精选确定位置教案4篇
精选确定位置教案4篇
在教育工作人员进行课堂教学前，一般会被要求撰写教案，教案是课堂教学的总体的部门纲要和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的确定位置教案4篇，欢迎各位参考与参照，希望能帮助到大家。
确定位置教案 篇1
课程目标：
科学试验总体目标：
１、能挑选参照，并且能够清晰地、判定地叙述一个给出一个物体位置关系（前后左右、上下、近远、物品、南北方等）。
２、会用平面设计图，可在图中寻找自己必须去位置。
３、能够根据从甲的去乙地的文字表达，绘制对应的路线地图，并按照图想方设法寻找相对应地点。
４、可用一些表明方位的专业术语清楚地叙述自己的定位。
情感价值观与价值观念总体目标：
１、愿意把自身叙述一个物体方式告知别的同学；并愿意聆听别人是怎样描述物件的位置方式。
２、能够和本小组别的同学协作一同搞好各项活动。
３、对收集各种各样地形图有兴趣，并发觉他们各自的特征。
科技知识总体目标：
１、可以讲出要明确一个物体位置必须要有参照、目标和间距。
２、可以讲出通用地形图的重要标识功能。（东西南北，比例尺精度，一般标识等。）
别的总体目标：
１、能简洁叙述从甲的去乙地地图的大体制作流程，能结合实际表达自己家或总去的某一地方位置。
２、想要试着应用学到的知识与技能处理具体生活中遇到方位难题。
３、可以找到现代科技怎样帮助我们精确明确物件的位置案例。
课时安排：２学时
教学准备：各种各样小物品（直尺、笔、塑料块、小木块、圆球、书这些）。鲜红色小三角。地图。
教学环节：
第一课时
一、记忆游戏。
1、每成分发一些小物品（用小塑盒装上）。在１０秒左右内尽可能的记牢桌子上的物件部位。转过身去，由另一同学们快速更改桌子物件原处。
2、后转回家，讲出桌子一个物体部位出现了什么转变。
3、指导学生掌握：一个物体位置相对于另一个物体而言的，另一个物体就是这样的一个物体参照。
二、在图中找位置——欢迎您到我家来。
每成分发一张晋州市地形图，
１、请每位同学寻找自己学校及自己家具体地址。
２、仔细观察地形图，你知道了什么？有什么情况？（学生们会探讨有关方向叙述、比例尺精度、符号图片等一系列问题。）
三、剖析我院学校的地形图。
（小组工作：搞清东南西北不同方位，北学校大门和南校门位置，在２００亩的校园范围之内，房屋建筑和绿化的分布特征。）
第二课时
一、在校内进行找鲜红色小三角比赛的。
每成分发一张标着鲜红色小三角的位置校园地图，学生们依据地形图的指示在规定的时间内分散化到校园内每个角落找寻鲜红色小三角，老师做记时工作，看哪个组更快准确。
前期准备工作：
１、提示学生们确保安全。
２、不必打搅别的班授课。
３、老师依据详细情况在小三角边上标出间距。学生们依据比例尺精度开展测算。
二、总结，发布赛果，对每一个同学们给予激励。
三、布局课余活动：
１、搜集各种地图。
２、给同学画一张从学校到自己家路线地图
确定位置教案 篇2
课程目标：
1．让学生学好依据平面设计图应用学习到的位置与方向的基础知识与方法叙述简单行进路线。
2．让学生进一步感受用目标和间距明确物件部位这一方式的实用价值，提高用数学原理叙述真实世界中空间关系的观念与能力。
教学重难点：
依据目标和实际距离在平面设计图上明确一个物体部位。
教学重难点：
应用位置与方向的基础知识与方法叙述简单行进路线。
教学环节：
一、交谈引进
提出问题：学生们大家平常是怎么来学校？假如教师可以从院校去你们家，你可以告知老师怎么走吗？谁来说一说？
学生说说从学校到家的线路。
交谈：根据孩子们的描述，有的同学的家教师知道怎么离开了，因为她表述地比较清楚，有的同学的家老师还不知道该怎么走，但没关联，根据这堂课课程的学习，相信你会让老师根据你自己的描述寻找你家的。（板书设计课题研究：叙述简单行进路线）
二、互动交流新授
1．提供第52页例3，试着叙述行进路线。
师：这也是李勇家附近一部分街道的平面设计图。麻烦你认真观察，从图中你寻找什么数学信息？
学生们很有可能这样回答
（1）李勇家附近有商场、中心广场、医院门诊、养老院。
（2）大港中小学在敬老院的北边。
（3）医院门诊在超市里北偏东60度240米内。
老师使学生尽可能说地图全图中的位置关联。
师：学生们从图中找到了那么多的数学信息，那样你能说说李勇从家到大港中小学行走的目标和路途吗？
学生们沟通交流。
报告预置
生1：先向东走到商场，左拐通过陈列馆来到图书店，再右拐跑到学校。
生2：先向东走到商场，再向北走到图书店，再向东走到大港中小学。
生3：先向东走到商场，向东北方来到医院门诊，再向北走到大港中小学。
生4：先向东走到商场，向北偏东方向走去医院，再向北走到大港中小学。
师：你可以看图片再说一下医生在大港小学哪个位置吗？
商场在医院里哪个位置？
（1） 自身说一说。
（2） 在小队中说一说，工作组中中的一员互相更改。
（3） 班里汇报交流。
指名道姓一人报告后，班里评定：好在哪儿？哪些地方必须改动？
留意：汇报交流时，容许有着不同的叙述方法。
2．讲讲李勇放学的行进路线。（练一练）
（1）你想怎么说，分别看看。
（2）在小队中说一说，工作组中中的一员开展评定。
（3）班里汇报交流。
三、巩固练习
1．训练九第7题。
学生们单独测算。
2．训练九第8题。
提供李家桥小学平面设计图，使学生试着叙述行进路线。
3. 训练九第9题。
（1）提供第9题的平面设计图。
强调：这也是某省5路公交车的.行车路线地图。
（2）看图说说，5路公交车通过哪些地区？
（3）你可以讲出5路公交车的行车路线吗？
分别训练后，在小队中说一说，再正确引导在班里沟通交流。
四、拓展练习（训练九第10题）
学校在你家的哪些方面？从你们家念书，中途需要经过什么有显著标识的地区？你可以说出你上学的线路吗？
五、全课总结
正确引导汇总：大家在叙述简单行进路线的时候一定要讲清楚方位，有的距离还需要说清间距，中途各点要逐一叙述，保证不能重复、不遗漏。
六、课堂的作业
补充习题：41页
确定位置教案 篇3
个人目标：
l.知识目标：能确切叙述地出要明确一个物体位置必须三个因素。
2.能力目标：可以挑选参照，并且能够精确、判定地叙述一个给出一个物体位置关系。绘制简易路线地图。
3.情感目标：愿意把本身叙述物件的位置方式告知别的同学，并愿意聆听别人是怎样描述物件的位置。
教学重难点：
可用本身得话讲出要明确一个物体位置必须要有另一个物体作参照，以和这一物件与参照方向、间距关联。
教学重难点：
可以挑选参照，并且能够精确、判定地叙述一个给出一个物体位置关系。
教学工具提前准备：学习用品。
教学环节：
一、课堂交谈导进。引出来课题研究“怎样位置与方向”（板书设计：位置与方向）。
二、主题活动1──记忆游戏
1.活动要求。
A、叙述物件部位时，语言表达要简洁明了、清楚、精确。
B、想一想，你也是如何才能精确叙述出一个物体的位置？
2．手机游戏活动汇报。
桌上一个物体部位出现了什么变动？说说你是怎样描述的？
3.活动小结。
三、主题活动2──“我在哪儿”
1.融会贯通。用所教方式叙述院校所在位置（分组讨论）
2.分类美术绘画。
规定：①路线地图相对简单、一目了然，能使用大家所学的知识。
②互相交流，让你的路线地图最准确。
3.活动汇报。
4.活动评价。
四、课堂教学拓宽：车辆监控系统详细介绍。
和板书设计：
位置与方向
参照
方位
间距
任教人：李亚楠
企业：北京海淀区彩和坊中小学
适教班级：四年级
确定位置教案 篇4
课前准备
老师提前准备 PPT教学课件
教学环节
⊙情境导入(教学课件提供教材内容94页平面设计图)
1．交谈。
小明家所属商业街的平面设计图如下所示。如何以院校为核心，你用什么办法来决定别的地方位置？
学员思索后，老师照相机正确引导并提供课题研究。
学生们，今天我们再次备考“图型与部位”的基本知识。大家关键教过什么明确物件的位置方式？
预置
生1：用正比例明确一个物体部位。
生2：依据方位和间距明确一个物体部位。
生3：应用路线地图明确一个物体部位。
……
2．导进。
这堂课大家关键备考依据目标和间距明确一个物体部位、用正比例明确一个物体位置和方向辨认方向和使用路线地图。(板书设计课题研究：位置与方向与叙述行进路线)
⊙回望与梳理
1．依据目标和间距明确一个物体部位。
怎样把目标和间距这两个条件结合在一起明确平面设计图内一个物体部位？
预置
生1：以观测站为核心，画一个表明东、南、西、北四个方向的“十字标”，并分别标明东、南、西、北四个方向。
生2：把观测站和观察标记点连起来，那样也就有了一条线段，随后精确测量出这条线段与正北方或正南方或东南方或正东夹角的度数。
生3：精确测量出观测站与观察标记点间的距离。
生4：最后将目标和间距这两个条件结合在一起就可明确平面设计图内一个物体部位。
2．用正比例明确一个物体部位。
怎样用正比例明确一个物体部位？
(1)学生们追忆旧知，小组讨论。
(2)报告。
预置
生1：在确定位置时，纵排称为列，横向称为行。
生2：明确第几列一般从左到右数，明确第两行一般从前往后数。
生3：用正比例明确物件的位置列与行数序一般都从0逐渐开始，0既表明行数的开端，还表示个数的开端。
生4：第几列和第两行全用数各自标在横坐标和纵坐标上。
⊙典型性练习题分析
教学课件提供典型性练习题。
以下是12路公交车从火车站到动物园的行车路线地图。
从火车站考虑先向( )方位行车( )到邮政局，向( )方位行车( )到室内游泳馆，向( )方位行车( )到青少年宫，随后向( )方位行车( )到影院，最终向( )方位行车( )到动物园。
剖析 本题考查学生们应用路线地图及用目标和的距离专业知识叙述简单行进路线能力。
叙述行进路线时说起清立足点、走动方位、行走距离和通过、抵达地点。
解释 从火车站考虑先向(东南方)方位行车(2 km)到邮政局，向(正东)方位行车(4 km)到室内游泳馆，向(东北地区)方位行车(1 km)到青少年宫，随后向(正东)方位行车(4 km)到影院，最终向(东南方)方位行车(1 km)到动物园。
