小学六年级上册数学教学工作计划
小学六年级上册数学教学工作计划（通用性12篇）
小学六年级上册数学教学工作计划 篇1
一、指导思想
努力学习新课改理念，认真钻研“双基双培”教学方式，大胆尝试，敢于创新，全面提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的品德教育，塑造其变成新形势下全面建设的继任者和建筑者。用心塑造其数感，提高其计算水平，塑造其空间观念，并可以把所学的知识应用到生活现象中来，处理具体生活中的问题。
二、班集体学生情况分析
六年级3班目前学员64人。从新课程标准的角度来讲，班集体总数较多，又毕竟是大学毕业生最终紧张的学习环节，本学年一定要重视学生的思想工作。因此开学了第一个月的工作关键是关心学生，关注学生，多与学生沟通。在教学上，本学年关键是在教学中，面向全体学生，构建开心情境教学，激起他的学习兴趣，进到最好学习的动态性。抓好学习上有困难的学生课堂教学。
三、教材分析
这一册教学内容包含：负值、圆柱与圆锥、占比、统计分析、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的关键课程内容。
在数与代数层面，教材内容准备了负值和百分比2个模块。融合日常生活案例使学生基本认识负数，掌握负值在实际生活中的应用。占比的教学，使学生了解占比，正比例和反比例的概念，会解比例和用占比专业知识解决困难。
在空间与图形这方面，教材内容准备了圆柱和圆锥的教学。在已经有知识和工作经验的基础上，使学生通过对圆柱体、锥体特点和有关专业知识的探索与学习，把握相关圆柱表面积，圆柱体、圆锥体积计算的基本上方式，促进学生空间观念的进一步发展。
在数据分析层面教材内容准备了相关数据信息可能产生欺诈的内容。根据简易例子，使学生认识到运用统计图表虽有利于作出判断或预测分析，但如不认真分析也可能得到有误的信息造成错误判断或预测分析，确立对数据统计开展用心、客观性、全方位的分析的必要性。
在使用数学解决问题层面，教材内容一方面融合圆柱与圆锥、占比、统计分析等知识学习，课堂教学用所学知识处理生活当中简单问题;另一方面准备了“数学广角”的课程内容，指导学生仔细观察、猜想、试验、逻辑推理等活动，历经研究“抽屉原理”的过程，感受怎样解决，体会数学的魅力，发展趋势学员解决问题的能力。
本册教材内容准备了好几个数学综合应用的社会实践活动，让学生根据小组合作学习的探究活动或者有现实背景的活动，应用所学知识解决困难，培养学生的数学课应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、努力学习新课堂的理念，进一步学习，勤奋提高自身的工作能力。
2、在课堂上再次贯彻落实“双基 双培”教学方式，并做到不搞流于形式，以学生为本，提高教学质量。
3、积极开展集体备课，备出实效的教学设计，做好表率功效。
4、多听听老师的课，多征求其他人意见，扬长补短，取长补短。
5、激起班级学员的学习兴趣，全面提高班级的数学成绩。
6、照顾到每一个层次学员，降低后进生的数量，争得解决不过关。
7、多思考、勤汇总，自己把真实体验及时的记下来，写下高质量教学随笔。
五、教学方法：
1、认真备课，钻研教材，用心制订每科的课程目标，并紧紧围绕教学目标设计教学过程，课堂上要充分发挥学生的主导地位，要特别照顾到学困生。
2、平时的训练要切合实际，针对学困生和优秀的学生要各自出一些合适他的训练。
3、提升实际操作、直观的课堂教学，比如课堂教学圆柱和圆锥时，就需要运用实际操作、创设教学情境，以发展他的空间观念。
4、提升社会实践活动，激发学生用数学思想方法解决问题的能力。
5、提升能力的提升。关键培养学生的剖析、较为和实践能力;抽象概括能力;分辨、推理能力;转移类推水平;揭露专业知识间的联系，探索规律，总结规律;激发学生思维的灵活性和灵敏性。
6、设计出针对性的课外作业，要专而精，并设计方案有效的预习作业。
7、搞好学困生辅差工作中，选用兵教兵的方法。
8、制定好总学习计划，把备考工作中做细，做细，争得提升六年级毕业考试成绩。
小学六年级上册数学教学工作计划 篇2
一、教材分析：
这一册教学内容包含：部位，分数乘法，分数除法，圆，百分比，统计分析，数学广角和数学实践活动等。成绩乘法和除法，圆，百分比是是本册教材的关键课程内容。在数与代数层面，教材内容准备了分数乘法、分数除法、百分比三个模块。成绩乘法和除法的教学是在前面学习培训整数金额、低相关测算的基础上，激发学生成绩四则运算能力以及处理相关分数的具体问题的能力。会处理简单相关百分比的实际问题，是中小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形这方面，教材内容准备了部位、圆2个模块。根据丰富的现实的数学活动，让学生历经初步的数学化的过程，理解并学会用数对表明部位;基本了解科学研究曲线图图形的基本上基本方式，促进学生空间观念的进一步发展。在数据分析层面教材内容是分配扇形统计图。进一步感受统计分析在生活和解决困难中的作用，发展趋势统计分析意识。在数学解决问题层面，感受解决问题策略的多样性及应用假定的方法解决问题实效性，感受用代数方法解决问题优势，体会数学的魅力，发展趋势学员解决问题的能力。教材内容准备了2个数学综合应用的社会实践活动，感受探索的快乐和数学的实践应用，体会数学的愉快，培养学生的数学课应用意识和实践能力。
二、本学年本课程教学目标要求和每日任务
(一)专业知识技能：
1. 了解分数乘、除法的意义，把握分数乘、乘法计算方法，较为熟练测算简单分数乘、乘法，会进行简单的成绩四则混合运算。
2. 了解倒数的意义，把握求最后的方法。
3. 了解比的意义和特性，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。
4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻并掌握圆周长和面积公式，可以准确测算圆周长和总面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能应用移动、中心对称和旋转设计简单的图案。
6. 可在格子纸上放数对表明部位，基本感受座标的思想。
7. 了解百分数的意义，较为熟练开展相关百分数的计算，能够解决相关百分比的简单实际问题。
8. 了解扇形统计图，能根据必须选择合适的统计图表表明数据信息。
(二)过程与方法
1. 历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常日常生活中的作用，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
2. 感受解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想解决问题实效性，体会数学的魅力。产生发觉身边的数学的意识，初步形成观查、分析及逻辑推理的能力。
(三)情感态度价值观念
1. 感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
2. 培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
关键：
成绩乘法和除法，圆，百分比等。
难题：
1、学习培训整数金额、低相关测算的基础上，激发学生成绩四则运算能力以及处理相关分数的具体问题的能力。。
2、了解百分数的意义、把握百分比计算方法，会处理简单相关百分比的实际问题。
3、通过对曲线图图型——圆的特征和有关专业知识的探索与学习，基本了解科学研究曲线图图形的基本上方式，促进学生空间观念的进一步发展。
三、教学方法：
1、构建愉悦的教学情境，培养学生学习兴趣。
2、倡导学法用法的多样性，了解学生的个人体验。
3、课堂训练方式的多样化，高度重视一题多解,从不同角度解决困难。
4、提升基本知识的教学，使学生进一步掌握好这种基本知识。
5、学员能课前预习教材内容，明确提出专业知识关键，自身是由什么途径理解的，还有哪些疑惑。可以通过查阅资料找到解决问题的方法。
6、老师做为教学课堂的引导者，以自主学习为重，认为研究式、体验型的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散性思维水平。
7、运用分组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，踊跃发言，相互之间启迪, 自身找到解决问题的方法，感受学习数学的开心。
8、塑造学习数学的兴趣和信心，使每一位学生的水平逐步提高。
9、反映学生的主导作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与社会实践活动紧密结合因人施教，每一堂课课程内容的设计都依据课程目标和学生的基础上，建立教学的问题情境，归属于合乎学员认知规律的教学环节。
四、教学计划
周次 授课内容 学时
一 部位、分数的乘法 5
二 分数的乘法、解决困难 5
三 解决困难、倒数的认识(中秋放假1天) 4
四 整理和复习、分数的除法 5
五 国庆放假 5
六 分数的除法、解决困难 5
七 比和比的运用 5
八 整理和复习、了解圆 5
九 圆周长、圆的面积 5
十 梳理备考、确定起跑线 5
十一 其中复习 5
十二 百分数的意义和书写、百分比和成绩小数的互化 5
十三 用百分数解决问题 5
十四 用百分数解决问题 5
十五 用百分数解决问题、整理和复习 5
十六 扇形统计图、有效储蓄 5
十七 数学广角、总复习 5
十八 总复习 5
十九 期末复习 5
二十 期末复习
小学六年级上册数学教学工作计划 篇3
一、教学分析
六年级一共有学员25人，班集体数学成绩较差，在更新考试时还需努力。从上学期五年级的期末考情况看，存在一定的两极化状况，学困生总数许多;有相当一部分男生学习自觉性差，不可以及时完成作业，对于学习数学课有一定艰难。因此在新的学期里，在关键搞好基本知识课堂教学的同时，还需要重视激发学生良好的学习习惯，更要高度重视学困生的指导和优等生的提升工作，进一步提高合格率和优秀率.
二、教材分析
本册教材内容针对课程内容的编辑和处理，要以全套试验教材的撰写观念、撰写标准为指导，务求使教材的构造合乎教育、心理学的原理和学生的心理特点，再次反映前几册试验教材中的风格与特性。本册教材内容依然具备主题鲜明、了解学生的经验与感受、反映知识的产生全过程、激励优化算法及解决问题对策多元化、更改学员的学习方式，反映开放性的教学策略等特点。与此同时，因为课程内容的不同，本册教材内容还具有下边好多个明显的特性。
1. 改善分数乘、乘法的编辑，反映数学课教育改革的新思想，加重学员对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2. 改善百分比的编辑，留意知识的迁移和结合实际，提升学生学习能力和应用意识的培养。
3. 给予丰富的空间与图形的课程内容，重视动手实践与独立探寻，促进学生空间观念的发展。
4. 提升统计知识的教学，发展趋势学生的统计分析意识，逐步完善从数学的视角独立思考的思维模式。
5. 有步骤地渗入数学思想，激发学生数学思维能力和解决问题的能力。
6. 感情、心态、价值观的塑造渗入于小学数学教学中，用数学的魅力和学习的收获培养学生的学习兴趣与内在动机。
本册教材包括下边一些内容：部位，分数乘法，分数除法，圆，百分比，统计分析，数学广角和数学实践活动等。
成绩乘法和除法，圆，百分比是是本册教材的关键课程内容。
在数与代数层面，这一册教材内容准备了分数乘法、分数除法、百分比三个模块。成绩乘法和除法的教学是在前面学习培训整数金额、低相关测算的基础上，激发学生成绩四则运算能力以及处理相关分数的具体问题的能力。成绩四则运算水平是学生进一步学习数学的关键专业技能，应当让学生进一步把握。百分比在实际生活中拥有广泛的应用，了解百分数的意义、把握百分比计算方法，会处理简单相关百分比的实际问题，都是中小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形这方面，这一册教材内容准备了部位、圆2个模块。部位的教学在已经有知识和工作经验的基础上，根据丰富的现实的数学活动，让学生历经初步的数学化的过程，理解并学会用数对表明部位;通过对曲线图图型——圆的特征和有关专业知识的探索与学习，基本了解科学研究曲线图图形的基本上方式，促进学生空间观念的进一步发展。
在数据分析领域，本册教材内容安排的是扇形统计图。在前面学习培训条形统计图和折线统计图的基础上，学好读懂扇形统计图，了解扇型统计图的特点，进一步感受统计分析在生活和解决困难中的作用，发展趋势统计分析意识。
在使用数学解决问题层面，教材内容一方面融合成绩乘法和除法、百分比、圆、统计分析等知识，课堂教学用所学的知识处理生活当中简单问题;另一方面，准备了“数学广角”的课程内容，指导学生仔细观察、猜想、试验、逻辑推理等活动，感受解决问题策略的多样性及应用假定的方法解决问题实效性，进一步感受用代数方法解决问题优势，体会数学的魅力，发展趋势学员解决问题的能力。
三、课程目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1. 了解分数乘、除法的意义，把握分数乘、乘法计算方法，较为熟练测算简单分数乘、乘法，会进行简单的成绩四则混合运算。
2. 了解倒数的意义，把握求最后的方法。
3. 了解比的意义和特性，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。
4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻并掌握圆周长和面积公式，可以准确测算圆周长和总面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能应用移动、中心对称和旋转设计简单的图案。
6. 可在格子纸上放数对表明部位，基本感受座标的思想。
7. 了解百分数的意义，较为熟练开展相关百分数的计算，能够解决相关百分比的简单实际问题。
8. 了解扇形统计图，能根据必须选择合适的统计图表表明数据信息。
9. 历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常日常生活中的作用，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
10. 感受解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想解决问题实效性，体会数学的魅力。产生发觉身边的数学的意识，初步形成观查、分析及逻辑推理的能力。
11. 感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
12. 培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
四、关键教学方法
1、教学课堂，老师和学生学员中间互动交流，共同进步。
本学年我将教学课堂做为有益于学员积极探寻数学的教育环境，把小学数学教学看成是老师和学生学员中间相处互动交流，一同发展的过程。
2、精心备课，编写教学设计，执行教研教改。
在有限的时间里吃透教材，依据班级学生情况讲学、自我评价;积极主动利用各种教育资源，创造性地运用教材内容授课，课堂精心备课，编写教学设计，执行之后趁难以忘怀，回望、思考写出自身任教后的切身感受或疏忽，记录下来学员学习上的亮点或疑惑，作为教师最宝贵的第一手资料，教学经历的积累和经验的汲取，对今后改善教学课堂和提高教师的教学质量是十分有效。
3、培养学生的合作精神，创新精神。
学生在观查、实际操作、探讨、沟通交流、猜想、梳理、剖析和整理的过程中，倡导主体性。同学是课堂教学的主体，老师变成课堂教学的策划者、引导者与参加者。这一意识的确立，传递的市场就极大消弱。反映学员独立探寻、科学研究。突显过程性，注重学习结论，更注重学习的过程及其学员在学习过程中的感受和体验。设计方案学员积极探索的过程是探究式教学新的的空间。
4、创新评价，鼓励推动学生全面发展。
我们把点评做为全方位调查学生自主学习情况，鼓励学生自主学习激情，推动学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进课堂教学的有力方式。对学生自主学习点评，既了解学生专业知识技能的理解和把握，更关注她们感情与态度的产生和发展;既了解学生学习数学的结果，更关注她们在学习过程中的变化和发展。抓基本知识的掌握，抓课堂的作业的堂堂清，选用定性与定量紧密结合，定量分析选用等级制，判定选用评价语的形式，更多地了解学生早已理解了哪些，赢得了这些发展，具备了什么能力。使评价结果有益于塑造学员学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣爱好，促进学生的发展。
5、狠抓基本，确保课堂教学每日任务圆满完成。
始终坚持课堂教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并务求基本与创新的紧密结合，促进学生严肃认真、努力、求实、善问的良好校风的形成。
6、渗入数学思想，培养数学思维水平。
我们都知道，学习数学不仅可以使学生得到参加社会发展不可缺少的知识和技能，并且能有效地提高学生的逻辑推理能力，从而打下发展趋势更高素质的基本。因而，激发学生良好的数学思维能力是小学数学教学要达到的重要总体目标之一。这一学期，大家六年级数学要系统软件而有步骤地渗入数学思想，试着把重要的数学思想根据学员能理解的简单方式，选用生动有趣的例子展现出来;根据课堂教学使学生遭受数学思想的潜移默化，产生探寻数学题目的兴趣与冲动，逐渐发展趋势数学思维能力。
小学六年级上册数学教学工作计划 篇4
一、教材简析：
这一册教材包括下边一些内容：部位，分数乘法，分数除法，圆，百分比，统计分析，数学广角和数学实践活动等。
成绩乘法和除法，圆，百分比是是本册教材的关键课程内容。
在数与代数层面，这一册教材内容准备了分数乘法、分数除法、百分比三个模块。成绩乘法和除法的教学是在前面学习培训整数金额、低相关测算的基础上，激发学生成绩四则运算能力以及处理相关分数的具体问题的能力。成绩四则运算水平是学生进一步学习数学的关键专业技能，应当让学生进一步把握。百分比在实际生活中拥有广泛的应用，了解百分数的意义、把握百分比计算方法，会处理简单相关百分比的实际问题，都是中小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形这方面，这一册教材内容准备了部位、圆2个模块。部位的教学在已经有知识和工作经验的基础上，根据丰富的现实的数学活动，让学生历经初步的数学化的过程，理解并学会用数对表明部位;通过对曲线图图型——圆的特征和有关专业知识的探索与学习，基本了解科学研究曲线图图形的基本上方式，促进学生空间观念的进一步发展。
在数据分析领域，本册教材内容安排的是扇形统计图。在前面学习培训条形统计图和折线统计图的基础上，学好读懂扇形统计图，了解扇型统计图的特点，进一步感受统计分析在生活调解在使用数学解决问题层面，教材内容一方面融合成绩乘法和除法、百分比、圆、统计分析等知识，课堂教学用所学的知识处理生活当中简单问题;另一方面，准备了“数学广角”的课程内容，指导学生仔细观察、猜想、试验、逻辑推理等活动，感受解决问题策略的多样性及应用假定的方法解决问题实效性，进一步感受用代数方法解决问题优势，体会数学的魅力，发展趋势学员解决问题的能力。
本册教材内容根据学生所学习的数学思想方法和社会经验，准备了2个数学综合应用的社会实践活动，让学生根据小组合作学习的探究活动或者有现实背景的活动，应用所学知识解决困难，感受探索的快乐和数学的实践应用，体会用数学的愉快，培养学生的数学课应用意识和实践能力。决难题中的作用，发展趋势统计分析意识。
二、课程目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 了解分数乘、除法的意义，把握分数乘、乘法计算方法，较为熟练测算简单分数乘、乘法，会进行简单的成绩四则混合运算。
2. 了解倒数的意义，把握求最后的方法。
3. 了解比的意义和特性，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。
4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻并掌握圆周长和面积公式，可以准确测算圆的 周长和面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能应用移动、中心对称和旋转设计简单的图案。
6. 可在格子纸上放数对表明部位，基本感受座标的思想。
7. 了解百分数的意义，较为熟练开展相关百分数的计算，能够解决相关百分比的简单实际问题。
8. 了解扇形统计图，能根据必须选择合适的统计图表表明数据信息。
9. 历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常生活当中 功效，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
10. 感受解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想解决问题实效性，体会数学的魅力。产生发觉身边的数学的意识，初步形成观查、分析及逻辑推理的能力。
11. 感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
12. 培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
三、教学难点：成绩乘法和除法、圆、百分比。
四、教学难点：成绩乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析：
1.整体情况：班级总共54人，在其中男孩子25人，女孩29人。
2.“双基”学习情况：大部分学生，可以从已有的知识和工作经验考虑。获得专业知识，抽象思维能力水准有了一定的发展趋势. 基本知识把握坚固，具备了一定的学习数学的水平。
3.学生学习习惯：绝大部分学员养成了良好的思想道德和读书习惯。上课的时候能积极主动地参加学习的过程, 推行分工协作，各司其职。 能充分动嘴、出手、动脑筋,积极搜集、沟通交流、生产加工和处理学习信息。敢于发布自己的意见，征求和尊重别人的意见，学会思考，把握学法用法，胆大实践活动，并且能够自我评价、自查和自改。
4.后进生状况：某些学员基本知识差。对数学没什么兴趣，学习培训处于被动，上课不认真认真听讲，工作不可以及时完成，学习培训有困难，特别对数学应用题排列与组合的分析存在的问题。以及部分学员比较聪明，但学习不努力，考试成绩不太高。
六、教育改革对策：
1、变化教学策略。在小学数学教学中，老师必须将“高度重视结果”的教学转变为“高度重视全过程”的教学，重视重现专业知识造成、形成的全过程，指导学生去探索、去发现。
2、上课的时候进行合作学习，让学生在一起摆动、拼拼、讲讲，让学生各抒己见，互相交流，降低学员的心理压力，充分运用学生的主题元素，培养学生的创新精神和实践能力。
3、在教学中特别注意选用开放式教学，激发学生依据具体的情景挑选适度方式解决问题的意识。如根据一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，扩宽学生的知识层面，沟通知识之间的相互关系，培养学生的应变能
4、训练的安排，要循序渐进，反映多样性。对不同的学生，需有不一样的要求和训练，对优生优育、后进生都需要反映有一定的具体指导。
5、提高数学实践活动，让学生了解数学思想方法与实际生活的关系，使学员觉得日常生活时时刻刻有数学课，用数学的现实意义来引起和激发学生热爱数学的情感。
七、后进生转化对策：
1、塑造学困生的信心。仅有树立起学困生的信心，他们的转换工作中才找到了起始点。得用科学方法文化教育学困生。
2、对学困生多包容，少责怪。要做到“三心”：真诚、善心、细心。
3、高度重视与家庭的联系。
小学六年级上册数学教学工作计划 篇5
一、学生情况浅析
班级学员由两部分组成：一部分是完小班课程弄乱后重新分的，另一部分是这个学期新入学员(有从省外转到的，也有从县内其他学校转到的)。五年级时期末考试成绩满分95分，最低分34分;90分以上的18人，不过关的是4人。新转入的学生基本不太好，尤其是以异地转到的，基本更差。学员绝大部分来自农村，留守孩子占大多数，均由爷奶或是外公外婆委托照顾。大部分学生的基本较弱，撰写差，学习培训也缺乏自觉性。
二、教材内容整体剖析
(一)课程内容这册教材内容共9个模块，其基本内容：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和位置与方向、成绩混合计算、负值的基本了解、概率、总复习。涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动与综合运用”4个方面。
(二)教材的撰写特性本册试验教材要在总结了试点区和征询相关意见的基础上，对原来六(上)试验教材进行了适度填补和修改，是西师版的新课程标准教材内容。是20__年5月第三版，20__年6月第1次印刷。这套教材留意突显数学教学的基础性、普及化和发展，留意为学生自主学习主题活动给予基本上案件线索，留意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、社会实践活动”这四个脚步的内容交叉分配，紧密结合，留意反映教学目标在“专业知识技能、过程与方法(数学思考、解决困难)、感情与看法”等方面的总体规定，是数学教学更有利于培养学生的创新精神和初步的实践能力，促进学生的发展。本册教材在内容的选择和编辑上，一方面，再次遵照《课标》的要求，勤奋反映课程改革精神实质，另一方面，有留意与前边各册教材的对接，维持方法的持续性，综合考虑学员学习数学的分阶段和持续性，使教材既符合我国基础教育改革创新的要求，又有益于老师教也学生的学。
具体是：
1、联络日常生活，创设教学情境，引起学员认知需求。
2、具体内容形象化，方式开朗，激起学生学习兴趣。
3、关心全过程，高度重视研究，倡导对策多元化。
4、关心三峡，关心乡村，反映中西部特点。
5、渗入方式，开拓思维，激发学生创新精神。
6、提倡协作，促进交流，在积极开展中体会取得成功。
(三)课程目标
1、专业知识技能(1)掌握负数的意义，用到负值表明日常生活中的一些量。(2)能合作学习分数乘法、分数除法计算方法，恰当测算分数乘法、分数除法及其分数混合运算;会处理相关分数的简易实际问题。(3)仔细观察、实际操作了解圆，会用圆规画圆，掌握圆的本质特征;了解扇型;在操作中探寻圆周长、总面积计算方法，并可以解决与圆周长、总面积有关的实际问题。(4)在实际场景中了解还有比例分配的意义，并可以解决简单的问题。(5)能运用格子纸等方式按一定比例将简单图形变大或变小。(6)掌握比例尺精度，在具体情景中，会按给出的占比开展图上距离与实际距离的计算。(7)能根据物件相较于观测站的方向和间距明确物体的部位;能叙述简单路线地图。(8)感受事件发生的等可能性及其游戏的规则的公平公正，会求一些简易事件发生的可能性。
2、数学思考(1)历经处理分数乘、乘法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思索，选用多种形式思考问题中蕴含的排列与组合，能非常清楚地表达自己的思考过程与结果，对其结论的合理化做出有一定说服力的表明。
(2)历经探寻圆的特征、圆周长与总面积计算方法的过程，探寻图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。
(3)能觉得处理分数乘法、分数除法、按比例分配、圆周长与总面积等问题的必须，搜集相关的信息，在观查、猜测、实验、认证等实践中，发展趋势合情推理水平。 (4)能学会思考，感受数学的基本性质。
3、解决困难
(1)可以从社会发展生活中发现并提出简单的数学难题，并灵活运用分数乘除法、还有按比例分配、圆周长和范围等仅仅加以解决。
(2)能探寻剖析和解决简单问题的有效的方法，并努力找寻别的解决方案，掌握解决问题方法的多样性。 在解决困难、灵活运用的调查、采访等实践中，从业与他人协作解决困难，能表述解决问题全过程，试着表述自己的思考全过程。
(3)能分析判断结果的合理化，对自己的学习及解决问题全过程开展回望及有简单点评、剖析解决困难过程的观念，历经梳理解决困难过程结果的活动。
4、情感和心态
(1)想要了解社会日常生活与成绩、圆、比等相关的信息，积极参与探索这些知识的活动。
(2)可在老师和同伴的激励与引导下，积极主动摆脱课堂教学中遇到的困难，有战胜困难和运用知识解决问题取得成功感受，对自己探索出的结果正确与否有一定的掌握，坚信自己可以学好数学。
(3)仔细观察、试验、梳理、对比、推论等数学活动，感受数学题目的探究性和趣味性，体会数学思考过程的逻辑性和数学结论的准确性。
(4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，愿意对数学题目进行讨论，能发现院校过程中的不正确并及时改正。
三、今天课程目标
依据班级学员具体，特制定下列课程目标：
1、班级期终课程综合评定进到班级优秀队伍，学生综合素质提升。
2、教学中积极主动选用研讨式和讨论式课堂教学，实行“独立、协作、探索”的教学方式，尽量给予学员动手实践的机会，使学生基本感受专业知识造成和发展的过程，激发学生团结互助、创新思维能力的能力。
3、激发学生较为、综合性、抽象化、归纳、分辨、逻辑推理、转移等能力。
4、多方面激发培养学生学习数学的兴趣爱好，提高学习成绩，掌握学习方法。
5、根据课堂教学，趣味性，渗入爱国主义精神、公民意识品德教育。
6、培养学生的学习能力，激发学生良好的学习习惯。
7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的课程社会实践主题活动。
四、具体办法：
为了完成既定的课程目标，我决定这么做：
1、走入新课程标准，决战新课程标准。用心做好课堂教学研究工作中，在教学中尽可能应用下列方式：形象化描述法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等，向课堂教学要品质。
2、教学相长，多读与教学相关的书籍，书报刊、杂志期刊，多学习一个新的基础知识，结合实际勇于探索、提升。
3、多与家长联络，多与学生沟通交流，掌握学生思想动态，及时反馈信息内容。
4、放开手脚，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，保证互动教学，生生互动。课堂教学保证因人施教。
5、选用一帮一“互帮互助主题活动，创立兴趣小组，让团队中间互相交流。团队与工作组之间互相评定，塑造优生优育，激励学困生。
6、高度重视在学生已经有知识和社会经验中学习和理解课堂教学。
7、高度重视指导学生独立探寻，培养学生的创新精神和学习数学的兴趣爱好。
8、高度重视培养学生的应用意识和实践能力。
9、掌握教学目标，促进学生发展趋势。
10、改善课堂教学评价方式，灵活运用“两全保险式学生成长手册”。
11、认真执行课后辅导这一环节，立即搞好作业情况记述，创建好老师学生错试题，以便针对性的课堂教学。对其后进生立即提示，特惠纠正，明显提高。
12、正考风，严肃认真考纪，真正体现学生的具体情况，树正气，树模范，高度肯定学生自主学习成效，避免学生的心存侥幸。
小学六年级上册数学教学工作计划 篇6
今年我出任六年级数学教育教学工作，六年级是中小学的最后一个班级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教育教学工作能做的更好，现方案如下所示：
一、指导思想
严格遵循党的民族政策，敬业爱岗，恰当教给学生们专业知识，并对学生进行适当的品德教育，塑造其变成新形势下全面建设的继任者和建筑者。用心塑造其数感，提高其计算水平，塑造其空间观念，并可以把所学的知识应用到生活现象中来，处理具体生活中的问题。
二、基本上情况分析
班级一共有学员 多的人，在其中男孩子 人，女孩 人。从去年一年的教学效果看来这个班的读书习惯较弱，困此务必对它进行塑造。此外，也有极少数学生的家长到外地打工或开餐饮店等，小孩留在家里由祖父、姥姥或亲朋好友照顾，那样不益于对孩子的教育，两极化较为严重，因而对学生的关心和品德教育也十分重要。
三、课程目标
1. 了解分数乘、除法的意义，把握分数乘、乘法计算方法，较为熟练测算简单分数乘、乘法，会进行简单的成绩四则混合运算。
2. 了解倒数的意义，把握求最后的方法。
3. 了解比的意义和特性，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。
4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻并掌握圆周长和面积公式，可以准确测算圆周长和总面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能应用移动、中心对称和旋转设计简单的图案。
6. 可在格子纸上放数对表明部位，基本感受座标的思想。
7. 了解百分数的意义，较为熟练开展相关百分数的计算，能够解决相关百分比的简单实际问题。
8. 了解扇形统计图，能根据必须选择合适的统计图表表明数据信息。
9. 历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常日常生活中的作用，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
10. 感受解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想解决问题实效性，体会数学的魅力。产生发觉身边的数学的意识，初步形成观查、分析推理的能力。
11. 感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
12. 培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，做到在课堂上能从入门到精通进行教学，尤其照顾到学困生。
2、平时的训练要切合实际，针对学困生和优秀的学生要各自出一些合适他的训练。
3、提升实际操作、直观的课堂教学，比如课堂教学圆和轴对称图形时，就需要运用实际操作、创设教学情境，以发展他的空间观念。
4、提升社会实践活动，激发学生用数学思想方法解决问题的能力。
5、提升能力的提升。关键培养学生的剖析、较为和实践能力;抽象概括能力;分辨、推理能力;转移类推水平;揭露专业知识间的联系，探索规律，总结规律;激发学生思维的灵活性和灵敏性。
小学六年级上册数学教学工作计划 篇7
一、教材分析：
这一册教学内容包含：部位，分数乘法，分数除法，圆，百分比，统计分析，数学广角和数学实践活动等。成绩乘法和除法，圆，百分比是是本册教材的关键课程内容。在数与代数层面，教材内容准备了分数乘法、分数除法、百分比三个模块。成绩乘法和除法的教学是在前面学习培训整数金额、低相关测算的基础上，激发学生成绩四则运算能力以及处理相关分数的具体问题的能力。会处理简单相关百分比的实际问题，是中小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形这方面，教材内容准备了部位、圆2个模块。根据丰富的现实的数学活动，让学生历经初步的数学化的过程，理解并学会用数对表明部位;基本了解科学研究曲线图图形的基本上基本方式，促进学生空间观念的进一步发展。在数据分析层面教材内容是分配扇形统计图。进一步感受统计分析在生活和解决困难中的作用，发展趋势统计分析意识。在数学解决问题层面，感受解决问题策略的多样性及应用假定的方法解决问题实效性，感受用代数方法解决问题优势，体会数学的魅力，发展趋势学员解决问题的能力。教材内容准备了2个数学综合应用的社会实践活动，感受探索的快乐和数学的实践应用，体会数学的愉快，培养学生的数学课应用意识和实践能力。
二、本学年本课程教学目标要求和每日任务
(一)专业知识技能：
1. 了解分数乘、除法的意义，把握分数乘、乘法计算方法，较为熟练测算简单分数乘、乘法，会进行简单的成绩四则混合运算。
2. 了解倒数的意义，把握求最后的方法。
3. 了解比的意义和特性，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。
4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻并掌握圆周长和面积公式，可以准确测算圆周长和总面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能应用移动、中心对称和旋转设计简单的图案。
6. 可在格子纸上放数对表明部位，基本感受座标的思想。
7. 了解百分数的意义，较为熟练开展相关百分数的计算，能够解决相关百分比的简单实际问题。
8. 了解扇形统计图，能根据必须选择合适的统计图表表明数据信息。
(二)过程与方法
1. 历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常日常生活中的作用，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
2. 感受解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想解决问题实效性，体会数学的魅力。产生发觉身边的数学的意识，初步形成观查、分析及逻辑推理的能力。
(三)情感态度价值观念
1. 感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
2. 培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
关键：
成绩乘法和除法，圆，百分比等。
难题：
1、学习培训整数金额、低相关测算的基础上，激发学生成绩四则运算能力以及处理相关分数的具体问题的能力。。
2、了解百分数的意义、把握百分比计算方法，会处理简单相关百分比的实际问题。
3、通过对曲线图图型——圆的特征和有关专业知识的探索与学习，基本了解科学研究曲线图图形的基本上方式，促进学生空间观念的进一步发展。
三、教学方法：
1、构建愉悦的教学情境，培养学生学习兴趣。
2、倡导学法用法的多样性，了解学生的个人体验。
3、课堂训练方式的多样化，高度重视一题多解,从不同角度解决困难。
4、提升基本知识的教学，使学生进一步掌握好这种基本知识。
5、学员能课前预习教材内容，明确提出专业知识关键，自身是由什么途径理解的，还有哪些疑惑。可以通过查阅资料找到解决问题的方法。
6、老师做为教学课堂的引导者，以自主学习为重，认为研究式、体验型的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散性思维水平。
7、运用分组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，踊跃发言，相互之间启迪, 自身找到解决问题的方法，感受学习数学的开心。
8、塑造学习数学的兴趣和信心，使每一位学生的水平逐步提高。
9、反映学生的主导作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与社会实践活动紧密结合因人施教，每一堂课课程内容的设计都依据课程目标和学生的基础上，建立教学的问题情境，归属于合乎学员认知规律的教学环节。
四、教学计划
周次 授课内容 学时
一 部位、分数的乘法 5
二 分数的乘法、解决困难 5
三 解决困难、倒数的认识(中秋放假1天) 4
四 整理和复习、分数的除法 5
五 国庆放假 5
六 分数的除法、解决困难 5
七 比和比的运用 5
八 整理和复习、了解圆 5
九 圆周长、圆的面积 5
十 梳理备考、确定起跑线 5
十一 其中复习 5
十二 百分数的意义和书写、百分比和成绩小数的互化 5
十三 用百分数解决问题 5
十四 用百分数解决问题 5
十五 用百分数解决问题、整理和复习 5
十六 扇形统计图、有效储蓄 5
十七 数学广角、总复习 5
十八 总复习 5
十九 期末复习 5
二十 期末复习
小学六年级上册数学教学工作计划 篇8
学习对象剖析：班级学员上册应掌握的知识基本上把握不错，特别是分数计算层面精确率较高，但实践应用类，如数学应用题，也有某些学生对题型难以理解，答题艰难。绝大多数学生上课较积极，能主动开展课后练习、预习，在课堂上讲话较积极主动，但是部分学员依靠性较强，逻辑思维能力和分析能力都较弱，上课时容易分心，学业成绩较不太理想。与此同时，本班同学读书习惯大多数不错，课堂教学上课用心，工作基本上都能及时完成。只有少数后进生学习上依然存在可塑性，写完作业较为应对。
全册教材分析：
1、课程内容
这一册教材包括下边一些内容：负值、圆柱与圆锥、占比、统计分析、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的关键课程内容。
2、课程目标
(1)掌握负数的意义，用到负值表明一些日常生活中的问题。
(2)了解比例的意义和基本性质，会解比例，了解正比例和反比例的意义，可以分辨二种量是不是成正比例或反比例，用到占比专业知识处理比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在无平面坐标的格子纸上绘图，并能根据其中一个量的值可能另一个量的值。
(3)会看比例尺精度，能运用格子纸等形式按一定的占比将简单图形变大或变小。
(4)了解圆柱体、锥体的特征，会测算圆柱的表面积和圆柱体、圆锥的体积。
(5)可以从统计图精确获取统计信息，恰当表述统计结果，并且能够做出正确的判断或简单预测分析;基本感受数据信息可能产生欺诈。
(6)历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常日常生活中的作用，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
(7)历经对“抽屉原理”的研究全过程，进一步了解“抽屉原理”，用到“抽屉原理”处理简单实际问题，发展趋势剖析、逻辑推理的能力。
(8)通过系统的整理和复习，加深对小学高年级所学的数学课知识的理解和掌握，产生比较合理的、灵活的计算水平，发展趋势逻辑思维能力和空间观念，提升灵活运用学过数学思想方法解决问题的能力。
(9)感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
(10)培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
3、教学难点
(1)在熟悉的生活情境中基本认识负数，能正确的读、写正数和负数，了解0既不是正数并不是负值。
(2)了解圆柱和圆锥，把握它们的本质特征。了解圆柱体的底边、侧边和高。了解锥体的底边和高。
(3)探寻并掌握圆柱的侧面积、面积计算方法，及其圆柱体、圆锥体积计算公式，会应用计算公式容积，处理相关的简单实际问题。
(4)了解比例的意义和基本性质，会解比例。了解正比例和反比例的意义，能找到日常生活成正比例和成反比例量的案例，能应用占比专业知识处理简单实际问题。
(5)了解正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在无平面坐标的格子纸上绘制图象，会根据其中一个量在图像中找到或可能出另一个量的值。
(6)掌握比例尺精度，会求平面设计图的比例尺精度及其依据比例尺精度求图上距离或实际距离。
(7)会综合运用学过的统计知识，可以从统计图表中精确获取统计信息，可以合理表述统计结果。
教学策略：
(1)应用知识迁移，选用对比的教学策略，促进学员了解把握占比、比例尺精度、正反面比例的意义;解比例数学应用题，通过分析已学过的常见的排列与组合，恰当找到二种相关联的量，分辨成哪一种比例关系，再列举方程式解释。
(2)灵活运用电教新闻媒体，根据演试，学生实验，实际操作，揭露规律性，进而指导学生根据主动学习，合作交流，合作探究出多种多样方法来推论计算方法，激发学生解决问题的能力。
(3)搞好小学生数学基本知识的梳理、梳理工作中，的确保证精讲多练，使学生完成真正意义上的独立构建。
提升教学质量对策：
(1)落实数学课标标准的精神实质，高度重视培养学生的学习数学兴趣爱好、数学课意识和实践能力，指导学生的学习方法。用心钻研教材，确立教学目标，全方位提升教学质量。
(2)占比这一单元先课堂教学正比例的量，然后课堂教学成反比例的量，并把二者放在一起开展联络、比照，最后再课堂教学正反比例的数学应用题，使学生能够更好地了解正反比例相关系列产品定义并且能够恰当分辨，避免发生搞混;针对数学应用题，分配用不同的方式解同一道题目，即可以加重学生对占比的认识，又可以提高学生熟练掌握各种各样知识的答题水平。
(3)圆柱体及锥体的教学从形象化下手，通过对普遍实体观查，使学生了解圆柱体的形状，并从实体中形象出圆柱体图形，随后详细介绍圆柱体各部分名字。根据教学课件演试及学生实验来课堂教学圆柱的侧面积、面积、容积及圆锥的体积。
(4)统计图表课堂教学时最先思索怎么才能清晰地看得出一个统计分析表中有关总数之间百分数关联。随后让学生了解在表明相关总数相互关系上，统计图表比统计分析表更为品牌形象实际;随后先后表明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在练习题和练习中，让学生依据数据图表解答问题，使学生学好看统计图、会根据数据图表里的数据统计分析难题，激发学生解决问题的能力并培养学员应用统计学的思想分析独立思考的习惯。
(5)复习时高度重视基本知识的复习，留意专业知识间的联系。同时注意启迪、指导学生主动地对所学知识开展整理和复习，产生知识网络。老师则提升意见反馈，留意面对整体，因人施教，立即补课学生的专业知识错漏。
专题讲座认真落实：
(1)依据班集体学员具体和教材特点设计有多样性的练习。
(2)融合整理与复习，设计方案系统化较强的训练，帮助学生能够更好地把握小学高年级的数学思想方法。
(3)课后练习尽量做到分层次训练。
小学六年级上册数学教学工作计划 篇9
2个月的暑期已经结束，如今又回到工作岗位上。这个学期依旧是出任六年级数学的教学内容，现将六年级数学上册的教学内容方案如下所示：
一、教材简析：
这一册教材包括下边一些内容：部位，分数乘法，分数除法，圆，百分比，统计分析，数学广角和数学实践活动等。
成绩乘法和除法，圆，百分比是是本册教材的关键课程内容。
本册教材内容根据学生所学习的数学思想方法和社会经验，准备了2个数学综合应用的社会实践活动，让学生根据小组合作学习的探究活动或者有现实背景的活动，应用所学知识解决困难，感受探索的快乐和数学的实践应用，体会用数学的愉快，培养学生的数学课应用意识和实践能力。决难题中的作用，发展趋势统计分析意识。
二、课程目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 了解分数乘、除法的意义，把握分数乘、乘法计算方法，较为熟练测算简单分数乘、乘法，会进行简单的成绩四则混合运算。
2. 了解倒数的意义，把握求最后的方法。
3. 了解比的意义和特性，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。
4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻并掌握圆周长和面积公式，可以准确测算圆周长和总面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能应用移动、中心对称和旋转设计简单的图案。
6. 可在格子纸上放数对表明部位，基本感受座标的思想。
7. 了解百分数的意义，较为熟练开展相关百分数的计算，能够解决相关百分比的简单实际问题。
8. 了解扇形统计图，能根据必须选择合适的统计图表表明数据信息。
9. 历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常日常生活中的作用，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
10.感受解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想解决问题实效性，体会数学的魅力。产生发觉身边的数学的意识，初步形成观查、分析及逻辑推理的能力。
11. 感受学习培训数学的乐趣，提升学习数学的兴趣爱好，创建学好数学的信心。
12. 培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
三、教学难点：成绩乘法和除法、圆、百分比。
四、教学难点：成绩乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析：
1.整体情况：班级总共23人，在其中男孩子12人，_11人。
2.学生学习习惯：绝大部分学员养成了良好的思想道德和读书习惯。上课的时候能积极主动地参加学习的过程, 推行分工协作，各司其职。能充分动嘴、出手、动脑筋,积极搜集、沟通交流、生产加工和处理学习信息。敢于发布自己的意见，征求和尊重别人的意见，学会思考，把握学法用法，胆大实践活动，并且能够自我评价、自查和自改。
3.后进生状况：某些学员基本知识差。对数学没什么兴趣，学习培训处于被动，上课不认真认真听讲，工作不可以及时完成，学习培训有困难，特别对数学应用题排列与组合的分析存在的问题。以及部分学员比较聪明，但学习不努力，考试成绩不太高。
六、教育改革对策：
1、变化教学策略。在小学数学教学中，老师必须将“高度重视结果”的教学转变为“高度重视全过程”的教学，重视重现专业知识造成、形成的全过程，指导学生去探索、去发现。
2、上课的时候进行合作学习，让学生在一起摆动、拼拼、讲讲，让学生各抒己见，互相交流，降低学员的心理压力，充分运用学生的主题元素，培养学生的创新精神和实践能力。
3、提高数学实践活动，让学生了解数学思想方法与实际生活的关系，使学生觉得日常生活时时刻刻有数学课，用数学的现实意义来引起和激发学生热爱数学的情感。
七、后进生转化对策：
1、塑造学困生的信心。仅有树立起学困生的信心，他们的转换工作中才找到了起始点。得用科学方法文化教育学困生。
2、对学困生多包容，少责怪。要做到“三心”：真诚、善心、细心。
3、高度重视与家庭的联系。
八、教学计划：
小学六年级上册数学教学工作计划 篇10
一、指导思想：
以国家《新课标》为课堂教学指导思想，以培养学生能力为手册，根据小学数学教学，使学生了解学习知识，并形成能力，全方位推动学生素质的提高。
二、整体情况：
我班供有学生42人，在其中男孩子21人，_21人，大部分学生基础差，逻辑思维欠缺协调能力，还怕苦怕累，学习积极性不太高。因而，本学年教学难点是变化他的教学观念，提升学些兴趣爱好，摆脱学习上的不良习惯，争取期末成绩有一定的有起色。
三、教材简析：
这一册教材包括下边一些内容：部位，分数乘法，分数除法，圆，百分比，统计分析，数学广角和数学实践活动等。
成绩乘法和除法，圆，百分比是是本册教材的关键课程内容。
在数与代数层面，这一册教材内容准备了分数乘法、分数除法、百分比三个模块。成绩乘法和除法的教学是在前面学习培训整数金额、低相关测算的基础上，激发学生成绩四则运算能力以及处理相关分数的具体问题的能力。成绩四则运算水平是学生进一步学习数学的关键专业技能，应当让学生进一步把握。百分比在实际生活中拥有广泛的应用，了解百分数的意义、把握百分比计算方法，会处理简单相关百分比的实际问题，都是中小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形这方面，这一册教材内容准备了部位、圆2个模块。部位的教学在已经有知识和工作经验的基础上，根据丰富的现实的数学活动，让学生历经初步的数学化的过程，理解并学会用数对表明部位;通过对曲线图图型——圆的特征和有关专业知识的探索与学习，基本了解科学研究曲线图图形的基本上方式，促进学生空间观念的进一步发展。
在数据分析领域，本册教材内容安排的是扇形统计图。在前面学习培训条形统计图和折线统计图的基础上，学好读懂扇形统计图，了解扇型统计图的特点，进一步感受统计分析在生活调解在使用数学解决问题层面，教材内容一方面融合成绩乘法和除法、百分比、圆、统计分析等知识，课堂教学用所学的知识处理生活当中简单问题;另一方面，准备了“数学广角”的课程内容，指导学生仔细观察、猜想、试验、逻辑推理等活动，感受解决问题策略的多样性及应用假定的方法解决问题实效性，进一步感受用代数方法解决问题优势，体会数学的魅力，发展趋势学员解决问题的能力。
四、课程目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1、 了解分数乘、除法的意义，把握分数乘、乘法计算方法，较为熟练测算简单分数乘、乘法，会进行简单的成绩四则混合运算。
2、 了解倒数的意义，把握求最后的方法。
3、 了解比的意义和特性，会求比值和化简比，会处理相关比的简单实际问题。
4、 把握圆的特征，会用圆规画圆;探寻并掌握圆周长和面积公式，可以准确测算圆的 周长和面积。
5、 了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形;能应用移动、中心对称和旋转设计简单的图案。
6、 了解百分数的意义，较为熟练开展相关百分数的计算，能够解决相关百分比的简单实际问题。
7、 了解扇形统计图，能根据必须选择合适的统计图表表明
8、 培养用心工作、撰写整洁的良好的习惯。
五、教学难点：成绩乘法和除法、圆、百分比。
教学难点：成绩乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学策略对策：
1、变化教学策略。在小学数学教学中，老师必须将“高度重视结果”的教学转变为“高度重视全过程”的教学，重视重现专业知识造成、形成的全过程，指导学生去探索、去发现。
2、上课的时候进行合作学习，让学生在一起摆动、拼拼、讲讲，让学生各抒己见，互相交流，降低学员的心理压力，充分运用学生的主题元素，培养学生的创新精神和实践能力。
3、在教学中特别注意选用开放式教学，激发学生依据具体的情景挑选适度方式解决问题的意识。
4、塑造学困生的信心。仅有树立起学困生的信心，他们的转换工作中才找到了起始点。得用科学方法文化教育学困生。
5、对学困生多包容，少责怪。要做到“三心”：真诚、善心、细心
七、教学改革构想
课堂教学时务求合乎教育、心理学的原理和学生的心理特点，了解学生的经验与感受、反映知识的产生全过程、激励优化算法及解决问题对策多元化、更改学员的学习方式，反映开放性的教学策略等特点。
1、加重学员对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
成绩四则运算的知识技能是中小学生应当把握的基础知识和专业技能。成绩四则运算在计算方式上与整数金额、小数计算有一定的差别，在算理上比整数金额、小数计算略显繁杂，因此学员了解和掌握下去更艰难一些。分数的加法和减法，在计算方式上与整数金额、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数金额、小数的加、加减法又有联系，全是同样单位的数才可以立即求和、减。为了能突显这一共同的规律性，加上学员已学习过简单同分母分数加、加减法，因此，课堂教学分数除法需要有分数乘法作基本;并且分数乘、除法的内容较多，学员了解它们的算理也更为艰难些。
2、 留意知识的迁移和结合实际，提升学生学习能力和应用意识的培养。
相关百分数的计算，一般是化为分数和小数来计算;处理带有百分比的实际问题在解题技巧和解释方法上与处理成绩难题基本一致。因此对求百分比的问题，尤其是求提升百分之几十、降低百分之几十的问题适度举例说明进行课堂教学，随后提升百分比实践应用层面的教学。比如，融合求百分比，发生求合格率、出苗率等测算(还显示了出勤、达标率、出米率);详细介绍折扣优惠、缴税和利息等知识中有关百分数的计算专业知识等。放开手让学生自身探讨如何求出出勤、存活率、准确率等。既拓展了学员所学的知识范畴，加重学生对百分比知识的理解;又培养了独立探寻、合作交流的良好学习习惯。
3、重视动手实践与独立探寻，促进学生空间观念的发展。
课堂教学“部位”时，最先留意运用学员已有的知识和工作经验——用“第多组几个”叙述具体情景中物体的部位——学习新知识，并及时对已经有工作经验开展提高，迅速将实际的情境数学化，抽象化成学习怎么在平面设计图上位置与方向，帮助学生了解用数对位置与方向的方法。另一方面，留意展现丰富的生活情景和现实素材内容，帮助学生把握用数对位置与方向的方法。加深对用数对位置与方向具体内容的理解，感受数学思想方法之间的联系，锻练室内空间想像的水平。
圆是一种曲线图图型，它同平行线图型有不同的特性。因此“圆”的教学是学生系统了解曲线图图型特征的逐渐。在低学段的教学中虽然也发生过圆，但只是直观的了解，本册的教学要了解圆的特征、圆周长和圆的面积等。从学习培训平行线图型到学习图型，无论是具体内容自身，或是研究问题的方法，都有所变化，课堂教学时通过对圆的研究，使学生基本了解科学研究曲线图图形的基本上方式，与此同时，也渗入了曲线图图型与平行线图形的相互关系。课堂教学圆的面积时，教材内容启迪学生自己找寻解决问题构思和方法，回忆以前用过的转换方式，进而把圆的面积转化为熟悉的平行线图形的面积来计算。教材内容还留意根据详细介绍圆周率的历史资料，渗入数学文化和爱国教育。
4、发展趋势学生的统计分析意识，逐步完善从数学的视角独立思考的思维模式。
在统计与概率层面，学员早已理解了一定的知识，构成了一定的水平，领悟了一定的经验。课堂教学时，一是留意与此前学习过的统计知识的联系，帮助学生了解扇型统计图的特点和作用。二是留意发掘身边的数学素材内容，凸显统计的实际意义。能够更好地感受统计知识和方法在实际生活中的作用，有益于发展趋势学生的统计分析意识，产生从数学的视角独立思考的好习惯。
5、渗入数学思想，激发学生数学思维能力和解决问题的能力。
学习数学不仅可以使学生得到参加社会发展不可缺少的知识和技能，并且能有效地提高学生的逻辑推理能力，从而打下发展趋势更高素质的基本。因而，激发学生良好的数学思维能力是小学数学教学要达到的重要总体目标之一。系统软件而有步骤地渗入数学思想，试着把重要的数学思想根据学员能理解的简单方式，选用生动有趣的例子展现出来。根据课堂教学使学生遭受数学思想的潜移默化，产生探寻数学题目的兴趣与_，逐渐发展趋势数学思维能力。
用数学解决问题能力的提升是义务教育阶段数学教学的重要总体目标之一，因而解决困难课堂教学在小学数学教学中有着重要的作用。它既是发展学员数学课思维的过程，也是激发学生应用意识、创新精神的重要途径。留意将解决问题课堂教学结合于各部分内容的教学中，根据各部分内容的教学激发学生用数学课解决问题的能力。
6、用数学的魅力和学习的收获培养学生的学习兴趣与内在动机。
注重对学生感情、态度和价值观的塑造，进一步提高学生的素养。小学高年级学员早已具有了一定的知识和社会经验，对自然与社会问题有了一定的探索_，这时必须教育工作者开展有目的的启迪与正确引导。在教学中，要通过学习数学主题活动，使学生产生丰富的情感、积极的心态和正确的人生观，这同是学生上课、生存与发展的重要保障。本册试验教材内容不但内容涉及数学课课程内容的各行各业，为学生探寻奇妙的数学全球带来了丰富多彩素材内容，并且留意融合课程内容准备了很多反映数学文化的阅读内容、数学课历史事实等，使学生的学习数学主题活动多种多样、充满魅力。这都有利于学员基本了解数学课与人类生活的紧密联系，掌握数学的使用价值，培养学生学习数学的_。
八、教学计划
小学六年级上册数学教学工作计划 篇11
一、教学分析
我在职六年级一班的数学。学员整体学习习惯性比较合适，某些同学们基础差，对学习数学没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习每日任务，而且效果较好。新学期里，我将根据学生自主学习状况，采用不一样的学习方法，使学生在教师的引导下可以喜欢数学，我要提升塑造他的各种各样学习数学的水平，运用分组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，踊跃发言，相互之间启迪, 自身找到解决问题的方法，感受学习数学的开心。
二、教材分析
在数与代数层面，这一册教材内容准备了负值和百分比2个模块。融合日常生活案例使学生基本认识负数，掌握负值在实际生活中的应用。占比的教学，使学生了解占比、正比例和反比例的概念，会解比例和用占比专业知识解决困难。
在空间与图形这方面，这一册教材内容准备了圆柱与圆锥的教学，在已经有知识和工作经验的基础上，使学生通过对圆柱体、锥体特点和有关专业知识的探索与学习，把握相关圆柱表面积，圆柱体、圆锥体积计算的基本上方式，推动空间观念的进一步发展。
在数据分析领域，本册教材内容准备了相关数据信息可能产生欺诈的内容。根据简易例子，使学生认识到运用统计图虽有利于作出判断或预测分析，但如不认真分析也可能得到有误的信息造成错误判断或预测分析，确立对数据统计开展用心、客观性、全方位的分析的必要性。
在使用数学解决问题层面，教材内容一方面融合圆柱与圆锥、占比、统计分析等知识学习，课堂教学用所学的知识处理生活当中简单问题;另一方面准备了“数学广角”的课程内容，指导学生仔细观察、猜想、试验、逻辑推理等活动，历经研究“抽屉原理”的过程，感受如何对一些简单的实际问题“模型化”，进而学习用“抽屉原理”加以解决，体会数学的魅力，发展趋势学员解决问题的能力。
本册教材内容根据学生所学习的数学思想方法和社会经验，准备了好几个数学综合应用的社会实践活动，让学生根据小组合作学习的探究活动或者有现实背景的活动，应用所学知识解决困难，感受探索的快乐和数学的实践应用，体会用数学的愉快，培养学生的数学课应用意识和实践能力。
整理和复习模块是在完成小学生数学的全部课程内容以后，指导学生对学过内容进行一次系统的、全面的回望与梳理，这也是数学教学的一个关键步骤。根据整理和复习，使原本分散化学习的内容得到整理，由数学的知识点连接成专业知识线，由专业知识线构成知识网，进而帮助学生健全头脑中的数学认知策略，为初中的数学学习培训奠定良好的基础;与此同时进一步提高学员灵活运用所学知识思考问题和解决问题的能力。
三、全册课程内容及关键、难题、重要
这一册教材包括下边一些内容：负值、圆柱与圆锥、占比、统计分析、数学广角、整理和复习等。
(1)关键：①比例的意义和基本性质，正反面比例的意义。②圆柱体、锥体的特征，圆柱的表面积及圆柱体、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。
(2)难题：①比例的相关定义及应用。②圆柱表面积、容积和圆锥体积计算公式的计算和实践应用。③小学生数学相关知识结构的构建。
(3)重要：①应用知识迁移，选用对比的教学策略，促进学员了解把握占比、比例尺精度、正反面比例的意义;解比例数学应用题，通过分析已学过的常见的排列与组合，恰当找到二种相关联的量，分辨成哪一种比例关系，再列举方程式解释。②灵活运用电教新闻媒体，根据演试，学生实验，实际操作，揭露规律性，进而指导学生根据主动学习，合作交流，合作探究出多种多样方法来推论计算方法，激发学生解决问题的能力。③搞好小学生数学基本知识的梳理、梳理工作中，的确保证精讲多练，使学生完成真正意义上的独立构建。
四、课程目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1、掌握负数的意义，用到负值表明一些日常生活中的问题。
2、了解比例的意义和基本性质，会解比例，了解正比例和反比例的意义，可以分辨二种量是不是成正比例或反比例，用到占比专业知识处理比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在无平面坐标的格子纸上绘图，并能根据其中一个量的值可能另一个量的值。
3、会看比例尺精度，能运用格子纸等形式按一定的占比将简单图形变大或变小。
4、了解圆柱体、锥体的特征，会测算圆柱的表面积和圆柱体、圆锥的体积。
5、可以从统计图精确获取统计信息，恰当表述统计结果，并且能够做出正确的判断或简单预测分析;基本感受数据信息可能产生欺诈。
6、历经从实际生活中发现的问题、提问问题、解决问题全过程，感受数字在日常日常生活中的作用，初步形成灵活运用数学思想方法解决问题的能力。
7、历经对“抽屉原理”的研究全过程，进一步了解“抽屉原理”，用到“抽屉原理”处理简单实际问题，发展趋势剖析、逻辑推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学高年级所学的数学课知识的理解和掌握，产生比较合理的、灵活的计算水平，发展趋势逻辑思维能力和空间观念，提升灵活运用学过数学思想方法解决问题的能力。
五、教学方法：
教学策略：
1、构建愉悦的教学情境，培养学生学习兴趣。倡导学法用法的多样性，了解学生的个人体验。
2、老师转变思想，选用“鼓励性、主体性、创造性”教学方法，以问题为案件线索，适当应用教材内容、新闻媒体、实际原材料提升关键、难题，增多讲多练习，为精讲精练，真正实现互动教学、生生互动，因此激发学员积极培训，增强有效教学的经济效益。
3、不调整课程和学时，没留机械设备、反复、强行性作业和工作总产量不得超过规定时间，课堂训练方式的多样化，高度重视一题多解,从不同角度解决困难。
4、提升基本知识的教学，使学生进一步掌握好这种基本知识。本学年要以新的教育理念，为学生的稳定发展给予丰富的教育资源和空间。要充分发挥教材的优点，在教学过程中，紧密生活与数学的联系，建立学生在学习上的主导地位，构建愉快、开放式的教学情境，使学生在愉快、开放式的教学情境中达到个性化学习要求，从而达到把握基本知识专业技能，激发学生创新精神和实践能力的目的。
5、在教学中特别注意选用开放式教学，激发学生依据具体的情景挑选适度方式解决问题的意识。如根据一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，扩宽学生的知识层面，沟通知识之间的相互关系，培养学生的沟通能力。
6、训练的安排，要循序渐进，反映多样性。对不同的学生，需有不一样的要求和训练，对优生优育、后进生都需要反映有一定的具体指导。提高数学实践活动，让学生了解数学思想方法与实际生活的关系，使学生觉得日常生活时时刻刻有数学课，用数学的现实意义来引起和激发学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的具体指导。正确引导父母遵照教育规律和学生心身发展的规律、科学合理教书育人。指导学生正确看待成功失败，英勇击败学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
教学方式：
①课前预习教材内容，明确提出专业知识关键，自身是由什么途径理解的，还有哪些疑惑。
②根据查阅资料找到解决问题的方法。
③ 老师做为教学课堂的引导者，以自主学习为重，认为研究式、体验型的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散性思维水平。
④运用分组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，踊跃发言，相互之间启迪,自身找到解决问题的方法，感受学习数学的开心。
小学六年级上册数学教学工作计划 篇12
一、指导思想
以学校的中心工作为导向，以新课程标准的理念为指导，紧紧围绕教务处的工作计划，本学年大家六年级教研室将提升教研组建设，以再次争当出色教研室为动力，吸取经验，发挥特长，改进不足，提升教研教改幅度，勇于探索有效的课堂教学方法和对策，提升课堂教学质量，提高教师的专业理论水平和实践教学水平，工作方面追求完美“精细化管理”，在追求教育教学工作轻压力、高质量与此同时，使每一位学生和睦有个性的发展趋势，能圆满完成小学高年级的学习数学每日任务，能够更好地融入中学的学习培训。
二、工作规划
1、搞好集中学习，机构老师钻研教材、教材解析,整理教材内容知识结构、知识要点及评测关键点。真真正正贯彻落实课程标准精神实质，促有效课堂。
2、提升教研室的团队精神和合作精神，完成真正的共享资源，保证更好的同伴互助。
3、加强对教师的行为的管理方法，主动实行院校相关规章制度，根据教研室的集中学习、备课教案、上课与评课记录等活动，把教研室的各项任务切实落实，深层次课堂教学研究，尤其是学生的作业布局与批阅，要好好、细腻、标准。要适时地采取补救措施，品质才能有开创性提升。
4、在学生中开展形式多样的学习培训竞赛，培养学生学习数学的兴趣爱好，提高数学课在生活中的感受，促进学生个性化和谐发展。
5、继续加强研究课题，用心编写案例和毕业论文，搭建效能型、专业的教师团队。
6、紧密配合学校工作，对各项任务认真执行，支持老师积极参与各类培训课程活动。
7、争取全年级学员数学期末考察合格率达97%之上，优生优育率大于80%。
三、主要工作和对策
1、基本教科研：每一位老师深层次学习教材、教材解析、新课程标准对六年级的规定，对本年级的规定能融汇贯通，用于具体指导自己的教育教学工作，提升课堂教学效率，推动老师学生发展趋势。
2、合理教学课堂的研究：用心写好每月二篇的课后反思，立即纪录课堂中的点滴感受，累积课堂教学的思考、感受，为提高自己的教学质量及理论水平落成。
3、作业设计的研究：提升作业设计的质量，争取把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让工作做到夯实教学课堂的效果。作业的设计方案要多动脑筋，保证精、活、实。即工作专而精，防止机械设备无效劳动;作业设计灵活多变，保证基本与能力都得到练习;作业设计有成效，考试成绩确实有提升。
4、课题的科学研究：针对自己所研究的课题研究，要做到科学研究在平时，随处实践活动自己的科学研究，勤奋下笔纪录自身的点滴获得，在研究的过程中不断完善自己的教学策略，提升自己的工作能力。提升复习课的研究，四月底上二节复习课。
5、读书习惯的研究：尤其要重视上课专心听讲，按时完成作业，细心计算的习惯性。采用切实的对策抓常常，抓不断，为学生的稳定发展打下坚实的基础。
6、培优补差科学研究：教研室撰写一些练习题对知识重点通关，以方便各老师对学生各种知识掌握状况做到心中有数，以问题为导向地进行培优补差工作中。
7、争得得到“出色教研团队”的称号。激励老师积极向《教育时空》期刊文章投稿。争取今天本质《教育时空》和各个刊物上多论文发表、实例篇。
四、工作重点：
1、加强基本课题研究，用于具体指导自己的教育教学工作，推动老师学生发展趋势。
2、根据合理课堂教学研究，提升教学质量，推动老师能力素质的提高。
3、进一步做好“培优补差”工作中，进一步提高学生素质。
4、提升研究课题。
