《树真好》教案
《树真好》教案
作为一位兢兢业业的教育工作者，常常会必须备好教案，撰写教案有益于大家弄懂教学内容，从而挑选科学合理、适当的教学策略。那样写教案应注意哪些问题呢？以下是小编整理的《树真好》教案，热烈欢迎阅读文章，希望大家能够喜爱。
《树真好》教案1
活动目标：
1、体会、赏析散文随笔，并试着编创。
2、掌握花草树木的用处与益处，感受花草树木与我们的生活密切相关。
3、想要赏析短文，认知短文语言的表达唯美，幽默。
4、了解短文内容，基本学习培训朗诵散文。
5、萌生对文学著作的热情。
主题活动重难点：
主题活动关键：
在体会、赏析散文随笔的前提下，学用散文随笔里的句型井然有序、连贯性、清晰地开展表述。（效仿、根据课文图编创）
主题活动难题：
编创散文随笔（平白无故编创）
活动准备：
经验准备：看一下、讲讲幼儿园中的各种树木、看一下花草树木的差异叶片
准备材料：PPT、音乐背景、音频、照片、相片
活动目标：
一、聊树（了解逻辑关系，为了解、编创散文随笔做铺垫）
关键提出问题：
1、你听说过什么树？它是怎么样的？（预置照片：垂柳、红枫树、巴西木、樱花树、椰树、桑树、桔子树。儿童说到哪点哪里）
2、你喜爱树吗？为何？（儿童随便说喜欢的理由）
3、谁会会喜欢树？为何？
总结：无论是我们或是小动物都少不了树，树真的是大伙儿的好友。
二、体会、赏析散文随笔（精彩片段赏析、按段赏析、详细赏析）
1、（提供高清大图）使我们听一听散文随笔里是怎么说的。
树真好，鸟儿能够在树上建巢，每日天一亮，鸟儿便会唧唧喳喳地叫；树真好，能遮挡风大，不能沙尘打打闹闹，到处乱窜；树真好，我们家房间内干干净净，一阵阵风儿吹，满枝芬芳往屋子里飘。
关键提出问题：树真好，好在哪里？（使幼儿充足说：①正确引导儿童用短文句型回应，井然有序、连贯性、清晰表述就可以，不一定要与全文同样。②儿童回应有可能是这三句具体内容，也可能已出现编创。）
2、（给予照片）后边桌子上有一些图片，请你们2个候选人一张，尝试效仿散文随笔看看。“树真好”。
儿童提到一张，贴一张（第三列）
3、详细赏析：让我们一起来欣赏一下这篇散文随笔，听一听散文随笔中是怎么说的（播放视频PPT）
三、试着编创（句型：树真好，谁喜欢树，为何？）
放舒缓音乐，教师示范性说第一句，正确引导儿童有感情的用短文句型编创（儿童一边说老师一边贴，并正确引导别的儿童一起说）
总结：原先树有那么多的益处，我们的日常生活离不了树。
主题活动反思：
在第一个阶段聊树时，我自己的PPT里没有预置到全部孩子可能说到的树，严重影响小朋友的侧重点，打乱了小朋友的构思，实际上这儿一定可以不能使用PPT，而选取了让小朋友根据自身积累的经验平白无故说。
在体会、赏析散文随笔的步骤中我还可以多让儿童赏析几次，把这一环节变大，同时提供一些叙述性提出的问题，如我们家房间内怎么会干干净净？天热了我和我的小猫咪为什么喜爱躺在树下午睡？这些，作用儿童了解、丰富多彩记忆力短文具体内容。
作为一个语言活动，我竟很有可能不断丰富小朋友们关于树的修饰词，及时帮儿童提炼出句子，使幼儿表述更井然有序、连贯性、栩栩如生。在散文随笔的处理方法上我们也打破常规学念散文随笔具体内容，反而是更尊重孩子，给予一些图片、简易画，提醒儿童详细、清楚地描述短文具体内容，并没有要求幼儿回应与散文随笔具体内容一模一样。同时在编创阶段我在想假如我不给孩子们给予固定句型，是否效果更好，小朋友们会更有话可说。当然这个对老师的要求还是比较高的，必须教师立即协助儿童提炼出句子、丰富多彩语汇，使幼儿的编创更有价值。
《树真好》教案2
课堂教学用意：
秋冬季的树有了很多的改变，落叶没了，变黄了，枯萎了，但是有些'落叶依旧是绿的，并没爆出。因此制定了本次活动《树真好》。希望通过区别常绿植物和落叶树来体会花草树木的发展特点，而且体会到树和人类之间的关系。
课程目标：
1、区别常绿植物和落叶树的明显基本特征，掌握树为人们带来的好处。
2、学习培训散文随笔中优美的语言叙述，能跟据社会经验想象画面，应用优美的语言开展编创主题活动。
3、进一步了解树与人类密切相关，产生大体的环境保护意识。
4、了解树与大众的关联，体会短文的语言美和意境之美。
5、认知和赏析散文随笔《树真好》，试着按散文随笔的律动转述。
课堂教学关键环节：
了解赏析散文随笔，按散文随笔律动转述。
教学准备：
各种各样比较常见的照片，常绿植物，枯叶落叶。
教学环节：
一、讲下讲讲，四周的树
1、沟通交流他们的周边哪有树？
2、观查普遍绿化植物的照片：辨别这种树的不一样，说一说它们名字。
总结：在什么的周边，马路边，屋边都是有树，这种树有的树叶是黄的，有些是绿的。
二、共有常绿植物和落叶树
1、冬天来了，什么树的叶子都发黄，变枯了？（垂柳，梧桐树。这种在秋冬枯叶的树叫落叶树）
2、什么树一年四季都是绿叶子？（颜色深，表层光泽度叫常绿植物）
3、较为常绿植物和落叶树的差异。
总结：树分成落叶树和常绿植物二种。秋冬季叶片落的树叫落叶树，叶片未落叫常绿植物。
三、学散文随笔《树真好》
1、边听老师诵读散文随笔，一边看书籍。
2、两组搭伴收看画册，讲下说带来的好处。
3、沟通交流：我还在散文随笔中掌握了什么？散文随笔里是怎样说的？有什么优美的词句，寻找界面学一学这一段散文诗句。
活动延伸。
1、把小朋友的著作陈列设计在活动场所的周边，让小朋友参观考察叙述。
2、在自主活动中编创《树真好》。
3、专业知识拓宽，推荐好书。老师向儿童强烈推荐画册《两棵树》。
教师总结：
树是我们的好朋友，我们要爱护花草树木。
课堂教学反思：
此次活动老师带来了很多落叶，使幼儿先区别常绿植物和落叶树，在实践中儿童可以找到落叶树和常绿植物，毕竟是南方地区，常绿植物较多，例如垂柳，在北方应当所有落了，但是南方到现在还没有落下。老师帮助儿童赏析诗文《树真好》，使幼儿讲下讲讲诗文内容。儿童可以根据图片内容讲出树的好处，而且可以感受到诗文的唯美。
存在的不足：
针对常绿植物和落叶树老师们的定义也有些模棱两可，不可以很清楚的辨别他的区别。假如在孩子们回答的与此同时提供照片就能丰富多彩儿童对树的了解，加重幼儿印像。
重新构建：
老师必须根据南方地区季节特性梳理出常绿植物落叶树的区别，儿童也能够获得有关积累的经验。因而，贴近生活的课程内容最主要的特点就是激励儿童自发、持续不断的和深层次的研究，把儿童看做是有巨大潜能的个人，有智慧的个人。
