教师校本培训计划（通用16篇）

教师校本培训计划（通用16篇）

教师校本培训计划 篇1

校本研修从目地、材料、方式及管理等方面有机结合下去，完成“研与修”一体化，从而推动教师专业化持续发展的活动内容。“校本研修”做为一种新的推动教师专业发展和推动院校自主发展的重要手段高效对策，这是一个新型集合体，是一个对外开放的软件。它决不是一种理论的翻修，反而是模式上的一次复建。

我院组织开展了从高效课堂到有效教学，全方位实施素质教育。其关键在于大家教师专业化水平的提升。为进一步推进校本研修工作中，立足于教科研，聚焦课堂，改进教学方法，提升课堂教学效率，提高大家教师专业化水准，搭建迎合院校具体的校本研修体制，推动学校内涵发展。因此，我制订迎合本身专业与特征的本年度校本研修计划。

一、指导思想

通过校本研修，推动基础教育改革创新向纵深发展，奋发进取实施素质教育，充分运用老师们的专业引领功效，全面提高我的整体教学质量。

二、个人素质剖析

1、教学中不豉励、汇总，思考。往往对学生们作整体关心，却往往会忽略一些个别差异。促使学生上课场景良莠不齐。

2、在教学环节有急功近利的场景，对学生细心不足，对学生学习习惯等细节上的一系列的塑造显著做出来的不足细腻。

3、的工作精雕细琢度不够，本人专业素质与立学生心理教育层面的认识有待进一步提高。

三、年度工作计划

1、弄懂校本研修的核心理念与方法，设计方案合适自个的校本研修整体规划。

2、依据培训的一个过程及学习实践里的思考，编写1-2篇高质量教学论文，争得发布1篇。

3、进一步学习，探寻教育教学规律，累积课题研究积累的经验。

4、通过培训，把握教学课堂方法，提升教学课堂造型艺术。

四、本人技术专业发展规划

1、以新课改理念为引领，变化本身教育观念，进一步科学研究教学策略，推动本身课堂教学水平的提升。

2、采用各种各样的课题研究方法，对自我教育行为展开分析与思考，进而提升教学质量。更改只注重学生们学习成绩的单一总结考试评价方法，紧紧围绕充足充分了解学生们，帮助同学自我认识，建立自信，关心个体差异，关注学生发展中要求。

3、学习实践紧密结合，进行全面的思考，不仅仅只是仅仅应用别的老师们的教育教学方法，更为重要结合自己及其班级学生特点，进行相应的融合应用。

4、智能化技术实力上一个台阶，进一步学习培训教学课件制作，让学生提高学习兴趣，进而提升学生上课参与度及自主学习力。

五、达到目标所采取的具体办法

为了能可以使我自己的校本研修有思绪，我打算把所有的研修活动融合为一个总体，实际方法有：

1、运用业余时间学习培训知识技能的前提下，提升与其它老师们的交流的机会，帮助自我的业务流程本领的提高。

2、奋发进取参与教育局组织继续教育学习和其它各种教学活动，用心记、多夯实，多总结，多思考，多沟通，多探讨，多方位优秀老师求教。

3、一部分学生们的心理健康状况成为了学习摩擦阻力，因此在业余时间，我打算努力学习对于学生们心理健康状况的书。

4、参加一些校内校外的教学活动，以提高自己的课堂教学本领。

5、按时参加学校组织理论学习和其它主题活动，认真做笔记，提问问题并沟通交流，培养每一天学习的习惯，写教育随笔。

总而言之，在接下来的教学过程中，一方面，我会努力专注于新课程标准的探索，在教学过程中坚持不懈新中有旧，旧中有大，新老知相互之间更替以有助于学生们自然习得新思维。而且构建科学合理的学习情境，帮助学生们熟练操作这方面的知识。另一方面，平时要多参与教学活动、理论学习和专业技能学习培训，出现异常是心理健康的学习培训。学习培训新课改理念，讨论教学策略，观看教学课堂，反思教学个人行为。努力实现三个到，备课教案时应想起、教学过程中必须做到、课下要思考到。以进一步提升自身的理论素养与实践本领。

教师校本培训计划 篇2

一、指导思想

以党的思想路线和“三个代表”重要思想为引领，以科学发展统领全局，以“办让人民满意的文化教育、打造出让人民满意的老师，塑造让人民满意的学生们”为理念。紧紧围绕教师综合素质、技术专业水平的提升和建设更为科学合理的教师队伍构造，立足于课堂教学改革的需求，着眼于学生们的全方位发展，为了保证老师变成具备可持续性发展和自主发展工作能力，具备终生学习教育自主创新能力的专家型教师奠定基础。

二、工作规划

1、根据校本培训，使老师人群产生共通的学习愿望，变化文化教育教育观念，塑造自我提升总体目标。

2、以新课改为出发点，全力打造出优质课堂为主要目标，推进业务培训，提高思想认识，推动老师们的独立发展，塑造开拓创新精神实践技能。

3、加强党性锻炼与实践教学的关联，推动每一位教师专业发展，能够独立开展教学研究，提升自我反省，自主发展能力。

三、有效措施

(一)提升老师师德培训，提升教育职业道德水准。

1、开展以爱生爱岗敬业为中心的师风师德主题活动。贯彻执行《关于进一步加强和优化中小学老师职业道德基本建设意见》，构建师德师风道德底线，不断完善师德师风的教学、点评、激励约束机制，以制度标准老师们的职业道德个人行为。激励老师坚持不懈由浅入深、谆谆教诲、立德树人、言传身教，采用适当的教育理念对待学生错误，有所不同，以情动人，以自己的良好的品德涵养为学生以陶冶和感柒。本学年将举办教导主任老师经验交流会，宣传策划师德标兵个人先进事迹，构建忠实工作、敬业爱岗、脚踏实地兴业银行、奋发向上浓厚氛围，展现老师人群风彩。

(二)大力开展课堂教学改革学习培训，提升教师课堂业务能力。

1、用心参与上级领导课堂教学改革学习培训，机构老师收看新培训课程录影，学习培训《新课程标准解读》以及以《有效教学》为主题课堂教学改革基础理论，做好学习笔记，写完学习体会，互相交流学习体会，升级教育理念，更改教学方法，稳步提升学习效果。

2、严苛教学常规，提升流程管理。进一步加强对课堂教学整个过程的严谨查验、监管，保证加强平常，消除期终，重心放在精心备课、认真上课、用心辅优转差，大规模提升课堂教学效率上。实施标准化管理，使教师业务学习、备课教案、交流研讨规范性、系统化。做好课堂教学管理制度的突破，完成“五化”总体目标，即：“本人备课教案细化、教学课堂形象化、家庭作业多样化、单元测试卷规范性、质量检查系统化”。继续坚持本人二次备课，十分关注课堂教学后思考;教学课堂要真真正正的做到把教学归还学生们，重视学生学习能力的塑造;“三维式”作业分层布局，重视定制的协调能力与批阅的激励性;单元测试卷质量检查规范有序，重视横着、竖向双较为。每一位老师听、评课记录不得少于15节，而且必须做到“四个一”，即：参加一项小课题研究、提供一个好用的教案设计、上一节汇报课、编写一篇有意义的研究论文。本学年将严苛提升课堂常规查验：各位领导要高度重视责任意识，无论主抓什么学科、承担哪一个班级，都需要做个有心人，运用一切机遇，掌握院校平时的教学课堂基本，并做好统计，及时沟通，期终将这一列入对老师们的考评。

(三)进行校本研修主题活动，提高老师们的技术专业发展水平。

1、激励骨干教师阅读文章教育书籍。提升骨干教师理论修养的有效途径是集中学习，集中学习的核心该是教育学习传统。本学年每周三运用理论学习时长由各院校领导干部领着教师学习最先进的教育理念，每学年每一位老师们的自学笔记不得少于20篇，且有心得体会，与此同时本学年持续开展以“合理老师 高效课堂”为重点的读书节活动，在期终每个人上缴一篇读书体会，使老师在学习中吸取经验，提高自己的业务水平，为此推动学校骨干教师多阅读，读一本好书，构建“校园文化建设”。

2、分层次学习培训、各训需要。根据我乡代课老师较多的教师现况，本学年我院并对代课老师在从前综合知识学习培训的前提下，下大力气关键开展新课改理念和教学方法培训学习，处理这些人在教育教学工作过程中遇到的困惑和疑惑问题，便于尽早地提升代课老师的工作能力;与此同时提升优秀教师与代课老师的互动交流，充分运用老师们的专业引领的功效，做到此增彼上涨实际效果;积极开展科任教师学习培训，推动课程之间平衡发展;与此同时运用主动学习和听评课等系列活动，重视提升村小领导干部对课堂教学专业指导能力水平。初期会由校本培训领导干部组员一同讨论制定《高家岭小学老师业务流程提升学习培训细则》，依据细则实际开展活动，以便业务培训更加具有高效性，保障每一位老师获得最理想的发展趋势。

3、紧抓教学课堂执行1、2、3工程项目。“1”是一个规范：是看上课的时候给大学生是多少自身学习的动力。我们常说教知识比不上教方式，而我则注重教方式比不上给驱动力;“2”是两个检测：便是每一个学年对老师开展教材内容知识与新课程标准的检测;“3”便是三种课程类型的练习：第一种是反复深层次课，同一节课会反复上，经过长时间的讨论，上透一节课，累积丰富经验。第二高度重视主题风格通关课，便是关键处理一个问题，如重点难点的创新、环境的构建、合作学习是否有效等。第三种是自主创新展示课，充分发挥老师自已的智谋和特点，上有自己的个性。主题活动将依据《高家岭小学老师业务流程提升学习培训细则》落实措施，使每一位老师人人做课、互相评课记录、一同科学探究活动，做到全体人员培训目的，在校内团体讨论、同伴互助的前提下提升教学的成效，最终形成校本研修主题系列活动。我院将在十月份开展以“深化课程改革 打造出优质课堂”为主题教研会;十一月份开展乡镇级优质课视频评定主题系列活动，在实践中提高全体教师的教学课堂掌控能力，优化课堂教学，提高其高效性。

4、开展师徒结对。举办结队师生交流会，查验一对一帮扶状况，征求意见提议，标准活动环节，期终开展出色师生评比，对本学年共同奋斗、成绩突出的优质师生开展奖赏，推动优秀教师和骨干教师的教学相长、互相促进，建设一支优化结构、素质优良的教师队伍。

5、搭建平台举荐，扬长补短。依靠各种各样机会，如小教部组织送教下乡、老师教学基本功比赛、教师课堂设计方案、课后反思比赛等作为老师构建展示自我的渠道，让出色的、有所进步的教师出类拔萃，进一步构建阳光向上的在众多中发展的气氛。

6、大力加强“一人学习培训，大伙获益”式学习培训。学校将一如继往地下派优秀教师出门观摩学习、学习培训，返校回归要他们运用校本培训时长对全体教师开展培训，传达学习精神实质。学习培训采用培训讲座、上汇报课的方式进行，真真正正产生多的人获利的效用。

7、举办校本比赛。

(1)语文学科、数学课、英语等学科骨干教师的评先课和基本技能比赛。

(2)课后反思和教育叙事的征文比赛评定主题活动。推动课改理念在教育里的渗入，正确引导老师进行课后反思，提高教学质量。

总而言之，大家应以新课程标准教师培训为突破口，以提升教育思想品德教育的能力水平为切入点，进一步加大教师继续教育和校本培训的幅度，开拓进取，开拓创新，拼搏开辟我院教师研修工作中新机遇。

教师校本培训计划 篇3

高水平的教师队伍是学校最珍贵的网络资源，是学校完成全方位发展和可持续发展的原动力。为了适应新课程标准试验必须，推动教师专业发展，提高教师队伍素养，增强老师参加校本培训用性情，把校园建组成企业制度文化，完成院校全方位发展和可持续发展观，制定本方案。

一、校本培训的指导思想和基本准则

1.以德育教育基础理论为引领，紧紧围绕基础教育改革发展的中华民族精神，并实现院校办校整体规划，完成学校全方位发展和可持续发展观，完成“以学生成长为根本，以教师发展为根本，以学校发展为根本”的发展理念为出发点方位;以满足当代教育发展需求，推动学生发展和教师专业发展，及其进一步提高院校办学质量作为理念。

2.坚持不懈理论结合实践原则。从实际需求选择培训课件和方法，突显目的性，重视高效性，努力创造校本培训和校本研究一体化。

3.始终坚持老师个体学习和专业技能培训为主导，个体学习和团队学习培训并行处理，分散化时间和集中化时长结合的标准。

二、校本培训目标

1.夯实教师爱岗敬业、热爱学生的高尚品德，组成较好的教师素质，搭建当代教育新理念，推动新课程标准师资队伍建设。

2.培养勤于思考业务流程、严谨治学的工作态度，扩展教师专业知识、持续丰富一个新的文化知识，逐步完善老师们的知识体系，推动优秀教师发展，以满足当代教育的需求。

3.坚固树立终身学习的发展理念，把校园建组成企业制度文化，把握现代教育思想和教学理念，把握新的监管、课堂教学、评估方法和新课堂教学方式方法。

4.搭建团结互助精英团队，使老师在学习上提升自己，在同伴互助下自我提升，在专家引领下完善自我。

三、校本培训的和资料方式

1.专家引领。认真机构老师参与各类教师培训，机构老师收看权威专家专题调研的录影，聘用教育专家来院做专题调研，聘用学有专长的优秀老师做培训讲座。

2.短期培训班。运用教师业务学习时长、夜里或假日、节日一部分时长，结构老师开展短期培训班。材料包含：

(1)专题调研。

(2)信息技术教育学习培训。

(3)新课程标准学科课程标准学习培训、讨论。

(4)教学案例分析、教育案例分析。

(5)校本课程等。

3.读书节活动。教师读书学习是校本培训的重要方式之一。每一位老师要结合自己的现实状况，制订本人学习计划、学习材料，持续丰富一个新的文化知识，不断完善自我的知识体系，以担任当代教学工作规定。学校将带来必不可少的学习材料，并定期或者不按时举行读书节活动座谈会、研讨会。

4.专业技能培训。院校各部门要严格落实教职工的上岗前学习培训、学习培训与在岗继续学习和再培训，抵达了解、熟练职位业务目标。

5.小组合作学习。激励老师间的技术专业PK、融洽、交流合作，一同分享经验，共同进步，彼此之间适用，一起成长，避免和摆脱老师各司其职的孤立无助状况。通过老师与教师之间的沟通，互相启迪、互相填补，随后集中化汇总，使原有意识、方式更加全面和科学。

6.研究课题。以研究课题推动校本培训。激励老师认真参加文化教育教学课题科学研究，在研究课题实践中学习，结合实际丰富专业知识、提高发展潜力。

四、校本培训的部门及管理

构建以优秀教师为主的校本培训技术骨干团队，充分运用各个优秀教师的表率作用。院校按照实际必须聘用或特定专业技能培训讲学老师或指导教师，讲学老师或指导教师由学校评定、备案、办理备案。部室科、年段组、教研室要递交学年度、学年校本培训计划，保证校本培训主题风格、材料来源于文化教育实践教学和融入具体工作需求。

1.校本培训的部门以及职责

(1)校长办公室职责：

①承担校本培训的方案策划、机构、管理方法、执行与评价，安排老师参与各个学习培训。

②为校本培训带来学时、场地、机器设备、资金等确保。

③具体指导校本培训的落实，查验校本培训的进程，确保校本培训的品质。

(2)部室科、学科组、年段组职责：

①承担本部门校本培训计划、和组织落实措施工作中。

②搞好本部门校本培训活动内容，搜集、递交活动环节原材料。

③按时报告校本培训的工作进度情况，同时提交有关书面报告。

(3)人民群众备课组职责：

①承担本备课组专题活动的部门和落实措施工作中。

②搞好活动过程记录、资料整理、递交有关书面报告。

2.校本培训的考核管理

(1)老师校本培训情况由教研组建册，并记入老师继续教育学时，计入教师职位年终考核，学校将以适度的的方式和程序流程给与评定。老师校本培训情况包含教师读书学习培训、人群专题学习及其专项培训等。

(2)第一次出任我院新的岗位工作中(比如，第一次出任一切班级学科的老师或教导主任)，均尽量了解岗位培训和在岗培训，并通过院校考评、审批达标。专业技能培训由指导教师或讲学老师实行。

3.校本培训的经费管理

(1)院校给与老师参与校本培训经费预算适用。

(2)院校给与校本培训、培训讲座等活动经费适用。

教师校本培训计划 篇4

一、培训目标和培训关键

1、将课时学习培训、校本培训与教师素养提升行动紧密结合，走“教科研训”一体化路面，融合各学科组集体备课和教学研讨主题活动，提高教师专业素养。

2、融合老师具体发展需要，用心制订老师个人的发展整体规划，推行年终考核规章制度，推动教师专业发展。

3、通过组织校本培训与教师素养提升行动，使老师塑造现代教育思想意识，更新知识结构与能力结构，使其具备综合教育能力与锐意进取能力，发展趋势个性化专长，使其具有独特的教学、课堂教学个性化，并建立自己的文化教育、教学特点和特色;扩宽科学合理文化视野，把握信息技术教育，提升教学经济效益，进一步提高理论水平和科研能力，使其变成课程技术骨干，为教师的成长和成功铺装便捷之途。

4、勤奋建设一支师德高尚、素养精湛、可以融入新课改所需要的思考型、科研型的师资队伍。

5、对于上级领导相关部门的指示精神，融合本学年具体的主题活动，进行论文写作、课题申报和研究等专题培训，并且以各个研究课题为载体，将全过程的监管和培训结合在一起，提高老师们的科学研究观念和科研能力。

二、具体内容和基本方式

(一)具体内容

1、师德师风建设。弘扬“爱岗敬业、爱生、无私奉献”的师德师风时尚，贯彻落实新修订的《中小学老师职业道德标准》，进行思想政治和教师素质文化教育，教育政策法规和政策法规文化教育，机构教师学习先进教师积累的经验，塑造科学合理教育理念、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，保证遵规守纪，敬业爱岗、以德育人、言传身教。

2、技术专业专业知识技能。紧紧围绕课堂教学基本上阶段、能力素质和专业技能，对于老师具体，学习先进教育教学理论，扩宽和升级专业技能，以生本课堂的教案设计为切入点，练习文化教育教学方法，讨论教育教学方法，沟通交流教学经历，扎扎实实提升教育教学课堂能力水平。大学每一年进行如下所示主题活动：

<1>院校学年最少机构3次各科集体备课主题活动，保证每一次主题活动有计划、有目的、有纪录、有成效。

<3>每一位老师每学年上课最少10节，评课记录2节，教科室定期维护，并做到有纪录。

<5>院校每年都要机构一次先进教师经验交流;每年都要机构一次课程技术培训或展示活动。

3、专题培训。融合我院具体，每年都要进行4次相关德育教育、师德建设、信息科技、身心健康等方面专题培训。

4、依据我院的办学目标和建设规划，融合教师发展能力和教学目标，以“课程出题”和“合理教学课堂”为独立培训计划。

(二)培训方式

1、集体备课2、观看讨论3、实践反思

4、读书交流5、培训讲座6、师徒结对

三、保障体系和预期目标

(一)保障体系

1、机制保障。提升校本培训的监管，把老师素养提升与校本培训工作中放到院校工作的重要影响力，以各项任务为切入点，稳步提升老师们的能力素质。校本培训要高度重视层级管理，一是院级管理层，校领导是第一责任人，掌握校本培训方向;二是学习培训决策层，即教务部(教科室)，其工作职责是：在校领导的带领下，和组织进行校本培训主题活动，并且通过管理方法扩张参加面，提升专业培训水准。

2、机制保障。再次健全有关的校本研训规章制度，特别是根据博主的校本研修的管理制度，保证校本培训的常态化过硬的推动。

3、经费保障。搞好相关业务的费用预算，保证资金到位，确保培训的内容顺利进行。

4、人员保障。内部挖潜，择该校之贤能，训该校之老师。进行“师徒结对”主题活动，运用本校的网络资源为深层次的校本培训给予帮助和支持。

(二)预期目标

1、逐渐改动、健全管理制度，使根据博主的校本研训“有规可依”。

2、累积丰富多样的校本培训网络资源：教学案例、课堂教学稿件。

3、推动老师能力素质向更高质量的迈入。

4、推动学校教育质量的提高。

教师校本培训计划 篇5

一、指导思想

深入贯彻落实国家教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的奋斗精神，依照聊城市教育局的统一规定，积极推进以院校为基本培训中心、校领导为学习培训第一责任人的校本培训方式，充分运用本校的学习培训作用和特点，完成培训计划、培训方式的校本化，推动教师专业发展和生命活力，积极营造老师终生教育和可持续发展的优良布局。

二、培训目标

1、创建积极参与、对外开放高效率、达到老师主体性选择学习所需要的教师培训体系，使学校的校本培训逐渐专业化、规范性、通用化。

2、升级教育理念，勤奋建设一支师德高尚、业务流程精湛、构造合理、活力四射、具备科研能力和创新意识的效能型师资队伍，塑造一批在课堂教学改革的理论研究上有一定师德建设的能力研究型教师。

三、培训对象

全部在职教师(50岁以下，截至日期：20xx年9月)都应接受培训考评，倡导、激励50岁以上老师参与。

四、培训学时

学年度总培训学时不得少于80课时。

五、培训计划

1、师德培训

以毛泽东“三个面向”教育理念为引领，以“三爱”文化教育为切入点，对老师开展政治思想教育、心理教育、法制安全教育和职业道德文化教育，使老师塑造正确的人生观、人生价值观、价值观念教师观，提升品德修养及个人心理素质。创建新型师生之间关系，加强老师自身素质，营造较好的教师素养。以优秀校长和优秀教师事迹为主导，并结合优秀老师的事迹做为活教材，开展学习和思考，提升教育爱岗敬业敬来、善于奉献的精神质量。

2、现代教育理论学习培训

努力学习教育教学理论，融合新课改的指导思想、改革目标及有关政策等。关键以教研室为基准，以课堂教学改革为主要内容，以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》学习与对新课改教学过程中难题的探索为主要内容，收集、梳理有关课程改革信息内容，组织学习、研讨交流，使基础理论和教学具体紧密结合，推动老师将优秀的发展理念内化作教育行为，推动老师在实践教学中科学研究把握执行新课程标准的有效教学方法和方式。

3、课堂教学技术培训

在全体教师中进行当代教学方法培训学习，包含个案分析能力、教案设计能力、科学合理应用课堂教学评价能力、师生沟通能力、问题反思与问题解决能力等学习培训。尤其是执教三年内的新老师，将加大培训的内容幅度。

4、校本培训

⑴教材内容专业知识培训：教材内容专业知识通关训练项目为现阶段院校在使用的科目教材内容，在其中小学低段为一年级、高端为四年级、初中学段为七年级各科教材内容。

①做课后题

a、每一位代课老师应在开展课前把所有的课后题训练一遍。

b、进行基本班级课后练习题(低段一年级、高端四年级)。

②画教材内容知识点

a、老师们在开展新课堂应先教材内容通读我心，画教材内容框架图，掌握教材的重点难点，可以上课的时候做到有的放矢。

b、绘制基本班级课后练习题(低段一年级、高端四年级)。

③错题集累积

各任课老师把所需班级学生们非常容易出错题型开展纪录，可以在新一轮的教学过程中保证提早解读，防止学生们再度出差错。

⑵教学方法学习培训

学校将以教学课堂为载体，紧紧围绕“教学能手展现——课堂教学初学者报告——全体教师赛教”的流程，全方位对学校一线教师开展教学方法学习培训。

⑶基本技能学习培训

①智障学生管理培训

根据启智教育教研室小组长开展每周一次的专题讲座，进一步提高启智教育老师针对智障学生管理教育的水准。

②哑语手势练习

继续加强听力障碍老师们的哑语手势水准，持续上学年每星期哑语手势训练通关考试的作法，再特定二位哑语手势技术高的老师开展每周一次的哑语手势专题讲座，每学年分配一次哑语手势比赛，根据教、学、练、赛等一系列的主题活动，使我院听力障碍老师们的哑语手势水准再上一个新高度。

③“三字两画(话)一机”学习培训

再次贯彻落实全体教师的“三字两画(话)一机”培训学习，坚持不懈每天中午确保培训时长一小时，每星期学习培训五天。学年底每一位老师要进行毛笔书法工作两本书、钢笔字工作一本、简易画工作一本的工作量。本学期末，争取2/3老师都可以获得四个计算机模块资格证书。

⑷进行日常生活技能展示主题活动

再次大力开展以日常生活为中心的专业技能课堂教学，如设立生活语文、生活数学、生活适应等偏向生活化课程内容。持续开展“是我一双勤劳的手”等生存技能课堂教学活动和，让学生在学校学会自理日常生活，学习培训掌握一定的专业技能，培养身心健康、积极主动、往上的态度，产生良好习惯。大家也将采用“一月一个主题，一月一次展现”的活动内容，进行日常生活技能展示主题活动，通过一个月的练习让学生学好一项生存技能，之后在月末举行的“是我一双勤劳的手”展示活动内进行现场展示。老师根据孩子的残疾程度的轻和重和个别化教育方案中目标鉴定该生生存技能的级别，备案并存进本人档案。

六、工作计划：

九月份：

1、教学能手示范课。

2、“三字两画(话)一机”学习培训运行。

3、启智教育生生活技能展示。

十月份：

l 、新任教师汇报课。

2、“轻负高效率”观摩教学讲

3、哑语手势练习(1)

4、启智教育生生活技能展示。

十一月份：

l、师德培训：学习培训小学老师职业道德标准，并编写感悟文章，机构沟通交流。

2、智障学生管理培训。

3、启智教育生生活技能展示。

4、哑语手势练习(2)

十二月份：

1、 老师哑语手势报告展现。

2、机构老师观看拔尖人才展示课，并编写听到后思考。

3、启智教育生生活技能展示。

一月份：

1、教师课堂设计方案评定。

2、启智教育生生存技能评定。

3、资料整理。

三月份：

1、教学能手示范课。

2、“三字两画(话)一机”学习培训运行。

3、启智教育生生活技能展示。

四月份：

1、“轻负高效率”观摩教学讲

2、哑语手势练习(3)

3、启智教育生生活技能展示。

五月份：

l、师德培训：学习培训小学老师职业道德标准，并编写感悟文章，机构沟通交流。

2、智障学生管理培训。

3、启智教育生生活技能展示。

4、哑语手势练习(4)

六月份：

1、 老师哑语手势报告展现。

2、机构老师观看拔尖人才展示课，并编写听到后思考。

3、启智教育生生活技能展示。

七月份：

1、教师课堂设计方案评定。

2、启智教育生生存技能评定。

3、资料整理。

教师校本培训计划 篇6

一、指导思想

以院校教学工作关键点为基础,融合我院具体,以新课程标准的贯彻落实为抓手，以新课改为驱动力，以书香校园建设为抓手，全力打造出学习型团队为依托，以推动教师专业化发展成终极目标，立足于院校具体，扩张学习培训方式，坚持不懈走“教科研训一体化”路面，勤奋建设一支意识新、水平新、方式新、人生境界一个新的教师队伍。

二、培训目标

1、师德师风层面

加强师德建设，塑造现代教育思想良好的道德文化，为文化教育落成，做一个高水平的老师。使教师师德素养达标率达100%。

2、培训工作

整体培训目标：

根据集中学习，能力提升和教育教学方法的探索和实践及其读书节活动的广泛开展，使整体教师爱岗敬业、言传身教，把握现代教育思想与设计，升级教育理念，具有比较过硬的文化教育教学素养，颇具改革创新创新精神，不断提升其自学能力，文化教育科研能力和教育教学能力。经过培训，提高老师业务流程基本功，做到“新老师要通关、骨干教师要扎实、优秀教师要达标、老教师要融入”的需求。

实际培训目标：

(1)经过培训，进一步升级老师教育理念，塑造现代教育思想。

(2)经过培训，掌握基础教育改革与课程发展动态，勇于探索课程改革创新的切入点，提高老师创造力应用教材的水平。

(3)经过培训，协助老师进一步把握教育科学研究基础理论与方法，提高老师教育教学研究观念，深层次开展课题研究工作中，不断反思科学研究工作经验，提升教育自我反省、自主发展水平。

(4)经过培训，使老师深刻认识读书的重要性，使老师乐念书、读一本好书、多阅读，开阔视野，丰富多彩文化底蕴，推动教师专业发展。

(5)经过培训，提高在职教师的学历水平。

(6)经过培训，推动老师集中学习与实践教学的关联，通过组织“教科研协作区研究活动”，提升教育教学课堂水平。支持老师积极参与相关部门组织教学课堂讨论主题活动。

关键培训目标：

(1)重视新老师的业务培训，以教学为主导阵营，全面提高他的课堂教学实践技能。

(2)重视骨干教师的塑造，产生人才队伍建设，持续发觉新手、培训新人、激励新手，铸就一支可以拿得到、打的响的青年人师资队伍。

(3)重视优秀教师管理方法，推行动态调整，开启优秀教师做为校本培训的师资队伍，发挥出辐射源和带头作用。

三、培训计划

1、师德培训

(一)创新学习形式。要逐步完善师德师风师能学习培训“四一六有规章制度”。“四一”即每天每人通过自学一小时，每月参与一次交流学习，每月参与一次指导专题讲座，每学年编写一篇心得体会。“六有”即学习培训有原材料，本人有手记，队组有沟通交流，集中化有每日签到，工作有评定，完毕有检测。采用个人自学与专题学习结合，本人思考与座谈交流紧密结合，授课指导与集体研究紧密结合，征求先进事迹报告与分析反面教材结合的办法，推动老师不断提升本身教师素质，不断提升自己业务水平。

(二)进一步学习评定。坚持学以致用，以评促学。狠抓“团体讲解，指导重难点;个人自学，标准学习心得;交流讨论，举办论坛演说”三个环节，要把师德师风教育与师能够提高紧密联系下去，不断提升学习教育活动的实效性高效性。

2、培训工作

第一，加强教育集中学习。

提升教育、社会心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论课程的学习，学习培训世界各国、校内校外课堂教学改革的成功经验、教学案例。学习研讨“优秀课例”。院校教科室将按时组织学习或下达学习资料，使老师把握学科新课程标准知识体系和编辑管理体系，把握课堂教学改革最新消息。

第二，执行“强师发展战略”。

以“教科研学习培训一体化”为依托，执行校本培训，提升教师专业化能力和水平。

(1)提升教育行为“六种水平”。一是提升教学设计能力;二是提高知识加工能力;三是提升教学形式水平;四是提升实践反思水平;五是提升信息技术教育运用能力;六是提升教学质量的监管实力。

(2)重视二种学习培训。一是教育科研能力培训学习：重视研究过程积累，加强担负科研课题研究的老师在普通教学过程中进行分析试验的幅度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研室为主导阵营，提升《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》讲解;提升新课改理念下教师的角色及教学方法、学生们的学习方法的改变，教学方法、评价机制改革的学习培训。

第三、磨炼师功。

(1)教师基本功学习培训

培训计划包含：

一般教学基本功，有三笔字、诵读、普通话水平、简易画、应用专业书籍、备课教案、教学课堂、课题研究、数学作业设计、考评、批作业等;

课程教学基本功，如把握综合知识结构和特性，探寻在研究领域中提升课堂教学经济效益和品质的办法与方式，充分发挥与学科相匹配的教学特点与个性化，使学生学会思考，激发起学生们学习的主动性，对所学的知识造成浓厚兴趣;

技能特长基本技能，主要是指老师除开熟练所授综合知识以外，还应当在教育、心理知识前提下，具备搜集应用所有信息能力，并且能够灵活运用现代化教学方式，如计算机技能、课件制作、具体指导对学生进行课余活动等。

(2)自我反省能力培训

老师在优秀的教学理论创新下，要经常的对自身的文化教育教育行为开展自我反省。一是思考教学理念;二是反思教育教育行为。

四、本学年学习培训专题讲座

1、提升教育运用多媒体技术方式课堂教学能力;

2、提升教育教学课堂水准，打造出有效课堂;

3、提升教师教学反思水平，可以从文化教育理论高度反思教学个人行为。

五、培训方式

依据我院具体，集中培训采用院校、学科组、备课组“三维培训方式”，贯彻落实校本培训计划;分散化通过自学贯彻落实教师个人自培方案。

教师校本培训计划 篇7

一、指导思想：

以依据《江苏省教育厅财政厅有关执行职业技术学校教师素养提升的意见》和我院《教师继续教育制度》等相关资料的奋斗精神，融合我院专业建设、师资队伍和教学工作的具体，紧紧围绕教师综合素质、技术专业水平的提升，铸就一支教师素质高、业务能力精湛、教学方法全方位、具备务必教育科学研究发展潜力、融入新形势下基础教育改革和新闻出版业市场发展所需要的师资队伍。为我校老师变成具备可持续性发展和独立发展前景，具备终生学习和创新教育发展潜力的新式老师奠定基础。

二、培训目标：

年度我院校本培训重点围绕下列五个方面进行：

⑴现代教育基础理论，教育理念、职业道德涵养培训学习。

⑵专业建设水准，进行专业结构与课程模式层面培训学习。

⑶当代教学策略、教学方式、教学特点培训学习。

⑷信息技术教育，提升教育科学合理运用信息技术教育水准培训学习。

⑸专业实践发展潜力，机构专职教师到公司参与实践锻炼。

三、培训方法：

我院校本培训校区级学习培训、教研组学习培训、个人自学三个层次开展。

1、院级培训方式：

(1)学校组织专题调研、专题讲座或培训机构。

(2)机构各类课堂教学评定。

(3)定期检查学校老师校本培训情况开展评定。

2、教研组培训方式：

(1)备课教案、说课稿、授课、上课和评课记录等。

(2)以教研组为基准，进行专题讲座行动研究，每两个星期尽量进行一次专题讨论和学习教育活动。

(3)进行校本课程的探索。

3、个人自学主要包含：

(1)依据学校统一安排，学习有关当代教育教学理论及相关的教育法规，搞好读书笔记。

(2)编写课堂教学(思考)。每期末规定每一位老师编写一篇课程教学多个篇。学校将机构相关人员在期终开展安全检查，依据现实状况，认定其培训课时。

四、培训对象：

学校在职教师(含师资队伍与兼任教师)，人人都要依照院校培训方案参与各类培训课程活动。

五、组织架构与保障体系：

1、创立校本培训领导组：负责任学校的校本培训领导协调工作中。

2.搭建院校继续再教育校本培训管理，每一项学习培训有专业人员负责并做到统筹安排统一融洽，列举培训对象、材料、时长、方式，尽早发布。

3.创建、完善院校校本培训档案资料，材料包含：院校校本培训的方案，独立培训课程活动原材料，老师人事档案评定材料及。把老师接受培训情况做为教师职称评定、职位提高、评先、评优的重要指标。

4.培训人员要加强学习，不断提升教学质量。学习培训前要制定培训计划，上缴教科研部门审批归档，培训方案一般包括培训的内容总体目标、对策、时长、实际等资料。

5.创建考核评价奖惩制度，激发老师们的用性情，执行过程监控、结论考评。绩效考核结果列入教师年度考核材料。

教师校本培训计划 篇8

本学年我组教研工作紧紧围绕学校对教育教学工作的需求，全力打造出开朗、过硬的教学课堂为突破口，扎实有效进行教学活动，全面提高课堂教学质量，推动老师、学生们共同进步。实际大家主要做好下列工作中：

一、高度重视集体备课。

在今年的任教三年级的数学老师除开苗热带雨林外，别的老师第一次课堂教学三年级，对教材内容比较生疏。因此本学年大家增加教研室集体备课的幅度，而且多多的求教张红梅等经验丰富的教师，请这种老教师给我们整理教材内容。

二、加强学习常规。

三年级是基础教育阶段极为重要的过渡阶段，学习培训习惯养成尤为重要。因此开学初，咱们关键抓学生们的习惯的养成，例如书写习惯、上课习惯性、立即更正错题集习惯性、聆听习惯性、思索习惯性这些。这种习惯养成是一个漫长的过程，必须老师耐心的讲解与正确引导，并且还要从始至终德坚持不懈。

三、搞好基本知识。

三年级牵涉到测算、排列与组合等许多基本知识，对以后进一步的学习培训起到承上启下的的作用，奠定基础对学生的全面发展有着十分重要作用。因此本学年大家教研室打算在口算题、测算、排列与组合三大板块作专项训练，增加这一块的幅度。对常见的排列与组合使得学生们坚固把握并深刻领会，不可以只靠训练夯实。在抓基本知识的前提下要想方设法提升学生灵活处理问题和综合性问题解决能力。

四、打造精品课堂教学。

应加强“常态化课”的探索，想着如何有效提升教学课堂经济效益。教研室提前准备认真组织好集体备课、不断反思、思考的前提下，真正把课程改革的核心放进极好一节课、增强一节课的课堂教学效率上去。在这个基础上大力加强“同上一节课”主题活动，提升常态化下小学数学课堂的品质，勤奋煅造精品课程。

教师校本培训计划 篇9

一、坚持不懈政治业务学习不放松，苦学记多。努力学习并落实课堂教学法规及课堂教学新思想，践行党的民族政策、现行政策，学习创新“合理教学方式”，勤做笔记，勤讨论，勤研究，勤刻苦钻研，互相学习共同奋斗，使他时刻以中小学老师职业道德标准为准则，立德树人;持续保持丰满的政冶激情、积极上进的态度、认真细致的工作态度、扎扎实实认真的工作心态、与时俱进研究工作理念与坚持不懈的学习精神，持续学习充实自身，不断提升自己的思想政治觉悟与业务涵养，切实履行自身的工作职责和义务。

二、坚持不懈备齐教学设计上好课，搞好课堂教学五用心。在教育上，我坚持保证课堂教学“五用心”，务求保证：备课教案备学生、备自身、备教材，备出课堂教学新教学方法、好学法用法，反映自主创新特点，融合学生们具体，深入分析教材内容发展潜力，融进当代信息化管理教学策略，多方面合理融合，精心策划每一节课。授课，务求改革创新传统式教学方法，积极主动学习钻研营销推广“高效课堂”，贯彻执行新课程理念，重视老师们的正确引导、学生们的主动学之占比调节，实时关注学生们各个方面能力在学习中的全面提高，充分运用同学们在课堂教学里的主体性、主人翁意识，由教授学生“学好”转变成教学生们“会学”，促使其把握个性化科学合理学习方法，以提升一节课认真听讲参加学习效率。指导时我密切关注有个别差异的学生们，坚持不懈面对面沟通指导解读、交谈，平等地看待每一位学生，详细的审阅每一本工作，用心解读每一套考题，勤奋无私奉献“三颗心”——善心、细心、责任感，作学生们的亦师亦友。

三、积极开展院校教育教学研究，争当研究型教师。坚持不懈每星期听一节课，与老师沟通交流体会、感受，向老师取经学习;坚持不懈提升同科提研，推动该年段教学内容的高品质进行;坚持不懈参与学校教研主题活动，积极开展沟通交流，提升自己对“高效课堂”的认知深度，学习别人最先进的可行性分析高的出色作法;坚持不懈研究怎样结合自身实际教学特点将“高效课堂”弄得更高效;坚持不懈记课后反思，科学研究怎样改善，怎样更有效，并随时随地贯彻落实于在行动上;坚持不懈写教学论文、出色教学课例等，把要研究的先进思想汇笔成小短文，给予沟通交流、发布。

四、积极参与网络教研，高标准严要求自我完善。充分利用网络提交自身的优质教育教学案例，并提交自已的教学心得、教学论文等教研成果，与一线老师互相共享、沟通交流，介绍自己工作经验，造福一方。

五、积极参与各类培训学习学习教育活动，提升自己。通过参加各类课堂教学有关学习培训，扩宽自已的知识层面，提升自己的课堂教学造型艺术，提升自己的见识涵养，推动本身系统化发展。

六、提升网络教学，提高自身素养。教学过程中所遇难题不懂就要问，一问有教学经历的教师，二问数据量比较丰富的互联网，互联网上学。互联网，的教师!

课堂教学之法，重在探寻。自古以来教无定法，刻苦钻研、研究精神实质可穷其理。这就是我的将来培训总体目标!

教师校本培训计划 篇10

为了能认真贯彻落实学校校本培训总体目标，提升个人专业素养，特制订如下所示方案：

1、提升教师素质，敬业爱岗，关注喜爱每一位学生，不惩罚和变相体罚学生，平等对待每一位学生，不但搞好学生上课上的好老师，更一定要做好学生们思想道德品质里的引路人，关注学生身心健康的发展趋势，增强责任心和责任感，在学习中《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书本，持续提升自身的道德素质和思想境界，争得做一名有特点、有专长、有创新性的优秀教师。

2、灵活运用学校区位优势，积极参与网络技术培训，学习培训网页设计技术性以及各种教学课件的制作技巧。在学习中，努力创造信息科技与教育教学工作的融合。每学年上缴一份出色的互联网教学教案。积极参与学校及教育部门组织“教学课件制作赛事”。

3、积极参与新课改专题培训，建立正确的教育理念，全面提高教育教学质量。常常观看老师们的优秀课例，学习培训她们最先进的教育理念和教育教学方法，在自己文化教育实践教学内进行使用，并立即自我反思。

4、以研究课题试验为平台，将研究课题与实践教学相辅相成，提高自己教育教学科研的观念与能力。

5、积极参与学历进修。

6、将在自己培训过程中累积的心得、手记、实例等立即梳理，存进档案资料，并时常开展自我反省，争得每科一思考，每周一汇总，每月一自我评价，思考时着眼于自身教育行为的回望、确诊、自我监控和自我调适，以增强对课堂教学规律性的认知了解，进而融入持续发展变迁着的教学规定。每学年还需要完成一篇不得少于3000字的英语、有一定意义的教学论文。

7、常常从图书室阅览一些好的教育书籍，每年都要定阅一份书报刊去进行学习研究，写完读书笔记。根据多阅读、多思、多写来逐渐提升自身的素养。

8、用心参与集体备课，并且通过集体备课学习培训别的老师们的最先进的教学策略，常常向本校的优秀老师求教文化教育教学经历，根据经常听他的优质课视频来提升自身的教学课堂水准。

9、通过互联网及各种书籍来提升自己的教育教学质量，争得早日成为一名出色的专家型教师。

教师校本培训计划 篇11

一、指导思想

以教学大纲为表针，以提升教育文化教育科研能力和教师独立技术专业发展水平为原则，以推动德智体美劳全面发展、全方位实施素质教育为最终目标，高效地进行我院教研室校本培训主题活动。

二、制订环境

1、在全面、进一步推动教育信息化新课改、实施素质教育之时，新课程标准的发展理念都还没高效地转化成老师们的教育行为，老师教得累，学生学习得苦，经济效益的课堂教学依然没创建。

2、 今年8月27、28两日的集中学习，提升了我的思想了解，特别是在听完佟柠教师的专题讲座，深深感到高效课堂可以解决以上问题的合乎教学规律，出效果、高效率、有 经济效益教学策略之一，因而本学年的校本培训将于顺利进行新课程标准学习培训的前提下，特别是对近期变更的的信息进行加强学习的前提下，开展高效课堂的对应学习培训。

3、知名工程项目优秀教师数学课小组的课题研究方案：具备目的性、应用性、可执行性。在试验环节，对我课堂教学拥有很大的提升和引导，个人认为，这一方案的高效执行和用心试验，就是有用的课堂教学。

科 学者爱因斯坦说：“最宝贵的专业知识讲的是方式的专业知识。”就课堂教学而言，方式的知识就是“教的办法”，“学的办法”。老师合理地教，学生们才能科学合理地理学。假如我们 能紧紧围绕“学法用法”适当设计方案“教学方法”，教学过程中真真正正表现为知学教的观念，日久天长，学生们的略读水平自然就会有所提高。“不需要教”这种境界将指日终有一别

三、培训目标

1、根据校本培训，增强对新课程标准的认知，及与实践教学合理融合。

2、探寻并实践活动高效课堂的路线——合理设计方案课程目标;学生们充足发展趋势的学习方法实效性;观课议课;反思性教学等。

3、经过培训，更改老师的工作情况，更改学生自主学习情况，创建和睦师生之间关系，

4、老师在实践活动、学习培训、教科研、观查、思考的稳步发展中，不断提高文化教育科研能力，提升教育独立专业能力发展趋势。

5、以理论指导实践，更改学生学习方式，推动学生发展趋势。

四、培训计划

1、融合《有效教学经典案例评析》和佟柠负责人的《探索有效教学的技术路径——教学目标叙写与课堂观察》讲座内容，对教研室开展培训，确立高效课堂的路线的五种方式。

2、机构并落实每周一次的集体备课，担负起教研组长和备课教案组长的职责，每三周一个集体备课关键，写下书面报告，汇总备课教案工作经验，定期维护，提高教学质量。

3、在教研室内进行读书沙龙活动，必读《教育科研与教师自主专业发展》或《有效教学经典案例评析》。选译“知名工程项目”的许多书本。

4、根据集体备课，培养青年教师，弘扬组内聪慧，强烈推荐学年度组示范课与学校沟通。吸取经验论文写作，编写“一赛五评原材料”，往上强烈推荐。

5、灵活运用现代科技，进行相应的的集中学习，并融合小学数学教学，充分运用多媒体系统课的优点，造就学习情境，提升教学课堂实效性。

6、夯实数学组“扩展式教学课堂的试验和研究”成效(20xx年已经通过市区工程验收)，争得申请高端科研项目。

五、培训方式

1、读书节活动：老师选中必读书籍学习培训，记读书笔记，提前准备读书沙龙。

2、培训讲座：组织学习佟柠负责人的《探索有效教学的技术路径——教学目标叙写与课堂观察》专题讲座和《有效教学》一书，提升理论创新，用理论指导实践。

3、集体备课：运用每星期教学活动时长进行集体备课，讨论高效课堂实践中的得与失，汲取有好处的工作经验，一起处理存在的不足，推动组内课堂教学水平的提升。

4、教学观摩：运用示范课开展课堂教学研究，扎实开展听评课主题活动，提升教育听评课水平。

5、经验交流：编写经验材料和“一赛五评原材料”。

五、校本培训工作组组织架构

小组长：

成员：

六、校本研修考核方式

1、能及时参与集中学习及考试，每一次加2分，否者不得分。

2、可以参加教研室集体备课，并进行集体备课相对应材料，每月2份，每个人加2分。学年上课12次，并提交2 2课程评价表4分，不然不得分。每月每一位老师上缴一份课后反思，2分

3、能够承担示范课并写下相对应文字材料加3分。

4、编写经验材料和“一赛五评”原材料者可参与市新星能人评定资质

5、综合评价成绩添加老师年尾总得分，与评先和奖励工资挂勾。

教师校本培训计划 篇12

本学年，我们将勤奋提高理论水平，升级文化教育教育观念，扎实有效地做好日常教育教学工作，更好的服务于广大学生。特制订个人年度计划如下所示：

一、指导思想

本学年以学校工作计划和办学特色为引领，以科学研究兴教，以提升教学质量为理念，积极参与校本培训工作中，努力提高自己的教育能力。

二、目标

1、建立课程为根本课题研究的核心理念，积极参与校本培训与课题研究。

2、坚持不懈理论结合实践，重视在教育研究中应用学习到的新课程理论，并及早发现、处理课程改革中存在的问题，以教学研究促教学改革。

3、校本研修要针对学生们，以民为本，关心全面发展。

三、具体方法和构想

1、认真学习领会新课程标准，把握课程特性。

教师的角色恰当精准定位。确立教师的角色是人的一生持续发展的引导者，决不单单是知识添充者。尊重孩子人格特质，了解学生健康全方位发展，特别是心理健康，感情与正确的人生观，人生价值观塑造对一个人而言刚好是最关键的。

2、继续学习课程改革的教学理念，提升课程改革环境下提升教学实效性的策略研究，重视学习的主人影响力发挥是本学年的工作重点。做到升级教育理念、更改教学方法、提升教学质量的效果。这一过程中，充分运用运用外界权威专家优势资源。

多阅读，善思考，勤累积。积极主动阅读文章各种书籍，对外开放自身视觉的，充实自己基础知识，抛下老旧的意识。相互配合学校组织的读书节活动，谈体会，交心得，谈收获，共同进步，相互交流。以求获得共同进步，共同奋斗。

在教学过程中，想要改变单一的教学课堂方式，建立和睦公平的教学课堂气氛，构建聊天的课堂教学，扩展老师学生间的沟通范畴，根据互动教学、小组合作学习、合作探究、公平会话等几种课堂教学方式，推动学生智能化的提升和创新精神的形成。

3、留意自我反省。继续坚持搞好课后反思，每日填完反思记录本。反省自己备课教案时是不是经历什么疑惑，是不是修改了教材内容，为何这样调节教材内容;思考上课的时候是不是看到了预料之外问题，自身是如何及时的解决这类问题;反省自己这堂课都有哪些令人满意的区域或有哪些疑惑。在这个基础上，搞好教学常规工作，让自己的课堂教学变得更加有意义，更为接近新课改的需求，最大程度的激发学生们学习的积极性。做一节课的教学实录 。老师录下来称心如意的课堂教学，根据自身的教学实录找不足，找差距，便于提升自己的教学质量。

4、向竞争者培训。伙伴合作、加强交流 ，推动老师中间的对谈，激励老师互帮互助学习培训、讨论、彼此之间适用、共享资源。

教师校本培训计划 篇13

一、指导思想

全面贯彻落实聊城市教育局有关校本培训指示精神，以提升教育执行新课程标准能力为理念，始终坚持“高效课堂”为基础，勤奋探寻教师继续教育校本培训方式，充分发挥校本培训功能的和特点，创建老师终生教育和可持续发展的合理体制。

二、培训目标

通过组织校本培训，使老师塑造现代教育思想意识，优化知识结构，具备开拓创新精神实践技能，推动教师专业化发展趋势，勤奋建设一支师德高尚、素养精湛、可以融入新课改试验所需要的思考型、科研型的师资队伍。

三、培训计划

1.师德培训：以党的思想路线和三个代表思想为引领，坚持不懈理论结合实践标准，在校内机构一次先进教师经验交流，加强老师个人修养，塑造正确的人生观、人生价值观、价值观念、职业观，坚持依法就近入学。

2.教育教学理论和专业知识培训：依据教育信息化新课程标准试验的规定，提升教育、社会心理学等基本理论和学科发展前沿理论课程的学习，紧紧围绕新课程标准试验进行评价研究活动及教学方法培训及学科学习培训，使老师具有很高的文化教育理论素养和优秀的教育方式，主动将新课程标准的发展理念转变成具体文化教育教育行为，不断提升执行新课程标准能力。

3.教育能力和教育行为学习培训：依照中小学校教师职业技能跟新课程建设规定，进行实践教学和技术培训，协助老师不断提升信息技术教育和教学课堂融合能力，正确引导老师用新课改理念指导教育教育行为，对其课堂教学难题展开分析、思考、实践活动、汇总，推动老师综合性能力的提升和专业成才。

4.教育科学研究能力培训：以课题研究为依托开展教育科学研究基础理论及方式培训学习，指导教师高效地开展教育科学研究，将文化教育科学研究融进新课程标准执行过程中，明显提高老师们的文化教育科研能力。

四、培训方式

1.培训讲座

2.案例研究

3.观看讨论

4.实践反思

5.研究课题

6. 师徒结对

五、机构与执行

1.加强组织领导，创建机构

校领导要正确对待校本培训的功效，向老师大力宣传校本培训的重大意义，正确引导老师恰当掌握校本培训的特性特点。承担校本培训工作中的部门、融洽，创建校本培训督查、评估机制，将校本培训工作中列入对老师们的考核目标。教务处承担校本培训的工作日常工作中。学校要求创建由院长任责任人、有专门工作人员实际机构校本培训开展的组织，设计方案合乎该校具体的培训方案考评办法，建立激励机制和管理制度，搞好校本培训流程管理。

2.做好培训状况记述。包含：参培老师、培训计划、培训方式、培训时长、讲课老师、培训结果等。

3.高度重视培训过程材料积累。包含：文档、规章制度、方案、汇总、培训教程、培训课程活动状况记述、考勤管理备案、考核材料和教师个人培训档案的建设。

4.考评。依据该校制订的校本培训考评办法，对其教师考核环节中，要将老师平日的学习心得、听课记录、教学课件、学习体会、经典案例、研究论文、教学课件制作、荣誉证书材料等和教师接受培训的考勤情况考核查验。

教师校本培训计划 篇14

一、培训目标：

有目的性的进行校本培训，进行“有效教学方式”科学研究，扎实开展校本专业技能培训，提升教师综合素质，争当东宝区效能型院校，打造一支科研型、效能型和学者型的师资队伍，推动老师平衡发展，使我院基础教育向全方位、科学合理、高效率方向发展。

二、领导组及培训对象：

领导组：

组 长：

副处长：

组 员：

培训对象：全体教师

三、培训计划与方法：

1、进一步进行“班班通”运用专业技术培训，使全体教师灵活运用“班班通”电子应用，使信息技术教育更加好的为文化教育教学管理。

2、融合“比课堂教学”主题活动，进行“有效教学方式”科学研究，扎实开展校本新项目“有效教学理论和实际”学习培训，提升教育教学课堂水平，在“有效教学方式”科学研究上大有作为。

3、融合“访万家和”主题活动，机构教师学习有关教育法规，进行关怀特殊人群学生们讨论话题主题活动，进行师德师风教育主题活动，提升教育的教师素质。

4、进行信息技术教育学习培训，使全体教师灵活运用远程控制网络资源运用操作和应用，能进行推荐平台讨论的话题公布及探讨主题活动。

5、运用互联网平台“教育博客”“论坛平台”打造出新式老师学习共同体，完成独立培训、同伴互助、专业引领，推动全体教师互相促进。

6、和组织催促老师参加并圆满完成“教师继续教育”。

7、机构老师用心高效的进行周工作反思主题活动。

8、创建好“院校资料库”，指导教师用到和用好资料库，并充实自己的文化教育教育资源库。

四、组织与管理

1、培训方法：选用集中培训与自行培训多种形式。

2、“班班通”和信息技术教育运用学习培训在计算机室举办，从远教室里、教科室承担贯彻落实具体培训计划，聘用学习培训讲学老师;“有效教学方式基础理论”科学研究由教务处和教科室实施;独立培训由各老师结合学校统一安排按进展开展。

3、由品德教育室、安全性室、教务处、教科室联合开展期终查验评定，同时做好各种文本、互联网材料的梳理、存档工作中。

五、培训效果评估的描述

1、学习的过程中规定老师做好笔记，纪录自已的心得感受，提出疑问。

2、运用互联网平台查工作实绩，按照要求进行教育博客编写每日任务、积极开展话题讨论公布和讨论话题主题活动。

3、依据老师们的参与程度、老师完成工作任务情况和绩效考核结果，做为教师考核的重要指标，与绩效考核工资派发挂勾。

教师校本培训计划 篇15

一、指导思想：

以《纲要》为指导方针，贯彻落实教育部门和教研组工作精神，塑造正确的教育观、儿童观，大力开展教学研究工作中，以科学研究为主导，全面提高工作成果。加强教育队伍管理，提高老师能力素质。

二、工作规划：

（一）增加教科研幅度，全方位多角度进行教学活动。

（二）提升教职工队伍建设，提升师资力量素养。

（三）提升教育教学管理，推动教育教学质量提高。

（四）搞好档案管理及校本培训工作中博主的发布工作任务。

三、主要工作规定：

（一）增加教科研幅度全方位多角度进行教学活动

搞好教材的学习与研究，升级老师教育理念，激励老师与时俱进，推动教学改革的深层次。提升教师业务培训，加强专业能力，提升教育业务流程、推动每一个老师们的自我提升，给我幼儿园的可持续发展观打牢基础。

1、机构老师对于每科教材内容教学中的困惑点进行研究主题活动，把学习教育与教育研究密切结合在一起，更加好的推动课堂教学实效性。

2、进行民间体育游戏的探讨主题活动，在实施创游的过程当中，仔细观察、点评去分析幼儿游戏水准。在各个学段进行观看讨论主题活动，不断提升幼儿游戏水准。

3、强化对教师基本功的塑造，在老师中进行讨论主题活动，使老师们能充分利用教育教学理论来分析备课教案的思想过程，提升教育剖析教材内容，解决问题能力。

4、提升教研组活动品质的监管，机构保教人员相互之间观看，学习培训修养工作经验，交流研讨，不断完善文化教育专业技能方式。

5、机构毕业论文评定工作中，激励老师经典著作发布。

（二）提升教职工队伍建设 提升师资力量素养

1、再次机构老师努力学习最先进的教育理念，《幼儿园教育指导纲要》，进一步加强老师们的思想作风建设，提升教育职业道德水准，加强众多老师爱岗敬业的使命感和爱岗敬业爱幼的责任心。

2、搞好老师业务能力的提升，机构上课观看等系列活动，根据多姿多彩的主题活动全面提高老师们的业务能力。

3、进行形式多样的师风师德和岗位练兵，为老师给予学习培训发展的机遇，提升各教师爱岗敬业的思想政治素质，提高工作责任心，保证关怀和重视每一个儿童，禁止惩罚和变相体罚小朋友。

4、帮助搞好教师继续教育工作中，机构好教师参与市的专业技能培训考评。全面提高教职员工的业务能力。

（三）提升教育教学管理推动教育教学质量提高

1、老师在课堂教学中要采取形式多样，包 括编创各种类型手机游戏，以培养儿童提高学习兴趣为主要目标，推动幼儿智力的研发。

2、坚持在幼儿一日生活管理中实现健康教育知识，提升幼儿自我保护观念。园内所有保证无事故责任，避免重要出现意外事件的发生。

3、教室环境布置会为文化教育教学管理。依照幼儿智力发展需求，有目的、有计划的、有层次地推广游戏材料。提升教育活动游戏专业指导水平。

4、通过组织丰富多采的各类教学活动，把德育教育推向深入。运用“三八妇女节”、“五一劳动节”、“植树节”“六一”等节日举办活动，培养孩子丰富的情感。

（四）继续做好档案管理以及各类教育博客的发布工作任务。

教师校本培训计划 篇16

一、指导思想

在新大背景下，教育教学工作也要有新更改。勤奋改变现状，学习培训新知识和教学策略以满足当代课堂教学，提升自身专业能力和提高师德素养是当代老师们的必修课程。以老师们的可持续发展观为主要目标，全面提高老师教学课堂水平、文化教育科研能力、现代化教育技术以及网络技术应用水平;大力开展教学策略和教学方式的探索，深层次充分发挥优秀教师功效，提升自身的教师素质、业务能力、教学基本功。

1、积极参与校本培训与课题研究。

2、坚持不懈理论结合实践，重视在教育研究中应用学习到的新课程理论，并及早发现、处理课程改革中存在的问题，以教学研究促教学改革。

3、校本研修要针对学生们，以民为本，关心全面发展。

二、研修主题

了解学生，提升体育课程的高效课堂。本学年的培训关键将围绕“小学生体育课堂的实效性”进行研修活动，提升学习与研究，更新理念与方式，高度重视汇总和交流;促进本身教研能力与素质和水准整体的提升。

三、培训总体目标

1、积极主动开展读好一本书，搞好一份读书笔记，写完一篇心得体会，上好一堂课，写完一份教学设计，讲好一口普通话水平，写完一手字，用对一种信息科技。

2、完善自身校本研修、加强党性锻炼、提升教学质量。

3、融合课堂教学实践中的实际问题，根据实践活动、讨论等活动形式，提升培训的品质，推动课堂教学发展趋势。

4、提升自已的培训工作，不断地提升自身的涵养，留意体育资料累积工作中，坚持不懈上课，取人之长，补已之短。

四、校本研修的内容及对策

本学年，校本研修内容包括再次加强师德建设，开展新课程标准实践活动，运用新技术应用，进行教学活动，提升教学质量，推动课堂教学发展趋势。

1、用心参与集体组织的学习培训做好培训纪录。让自己的业务能力在原有的基础上获得进一步的提升，提升自已的具体水平教育自主创新能力，变化教学理念、教育行为，把教育教学理论落实到实处。

2、用心参加学校的校本研修主题活动，提升教育教学科研观念与能力，勤奋争当思考、科学研究与学习的老师，给学生做好榜样。汲取别的教师的成功案例。

3、精心安排自已的研修课程，把握信息技术教育水平，熟练操作电子计算机备课教案，能依靠互联网搜索相关教学材料，能系统软件制作课件，应用辅助设计课堂教学。努力提升应用当代教学器材能力。

4、提升自已的教师素质，争当具有极强的上进心，高尚的责任感，甘于奉献，敢于吃苦耐劳，勤洁廉洁的老师。

5、多阅读，善思考，勤累积。空闲时间运用计算机开展网络研修

6、重视自我反省。坚持不懈搞好课后反思，反省自己备课教案时是不是经历什么疑惑，思考上课的时候是不是看到了预料之外问题，自身是如何及时的解决这类问题;反省自己这堂课都有哪些令人满意的区域或有哪些疑惑。在这个基础上，搞好教学常规工作，让自己的课堂教学变得更加有意义，更为接近新课改的需求，限度的激发学生们学习的积极性。

7、向竞争者培训。伙伴合作、加强交流，推动老师中间的对谈，激励老师互帮互助学习培训、讨论、彼此之间适用、共享资源。