了焦虑不安的教育及培优补差工作上，争取取得优异成绩。
根据进一步了解班里学生们的状况，制订数学中的培优补差方案 ：
第一步全面了解基本概况，学生情况分析：综合能力、学习的态度、学习的方法。 第二步制定培优补差总体目标，针对优等生学习主要任务放到能力的培养和数学核心素养上(剖析、解决困难迁移能力)，而后进生的主要任务就放在基本知识把握和基本能力上。 第三步是培优补差理论依据及对策：
(一)在思想上的培优补差。
1.搞好学生们的思想教育工作，常和学生们交心，关注她们，关怀她们，使学生感觉老师高度重视他的，激起她们学习的主动性。掌握学生的学习的态度、读书习惯、学习的方法等。进而根据孩子的的观念心理状态进行一定的指导。
2.按时与家长、教导主任联络，进一步了解学生们家庭的、日常生活、观念、课堂教学等方面的状况。
(二)合理培优补差措施。
运用业余时间，对一些情况的同学们开展指导、提升，“因人施教、对症治疗”，依据学生们的素养采取相应方式指导。具体做法如下所示：
1.课堂上产生板演，后进生更正，优秀生解决问题。
2.分配坐位时坚持不懈“好差同座”结成学习培训对联。即“兵教兵”。
3.随堂练分为三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等水平题，第三层“讨论题”--拓广题。达到各层次学生们的必须。
(三)在培优补差中留意几个方面：
1、不歧视学习培训遇到困难的学生们，不放任优秀的孩子，一视同仁。
2、依据优产生的具体情况制订学习培训方案，例如优等生能够给她们一定难度系数的题让她们反复练习，后进生则按照他的水平给予相对应的题反复练习和解读，已经达到循序渐进目地。
3、常常和学生父母联络，相互信任学生们在家里与在学校的一些情况，共同推动学生作业状况，培养学习兴趣，塑造对于学习的自信。
4、对学生的作业完成情况一定要地查验，并进行评价。
5、经常性地开展所学的知识的小测验，对所学的知识开展测查。
6、要注重教学方法。
要好好极好每一节课，科学研究不一样课程类型的教学方法。以上复习课时，要将专业知识开展互联网，把知识开展目录较为，把知识系统，有利于学员把握;上练习题评授课时，保证既评又讲，评具有代表性学生们解题状况，讲知识关键、易混点、网络热点及考试点。保证互动教学，生生互动，很大的激发学生们学习兴趣。提升优生优育率。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇12
一、分析与对策
学生们进入初中早已一学年了, 学生们参差不齐状况有一定的加重，两极化强大。因此怎么能够大规模提升学生的数学分数，使学生从怕学、厌学心理，不容易学转变成想学乐学好学，这也是摆放在老师眼前的一道难题。这就需要大家老师依据学生们的具体情况，因时制宜以学生为中心组织教学。我们除了教之外，而且还要科学研究现阶段数学发展与教学的新动态，深入分析教材内容，细腻分析学生们，科学研究一个新的教学方式与方法。总而言之，把教科研、课堂教学二者有机结合，因人施教，积极稳妥开展教育改革，运用院校最先进的多媒体系统的优点，争取提升每一个学生的数学水平。现拟定如下所示工作计划：
1.搞好“备课教案”、“授课”2个重要环节。坚持在集体备课的前提下，充分运用本人的教育长，进而更为高效地提升课堂教学质量。在教育中，持续进行课后反思，产生不断反思，不断优化，不断提升的教学特点。
2.教研室教师之间相互上课、共同进步，以开阔视野。
3.常用信息化教学，加速改革创新的脚步。
4.搞好单元复习和测试作业，尽量保证周周清、章章清、快速清。
5.依照学校及教研室的需求写完教学设计和教学课件的提交工作任务。
6.搞好培优补差工作中，将这一工作中渗入每一节课中。对基础数学特差的学生们，发现的问题及时处理或防水堵漏。
二、了解和思考：
1、主题来源于生活：课堂教学要根据学生们的日常生活
学生自主学习激情和主动性，在很大程度上在于他们对于展现原材料的热情，选择他们身边了解的事例言传身教，不但能很好地激发学生的学习工作积极性，更可以使专业知识获得较长久的维持，便于深刻理解，为进一步构建专业知识打下比较好的基本。
2、突显解决困难：使学生历经探寻数学思想方法的一个过程
解决困难是数学活动的关键，紧紧围绕解决问题的全过程，使学生历经观查、猜测、认证、逻辑推理、沟通交流等丰富多样的数学活动，务求反映“教学情境──建立数学模型──表述、运用与扩展”的方式。不但可以感受一个数学题目是如何提出的、一个数学课结果是如何得出的结论，并且通过在这样一个充斥着探索研究独立感受的过程当中，让学生逐渐学好数学的思想方法与怎样用数学课去思考问题，而且得到成功的体验。
3、给与充足室内空间：改进学生们的学习方法
数学课程标准强调：“学生们的学习数学主题活动理应是一个生动有趣的、积极主动的和颇具个性的过程。”“实践体验、独立探寻与交流合作是孩子学数学的关键方法。”呈现小组工作、小组合作学习的学习方法和民主化的学习氛围。根据每一节课的教育，使小朋友们“在实践的过程当中产生自身对数学的认知，在与别人沟通交流的过程当中不断完善自己的观点”，改善学生们的学习方法这才是最根本性的。
4、精心策划难题：塑造学生的创新思维能力
学生们能不能从数学中的角度看生活与周边事情，进而发现并提炼有意义的数学题目则是数学课观念高低的主要标示。学生们的创新思维能力越深厚，代表着对数学状况、形成原因、规律性、关联的实践探索越深入、越充足、越与众不同，就会越有益于学生们个性化的发展趋势。激发学生提问问题、问题解决能力是课程目标不可或缺的一部分。
5、树立良好的师生之间关系
时时刻刻严于律己，持续提升自己的业务流程涵养、理论素养和道德修养，充分体现以情感人，以情动人，以礼感人至深。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇13
一、指导思想
坚持不懈文化教育科学的发展观，积极主动贯彻落实教育部门与学校提出的具体任务和规定,全面贯彻落实教育政策，以生为本，以学生们的全面发展为主要目标，全方位认真贯彻和落实德育教育，构建高效课堂。相互配合院校达到“安全校园”和“父母令人满意院校”的办校心愿。积极主动深入研究“分类协作”教学方式，以德育人，公平对待学生们，环顾于学生终生能力的培养，将学生培养成融入将来社会的发展有益的有用之才。
根据数学教学的教育，使学生上课现代科学技术所必须的数学课基本知识和专业技能;勤奋塑造学生的计算能力、思维能力，合作学习水平，及其思考问题和问题解决能力。
二、教材分析
本学年的课程内容总共五章：
第十二章 数的开方由平方根和立方根逐渐，从而学习培训实数的基本知识。
第十三章 整式的整除关键讲了幂运算、整式的乘法和乘法、乘法公式、因式分解好多个最基本的计算，关键培育和提升学生的计算能力。
第十四章 勾股定律关键探索勾股定理以及运用，以塑造学生的抽象思维、模型的创建为主导。
第十五章 平移与旋转关键讲了图形基本上转换，让孩子们在操作过程中探寻总结规律。
第十六章 平行四边形的了解讲了平行四边形的特性特点及其几种特殊平行四边形，让学生对代数学拥有大体的了解。
三、课程目标贯彻落实
根据三维目标(专业知识技能总体目标、过程与方法(数学思考与解决困难)总体目标、感情与心态总体目标)的实施从而实现能力的提升。钻研教材，提升关键、难题，抓住关键，全面了解学生们，培养学生主动性，因人而宜，制订在课堂上高效的指导、课堂教学方案，使教学更生动活泼，让学生加入到数学活动中。
四、教学常规贯彻落实
严格执行院校的各种规章制度，不上班迟到，积极参与各项活动及学习培训，团结互助。精心备课，备教材备学生，紧密生活现象与学生具体，融合教育资源，充分利用好信息化教学，运用一切可以借助的重要要素，为教学管理。极好每一节课，根据孩子的具体合理安排教育资源，极好每一节课。留作业做到有的放矢，切合实际，有多样性。用心批作业。与此同时对学生批改作业立即、合理，剖析并记录学生作业状况，把他们在工作全过程遇到的问题做出及时沟通，对于工作中存在的问题明确个别指导的学生们，并对其进行及时地具体指导. 认真做好学困生转化工作中。对学习的过程中遇到困难的学生们，立即大力支持，帮助其寻找应对策略，帮助其摆脱困境。
五、深层次理论学习
努力学习业务流程基础理论，同时做好一周一次的业务笔记，提升自己的理论素养，充实自己专业知识;积极参与一切研究课题主题活动，敢做敢为，勇于创新，不怕失败。在学习方法上立即引导学生，培养思维，方式方法，提高能力。立即对教育活动做出思考，每星期写下一至2个课后反思，真真正正感受个人优缺点，做到有的放矢，进一步提高自身。充足备齐每一个教学设计，保证备学生，备教材，每星期立即提交四个教学设计和四个课堂作业。充分发挥信息化教学优点，充分运用和制作课件，提升自己多媒体教学水平。
六、将“多媒体系统”渗入于课堂教学
灵活运用教学课件，提高教学质量，提升教学重难点。使课堂教学清晰，精确化，条理化，人性化，形象化，保证案件线索清晰，条理清楚，简明扼要，从入门到精通。需注意激发学生们的积极性，提升师生交流，集中体现学生们的主观能动性功效，让学生积极开展，为学生给予展现自我的渠道，使各层次同学都有所提高。
七、提升学科教学品质的有效措施：
1、努力学习教育教学理论，融合贯彻落实课程标准核心理念。将“协作小组合作学习”的教学模式渗入于课堂教学。使学生仔细观察、思索、研究、探讨、梳理，积极主动地开展学习。改善教学策略，灵活运用多媒体系统，挂画，实体等构建场景组织教学，务求教学课堂的多元化、偏向生活化和对外开放化，互动教学、生生互动，构建高效课堂。应用新课标的发展理念指导教学，积极主动转变教育观念，关心爱护学生，平等对待学生们。
2、激发学生兴趣和爱好良好的习惯。兴趣是学习的教师，培养学生的热情，为学生适度详细介绍一位数学家，数学发展史，数学趣题，填补数学课相对应课余讨论题，扩大网络资源，通过各种途径塑造学生的兴趣爱好。文化教育重点就是培养习惯，良好的行为习惯有利于学生们平稳提高学习效率，发展趋势学生们的非智力因素，促进学习积极性与良好的习惯塑造。
3、构建和睦课堂教学气氛。指导学生积极开展知识搭建，构建民主化、和睦、公平、独立、研究、协作、沟通交流、共享发现快乐的有效的学习课堂教学，使学生感受学习的快乐，享受学习。指导学生写论文，写复习提纲，使专业知识来自学生们的结构。
4、了解学生情感价值观、学习的方法、总体目标执行。指导学生积极主动梳理答题规律性，指导学生一题多解，根据变式训练，激发学生透过现象看本质，提升学生举一反三的水平。灵活运用真实世界里的实体原形组织教学，展现多姿多彩的几何图形全球;注重学生们的出手和操作积极参与，让大家在观查、实际操作、想像、沟通交流等活中认识图形，发展趋势空间观念;重视定义间的关联，在比照中加深记忆，高度重视几何语言的塑造训练和。提升小学生素质，塑造学生的散发创新思维能力，提高学习成绩，保证事倍功半。
5、搞好研究课题。推动学生独立、协作，探究性学习，将学生带到研究学习中，学好研究，协作，主动学习，扩展学生们的知识层面，培养兴趣爱好，提高能力。进行多姿多彩的课余活动，进行对数学奥数题的探索，课余调研，实际操作实践活动，以优带差，激发学生研究合作意识，老师学生互相促进。
6、推行个性化教学。关心各种学生们，留作业设定A、B、C三等，归类分层次布局，有所不同，在课堂上照料好好地、中、待转换三类学生们。充分发挥优生优育的扶持功效，打牢基础专业知识，提高每一个学生能力。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇14
一、指导思想
以《初中数学新课程标准》为基础，全方位实施素质教育。数学是人们的生活、工作与学习不可缺少的专用工具，可以帮助大家处理数据 、来计算、逻辑推理和证实，数学分析模型可以有效的叙述天气现象和社会问题;数学课给其他科学合理带来了语言表达、观念 与方法，是一切重要技术发展趋势的前提。
数学课在提升人逻辑推理能力、抽象能力、创造力和造就 力等方面有与众不同的功效;数学课是我们的一种文化，它具体内容、观念、方法与语言是新时代文明不可或缺的一部分。学生们的学习数学具体内容应该是现实生活的、有价值的、颇具挑战的，这种内 容要有益于学生们积极主动地开展观查、试验、猜想、认证、逻辑推理和交流等数学活动。
具体内容呈现的应选择不同的表达形式，以适应多元化的教育需求。高效的学习数学主题活动不可以简单地依靠效仿与记忆力实践体验、独立探寻与交流合作是孩子学数学的关键方法。因为学生们所处法律环境、家庭情况与自身思维模式的差异，学生们的学习数学主题活动理应是一个生动有趣的、积极主动的和富 有气质的全过程。
数学教学活动务必是建立在学生们的思维发展能力和现有的认知结构前提下。老师应该激起学生自主学习主动性，为学生给予充足从业数学活动的好机会，帮助其在独立探索研究交流合作的过程当中真正了解并掌握基本上的数学专业知识技能、数学思维与方法，得到广泛数学活动工作经验。
学生们是数学学习的主人，老师是学习数学的策划者、引领者与合作方。评估的关键目的在于充分了解学生们的数学课学习历程，鼓励学生自主学习和优化老师的教育;应创建评价目标多元化、评估方法多样化的评价指标体系。对学习数学的描述需要关注学生的学习结论，更需要关注她们学习过程;要了解学生学习数学的水准，更需要关注这些人在数学活动中表现出来的感情与看法，引导学生自我认识，建立信心。
现代科技的高速发展对数学教育的价值、总体目标、具体内容及其学与教的形式 形成了重大危害。数学教学设计与执行应高度重视应用现代科技，尤其要综合考虑计算方式、电子计算机对学习数学内容与方法的危害，全力开发设计并为学生给予更加丰富多样的教学资源，把现代科技做为学生上课数学和解决问题强大专用工具，专注于更改学生们的学习方法，让学生愿意并拥有更 多的时间和精力投入到了现实生活的、探究性的数学活动中来。
二、学生情况分析
对八年级上册学生自主学习状况与期末测试考试成绩分析，能够得知学生们早已基本理解了直线、独特三角形、直棱柱等几何知识，并具有了一定的逻辑推理能力和语言表达能力;学好掌握一元一次不等式(组);初步形成了用函数的目光、贝叶斯统计的视角处理一些现实问题。
在学习态度层面，一些学生的坏习惯获得了改正，良好习惯要得到夯实，如学会思考，用心进行整理，及时纠正工作等，都应该获得加强;在学习积极性层面，大多数同学对数学学习的主动性比较高，但还是有一些学生对数学信心不足，因而开学初要为学生们树信心，一开始起始点宜低，解读宜慢，融合学生们具体，宜再次选用数学思想方法进行小学数学教学，让学生融入八年级下册的学习数学。
三、教学内容剖析
第1章 二次根式
此章主要内容有二次根式，二次根式的特性，二次根式的计算(根号内没有英文字母、没有分母有理化)。二次根式归属于“数与代数”领域内的具体内容，是指在学生上课了平方根、立方根等相关信息的基础上的，应该是七年级上册“实数”“代数式”等内容的拓宽和完善。
二次根式的计算以整式的运算为载体，在开展二次根式的相关计算时，所采用的运算法则与整式、有理数的有关规律类似;在开展二次根式的加减法时，所使用的方法和合并同类项类似;在开展二次根式的乘除时，所采用的规律和公式计算与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这都反映了前后左右专业知识间的相互关系。
第2章 一元二次方程
此章主要内容是一元二次方程的打法与应用，教材最先引进一元二次方程这个概念，从实数的特性，将溶解变成2个一次因式相相乘为零的一元二次方程转化成2个一元一次方程下手，讲了运用因式分解法解一元二次方程的办法，展现了数学中的转化思想。然后教材最先从数的开平方的基础知识考虑，立即讲开平方法，随后先后讲了配方法和公式法。
在叙述公式法的前提下，教材尤其提出了运用计算方式解一元二次方程的解法实例，以揭露技术发展趋势给学习数学造成的影响，这也是一种新的尝试。与此同时，以建立数学模型为基本发力点讲了一元二次方程的应用，并且在练习题的.设定上综合考虑了数据图表、几何图形、物体运动与经济活动中问题背景，试图让学生在实际的环境里学数学。
第3章 频数以及遍布
应用统计学是收集统计数据、数据分析，并依据它得到整体数据的科学合理.这套教材内容在七年级上册准备了“数据和数据图表”，主要讲了数据收集整理、搜集的基本方式;在八年级上册准备了“样版与数据统计分析基本”，根据对数据集中化度与离散程度的统计量计算，进一步了解了是否对数据库的基本上情况展开分析.想要进一步剖析、处理数据，供管理决策时参照，有时候我们还需要掌握数据库的分布特征，找到一个新的特征数。
“频数以及遍布”这一章便是克服了这一问题.充分考虑频数、工作频率、频数直方图、频数折线统计图与日常日常生活、当然、社会科学技术领域的紧密联系，《数学课程标准》增强了这方面的内容分量.这套教材内容将这方面具体内容单独设章的目地，一方面可以用充足的篇幅来更清晰、更详细描述，更是为每册循序渐进地学习培训概率与统计专业知识所作出的精心策划。
第4章 出题与证实
此章是试验几何图形转换到论述几何图形的启蒙教育章节目录。我们要意识到学习培训欧几里得几何对训练和塑造学生的逻辑推理能力，拥有别的具体内容无法替代的功效;但是几何图形新手入门困难的问题多年来一直存有。
针对几何图形的处理方法，这套教材依据《数学课程标准》的需求，带来了一个全新的构思。此章具体内容处在“试验几何图形”与“论述几何图形”的交界点上，它对于学生们顺利的转到论述几何图形课程的学习，拥有关键的思路润滑的作用，可以有效地引导学生意识到学习培训论述几何图形的重要性，进而为下时期的学习培训刮平了路面。
同学们在了解几何证明的重要性方面也是这节课堂教学的第一个难题与关键。学生们已经有一年半的试验几何图形的知识基础，虽然对后时期的学习培训有非常重要的落成功效，但也有一定的负迁移功效。学生们早已习惯从“量一量”“算一算”及图形运动转换上直接得到图型特性，并有了一定的初中级、简易逻辑推理时当做理由的应用历史时间，即基本上默认了这种特性。因而，让学生深刻认识到几何证明的重要性便成为了此章的一个难题。把握证明的一般流程与文件格式是此章课程教学第二个关键与难题。
第5章 平行四边形
此章是学了三角形、几何证明的前提下，研究了四边形，四边形的学习和三角形拥有密切的关系，很多四边形的难题都通过联线转化成两个三角形问题去解决，且研究的方法有很多类同的区域，所以四边形是三角形的运用和推进;同时在学会了几何证明后，平行四边形内容是证实案例带来了丰富多样的原材料，使学生还有机会实践活动、夯实前边的专业知识。
此章一开始从不规则图形引进，在知识结构来看都是名正言顺，探寻多边形的内角和办法并不是难懂，所暗含化归为三角形的观念则是数学课常用的思维方法，也会引起学生们的高度关注兴趣和爱好.平行四边形是中心对称图形，运用轴对称转换使平行四边形的很多特性获得合理的解释，用中心对称转换来研究等腰三角形，用轴对称转换来研究平行四边形，用转换的立场来阐述图形几何性质都是教材的特征之一。
如三角形中位线的定律用轴对称的立场来验证看起来有效且简洁明了.此章还结合了逆命题和逆定理这个概念，前一章是“出题与证实”，为了防止在一章中集中化过多抽象化，为学生产生艰难，所以将逆命题与逆定理放到此章，既细化了难题，又因已经有一定量知识储备，有助于学生们了解把握。
第6章 独特平行四边形与梯状
此章是上一章《平行四边形》的推进且持续，从知识结构来看从旋转变换界定了中心对称图形平行四边形之后，从角的独特性(斜角)、从边特殊性(等边)获得方形和棱形;从对图型科学研究的角度来看，推理论证在这里一章中获得积极与推进，进一步让学生能清楚、条理清晰表述自己的见解全过程，保证言之成理、下笔有据可依。
并且通过“小组合作学习”等方式，使学生独立探寻这种基本图形的特性以及内在联系，进而丰富多彩对室内空间图形的认识和体会.此章主要内容有方形、棱形、方形、梯状这个概念、特性和四边形是方形、棱形、方形及等腰梯形的标准.有一些具体内容放前2个学段学生已经有触碰，却还十分浅薄.此章不是对之前专业知识简单地备考，反而是类似知识螺旋上升。
独特平行四边形与梯状这个概念与特性是学精此章的关键所在，更是为学精全部立体几何奠定一个坚实基础，是本文的教学重难点.与基本图形(方形、棱形、方形、梯状)这个概念、特性以及内在联系随之而来的是几何证明，同学们要正确认识证明的自身，需要一个比较长的全过程，是此章最主要的教学重难点。
四、实际教学方法
1、提升课堂教学“六用心”，面向全体学生。因为同学们在专业知识、专业技能层面发展和兴趣爱好、专长等各有不同，所以一定要因人施教。在教学组织时，需从大部分学生们的实际出发，并兼具学习培训遇到困难总和学有余力的学生们。
对于学习遇到困难的学生们，需要特别给予关注，立即采取有力措施，激起她们学数学的兴趣爱好，具体指导她们改进学习方法。帮助其处理学习中的困难，使学生经过不懈奋斗，可以达到考试大纲中要求基本要求，对学有余力的学生们，一定要通过授课选学具体内容和管理课余活动等形式多样，达到他的学习愿望，发展趋势他的数学课才可以。
2、高度重视改善教学策略，坚持不懈研讨式，抵制注入式。老师在课堂先布局学生们课前预习，同时还要引导学生课前预习，明确提出课前预习规定，并布局与教材具体内容有关、难度系数适中试着主题由学生课前进行，教学过程中老师应该引导学生整理这节课专业知识，强调重点内容易错点。
解释学生们课前预习时遇到的困难，再设计提高题由对学生进行试着，让学生在学习上感受取得成功，激发学习兴趣，并且也可鼓励学生自身组题。勤奋激发学生发觉、得到、剖析、问题解决能力，包含将现实问题上升为数学分析模型能力，留意鼓励学生的创新精神。
3、进行个性化教学试验，使不同类型的学生们学习到不同类型的专业知识，使每个人能学到有用的知识，使不一样的人获得不同类型的发展趋势，得到成功感，使优生优育更优质，产生慢慢追上。
4、改革创新工作构造缓解学生们压力。将学员按自学能力分为3个层级，各自布局难、中、浅三个层次工作，使每种学生们都可以在原来前提下提升。
5、进行多姿多彩的课余活动，课余调查，数学模型，郊外精确测量，七巧板游戏，教学课件演试。让学生乐此不疲，乐在其中。
湘教版八年级数学下册教学计划 篇15
一、学生基本情况：
八年级五班人数为33人，均是男孩子。在其中彝族学生们32人，约占总人数98%。从上一期学生们期末考的情况看，考试成绩在前面的前提下还有所后退。对大多数学生而言，简易的基本知识没法合理的把握，考试成绩较弱，在几何图形中，由于缺乏三角形全等与勾股定理的相对应专业知识，同学们在逻辑推理里的逻辑思维训练有一定的缺点，同学们对四边形里的对应的排列与组合缺乏更深层次的了解。对于很多孩子来说，对几何图形有抵触情绪，基本知识学得很不是很深入。在解析几何上现行的教材内容减少了小朋友们在测算里的难度系数，对于一些较简单数学计算题，解读新学时，能方便快捷的来计算，但时间一长，学生们又忘的快，依据目前的情况，同学们在广泛深层次的认知前提下使专业知识在各方面构建有机的联络，是最非常容易忘记的，但是现在的规定中，学生们在这一方面还是有所缺乏的。
在专业知识上学生对基本不等式、整式的乘法、公式计算、机遇、平移与旋转、四边形的学习培训，对孩子日后的学习培训，奠定基础，还会这一学期小朋友们在解析几何中无限小数与实数课程的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习培训，占比与类似，会使得小朋友们在数学中的了解上去一个飞越，前边的学习培训为这一期课程的学习奠定了比较好的基本。最令人担心是指班集体里的产生课程的学习，不管怎样要尽量的使学生紧跟班集体体总体前进的步伐。在学习力上，学生们课余积极获得知识水平有所进步，也还要继续激励有必要的小孩扩宽自己的思维视线。使小朋友们在这一中学阶段这一最主要的一年中还剩一期的日子里能更上一层楼。
本学年中，学生们的逻辑判断、思维能力，计算水平必须获得提升，还需要提高学生们整体的考试成绩，需在适当的时候填补课外书籍，扩展学生们的知识层面，本学年中，要抽出来一定的时间给孩子们讲下相关新理念几何图形，用范围来证题的基本知识，提高小学生素质;在品德修养上，绝大多数学生学习不可以积极投入到了学习过程中去，大部分学生们对数学学习上的困难，使学生对数学处于一种舍弃的态度，课堂的作业，仅有一半的学生们能努力完成，另一半的学生们必须老师催促，成为老师的牵挂目标。课堂教学课外作业，学生们完成品质要受到影响，学生们的主动性减少，学习风气消除，是本学年需要解决的一个问题;学生们的学习习惯养成还不太理想，课前预习的好习惯，进行整理的好习惯，自修课专心致志致至学习的习惯，积极改正(测试、工作后)不正确的习惯性，还要提升，必须老师们的催促才能进行，陶行知说：教育就是培养习惯，这也是今天教学过程中关键给予关心的。
二、教材分析
本学年课程内容，总共五章，知识前后左右联络，教材的品德教育要素，重、难题剖析如下所示：
第十六章 有理数 此章关键学习培训有理数的基本概念基本性质，把握分式的约分和通分规律，融合分式的运算将指数的探讨范畴扩展到整体整数金额，学好化作一元一次方程的分式方程并了解这类方程的解法。课堂教学时要学生们充足去探讨和思考，梳理与汇总，经历专业知识发展和应用过程的磕磕绊绊，保证对理论的深入把握与运算的娴熟开展，对一些要定期应用到的化简略在教学让就需要让小朋友把握，不必指望课余，不然会提升产生人数。
第十七章 反比例函数 此章主要内容是反比例函数的基本概念图像，明确反比例函数的解析式。此章的关键是反比例函数这个概念、图像和特性。其难题应该是反比例函数以及图像的特性的理解把握。根据此章课程的学习把握这方面的知识，与此同时培养数学思想的探索方式和思考方法，代数式、方程式、函数公式、图型、直角坐标结合在一起去思考，相互之间表述、相互之间填补，对整个初中数学课程的学习，愈往后面，愈凸显其重要性，根据此章课程的学习，会为数学思想水平奠定良好基础。塑造学生的应用意识。这一章课程的学习对中等水平与中等偏下的小孩有一定的难度系数，主要是针对知识的应用艰难，对数学之间互相变换觉得艰难。摆脱困境的最重要的是要学生们多绘图、勤思考，适度的减慢教学计划。对数学需要达到娴熟的转化的水平，而且规定上课的时候把握这些内容。
第十八章 勾股定律 此章主要内容是勾股定律及逆定理这个概念。此章使得学员能应用勾股定律处理基础问题、用勾股定理的逆定理判断直角三角形。与此同时重视详细介绍数学文化。此章的关键是勾股定律以及证实，直角三角形的边缘关联，解直角三角形(三角形边缘关联的应用)，难题是利用熟练掌握勾股定律解决问题，对锐角三角函数的认知以及有效运用，解决问题。
第十九章 四边形 此章主要内容是了解各种各样四边形的定义、特性、判断及他们相互关系并且能够运用基本知识开展证明和测算。此章的关键是平行四边形的界定、特性和判断。难题是平行四边形和各种独特平行四边形的联系和差别。此章的课程内容联络较为密切，研究问题思路与方法也类似，推理论证难度不是很大，教学过程中需要注意用“结合”的观念，分辨四边形的主从关系，整理它们特性和判断方式。
第二十章 数据收集整理 此章是在前学习培训数据库的叙述的基础之上进一步学习培训。此章主要内容是研究平均值、中位值、平均数、偏差、标准差等统计量的统计意义，并且能够应用这种统计分析量分析数据库的集中趋势和离散变量状况。教学过程中要科学使用计算器，充分发挥计算方式在处理数据中的重要性，使学生自主学习关键集中化在理解统计量的统计意义和体会统计分析观念上去。
三、今天教学内容：
根据本次的学习培训，在专业知识技能上，学习培训有理数的基本概念特性，把握分式的约分和通分;了解反比例函数这个概念及判断，学好构画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式;用到勾股定律及逆定理;能分辨四边形的主从关系，把握它们特性和判断方式;进一步了解平均值、中位值、平均数等统计量的价值，能挑选适度的统计量表明数据库的集中趋势，会测算偏差和标准差。根据本学年课程的学习，同学们在数学中的了解与理解上还是应该上一个台阶。在情感与态度上，根据本次的学习使学生们意识到数学课来自实践活动，又反作用于实践活动，了解现实中图型之间排列与组合，激发学生求真务实、严肃认真的学习的态度，培养学生学习的积极性，激发学生对数学的热忱，生活的仪式感，提升学生的逻辑推理能力与思维能力，合作探究，问题解决能力，提升计算能力，使全部同学们在数学上都是不同的发展趋势，尽量贴近其持续发展的最高值，激发学生良好的行为习惯，发展趋势学生们的非智力因素，让学生耳濡目染接纳辩证唯物的陶冶，提升小学生素质。
四、提升学科教学品质的有效措施：
1、仔细做好课堂教学六努力工作。把课堂教学六用心做为提分的重要方式，认真研读新课标，刻苦钻研教材，依据新课标，扩大教学内容，认真上课，批作业，用心指导，用心制做检测考卷，也使学生学好努力学习。
2、指导学生积极开展知识搭建，构建民主化、和睦、公平、独立、研究、协作、沟通交流、共享发现快乐的有效的学习课堂教学，使学生感受学习的快乐，享受学习。指导学生写复习提纲，使专业知识来自学生们的结构。
3、应用新课标的发展理念指导教学，积极主动更新自己脑子里原有的教育方式，不一样的教育方式将带来不同类型的课堂效果。
4、激发学生良好的行为习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有利于学生们平稳提高学习效率，发展趋势学生们的非智力因素，填补智商上的不足。
5、开展个别指导，优生优育提高能力，扎扎实实打牢基础专业知识，对产生，一些重要专业知识，指导产生通关，为产生今后的发展借水行舟。
五、全期教学进度安排：
章节目录 学时 课堂教学起始时间
第十六章有理数 13 第一周～第三周
第十七章 反比例函数 8 第四周～第五周
第十八章 勾股定律 7 第六周～第七周
半期测试
第十九章 四边形 18 第九周～第十三周
第二十章 数据收集整理 15 第十四周～第十七周
期末总复习 第十七周～期终完毕
湘教版八年级数学下册教学计划 篇16
一、工作中的核心和特色
1、勤奋建设一支助人为乐的出色备课组。
2、勤奋探寻独立高效课堂教学方式。
3、提升集体备课，争取每一节都成为团体宝贵财富。
4、积极推动教育信息化应用，探寻信息科技与数学学科的融合
5、大力开展备课组内听课评课主题活动。
二、工作规划
1.提升学习自主有效教学所提倡的教育理念和教学方法，积极践行于教学模式改革创新当中。，勤奋搭建开放式的、富有朝气的教学课堂，提倡主动学习为主导，认为研究式、体验型学习方法，建立良好的数学课学习气氛。
2. 以院校“为学生们的全面发展承担”的办学特色为理念，着力提高课堂教学效率，切实增强科研，推动老师业务流程水平的提升和学生学习能力的提高。
3.搭建公平签约合作师生之间关系，构建比较宽松、融洽的课堂气氛。指导学生多方位、多样化地独立思考，激励学生勇于向老师、向教材内容考验，充足展现自我自己的特点。
4.搞好教学常规工作，争取数学学科达标率、优秀率在其中、期末考含有优异的成绩。 高度重视“培优补差”工作中，充分运用优生优育的专长，突破自我生学习的积极性。
5.勤奋使备课组主题活动日常化、系统化，认真执行 “集体备课、磨课、上课、评课记录、思考”常态，争得保证定时间、定地址、定具体内容、定核心新闻发言人;强化对平常教育教学工作的沟通、讨论，提升组内数学老师的教学质量。
三、具体工作方案
1.在老师层面：
(1)大力开展备课教案规章制度
①时长：每周三早上第一节课的时间也。
②地址： 八年级晚修教室(东楼一楼)。
③规定：每一位新闻发言人要认真钻研新材，保证六备：备课教案标、备教材、备学生、备教学方法、备教学工具、备练习题;留意开展教材的模块剖析，拟订周课教学工作计划。整体成员要好好参加，不同角度全方面的科学研究一些情况，分析学情，讨论教学方法。同层级班集体统一进展，统一练习题，统一检验。
④“随时随地集体备课发展战略”：需多到公司办公室钻研教材，充分发挥团体竞争优势、集体的智慧。强化对教材内容、课程标准、高考大纲、中考的科学研究，进行同组“说课稿、授课、评课记录”。
⑤备课组实际活动计划：
(2)教学基本功与艺术
① 从教学常规下手，精雕细琢，全面提高教学基本功。
②“内强外引”对策，勤奋用对我院的最先进的教学器材这一珍贵的网络资源。并且通过多种手段参考异地优秀教师网络资源，努力提升本小组老师教学课堂水平。
③大兴区学习培训歪风，提高团体整体实力，全部备课组需多学习培训该校其他备课组有特点的教学课堂造型艺术，与此同时尽可能多相互之间上课，尤其是该校优秀教师、优秀教师示范课。
(3)努力学习新观点，全面提高教师基本功。
2.在孩子们层面
(1)紧抓学生学习习惯的塑造
①“上课专心听讲，课下及时复习，课后赶紧更正，课外适当训练”，任课教师在本学年要反备考注重这四点。必须做到认真落实不放松。
②课堂教学记笔记，课余做错题本。 激励学生夯实弘扬这一良好习惯。
③“量变引起质变”：练习量的积累而求完成质的变化。套题练习，分层作业要狠下功夫。
(2)仔细做好提优补差工作中，运用业余时间，积极开展欠缺生指导。教师需多关注欠缺生，根据分层作业，让欠缺生激发兴趣，多资金投入到时间学习过程中。
总而言之，大家八年级数学备课组将竭尽全力，勇于探索。八年级才是关键的一年，我们也会尽最大的努力让孩子们在八年级的学习过程中不断发展，做到教育教学知识的双收!
湘教版八年级数学下册教学工作计划 篇17
一、指导思想
根据数学教学的教育，让学生进一步学精从业现代化发展和进一步学习培训智能化科技进步所必须的数学课基本知识和专业技能;勤奋塑造学生的计算能力、思维能力，及其思考问题和问题解决能力。
二、学生基本情况剖析
本学年我任八(10)班的小学数学教学，从上学年期末考情况看，这个班学生们学习成绩都有所进步。但学生们所学的知识的掌握情况上，构成了两极化，对优生优育而言，可以深入掌握专业知识，专业知识之间相互关系也极为清晰，但对学困生而言，简易的基本知识没法合理的把握，考试成绩较弱。八年级是中学学习的过程中的关键期，学生们基本的好与坏，直接影响未来能否升学考试。依据上学年学生的学习分析情况看来，有一部分学生们基本特差，难题较为严重。需在今天获得理想考试成绩，作为老师一定要投入更高勤奋，进一步查缺补漏，充分运用学生们学习的主人功效，重视教学策略，自学能力。
三、教材分析
本学年课程内容，总共五章：
第十一章全等三角形关键讲了三角形全等的特性和判断方法及直角三角形等腰特殊的标准，运用三角形全等的判定方式证实角平分线的性质。更多重视学生们逻辑推理观念的`创建与对推理过程的认知，使同学们在形象化和认识简易说明原因的前提下，从好多个基本事实考虑，非常严格地证实全等三角形的一些特性，探寻三角形全等的前提条件。
第十二章中心对称着眼于社会经验和数学活动历经，从生活当中图型下手，根据对于生活中轴对称情况的观查，从宏观的视角形象化了解并归纳出中心对称的特点;逐渐剖析角、直线、等腰三角形等简单对称图形，进一步引进等腰三角形的特性和判断的定义。
第十三章此章关键学习培训的平方根与立方根及其实数的相关基本概念计算。这一章是孩子在小学学习的过程中的一个里程碑式，她们可以从有理数进入无理数的行业，了解上把从有理数拓展到实数的范畴，使学生进一步深化对数的认识，扩张学生们的数学课视线与界线。
第十四章一次函数根据对自变量的考察，感受函数的概念，并进一步探究在其中更为简单一种函数公式——一次函数。掌握函数的相关特性和研究思路，并初步形成运用函数的见解了解真实世界的观念与能力。根据探寻一次函数以及图像的特性，运用一次函数以及图像处理相关实际问题;并把正比例函数列入一次函数的实验中去，增强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的关联等。
第十五章此章具体内容是整式的乘除计算、乘法公式及其因式分解。整式在方式上务求突显：整式及整式计算造成的具体环境——让学生历经现实问题“抽象化”的一个过程，发展趋势标记感;相关运算法则的实践探索全过程——为探寻相关运算法则设置权限梳理、对比等系列活动;对算理的理解基本运算技能把握——设定适当数量及难度的符号计算，并要求学生们表明计算的依据。
四、教学内容
在专业知识技能上，根据对三角形全等课程的学习，能运用全等三角形解决问题，使学生可以把学习到的中心对称专业知识运用到日常生活当中，学习培训的平方根与立方根及其实数的基本知识，基本了解函数的概念，把握了解一次函数和一次函数的性质与图象以及运用，塑造数学思想的思维方法，使学生们会开展整式的乘除法计算及因式分解。根据本学年课程的学习，同学们在数学中的了解与理解上应再上一个台阶。在情感与态度上，根据本次的学习使学生们意识到数学课于实践活动，又反作用于实践活动，了解现实中图型之间排列与组合，激发学生求真务实、严肃认真的学习的态度，培养学生学习的积极性，激发学生对数学的热忱，生活的仪式感，在民主化、和睦、协作、研究、井然有序、共享发现快乐，体会学习的快乐。在过程与方法上，根据学生们积极开展对传统文化研究，历经发觉专业知识及其专业知识之间相互关系，使学生历经当发现专业知识道路上的磕磕绊绊，以达到深刻领会学习知识的效果。在经历了这种过程中，提升学生的实践体验水平，提升学生的逻辑推理能力与思维能力，合作探究，问题解决能力，提升计算能力，使全部同学们在数学上都是不同的发展趋势，尽量贴近其持续发展的最高值，激发学生良好的行为习惯，发展趋势学生们的非智力因素，进一步提高小学生素质。
五、教学方法
1、提升学生们的思想道德德育教育，变化学生自主学习心态。
2、精心备课、用心讲课，赶紧课堂教学四十五分钟，全面提高学习效果。
3、教学过程中抓住关键、分散化难题、突出主题，在训练学生学习能力下功夫。
4、课堂教学内授课与训练紧密结合，立即依据信息反馈，清扫学习上的阻碍点。
5、认真研读教材内容，不断完善教学策略，提升教学质量及本身业务素养。
6、教学过程中重视主动学习、小组合作学习、探究性学习。
六、教学进度表
(略)
湘教版八年级数学下册教学计划 篇18
学期开始已来临，我们又要投入到了焦虑不安、忙碌而有序地教学工作中，如何做好这种严峻而富有积极意义工作，使他日后的教育教学工作中可以有效地、有条不紊地落实一个新的教育精神，提升自身的业务水平，紧紧围绕我院新学期的工作计划规定制订初一数学教学计划：
一、指导思想：
教育孩子把握初中数学学习基本，把握基本知识与专业技能，塑造学生的思维能力、计算能力、空间观念和处理简易具体解决问题的能力，让学生逐渐学好恰当、科学地开展计算，逐渐学会思考剖析、综合性、抽象化、归纳。用到梳理诠释、对比进行相应的逻辑推理。让学生明白数学课来自实践活动又相反应用于实践活动。提升学数学的兴趣爱好，逐渐激发学生具有较好的读书习惯，求真务实的心态。坚强的学习培训毅力和学会思考、探讨的新发展理念。激发学生运用数学思想方法问题解决能力。
二、教学分析
从学生成绩看来，较为理想化。两个班的优生优育仅有二十个，仅百分之十，而后进生贴近百分之四十，大多数同学的数学成绩很差，大多数同学数学基础差，基础薄弱给课堂教学增添了一定的难题，所以今年的教学内容偏重。所以一定要结合实际情况，应对整体，因人施教，在学习方面较弱的同学们在今年的开展工作组指导，对很差的学生们也可以进行个别指导
二、在教学中把握住以下几种阶段
1、充分发挥集体力量，用心开展集体备课。
新学期，初中数学课课节偏少，怎能在有限的时间提高学习成绩这是所有老师面对的问题?在这儿，院校给大家确定了方位。提升集体备课，充分发挥集体力量，仔细研究教材内容及新课程标准，争得一节课前，与一个组同仁们探讨、研究确定课堂教学的核心、难题、课程目标、教学方法、学法用法，精心策划教学环节，高度重视每一章节内容和前后左右专业知识的关联以及影响力，乃至练习题的采用，作业布局这些，让每一节课上出实效，让每一位学生们愉快的得到新思维。
2、学习与加强“主动学习”与个性化教学实践活动
新学期，我院所有科目都认为主动学习与集体备课，争得一节课前，与一个组同仁们探讨、研究确定关键、难题、课程目标、教学方法、学法用法，精心策划教学环节，高度重视每一章节内容和前后左右专业知识的关联以及影响力，乃至练习题的采用，作业布局这些根据教学设计的应用，可以使学生们确立学习的目标，掌握课程目标，针对教学课堂省时省力高效率，获得事半功倍好实际效果
3、把握住课堂教学45min。 。严格执行教学工作计划，备课教案统一进展，统一训练，组织教学，在备课堂教学的前提下，极好每一个45min，提升45min效率，让每一位同学都听的懂，对一些基本较弱者不要急于求成，以所选用的练习题的难易度不一样，争得一节课做到课程目标，突出主题，分散化难题，扩大课堂教学容积指导学生人人参与教学活动，使所有学生积极参加教学活动，使所有学生出手、动嘴、动脑筋，能“吃”饱、“吃”好。
4、多阅读，读一本好书和大力开展我自己的三分钟，我展示活动
多阅读几本书对自身有好处的书，既提升了自己能力，又丰富多彩自己的视线，使自己并不被时代所抛下。“我自己的三分钟我展示活动”针对课堂教学冒了促进推动的功效。根据活动开展，提升了学生们学习的积极性，同时也提升了孩子们的解读水平。推动了老师学生相互关系。
5、积极践行到塑造学生的良好的行为习惯中来。
在今年的，大家数学组课题研究是塑造学生的良好的行为习惯。好的行为习惯不是一朝一夕就可以养成的，必须老师们的催促，学生们的追求，才会赢。
6、重视教学反思，课下反溃及时地将一节课的得与失记下来，积累教学经历。汇总好下一次需要注意的小细节。精选适度的习题、测试卷，立即批作业，发现的问题对症治疗。及时沟通信息内容提升课堂教学经济效益，为学生面对面沟通强调并引导学生弄懂弄通，今天的任务不推诿到明日，没留一个疑难问题点，使学生学有所获。
7、高度重视模块检验，仔细做好教学质量分析。应用学科组老师一同讨论、挑选的同一份考题，测试题目的批阅不过夜。检测后需进行质量检查，点评必须采用级别。准时检测学习成效，保证课程标准达成的合理、立即，考评之后对典型性不正确运用学生们想立刻知道答案的心态马上评价。
三、持续刻苦钻研，提升工作能力及水准。进一步高度重视听评课，保证每星期上课最少1节。积极参与理论学习，去看书、读报，参与各个教科研组织培训及系列产品课合格，使其更加好的为教育信息化改革勤奋，把握新的专业技能、方法，不懈努力，扬长补短，取长补短，勤奋使课堂教学更实干，方式更加灵活，方式更优秀。根据上课、评课记录、说课稿等形式，勤奋提升自身的工作能力。
四、需要注意的问题层面：
1.上课的时候改善教学策略，大多采用探寻、创设教学情境。
2.留意教材的系统化和专业知识的融合，让学生坚固把握旧专业知识的前提下，学习新知识，确定新老专业知识的关联。
3.留意发展趋势学生们探寻知识水平，提升学生反思解决问题的能力。
4.提升开放性问题、探究式问题教学，激发学生创新精神、探究能力。
5.激励小组合作学习，提升个别指导，提升产生考试成绩。
6.留意解题技巧和答题的策略学习培训。
7.因人施教，包容爱惜学生们，充分运用学生们的主导作用。
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一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为基础，全方位实施素质教育。数学课可以帮助大家处理数据、来计算、逻辑推理和证实，数学分析模型可以有效的叙述天气现象和社会问题;数学课给其他科学合理带来了语言表达、观念与方法，是一切重要技术发展趋势的前提;数学课在提升人逻辑推理能力、抽象能力、创造力和创新能力等方面有与众不同的功效;数学课是我们的一种文化，它具体内容、观念、方法与语言是新时代文明不可或缺的一部分。学生们的学习数学具体内容应该是现实生活的、有价值的、颇具挑战的，这部分内容要有助于学生们积极主动地开展观查、试验、猜想、认证、逻辑推理和交流等数学活动。具体内容呈现的应选择不同的表达形式，以适应多元化的教育需求。高效的学习数学主题活动不可以简单地依靠效仿与记忆力实践体验、独立探寻与交流合作是孩子学数学的关键方法。因为学生们所处法律环境、家庭情况与自身思维模式的差异，学生们的学习数学主题活动理应是一个生动有趣的、积极主动的和颇具个性的过程。
二、教材内容总体目标和要求：
1、有理数的关键是有理数的四则运算，难题是有理数四则混算、解分式方程及其列分式方程解应用题。
2、反比例函数把握反比例函数这个概念，特性，并通过性质处理一些现实问题。进一步了解自变量与变量定义的相互关系，进一步了解数学思想的思维方式。
3勾股定律：用到勾股定律和逆定理解决问题。
4、四边形的关键是平行四边形的界定、特性和判断，难题是平行四边形和各种独特平行四边形的联系和差别及其轴对称。
5、数据描述
三、教学方法：
1、提升课堂教学“六用心”，面向全体学生。因为同学们在专业知识、专业技能层面发展和兴趣爱好、专长等各有不同，因此因素材就近入学。在教学组织时，需从大部分学生们的实际出发，并兼具学习培训遇到困难总和学有余力的学生们。对于学习遇到困难的学生们，需要特别给予关注，立即采取有力措施，激起她们学数学的兴趣爱好，具体指导她们改进学习方法。帮助其处理学习中的困难，使学生经过不懈奋斗，可以达到考试大纲中要求基本要求，对学有余力的学生们，一定要通过授课选学具体内容和管理课余活动等形式多样，达到他的学习愿望，发展趋势他的数学课才可以。
2、高度重视改善教学策略，坚持不懈研讨式，抵制注入式。老师在课堂先布局学生们课前预习，同时还要引导学生课前预习，明确提出课前预习规定，并布局与教材具体内容有关、难度系数适中试着主题由学生课前进行，教学过程中老师应该引导学生整理这节课专业知识，强调重点内容易错点，解释学生们课前预习时遇到的困难，再设计提高题由对学生进行试着，让学生在学习上感受取得成功，激发学习兴趣，并且也可鼓励学生自身组题。勤奋激发学生发觉、得到、剖析、问题解决能力，包含将现实问题上升为数学分析模型能力，留意鼓励学生的创新精神。
3、改革创新工作构造缓解学生们压力。将学员按自学能力分为3个层级，各自布局难、中、浅三个层次工作，使每种学生们都可以在原来前提下提升。
4、课外辅导推行流动性分层次。
四、教学计划
第十六章有理数13学时
16.1有理数2学时
16.2分式的运算6学时
16.3分式方程3学时
备考小标题与检验2学时
第十七章反比例函数8学时
17.1反比例函数3学时
17.2现实问题与反比例函数4学时
备考小标题与检验2学时
第十八章勾股定律8学时
18.1勾股定律3学时
18.2勾股定理的逆定理3学时
备考小标题与检验3学时
第十九章四边形17学时
19.1平行四边形5学时
19.2特殊平行四边形6学时
19.3梯状2学时
19.4重心点2学时
备考小标题与检验2学时
第二十章数据描述15学时
20.1数据库的意味着6学时
20.2数据库的起伏5学时
20.3数据统计分析2学时
备考小标题与检验2学时
期末总复习
湘教版八年级数学下册教学计划 篇20
一、教学分析
从上学期的期末考看来，班级不管优秀率或是达标率都有非常大的倒退。优秀率仅有13%，而达标率其实也就做到45%，两极化的情况再一次扩大，和我预想的总体目标有非常大的差别。根据调取学生们的考卷，发觉同学们在专业知识应用上很不熟悉，尤其是对于解释综合型练习题时缺乏协调性。
二、指导思想
坚持党的xx大教育政策，融合《初中数学新课程标准》，根据孩子的具体情况，大力开展课程改革，提升课堂教学质量，向45min要品质。一方面夯实学生们的基本知识，另一方面提升学生使用知识能力。尤其是练习学生们的研究逻辑思维能力，和散发式思维方式，提升学生专业知识使用的水平。并且通过本学年的教学课堂，进行八年级下册的小学数学教学每日任务。
三、课程目标
知识与技能总体目标：把握有理数的基本性质以及有关的计算;学习培训反比例函数图像、特性;把握勾股定律以及逆定理;研究平行四边形、独特四边形及梯状、直角梯形特性与判断;会数据分析并以此获得整体信息内容。过程方法总体目标：发展趋势学生们逻辑推理能力;创建函数公式模型的思维模式;了解勾股定理的实际意义与含义;提升几何图形讲理能力以及统计分析观念。心态情感目标：丰富多彩学生们数学课工作经验，提升逻辑推理能力，体会生活与数学的相关性。班级教学总体目标：优秀率：15%;达标率：55%。
四、教材分析
第十六章有理数：此章关键学习培训有理数以及基本性质，分式的约分、通分，有理数的基本运算，分式方程的定义及可化作一元一次方程的分式方程的打法。本点关键：应用有理数的基本性质开展约分和通分;有理数的基本运算;解分式方程。教学重难点：分式的约分和通分;有理数的四则混合运算;解分式方程及分式方程的实践应用。
第十七章反比例函数：此章关键学习培训反比例函数这个概念、图像以及特性，学习培训反比例函数在现实问题中的运用。教学重难点：反比例函数图象以及特性;应用反比例函数解决问题。教学重难点：逐步完善用变量见解解决现实问题的观念;创建反比例函数在解决问题后的思维方式。
第十八章勾股定律：此章关键探寻直角三角形的三边关系，学习培训勾股定律及勾股定理的逆定理，学好运用三边关系分辨一个三角形是否属于直角三角形。教学重难点：勾股定律及勾股定理的逆定理的认知及应用。教学重难点：探寻直角三角形三边关系时，了解勾股定律及勾股定理的逆定理。
第十九章四边形：此章关键研究两大类特殊四边形的性质与判断，即平行四边形和梯状相关的特性与判断。教学重难点：平行四边形的界定、特性和判断;独特平行四边形(方形、棱形、方形)的特性与判断;梯状及独特梯状(直角梯形)的特性与判断。教学重难点：平行四边形的特性与判断以及运用;独特平行四边形的特性与判断以及运用;等腰梯形的特性与判断以及运用。
第二十章数据描述：此章关键学习培训平均值、中位数和众数，了解他们所反应出的信息的实质。教学重难点：求平均数、中位值与标准差;了解平均值、中位数和众数要表达的内涵;差别算术平均数与加权平均数的联系和差别。教学重难点：求加权平均数、中位值和标准差;依据平均值、加权平均数、中位值、平均数、偏差和标准差对数据做出较为精确的叙述。
五、教学方法
1、课堂做好准备工作，备齐教材内容，备齐学生们。精心策划研究难题，用心解读方式定义，详细分析思维方式，保证突出重点，难题深入。
2、提升课后总结和对学生课外辅导。认真梳理每一堂课的成与败，深层次学生们掌握教学课堂的效果，细心指导出现问题的学生们。
3、做好单元测试卷及试题分析，对于考卷存在的问题，立即采用切实可行的防范措施，着力解决学生们学习数学中出现的疑惑。
