心理健康教育教案（通用20篇）

心理健康教育教案（通用20篇）

作为一位兢兢业业的教育工作者，常常会必须备好教案，教案有益于课堂教学水平的提升，有利于教科研活动开展。怎样写教案才更能具有它的作用呢？下面是小编收集整理的心理健康教育教案，希望能帮助到大家。

心理健康教育教案 篇1

课程目标：

1、研究记忆的方法，并训练熟练掌握。

2、感受应用记忆策略开展的记忆快乐。

教学策略：

游戏感受、探讨等。

课前准备：

各种各样记忆力素材等。

课堂教学全过程：

一、热身运动，引进课题研究

上面有三行数据，每排12个，你能随意选择一行，在30分钟之内看完，随后背诵出去，写出的数据愈多愈好，英文字母的部位能够错乱。

老师统计分析写对人数，并提交错的学生们交流探讨你是如何记忆的？

教师小结：从日常学习与刚才那赛果看来，大家的记忆有所差异。适宜的记忆法有助于还记得快、记得牢。这堂课，咱们就一起到记忆力帝国探索记忆的方法。

二、创设教学情境，手机游戏悟法

课件制作提供：记忆力帝国宝藏地图。

老师引言：在记忆力河、记忆力林、记忆力山间都蕴含着记忆力的好办法。下面我们就逐一冲关，逐一探寻。

第一关：趟过“记忆力河”

1、团体研究。

“记忆力河”的守护精灵说：若想在我这里获得记忆力秘诀，务必记牢下边的数据和词。

课件制作展现：

计算机、马、院校、狗、1997、枪、大厦、草坪、57、树、好朋友、23、小玩具、日常生活。

那么多词和数据易记吗？

如何记得住那么多词和数据，教师对你说一个好办法，把这些词、数据所有串联起来。编一个的形象小故事能够帮助你能够更好地记牢各种材料，比一比，谁的故事更加优秀

学生本人编童话故事，提名报告。

生：交流汇报。

2、教师小结：如果将一些一点不相关联的原材料用小故事编起来，有助于能够更好地记忆力。

第二关：越过“记忆力林”

1、合作学习。

“记忆力林”的守护精灵说：那里有三组数据，请自己用方式牢记这种数据。

课件制作展现：

0564335、169815178、3.1415926

请观查小组合作学习沟通交流，并探讨迅速记忆的方法。

师：教师教你们一个好办法，用楷音将这些数字排列成语句。能还记得迅速。

2、学生们组成语句，比谁的组合语句更有意义。

3、教师小结：真的是一个好办法，将抽象化数据变为实际的语句，能明显增强记忆力.

第三关：爬到“记忆力山”

1、合作探究。

记忆力山的守护精灵需要我们：那里有一组图型，请你用好一点的办法记牢他们。

课件制作展现：

请观查小组合作学习沟通交流图上都有哪些，并探讨迅速记忆的方法

2、教师小结：真的是一个好办法，一观查，二分类，很快就可以记牢很多不同类型的具体内容。这类记忆法称为“分类记忆方法”。

三、汇总提醒，拓宽课堂教学（6）

老师正确引导学生总结：今日的记忆王国之旅，大家探索到什么记忆的方法？除了这个，你都有哪些记忆力的好办法？（如“谐音法”、“口决法”、“了解法”等）

老师提醒：记忆力有法，但无定法，希望大家可以巧妙的应用这种记忆的方法，让记忆力越来越开心、轻轻松松。

最终，以一周郎朗术后伤口童谣，完毕这堂课课程的学习。

课件制作展现：记忆力好，真关键；归类记，快又牢；找出规律，巧想到；方式巧，难不住。

四、课下扩展。

做课下拓展题。

心理健康教育教案 篇2

设计意图

情绪控制是身心健康中不可或缺的一部分。在日常日常生活，每个人都受到一些消极情绪的烦恼，如气愤、伤心和害怕这些。小孩因为年纪小，一般不会向成年人准确地表达自己情绪情感，都不能够很好地自身解决。当自己处在担心这类情绪反应里时，我们往往简单的教育小孩“要勇敢”，但对于小孩为什么害怕，担心时怎么做才能够让自身“不怕”却难得少有关心。

此次活动凭借儿童绘本《我好害怕》里的小熊宝宝，教育小孩：每个人都有恐惧的心态，不必担心，千万不要觉得不好意思；激励儿童探讨怎么让自身避开担心，进而帮助其学好解决这种情绪，增强自信心。

全部主题活动，我让儿童根据本身积累的经验，讲出害怕的感觉，并想到办法，使自己不再害怕，最后体会到“我不害怕”成功的与快乐。

活动目标

1、了解害怕的感觉人人都会有。

2、可以想办法清除恐惧的心理状态，学好击败担心。

活动准备

1、儿童绘本《我好害怕》。

2、场景，事前使幼儿与学生家长协作记录下来自身最害怕的事物或情景。

活动环节

1、小熊宝宝的担心

看一下谁来了？小熊宝宝脸部是什么表情？它多么担心呀？猜一猜小熊宝宝很有可能碰见了谁？很有可能发生了什么事情？（猜想。）

主题活动纪实：小熊来了。它非常害怕。小熊宝宝可能会遇到怪物了；如果它碰到大灰狼了；有老老虎想吃它……

揭露迷底：经历什么了？

主题活动纪实：是一只大黑狗。他在汪汪汪地叫。

提出问题：这是什么时间？听，这是什么声音？你听到这声音有什么感觉？

主题活动纪实：天黑之后。是风的声音。非常冷，非常害怕。

总结：是呀，碰到恶狠狠的狗时，小熊宝宝会害怕；天黑之后，一个人在家，小熊宝宝心里也是非常害怕。

2、我自己的担心

有的宝宝把他们的担心都画好了出来，大家一起看看。如果有你画得担心的画面或小动物拿出来，跟边上的朋友说一说。（儿童探讨。）

你害怕的叫什么？为什么会害怕？害怕的时候你心里是什么体验呢？

主题活动纪实：我怕大灰狼，由于大灰狼会咬大家。害怕的时候很难受。

谁会也是害怕这类挺厉害的动物？

主题活动纪实：我怕的是虎，我怕的是蛇。

你怕火，为什么呀？

主题活动纪实：由于火会烫伤他们的。

大家为什么害怕这种东西呢？（水、电、刀。）

主题活动纪实：大一点的水就会将我们冲跑，房子也会冲跑的；用剪刀剪时留意会剪拿到手的；这也是电源插座，有电。

你恐惧的又是什么呢？为何？谁会也是害怕这类很响的音乐的？

主题活动纪实：我怕打雷，会出现轰隆隆的响声；我怕的是汽球爆炸的声音。

看看他担心的是什么？为何？

主题活动纪实：注射，由于注射很疼。

总结：每个人都担心。担心是一种冷冰冰的、紧紧地、不舒服的感觉。担心时我能哭，我能藏起来。你喜爱这类害怕的感觉吗？

3、我不害怕

（1）探讨

怎么才能让大家不怕呢？（看照片，一一对应想办法。）

小动物：碰到这种凶猛的动物时，我们能怎样做？

找警察帮助：藏起来；赶紧跑回家。

水、火、电、刀：这个东西我们在生活中都要用到，可是一不小心就会负伤，怎样做？

当心点；不去玩。

响声：像这样的忽然传出非常大的声响时，我们能怎样做？

捂上耳朵里面听不进；让妈妈抱抱；积木游戏听不进。

边说边开展纪录。

总结：碰到凶猛的动物时，大家司以离它远一点，学会保护自己；像雷电一样有很大响声时，我们能捂上耳朵里面，也司以找些事儿做一做。而水、电、火、刀等，大家要谨慎应用哟！

（2）情景演出

你怕不怕注射呀？打疫苗可以让我的身体越来越棒棒的，能否因为怕我们就不打针了呢？怎么样才能使自己不怕呢？

主题活动纪实：有些儿童怕，有些不害怕。注射的时候不会看；注射的时候我趴到妈妈身上。

我们一起来学习打疫苗的模样：衣袖卷一卷，手臂弯一弯，脑壳歪一歪，告诉我自己，不怕，不怕，不怕！

今日护士阿姨要为宝宝们打疫苗，你们之间你准备好了吗？

总结：原先有一些害怕的事情，我们能藏起来，能做别的事情，不过有些担心，像注射大家是一定要战胜它。

4、小熊宝宝不怕

你们都想起了好办法，变为勇敢的孩子了，小熊宝宝是否有越来越英勇呢？我们一起来看看小熊宝宝想起什么办法。

主题活动纪实：它抱了一小熊玩具；它趴到姥姥肩上；他在去看书。

如今小熊宝宝脸部是什么表情呀？小熊宝宝特别开心，由于它知道害怕的时候应该怎么做了！

今日一下子应对这么多不认识的人，教师心里也是有点害怕，大家想要帮我变得英勇一些，一起去和顾客老师打问好、抱一抱顾客老师吗？

分析：老师以弱者的姿势激发小朋友的胆量，孩子们积极与周边陌生教师相拥、问好，活动在和睦的气氛中轻轻松松完毕。

主题活动反思

此次活动围绕“我好害怕”——“我不害怕”来设计与实施。在目标设定中，关键在于使幼儿了解害怕的感觉每个人都有，与此同时鼓励孩子勇敢地面对担心和击败担心。

要实现这种总体目标，为了能让主题活动合乎小班课程幼儿年龄特性，我在小朋友们事前的记录担心中展开了适度的挑选，选择一些能引起小孩共鸣的纪录具体内容，如凶猛的动物，雷电等忽然传出的响声，生活当中火、电及其注射，那样将小朋友们恐惧的信息进行适度分类，一是可以不断加强儿童已经有积累的经验，激励儿童紧紧围绕社会经验开展交谈；二是在找寻击败恐惧的方式时有利于儿童针对性地解决困难；三是造成幼儿情绪和体验共鸣点。

在执行的过程当中，小朋友们可以积极地开展猜测和讨论，勇敢地表达自己的见解。从界面、响声到情景相互配合，让儿童感受恐惧的情绪和击败担心后取得成功。在实践中，我主要让孩子多说说自己内心的感觉了，用不同表情的图片各自表明担心和开心，运用这俩神情激起儿童要击败恐惧的兴趣爱好，让儿童通过看图例，了解当担心时应用一些方法，他们的情绪也会变得轻轻松松，变得不再紧张了。

在孩子们探讨的过程当中，我听到了许多回答：如有些孩子说碰到凶猛的动物的时候可以依靠父母，有些孩子说不能戏水、火、电、刀，应用时应很当心，还需要提示母亲小心一点，雷电的时候也可以捂上耳朵里面，能够听歌这些。小朋友们可以面对自己的担心，并想到合适的解决办法。

在情景演出注射的过程当中，有些孩子一开始就很勇敢地挺身而出，有些孩子一开始害怕，在一些小勇士探索的与此同时，加上一两句顺口的童谣：手臂弯一弯，脑壳歪一歪，高声说一说，不怕，不怕，不怕！此刻，一开始胆怯的小孩里也有的坚定地挺身而出，当孩子们实现了注射全过程时，一个个都笑了。最终当我的孩子积极与陌生顾客教师相拥时，我看见了小朋友们充满勇气的一面，体验到了他的开心快乐的与此同时我又充满开心。

心理健康教育教案 篇3

活动目标：

1.使学生对身心健康有进一步了解和了解;

2.掌握一些塑造心理健康的方法和方式;

3.提升积极重视心理健康的主动性;

4.建立自身心理保健的观念，做到一种健康心理情况。

活动环节：

(一)身心健康两字非常简单，我们都要写也都懂，但大家知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你想知道请举手。学生们回应——大伙儿说得很好。我这里有一个答案，请各位看一下。

下面来探讨一些问题：

1.什么样的心理状态是不正常的?

2.那样不卫生心理状态又是怎么样的呢?说说你的看法，还可以举个例子。

(二)试举例说说我们身边成功者的心理健康状况又是怎么样的呢?

大伙儿回应得非常好。下面我们一起看一下

汇总心理健康的好多个规范：

1、智商正常。

2、稳定情绪，心情开心。

3、反映适当，行为井然有序。

4、善于相处，人际关系和谐。

5、自我认同优良，个性品质身心健康。

6、较好的社会适应。

总而言之：心理健康的人会充分运用自已的潜力，能合理地和处理融入人和人之间、人与环境自然环境间的内在联系。即包括2层含意：

1、无心理问题

2、具备积极主动发展趋势心理状态

(三)下边就是我们青少年普遍的几种心理问题

青少年普遍的几种心理问题――骄纵、自我中心、精力不集中、侵犯行为、爆粗口、逃课、盗窃、撒谎、厌学心理、疑神疑鬼、依靠、报仇、享有、性情绪障碍、不自信。

(四)大家该如何避开这种心理问题呢?

比较健康内心情况：积极向上的心态。所以一定要保持一颗阳光向上的心。

请同学们看下面一个小故事

实例1：听说在销售员中传出了那样一个小故事，2个西方人到南美洲去推销产品真皮皮鞋，第一个销售员见到非洲黑人都打赤脚，马上心寒的说：“这群人都习惯打赤脚，怎能买大家真皮皮鞋呢!因此消沉而回。另一个推销员见到非洲黑人打赤脚、乐不可支：“这群人也没有鞋穿，来看真皮皮鞋销售市场大的很呀”。因此想方设法，向非洲黑人介绍自己的真皮皮鞋，最终发横财，这便是心理状态所导致的天差地别。

请问一下学生们你怎么看待这种情况(思索一会儿)。

实例2：拿破伦.维尔以前讲过一个让人觉悟故事：赛特玛陪老公驻守在一个沙漠中的陆军作战产业基地里，老公常常出门演练，她一个人留到陆军作战这个小铁皮房子里，奇热无比，又没人和她聊天，身边都是不懂英语的墨西哥人和印地安人，她非常难过地寄信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中仅有二行字，但是这二行字却始终留到她的心里，并影响了她的生活，这二行字是什么呢?

“两人，从牢中的牢门放眼望去，一个见到土壤，一个却看见了星辰。”

此后，赛特玛决定在沙漠里找到属于自己的星辰，她收看沙漠的日落，找到几万年前留下来的海螺壳，她与本地人交友，互赠礼物，她科学研究沙漠中的绿色植物、小动物，又学习有关小野猪的基础知识，她将原先觉得最恶劣环境，成了一生中最有价值的探险，并出版发行了一本书《快乐的城堡》，她从自己的监狱中放眼望去，总算望到了自己的星辰。

是啥让其出现了如此之大的变化呢?

实例3：龙哈迪是美国历最伟大教练员之一，在皮尔博士写下的一本小说《热忱――它能为你做什么?》一文中那样描述：

龙哈迪在达绿湾时，他面对一支屡屡败仗而失去了战斗力的队伍，他站在他们面前，静静地看着她们，过了一段很长时间，他以沉默但是也很有力量的响声说：诸位，我要有一支伟大队伍了，我们应该攻无不克，听见了并没有!大家需要学习防御，大家需要学习飞奔，大家需要学习阻拦，你们要攻击，你们要胜于同大家抵抗的球队，听见了并没有?

怎样做到呢?他接着说：你们要信任我，你们要热衷于我的方法，一切秘诀就在这里(他敲了自己的印堂穴)，从今以后，我想大家只想要这件事情，你的家中，你的宗教信仰和达绿湾包装者队，要按那个顺序让热情充满你人全身。

队员们统统从凳子上站起起来了，并记下了自己的感觉，感觉自己心潮澎湃，不亢不卑，那一年她们打赢了七十场球，变成区总冠军、世界冠军、世界大赛。

一个队内的压根变化，不仅仅是玩家的艰辛学习培训、方法和技巧对健身运动的喜欢，更为重要拥有热情才导致了这类不同类型的结论，我觉得对同学们讲，每一个伟大的人都产生在普通，我很想让他们记牢三件事：你义务、你重任、你追求完美，学生们，大家听见了并没有!

(五)结语(论述)

我们每个人有一个多彩的童年，我们现在每一个人都有着一样的体验，一样的向往。在这里阳光灿烂的日里头，让我们手拉手去迎接明日的来临，去拥抱美好的明天。下面我们一起合唱班歌《同一首歌》：

花束曾跟我说你怎样踏过，/地面知道心里地每一个角落。/甜美的梦啊，谁都不会错过了。/好不容易迈入今日这欢聚时刻。/水万条山万座我们曾踏过。/每一次相遇的笑脸都相互铭记。/在阳光明媚欢快的日里头。/大家手牵手啊想对你说得太多。/星河洒满了每一个儿时。/风吹雨打踏遍了每一个角落，/一样的体验给了大家一样的向往，/一样的快乐给了大家同一首歌。/-----阳光像渗入每一个语言表达。/春季把友善的小故事传输。/一样的体验给了大家一样的向往，/一样的快乐给了大家同一首歌。/同一首歌。

心理健康教育教案 篇4

活动目标

1.掌握情绪与人脸部情绪之间的关系，了解微笑的风采。

2.学习培训控制好自己的情绪，可以关注他人的情感，用笑容感柒别人。

3.萌生儿童关心别人，甘为朋友传递快乐的美好情感。

活动准备:

课件制作一套，绘画材料多个。

教学重难点:

掌握情绪与人脸部情绪之间的关系，了解笑容有令人漂亮和被人喜欢独特的魅力，学好关注他人的情感，萌生儿童关心别人，甘为朋友传递快乐的美好情感。

教学重难点:

儿童能真正了解微笑的现实意义，在不开心、心烦的时候学好调整自己的心情和情绪，试着用笑容感柒他人。

教学步骤:

看“笑容”一听“笑容”一谈“笑容”——创“笑容”——表述“笑容”。

活动环节

一、看“笑容”

1.师:小朋友们好!听见你的回应，此刻的心情已挂在脸上，请小朋友看我的表情，能看出来我此时的心情吗?对，我很幸福，所以我把笑容送给你们。请收下吧。

教师先请小孩子赏析一个ppt，(播放视频笑容教学课件，由很多儿童笑容加工而成)

2.机构儿童探讨收看短视频后体会。

师:大家看见了什么?

师:大家看过笑容内心感觉怎么样?(很舒适、开心)

师:笑容能让别人知道“我好喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你……因此人们见到微笑表情会很幸福。

二、听“笑容”、谈笑容

1、师:笑容不但使人快乐，并且笑容的人还是很美的，请小孩子赏析诗文《微笑》

儿童赏析配乐诗朗诵《微笑》

笑容

微笑是开在我脸上花朵，

微笑是挂在嘴上的蜂蜜。

笑容比糖更甜，

笑容比花变香。

当笑容挂在脸上，

脸就看起来非常漂亮，

当笑容藏在心底，

心里就充满着开心，

2、提出问题:a，诗文中是怎样说微笑的?

b，为何微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜂蜜?

帮助儿童探讨:由于微笑的脸男人看了觉得非常漂亮;并且心里感觉十分甜美，充满着开心。

3、大家喜欢这一首诗文吗?请小孩子跟随音频朗读一遍。(再度播放视频笑容教学课件)

4、探讨:日常生活你在哪儿看见过那样美丽的微笑呢?

正确引导儿童结合生活实际感受微笑的功效。

总结:常常带着微笑得人，四处也会受到热烈欢迎。由于看到你开心，大伙儿也会随之分享你的快乐。?

三、造就笑容

1、师:众所周知了微笑的风采，但我们在生活中有时候会遇到不开心的事情，那时候你会怎么办呢?(想办法解决困难、做一些让自己开心的一件事、想些之前发生过的开心的一件事)

请小孩子看一下产生在我们的生活中小故事。(收看录影)

2、提供儿童生活当中2个精彩片段。

精彩片段一:孩子们已经绘画，小蜜提前准备给落叶涂颜色，她伸出手去取翠绿色油画棒，发现没了，她着急地提笔盒，着急地说:“咦，我自己的油画棒呢?

师:假如你在边上会怎样做?

儿童探讨后然后放录像

边上的悦悦看到了，拿自己的油画棒拿给小蜜，微微一笑说:“不要着急，用我的吧。”小蜜兴高采烈接到而言:“感谢你悦悦，我好喜欢你。”

师:悦悦是怎么做成的?(微微一笑帮助他人)小蜜怎么说的?她心情怎么样?

精彩片段二:小朋友们在户外运动，悦悦在跳蝇，忽然，一个皮球砸中了悦悦的身上，悦悦哎呀了一声，闯了祸的斌斌连忙冲过来说:“真的对不起，真的对不起。”假如你是悦悦，爱情保卫战?

儿童探讨后放录像后半部:悦悦轻揉碰痛的腿，微微一笑说:没事儿，我很勇敢的。斌斌感激地说:“悦悦，你真好!我好喜欢你!”

师:悦悦如何做?(微微一笑原谅了他人)斌斌怎么说的?

根据形象化演出录影，使幼儿可以轻松的感觉到笑容在工作和生活中独特的魅力。

师:你喜爱悦悦吗?为何?

4、帮助儿童探讨下结论:悦悦是一个善解人意、喜爱微笑的小孩，因此孩子们都喜欢他。由于笑容很特别，可以让人漂亮，使人们心情愉快，还可以让一些不开心的事情悄悄的从我们身边离开。所以一定要像悦悦那般和小朋友和睦相处，常常外露美丽的微笑，互相照顾、互帮互助，那样你快乐，我快乐，大伙儿都快乐)

四、表述笑容

1、手机游戏:传送笑容

a小好朋友，如今我会用相机拍出来大家最美丽的微笑，看一下谁笑得最漂亮?(用照相机给儿童照相)

b我们现在做一个手机游戏“传送笑容”。请我对边上的朋友外露超级可爱的笑容，并可以说些问好或是祝福话语，(例如我好喜欢你、遇见你很幸福这些)还可以用姿势(拉拉手、抱一抱)来描述，那样一个一个传递下去儿童传送笑容。老师巡查具体指导儿童笑容。

c儿童交流学习后体会

师:大家接到好友的笑容祝愿吗?那你们高兴吗?对，开心是能够传染的，所以一定要常常笑容，把快乐带给别人，

2、画“笑容”

大家要把见过的最美丽的微笑的画出来吗?能够属于自己，还可以是小孩子、教师、父母和家人的，还包括其他叔叔阿姨脸上，

激励幼儿画出自己最喜爱的微笑表情，设置在备好像框里，并简易向朋友详细介绍，使幼儿进一步体会微笑的漂亮和风采。

五、完毕一部分

师:小孩子，今天你快乐吗?

幼:开心!

师:那就让我们一起伴随着音乐唱下去，跳起吧!

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》，当然完毕。

心理健康教育教案 篇5

一、课程目标：

1、让学生明白，对关怀和协助自己的人怀有感恩之情是一种传统美德，都是做人的道德原则。

2、让学生了解，如今每一个人享有的快乐生活是由其他人投入所得到的，激发学生对于父母、别人、整个社会感恩意识。

3、教育孩子在日常生活当中，懂得感恩，为关注过自己的人做一些力所能及的事情。

二、关键：

激发学生对于父母、对别人、对社会的感恩意识。

三、难题：

教育孩子在日常生活当中懂得感恩。

四、教学环节

（一）、情绪档案资料

1、听歌《感恩的心》

2、真情手机游戏

大家从一个牙牙学语的孩子的成长到一名中学生，谁给你们的爱较多，协助较大，请写下五个人名字。

3、体会爸爸妈妈的爱

（二）、内心体操运动

1、阅读素材

材料一：“1999年贵州省缆车事故”

材料二：“唐山地震”

材料三：“走进科学”

2、感受：乌鸦有反哺之义，羔羊有跪乳之恩。爸爸妈妈给我们殚精竭力，我们要为其做些什么，才可以表述你感恩之情？

让学生带上轻松快乐情绪进到活动标题

请同学们依照教师的命令开展。

说一说，父母给你那些爱。

学生们读原材料，谈感受。

学生们对于如今的我开展畅谈人生。

3、情景演出：

“课堂内外”

4、麻烦你参加

读《爱心永驻》报导，说一说，假设是你，你能捐助吗？假如你得到更多的援助，你体会？

（三）、心海风水罗盘

1、大丰收园：对于这堂课具体内容，畅谈人生获得

2、送你一句话：

感谢伤害过你的人，因为她磨练了自己的心态；感谢出轨自己的人，因为她加深了你聪慧；感谢藐视自己的人，因为她觉醒了你自尊心；感谢绊到自己的人，因为她加强你了的双腿；感谢丢弃自己的人，因为她教会了你单独；一切感谢，学好感谢，感谢一切让你的成长人。

3、回播歌曲：《感恩的心》

4、教师总结

学生们协作演出，谈感受

根据学员回应，使学生确立爱与不爱的权利义务之间的关系，在享受爱的前提下务必学会感恩。

学生们随意畅。

显示屏演试，学生们大声朗读。

学生们起来、合唱。

心理健康教育教案 篇6

课程目标：

1、使学生想别人之所想，急别人之所急。

2、使学生学好设身处地，以诚待人。

教学方法：

专题党课

教学难点：

使学生想别人之所想，急别人之所急。

教学方式：

照片、教学课件

教学环节：

一、观查岛

提供照片

见到图上小狗和小猫的处境，你能想起什么？

二、主题活动营

活动一：妙手撕纸

每个人提前准备一张纸，按照要求开展撕纸游戏。比赛终止后开启分别手里的纸，互相看一看。每一个人撕完以后的形态一样吗？为什么同一张纸、相同的游戏的规则，有着不同的结论？

用手撕纸流程：

1、将纸对折。

2、再度折起来。

3、折起来后撕下左上方的一个小小的三角形。

4、把手上纸再度折起来，随后撕下左上方的一个小小的扇型。

主题活动二：一人分饰两角

请登台表演场景里的差异人物角色。提前准备二张桌椅，在你坐到桌椅A处时，就饰演自身；在你坐到桌椅B时，就饰演晨晨，并自主设计会话。

饰演不一样角色时，你各自有什么感受？

三、共享屋

在我做了错事，我希望对方斥责我么？不想让！希望被原谅！

在我遭遇挫折，我希望对方冷言冷语吗？不想让！希望被理解、被协助！

当我烦时，我希望对方轻视我么？不想让！希望被关注、被宽慰！

四、扩展园

想一想近期和家人、老师或同学们的一次分歧或矛盾。

让我做一回你

矛盾的事情：__________________________________________________________________

那时候我是这样想的：___________________________________________________________

那时候他的想法是：_____________________________________________________________

如今我的看法是：_____________________________________________________________

如果当时我们能换位思考一下，结论无疑是：___________________________________________

心理健康教育教案 篇7

【主题活动核心理念】

老师在教学过程中应该根据儿童的年龄特征和认知发展规律，合理地在线学习主题活动，创设问题情境和积极参与学习的氛围，充足勾起学生们的热情，并且学的积极、学得很栩栩如生、开朗，完成“叫我学”到“我要学”的改变，以达到提高兴趣，扩展思维，发展趋势智能化的效果。因此被称作“人们灵魂工程师”的你我就会有这个风险去构建学生们愿意学、主动学的课堂气氛。

【活动目的】

⒈使学生对于学习的苦与乐有一个大体的、辩证的认知。

⒉根据此次活动、培养学生学习的积极性、探索欲和积极进取的精神实质。

【重难点】

⒈关键：引导学生从个人实际出发，意识到在学习中心里苦也有欢，体会到“乐此不疲”。

⒉难题：指导学生在日后学习的过程中能以苦为乐，感受成功艰辛和快乐。

【活动准备】

规定所有学生准备一个案例，表明学习是苦或者乐；课堂搜集有关学习的名人名言；小品表演；发饰。

【活动环节】

一、导进

学生们，大家在学习过程中是否有受到过教师、家长们的夸奖？内心快乐吗？当你们成绩下滑，遭受指责或斥责时，心里又时什么样的感受呢？那样，学习培训究竟是苦或是乐呢？今日的主题活动就是为了学生们一起来细心地品位一下学习苦与乐。

二、主题活动与练习

⒈小品表演。提醒；学习培训究竟是苦或是乐，大家来听听这两位同学是怎样说的？搞笑小品介绍：角色：学生们甲、学生们乙

⒉交流讨论：⑴看过搞笑小品之后你允许哪一种说法？

⑵请结合自身的具体情况，也来聊聊大家对于学习事苦或是乐的观点。说得对的学生们戴着一个小精灵的发饰。

⒊再次探讨以下三个问题：

⑴大家有没有这种经历——有时候碰到一道难题，想了很久或是解不出来了，之后经过不懈奋斗，终于找到做题的方式。这时候你的感受是苦或是乐？

⑵大家有没有这种体验——为了能迎来测试，一连几天选择放弃歇息，乃至电视栏目也不看，结果在发布考试分数时明白自己患上100分。这时候，你的心里是否激动得无以言表？⑶大家有没有这种观念——今日在学习方面尽管花了不少时间与主管，但是自己长大以后，可用上学时所学的知识和本事，那时候，转过头来大家一定会说，学习培训虽苦犹乐。

⒋请同学们将收集的各种有关学习的名人名言向同学们详细介绍并且做好表述。

（如：“欲穷千里目，下笔如有神”，书山有路勤为径，书海无崖苦作舟“，“付出就有回报，方为人上人”……）

三、汇总

根据这节课，我们知道了学习是一种艰难的用脑，必须花费时间，狠下功夫。当想起这类艰难能换得专业知识、换得称赞、换得为祖国负荷率的本事时，大家便会感受到“先苦后甜”，“乐此不疲”了。

四．主题活动反思

这节课，从学生的亲身体会考虑，让每一个学生们表示自己学习上的快乐与艰辛，通过各种体验型的教学策略，让更多人学生们感受到学习的快乐，真正做到让孩子们在过程中感受，在互动中感受，在感受中发展。

心理健康教育教案 篇8

一、主题活动核心理念

出手在幼儿学习与认知发展方面具有重要意义：人操作能力越高，逻辑思维能力越高；出手能力强的人，记忆力一般也较为强。调研数据显示，操作能力非常强的学生们，学业成绩都比较好。并且，动手力高的少年儿童个性特征独特，她们思维敏捷、灵巧，求进异中，有独立见解，追根求源，记忆力强，知识层面比较广泛，想到丰富多彩，学习新事物快，对有兴趣的难题潜心。但是，现实生活中，幼儿的动手力却时常被比较严重禁锢，或是被繁杂的作业负担所束缚。

童年时代是一个人的动手力快速产生发展的阶段。在心理辅导活动课堂对三年级小学生进行激起动手力的指导活动内容，有益于推动少年儿童动手力的高速发展。这堂课的目的就是为了通过各种方式的练习扩展学生们的思路，有意识的塑造学生的动手力。

二、活动目标

1．培养学生出手的热情，让学生体会出手独特的魅力。

2．创设教学情境，进行出手，塑造学生的操作能力。

三、可用班级：

四年级

四．课前准备：

教学课件

五、教学环节：

（一）激发兴趣，揭露课题研究

1、学生们，小伙伴们好，我要做一下自我介绍，我姓陈，学生们能够要我——刘老师，能叫得再亲近些吗？大家真的是一群有礼貌的孩子。

2、暖身主题活动：下面我们就做一个暖身游戏，标题是《我做你猜》。（师演出：洗床单、扔垒球、跳蝇、阿胶、翘拇指）

3、学生们看的很用心，具备悟空一样的慧眼，猜得很精准，主要表现特别棒。

4、大家喜欢听故事吗？教师讲一个故事奖赏你的精彩表现。这一故事的题目是《有梦想就有希望》

《有梦想就有希望》

年前，一位贫穷的牧人带上2个年幼的孩子替别人放牧来养家糊口。一天，她们急着羊赶到一个小山坡，这时候，一群大雁鸣叫声着从他们的头上掠过，并迅速消退从远处。牧羊人的小儿子问他的爸爸：“一只大雁要往哪里飞？”“她们必须去温暖的地方，在那儿安居，渡过寒冷的冬季。”牧人说。他的大儿子眨着眼睛艳羡的说：“如果大家也能像一只大雁一样飞上天就行了，那我要飞得比一只大雁还要高，去人间天堂，看妈妈是否在那儿。”儿子还对爸爸说：“做一个能飞的一只大雁多么好呀，那般也就不用放牧了，可以飞到他们想去的地方。”

牧人安静了一会儿，再对两个孩子说：“只要你们想飞，大家就可飞上天。”两个孩子稀溜溜，并没飞上天。用他们质疑的目光瞅着爸爸，牧人说：“我飞给你们看。”因此牧人飞了两下，都没有飞上天，但他一定的说：“我是因为年龄大了飞不起，大家还小，只需不懈努力，就一定能飞上天，去想去的地方。”孩子们牢牢的记住爸爸的话，并一直不懈努力。等他们长大后果真飞起来了，她们创造了飞机场，她们就是美国莱特兄弟飞机。

1、听完这篇故事，你想说什么？

2、师总结：梦想是前进的力量，满怀理想去奋斗，你的生命才能更加有意义。实现自己的梦想，必须他们的不断进取！并没有轻易成功的！

3、提供至理名言：要想成功，我们应该铭记牛顿的言语：“动手力比专业知识更为重要，由于专业知识非常有限，而动手力归纳着世界上一切，引领着时代的进步，而且是专业知识进化原动力。——爱因斯坦

”学生们，今日这堂课，咱们就来看一看谁动手力最全。（板书设计：美妙的动手力）

（二）发散性思维，扩展出手

1、用眼睛——认真观察

（1）想要提高自已的动手力，一定要懂得应用第一件杀手锏，请猜谜语：

上面毛，下面毛，正中间一粒黑葡萄。

2）双眼都有什么功能？

（3）出手无所不在，你们看，这儿有多少人，她们会有不同的姿势、神情，麻烦你随意选择在其中的一幅细心地观查，想一想：他怎么了?出了什么事?

哭：找不着母亲。丢东西、遭受母亲的指责。

笑：得奖，遭受老师的表扬、测试100分、今天她的生日等。

怒：东西被偷。被别人撞倒、备受诬陷等。

恼：锁匙丢在家里面

（4）总结：美就在身边，就看你有没有一双发现身边的美，我希望常用美丽的大眼睛观查周边世界，提升自己的动手力。

2、用耳朵——认真聆听

（1）想要提高自已的动手力，一定要懂得应用第二件杀手锏，请猜谜语：

东一片，西一片，从头开始到老不再相见。

（2）耳朵里面有哪些作用？

（3）刚刚大伙儿的答案太精彩了，下面我们就换一种角度来练习自已的动手力。（教学课件播放视频一段抒发感情的歌曲，然后突然冒出转折点，出现一些不平衡的声响，学生们根据自身的社会经验，推论很有可能发生的事。）

小狗叫声。推论：看到了路人、有窃贼、看到了奇异的状况、求助、追求、挨揍……

嘶嘶声。推论：担心、求助、开心、慌乱、挨揍、烫伤起泡、骨裂、小孩打针、捉弄……

咳声。推论：得病、提醒别人、掩饰自己丑态、心里不安，动脑筋想办法……

走路声。推论：夜深人静、心理状态心烦时、生气的时候有意跳脚、吸引客户的关注……

玻璃打碎的声响。推论：一不小心打烂了大花瓶、吓了一跳一辈子掉到地上、有意毁坏、造成其他人留意、闹脾气……

（4）总结：教师期待你有一双灵敏的耳朵里面，倾听大自然的声音，你就会觉得这个世界是有多么奇特！

3、用内心——引起出手

（1）想要提高自已的动手力，一定要懂得应用第三件杀手锏，请猜谜语：

一根豆芽，三粒长粒香米。

（2）内心有哪些作用？

（3）刚刚大伙儿的答案太精彩了，下边想考大伙儿：现在的衣服有什么缺点？你准备如何改善，你要创造发明具有哪些作用的衣物？

（4）总结：如果你努力学习，你的愿望一定能够完成。

4、双手——勤奋实践活动

（1）想要提高自已的动手力，一定要懂得应用第四件杀手锏，请猜谜语：

两株小树苗十个叉，不长叶子不开花。能些能算还会继续画，天天干活不吭声。

（2）两手有哪些作用？

（3）刚刚大伙儿的答案好极了，下边想让大家都出手画一画：请给圆再加上多笔，变为另一样新鲜的事物。（提供圆形，使学生尽情发挥出手翅膀）

学生们随意提前准备，团体评定，大家觉得谁的作品极具动手力出手最奇特？评比哪位“动手力未来之星”，并讲讲原因。

（4）总结：愿你们用勤劳的双手撰写自己以后辉煌的人生，多做贡献，多见社会发展创造价值。

（三）联络日常生活，引起出手

1、生活中的小创造发明

（1）小小自主创新会让我们的生活状态，充斥着新鲜的，充满快乐。不相信，你们看！在科学家俱乐部队里我发现那样好多个有意思的东西。(投射)

（2）认真观察，分别是用于干什么的？（新式折叠伞、多用途婴儿车、单车双用三角架锁、杂志期刊椅子、便捷去看书器、拉锁式手机耳机、带勺子的蜡烛台、监控臀围的传动带、镭射激光自行车车道。）

（3）那大家想想在日常日常生活（或电视机、书本上这些），是否有留意到其他新式创意发明呢？

（4）学员随意讲话。（使学生列举由组成发明创造物品，愈多愈好，根据举例说明让学生增强对组成造就方法的了解，并以此得到启发。）

比如：带日历手表，带温度计的日历架，含有圆珠笔芯的签字笔等。

2、我自己的创意发明

（1）引言：如何，造就并没大家出手中这么难，是吧？如今，使我们也来展现自己的想像力，联络我们的日常生活，你究竟有哪些富有新意的好主意呢？（先使学生静静的思索一分钟，随后谈一谈自己的观点，相互之间启迪。）

（2）学生们自行集体活动游戏：能够一个人一组，还可以两三个人一组，在申请单上协作设计方案你的最新发明，绘制手稿，能作文字表述，并尝试给它取个名字。加入“科学家俱乐部队”吧！（伴奏音乐）看一下谁创造发明最有想象力？

（3）班里沟通交流展现。（老师可激励平常较胆小的学生们也登台来展现自己的著作，感受造就的乐趣。）

（4）教师小结：短短数分钟大家都能想到那么多好主意，太棒了！来看，造就并不是科学家的专属，只需我们可以寻找解决问题新方式，大家也是在开展造就，都可以成为“小小发明家”！

（四）汇总拓宽，提高思想认识

1、根据这堂课课程的学习，你有什么收获？

2、教师总结：是呀，美妙的动手力让我们越来越比较聪明，期待那样美妙的动手力一直陪伴着每一个人的日常生活。的，古时候，我国的四大发明全球知名，如今，中国是世界上人口最多国家之一，却没有一个诺奖获奖者，绝对是一件让人遗憾的事。愿大家自小认真学习，用以实践活动，与时俱进，实现梦想，实现零的突破，让中国变成全世界最强大的国家。

（五）板书

丰富多样的动手力

用眼睛——认真观察

用耳朵——认真聆听

用内心——引起出手

双手——勤奋实践活动

课堂教学反思

发明创造是每个人都有的本事，你与同学们要擅于把握住大脑过程中产生的奇特念头，勤奋出手。

心理健康教育教案 篇9

教学主题：

击败推迟，创建良好的习惯

教学目标：

对于学生们中常用的推迟的现象，举办此次班会主题，借此机会提高学生们击败推迟的自信，把握击败推迟的办法，培养良好习惯，使学生们道别推迟这一生活当中老友，身心健康积极的生活、发展。

活动准备：

提早启动，布局相关事项，明确主题风格及综艺节目，视频拍摄，排演搞笑小品。

主题班会地址：

教室里

教学方式:

心理健康主题主题班会教案远程视频，搞笑小品，采访、探讨等生动有趣的方式，教育孩子认清推迟，培养良好习惯，道别推迟这一不良习惯，身心健康积极的生活、发展。

教学环节:

一、高校辅导员开局：

进入到今天我们的班会主题以前，先请大家一起来看一段视频，这就是我们班级里的同学们自身拍的。(放视频)

我注意到刚刚我们在看视频时，很多同学都会心的笑了，应当是以视频里看到了自己的影子。今天我们的班会主题便是生活当中老友：推迟。

推迟是当代人一个广泛心理状态，它取意是“将以前的事儿置放明日”。推迟一直体现在各种各样小事上，乃至对于大多数人来说，拖拖拉拉成为了一种生活状况，这样的状态变成了生命的一部分，到考试前一天才要背题型，到限期前几小时才写毕业论文，到女朋友生日前一天才要送礼物，刷过信用卡过期挨罚了才去还，都是小事，但日积月累，尤其危害个人职业发展。推迟实际上代表着他们的精神上有了一些小毛病，长久以往，很严重的甚至还会得了一种心理问题拖拉磨蹭。

即然推迟对咱们百害而无一利，我们就应该用药治疗。下边这一环节也该心理委员组织，请各位讨论一下，你觉得推迟是因为什么，再请心理委员给大家做一个趣味测试，看看你有没有拖拉磨蹭。

二、采访及检测阶段

心理委员组织：采访“说说你的推迟小故事”

推迟是从古至今都是有的一个问题。早就在明代诗人钱鹤弹就会有那样一首诗“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，描写的便是推迟给人生带来的伤害。在网上也有一个非常知名的小视频“拖拉磨蹭之歌”唱出了拖延者的心声。下面我们就要在班上进行一个采访，“说说你的推迟小故事”，并安排谈谈你感觉推迟是因为什么?

访谈过程：请三到四名同学们登台采访。

感谢刚刚几个讲话的同学们，刚刚几个同学都处了自己对于推迟的观点及推迟的主要原因。说的很有象征性，讲出了我的心声。

推迟是当代日常生活一种广泛心理状态，今天我就得用科学方法给大家做一个检测，看看你有没有拖拉磨蹭，若是有，你推迟水平多深?

播映测试题目

检测结束，统计结果。

三、透过现象看本质——为什么你推迟

高校辅导员组织：感谢心理委员。根据科学合理的检测我们不难发现大多数同学都是在5-11分，其实就是轻中度推迟这一层次上。表明推迟确实是一个不可大家忽略的难题。推迟其实还有很多伤害，总结一下：

1、外在美不良影响，学习和生活受影响。

2、本质不良影响：内心深处的矛盾和难熬。

那样推迟的原因是什么?绝大部分的同学都觉得：推迟的原因是因为懒散，或是称之为自己没掌握时间管理方法正确的方法。

这类认知能力看起来十分有些道理，可事实上并有误。请各位认真思考一下，假如你在做一件你十分感兴趣的事，例如逛街购物、例如网上、例如手机游戏，你能推迟么?一般都不会。因此，推迟其实并不是智力题目，并不是道德问题，并不是自我管理难题，反而是心理健康问题。

我尝试来给大家分析一下大家推迟的四大缘故，大伙儿思考一下是不是有些道理。

1、对获得成功信心不足

2、反感被别人委任任务

3、注意力不集中和易冲动

4、任务和报酬过于漫长。

四、如何击败推迟

高校辅导员：大家剖析那么多，大家心中一定有一个较大疑问都还没处理：到底应该怎么击败推迟?

在这里给大家一些建议。

1、制定一个比较靠谱的方案。可靠方案四要素：一是可以观查性。总体目标应当可以被观查，以某一个人行为来判定是不是进行。举例说明。二是分为几个小流程，踏踏实实一步一步来，生活就会一帆风顺。举例说明。三是：为自己立过很容易达到，可是也会给你成就感和成就感最小的总体目标。

2、清晰的认识和利用时间

之一;训练判断时间提出问题：一分钟能做什么

之二：学习培训运用零碎时间举例说明

之三：找到自身的最佳时期

之四：享有你的自由时长

3、学好“回绝”和“接纳”

之一：回绝没有意义的事

之二：接纳自己，接纳其他人.监管

五、公开承诺

为自己制定一个最小总体目标，并建立完成时间，公布这一服务承诺，请各位监督你能否达成目标。

汇总：根据今日的课程内容，我们很好的遇见了什么叫推迟，阐述了推迟的主要原因，点赞了击败推迟的一些办法，相信大家在课下能对比自己生活，和生活当中这一不是很好的老友说一声再见。

心理健康教育教案 篇10

教学目标：

掌握初中生的心理特征，引导学生确立怎样妥善处理交朋友这一关键人际关系难题，掌握交朋友的意义和必要性，确立交朋友的原则和态度。

教学环节：

一、导进

我国著名青年人歌唱家臧天朔以前唱过一首名字叫做"好朋友"的歌曲，其中还有几句歌曲歌词是这样子的：好朋友，假如正享受幸福，请你离开我;好朋友，假如你正面临着痛楚，麻烦你告诉我。诚挚朴实的歌，让我们对真心朋友拥有深刻的理解。今日的主题班会，就让我们一起来探讨中小学生该如何交友这一关键人际关系难题。

二、青少年儿童交朋友的心理需求

1、学生分析：青少年儿童为何十分渴望青年人好朋友？

a、校园生活愈发关键，朋友在学生们人际交往关系中成为一种极为重要的关联。

b、对单独的向往，期待拥有更多机遇发布自已的意见，而好朋友是最佳的观众。

c、和父母在交流中存在艰难，同年龄人中间易引起共鸣。

2、教师小结：

青少年儿童社会发展的核心从家庭转去学校，这也是迈向单独的一种表现，青少年儿童必须自我认识，肯定自我，希望能有很多机会表达自己意见、念头，也希望有人聆听自己的话。但这种必须偏少可以从爸爸妈妈那边获得满足，因此他们只会寻找和他们拥有更多共同话题的年轻人好朋友。

三、同年龄朋友的影响功效

学生们小组讨论，每一组发布最少一个象征性见解。每组见解明确提出后，持有异议者可规定探讨，进行争辩。

1、好朋友可帮助自己提高对自我掌握。

2、好朋友能够帮助你毫无疑问自我的价值。

3、与朋友相处，还能够让你获得情绪上的减轻。

4、学习培训搞好人际关系，是青少年学习融入社会的一个过程。

四、青少年儿童交朋友的原则

1、每一个人性格喜好不一样，可是，真心朋友都应可以相互帮助，坦诚相待，这也是交朋友的主要标准（探讨）

2、假如怀着相对主义的效果，为了能某类具体益处而走结识朋友，这种关系一般不会长久的。

五、交友应有一定的挑选

1、多保重友情，与朋友相处理应学好真诚待人，严于律己。人非圣贤，人无完人，每个人都有这样或那样的缺陷、缺点，应努力协助另一方纠正，切忌取笑、忽视好朋友的缺陷、不正确。

2、如果发现自己交了一个坏朋友，假如，你无法改变她们，反而在相处中遭受他的坏危害，那么就要取出信心和勇气，果断离去她们。

六、孔子说："友直，友谅，友广学，益矣。"愿每一位青少年儿童好朋友都可以找到真正的友谊，与朋友相互鼓励，相互关心，互相促进，一起进步。

心理健康教育教案 篇11

设计背景：

升上普通高中至今，学生们所面临的学业压力扩大，之前的学习兴趣读书习惯个人目标许多已不再可用。怎么让学生发展新学期新习惯性，发觉一个新的学习兴趣，塑造新学期新总体目标，鉴于此制定了本课题研究。

教学目标：

使学生可以了解塑造良好行为习惯的必要性及其改正不良读书习惯。提升用好的方法塑造好的行为习惯能力。

课程内容重点难点：

使学生结合实际了解树立良好的读书习惯的重要性。

课程形式：

老师授课?视频在线观看?分组讨论?

课程计划：

2学时

课程内容提前准备：

PPT?短视频

全过程：

1、导进

引入一位爸爸和儿子的对谈，分组讨论：大家为什么要学习？

下结论：高中时期为了而学习。

2、活动

1、授课学习培训的概念

2、授课高中学生学习的特点

3、授课高中学生常见的学习方法

4、主题活动：一个相关的记忆试验

5、试验每日任务

在黑板上写出你还记得的英语单词

规定：不按序，不必互相交叉式

请五个同学把她们记忆力出英语单词念出来，一个同学统计分析

6、随意回忆的系列产品部位曲线图

7、记忆力两大效用：晕轮效应?近因效应

8、艾宾浩斯遗忘曲线图

9、高中学生比较常见的学习困惑与调节

10、学习兴趣不合理以及调节

11、人一天的人体生物钟规律性

12、考试焦虑以及调节

13、考试焦虑以及调节

14、心理状态影吧。风雨哈佛路（影片）

从这部电影中发现了什么？得到了什么启发？

心理健康教育教案 篇12

活动目标：

１、利用主题活动使孩子感受，大家一起玩的乐趣。

2、正确引导儿童和同伴和睦相处，培养孩子团结、乐群的个性。

活动准备:

教学课件、录音带、收录机。大型积木、各种玩具多个。

活动环节：

（一）逐渐一部分导进：小孩子大家喜欢小动物吗？喜爱什么动物？今日，我们一起来学动物走路好吗？（小白兔、小鸭子、小乌龟、小猫咪）大家刚刚学会了这么多小动物走路，大家高兴吗？小孩子大家喜欢来学校吗？大家天天在园中玩的高兴吗？小孩子，有一个叫丫丫小朋友她上，我们一起看丫丫在园玩儿快乐吗？

（二）基本上一部分

1、提供教学课件，儿童收看。

图一、丫丫独自一个人在玩游戏，大家看他在干嘛？她跟谁在玩游戏？大家觉得丫丫一个人玩快乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，丫丫怎么啦？她为什么生气了？激励儿童想办法：你能与你的小伙伴们商量一下，怎么样才能让丫丫不闹脾气，快乐起来呢？小孩子想得办法挺不错，我们看丫丫的小伙伴们是怎样做的。

图三、来很多小孩子哄她（真的对不起，大家不是有意的，你别生气了）丫丫见到小孩子心态那样友善，就原谅了她们，也不生气了。

图四、孩子们拉上丫丫的手说："丫丫，和我们一起玩去吧"图五、丫丫和大家一起玩，真快乐呀！

2、提出问题：

（1）小孩子大家觉得丫丫一个人玩开心，还是和小朋友一起玩开心？

（2）你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你与小朋友玩玩具或玩游戏时，不小心碰到了别人或是撞坏了别人刚搭个乐高积木时，该怎么办呢？必须向人家说：真的对不起，如此他人才原谅你，对你有感觉，才可以成为朋友。

3、教师小结：刚刚看过丫丫一个人玩不开心，也没意思和大家一起才算是最幸福的，教师给小朋友安排了很多小玩具，小孩子要跟大家一起玩看是不是很幸福。

4、老师对游戏进行整理，大伙儿一起玩玩具非常高兴，大伙儿都成为了朋友，大家做一个《找朋友》的游戏介绍！

（三）完毕一部分：小朋友们，刚刚玩儿都很高兴，我们现在听歌一起做《找朋友》手机游戏，完毕。

心理健康教育教案 篇13

班会目的：

1、学好正确看待青春发育期对异性的好感度；

2、根据主题活动，引导学生了解学生早恋的内涵以及“利”与弊。

3、指导学生把仰慕化作纯洁友谊，产生健康的生活异性交往意识，并且能够运用“异性效应”逐步完善和提升自己，顺利的度过青春发育期。

【教学环节】

一、创设教学情境，

泰坦尼克；蓝色生死恋；红楼梦小说；影视剧宣传海报……听见“感情”这一话题，大家内心有什么感受？是害羞，是激动，或是盼望，又或者是憎恨？无论是什么感受，我们都会无法回避。

二、批评感情，

（一）各小组合作学习开展讨论：我如何看待中学生早恋？

（二）小组展示：

1、将见解附上教室黑板，

2、论述分别见解，

3、适度进行黑板上见解争辩。

三、明辩感情，

1、的青春爱（喜欢不相当于感情）

2、青春发育期对异性的好感度是正常心理

3、爱情与友情的差别

四、学生早恋成因分析：

内部结构缘故：爱慕虚荣作祟，不正确的盛衰意识导致由于学生早恋而引起的不正确的个人感觉，进而引起互相攀比女友，或是有关恶性事件；责任感很差，不高的道德素质导致对学生早恋拥有这款游戏的心态，害怕对彼此的爱情承担，害怕对带来的伤害承担。

外界缘故：受感情期刊杂志、影视剧等因素，受成年人谈恋爱危害，例如前些年《还珠格格》热映时，许多青少年儿童已经开始玩命效仿；也有做为独生子在家庭生活当中内向性，和前代人会有不可逾越的隔阂，并没有同年龄人开展情感交流从而造成学生早恋。

那样畸型学生早恋造成的主要原因是什么？是同学们对学习积极性欠缺，进而该类“外在因素”容易使学生们走神。孔子说：年少之时，意气风发，戒之在色。学生们处于学习培训的大好时机，如果可以对于学习造成浓厚兴趣，就可坚定理想信念，主动保证珍惜青春，不虚度青春韶华。浩然正气于内，邪不相侵，不会出现学习时间想着他（她），不容易拿课业为代价去畸型学生早恋，自然都不会舍本逐末地去面对诸多引诱或生产制造寂寞的恶性事件，进而可以妥善处理自身情感发展需求，将男人女人同学之间的友情多极化。

五、早恋的危害

1、学生早恋会影响到课业。

2、学生早恋还很有可能产生很严重的生理心理痛楚。

3、学生早恋非常容易走下坡乃至踏入违法犯罪路面。

4、很容易出现打架斗殴、打架状况。

六、学生早恋解决措施

1理想化观价值观念高尔基说：一个人的理想越宏大，它的才力可能就持续发展的越来越快。

2日常行为准则的教学。

3违纪、是一种不理智个人行为。

4搭建有章不循、和睦、民主化的班集。

5提升班级文化建设，用丰富多样的方式指导学生，建立正确的交朋友观。

6亲子教育创造一个比较宽松身心健康积极主动文明行为往上的家庭氛围。

七、汇总：

爱在心中是一股振奋人心的力量，但是有时候“爱”在行动上可能成为他们的成长拦路虎！之上咱们就当下一部分初中生的个人行为进行了探讨，下面我觉得请各位谈一谈出现于自己身上的一些小故事，或许它是一种没有结局故事，或许只是成长过程中的一种朦胧而美妙的感觉，但我相信它们都天真幸福，期待在这种沟通中大家能够更好的了解自己及其这样一个美好年华中大家经历过的一切美好。最终前后呼应提问问题：我们在恋爱吗？理想爱情的建立最少必须具备那样三个条件：较为稳定人格特质；金钱上的单独；掌握、容下、关爱他人的能力。

心理健康教育教案 篇14

课程目标：

掌握早恋现象的本质不良影响及如何妥善处理早恋现象。

教学环节：

活动一：学生们举例说明讲出“学生早恋”状况，讲述自己对异性的感觉了，“学生早恋”只是单纯的、幼稚的非理性的，“学生早恋”的人都是不懂的责任，不懂通过爱情的面具客观的评价自己所爱之人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，感情之外天空依旧是辽阔的、美好。

主题活动二：探讨学生早恋具备巨大的危害性。

1、学生早恋严重危害正常的学习培训。

2、学生早恋增强了爸妈的思想负担和精神负担，影响家庭关系和谐。

3、会让青少年儿童变小社会发展范畴，因为爱情有唯一性，潜心性。

4、青少年身心发展很不够成熟，再加上外部的工作压力，学生早恋多半都是失败的，而不成功给彼此产生严重创伤，处理不当对将来的婚恋交友造成消沉功效，甚至一些年轻男女，因而寻短见或是终身不会再结婚。

主题活动三：探讨如何正确对待学生早恋。

1、当接到异性朋友有求爱信时，要回绝但是有对策，不必污辱讥讽，伤害对方自尊，不必展现自我，可以自己解决就自己解决，无法自己处理交给家长和老师解决，要宽容另一方莽撞之事，没有必要因而而拒绝同一切异性朋友往来。

2、已经谈恋爱的，要理性地对自己说，让童真再度驻留意间，把对男生的美好的感觉收藏在心底，让友谊天长地久，与此同时提升男女不同的正常交往，扩张兴趣爱好。

主题活动四：

思索：

1、什么叫友情？

2、什么叫爱情？

3、怎样区分二者的差别及从友情发展成学生早恋的大致全过程？

主题活动五：

在思考的前提下，能提升友情、避免学生早恋。

心理健康教育教案 篇15

一、设计构思：

实际与未来都会要求大家自小学会认知，学会做事，学好在一起生活，战胜困难。这都和人的意志品质相关。可以这么说，要是没有比较高的身体素质，就难以融入21世纪初残酷竞争。此外，当今社会的高效发展与发展也使中小学生精神健康面临大量很大的压力与挑战。时代的发展转变对学校培育的优秀人才给出了更高要求。

设计方案本次活动，致力于使学生明白不仅需有健康的体魄，有获得信息、生产加工信息及应用信息能力，还要有身心健康的性格意志品质良好的社会适应。

二、活动目标：

1、使学生了解在生活和学习中常会遭遇挫折，每个人都难以避免。

2、基本把握战胜挫折的办法，激发学生战胜挫折能力。

3、每个人都应该以积极主动、健康的心态正确看待挫败，用勇于挑战自我的勇气和恒心战胜挫折，获得成功。

三、活动准备:

1、教学课件(至理名言、照片、歌曲等)。

2、心理小测试题。心理学专家的名牌夹。

3、学生们带好笔。学生奖品。

4、相对应原材料(4*55)

5、花朵50朵，大花朵1朵

四、活动环节：

(一)开心篇(学生绘画，音乐背景一)

导进，揭题。

1、师：学生们，天地万物滋养，春意盎然，听，自然界中静待花开，多么的美好，充满活力，活力四射，你桌子也是有一朵这种花。学生们拿出老师给他们各自提前准备的一朵含苞欲放的花。(教师拿出花)

师:这朵美丽的小花就表明你，花是的美丽，你同是的美丽。(教师学会放下花)人人都说生命如花，下面我们就来欣赏一下花开场景。

2、(点一下教学课件，开心篇):显示屏中出现一朵、多朵开的绚丽格外的花(需有花盛开流程的炫酷美)

师(手指头界面):花朵在光、晨露的滋润下开的是如此美丽。生命如花，你手上那朵美丽的小花就好像是你。(点一下教学课件，返回到主界面)

师:人便像花儿一样，并不是一路都是阳光和晨露，难免要历经“病虫害”“风吹雨打”，那么怎么使我们这一朵朵花朵在风雨后绽开得更加美丽呢?

3、揭露主题风格:风雨后，花儿绽放得更加美丽(老师囗述课题研究，贴大花朵)

师：把我们的心交到这话，和老师一起热血沸腾的说，(老师手指头课题研究)

(二)七色彩虹篇

1、师：假如每一次你都可以战胜挫折，那挫败将成为你的成长精神财富，我坚信，风雨后，花儿绽放得更加美丽!看!

2、(点一下教学课件)中国女排姑娘的故事(三个阶段)歌曲:《阳光总在风雨后》

师：女排再次走上世界最高颁奖台，要靠女排姑娘们顽强的毅力、顽强拼搏的精神和一次次不怕输良好的的身体素质。听闻陈忠和教练员和女排姑娘们最爱唱一首歌!

师：对!《阳光总在风雨后》

(三)提升篇

师：教师课堂搜集了一些关于挫折的名言名句。

1、点一下教学课件:

千磨万击还坚毅，任尔东南西北风。——郑板桥

我认为宽阔大道放前，人又何必由于一点小阻碍且不行走呢?——鲁迅先生

卓越的人一大特点是：在不好与艰辛的处境里不屈不挠。——贝多芬

学生们诵读。读为自己，从你的读中教师感觉到了大家战胜挫折的勇气和自信心，为自己鼓掌!

2、至理名言也是我们的指路人，鞭策自己坚定地和挫折抗争，

你可以写作一句吗?送于朋友共勉之。取出你的小花，请写上一句，并且在结尾署上你的姓名，使此句成为自己的至理名言。举一例后，互送至理名言!

心理健康教育教案 篇16

设计背景：

升上普通高中至今，学生们所面临的学业压力扩大，之前的学习兴趣读书习惯个人目标许多已不再可用。怎么让学生发展新学期新习惯性，发觉一个新的学习兴趣，塑造新学期新总体目标，鉴于此制定了本课题研究。

教学目标：

使学生可以了解塑造良好行为习惯的必要性及其改正不良读书习惯。提升用好的方法塑造好的行为习惯能力。

课程内容重点难点：

使学生结合实际了解树立良好的读书习惯的重要性。

课程形式：

老师授课；视频在线观看；分组讨论。

课程计划：

2学时

课程内容提前准备：

PPT；短视频

全过程：

1、导进

引入一位爸爸和儿子的对谈，分组讨论：大家为什么要学习？

下结论：高中时期为了而学习。

2、活动

1、授课学习培训的概念。

2、授课高中学生学习的特点。

3、授课高中学生常见的学习方法。

4、主题活动：一个相关的记忆试验。

5、试验每日任务

在黑板上写出你还记得的英语单词。

规定：不按序，不必互相交叉式。

请五个同学把她们记忆力出英语单词念出来，一个同学统计分析。

6、随意回忆的系列产品部位曲线图。

7、记忆力两大效用：晕轮效应？近因效应。

8、艾宾浩斯遗忘曲线图。

9、高中学生比较常见的学习困惑与调节。

10、学习兴趣不合理以及调节。

11、人一天的人体生物钟规律性。

12、考试焦虑以及调节。

13、考试焦虑以及调节。

14、心理状态影吧。风雨哈佛路（影片）。

从这部电影中发现了什么？得到了什么启发？

心理健康教育教案 篇17

教学目标：

练习学生们了解基本上学习方法，明白学习的方法的价值与作用，养成良好读书习惯。融合课程内容及要求，发觉影响自己学习关键问题，持续选择适合的学习的方法。

教学环节：

(一)引进

学生们，大家学习成绩怎样，在学习方面注重方法吗?下边老师给大家讲个小故事。

(二)学文明行为理

1、听完这篇故事，你有什么想法?戈强学习成绩逐渐为什么总也提不上?之后为何提升了?学生们谈一谈自己的见解，请几人回应。总结：来看仅靠死记硬背的肯定是不行的，必须要在了解的前提下记忆力，掌握一定的方式才可以。

2、什么是学习方式?怎么才能掌握一定的学习培训方法呢?

A、学习培训分五个阶段，它们都是：课前预习、上课、工作、备考、测试。每一个环节各有特色，各不相同的办法，仅有理解了各个阶段学习方法，熟练掌握，才可以提高学习效率。

B、下面我们搞一个趣味测试，符合情况的画勾：谁来讲讲你画的现象?指名道姓找几个人说。谁还了解一些没有恰当学习的方法的情况?目的性练习应严格监督和检测。

C、分组讨论：都能够用什么办法学习培训?如：目的性练习应严格监督和检测。课前预习：传授给学生们课前预习流程：读、划、批、写、思、做。上课要专心致志。备考要系统软件。写作业一定要仔细读题、用心答题、细心查验、立即纠错、提升自主创新。

(三)主题活动知理

1、下面我们做一个趣味测试，麻烦你结合自身情况，求真务实做出决定。分组讨论并派代表发言。我们一起做个小手机游戏：小猫钓鱼。

2、下边几种情况，请你想一想议一议。麻烦你读一读下边两三句，并将其记录下来。

(四)汇总全课

今日也了解了几种学习的方法，希望大家可以熟练掌握，使他在学习方面获得更多发展。

心理健康教育教案 篇18

教学目标：

引导学生发现并了解自己日常生活存有的坏习惯，激发学生身心健康、科学合理的习惯养成和思想作风。

教学重难点：

让学生发现并了解自己日常生活存有的坏习惯，培育和培养身心健康、科学合理的习惯养成和思想作风。

教学环节：

一、交代每日任务

我们每个人有一些自己日常生活习惯，有些是良好的习惯，有些是不良习惯。良好的习惯应弘扬，不良习惯就需要纠正。假如你有一些不良习惯，这堂课我们就应该帮助自己修改你的不良习惯。

板书设计：修改你的不良习惯

二、新授一部分

1.看课堂教学剧《小红书的三餐》：小故事疏忽：小红书早上起床，洗濑完成，妈妈把饭食在饭店里摆放，叫小红书吃早餐，小红书说：“母亲，我没有食欲，我不吃。”说完就上学去了。下午放学后小红一进房间就见桌子摆着她平时最爱吃的糖醋排骨，小红书拿出木筷大口的地吃起来了，一直吃到不可以吃才行，在下午上学路上逐渐胃痛，下班回家发觉只有一个她最爱吃的酱茄子，小红书只吃了几口就不吃了。

师问：课堂教学剧里小红有哪些不良习惯生答：板书设计：不吃早饭，暴食暴饮，偏食师问：这些都是什么方面的不良习惯生答：师板书设计：不干净

师问：谁可以讲讲不干净的好习惯都有哪些生答：师板书设计：

师问：您有这些方面的不良习惯吗你准备如何纠正

总结学法用法：(略)

2.收看课堂教学剧《小明的100分》。

(疏忽：)老师说今日的数学卷子，我已基本看了一遍，如今归还给大家，我发布标准答案，规定同学们对照正确答案自主评分。小亮上下一看没注意到，忙把填空题中错误回答改过来，加上100分。这堂课结束后老师说：“学生们，老师在做一个诚信测试，假如你有不诚实的主要表现要纠正。

看幻灯片提交的难题，同座探讨后回应：

(1)小亮这是一种什么不良习惯

(2)不守信用、出轨教师这属于哪种不良习惯

(3)还有哪些习惯是工作和生活中的不良习惯

(4)假如你有这当中的不良习惯，你打算该怎么办

3.收看课堂教学剧：《客人来了》小故事疏忽：张叔用来一盒礼物到小立家做客，父亲接到礼品包装盒放在桌面上脚跟张叔叔交谈。小立开启礼品包装盒，发觉里边有她爱吃的生日蛋糕，就吃了下去，一边吃一边嚷嚷着叫爸爸陪她到生态公园去玩。

看幻灯片：提供题：

(1)小故事中小型立有什么不良习惯

(2)这是哪层面的不良习惯

(3)都有哪些是家里日常生活的不良习惯

(4)假如你有准备该怎么办

用刚刚学习培训第四个具体内容的办法通过自学，分组讨论，派一人回应

4.说说你或你就会觉得别的同学有什么日常生活当中其他不良的生活习惯，你改正措施。

三、汇总

1.问：根据这节课课程的学习，你懂得了什么

2.师汇总：

每个人都或多或少地具有某类或一些坏习惯。只要我们自小敢于和认识说自己的坏习惯，并下定决心改正，就可不断发展，健康快乐成长。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师解读，大伙儿大声朗读。

四、汇总

学生们，根据今日的学习培训，意识到拖拖拉拉风格的危害性，养成良好读书习惯，不必明日复明日。

板书：不必明日复明日

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

心理健康教育教案 篇19

教学目标：

通过这节课堂教学，让学生了解拖拖拉拉风格的危害性，教育孩子养成良好读书习惯和思想作风。教学重难点：教育孩子养成良好生活和学习风格

教学环节：

一、引言

学生们，大家喜欢小故事吗好，一下头老师给高校讲一个趣味性的小故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、老师说故事(音乐配音)

师：听后小故事，大伙儿想一想，寒号鸟最后的结果如何为何都会有这样的结论

生：略

师：这篇故事听了之后，你懂得了什么大道理

生：略

三、情景演出

1.演出舞台一分为二，一半是教室里，一半是学生们玲玲的家里。玲玲坐到正中间，左侧可够到教室里的课桌椅，右侧可够到家里写字台。

2.一孩子用手举一日历，各用大台历方式展现，星期一、;一学生们饰演玲玲的同学们，轮着找玲玲去玩，日历从星期一逐渐展现。

老师(在教室)：学生们，今日的家庭作业是第一课的习题。

(玲玲从教室写字台里取下一本练习册，放家里的桌上。)

同学们甲：玲玲我们出来打篮球吧!

玲玲：我的作业还没有做呢!(想想一会儿，行吧，放家里的桌上)跟同学甲结局，随后返回演出舞台正中间。

日历翻出星期二

老师：学生们，今日的作业是第二课的习题(玲玲把作业取出来放在桌面上)

同学们乙：玲玲我们去公园玩吧!

玲玲：我的作业还没完成呢!(想想一会儿，)行吧，明天再说，走，我们玩去!

日历翻出三、四、五，老师持续留作业，玲玲不断从课桌椅里取下教辅书，家里桌上叠起来的教辅书，愈来愈高。

3.演出后：机构学生分析搞笑小品的价值，让学生了解办什么事都要时不我待，不能培养拖拖拉拉工作，当日应做了事情决不会要放进明日去做。

古代人早已懂了这类明日复明日的危害性，编一首明日歌(幻灯片提供)

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师解读，大伙儿大声朗读。

五、汇总

学生们，通过今日课程的学习，意识到拖拖拉拉风格的危害性，养成良好读书习惯，不必明日复明日。板书：

不必明日复明日

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

心理健康教育教案 篇20

教学目标：

1、使学生搞清楚在生活和学习中常会遭遇挫折，每个人都难以避免。

2、基本把握战胜挫折的办法，激发学生战胜挫折的本事。

3、每个人应该以积极主动、健康的心态正确看待挫败，用勇于挑战自我的勇气和恒心战胜挫折，获得成功。课堂教学重.难题：塑造学生的心理状态承担本领.课堂教学具：提前准备中小学生跳楼事件报道原材料.

教学环节

一、用案例正确引导思索

1、老师带上怜悯、痛惜的爱情叙述两个小小故事。A.当地某小学的一位高学段学生们，前一天午时放学后时，告知老师有些人欺负他。教师说懂了，没现场处理。第二天该生便在自己家跳楼自杀。过后，父母、老师在日记中了解到了这个人是因常受他人欺压想不通而轻生。B.一所农村小学的低段学生们，因为长期完不成工作，遭受老师指责，放学用红邻巾把自身绑在门柄上掐死。

2、指导学生紧紧围绕以下难题思索：

（1）两位学生们的死给家中、社会发展增添了哪些？

（2）他的死都与哪些方面相关？

（3）假如你是老师，在对待学生时是否会有稍微粗心大意和冷淡？

（4）两位自杀的学生们都有一种什么样的心理状态？这类心态健康吗？

3、班里沟通交流。

4、教师小结

二、拿子照自身

1、老师指导学生用下列情形对比自身

（1）当家长指责或是责怪自身时自我有怎样的主要表现？

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷淡自身有怎样的主要表现？

（3）如果你碰到其他一些方面工作压力或困难时，你有怎样的主要表现？

2、学生们沟通交流

3、点拔

三、看录像视频激发兴趣爱好

1、播放视频录像视频

2、学生们阅读素材

3、学生分析

四、口无遮拦会承受艰难困苦学生们自行登台了解口无遮拦，别的学生们从相貌、穿衣服、习惯性、待人接物、学习培训、组织纪律等多个方面揭他的短。老师指导

五、写感受

总结：实际与未来都会要求大家自小学会认知，学会做事，学好在一起生活，战胜困难。这都和人的意志品质相关。能够说，要是没有比较高的身体素质，就难以融入21世纪初残酷竞争。此外，当今社会的快速提升与发展也使中小学生精神健康面临大量很大的压力与挑战。时代的发展转变对学校培育的优秀人才给出了更高要求。